一年级品德与生活新朋友 新伙伴教学设计

第一篇：一年级品德与生活新朋友 新伙伴教学设计

一年级品德与生活新朋友 新伙伴教学

设计

小学一年级品德与生活第一单元第3课

新朋友新伙伴

课题新朋友新伙伴计划课时2课时教学内容分析

《新朋友 新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。教学目标

1．熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。2．消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。教学重难点 与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。教具学具准备活动准备1．教师准备：（1）多媒体；（2）小兔贝贝卡通图；（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；（4）奖励卡片若干张。2．学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。教学难点：与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶

1、互动教学

品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，互动。我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。

2、创设情景教学

品德与生活新课标要求关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究；发展学生主动收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作能力。我在这节课中创设了学生在家里的情景，学生在学校的情景，学生在社会中的情景。

3、直观教学

直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图新知学习第一节

（一）我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？

（二）我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友？2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？5说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。6夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。

（三）准备资料交朋友第二节

（一）请你记住我1

展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。2同学之间进行自我介绍。3找朋友：4与大家分享自己和家人的照片。

（二）我有一个好朋友1画一画：2猜一猜：3写一写：

（三）我们帮帮他1小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？新课标第一网2老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。3提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。课间活动：唱《找朋友》的歌曲干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。新课标第一网生回答

1、自己制作写有自己个人资料的小名片。

2、精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。把自己最要好的一个朋友画下来。请同学猜一猜自己画的人是谁？请被画的同学签名。看图第18、19页图说说喜欢或不喜欢的理由。（1）有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。（2）两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？

激发学生想多知道同学名字的愿望知道要做一个干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学，才会拥有更多的朋友更加热爱学校、热爱学习、爱老师、爱同学，关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。加深在同学们心中的印象。使同学之间更加团结、互助明辨是非从而成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。小结那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。板书设计朋友新伙伴、自我介绍

2、设计制作名片

3、找朋友 教学反思

通过互赠名片，展示自己的才艺，使同学们更加熟识了、亲切了，教会了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。

第二篇：一年级品德教案《新朋友 新伙伴》教学设计

新朋友 新伙伴

教学目标 认知：

知道和同学在一起生活十分愉快有趣。情感：

喜欢和同学在一起。教学重点：

是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。教学难点：

是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。活动准备：自我介绍内容、自己的作品、照片。教学过程

一、活动：盖指母印

（一）生生之间 1.老师先将学生分组。2.师生示范。⑴老师邀请一位同学。

⑵×××，你愿意做我的朋友吗？请你在我的书上盖上你的指母印好吗？

⑶生盖，互相握手。

1.生生示范。2.学生请组内自己认识的同学在书上盖上指母印并签名。3.介绍有谁在自己书上盖了指母印以及你们是怎么说的？ 4.提问：当你的名字被叫到时，有什么感觉？

5.除了组内的伙伴，你肯定也认识其他组的朋友，请你下位去请他给你盖上并签名，好吗？ 6.（实物展示台）谁的朋友最多？

（二）师生之间

1.看到你们玩得这么开心老师也想来了，愿意在老师的书上盖印和签名吗？

2.（老师自我介绍）愿意和我做朋友吗？ 3.谁愿意做我的朋友？ 4.准备自我介绍。

5.进行自我介绍（姓名、年龄、爱好、分享准备的照片和作品）

6.鼓励上台的孩子在老师书上盖印和签名。

二、我有一个好朋友

1.画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。2.猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。3.写一写：被画的同学签名。

三、唱一唱。

1.师生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。

四、演一演。

1、出示：

当我遇到困难时…… 当我高兴时…… 当别人向我借东西时……

2、请自己的好朋友上台演一演。

五、小结：

看到大家认识了这么多新朋友、新伙伴，老师真为你们感到高兴，希望大家友好相处，团结互助，共同进步！

第三篇：新朋友新伙伴

《新朋友新伙伴》课堂实录

师：小朋友们，你们认识我吗？老师很想做你们的大朋友，你们欢迎吗？你们想了解王老师什么呢?

生:你的生活是怎么过的?

生：我想知道王老师有什么爱好？

师：大家猜一猜，好吗？

生：老师喜欢唱歌、跳舞、弹钢琴。

师：小朋友猜得不错！王老师小时侯就特别喜欢唱歌、跳舞。如果小朋友们愿意，我会非常高兴和小朋友一起一边听小朋友弹钢琴，一边同大家唱歌、跳舞。小朋友还想知道王老师其它的事吗？

生：你小时侯家里有几口人？

师：看来小朋友们想知道王老师小时侯的事，王老师今天带来了一张小时侯的照片，你们想看吗？

（投影展示相片）

师：这是王老师七、八岁时照的照片，照片上还有我的三个哥哥。我和我的哥哥小时候做事有些笨。记得有一次爸爸妈妈回来的很晚，叫我们自己学着作晚饭。我和哥哥把米、菜、调料放进锅里，把锅盖盖上，把锅放在炉子上了。然后，我和哥哥就在家门口做游戏，等着爸爸妈妈回来夸奖我们。终于，爸爸妈妈回来了。我们高兴地跑进厨房，把锅盖打开，咦！锅里的米、菜怎么还是生的？我和哥哥都觉得很奇怪，妈妈在一旁笑着说：“你们忘点火了。”这就是小时侯做事有些苯的王老师，小朋友们记住我了吗？愿意像王老师这样勇敢、大方地介绍自己，让更多的朋友记住你吗？

师：要想让小朋友记住你自己，老师告诉你们几个好办法。作自我介绍时，首先要有礼貌，向大家问声好。然后勇敢、大方地介绍自己，可以说说你的爱好、喜欢什么，也可以介绍你的爸爸妈妈，或者你喜欢的小朋友。在别人作介绍时，我们还应该安静、专心地听，这样也是有礼貌的行为。可能有的小朋友暂时还不敢在台上来介绍自己，没关系，我们先试着说给你同桌的小朋友听听！介绍完了，请小朋友选出小组里最能干的小朋友到台上给我们所有的同学、老师作介绍。开始！

（学生在小组进行交流）

师：刚才很多小朋友已经在小组里勇敢地介绍自己，真不错！有些小朋友还没来得及介绍自己，我们还可以在这周的班会上进行介绍。现在，哪组的小朋友先到台上来介绍自己。

生1：(投影展示自己的名片)大家好!我叫李XX，再过几个月，我就满7岁了。我现在是一年级七班的小学生，不是幼儿园的小朋友了。

师：说得真好!老师看到你还带来一张照片，照片上是谁?

生：这是我和几个跳舞的小朋友，后面站着我们的指导老师。

师：你们表演的节目是什么?

生：节目叫《好日子》。

师：真不错!以后有机会给大家表演表演。好吗?谢谢你的介绍!

生2：小朋友们好!我叫兰X，我最喜欢我的小熊猫。

师：平常，你和小熊猫怎么玩呢?

生：小熊猫要睡觉的时候，我会抱着它，给它唱<<摇篮曲>>。

师：现在，我们就来试试，好吗?小朋友们也想唱歌，咱们就一起唱。

(生抱着小熊猫，大家一块唱<<摇篮曲>>。)

师：小熊猫是我国的国宝，兰竹小朋友和我们班的小朋友们真会照顾小熊猫啊!

生3：我叫张XX，我的玩具会变。

师：你能变给我们看看吗?

(生组装变形玩具)

师：张小小有一双灵巧的小手，老师相信，这双小手今后可以做更大的事情。刚才小朋友都喜欢介绍自己的玩具，除了说这些，小朋友有没有在其他方面比较能干的?

生4：我叫董XX，我为大家拉二胡。

师：你准备为我们拉一段什么乐曲?

生：《铃儿响叮当》

师：让我们用掌声给她加油!

(生拉二胡)

师：能告诉我们，你学拉二胡多久了?

生：两个月发。

师：你真了不起!希望你继续努力，今后拉出更好听的乐曲。王老师还想知道你们在家里还喜欢干什么?

生5：我在家里最喜欢打电脑。

师：你平时怎么打电脑?

生：我喜欢打游戏。

师：老师也用电脑打过游戏，不过，平常老师会用电脑作很多有用的事情。希望小朋友们努力学习，用电脑作出更有用的事情。除了介绍我们的爱好，小朋友还可以介绍你的爸爸妈妈或者你喜欢的同学。

生6：我叫彭XX，今年7岁，我在重庆树人小学一年级7班读书。我的爸爸叫彭XX，是一位军人。我的妈妈叫马XX，是一位会计。妈妈对我很好，从不打我。

师：这是你画的画吗？画得可真好，难怪妈妈那么喜欢你。在咱们班里，有没有你喜欢的同学?

生：恭XX是我喜欢的同学。

师：为什么你喜欢他呢?

生：因为他喜欢帮助我。

师：你还记得他怎么帮助你的吗?

生：有一位大哥哥欺负我，他帮我把老师找来了。老师批评了大哥哥。

师：看到小朋友受到欺负，恭XX敢于帮助自己的朋友，作得真棒。我们和新朋友一起玩耍，一起学习，大家相互帮助，互相关心，这才是真正的好伙伴!

师：刚才通过大家的介绍自我，也介绍自己的新朋友，让我们更加了解了班上的小朋友。接下来，老师教你们一个游戏，比比看谁认识的朋友多。

1.请两位小朋友上来，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另一个帮助记数。被念出名字的小朋友站起来。

2.角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。

3.请同桌之间互相合作，比赛叫名字。

（抽两名小朋友到台上做游戏）

师：小朋友把你们都记住了，咱们应该怎么说呢？（生答：谢谢你，记住了我）

师：刚才这两位小朋友表现得真棒！小朋友们想试一试吗？我们和同座的小朋友一块比赛，比比谁认识的朋友多。

4.结交新朋友

师：通过游戏，我发现我们有的朋友已经认识了许多的朋友了。但是，在我们班里一定还有你不熟悉的一些小朋友愿意和你交朋友，坐在后面听课的老师，也非常愿意和你交朋友，你们想不想认识这些新朋友呢？那好，就请小朋友把你们制作的名片和小礼物拿出来，送给你的新朋友。你们愿意吗？在认识新朋友的时候，老师希望小朋友做到：有礼貌；勇敢、大方地介绍自己；把名片双手送给对方；去和你的新朋友聊聊吧！

（在《找朋友》的音乐声中，学生那着名片下位结交新朋友）

师：今天，我们通过自我介绍，找朋友，我们认识不少的新朋友。老师希望小朋友们能和你的新朋友一起学习、玩耍、劳动，学会相互关心、互相合作，成为真正的好伙伴，一起快乐幸福地成长！小朋友们，再见!

第四篇：《新朋友新伙伴》

《新朋友新伙伴》

【教学目的】

1.使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2.以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。

【教具准备】

录音机、挂图、小红旗等。

【教学过程】

一、创设课堂情境（设红旗台）。

二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

1.出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。

2.引导学生评析小兔贝贝的话。

问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）

（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。

（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴）

3.指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）

三、学生进行自我介绍及表演特长。

1.激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。

2.指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织学生对其发言进行评议。）

四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。）

1.教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）

2.学生跟着老师边唱边表演动作。

五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。

1.刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）

2.通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）

六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

1.你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）

2.指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。

3.让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。

七、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？

1.今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）

2.我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。）

八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、教师总结。

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

十、布置课后作业。

回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？

附板书设计

新朋友新伙伴

找朋友我会我喜欢

你是我的好朋友

我们都是好朋友

好孩子好学生好朋友

第五篇：新朋友 新伙伴

3、新朋友 新伙伴

教学目标：

1、熟悉老师和同学。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重点和难点：

与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

教学准备：

1、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

2、自己制作的作品。

3、准备上课自我介绍的内容。

教学时间：2课时

第一课时

一、导入：播放《找朋友》歌曲，大家一起唱。

二、老师做自我介绍，并可以进行才艺展示。（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。）

三、做《找朋友》的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线）

1、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。

2、看小朋友和老师同学们一起做什么？（课本18页）

3、画出自己最要好的朋友，并请他签名。

第二课时

一、导入：展示自己画的好朋友的画。

二、看书20，21页，说说图中的情景。看懂了说给同位听。启发学生编一个小故事，他们为什么不和我玩？

师：淘气、顽皮、任性、小器、不懂礼貌、不招人喜欢

三、你能帮帮他吗？

情景表演

四、怎样才能让大家喜欢和你一起玩？

小组讨论交流

师：不欺负同学、不自私、要谦让、互相帮助、有礼貌

五、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。