第二课 新伙伴——计算机教学设计

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第一篇:第二课 新伙伴——计算机教学设计

第二课 新伙伴——计算机教学设计

第二课新伙伴——计算机教学设计

教材分析:本课时小学学习信息技术的第二课,是学生上计算机课必不可少的一课。教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分,了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识。激发兴趣,为将来的学习打好基础。本课大致可分为四部分内容:第一部分是指导学生认识计算机的各个组成部分及功能。可从三方面介绍:一是输入设备,常见的鼠标、键盘,还有扫描仪等;二是输出设备,显示器、打印机等;三是储存和处理设备,即主机,分卧式和立式。第二部分是指导学生进行开机和关机的练习。结合“练技能”进行教学。第三部分是向学生介绍计算机的用途和特点。扩大学生的知识面,争强学生学习的兴趣。为今后的教学打下良好的基础。第四部分是通过“动脑筋”复习本课内容,引出下一的探究的问题。起到承上启下的作用。教学目的:

1、认识计算机硬件的基本组成部分,认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。

2、学会开、关计算机。

3、进一步认识计算机在社会生活中的重要性,培养学生的良好的学习兴趣。教学重点:认识计算机硬件的基本组成部分。学会并知道开关计算机的过程。教学难点:计算机各部分的名称及作用。教学方法:综合教学法。

①用直观教学法向学生展示不同的计算机,以激发学生学习的兴趣。②教师可利用一个打开的计算机机箱,向学生展示机箱内的东西,从而减小学生对计算机的神秘感,同时,对教材上提到的cPU、存储器有个感性的认识。③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉,而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。教师在教学时要结合实际情况,向学生介绍常见的或常用的一些其它设备。④教师在指导学生进行开、关机时,一定要注意正确的方式。另外,对学生的行为提出要求。教学过程:

一、激发学生的兴趣,导入新课。导言:上节课我们学习了计算机在日常生活中的运用,请同学们回顾一下,计算机在日常生活中到底有哪些应用(与学生一起回顾上节课的内容)?既然计算机能完成各种各样的工作,那么计算机到底是怎样组成的?本课我们来看一下计算机的发展和硬件组成。

二、计算机的发展:

946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。

第一代:计算机是由电子管为的主要组成的。开始于1946年,结构上以中央处理机为中心,使用机器语言,存储量小,主要用于数值计算。

第二代:计算机由晶体管元件组成的。开始于1958年,结构上以存储器为中心,使用高级程序设计语言,应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代:计算机由集成电路元件组成的。开始于1964年,这一代计算机仍然以存储器为中心,机种多样化、系列化,外部设备不断增加、功能不断扩大,软件的功能进一步完善,除了用于数值计算机和数据处理外,已经可以处理图像、文字等资料。

第四代:计算机是用大规模的集成电路组成的。(体积越来越小,重量越来越轻,速度越来越快。)开始于1971年,应用范围非常广泛,已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路,计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上,从而出现了微型计算机。第五代:智能计算机正处在研究阶段。

三、计算机的硬件:计算机由硬件和软件组成的,硬件由鼠标、键盘、显示器、主机、打印机等组成。1.显示器先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。它们的外形虽然不同,但都是显示器。2.主机主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们的外形虽然不同,但都是主机。3.鼠标器鼠标器用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。鼠标器有两个按键的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备,例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好计算机。

四、计算机的启动和关闭、计算机的启动(1)打开显示器的电源开关。

(2)打开主机的电源开关。计算机会自动检测,同时屏幕显示一些检测的信息,然后进入windowsXP的运行环境。

2、计算机的关闭(1)先保存好使用的数据,退出所有正在应用的程序。

(2)单击【开始】——【关闭计算机】——选择【关闭】,计算机主机被关闭。

(3)关闭显示器的电源开关。

五、计算机的特点:

1、自动、高速、精确的运算能力。

2、高超的记忆能力。

3、准确的判断能力。

4、教师讲解:(1)高速、精确的运算能力。

不使用任何算法,请你从1加到13,你要用多长的时间?(学生演示)让我们的计算机来计算从1加到50000,看它要多少时间。(程序演示)

IBm的“深蓝”计算机,在对手每走一步棋时,1秒钟内便会有2亿步棋的反映。

所以,计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。

(2)准确的逻辑判断能力。

计算机可以根据程序判断下一步该做什么。(试下棋)

1993年9月,在英特尔国际象棋大奖赛中,世界第一高手被名为“天才一号”的电脑象棋系统淘汰出局。

(3)强大的存储能力。

老师这儿有一本200页的教学参考书,总字数为12万,它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。(拿出光盘)这叫光盘,我们非常熟悉,它可以存电视节目,如果拿它来存书籍的话,可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘(出示)是光盘存储容量的6倍多,如果用我们计算机的硬盘来存的话,可以存的下多少册书呢?与我们学校的图书馆相比,你就可以看出计算机的存储能力了!

六、课堂小结今天我们认识了计算机的主要设备,知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。、计算机光有以上的硬件是不能工作的,还需要硬件和软件配合才行。

2、提问:开机的顺序和关机的顺序有什么不同?

开机时先开外部设备,再开主机;关机时是先关主机,在关外部设备。-

第二篇:第二课 新伙伴计算机教学设计

第二课 新伙伴——计算机教学设计

教学目的:

1、认识计算机硬件的基本组成部分,认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。

2、学会开、关计算机。

3、进一步认识计算机在社会生活中的重要性,培养学生的良好的学习兴趣。教学重点:

认识计算机硬件的基本组成部分。学会并知道开关计算机的过程。教学难点:

计算机各部分的名称及作用。教学方法:讲解法。教学过程:

一、激发学生的兴趣,导入新课。

导言:上节课我们学习了计算机在日常生活中的运用,请同学们回顾一下,计算机在日常生活中到底有哪些应用(与学生一起回顾上节课的内容)?既然计算机能完成各种各样的工作,那么计算机到底是怎样组成的?本课我们来看一下计算机的发展和硬件组成。

二、计算机的发展:

1946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。

第一代:计算机是由电子管为的主要组成的。开始于1946年,结构上以中央处理机为中心,使用机器语言,存储量小,主要用于数值计算。

第二代:计算机由晶体管元件组成的。开始于1958年,结构上以存储器为中心,使用高级程序设计语言,应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代:计算机由集成电路元件组成的。开始于1964年,这一代计算机仍然以存储器为中心,机种多样化、系列化,外部设备不断增加、功能不断扩大,软件的功能进一步完善,除了用于数值计算机和数据处理外,已经可以处理图像、文字等资料。

第四代:计算机是用大规模的集成电路组成的。(体积越来越小,重量越来越轻,速度越来越快。)开始于1971年,应用范围非常广泛,已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路,计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上,从而出现了微型计算机。

第五代:智能计算机正处在研究阶段。

三、计算机的硬件:

计算机由硬件和软件组成的,硬件由鼠标、键盘、显示器、主机、打印机等组成。1.显示器

(板书:显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外形虽然不同,但都是显示器。2.主机

(板书:主机)主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同,但都是主机。3.鼠标器

(板书:鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘

(板书:键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。5.其它设备

计算机上还有一些其它设备,(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好计算机。

四、计算机的启动和关闭

1、计算机的启动(1)打开显示器的电源开关。

(2)打开主机的电源开关。计算机会自动检测,同时屏幕显示一些检测的信息,然后进入Windows XP的运行环境。

2、计算机的关闭(1)先保存好使用的数据,退出所有正在应用的程序。

(2)单击【开始】——【关闭计算机】——选择【关闭】,计算机主机被关闭。

(3)关闭显示器的电源开关。

五、计算机的特点:

1、自动、高速、精确的运算能力。

2、高超的记忆能力。

3、准确的判断能力。

六、课堂小结

今天我们认识了计算机的主要设备,知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。

1、计算机光有以上的硬件是不能工作的,还需要硬件和软件配合才行。

2、提问:开机的顺序和关机的顺序有什么不同?

开机时先开外部设备,再开主机;关机时是先关主机,在关外部设备。

二、教学设计在撰写时要注意哪些问题

我认为教学设计在撰写时要注意以下问题:

教师是学习活动的组织者和引导者,进行教学设计时,应遵循主体性原则,以教师为主导,以学生为主体,充分发挥教师和学生的主动性和创造性;以整体的、联系的观点指导,来理解教材,依据系统性原则的进行教学设计。(1)教学设计不单纯等同于教案,教学设计是在教育理论指导下的教学实践。更强调教学背景分析、教学情境设置、教学手段的运用,要求教师要根据实际情况将教学内容进行系统的设计和组织。

(2)教学设计要以学生实际特点为依据,根据学生需求,创设情境,激发学生兴趣。教材是教学的依据,但不是每课教学内容都适合于所有的学生。因此教师要能够合理的剪裁教材,将任务进行分层,课上要以学生兴趣、学生的参与度为宗旨和原则,扎实教学,使每一名学生都有所收获。

(3)教学设计要注重预设和生成的关系。教学设计中教师往往只根据自己的想法进行教学环节的设计,但经常忽略了教学对象的接受能力,他们在学习上会出现的困惑。因此,教师应该对学生可能出现的问题进行有准备的预设,并能够在课堂上进行有效的指点。并根据课堂生成结果,对教学环节进行及时的调整。

第三篇:第二课 新伙伴——计算机教学设计

教材分析:本课时小学学习信息技术的第二课,是学生上计算机课必不可少的一课。教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分,了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识。激发兴趣,为将来的学习打好基础。本课大致可分为四部分内容:

第一部分是指导学生认识计算机的各个组成部分及功能。可从三方面介绍:一是输入设备,常见的鼠标、键盘,还有扫描仪等;二是输出设备,显示器、打印机等;三是储存和处理设备,即主机,分卧式和立式。

第二部分是指导学生进行开机和关机的练习。结合“练技能”进行教学。

第三部分是向学生介绍计算机的用途和特点。扩大学生的知识面,争强学生学习的兴趣。为今后的教学打下良好的基础。

第四部分是通过“动脑筋”复习本课内容,引出下一的探究的问题。起到承上启下的作用。教学目的:

1、认识计算机硬件的基本组成部分,认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。

2、学会开、关计算机。

3、进一步认识计算机在社会生活中的重要性,培养学生的良好的学习兴趣。教学重点:认识计算机硬件的基本组成部分。学会并知道开关计算机的过程。教学难点:计算机各部分的名称及作用。教学方法:综合教学法。

①用直观教学法向学生展示不同的计算机,以激发学生学习的兴趣。③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉,而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。教师在教学时要结合实际情况,向学生介绍常见的或常用的一些其它设备。

④教师在指导学生进行开、关机时,一定要注意正确的方式。另外,对学生的行为提出要求。教学过程:

一、激发学生的兴趣,导入新课。

导言:上节课我们学习了计算机在日常生活中的运用,请同学们回顾一下,计算机在日常生活中到底有哪些应用(与学生一起回顾上节课的内容)?既然计算机能完成各种各样的工作,那么计算机到底是怎样组成的?本课我们来看一下计算机的发展和硬件组成。

二、计算机的发展:

1946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。

第一代:计算机是由电子管为的主要组成的。开始于1946年,结构上以中央处理机为中心,使用机器语言,存储量小,主要用于数值计算。

第二代:计算机由晶体管元件组成的。开始于1958年,结构上以存储器为中心,使用高级程序设计语言,应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代:计算机由集成电路元件组成的。开始于1964年,这一代计算机仍然以存储器为中心,机种多样化、系列化,外部设备不断增加、功能不断扩大,软件的功能进一步完善,除了用于数值计算机和数据处理外,已经可以处理图像、文字等资料。

第四代:计算机是用大规模的集成电路组成的。(体积越来越小,重量越来越轻,速度越来越快。)开始于1971年,应用范围非常广泛,已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路,计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上,从而出现了微型计算机。

第五代:智能计算机正处在研究阶段。

三、计算机的硬件: 计算机由硬件和软件组成的,硬件由鼠标、键盘、显示器、主机、打印机等组成。1.显示器

(板书:显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外形虽然不同,但都是显示器。2.主机

(板书:主机)主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同,但都是主机。3.鼠标器

(板书:鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘

(板书:键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。5.其它设备

计算机上还有一些其它设备,(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好计算机。

四、计算机的启动和关闭

2、计算机的关闭(1)先保存好使用的数据,退出所有正在应用的程序。

(2)单击【开始】——【关闭计算机】——选择【关闭】,计算机主机被关闭。

五、计算机的特点:

1、自动、高速、精确的运算能力。

2、高超的记忆能力。

3、准确的判断能力。

4、教师讲解:

(1)高速、精确的运算能力。

不使用任何算法,请你从1加到13,你要用多长的时间?(学生演示)让我们的计算机来计算从1加到50000,看它要多少时间。(程序演示)

ibm的“深蓝”计算机,在对手每走一步棋时,1秒钟内便会有2亿步棋的反映。

所以,计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。

(2)准确的逻辑判断能力。

计算机可以根据程序判断下一步该做什么。(试下棋)

1993年9月,在英特尔国际象棋大奖赛中,世界第一高手被名为“天才一号”的电脑象棋系统淘汰出局。

(3)强大的存储能力。

老师这儿有一本200页的教学参考书,总字数为12万,它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。(拿出光盘)这叫光盘,我们非常熟悉,它可以存电视节目,如果拿它来存书籍的话,可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘(出示)是光盘存储容量的6倍多,如果用我们计算机的硬盘来存的话,可以存的下多少册书呢?与我们学校的图书馆相比,你就可以看出计算机的存储能力了!

六、课堂小结

今天我们认识了计算机的主要设备,知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。

1、计算机光有以上的硬件是不能工作的,还需要硬件和软件配合才行。

2、提问:开机的顺序和关机的顺序有什么不同? 开机时先开外部设备,再开主机;关机时是先关主机,在关外部设备。

第四篇:《认识键盘新伙伴》教学设计

教学设计

《认识键盘新伙伴》教学设计

太平中心小学 刘

娜 2017年12月7日

《认识键盘新伙伴》教学设计

一、教学目标:

1、了解键盘分区。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3、能在“记事本”中输入字符,学会使用几个常用的控制键。

二、重点难点:

教学重点:认识和熟悉键盘的8个基本键位(“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”)。

教学难点:了解手指的分工区域。

三、教学过程: 新课引入

师:通过前面几节课的学习,同学们已经知道电脑的组成了,是不是?大家也已经学会了使用鼠标,这节课我们来认识另一个新伙伴。它也是电脑的一个重要组成部分,让我们看看这位新伙伴是谁。

【课件展示:认识键盘新伙伴。】 师:我们的小伙伴是谁呀? 生:键盘!师:键盘在我们的生活中随处可见。我们来看一下都有哪些键盘。

【课件展示:各式各样的键盘(普通键盘、人体工学键盘、虚拟键盘等)】 师:常用的计算机键盘有102-104个按键。键盘上的每一按键都有它的作用,标着英文字母的键叫做字母键,标着阿拉伯数字的键叫数字键,还有字符键、编辑键(教师边讲解边演示课件,如讲到标着英文的键时,演示字母键)。

【课件展示基本键位】

师:26个英文字母被分布在三排键位上,其中有8个键比较特殊,我们称为基本键位(演示基本键位)。基本键位中“F”和“J”上面有个小突起,它的作用是帮助手指触摸定位(着重演示这2个键,使用图形和实物照片,加深印象)。请同学们摸摸看(通过实物感受,进一步加深印象)。

生寻找、触摸、感受。

师:现在我们知道了都知道了基本键,那么我们的手应该怎么放呢?第一步我们要有正确的坐姿。

【课件展示坐姿,使用错误的作为引导出正确的】 师:好了,现在大家都坐的非常好了,接下来我们的手指应该如何放呢? 【课件展示双手正确的摆放位置。】

生按要求摆放(着重提示先用食指触摸定位,再放其他手指,重复几次,加深印象)。

师:大家做得非常好,我们已经学会了如何保持正确的坐姿,正确的摆放双手,现在我们准备开始练习打字。打字的练习软件有很多,它们可以帮助我们从易到难地进行全面的指法和打字练习,金山打字就是其中一个。

【演示使用“金山打字”】 师:马上行动,请按照正确的操作姿势和基本键位指法,在金山打字通中练习基本键位指法。

学生练习过程中,教师随堂走动,查看学生练习情况并进行指导。

师:同学们,我们现在已经有点熟悉了基本键,可是呢,键盘上不是只有这8个基本键的是不是? 生:是!师:那么键盘上的其他按键我们应该如何按呢?这就需要我们每个手指进行分工。现在我们来看下我们的十个手指是怎么分工的? 【课件展示手指分工区,教师进行讲解。】 师:启动金山打字通,进行分区练习。

教师随堂走动,查看学生练习情况并进行指导。【小游戏】

师:打开“打字游戏”里面的“打地鼠”。可以设置游戏难度,调节地鼠出现的速度,比比看谁打得快又好。

教师随堂走动,查看学生游戏情况并适当指导。

第五篇:伙伴 教学设计

伙伴

教案背景

三年级的小学生是心理成长的关键期。本班学生活泼开朗,爱和别人交朋友。但是由于大部分孩子都是独生子女,所以有很多同学并不能很好的掌握生活中该如何结交朋友,如何和朋友友好相处等现实问题。但是基于孩子们天真、富有爱心,本课很容易引起学生的思考。对于很多“只知有己,不知他人”的学生,很有人生指导意义。

教材分析

《伙伴》一课是选自冀教版小学语文三年级下册第三单元的一篇文章。第三单元感受真情。本单元以“感受真情”为主题,编排了5篇课文。“理解与关爱”贯穿于本单元的几篇课文中。而《伙伴》一课则更多的是一种感动,一种对爱、帮助和关怀的感动……学习本课,要让学生透过具体的语言文字,去品析,其中蕴含着的感情和哲理,用心去体验渗透在字里行间的真情,在感动中引发思考。

教学目标

1.正确认识本课五个要求会认的生字,掌握十一个要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文中讲了关于伙伴的哪些事。

3.体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱和生活中“伙伴”间的情谊

教学重难点

引导学生品读课文,找到伙伴间的几次互相帮助,体会伙伴间互相珍爱,互相牵挂,互相关心的友谊。

教学方法

1.让学生在感情朗读、分角色朗读中,感悟理解课文内容。2.培养学生的阅读能力及口语表达能力。

课前准备:以学生喜爱的方式展示课文内容,制作多媒体课件。

课时安排:一课时

一、谈话导入:

1、孩子们你们有自己的朋友吗?谁可以说说你是如何对待你的朋友的?

2、朋友换成另外一种说法是什么?(板书:伙伴)

3、今天我们就来学习第十二课伙伴。

二、初读课文,识记生字。

1、下面请大家打开书63页,自由读文,注意把字音读准确,语句读通顺,遇到难读的句子多读几遍。

2、师:听到朗朗的读书声,我知道大家都读的特别认真!要读好课文就要先学会生字!看看我们的词宝宝(出示课件)

和生词交上了朋友,那么课文是不是也可以读的这么流利呢,谁想读给大家听?其他同学也要认真倾听,如果有读错的地方就给他轻声指出来。

3、看来词语和文章都没有考住你们。接下来,老师加大难度看看你们是不是可以回答上来。(课件:文中的伙伴都有谁?为他们做了什么事情)相机板书

三、细读课文,理解文意

1、师:《伙伴》是一篇很感人的故事,老师也曾为之感动,请同学们拿起书让我们再一次静静的用心去感受这个动人的故事。俗话说的好:不动笔墨不读书,接下来请你默读课文,看看乌鸦是如何成为马哈多和猎狗的好伙伴的?(课件)找到之后小

组讨论

2、全班交流

师:你如何评价马哈多和猎狗?那你觉得三个小伙伴之后的生活是什么样子的?

师:你真是个会思考的孩子。那么这是一个怎样的日子呢?书上用那个词来形容他们的生活?

生:富有诗意

师:什么样的日子可以说是富有诗意呢?你觉得你的生活中什么时候最富有诗意,最美好的?

师:说的真好,我们每天都生活在幸福美好的生活中,那就让我们带着满脸的幸福,读一读吧!读出你富有诗意的日子来。

指名读,教师评价

3、幸福快乐的生活让你感动,那么几个小伙伴之间就这样幸福的,富有诗意的生活了吗?

生:没有

师:那么,在他们之间发生了什么事情? 生:猎狗不见了

师:是啊,本来很有诗意的生活却发生了这样的事情(课件)猎狗不见了。这样的牵挂让马哈多吃不下饭睡不着觉,那么这一段应该用怎样的感情来读呢?

生:(伤心)、难过

师:谁能够为大家读一读?

听完你们的朗读,老师真的感受到了马哈多对猎狗的担心,马哈多如此的担心猎狗,此时他又在想些什么呢?

生:猎狗,你究竟在哪里呀?

带着焦急的感情读。听完你们读书,老师觉得你们仿佛都变

成了马哈多和乌鸦,正在为自己的伙伴担心。

5、马哈多对自己的朋友如此的牵挂着,乌鸦又是怎样表现的呢? 生:(飞进飞出,焦急不安)课件

师:正当马多哈为中不到猎狗,而担心吃不下饭的时候,乌鸦在做什么呢?

生:把肉叼走

师:所以,马哈多感到很奇怪,就想看看乌鸦到底把肉叼到哪里去了。那么孩子们,他到底把肉叼到哪里了?默读剩下的自然段,看看为什么哇呀要这么做。

谁来告诉老师他把肉叼到哪里去了? 生:枯井里

师:为什么要把肉叼到枯井里呢? 生:为了救猎狗

师:哦,原来,猎狗掉在了井里,(课件)乌鸦怕它饿死,就一次一次地给他送食物。

师:你怎样理解“一次一次”?课件

师:此时“马哈多看着他的两个好伙伴,激动得—— 生:——流下了眼泪。”(课件)

师:是呀,拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢?

四、升华理解,扩展再创造

1.师:课文学到了这里,我们认识了三个小伙伴,并且知道了伙伴之间要(板书:互相帮助)。那么课文学完了,谁可以说一说你会如何对待你的朋友?(课件)

生:伙伴要互相帮助……

师小结:带着感动读一读最令你感动的段落。马哈多、猎狗、乌鸦,多么好的三个小伙伴啊!他们互相关爱、互相牵挂、互相帮助,真心诚意地对待自己的伙伴,有这样的伙伴是多么的幸福,快乐啊!同学们,老师希望你们也能这样真诚地对待自己的伙伴,相信,你们也会像他们一样幸福,快乐。

板书设计

11伙伴

马哈多

猎狗 乌鸦 互相帮助

教学反思

《伙伴》讲述的是发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦之间的感人故事。他们互相关心,彼此牵挂,很多细节都令人感动。本文故事性强,生字也不多,所以生字的讲述只是以读词、读文的形式展现。课文的脉络主要由两个问题展开:

1、乌鸦如何成为马哈多和猎狗的伙伴。

2、乌鸦和马哈多如何帮助猎狗。几次读文以后,学生能读懂课文讲述了一个怎样的故事,并且概括出了课文主要脉络。我也主要从这两个方面让孩子来学习本课。但是在第二个小故事:乌鸦和马哈多救猎狗一部分中问题有些过于松散。

教学中进行了基础知识的训练,比如词语的理解:富有诗意、焦急不安,让学生联系上下文来理解。说到富有诗意时提了一个问题,你觉得你的生活中什么时候最富有诗意。通过这种和学生生活接近的问题,可以让孩子们更加直接的感受到词语的含义。并可以带着这种感情正确读文。但是在指引孩子读文的过程中,没有做到让孩子真正的放开,还是显得有些拘谨。

当我根据课后第三题设计的话题“伙伴是…… ”让学生细心品味时,他们能说出在之后的生活中如何对待自己的朋友。这使得这一课的情感目标有了一定的体现。但是在文章读中感悟的部

分还是有所欠缺。之后的教学中,我会让孩子们更好的在读中感悟文章的主旨,让孩子可以真正的畅所欲言。

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