大班社会性教案------你帮我,我帮你

第一篇：大班社会性教案------你帮我,我帮你

大班社会性教案:你帮我,我帮你

1.了解互相帮助的行为,能和同伴互相帮助,友好相处.2.学会主动帮助自己可以帮助的、有困难的人。

一、活动准备：

幼儿学过歌曲《找朋友》，课件：汽笛声、雷雨声，拐杖，头巾。

二、活动过程：

1.以演唱歌曲的形式引入,激发幼儿的兴趣.。

师：小朋友们好，今天我们一起来唱《找朋友》，请每位小朋友都要找到一位好朋友，然后手拉手一起坐在椅子上。

2.引导幼儿在集体面前介绍好朋友及其互相帮助的故事。(1)个别提

你的好朋友叫什么名字?如果你的好朋友遇到困难了怎么办?(2)小结:小朋友们之间都应该互相帮助,刚刚小朋友说的这些都是好朋友互相帮助的行为,我们都应该学习。

3.观看录像《有难时互相帮助》，让幼儿让幼儿了解更多的互相帮助的行为。4.情境表演:有难时互相帮助,让幼儿了解更多的互相帮助的行为。（1）提出要求，观看表演。

师：接下来，老师要请几位小朋友为大家表演，小朋友们仔细看，发生了什么事呢？

（2）提问：刚才小朋友遇到什么困难了?后来怎么样了？ 5.活动延伸：日常活动中引导幼儿去帮助有困难的人。

第二篇：幼儿园中班社会教案《你帮我，我帮你》及教学反思

《中班社会教案《你帮我，我帮你》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《你帮我，我帮你》含反思！

活动目标：

1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程：

1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣

(1)教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?(快思老师.教案网出处)大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

(2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

(1)教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

(2)教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

(3)教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

3、教师总结，结束活动

教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

教学反思：

教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

中班社会教案《你帮我，我帮你》含反思这篇文章共2313字。

第三篇：小班社会优秀教案《你帮我来我帮你》及教学反思

小班社会优秀教案《你帮我来我帮你》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受互帮互助，体验助人的快乐，引导幼儿学习关心身边的人，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园小班社会优秀《你帮我来我帮你》含反思教案吧。

活动目标

(一)引导幼儿学习关心身边的人。

(二)感受互帮互助，体验助人的快乐。

(三)乐于探索、交流与分享。

(四)促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。

活动过程

(一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

(二)师生共同讨论：

1．教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

2．教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?

3．教师：你帮助过别人吗? 你帮助别人后心里感觉怎么样?

(三)引导幼儿表演互相帮助的场景。

教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?

(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。

教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?

使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。

(五)教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。

活动建议

鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。

活动资料[故事]

蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。

野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑盈盈地说：“我会想办法送你们回家的。”他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。

蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。

小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

本文扩展阅读：帮：中国汉语汉字，音bang。释义:帮指①相助;替人出力:帮助|帮忙|我来帮你。

第四篇：EAP咨询个案：我的烦恼,你帮我!

EAP案例：我的烦恼，你帮我！

李静今年42岁，是某企业的部门经理。此时，她正坐在办公室独自思索。

近年来有好几件烦心的事困扰着她。首先是家里的事，她的儿子今年上初中后，性格有些变化，不太容易沟通，李静也不知道怎么跟他进行恰当的交流。昨天晚上，看到他只顾看电视，不做功课，李静就说了他几句，谁知儿子尽然摔门而出。李静感到孩子很难教育。

其次，秘书最近不知怎么了，魂不守舍，工作经常出错，李静百忙之中抽时间找她谈了几次，并没有收到什么效果。由于秘书的失误，李静不得不给公司领导道了好几次歉。

另外，李静的下属的一个科长因为新上任，下属中有个老资格的员工不服从安排，科长一气之下找到李静，要求将那个员工调离本科室。

对于解决这些问题，李静女士觉得自己并不在行，但又不得不同时面对，真令她感到头痛。突然，她想到公司正在运行的EAP项目，EAP的宣传说，“有问题，找EAP”。抱着试试看的心理，她拨通了EAP的咨询电话。

接电话的是一位态度和蔼的女士，她听完李静的诉说后给出了几点建议：第一、安排家庭教育专家与李静联系，一起约时间探讨孩子教育的问题；第二、请李静的秘书和那位科长直接与EAP联系。

通过EAP专家的帮助，李静明白了孩子正处在第二反抗期，并从专家那里学到了不少知识。EAP的人际关系专家在与科长的面对面交流中，对他目前面临的问题和自身的性格弱点作了全面的分析，使他感到受益匪浅。秘书在与EAP专家交流后，做事认真多了，错误也少了很多。

通过EAP的帮助，李静把许多与人心理有关的工作将给EAP的专家处理，她自己则集中精力处理直接与工作有关的事宜，没过多久，李静就因表现出色而受到了嘉奖。

第五篇：小鬼当家__——大班社会性活动设计

活动内容：小鬼当家

活动目的：

1、帮助幼儿树立健康的消费观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。活动准备：

1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等。

2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调查表）。

3、纸币若干、购物蓝若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。活动过程：

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的游戏开始。

由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩带胸卡标志，编号为“1号家庭”“2号家庭”„„。

2、小鬼当家活动一：到银行领工资。

师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。今天是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。

3、小鬼当家活动二：缴水电费。

将：（将日历翻到5日）今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。

服务公司的职员（老师扮演），将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。引导讨论：

①为什么各家水电费不一样？

②平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费？ ③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况？

4、小鬼当家活动三：去超市购物。

师：（将日历翻到10日）从发工资到今天已经过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最需要的商品。购物后讨论：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？

教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况。提问：超市中同样商品有不同的价格（举例），你是怎样选择的？为什么？

小结：让幼儿明白同种商品因品牌不同价格不同，我们应该量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。小鬼当家活动四：交旅游费。

（将日历翻到15日）时间过得真快。今天，旅游公司寄来一封信，委托我将信中内容告诉大家（老师读信）。想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！

根据幼儿交费情况提问：(1)X号家庭为什么不去旅游？(2)没钱旅游的家庭感到着通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没打算。再次感受到当家不容易，家里要花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制，有计划，不能随心所欲。

小鬼当家活动五：交医药费。

（将日历翻到20日）让我们听听今天有什么新闻？（放录音新闻）医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并交缴费2元。讨论：

①打防疫针对我们身体有什么好处？ ②孩子不打防疫针会怎样？

③旅游和打防疫针比起来哪个更重要？

打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办？可放在哪里？交流讨论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。存在银行里的钱什么时候用？（遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物„„就不用着急了。）

8、谈体会。

给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。讨论：

①如果下次再当家，你会怎样用钱？

②平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱？（结合调查表内容）③平时小朋友怎样才能节约用钱，合理花钱？

小结：今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦，当家不容易。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。

活动结束：将多余的钱存入“银行”。活动内容：买菜 活动目的：

1、鼓励幼儿主动、大胆地与菜场里的人交流，与同伴合作完成买菜任务。活动准备：每名幼儿带5元零钱等。活动过程：

一介绍本次活动的目的与意义。

二、布置任务：

1、去菜场路上注意安全；

2、进入菜场后先观察，帮助幼儿认识各种蔬菜；

3、帮助幼儿用5元钱买到自己喜欢的蔬菜；

三、菜场买菜活动

（一）重点讨论：

1、我们去买菜，如果你不认识这样的菜怎样办？

2、怎样用最少的钱买到品种最多的东西？

3、钱、菜、记录表要保管好，还要买菜、记录这么多的事你们两个人怎么来分工

4、怎样来记录这张表格呢？

（二）两两结伴买菜

1、在卖菜过程中完成蔬菜记录表。

2、观察幼儿买菜、记录、与他人合作、交往的情况。

（三）交流分享

1、你们是怎样分工的？

2、在买菜的过程中你遇到了什么样的困难？是怎样解决的？

3、买到你喜欢的菜了吗？买了那些菜？用了多少钱？

（四）展示交流记录表 活动内容：交通安全宣传员

一、活动目标：

1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、活动准备：

1、精心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

（一）展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用

（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿游戏情况，结束。活动目标：

1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

活动准备：

物质：

1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备（搜索flash动画）。

心理：观察马路上的交通标志。

活动过程：

一、导入

创设情景，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。

二、展开

（一）观看情景表演，引起幼儿思考

（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）

问：“刚才你看到了什么？”“是什么原因造成了危险事情的发生？”“你想对他们说什么？”

小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志

1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：

⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

⑶ 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

活动内容：小小宣传员 活动目标：

1、鼓励幼儿敢说、愿意说，体验当环保宣传员的乐趣。

2、围绕图意，尝试大胆地向别人宣传自己的环保方法，提高幼儿的口语表达能力和创想力。

3、让幼儿感受环境污染的危害，培养幼儿的环保意识。活动准备：

1、幼儿已具备一定的环保知识。

2、各类环境污染的图片资料及相关的多媒体课件。活动过程：

一、幼儿观看各类环境污染的片段，引出话题：环境污染造成的危害和原因。

1、幼儿观看各类环境污染的片段，了解各种污染对人类造成的危害。（如：、砍伐树林、乱 扔垃圾、各种污水和废气的排等的危害）

2、幼儿讨论造成各种污染的原因（多数是人们缺乏各种环保的知识和对环保的不重视），引 出宣传环保的重要性。

二、启发幼儿谈论：如何地宣传环保。

1、谈论该如何宣传环保？环保局可采取哪些措施？

2、环保宣传员的职责？该怎样有效地向别人宣传环保的知识？

三、提供相关的各种环境污染的图片资料，向幼儿交代宣传环保的使命。要求：根据图意，自己创想相关的环保方法，再设法向别人宣传，让更多人能意识到环境污染 带来的危害和环保的重要性。

四、争当小小环保宣传员。

1、集体培训：如何当一名环保宣传员？环保宣传员应具备的条件？怎样有力、有效地对外宣 传环保？

2、幼儿分组练习：选择相关的图片资料互相宣传环保的方法。

3、个人实习：尝试当一名实习环保宣传员，自主选择相关图片资料设法向客人宣传环保的方 法。

五、小结。

1、肯定每幼儿的表现，评价活动。

2、鼓励幼儿继续努力，通过接下的考核，颁发证书，才能当一名真正的环保宣传员。活动结束：

1、幼儿自制各种环保宣传单，向更多人宣传环保知识。

2、在日常生活中加强幼儿对环保的意识和做法。

3、开展“环保知识”讲座，让幼儿上台发言。活动内容：垃圾分类 活动目标：

1.能初步了解垃圾的来源、危害及相关常识。

2.知道垃圾分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾，尝试进行分类。3．养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。活动分析：

重点——知道垃圾的种类并尝试进行分类，建立初步的环保意识。难点——理解可回收、不可回收和有毒垃圾，懂得正确判断。活动准备：

物质准备：教师自制课件，各种废弃物图片（纸类、电池、塑料、易拉罐等），自制垃圾桶三个 知识准备：知道环境污染对人类的危害。活动过程：

1.观看课件，了解垃圾的来源和危害。（5分钟）放课件（整洁和脏乱的地区）

师：（1）今天老师要给小朋友看几幅图片，看完后请你说说你喜欢哪张图片？为什么？（2）那这些地方为什么变成这样的呢？（乱扔垃圾）垃圾有什么危害？（污染环境，影响健康）

（3）小朋友知道了垃圾会污染环境、影响我们的健康，那么现在请你想一想，怎样才能保护我们周围的环境呢？ 师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱扔垃圾，垃圾应该放到垃圾桶里去。2．了解垃圾的分类（15分钟）

师：那么今天我们来认识一下分类环保垃圾桶，请你看看这些垃圾桶一样吗？哪里不一样？不同颜色的垃圾桶放不同的垃圾，你知道放什么垃圾吗？

（1）利用课件，帮助幼儿了解垃圾是如何进行分类的。①绿色垃圾桶：可回收垃圾桶

师：这个垃圾桶是什么颜色的？你知道它叫什么名称吗？ 师：什么是可回收的垃圾？

师总结：像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的这些垃圾就是可回收垃圾。师：大家想一想，有什么东西可以放在这个垃圾桶里？（什么东西是纸做的呢？）②黄色垃圾桶：不可回收垃圾桶

师：谁来猜猜这个黄色的垃圾桶是什么垃圾桶呢？

师：一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾）③红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶。

师：在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的，我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。什么是有害垃圾呢？（对人的健康有危害的）废旧电池、荧光灯管、过期的药品、化妆品、废油漆是它的好朋友。比如说电池，电池里面有化学成份，就对人体有很强的辐射性。

小结：小朋友，现在你们都知道了吧。垃圾一共可以分成几类？哪三类？大家一起说一说。（2）游戏：把垃圾送回家 a.幼儿尝试分类。

师：好，小朋友真聪明，知道了垃圾分类的小知识。今天老师要和大家来玩个“把垃圾送回家”的游戏，你们想不想玩啊？垃圾桶就是垃圾的家，在每组的筐里有一些垃圾图片，请你选一张垃圾的图片和旁边的小朋友说说应该把它送到哪个家去？

师：谁来说说把你手里的垃圾送到哪个家去？为什么？ 师：现在我请第一、第二组的小朋友把垃圾送回家去吧！b．幼儿互相检查、纠正。

师：我们来看看，小朋友送的对不对？

师：刚才，我们一起了解了垃圾分类的知识，小朋友也都会分了，真了不起！3．丰富幼儿垃圾处理的知识。（5分钟）师：那你知道垃圾分类以后怎么样去处理呢？

师总结：有害的垃圾被送到垃圾站需要用机器来处理；可回收垃圾，处理以后可以再一次做成别的物品，为生活提供服务。如纸张、纸盒可以做成造纸的原料；旧塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃；不可回收垃圾，环卫工人要把它们进行统一的处理，如：菜皮、果皮、肉骨头可以做成很好的农业肥料。4．延伸活动：参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。（5分钟）师：原来垃圾还有这么大的作用呢！看，小朋友们也把垃圾变成了宝贝呢！

师：这些小制作好看吗？那我们回教室后也去收集一些废旧物品，一起制作环保小制作，好吗？ 活动内容：真情关爱 活动目标：

1.在活动中认识残疾人，了解并体验残疾人的不易。

2、萌发关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。设计意图：

现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。在我们身边有一些残疾人他们身体有缺陷，在生活中人们不理解甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我设计这次活动就是想通过和幼儿一起关注残疾人，让幼儿感受残疾人失去健康的痛苦，学习和生活的艰难，萌发他们关心和帮助残疾人的感情。活动准备：

1.游戏教具：没有鼻子的娃娃，和贴纸鼻子图片

2、课件《千手观音》：残疾人图片若干。3.音乐《感恩的心》 活动过程：一·游戏导入

组织游戏《贴鼻子》规则，：教师出示没有鼻子的娃娃，让幼儿蒙眼贴鼻子。通过活动提出问题“我们 玩蒙眼贴鼻子时是什么感受？可是你们知道吗？在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的行走不方便„„让我们一起来看看。

小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

三、观看课件和《牵手观音》

让幼儿知道有的残疾是能看出来的，有的残疾额是看不出来的，如哑巴，脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强，知道我们都是健康的人，多多关心别人，尊重残疾人，谦让残疾人。这样你会在快乐中成长。

四、体验残疾人生活的不容易。

1、请一位幼儿扮盲人走路。请小朋友说说盲孩子走路的样子。

小结：是啊！走路这么容易的事，盲人做起来却那么难，那么的不容易。

2、游戏 “单手剥糖”

师：失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手会怎么样呢？现在我们大家都来当一回断了手臂的残疾人，请将一只手背到身后，用另一只手来剥糖。

师：今天有些小朋友为什麽剥不下糖纸呢（原来一只手不好剪）

五、讨论怎样帮助残疾人。

提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？

师：小朋友们想了这么多的办法帮助他们，现在全社会的都在关心帮助残疾人，我们拥有健康的身体，拥有美好的生活。拥有爱你们的老师父母爷爷奶奶，您们真幸福，你们应该感谢身边的人，应该有一颗感恩心。大家一起表演手语《感恩的心》。活动名称：互动游戏《小鬼当家》 设计思路：

陶行知说过:“生活即教育.”我觉得,我们设计的教育的内容应体现其生活化，促使幼儿感受和体验到探究学习对自己和同伴的意义，帮助幼儿适应现实及将来的社会。所以，我设计的大中班混龄互动游戏<小鬼当家>与生活巧妙结合.在游戏中,幼儿通过扮演爸爸妈妈和宝宝角色 ,运用自己的技能,赚取相应的劳动果实.这种生活化和情景化的游戏,是幼儿家庭生活的缩影,其中不但渗透了数概念.人际交往.审美情趣.教师在游戏现场进行的实时引导,更内化了幼儿的分享、合作、谦让、助人等正向的亲社会行为。活动目标：

1、创设特定的游戏环境，引导幼儿运用已有生活经验，通过施展本领来获取相应的劳动果实。初步掌握用货币购物的基本常识；

2、通过与大幼儿互动，培养大班幼儿的责任感和自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的情绪体验。

3、在游戏中培养幼儿分享、合作、谦让、互助等正面亲社会行为。

活动准备：人手一个游戏标志 全新人民币：1元及1角面值若干，人民币一套 小钱袋人手一个 游戏区域创设 ：（食品加工厂 开心鱼塘 温馨花店 小小建筑师 搬运工 休闲区）相应材料超市小食物（水果 果冻 糖果 薯条 贴纸 等）爱心捐助箱 录音机 活动过程：

一、以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣：

1、今天我们小鬼当家来了好多客人，他们是***，让我们用掌声欢迎他们。用你喜欢的方式打个招呼，相互介绍自己的名字，找个地方坐下来。

2、在我们生活中，你们吃的穿的是从哪来的？钱又是从哪来的呢？请幼儿回答。

3、出示一套全额人民币，简单介绍元、角，并引出这些钱有什么用处？怎样才能得到这些钱这个话题。

4、“我们也来学学爸爸妈妈的样子，赚一些钱买东西，好不好？”角色分配：几名幼儿到各区当店长，其他幼儿自由组合，幼儿分别扮演爸爸妈妈宝宝，每个家庭都在胸前贴上相同的图形标志。

二、组织游戏部分一：

1、带领幼儿到各游戏区参观，介绍它们的功能和玩法：每完成各区规定的任务，就能得到一些以角为单位的真钱。同时要求爸爸妈妈要带好自已的孩子，共同分工合作完成。游戏中要管好自己的钱。

2、幼儿以家庭为单位到各游戏区开始游戏：

食品加工区：三人合作完成指定的食品，包糖果，做饼干，剥鹌鹑蛋各6个装盘，得到5个硬币。温馨花店：三人合作在花篮里插花，造型美观合理得5个硬币 开心鱼塘：用长钓杆钓鱼，每钓上5条得5个硬币

小小建筑师：三人合作用小推车推大型积木并搭建房子 成功可获5个硬币。巧手坊:用筷子和夹子等辅助工具,夹瓶内物件.成功可获5个硬币。

三、组织幼儿集中谈话：

L、“你是怎样通过劳动赚到这些钱的？”重点引导幼儿讲述:自己家庭怎样赚到这些钱?一家三口是怎样互助合作的?体验爸爸妈妈赚钱的不易.2、“你们家一共赚了多少钱？”让幼儿以家庭为单位，围成小圈清点自己家总共获得多少钱。渗透10角也可称为一元的数学概念。

3、“你们打算怎样花这些钱？”引发讨论。（其中渗透父母是怎样爱自己的孩子?初步渗透家庭理财观念）

四、组织游戏部分二：

1、介绍超市：老师开了一家小超市，里面有好多好吃和好玩的东西，每个小家庭都可以带上你的钱到这来消费，这里的每一件东西都有一个标价，记住你有多少钱才能买到这些东西。这里还有一个爱心捐助箱,也可把你赚来的钱捐给灾区的小朋友.2、幼儿家庭为单位到超市自由购买东西，并到休闲区自由食用，教师主要指导幼儿：与食品标价相应的数量的钱 在游戏中观察幼儿分享和谦让的行为，提出倡仪和指导。

3、播放背景音乐，幼儿在宽松的环境中品尝食物，体验劳动成果的喜悦。活动内容：我们的生命 活动目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。活动重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。活动难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

活动关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。课前准备：

1、调查访谈：（含采访记录）

① 找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

③ 问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

④ 找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

2、实物投影。

3、录音机。

4、简单的课件。活动过程：

一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印„„）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动（乘上“生命”号列车）

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾„„）

2、提出游戏规则：

① 学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

② 列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。活动内容：小鬼当家，低碳生活

1、通过活动，推广“低碳生活”的思想，创设情境，培养孩子们从身边的小事做起，不浪费自己的物品，自觉养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，争做节约资源的好学生，让学生在体验环保的同时，明确旧物循环利用，树立节约的意识。

2、通过交易，让孩子们初步感受市场经济，给学生创设理财平台，学会推销、购买商品，设计促销标语口号，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。活动内容：遇到险情怎么办？ 活动目标：

1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识，掌握正确的自救方法，培养幼儿的安全意识。

2、培养幼儿初步的处理险情的能力，在遇到险情时能动脑筋，想办法，沉着、冷静的解决问题。

3、培养幼儿关心他人，互帮互助，愿意为受灾地区献爱心的良好品德。活动准备：

1、经验准备：请幼儿与家长一起从书籍或网络中搜集一些地震、火灾、雷击等险情给人们带来的伤害，了解遇到险情自救小常识。

2、物质准备：

（1）盆、毛巾、桌子、书包、挂牌（通行证）。

（2）课件1：火灾的场面；课件2：地震场面；课件3：小熊博士；课件4火警警报声、防空警报声、雷电声等。（3）PPT图片 活动重难点：

重点：培养幼儿遇到险情时的安全防护意识。

难点：通过集体教学的形式，让幼儿们交流讨论，观看险情相关的视频，让幼儿学会在不同环境下逃生躲避的方法和技能。

活动过程：

一、开始部分：

1、运用参观动物园为引线，以闯关的话语引导幼儿初步兴趣

师：小朋友们，今天老师得到一个好消息，这个消息你们听了准高兴！想不想知道呢？（想）这个好消息就是——动物园的叔叔想邀请咱们小朋友去参观动物园。我想去，不知你们想不想去？（想）不过呀要去并不是那么容易的，听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难，拿到了通行证之后，我们才能顺利通过的呢！

师：有没有信心通过各种困难！（有）好——，小朋友都信心十足，那我们就坐上火车出发吧。（放音乐1，幼儿排成一排，成火车状，开始困难之旅）。

二、基本部分：

1、通过多媒体课件创设火灾的现场氛围，引导幼儿了解着火时自救的简单方法。（1）幼儿在去的路途中火车突然停下，课件中的消防员叔叔出现。消防叔叔：嗨，小朋友们你们好。

师：小朋友，你们快看谁来了?快和消防叔叔打声招呼吧。

消防叔叔：很高兴你们来参加这次活动，叔叔相信凭着你们的机智和勇敢一定能克服困难，取得胜利，祝你们成功。下面请小朋友们来看一段录像，看完后说一说发生了什么事，发生这样的事应该怎么办呢？（2）出示视频课件1中的火灾场面，幼儿观看。

（3）教师引导幼儿对想出的办法，进行分析，做出正确的判断。

师：小朋友们，我们看到刚才发生了什么事？（起火啦）

师：哦，害怕吧，（有说害怕的和不害怕的，教师对不害怕的夸奖他勇敢），火灾呀它的危害是很大的，大火就像一头猛兽一样吞噬着整个大楼。那你们知道为什么会发生火灾吗？(幼儿自由发表意见)师：看来，引起火灾的原因是很多的，所以我们平时一定要注意安全，不能随便玩一些容易引起火灾的物品，避免发生危险。

师：那如果一旦发生了火灾，我们应该怎样保护自己呢？ 幼：打119火警电话求救。

师：对，发生火灾要打火警电话119，那你来演示一下吧！（幼儿演示，教师给予表扬）

师：哇，你很会说，不但有礼貌，还把发生火灾的具体地点都说的清清楚楚，这样消防叔叔才能迅速找到我们的位置来救我们。还有什么别的办法？

幼：可以在手上拿着红布条在窗口求救。

师：好这个方法你都知道，看来你真是个很用心的孩子。

幼：还可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，弯着腰，从安全的地方逃出去。师：呀，这个方法你也知道，真厉害。你们知道为什么要用湿毛巾吗。(幼儿说)看来都知道，让我来告诉小朋友吧！师：当发生火灾时，会产生很大的烟气，它有很高的温度，而且毒性特别大，一旦吸入后很容易中毒，听说，火灾时好多人基本上都是烟气中毒而死的！，所以非常危险！还有别的方法吗？（幼儿自由说）（4）PPT中的小博士出现，告诉幼儿其他还要注意的问题。

师：除了小朋友说的方法，那还有没有其他应该注意的问题呢，下面我们有请小博士给咱们讲一讲，好吗？有请小熊博士。（PPT展示）

师：哎呀，太感谢小熊博士啦，当我们身边发生火灾时，就能用这些方法救助自己和其他人了。刚才我们知道了这么多方法，所以当发生火灾时，千万别慌，要冷静，动脑想办法，度过危险。（5）在幼儿不知的情况下，突然警笛声响起，——现场演习巩固

（此时幼儿会用学过的方法和教师提前准备的毛巾，在教师指引下迅速撤离）

师：小朋友们，我们安全了，刚才太惊险了，好在我们凭着机智和勇敢逃出来了，看来我们面临的困难还是蛮大的，但我相信你们都有不怕吃苦的精神。我们继续出发，好吗？（好）活动内容：我是小记者 活动目标

1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。

2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。重难点

采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。活动准备

记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。；电视机架子一个；摄像机一个。活动过程

一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。

1、定格记者手拿话筒的画面。小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？

小结：这是“走进今天”的新闻记者。记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。

2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。

3、幼儿看采访录象。

4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？

小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。

二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。

1、现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。瞧，老师把他们的采访也拍了下来。请你仔细看清三个问题：

1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？

2、采访中有哪些分工？

3、采访中需要用到哪些采访材料呢？

4、提问解决分工和计划书的内容： A除了这些采访设备，还可以有什么设备？

B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容

5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然，有礼貌。

三、确定采访内容，制定采访计划书，作好采访前准备。

1、交流拓展经验：今天来了那么多的客人老师，那么我们也来做小记者，去采访他们。采访的内容就是：介绍了解一个老师。请你想想，你可以向老师提哪些问题呢？（拓展问题：关于老师生活的、工作的、想法的等）

2、介绍计划书，明确计划书制定的要求。

我们做一件事情之前，都要有计划。下面我们就来设计一份计划书。

A、出示计划书，介绍内容：

1、先设计一个喜欢的好听的记者团名字；

2、一起商量，确定分工，在旁边的空格里写上学号；

3、设计提问，并把问题写在左边。

B、提问：说到这里，老师想到一个问题：遇到不会写的字怎么办？ C、小结：问题不会写可以用简单的线条和图案表示，但要三人都能看懂。

3、请选好你的合作伙伴，三人一组坐下后，制定计划书。

4、幼儿制定计划书。教师指导：协商分工；一起围绕主题设计问题。

5、请两——三组介绍制定的采访计划。（教师要注意拓展幼儿的提问内容）

6、明确现场采访的要求：

下面我们马上要开始现场采访老师了。你觉得我们因该怎么做？

提炼，提出采访要求：去采访的时候，提问的人要注意提问主动，记录的人要用简单的方法记录，摄像和汇报的人要注意完整的表达。

四、幼儿采访，教师做跟踪和指导。

老师和小朋友一起准备了一些采访材料设备，你们可以选择要用的：幼儿寻找有关采访的替代品，开始分组采访，教师对一组的情况做摄录。

五、汇报采访情况，分享采访经验。

请两组幼儿汇报。之中点评幼儿汇报的趣味性和完整性。并在一组采访后，组织幼儿看采访过程的录象，电评：从采访的主动性，礼仪、提问的设计方面进行请小记者来介绍采访的情况。（如是否主动交往，提问是否太慢，合作性怎样）结束：今天我们学做了小记者，采访了老师。以后，我们在去采访各种新闻，大家感兴趣吗„„ 活动内容：自理大比拼 活动内容：大带小 活动内容：红茶坊 活动内容：去朋友家做客

活动内容：小小邮递员—为幼儿园不同的人送报刊杂志 活动内容：寻宝

活动内容：慰问幼儿园里最辛苦的人 活动内容： 活动内容： 活动内容：