小学美术第二册《太空里的植物》教学设计

第一篇：小学美术第二册《太空里的植物》教学设计

第二册《太空里的植物》教学设计

教材：小学人教版美术一年级第二册第课《太空里的植物》 教材分析：

自然界的植物有成千上万种。而《太空里的植物》它们的外形有千姿百态，颜色娇艳动人；那么你是否想过太空里的植物会是什么样子呢？本课主要是学生从自己所处的环境中看到的植物来想象，去启发学生运用黏土、彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。通过欣赏太空里的植物的要求和表现形式。让学生探究表现方法和加强学生之间的交流与合作互相启发。创造性地运用收集来的材料的所思、所创从而

学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、的快乐的学习内探究问题的能力及合作能力体验想象的乐趣享受容贴近学生的生活富有情趣学生乐学兴趣浓厚 学生状况分析：

小学一年级学生好问、好动、好奇心强想象力

有强烈的欲望有极其的的观察能力、动手能力、探究能力、的学习

能力、与他人合作的能力较弱教师应创设民主、平等、敢能力设计理念： 敢于、自我让学生在课堂中敢说、敢想、的学生多观察、多体验想象的乐趣使 教师采用发散创新的新型教学模式将信息技术与美术学科整合了信息技术激发学生的学习兴趣开拓学生视野培养学生细致的观察力和想象力实相学生自主探究的意识及潜在的力在教学内容上体现与社会现

启发学生变废为宝的意的特征使美术课程内容与学生生活紧密美、美的能力识培养学生教学：

学生的环保意识 知识目标：学生能对太空里的植物技能情感教学教学：学生能用

想象、设计

材料制作太空里的植物

：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣 和难点分析： ：

想象的方法能对太空里的植物材料来探究合作学习

想象创作

教学难点：能用教学：

太空里的植物体验想象的乐趣

教学场所：多媒体教室 教学资源：

1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等

2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料 评价：作品展示、采用自评、他评与教师点评相

课时安排：1课时 40分钟 教学流程：（40分钟）

一、动画导入激发兴趣（大约2分钟）

1、教师说：小朋友你们熟悉植物王国吗？秘的世界！

2、教师播放“植物王国”动画片段（设计意图：以动画的导入新课能激发学生的学习兴趣在动画的欣赏中的铺垫的设计符合低年

让

伴

音乐走进

神植物艺术变形的方法为下面的学习作了级学生的心理特点从视觉上刺激学生）

学生的感知激发学生的学习兴趣

二、欣赏感受 探究方法（大约8分钟）

（一）、探究植物艺术变形的方法（1）、教师问：你们喜欢它们吗？为的感受）（2）、师小结：其实夸张变形的方法片）（设计意图：“植物王国”的植物与自然界植物的对比让学生明白

来的！）

有

？（学生

艺术大师的观察和兴趣谈自然界的植物

用的多了不起啊！（多媒体出示三幅的花的对比图趣的植物艺术大师用夸张、变形等方法

（二）、欣赏自然界的植物拓展思维

1、教师说：除了动画中的植物朋友自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友你们瞧！（多媒体出示自然界的植物图片）

2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友？为（学生观察植物图片

？ 的爱好介绍植物的形状特点）

对已有知

3、教师提问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？（学生识的说出常见的植物和它们的特点）

4、教师小结：小朋友说的真好自然界中的植物自的特点

但它们形状也都有各（设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物让学生细致地观察它的形状特点拓展了学生的思维

学生也会不由得联想起生活中有特点的植物激发了学生对已有知识的再现为下面的“想”作铺垫）

三、想象练习体验创意过程（大约2分钟）

1、现代科技人类了太空假如哪天的植物朋友

样子也来到了太空生长在新的环境里也许会变得呢？多媒体出示作品图

（一）——图

（四）（学生

2、老师也把它们变了个模样瞧！它们有

奇特了那它们会

植物的特点来展开想象）的地方？

（设计意图：多媒体展示植物图片让学生先大胆地的太空植物然后教师巧妙地运用范作为学生的观察

植物的特点来想象奇特

了更广阔地思维空间在学生过程中潜移默化地渗透了想象的方法为下面地创作作了铺垫解决了本课的难点）

四、欣赏同龄学生作品激发创作欲望（大约3分钟）

1、教师提问：下面老师就想考考小朋友你想用植物？（学生收集的材料来想象说的想法）

一起来欣赏一下看看的材料怎样来

太空里的2、老师还带了些作品与你想的有

班小朋友的作品（如图）让不一样？（学生畅谈的感受）

（设计意图：欣赏多种废旧材料来

同龄学生的作品让学生在欣赏中作品的欲望）

方法激发学生用

五、实践创作 个性展现（大约18分钟）

1、老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的太空植物描绘

了

作业要求：（1）、选择喜欢的绘画材料制作奇特的太空植物；（2）、合大胆想象、细心制作；（3）、注意安全作

2、学生个性化创作教师适时

六、作业展评（大约6分钟）

1、法）

2、自评、互评（请你把练习说（请

教室整洁；（4）可以两人一

做完的小朋友可以和的其它小朋友说你的作品和想的作品介绍给大家用一句话来描述一下让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？

3、一句话想象（哪一天

太空植物遇到一起它们会说些的想象力

呢？）

（设计意图：培养学生语言的表达能力和与语文学科的整合）

七、课堂延伸拓展欣赏（大约1分钟）

这节课小朋友巧的双手制

了

也体现了美术学科的聪明才智想象出了许多神奇的太空植物用灵

材料可以

太空植了一件件精致的太空植物作品除了物以外生活中还有许多材料也可以作品

你们瞧！（多媒体展示废旧材料制作

去

也可以和学生的知识开拓学生的视野）小朋友课后可以老师、同学一起探讨

（设计意图：生的知识、欣赏

废旧材料制作的作品拓展了学生的视眼、学生来观察、了学了学生的审美情趣从而生活中的美！激发学生对美好事物的追求也了学生的环保意识）教学建议： 这一节造型.的材料课本课

学生从周围的植物来想象

性地运用收集来的所思、所创从而学生的环保意识；培养学生的想象创作

教师可以

自身的能力、探究问题的能力及合作能力本课的主要特长、地域的特点、资源的情况等选择教学的切入点如农村的学校还可以的乡土也可因地制宜

如运用玉米梗、黏土、树枝、生活废弃品等 教学场所情况作选择

第二篇：学校美术太空里的植物说课稿最新___汇总

学校美术太空里的植物说课稿最新___合集汇总

老师可以让同学体验想象和创作的乐趣及相互之间合作学习的乐趣，初步把握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。以下是我整理的学校美术太空里的植物说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。

学校美术太空里的植物说课稿___一

教学目标：

1、同学能对太空里的植物进行想象、设计。

2、同学能用各种材料制作太空里的植物。

3、同学体验想象和创作的乐趣及同学之间合作学习的乐趣。

教学重点：

初步把握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。

教学难点：

能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。

教学预备：

1、老师教具：多媒体课件(植物王国动画、植物图片、同龄同学作品、废旧材料作品)等。

2、同学学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。

教学过程：

一、动画导入，激发爱好

1、老师说：小伴侣你们熟识植物王国吗?今日让我们伴随着音乐走进这个神奇的世界!

2、老师播放“植物王国”动画片段。

二、观赏感受，探究方法

(一)、探究植物艺术变形的方法。

(1)、老师问：你们喜爱它们吗?为什么?(同学依据自己的观看和爱好，谈自己的感受)(2)、师小结：其实这些都是我们艺术大师依据自然界的植物改变用夸张变形的方法制造出来的，多了不得啊!(多媒体出示三幅改变的花的对比图片)

(二)、观赏自然界的植物，拓展思维。

1、老师说：除了动画中的这些植物伴侣，自然界中还有很多千姿百态的植物伴侣，你们瞧!(多媒体出示自然界的植物图片)

2、老师提问：你喜爱哪一位植物伴侣?为什么?

(同学观看植物图片，依据自己的爱好介绍植物的样子特点)

3、老师提问：你还知道哪些植物?它们又有哪些特点呢?(同学依据对已有学问的了解，说出常见的植物和它们的特点)

4、老师小结：小伴侣说的真好，自然界中的植物虽然许多，但它们样子也都有各自的特点。

三、想象练习，体验创意过程。

1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植物伴侣也来到了太空，生长在新的环境里，或许会变得更加奇怪了，那它们会是什么样子呢?多媒体出示作品图(一)——图(四)(同学依据植物的特点来绽开想象)

2、老师也把它们变了个模样，瞧!它们有什么格外的地方?

四、观赏同龄同学作品，激发创作欲望。

1、老师提问：下面老师就想考考小伴侣，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物?

(同学依据自己收集的材料来想象，说自己的想法。)

2、老师还带了些其他班小伴侣的作品(如图)，让我们一起来观赏一下，看看这些作品与你想的有什么不一样?(同学畅谈自己的感受)

五、实践创作，共性呈现。

1、老师看出小伴侣也特别急迫地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。提出作业要求：(1)、选择自己喜爱的绘画材料，制作一个奇怪的太空植物;(2)、大胆想象、细心制作;(3)、留意平安，保持教室干净;(4)可以两人一小组合作。

2、同学共性化创作，老师适时指导。

六、作业展评

1、小组练习说(请已经做完的小伴侣可以和小组的其它小伴侣说你的作品和想法)

2、自评、互评(请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的欢乐?你觉得他的想法怎么样?

3、一句话想象(假如哪一天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢?)

七、课堂延长，拓展观赏

今日这节课小伴侣发挥了自己的聪慧才智，想象出了很多奇妙的太空植物，用灵活的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料可以表现太空植物以外，生活中还有很多材料也可以利用。你们瞧!(多媒体展现废旧材料制作作品，丰富同学的学问，开拓同学的视野。)小伴侣课后可以连续去发觉，也可以和老师、同学一起探讨。

学校美术太空里的植物说课稿___二

教学目标：

学问目标：能对太空里的植物进行想象、设计。

技能目标：能用各种材料制作太空里的植物。

情感目标：体验想象和创作的乐趣及相互之间合作学习的乐趣。

教学重点：初步把握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。

教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验创作的乐趣。

1、老师教具：范画、图画纸、彩色工具

2、同学学具：水彩笔、油画棒、彩色卡纸、吸管等

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具

二、启发与想像

1、说到太空植物，老师这里有三个问题要大家帮忙解决：太空植物和地球植物是一样的吗?太空植物有什么特点(美丽、新颖、好玩…)呢?太空里的树、花等植物会是什么样子的?

2、同学自由沟通商量，汇报商量的结果。

三、观赏作品：

1、师：翻开课本第11课《太空里的植物》，你看到了还有怎样的太空植物?

2、同学商量回答。

3、师在黑板上演示作画。

4、请一名同学归纳作画步骤。

四、自主表现：

师：想得可真好!这说明只要我们肯动脑筋，大胆地去想象，就肯定有更多更奇妙的太空植物消失，对不对?你们能不能也把自己想到的最美丽、最新颖或者是最好玩的一种太空植物表现出来呢?

师：用自己喜爱的方法去表现，你预备用什么方法?

生：我用画画的方法;线描;撕贴;橡皮泥塑……

展现作业要求：表现一种最美丽、最新颖、最好玩的太空植物，看谁做得又快又好。

(播放节奏欢快的背景音乐。同学作业，老师巡察辅导。同学先后完成作业，并自己送到黑板太空上进行粘贴展现)

五、评价小结：

1、自评、互评。

看看黑板上这些作业，有没有吸引你的太空植物?你认为你自己做的太空植物新在哪?奇在哪?对这节课有什么好的建议吗?这节课里你自己的表现如何?

2、小结：这节课大家表现得都很棒，而且看得出你们都很富有想象力，敢于制造，今后我们就是要用这种敢于想象，敢于制造的精神，去学习去发觉，努力做一个勇于创新的人。

学校美术太空里的植物说课稿___三

教学目标：

1、指导同学对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导同学运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导同学体验想象和创作的乐趣。

教学重点：

1、是否能主动主动地参加课堂教学活动。

2、是否能主动动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。

课前预备：

1、老师预备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

2、同学预备水彩笔，垫板、报纸。

教时数：2教时

授课人：

教学过程：

第一课时

一、导入

创设情境

让每位同学做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

商量并相互沟通想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

二、讲授

你觉得太空中的植物应当是什么样的?

颜色很奇怪，五彩缤纷的，样子很怪异，有许多手和脚，还会说话……

现在请小伴侣们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里沟通，修改。

刚才我们一起商量出太空里的植物也许是什么样的。现在老师请小伴侣来观赏一些图片。

这些图片给你什么感受?假如由你来画你会怎样来画。

三、布置作业

同学运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、同学制作，老师巡回辅导

五、讲评

六、小结

教后小结

其次课时

一、导入

上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

二、讲授

你觉得太空中的植物应当用什么材料来表现呢?

可以用五彩缤纷的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……

表现太空里的植物，最主要是要表现出它的惊奇。现在请小伴侣们观赏图例：

小组里沟通，商量，修改并讨论出自己做的植物的方案。

三、布置作业

同学运用自己预备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。

四、同学制作，老师巡回辅导

作业指导要点：

1、依据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

2、可用彩纸卷成太空中植物的样子，如喇叭形，并用各颜色纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。

五、讲评

六、小结

教后随感

第三篇：《太空里的植物》的教学反思

这节课是一节想象课，在上课之前我觉得孩子不太容易理解植物，我有预感，这节课不太好上。于是我找了几株植物带到课堂上，通过边观察边讲解植物的特征的形式，让孩子们能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式调动学生的参与欲望，让学生主动的参与到其中。原本以为学生会不感兴趣的一课，谁知道上起来学生的积极性到是比平时上的常规课要高。他们喜欢科幻的东西，喜欢想象的东西。作业时，学生问我：“老师，我这样画可不可以？”“老师，我这样画对不对？”我思考着，学生为什么会怎样问我呢？艺术美的东西是没有对与不对之分的，我们培养学生的并不是要要求每个人以后都能成为艺术家，我们要培养学生的是如何审美的能力和如何发挥自己的想象力。我告诉学生：“老师没有见过太空里的植物，也不知道它长得是什么样？你想它是怎么样的都可以，因为我们没见过，所以我们画的画每个同学都可以画的不一样。你想怎么画就怎么画，没有对不对的。”学生听了我的话后，很积极的表现他们的想法，纷纷把他们的画拿给我看。这回，孩子们不再问我对不对了，而是说：“老师，你看我的画，我是这样想的...”

整节课下来也有不足之处，由于我的启发还不够深入，学生想象的广度还不够，尤其是太空植物的各种特点，还存在雷同现象。我想，下节课我可以带些别人画的太空植物来给学生欣赏。美术课中，我过多的给学生自由发挥的时间了，有时适当的一些绘画技巧是应该需要的。在今后的教学中，我会更加注重如何教学生画好一幅完整的画。

第四篇：太空里的植物教案

《太空里的植物》教学设计 教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生体验想象和创作的乐趣。

3、指导学生用各种材料制作太空里的植物。

教学重点：

怎样激发学生通过想象把太空里的植物画出来。而且要有自己的特点。

教具：水彩笔、油画棒、绘画纸等

教学过程：

一、组织教学

二、导入

小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道同它是谁吗？它天天吸入二氧化碳，呼出氧气，你们知道

我们的这位朋友是谁吗？——植物

三、创设情境，认识地球上的植物

1、小朋友们你能给老师介绍一下我们的这位朋友吗？

（学生自由发挥）

2、老师这里有很多植物朋友，你能给我们描述一下它们

是什么样子的吗?

3、我们的植物朋友可真多啊!那你们知道我们的植物朋 友是怎样生活的吗？现在跟着老师一起感受一下吧！

（音乐）我们现在双手交叉放在膝盖上，我们现在就是

一粒小小的种子，满满的在土壤里发芽，慢慢的我们长

大了（双手慢慢张开慢慢举过头顶）。现在你们长成了

哪种植物啊？（学生自由回答）

4、老师给你们讲一下植物朋友一天的生活吧！一起跟老

师感受一下。清晨，我们身上的露珠还没干，小鸟就来

了，它们飞到了你们的肩膀上，叽叽喳喳，叽叽喳喳 的，然后小鸟飞走了；太阳出来了，在跟你们招手，一

会来了一群小朋友，他们做到你们身旁，拿出一块布，从包里拿出吃的东西，他们开始野餐了，一会他们吃完

了擦擦嘴又在你们身旁跳起了舞，一会小朋友走了；雨

一滴一滴的下下来，打在你们身上，啊！真舒服啊!像洗

澡，一会雨停了，风来了，真凉爽，风越吹越大，风停

了，太阳慢慢落山了，蛐蛐出来了，你们也该睡觉了。感受怎么样啊？

四、大胆想象，太空里的植物（音乐）

1、看来我们的植物朋友还是生活得不错的。你们想

不想跟他们一样到田野中去啊!

2、今天老师不但要带你们到田野中去还要带你们去太

空呢！大家知道地球和太空是不样的。那如果你是植物

去了太空你想变成什么样呢？（学生大胆想象发言）

3、老师如果到了太空想变成这个样子（出示课件）

4、今天我们就画《太空里的植物》。（板书课题）

5、作画过程，教师从绘画的画面效果适当的指导。

6、教室在黑板上布置太空图，激发学生，让画好的小

朋友自己选择星球把画展示上去。并说说自己的感受

五、说说自己的感受

小朋友你们今天学到了什么？有什么感受？（发挥学生 的表达能力）

教学反思：

1、这节课准备的不是很充分，是第一次用一年级的学生

听课，一年级学生比较不稳，加上驾驭课堂的能力不是

很强，所以有很多漏洞。

2、、这节课课堂有点乱，导致一些教学环节临时改变了不少。

3、学生的创作激情调动的还不是很成功。

4、以后应该多让学生自己评画，还要进一步让学生了解

更多的绘画语言。让学生逐步了解什么样的画室漂亮的

画。

第五篇：太空里的植物教案

《太空里的植物》教案设计

教材：人教版美术教案小学美术第二册 课型：造型.表现领域 教材小学美术第二册分析：

(人教版美术教案太空里的植物)自然界的植物可谓成千上万，小学美术第二册《太空里的植物》它们的外形也都千姿百态，颜色是那么地娇艳动人！那么你是否想过太空里的植物会是什么模样呢？人教版美术教案本课引导学生从自己身边环境中的植物来想象，启发学生发现并运用黏土、彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。通过作品的欣赏，太空里的植物理解作业要求和表现形式。让学生探究表现方法，加强学生之间的交流与合作，相互启发。创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力。体验想象的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。学生状况分析：

小学一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。设计理念：

教师采用发散创新的新型教学模式，将信息技术与美术学科进行整合，充分利用了信息技术，激发学生的学习兴趣，开拓学生视野，培养学生细致的观察力和想象力，提高学生自主探究的意识及潜在的创造力。在教学内容上体现与社会现实相联系的特征，使美术课程内容与学生生活紧密联系，启发学生变废为宝的意识，培养学生发现美、表现美的能力，增强学生的环保意识。教学目标：

知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。

情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。教学重点和难点分析：

教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。教学方式：引导探究，合作学习教学场所：多媒体教室 课前准备：

1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等。

2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。课时安排：1课时 40分钟 教学过程：（40分钟）

一、动画导入，激发兴趣（大约2分钟）

1、教师说：小朋友你们熟悉植物王国吗？今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界！

2、教师播放“植物王国”动画片段。

（设计意图：以动画的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，在动画的欣赏中发现植物艺术变形的方法，为下面的学习作了很好的铺垫。这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。）

二、欣赏感受 探究方法（大约8分钟）

（一）、探究植物艺术变形的方法。

（1）、教师问：你们喜欢它们吗？为什么？（学生根据自己的观察和兴趣，谈自己的感受）（2）、师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植物变化用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊！（多媒体出示三幅变化的花的对比图片）

（设计意图：通过“植物王国”的植物与自然界植物的对比让学生明白这些有趣的植物是艺术大师用夸张、变形等方法变化来的！）

（二）、欣赏自然界的植物，拓展思维。

1、教师说：除了动画中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧！（多媒体出示自然界的植物图片）

2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友？为什么？

（学生观察植物图片，根据自己的爱好介绍植物的形状特点）

3、教师提问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？（学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点）

4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们形状也都有各自的特点。（设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺垫。）

三、想象练习，体验创意过程。（大约2分钟）

1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢？多媒体出示作品图

（一）——图

（四）（学生根据植物的特点来展开想象）

2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特别的地方？

（设计意图：多媒体展示植物图片，让学生先大胆地根据植物的特点来想象奇特的太空植物，然后教师巧妙地运用范作，为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。）

四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。（大约3分钟）

1、老师如果到了太空想变成这个样子（出示课件）

2、今天我们就画《太空里的植物》。（板书课题）

3、作画过程，教师从绘画的画面效果适当的指导。

4、教室在黑板上布置太空图，激发学生，让画好的小朋友自己选择星球把画展示上去。并说说自己的感受

5、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物？（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）

6、老师还带了些其他班小朋友的作品（如图），让我们一起来欣赏一下，看看这些作品与你想的有什么不一样？（学生畅谈自己的感受）

（设计意图：欣赏其他同龄学生的作品，让学生在欣赏中获得方法，激发学生用多种废旧材料来表现作品的欲望。）

五、实践创作，个性展现。（大约18分钟）

1、老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。提出作业要求：（1）、选择自己喜欢的绘画材料，制作一个奇特的太空植物；（2）、大胆想象、细心制作；（3）、注意安全，保持教室整洁；（4）可以两人一小组合作。

2、学生个性化创作，教师适时指导。

六、作业展评（大约6分钟）

1、小组练习说（请已经做完的小朋友可以和小组的其它小朋友说你的作品和想法）

2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？

3、一句话想象（如果哪一天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢？）（设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。）

七、课堂延伸，拓展欣赏（大约1分钟）

今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智，想象出了许多神奇的太空植物，用灵巧的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料可以表现太空植物以外，生活中还有许多材料也可以利用。你们瞧！（多媒体展示废旧材料制作作品，丰富学生的知识，开拓学生的视野。）小朋友课后可以继续去发现，也可以和老师、同学一起探讨。

（设计意图：通过欣赏各种废旧材料制作的作品，拓展了学生的视眼、丰富了学生的知识、提高了学生的审美情趣，从而引导学生来观察、发现生活中的美！激发学生对美好事物的追求，也增强了学生的环保意识。）