《我们也有隐私权》教学反思

第一篇：《我们也有隐私权》教学反思

长江师范学院

《我们也有隐私权》教学反思

本框题重点是掌握隐私和隐私权的含义、了解隐私和隐私权的内容和懂得维护自身的隐私权。在进行教学设计的过程中，我发现学生尽管已经学习了隐私以及隐私权的含义，而且课堂上学生也能轻易列举出现实生活中侵犯隐私权的案例，可是，当这样的事情发生在现实生活中时，他们却茫然不知。因此在本节课的教学设计过程中，我着重使用了情境体验性教学法，如案例分析、情景分析、列举生活中的实例等，让学生在体验中获取知识。

在诠释隐私的含义时，我采取了体验性的教学方法，首先通过创设情景，让学生体会到什么是隐私，从而导入了今天的新课。再讲隐私的含义的时候，我扩充了隐私的内容这个知识点，并且通过一个学生们很熟悉的案列加深理解。这个的知识的扩充主要是为了让学生在日常生活中明确地知道自己的隐私有哪些方面。为了对隐私有一个正确的认识，我让学生们进行了一个讨论，让学生畅所欲言，说出自己的看法，从而矫正“隐私就是丑事”这种错误的观点。

在诠释隐私权时，我采取先用一个案例来导入，从而引发学生思考什么是隐私权。由于在教材书上没有明确讲述隐私权的含义和内容，我让学生边做笔记边听我举例阐述，为了让学生能理解，我选择的都是与生活息息相关的例子。然后再出示一个案例让学生讨论回答，加深了学生对隐私权的理解。

在讲述如何维护自身的隐私权时，我用一副漫画引入，然后通过小组讨论的方式调动学生的积极性和主动性，从侵犯隐私到维护隐私，由自我保护到依法保护，循序渐进，学生学习起来比较有连贯性、比较顺利。只是对于区分是否属于隐私的问题，学生争论比较激烈，不论哪一方感觉都很有道理。我提倡言之有理

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就是正确的。我引导学生客观公正地去认识和分析问题，我习惯在学生讨论回答后，再谈自己的一些看法，与学生商榷。而对于区分是否属于隐私问题，我是这样看的：是否属于隐私，是否构成侵权，要具体情况具体分析。如教师公布分数问题，如果学生事先知道并默许了，学校和老师在一定范围内张榜公布，则不够成侵权。如果学生不想除自己以外的其他人知道自己的分数，可以与老师协商，找老师单独了解情况。这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。

通过教学和课后练习，还有以下问题需注意，对隐私权在人格尊严权中的重要地位意识浅薄。可是同学们在现实生活中受各种因素的影响，对隐私权还重视不够，如何维护隐私权还不明白。这就必须要由老师不断去引导，用事实说明道理。

本节课我从学生的实际出发，结合教学内容，创设情境，给学生提供自由交流的时间和空间，让学生在交流中进行情感体验，教师做好适当的引导工作，适时评价和总结。使学生能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例。从而树立人格独立观念，具有隐私意识。但是本节课也有很多不足的地方，首先，是内容太多，探讨的时间不多，需加强对课件内容的删改以便更完善。其次，由于我是第一次上这个班的课，相互之间都不熟悉，我不了解班上学习的具体情况，有些教学方法可能不适应他们。再次，由于学生往常已经习惯了填鸭式教学，课堂上很少讨论，很少发言，以至于我让他们讨论发言的时候都不是很积极，没有达到我预想的结果。最后，由于时间比较紧所以我在上课的时候语数有点快，以后一定注意这个问题。

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虽然本次教学存在着以上不足的地方，但总体上还是成功的，在做课后练习的时候，我发现学生已经基本掌握了本节课的重点内容。在以后的教学中我会更加注意所出现的问题，不断地在学习改进中前进。

第二篇：初中思想品德《我们也有隐私权》教学反思

我们也有隐私权教学反思

本节课我认为较成功的地方有运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生让学生充分展示，调动学生的积极性。如“明辨是非”、“校园论坛”、“争当小法官”、“小小辩论会——是爱？是侵权？”等活动的创设能够让学生积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念。在讲到隐私权的时候，对于隐私权和名誉权的区别，有必要让学生区分清楚，隐私权和名誉权的区别在于：

1、客体不同。隐私和名誉是完全不同的两个概念。前者是与公共利益无关的个人秘密、个人私事，后者是一种客观评价。

2、权利主体范围不同。隐私仅仅限于个人，名誉权主体较广泛，凡民事主体自然人，法人和 其他社会组织都可以享有名誉权。

3、侵权方式不同。隐私权的侵害方式通常表现为将个人隐私事实由秘密转化为公开，而名誉权的损害则主要是以侮辱或诽谤方式进行。

4、法律保护方法不同。名誉利益具有可复原性。隐私权侵害则“覆水难收”。

第三篇：《隐私和隐私权》教学反思

《隐私和隐私权》教学反思

政治组 陈媚 本节课我认为较成功的地方有三点：

第一、导入趣味性强。从同学们经常会发生的事情导入，开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。

第二、对于隐私解释的比较清晰。隐：不愿公开；私：纯个人私事。请学生表达自己对隐私的理解，找出学生对隐私理解的偏误，老师通过不断的追问、引导，从而帮助学生形成对隐私含义的正确理解。

第三、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念。

综上，通过本节课的学习，学生懂得什么是隐私和隐私权，理解保护隐私的必要性，培养隐私的意识与观念，实现课堂教学的实效性和教育性。

存在的问题：

1、学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。

2、对学生的一些想法引导得不够。没有及时解释清楚。

3．保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一，是社会进步的体现。希望每一位同学在保护隐私上能做到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。不足之处，与学生现实生活联系较差。应加强这方面的教育。

第四篇：我们的隐私权教案

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我们也有隐私权教案

桃江县三堂街镇中学 胡佑中

【三维目标】

1、2、情感态度价值观：引导学生维护自身隐私权

能力目标：理解我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器维护自己的隐私权

3、知识目标：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。【重点难点】

1、重点：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。

2、难点：搞清楚哪些是侵害公民隐私权的行为，学会运用法律来保护隐私权。【教学方法】

讨论、案例教学 【学情分析】

1、针对的问题：人应该诚实，但不等于无所顾忌、不适当的说出一切，这就是要求我们必须处理好诚实与隐私、善意与谎言的关系。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。要懂得如何尊重和保护隐私权，提高尊重和保护隐私权的意识。

3、学生的需要:我们在增强法制观念，依法律己，增强自我保护

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意识的同时，要给自己的隐私上把锁。在向朋友、熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象，因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖朋友的意图，但他的性格特质却决定了他难以保守秘密。学生需要培养尊重他人隐私的信誉感和责任感，感受和谐的人际关系。【教学过程】

一、创设情景，导入新课

【教学程序】（1）导语→（2）展示材料→（3）提出问题→（4）板书课题，引入教授 【情景材料一】

隐私知多少

小隐和思思是好朋友。一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”„„原来上面写的是思思的一个好朋友盼盼的事情。盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。思思正在考虑这件事要不要告诉老师。小隐说，这事一定要告诉老师。思思同意了。于是两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里的电话是多少？我马上和她父母联系。”

讨论：

①如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？

②你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？

过渡：教师总结，如何看待上述问题，这涉及公民的隐私权问题，初中政治专业骨干教师培训班作业

下面进行学习。

二、新课学习

【教学程序】（1）展示材料→（2）提出问题→(3)讨论、探究问题→总结，明确知识

（一）、法律保护公民的个人隐私 幻灯展示明确○

私人信息

隐私

个人私事

私人领域

1、你说我说 【情景材料二】

●隐私就是丑事吗？

小隐班上来了个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私我现在还不想告诉你？于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。”

设问：

①隐私就是丑事吗？

②如果你是小红，你会怎样处理这一议论？

【情景材料三】

●现代社会与隐私

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小隐看了美国大片《国家公敌》之后，对影片中涉及隐私的内容有以下几个问题要与大家讨论：

①犯罪行为被别人用隐性摄像机拍到时，拍摄者是否侵犯了他人隐私，是否该把录像带还给犯罪行为人？

②现代科技让我们的个人隐私越来越没有了？

③请你列举现实生活中，利用现代科技可能或已经侵犯他人隐私的行为？

④我们为什么要制止这些侵犯他人隐私的行为？

【情景材料四】

●600明星电话曝光

小隐最近上网看到以下一则消息：某一黑客黑了一家经纪公司的电脑，并把600名明星的电话号码公布在了网络论坛中，造成众多明星纷纷接到不明电话的骚扰。而自称是“黑客高手”的人士说，这一切不过是他们的一场恶作剧游戏。

设问：

①该黑客是否构成侵权？侵犯了明星的什么权利？

②什么是隐私权？幻灯展示明确○隐私权：是公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。我国法律明确规定：公民享有隐私权，法律制裁随意揭露他人隐私、肆意破坏他人名誉和人格的违法行为。

【情景材料五】

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●要不要开门

夜深了，天气很冷，小隐一家人睡得正香。这时，公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。现在他们要求小隐家开门接受检查。……

设问：

①你认为小隐爸爸要不要开门？说一说你的理由！

②与同学交流你所知道的隐私权还有哪些方面的内容？ 幻灯展示明确○隐私权内容

公民的住宅未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查

公民有权对个人信息保密，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。

公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件得等禁止他人擅自查看、刺探或公开

2、探究

1、在语文中，老师要求同学写真人真事，流露真情实感；而当○同学真的写了，而且写了有些他不愿意让人知道的事，写得很好，很感人，老师拿这个在班上作为范文读给大家听，这是不是对隐私的侵犯了？

2、○有时在我们思品课中讨论某个话题，但这个话题有些可能涉及学生的隐私（如家庭、亲情、曾经有过的不良行为等），老师在不

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知情的情况下，要求学生积极参与、真实回答，这算不算也是一种隐私的侵犯呢？

（二）、尊重和维护隐私权 【情景材料六】 QQ号的密码

●琳琳最近一段时间，一回家就上QQ跟网友聊天，妈妈看到后，她就马上关掉。开学近一个月来，老师反应琳琳学习不是很认真，成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑，坚持要看女儿的QQ聊天记录，要求女儿告诉自己QQ密码。

辩一辩：

A：把密码给妈妈看；

B：不给妈妈看。4 幻灯展示明确○尊重他人隐私，就要树立隐私意识。●我想把你的秘密告诉别人

琳琳为人热情，好朋友很多，小雪就给她看了QQ聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她却说“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友，可我不知道该怎么办?”设问：你们说她应该怎么办？

A：告诉别人； B：不能告诉别人。

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故事连接——琳琳最终告诉了好朋友真真，真真又告诉了自己的好朋友？于是……，你如何评价 幻灯展示明确○尊重他人隐私，需要强化责任和信誉意识。人与人之间要相互尊重彼此的隐私。●我需要你的帮助

琳琳的生活是丰富多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隐私的问题，请你帮忙判断一下，哪些是尊重他人隐私的行为，哪些不是？

①“你有过男朋友吗？”“体重多少”“身高多少”……越来越多的女大学生在求职时遭遇了这样的“拷问”。

②小旺到同学家串门，无意中听说同学曾得过肝炎，后来在与同学聊天时将这一秘密告诉了大家，大家以来纷纷，不少人因此疏远了这位同学，同学感到很孤单、痛苦。

③李某在实施手术过程中，发现有4名实习医生在观摩自己的手术过程。幻灯展示明确○侵犯隐私权行为 监视、窥探他人私生活 偷看日记、私拆信件 道听途说传播他人的隐私 非法利用他人的个人信息

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④警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实，法院对其进行了公开审理。幻灯展示明确○为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵权行为

⑤妈妈刚要到取款机前取钱，发现有一个人正在输密码，琳琳马上拉住妈妈的手说“……。”

说说你生活中看到、遇到的有关隐私的事情，或者你已经感受到的伤害，如果你的隐私权被侵犯了，你会怎么做？ 7

幻灯展示明确○隐私权被侵犯后： A、与侵权人协商；

B、请求司法保护，如要求侵权人停止侵害、赔礼道歉； C、要求精神损害赔偿 8 幻灯展示明确○我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝

三、课堂小结，归纳概括。

四、学生作业，巩固提高。（见附页）

【板书设计】

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第三节 我们也有隐私权

一、法律保护公民个人的隐私

1、什么是隐私和隐私权

2、隐私权内容

二、尊重和维护隐私权

1、尊重他人隐私权及侵权行为

2、维护自己隐私权及其途径

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【创新作业】

1、随着信息技术和传播媒介的告诉发展，个人的隐私披露的可能性越来越大，因此，我们应该（）

A、越来越淡化自己的隐私意识，不要再计较什么隐私了 B、对他人的隐私越来越没兴趣，什么都能够知道 C、越来越加强自己的隐私意识

D、充分关心自己的隐私，尽可能探听他人隐私

2、以下关于隐私权的说法中正确的是（）

1公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利 ○2公民可○

3隐私权的真谛是私生活的自以将别人不知道的所以内容进行保密 ○

4公安机关由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不受侵扰 ○和人民检察院可以随时检查公民的隐私内容

1○

3B、○2○

3C、○3○

4D、○2○4 A、○

3、在医生给病人看病时，会问到病人一些隐私问题，该种现象（）

A、是非法的，属于医生侵犯病人的隐私，应该禁止

B、是合法的，所有医生问及的问题都必须毫无保留的回答，这是看病的需要

C、要具体分析，涉及疾病本身的隐私问题，病人同意的情况下是可以的，如果是与疾病无关，则属于非法行为，病人有权拒绝回答 D、是医生侵权，病人没必要向医生谈到任何涉及隐私的问题

4、随意公开他人的隐私行为是

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A、破坏友谊的行为，这样会得罪朋友和他人 B、不道德的行为，会受到舆论的强烈谴责

C、扰乱社会治安的行为，会受到《治安管理处罚法》的处罚 D、侵害他人隐私权的违法行为

5、一对婚后不育的夫妻，领养了一个男孩，一家人和和美美的过日子。谁想到14年后，邻居吵架竟将这个家庭的秘密捅了出去，没有精神准备的孩子被这一事实搞晕了头，离家出走。

一所中学对初一新生进行调查，内容涉及学生本人和其家庭的方方面面，如在课堂上公开问及谁是单亲家庭的孩子、谁的家长下岗。（1）、你的身边有没有发生类似的事情？你怎么看？

（2）、请你为材料中的家长和学生想想办法，他们该怎么办？

6、阅读下面这封信，回答问题。编辑老师: 我是一名九年级学生，我最得意的是自己有个小小书桌，书桌里面有个小抽屉，一把锁将我的秘密锁在里面。

有一天我放学回家，突然发现抽屉上的锁砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记好像被翻过。我赶紧问妈妈，妈妈笑着轻松地说：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我就是不放心，想看看你到底有什么秘密。”我听完后，又气又恼，不知该怎么办？

学生：小丽

问：（1）妈妈的做法合理吗？为什么？

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（2）妈妈有监督义务，她应该通过哪些途径了解小丽的思想动态？

（3）小丽该怎么办，你是她的同龄人，请帮助她出出主意。

【老师点评】

从教者的角度看，本节课较好地完成了教学任务，实现了胡老师的设计意图，体现了胡老师善于启发、富有激情的教学风格和善于激励、高效利用时间的教学智慧。

从教材的设计，课标的达成角度分析，本节课的教学设计充分体现了“以学生发展为本”的课改新理念，教学情境创设科学：教材处理体现科学性，教学案例选自学生的生活并且实现一个故事贯穿始终；课堂气氛良好，师生互动、生生互动充分；教师的主导作用、学生的主体作用体现充分；注重考虑生情，有效突破教学的重、难点。

从听者的角度看，感受深刻、收获颇多：

1、教师不仅要备好教材、更要备足学生；

2、教师上课不仅要有热情，更要有激情；

3、教师要善于创设良好的教学情境；

4、教师要善于启发、激励学生，充分调动学生学习的积极性；

5、教材处理尽可能贴近学生的学习、生活；

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6、加强学习，加强校际交流，不断深入研读新课程标准，坚持苦练“内功”。

【教学体会】

在新课改持续深入、“农远工程” 不断推进的背景下，积极探求农村中学思想品德课的有效教学模式，特在全校上了这堂公开课。

本节课本着“以学生发展为本”的教学理念，根据新课标的要求，从学生的生活中收集案例组织教学。整个教学设计呈现出“教材生活化，教学情景化，学习合作化”的特点，努力实现“教师主导和学生的主体作用”，促进教学相长。

我选择了借班上课。面对陌生的、富有旺盛求知欲的八年级学生，我选择用同学想帮助同学并求救老师为引子导入，希望能第一时间激发学生的兴趣，并借此培养隐私意识。并搜集了更多生活中的事例为教学素材展开教学，目的是引导学生在有话可说的同时重新审视自己的言行，学会尊重和保护自己与他人的隐私权。

在整节课中，由于所选材料大都贴近学生生活，使学生都参与到课堂中来了，真正实现了学生的主体作用。一堂课下来，师生都感觉轻松，愉悦。并且通过这一系列的活动，学生的保护个人隐私意识和尊重、维护隐私的意识大大得到了提高，三维目标也得到了落实。

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第五篇：《尊重和维护隐私权》教学反思

《尊重和维护隐私权》教学反思

值得肯定的地方：本节课以活动教学为主，在教学过程中体现新的教学理念，突出学生学习的主体地位。这节课我用图片导入，选取生活中常见的家长侵犯孩子隐私权的行为，引起了学生的共鸣，一下子就调动了学生学习的气氛，把学生带入了课堂。然后第一个内容通过小品表演的形式，活跃了课堂的气氛，让学生在轻松的氛围中学习，懂得了尊重隐私就要树立隐私的意识。我还利用了小组合作探究、小组竞赛等手段，引导全体学生积极参与学习过程。在时间的把握上，我认为我分配得比较好，能完成课程任务，讲练结合。总的看来，在这节课上，学生学习兴趣高，参入性强，在思想上逐步树立了隐私意识，懂得了运用法律手段维护隐私权，较好地实现了本节课的教学目标。

不足之处有：对多媒体的操作不太熟练，有时讲完内容，但是PPT忘记同步；对某些学生的回答没有及时分析，对课堂的调控能力还比较欠缺；课堂的组织能力还不够成熟，一些细节没有处理好；没有指导学生做好笔记，重难点不分明；由于紧张，表情不是很自然，缺乏笑容等。

在今后的教学中，我会总结经验，改善不足之处，努力做到尽善尽美。