不可侵犯的隐私权说课稿与教学反思（精选五篇）

第一篇：不可侵犯的隐私权说课稿与教学反思

教学目标：

知识与能力

了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观念。

过程与方法：

能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例。

情感、态度与价值观

树立人格独立观念，具有隐私意识。

教学重难点

本课重点是让学生重视对个人隐私的保护，这是进一步学习尊重和保护隐私权的基础。难点是隐私与隐私权的含义，其理论性较强，学生学习起来的一定的难度。

教学方法

小组讨论法、讲授法、案例分析法等。

教学设计

一、创设情境，导入新课（由偷看他人日记导入新课）

出示课题：第五课 隐私受保护

隐私和隐私权

二、师生互动学新知：

（一）学校生活：（P46活动一）

思考：如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？

让学生在阅读教材的基础上并思考，认识了什么是隐私，隐私的内容。

（二）明辨是非：

1、老师的收入

2、甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱

3、个人病情

4、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。

注：隐私——指与公共利益无关的个人私生活秘密。

（三）畅所欲言

（1）隐私就是丑事，隐私就是私事，对吗？

（2）P47看到了这幅画你想到了什么？（保护隐私的重要性）

（四）社会热点：（600名明星电话曝光的事例）

思考：该黑X是否构成侵权？他侵犯了明星的什么权利？什么是隐私权？

引出：让自己心灵有个家的权利—— 隐私权

隐私权含义、内容

（四）学法、用法（P48活动

二、P49活动一）

——了解公民的住宅不被非法搜查；

——公民的通信自由和通信秘密受法律保护。

（五）想一想：

隐私权的真谛是什么？主要包括哪些方面？

三、小结新课：

四、实践与探究：

1、对校园进行关于隐私权的小调查；

2、收集身边侵犯隐私权实例；

3、并写出你的感言：

我想对你说：

（父母、老师、同学、朋友）

五、板书设计

隐私和隐私权

（一）人人有隐私

1、隐私的内涵

2、保护隐私的必要性

（二）让自己心灵的个家的权利

1、隐私权的含义

2、隐私权的内容

教学反思：

本课通过小组讨论法、讲授法、案例分析法等。让学生了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观念。能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例。从而树立人格独立观念，具有隐私意识。但在教学过程中学生的积极性不是很好。

第二篇：《不可侵犯的隐私权》教学设计(修改)

《不可侵犯的隐私权》教学设计

一．课标要求

知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉的尊重他人的隐私。二．教学目标

（一）情感态度价值观目标

树立维护自己隐私权的意识，培养尊重他人隐私的责任感和信誉感。

（二）能力目标

培养自我保护能力，增强寻求法律保护的能力。

（三）知识目标

知道我国法律保护公民个人隐私；知道任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。三．教学重难点

保护未成年人的隐私是本课的重点（公民维权意识的增强，但尚未有专门的法律来规定和保护隐私权，未成年学生因认知、社会经验、角色等，其隐私权易受到侵害）四．教学过程

（一）视频激趣，导入新知（2分钟）

观看视频《女儿写英文日记防偷看 母亲请家教翻译遭拒绝》

思考：为什么母亲的请求遭到大学生的拒绝？这给我们什么启示？

（二）案例探究，生成新知（12分钟）环节一：自主学习，完成以下问题 1.什么是隐私权？

2.法律对我国公民隐私权做了什么规定？（因势利导学生思考公民隐私的范围）环节二：新闻追踪，讨论以下问题

女儿从新闻报道上得知，母亲不仅自己偷看日记，看不懂还打算让别人来翻译，生气的她找母亲理论：“你这种行为侵犯了我的隐私权，是违法的„„”，母亲却说：“小孩子家，有什么隐私权？”无奈之下，女儿离家出走以示抗议。

思考1：你如何看待“小孩子家有什么隐私权？”的说法？ 《未成年人保护法》第30条：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

思考2：“女儿离家出走以示抗议”的做法又是否可行呢？面对自己的隐私被侵犯，该怎么办？（重点讨论：女儿离家出走可能带来什么后果？面对隐私权被侵害，我们的通常做法是？正确的做法应该是？）思考3：大学生拒绝母亲翻译的请求，体现了大学生们对他人隐私权的什么态度？

（三）走进生活，运用新知（3分钟）1.下列现象属于侵犯公民隐私权行为的是（）

①公民乘飞机前，治安警察检查公民的身份证和所带包裹②学生余某为集邮需要而偷拆了孙某的信③李某偷看同桌王某的微信、QQ聊天记录④办公室秘书拆阅主任的家信

解析：《中华人民共和国居民身份证法》和《中华人民共和国人民警察法》有相关规定，公安机关人员为维护社会治安，依法执行职务时，可以检查公民的相关身份信息。

2.遇到下图漫画所示情况，我们应该（）

①提高警惕，避免受骗

②增强安全意识，注意自我保护

③树立隐私意识，避免泄露个人信息

④丰富业余生活，积极参与 解析：（本句话虽然无误，但与题干无关）

（四）归纳总结，收获新知（3分钟）通过学习，你收获了什么？

“己所不欲勿施于人”，通过今天的学习我们知道保护自己的隐私是我们的权利，尊重他人的隐私是我们的义务，只有将权利与义务有机统一于我们的日常行为中，我们的家庭、校园、社会才得以和谐，而和谐的环境才有利于我们健康成长，快乐学习！

第三篇：《神圣的生命健康权》《不可侵犯的隐私权》练习题

《神圣的生命健康权》《不可侵犯的隐私权》练习题

一、单项选择题。1、2015年“全国交通安全日”的主题是“拒绝危险驾驶 安全文明出行”。“全国交通安全日”的设立表明了国家重视保护公民的（）

A、生命健康权 B、人身自由权 C、财产所有权 D、智力成果权

2、从2015年6月1日起，北京全市范围的公共场所、工作场所的室内环境禁止吸烟。此举有助于保护公民的()A、受教育权 B、智力成果权 C、人格尊严权 D、生命健康权

3、《道路交通安全发》明确规定，酒后驾驶机动车致人死亡的，两年之内不得重新申领机动车驾驶证；醉酒驾驶机动车致人死亡的，终身不得重新申领机动车驾驶证。这是法律给予行人的特殊保护。这是因为（）

A、在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位 B、公民有同不法侵害作斗争的权利 C、行人不需要遵守道路交通规则 D、我国法律只保护弱者的权利

4、我国《宪法》规定中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。《刑法》规定故意杀人，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。这些表明（）①我国法律捍卫公民的生命健康权 ②在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位 ③任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁 ④保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务

A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

5、积极行使生命健康权应做到（）

①积极锻炼身体，强健体魄 ②有病及时医治 ③当生命健康受到非法侵害时，要依法自卫 ④为博取他人同情而自残

A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④

6、生命健康权是首要的人身权利。下列属于尊重他人生命健康权的行为有（）①死后捐献角膜 ②故意造成他人生病 ③护送儿童过马路 ④路遇伤病者奋力抢救 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

7、入夏以来，全国发生多起农村留守儿童溺水事件，造成多名中小学生溺亡。频发的溺水安全事故要求社会各界警钟长鸣，应做到（）①加强对留守儿童的监管，切实保障未成年人的生命健康 ②重视和加强对未成年人的保护 ③未成年人应远离有水的地方，杜绝安全事故发生 ④增强责任意识，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

8、新修订的《食品安全法》规定，禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、茶叶和中草药材等国家规定的农作物。这表明（）

A、公民维护生命健康权的意识得到增强 B、我国加强对公民生命健康权的法律保护 C、生命健康权是公民行使其他权利的前提 D、我国食品安全的问题将得到根本的解决

9、“我心中有个小秘密，不能告诉你”，这句歌词说明人人有隐私。隐私具体包括（）①信息隐私 ②个人隐私 ③私人领域 ④单位情况

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

10、随着网络技术的发展，一些诸如“人肉搜索”“网络隐私”“社交网站”等的问题不断出现，肆无忌惮地侵犯着公民的隐私权。对于公民的隐私权，你的理解是（）

A、隐私权只针对成年人 B、隐私权是指公民依法享有的私人生活安宁和私人信息保密的权利 C、做诚实守信的公民，不需要尊重他人隐私 D、限制了个人的人格独立和人格自由

11、右边漫画中学校老师的行为（）A、维护了学校的正常秩序B、侵犯了学生的受教育权 C、侵犯了学生的隐私权D、侵犯了学生的名誉权

12、下列四位同学的行为从属于正确维护隐私权的是（）A、春风封闭自己，不与人交流 B、夏雨经常在网上晒同学的各种隐私

C、秋云经常打听同学的秘密，并在班里传播 D、冬雪要求泄露她的隐私的同学赔礼道歉

13、随着科学技术的发展，学生被侵犯隐私的形式也在发生变

化，偷看日记已退居第三位，而翻看手机短信和QQ聊天内容则上升为第一位，另外还有偷拍等侵犯隐私的方式。当隐私被侵犯时，我们可以（）

①自行与侵权人协商解决 ②请求司法保护 ③要求侵权人停止侵害 ④自我封闭，与世隔绝 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

14、右边漫画《叫卖声声》侵犯了公民的（）A、姓名权 B、名誉权 C、隐私权 D、肖像权

15、我国法律保护公民的隐私权，赋予公民对其个人秘密的自由决定权。这一规定说明（）

①隐私作为每个人人格的基本标志不容他人侵犯 ②凡是公民自己的事情都受到法律的保护③公民有权对个人信息保密，禁止他人非法利用 ④保护公民的隐私权，维护了个人的人格独立和人格自由

A、①③ B、③④ C、②④ D、①③④

16、下列行为不属于侵犯别人隐私权的是（）

A、偷看别人的存折账号和密码 B、父母、老师查看学生的私人信件 C、将家人的犯罪证据交给公安 D、未经同意在网上查看好朋友的聊天记录

17、尊重隐私是道德的期盼，为此，我们要树立隐私意识，做到（）①不干涉他人私人空间 ②不搬弄是非、揭人短处

③不传播他人私人信息 ④尽量少于人交往，防止隐私泄露

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

二、非选择题

18、观察下面漫画，结合所学的内容回答下列问题:（1）漫画中的大人侵害了孩子的什么权利？

（2）在公民的人格权中居于首要地位的是什么权利？

（3）看了这幅漫画，你想对漫画中的两个人物说点什么？

19、观察漫画，简要回答。

注：我国的健康教育比较落后，特别是一些学校片面追求升学率，只重视对学生的文化知识教育，不重视身心健康教育，尤其不重视心理健康教育。

（1）漫画中这所学校的做法可能会损害学生的什么权利？

（2）请你对漫画中这所学校的做法发表自己的看法。

（3）为了促进身心健康发展，我们在日常生活中应该如何做？

20、情景一：第二天上学时，小芸发现很多同学在背后议论自己，一打听，原来是小明又把她的信件私自拆看并在班级传阅，为此她很痛苦。

（1）小明侵犯了小芸的_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________。（2）小芸的正确做法：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。情景二：小明的爸爸刚买了车就收到许多保险公司推销车险的信息。（3）这些保险公司侵犯了小明爸爸的_______权。

（4）假如你遇到这种情况，你的做法是：____________________________________________ _________________________________________________________________________________。

21、“因特困助学金名额有限，辅导员让所有申请者上台陈述自己的家庭状况，由全专业的同学投票，票高者为特困生。”目前，一条关于福州某高校学生“竞选”特困生的微博，引发了社会热议。【知识讲堂】

(1)这一做法侵犯了贫困生的什么权利？这一权利具体包括哪些内容？

【从我做起】

（2）怎样做到尊重他人的隐私？

【积极防范】

（3）我们应该如何保护自己的侵犯权？

第四篇：尊重与维护隐私权教学反思

《尊重和维护隐私权》教学反思

四营学校杨占虎2011.4.18 本框题重点是如何尊重他人隐私和维护自身的隐私权。在进行教学设计的过程中，我发现学生尽管已经学习了隐私以及隐私权的含义，而且课堂上学生也能轻易列举出现实生活中侵犯隐私权的案例，可是，当这样的事情发生在现实生活中时，他们却茫然不知。因此在本节课的教学设计过程中，我着重使用了情境体验性教学法，如案例分析、情景分析、列举生活中的实例等，让学生在体验中获取知识。

在讲述如何尊重他人隐私时，我采取了体验性的教学方法，首先通过创设情境，引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，从而达到让学生体会“已所不欲，勿施于人”的道理。让学生明白了尊重他人隐私的重要性。同时在创设情境是使用了学生最为熟悉的案例，有效地吸引了学生的注意力，增强了教学效果。

在讲述维护自身隐私权时，我创设了三种情境，然后通过小组讨论的方式调动起学生的积极性和主动性，从侵犯隐私到维护隐私，由自我保护到依法保护，由维护隐私到尊重他人隐私，循序渐进，学生学习起来很顺利。只是对于区分是否属于隐私的问题，学生争论比较激烈，不论哪一方感觉都很有道理。我提倡言之有理就是正确的。我引导学生客观公正地去认识和分析问题，我习惯在学生讨论回答后，再谈自己的一些看法，与学生商榷。而对于区分是否属于隐私问题，我是这样看的：是否属于隐私，是否构成侵权，要具体情况具体分析。如教师公布分数问题，如果学生事先知道并默许了，学校和老师在一定范围内张榜公布，则不够成侵权。如果学生不想除自己以外的其他人知道自己的分数，可以与老师协商，找老师单独了解情况。这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。课堂上学生讨论起来非常热烈，发表看法也是条条是道，甚至不乏真知灼见，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。在教学中，学生的自主性不断得到体现，探究方向越来越明确，思路也越来清晰，心中的疑团自然迎刃而解。

通过教学和课后练习，还有以下问题需注意，隐私权从旧课本的一段伸展到一课，说明隐私权在人格尊严权中的地位得到重视。可是同学们在现实生活中受各种因素的影响，对隐私权还重视不够，如何维护隐私权还不明白。这就必须要由老师不断去引导，用事实说明道理。

我在进行教学设计的过程中，体会最深的是，选取的案例一定要与学生密切相关，这样才能激发起学生的共鸣。学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和课堂里、和书本上、和教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果我们的教学不能解决儿童每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值。在认识这些生活问题的过程中，教学应引导学生树立正确的人生观、价值观、生活态度等，便是自然的，而不是外加的。我们的思品教学所给予学生的不应是一个简单的结论——该怎么做，而是让学生亲自去试一试，你会怎么做？人们会有什么评价？从而在生活中真正树立自己正确的是非观念、善恶观念，此所谓“自主建构起自己的内心道德标准”。我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践思品课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。

第五篇：国旗 不可侵犯的尊严

一提到国旗，很多人的第一反应就是：“关乎国家尊严。”事实上，不光是国旗问题无小事，国歌、国徽同样都是一个国家主权和尊严的标志，而热爱她们更是爱国主义精神的集中体现。我们都曾经感受过这样激动人心的场面：在奥运会的赛场上，当我国的运动员们经过了努力拼搏而站在世界顶级领奖台上的时候，看着五星红旗冉冉升起、听着国歌雄亮唱响，我们内心激荡着的是一种士气高涨的民族自豪感。可以说，很多时候，国旗、国歌和国徽就是我们国家的一种具象化的表征，而人们对国旗、国歌和国徽的尊重程度正面反映出了他们内心世界中“祖国”这个词汇的实际分量。从理论上说，大家都知道对于国旗、国歌和国徽的尊严是神圣而不可侵犯的。但是，在实际生活中，尤其是在诸如奥运会这样的国际赛事中，如何正确地对国旗、国歌和国徽表达出应有的尊重，对很多人而言却是个模糊的概念。于是在赛场上，我们经常可以看到一些让人失望的画面：在升国旗、奏国歌的庄严时刻，有人在喝水吃东西、有人跷着二郎腿东张西望、更有人在漫不经心地聊天开玩笑……我们虽然不能说这些行为是违法的，但至少是失礼的，甚至可以说在道德上打了些折扣。因此，我们今天就专门说说国旗、国歌和国徽的问题，系统地解释一下在面对这些事关国家尊严的场合时，我们该怎么做。同时，还要强调一下，在面对别国的国旗、国歌和国徽，我们也应该给予尊重。这样的做法才真正体现出了我们中国观众的文明素养和良好的精神风貌。起源法国最早为国旗立法最早以立法的形式确定国旗问题的时代是法国大革命时期。１７８９年，巴黎国民自卫队开始把蓝、白、红三色旗定为队旗，由此代表自由、平等、博爱的三色旗成为了法国大革命的象征，此后三色旗便成为了法国国旗。国歌则是被一国政府正式承认能代表该国家的官方乐曲。

十九、二十世纪时，大部分的国家都制定了国歌，不过最古老的还是荷兰的《威廉·凡·那骚》，该歌１５６８年被定为荷兰国歌。此外，比较著名的国歌还有法国的《马赛曲》、英国的《天佑吾主》等。据记载，古代奥运会上也有庄严、隆重的发奖仪式，但和现代不同的是，优胜者获得的是一顶象征荣誉的橄榄冠和一项可以在运动场的墙壁上刻下自己名字的权利；此外，三次获得冠军的运动员，奥运会还会为他们在宙斯庙旁树立塑像，以示表彰和纪念。而升国旗、奏国歌作为仪式在体育赛事中使用却源于现代奥运会。在１８９６年４月６日开幕的第一届雅典奥运会上，美国选手詹姆斯·康诺利在当日的三级跳远赛中旗开得胜，以１３．７１米的成绩夺得现代奥运会的第一个冠军。他获胜后，运动场上奏响了美国的《星条旗之歌》，并升起了美国国旗星条旗。此后，奏国歌、升国旗成为了奥运会的传统发奖仪式，而这项仪式也成为了体育比赛中的最高礼仪。今天，升国旗、奏国歌在很多场合中被使用，如法定节假日、学校升旗、各种比赛等。在大型体育比赛中，运动员获得金牌后，赛场上都会升起国旗、奏响金牌得主国国歌，表示对运动员以及所代表国家的尊重和肯定。规则肃立、端正、庄严、保持安静升国旗时我们要这样做升旗仪式纪律与会场纪律相同。特别强调，升旗过程中，除特殊工作人员以外，任何人包括升旗仪式场地附近的行人均应原地肃立，行注目礼。对于故意毁坏、玷污国旗或破坏升旗仪式者，将根据《中华人民共和国国旗法》的规定依法处理。１．升旗时要肃立、端正奏国歌、升国旗仪式开始后，包括运动员、观众、主席台上的贵宾、赛场内的工作人员都要起立，脱帽面向国旗，行注目礼。这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。这里包括贵宾和工作人员。坐在主席台上的贵宾也要和观众一样起立。而在场内各处忙碌的工作人员也不能无视即将开始的升旗仪式，应立即停下手中的工作，在原地站立，身体转向旗杆方向，等待升旗。２．行注目礼时神态要庄严在场人员要行注目礼，仰视国旗冉冉升起。行注目礼时眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起，这个过程要持续到升旗仪式完毕。国际比赛赛场上有来自不同国家的运动员，看台上也会有来自不同国家的观众。在举行升旗仪式这种特定的场合下，应该互相尊重。在国际比赛的颁奖仪式上，将升起获得前三名的代表团的国旗。作为观众，在赛场上升其他国家的国旗时，要给予对其他主权国家应有的尊重。这是群体文明素质的体现。３．升旗仪式时要保持安静升旗仪式进行过程中，所有的人都应在原地肃立不动。赛场内不应有人来回走动，更不能东张西望，嬉闹谈笑，也不能嚼着口香糖。在几千人、几万人的体育场馆内，在升旗仪式的整个过程中，每一个人都做到了不出声响，才能保证整个赛场的安静和升旗仪式的严肃性。这种庄严感也会令在场的每一个人内心受到震撼。国旗与名将国旗升起老将热泪盈眶２００４年８月１４日，中国运动员王义夫在雅典奥运会男子十米气手枪决赛中再次夺金。当王义夫头戴雅典奥组委特制的橄榄枝花环走上领奖台，国歌即将奏响的时候，这位久经战场的老枪手也忍不住流下了激动的泪水。赛后，王义夫表示，能拿到这块金牌的确很高兴，作为一个老运动员，第六次参加奥运会，非常不容易但也非常幸运。同时也非常感谢一直在支持中国射击队的中国观众、中国代表团和中国射击队领导的关怀。在随后举行的颁奖仪式上，这位老将在国歌声中流下了热泪。国旗意味着一个人的所有神奇教练米卢与中国队全体成员在西归浦训练营同一面鲜艳的中国国旗合影时曾表示，一个人从出生就会对自己祖国的国旗有着特殊的感情。国旗意味着一个人的所有。我是中国队的一员，我为中国工作，所以在中国的国旗前合影对我来说是非常重要的一件事情。在中国工作令人高兴。我生活在北京，当我路过天安门广场时，经常会看到那里醒目的国旗。代表中国队参加世界杯，为中国工作让我感到荣耀。我希望队员们也会有这样的感受，并且为自己的祖国踢好球，在球场上努力。链接我国的国旗法对尊重国旗的问题做出明确的规定：第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。第八条举行重大庆祝、纪念活动，大型文化、体育活动，大型展览会，可以升挂国旗。第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。第十七条不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。第十九条在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。