第7课 认识键盘（精选5篇）

第一篇：第7课 认识键盘

第7课 认识键盘 教学目的与要求(1)了解键盘分区。

(2)掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。(3)学会使用几个常用的控制键。(4)能在“写字板”中正确输入字符。课时安排 1课时。

教学重点与难点

(1)重点：主键盘区，4 个控制键 Enter、Backspace、Caps Lock、Shift键，字符输入。(2)难点：双字符键、Shift键、Backspace 键。教材分析与教法建议

(1)键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过专用接口将键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。目前市场上各种键盘较多，教学中介绍标准的104键键盘，其中3个是Windows专用键。

(2)主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键键位。键盘上字母键分布与英文打字机上字母键类似，当时排列依据是限制使用者的输入速度，所以识记键位有一定的困难，要在操作过程中体会并识记。

(3)要增加双字符键与Shift键配合的练习。

(4)演示Backspace 键、CapsLock键和光标控制区、小键盘区的用法。(5)Enter键是重点，作用之一是换行，另一作用是执行键盘命令。(6)Shift 键既用于双字符键面的上档字符输入，又能与字母键配合，无论在英文输入状态下，还是中文输入状态下都可以方便地输入英文字母。

(7)键盘上功能键区只简介即可。在“写字板”输入字符过程中，设置光标控制键的练习。(8)本课使用“写字板”，只要能打开、练习字符输入即可，工具按钮等不是本课教学内容，可以不作介绍。教学过程

一、导入

同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。(板书课题：第7课 认识键盘)

二、新授 1．键盘分区(教师讲解)(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；所处的位置。

[学生观察辨认自己的键盘分区] 2．主键盘区(教师讲解)(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。(板书：字母键 数字键 符号键)(1)字母键(变化一种颜色突出显示字母键)共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。(2)数字键(变化一种颜色突出显示数字键)由0~9十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方？(3)符号键(变化一种颜色突出显示符号键)符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字母键的差别？(我们发现字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。[学生按照教师指导步骤操作] [试一试] 单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。直接击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。这时我们发现了什么？(直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。)(4)特殊控制键(变化一种颜色突出显示特殊控制键)熟悉键的位置。

[学生练习试试操作总结各键的功能] ①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？(光标到了下一行，Enter是起到换行的作用)②按一下Caps Lock 键发现键盘的右上方的“Caps Lock”指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？(我们键入的是大写字母，按下caps Lock键盘进入大写状态)；再按一下Caps Lock 键，键盘有回到小写状态，右上方的“Caps Lock”指示灯也不亮了。

③按一下Backspace 我们会发现什么？按一下Space 我们又发现什么？(……)

另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。Ctrl 和 Alt 各有两个，功能相同(演示两个控制键的功能)。[练一练](1)练习输入26个小写字母，再输入大写字母。

(2)练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。(见课本)3．光标控制键区(教师演示讲解)(出示主键盘区图)分别说明各个键的名称。

(打开一个课前准备好的文档)学生操作各键观察光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。

[操作练习] [议一议] 将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？(……)

4．小键盘区

(教师演示讲解小键盘区主要个内键的用法、功能)(出示主键盘区图)数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“Num Lock”信号灯。小键盘上还有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？此时双字符键是数字键还是光标移动键？再按一下数字锁定键检验一下它的功能。(学生汇报，检验结果)

三、小结

学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了我们这位新朋友－键盘，搞清楚了它各部分的名称，和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。

第二篇：第7课-驾驭键盘教学设计

第7课驾驭键盘 【教学目标及要求】 1.知识与技能

（1）知道基准键的键位和正确的手指分工。

（2）知道正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。（3）能够使用“keyboard”软件进行字母键位的输入练习。2.过程与方法

在使用软件进行字母输入练习的过程中，巩固使用正确指法操作键盘的方法。3.情感态度与价值观

让学生在使用软件练习键盘输入的过程中，感受逐渐熟练击键盘带来的乐趣，带动学生学习键盘输入的兴趣。4.行为与创新

培养学生正确的打字坐姿和规范手指法，并逐步养成良好的打字习惯。【教学重点与难点】

重点：掌握正确的指法，使用正确的指法进行输入练习。难点：掌握字母指法的分工。【课时安排】 安排1课时。【教学准备】

大屏幕投影、课件。【教学过程】

一、激趣导入揭示课题 1.谈话激趣

师：同学们，想成为一名打字高手吗？想知道怎样才能更快成为一名键盘操作高手的方法吗？

今天，让我们一起来学习！2.揭示课题。

今天这节课，我们学习第7课驾驭键盘。（板书课题）

二、互动探究了解指法 1.认识定位键 师：想做一名键盘操作的高手，要先熟悉我们操作对象，观察一下在主键盘区的“F”和“J”键，用手摸一摸，它们与其他字母键有什么不同吗？ 生：F、J键上分别有一个凸起的小横条。师：F、J键称之为“定位键”，凸起的小横条可以帮助我们找到这两个键在键盘上的位置。请同学们闭上眼睛，用手去轻触键盘，能不能将我们的双手食指准确的放在”F”“J”上； 2.找到基准键

师：键盘中定位键和靠近它的六个键，即“A S D F J K L；”这8个键，被称为“基准键”。拿出你的双手，让手指动起来，对照书上的示意图，将手指放在基准键上，摆出打字高手的“预备式”吧。

学生自主尝试操作。3.调整好姿势 师：要想做一名打字高手，只停留在“预备式”状态还是不够的，为了提高键盘的输入速度，减轻疲劳，高手的打字姿势可是非常重要。请对照书上的要求，调整一下自己打字输入的姿势吧！看一看，谁的姿势更准确。

学生对照教材自觉、练习打字姿势。教师适时指导。4.手指要分工 师：现在，打字高手的样子已经越来越像了，让我们再来给手指分分工吧，对照教材的内容，找一下，每个手指对应的键是哪几个，当按完键之后，手指该放在哪里？ 学生自觉，尝试击键练习。

师：高手打字的指法记住了吗？想不想“实战”训练一下？

三、巩固练习熟悉指法 1.软件练习指法

师：启动“keyboard”依次进入“自由练习”“打字测试”训练界面。在“keyboard”软件中，根据软件的提示，进行指法练习。2.学生自主练习

教师巡回检查，适时给予指导。3.字母输入训练

完成教材P37实践园的训练内容，要求学生在练习期间注意正确的打字输入姿势。

四、概括总结分享交流

第三篇：第2课认识键盘

第2课《认识键盘》教学案

一、教学目标

【知识与技能】： 1.了解键盘的四个分区。

2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。3.掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。【过程与方法】：熟练运用主键盘输入字符。

【情感、态度与价值观】：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。

二、教学重点与难点

【重点】：主键盘区的四个控制键：Enter、Backspace、Shift和Caps Lock作用和使用方法。

【难点】：掌握Caps Lock键、Shift键的使用。

三、教学设计说明

《认识键盘》是三年级《信息技术》第五课的内容，是键盘学习的第一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握一些特殊键的使用。课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后重点解决四个特殊控制键的使用方法，用一组闯关游戏抛出问题，让学生

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去试，去研究。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。

四、教学过程

一、谜语导入，激发兴趣

师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：

有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)（课件出示）

大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）

【设计意图】由学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生学习兴趣，并且谜面暗示了键盘的分区和它的重要性。

二、自主探索，熟悉键盘

（一）触摸键盘 整体感知

师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）

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师：对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现同学们数得很认真，而且有的同学好像还按照一定的顺序来数的。谁能给大家说说你是怎么数的吗？

师：嗯，你的思维很有条理性！其实这位同学在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）

师：同学们观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

（师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置）

师：请同桌的两个同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。【设计意图】在这个环节设计上先让学生初步对键盘感知，请学生数键盘上的键，这一过程中获得对键盘的整体上的初步印象。再尝试着给键盘分分区，然后教师给出答案，并引导学生找出四个分区的具体位置。在这个过程中，学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生。

（二）任务驱动、自主学习

师：好，刚才同学们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。

（课件出示主键盘区图）

师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？ 任务一：掌握backspace、空格键、回车键的作用和使用方法

师：大家看得真仔细！说的真好！老师这为你们准备了一组闯关游戏，愿

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意接受挑战吗？好，请大家跟老师一起打开记事本吧。

（生在老师的指导下，打开记事本）（课件出示：第一关 a red car a yellow bus)（你能快速输入这两行英文短语吗？）（生在记事本里输入字母）

师：成功的请举手。在输入的过程中，你们遇到什么困难了吗？你解决了吗？怎么解决的？

（生：空格键）你能描述一下这个键吗？（这是键盘上最长的一个键，在主键盘的最下面一行）。大家都知道这个键的位置吗？互相指指看！

（Enter键）中文名字叫回车键。的确Enter具有换行的功能。Backspace中文名字叫退格键，删除光标前的字符。举例操作示范。任务二：掌握caps lock的作用和使用方法

师：第一关可没难住同学们，那我们赶紧进入第二关吧。（课件出示：第二关 Thank you.）（你能快速输入这行英文句子吗？）（生在记事本里输入字母）

师：完成的请坐正。这次有没有遇到什么困难？解决了吗？怎么解决的？ 你能描述一下这个键吗？靠近哪个字母？大家都知道这个键的位置吗？互相指指看！

请大家反复地击打这个caps lock控制键，注意观察键盘上有什么变化？ 击打这个键时，有两种状态。请大家在这两种状态下分别地输入几个字母，—4—

看看有什么不同。灯亮时，输入的是大写字母；灯灭时，输入的是小写字母。

任务三：掌握shift键的作用和使用方法

师：前两关大家顺利冲关，为自己的成功来点掌声。（课件出示：第三关hutudemama@163.com）

大家知道这是什么吗？对，这就是老师的邮箱地址，以后遇到问题可以写信给我，能用记事本将它记下来吗？

师：碰到困难了吗？解决了吗？能介绍一下方法吗？大家能找到这个符号键吗？像这样的符号键很多，它们都有什么特征？对了，我们把键面上带有两行字符的键称为双字符键。上面的字符称为上档字符，下面的字符自然就称为下档字符。那小朋友们试试看，直接击双字符键，输入的是哪个字符？（下档字符）不错，那我们如何输入上档字符呢？那我们就要请出shift键，在键盘上找找看，你在哪个位置找到的？一共几个？它们的作用都是一样，设置两个是为了我们的操作更方便。那通过shift如何输入上档字符？讲解并示范。

师：想自己试试吗？ 100% 4+5=（生练习输入符号）

【设计意图】本环节以学生自主探究为主，通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总结这一过程，由一组闯关游戏为载体，充分调动学生的的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心。

三、巩固练习

师：那大家愿意接受更高难度的挑战吗？能运用我们所学的本领在记事本里输入下面的内容吗：

1.23 32+(290-30)OK.(=^ ^=)（生完成练习）

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【设计意图】通过巩固练习部分，让学生把今天学习的特殊功能键能够灵活地运用起来。

四、总结

师：今天同学们和老师一起和键盘交了朋友。最后老师送给大家一首儿歌，《小小键盘》：小小键盘本领大；文字录入全靠它。文章需要另起行，回车键呀来帮忙。大小转换也不难，Caps lock很方便。感叹号、问号、书名号，SHIFT键来指导。所有键位齐上阵，电脑能手就是你。

【设计意图】儿歌来帮助学生记忆键盘各功能键的使用，又能更好的强化本课中的知识点。

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第四篇：第5课时 认识键盘

【教学内容】认识键盘 【教学目标】

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

2、学会使用几个常用的控制键，能在“记事本”中输入字符。【教学重点】

认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。【教学难点】

上档键、控制键等功能键的使用。【教学过程】

一、导入

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习奇妙的键盘。

二、新课

结合键盘，简单介绍键盘分为四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。

1、主键盘区：

Enter（回车键）：确认、换行

Backspace（退格键）：删除光标前的字符 CapsLock（大写锁定键）：锁定输入大写字母

Shift（上档键）、Ctrl、Alt(控制键)：与其他键组合使用

打开“记事本”进行闯关练习： 1)用键盘输入“student”； 2)用键盘输入“TEACHER”； 3)用键盘输入“Hello!”；

4)用键盘输入“Hello!Nice to meet you!”。

2、功能键区： Esc：返回、取消 F1：帮助 F5：刷新

3、编辑键区：

Delete：删除光标后的字符

4、小键盘区：

Num Lock（数字锁定键）

三、练习

打开“记事本”输入相关英文字符进行练习：

1、Love your parents.We are too busy growing up yet we forget that they are already growing old——多关心一下自己的父母吧，我们总忙着自己成长，却忘了他们也在变老。

2、The moment you think about giving up,think of the reason why you held on so long——每当你想放弃的时候，想一想是什么支撑着你一路坚持。

四、小结

1、键盘的组成；

2、Shift、CapsLock、Backspace等键的使用。【教学反思】

在学习本节课之前，大部分学生对键盘有一定的了解，但仅限于字母键和数字键，其他一些常用的功能键都不太了解。通过本节课的学习，学生对于Enter、Backspace、CapsLock、Shift等键有了一定的了解，但对于Ctrl、Alt等功能键的使用方法需要在今后的学习中逐步加深认识。

第五篇：认识键盘

认识键盘

马家沟小学

王馨桃

一、教学目标

1.通过CAI软件认识键盘上的空格键、上下左右键、ESC键。2.进一步培养学生使用鼠标的能力。3.培养学习兴趣。

二、教学重点

认识键盘上的空格键、上下左右键、ESC键。

三、教学难点

能够基本掌握键盘上的空格键、ESC键及上下左右键。

四、教学准备

课件、歌曲、26个字母纸条、键盘

五、教学流程

一、导入

1.右手食指准备做常规练习

2.导入新课：这学期呀同学们交了一个新朋友“方脑壳”——电脑，接着又和“小老鼠”——鼠标的交上了朋友，他能够打游戏、画画本领导可大了，大家喜欢它吗？今天老师还有另外一位新的朋友给要介绍大家，它和”小老鼠”是形影不离的好搭档,它们两个都能帮助我们向“方脑壳”朋友——电脑输送数据、发布命令，并且它还能做很多“小老鼠”不能做的事情呢，大家想认识他吗？

二、新授

1.课件出示：谜语

同学们，你们猜猜，这是什么？答案是什么？

2.认识键盘：对了，就是键盘（教师手拿键盘）。他是电脑的输入装置，我们可以把想输入信息通过它来完成，现在你可以亲手摸摸你的键盘，按一按、试一试。

3.感知键盘外观：同学们已经亲手摸了摸键盘，说说你的感受吧（从外形上，手感上等）。4.他们就像一个个可爱的小矮人，别看他们小，本事却不少呢，让我们来了解了解有关键盘的知识吧。

5.出示课件：视频介绍键盘的组成。

6.听了刚才的介绍，你都知道了哪些有关键盘的知识？ 7.虽然键盘上的好多键我们都不认识，但是有一些好像看着很眼熟，好像认识，你能说说你认识哪些吗？

8.认识空格键：在键盘的身上还有一个特别的法宝，它的形状和别的键有很大的区别，别的键都能找到和自己大小、形状一样或者相似的小伙伴，只有他没有小伙伴请同学们找一找它在哪儿，课件出示：空格键（空格键空格键他的主要作用就是在输入的时候打出空格，比如：1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 需要每个数字之间有一定的距离的时候就会用到空格键了）

9.认识ESC键：在这些键中，还隐藏着很着秘密，现在老师就悄悄告诉大家一个。大家想不想知道？在整个键盘的这个大家族里有一个键站在家族左上方，就像是你一个站岗放哨的士兵一样，你能找到他吗？对了就是ESC键（出示课件），退出键。它的含义为退出，当遇到输入错误需要废除所作的处理程序无法进行等情况时，他就像是一个紧急的出口，在电脑操作有误的情况下推出这个操作。

10.认识上下左右键：平时玩过遥控车（播放视频）的同学都知道想要遥控车改变方向就要借助于手里的遥控器，在键盘上也有几个键是控制方向的，你来找找吧~ 11.放松唱歌：英文字母歌

12.你们自己动手试试吧，和旁边的小伙伴合作，一起研究研究怎样能顺利的进行游戏呢，用我们刚刚学习的三个键来完成，教师巡视。

13.找同学到前面来演示，说一说你是怎样进行游戏的。14.生自由练习。教师巡视，指正。15.展示学生作品。教学反思：

本节课学生开始学习电脑的另一个设备——键盘。学生对于键盘的学习有着浓厚的兴趣。针对本节课的教学做如下反思：键盘是计算机最基本、最常用的输入设备。键盘教学相对来说比较枯燥。在教学中，通常在课堂上是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。教学时发现学生对于这三个键已有了初步的认识，也大概知道键的作用，这对教学有了很大的帮助，教师给予补充及定义来加深学生的印象。在教学中我尝试以游戏的形式来开展键盘教学，我以学生感兴趣的游戏作为主线，让学生在游戏中获取知识，通过过游戏带动整个教学，情境教学。放手让学生自主探究怎样来完成游戏，让学生到前面展示游戏操作过程，充分体现了学生在课堂中主体的作用，以兵教兵的模式初步培养学生的互教意识。让学生养成在使用软件时会使用帮助的习惯，培养了学生的信息素养。学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。