2011年全县中小学教学教学技能大赛活动方案（精选合集）

第一篇：2011年全县中小学教学教学技能大赛活动方案

2011年全县中小学教师教学技能大赛

实

施

方

案

为进一步加强全县中小学教师队伍建设，加大对骨干教师、学科带头人培养力度，不断提高教师实施新课程改革的能力和水平，优化课堂教学，培养和锻造一批课程改革的标兵和新秀，以赛代训、以赛促研，走质量立校、科研先导、创新发展的道路，全面推进素质教育进程，根据县教育局、教师进修学校2011年工作目标，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，用科学发展观设计教育内涵发展之路，紧扣深化课程改革、加快均衡发展等基础教育的时代主题，促进教师队伍的专业发展。通过大赛过程，进一步弘扬 “静下心来教书，潜下心来育人”的敬业精神，夯实提高教学效益、提升教学质量的物质基础，明确以群体素质促进内涵发展的科学路径，打造和谐进取的学习型团队和实用高效的校本研修机制。

二、工作目标

1．确立具有鲜明时代特征的教学基本技能、基本素养的内涵。随着学校教育的硬件设施、课程价值、教学内容等因素的变化，教师基本技能、基本素养的内涵也必需与时俱进地充实丰富。本次竞赛所指教师基本技能包括：从事学科教学所必需的基础知识，完成教学活动所必需的基本技能，参与课程改革所必需的相关理论与素养，进行教学设计所必需的综合能力，运用多种资源和在同伴互助中提高自己的学习能力和为优化教学过程提高教学效益服务的特色技能等。

2．通过竞赛积极倡导教师基本技能“从舞台回归讲台”的务实学风和“既重观念又重技能”的发展方向。竞赛要以教学设计为主线，以教学实施为载体，以提高效益为目标，以综合评价为手段，以“能实施有效的教学”为基本出发点和最终归宿。

3．完善实用高效的促进教师基本技能、基本素养群体性提高的工作机制。大练教学基本功、基本技能是教师专业发展内涵中最具基础性的内容，要通过区域推进、校际协作、以校为本相结合的工作机制，掀起在课程改革背景下教师大练基本功的新高潮，并永远保持工作机制的活性，培育新型的研修文化，形成学校和区域特色，不断丰富和发展提高教师基本技能的工作手段。

4．发现和培养一批活跃在教学一线的具有过硬基本功的骨干力量，发挥榜样引领作用。

三、参赛对象

全县初中、小学现任各学科教师（蒙文学科技能大赛另行安排）。

四、参赛条件

1、坚持四项基本原则，爱岗敬业，有良好的师德，深受师生好评。

2、积极参加教育教学改革，走在课改的前列，对所教学科的课程标准理解深刻，具有较强的教育科研能力，近五年在县级以上发表、获奖或参加过优质课赛讲等活动的教师。

3、教学基本功扎实，教学观念新颖，教育教学效果显著，教学成绩突出。

4、参赛教师年龄在45周岁以下，小学教师具有中专以上学历，初中教师应具有大专以上学历，且参加过省、市、县级新课程培训学习，有较强的新课程改革教学实践能力。

三、几点要求：

1.各校要提高认识，做好广泛宣传、动员工作，把开展好此项活动作为推进教师队伍建设的一项重要工作来。2．教学技能大赛要追求关注常态教学和发挥引领作用的有机结合，通过学校选拔参加县级赛的教师，必需在日常教学及管理工作中同样能发挥带头作用，各校必须严格把关。

3．竞赛过程中鼓励教师创造性地发挥、展示体现个人教学魅力的特色基本功，鼓励学校、教师在传统领域中的发展创新，避免参加竞赛的“应试”倾向。

3.大赛分中学组、小学组（包括幼儿园、特殊教育学校）和信息技术组，各组比赛的具体时间、内容、形式见附件。请各校接到通知后按要求组织好校级赛及县级赛的报名工作。

附件1：《2011年全县小学教师教学技能大赛评选方案》

附件2：《2011年全县中小学信息技术教师教学技能大赛评选方案》 附件3：《2011年全县中小学音体美教师教学技能大赛评选方案》

杜尔伯特蒙古族自治县教育局 杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校

二O一一年四月十日

附件1：

全县小学教师教学技能大赛评选方案

为继续深化教育改革，全面提高教育教学质量，加大对骨干教师的培养力度，发挥名师精英作用。根据县教师进修学校关于“全面提高教师队伍的专业能力水平，大面积提高教育教学质量”的工作目标，立足我县小学教育教学实际，决定在全县小学、幼儿园、特殊教育学校开展教师教学技能大赛活动。现将相关活动事宜安排如下：

一、大赛时间及日程安排 本次大赛分为四个阶段。

第一阶段：由各单位制定校际比赛方案，组织开展全员参加的校内大赛。参赛形式可参照全县小学教师教学技能大赛评选方案进行。

时间：2011年4月1日——9月1日

第二阶段：本阶段在各校初赛的基础上，每单位按参赛名额评选推荐选手参加县级大赛，并于9月2日——10日将名单上报教师进修学校初教部。

时间：2011年9月2日——9月10日

第三阶段：县级技能大赛。根据县级活动方案开展各项技能比赛。时间：2011年10月10日——11月17日 第四阶段：总结表彰。时间：2011年11月末

二、大赛的内容及形式

本次技能大赛的内容主要包括：课堂教学、现场案例分析、朗读（以现行小学语文教材课内阅读文章为主，抽签进行）、写字（以钢笔字和粉笔字为主，限定时间限定书写内容）、才艺展示（绘画、书法、舞蹈、演唱等）。

三、参加人员及名额分配

县级赛分为三组进行：小学教师组、幼儿教师组、特教组。1.小学教师组：全县小学各学科专任教师。（不含音体美、蒙文教师）

名额分配：以乡镇各中心学校、县直各小学为单位，每单位选派5人参加县级赛。学科人员比例为语文、数学（或英语）：综合学科=4:1 2.幼儿教师组：乡镇中心幼儿园、县蒙古族中心幼儿园专任教师。名额分配：乡镇中心幼儿园每单位1人，县蒙古族中心幼儿园5人。3.特教组：县特殊教育学校专任教师。名额分配：5人。

四、活动要求 1.各单位要根据本校实际情况，拟定切实可行的活动方案并合理安排时间。活动方案于4月15日前报到县进修学校初教部。

2.各校要精密组织，周密安排。大赛第一阶段要求专任教师全员参与，并把相关材料存档备查。

附：全县小学教师技能大赛相关评价标准（待发）

教师进修学校初教部

2011年4月

附件3：

2011年全县中小学信息技术教师

教学技能大赛实施方案

为加快推进课程改革的步伐，促进信息技术教师专业化发展，不断提高信息技术课堂教学水平，根据教师进修学校2011年工作计划安排，决定举办中小学信息技术教师教学技能大赛。

一、比赛内容：教学设计、说课、电脑作品制作和理论考试四部分。

二、时间、地点安排 1．时间：

中学组：2011年5月20日（报名时间为：4月20日—4月30日）

小学组：2011年10月21日（小学组报名时间为：9月30日— 10月 10日。）2．地点：教育局五楼网络教室。

三、比赛形式：

1.说课（权重为30%）：每位教师现场抽签确定说课题目，准备30分钟后进行说课比赛，说课时间为10分钟。（教师自备教材和教参）。

2.理论考试（权重为20%）：考试方式为闭卷计算机上答卷，考试内容为：课改通识和教材教法及学科知识。

3.现场作品制作（权重为40%）：（1）操作系统：Windows XP。

（2）课件制作软件：图形、图像处理软件有ACDSee7.0、PhotshopCS、Fireworks、Windows画图；音频处理软件有CoolEdit pro 2.0、超级解霸3000、Windows录音机；视频处理软件有超级解霸3000、Flash8.0；数据库软件为Access2003；其他：frontpage，PowerPoint2003，Dreamweaver8.0。

（3）竞赛规则：参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，内容必须为作者现场制作，不许抄袭、拷贝别人作品，涉及制作版权问题责任自负。制作内容选手现场抽取，课件素材除提供外不可以网络下载，制作现场不得使用任何自带存储设置。提交的作品必须完整，确保正确运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。

4.教学设计（权重为10%）：参赛教师上交与说课题目相同的教学设计电子稿。

四、比赛程序

1．中学组：2011年5月20日上午进行说课比赛，20日下午14:00—17:00进行中学组理论考试和现场作品制作比赛。要求5月24日前上交教学设计电子稿。

2．小学组2011年10月21日上午进行小学组说课比赛，21日下午14:00—17:00进行小学组理论考试和现场作品制作比赛。要求10月25日前上交教学设计电子稿。

五、大赛要求

本次比赛要求中小学信息技术教师全员参加，各学校要组织本校教师积极参加本次比赛，使本次比赛达到预期目的，赛出新水平，进一步推进新课改进程，提高教师综合素质，提高整体教学水平。附1：

教学设计比赛评分标准

1.教学设计能以新课改理念为指导。（15分）

2.教学计划科学合理适用，按计划教学，设计实用性强。（15）

3.教学目的明确，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。(10分)4.教学环节齐全，过程详实，充分体现教学过程。(10分)5.内容安排合理，难度适当，重点突出（10分）6.贯彻知识与技能相结合的特点，注意思想教育。（10分）7.注意教师主导作用和学生主体作用的发挥。（10分）

8.教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现方

法的灵活性。（5分）

9.能恰当合理的使用现代教育技术手段。(5分)10.电子教案排版设计工整、美观，字体选择统一、适当。（5分）11.教学反思能提出教学中存在的问题（5分）附2：

说课比赛标准

1.说清本节（课）内容在本科教材体系中的地位和作用，课程标准对本部分内容的要求。（10分）

2.谈自己对本节（课）教材内容的认识和理解，本节（课）在本册教材中所处的地位及前后知识间的联系，了解教材的承接性和延续性。（20分）3.说清教学目标、教学重难点，并说明确定依据。（20分）

4.说明在教学设计中是怎样突出重点，突破难点，如何遵循教学规律，从学生的实际出发，科学的安排教学过程，说清三维目标落实的方法。（20分）

5.说出在本节（课）教学中要教给学生怎样的学习方法，如何体现出让学生会学，培养学生哪些学习能力。（20分）6.个人素质表现：思维逻辑性强,语言简练、清晰,并体现自己的教学风格。（10分）附3：

作品制作评价标准

1.恰当选用和作品内容及设计相适应的软件，引用文字 图片、音频、视频、动画等多种媒体方法正确（20分）2.媒体播放流畅稳定；容错性好。（20分）

3.文字、图片、音频、视频、动画切合作品主题，和谐协调，配合适当；（20分）

4.界面布局合理、新颖、活泼、有创意，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。（20分）

5.能正确熟练应用各种音频、视频和图片处理软件及合成技术，文件大小适宜。（20分）

县教师进修学校电教部

2011年4月

附件4：

2011年全县音体美教师教学技能大赛

实

施

方

案

为推进音体美教学改革的纵深发展，提高我县音体美教师的综合素质和专业能力，培养一只具有较高素质的音体美教师队伍，使我县音体美教育教学质量得到进一步提高，按照进修学校工作部署及要求，决定开展音体美教师大练兵活动暨音体美教师专业技能大赛。具体方案如下：

一、比赛时间、地点

2011年9月22日—23日。比赛地点另行通知。

二、比赛形式及内容

（一）体育学科：

1．教育教学理论（20分）：考试方式采取闭卷，考试时间为60分钟，考试内容为全日制义务教育课程标准。

2．教案设计（10分）：进入考场时抽取教材内容，教材内容包括：田径、体操、球类、武术、健美操等。要求手写，字迹工整。教案内容包括：A、教案设计说明（4分）。应阐明教学指导思想、教与学的过程设计思路、教材分析、学情分析、教学组织策略、教与学的方式方法思考、教学特点等（A4纸）。B、课时计划（6分）。格式不限，以实用为主，一般应包括学校名称、任课教师、上课年级、学生人数、课次、教学目标、教学内容、场地器材、教学重点、难点、教法、学法、运动负荷、课的练习密度、课后小结或反思等（A4纸）。

3．说课（5分）：说课的内容是教案抽取的教材内容。说课时间限定在5分钟。说课用普通话，语言精炼、生动、教态自然、课的特色和亮点，脱稿，时间不超过5分钟。专业技能（70分）

4．专业技能（65分）：

（1）体操（10分）：侧手翻左（右）转体９０度—燕式平衡—直立—前滚动成蹲立接挺身跳。

（2）支撑跳跃（5分）：纵箱分腿腾越。（3）球类（30分）：

A．篮球：原地前后、左右推拉、胯下、背后、转身运球接三步上蓝。（10分）B．排球：原地垫球15个、原地上手传球15个、二人配合打垫传2次。（10分）C：足球：颠球15个。正脚背、脚背内侧踢地滚球。射门、守门各3次。（10分）（4）队列：自喊自做（原地加行进间动作）(10分)（5）广播操（10分）

（二）美术学科：

1．理论部分（30分）：A、美术常识（10分）；B、美术鉴赏（20分）。采取闭卷考试的方式，时间为45分钟，内容为美术新课标实验教材。

2． 美术教学部分：（20分）

A、教学设计：（一课时）（10分）。

B、说课：要求语言简练，重点突出，脱稿，时间不超过5分钟。3． 专业技能：（50分）

A、绘画（现场命题），画具自备：中性笔、油画棒、水彩笔、纸张，要求内容为原创。（25分）

B、手工（题材自拟），所用材料自理（25分）

（三）音乐学科

1．理论部分（共30分）：闭卷书面答题，内容包括：音乐欣赏常识、《音乐课程标准（实验稿）》、音乐理论常识。考试时间为40分钟。

2． 教学部分（共20分）：A.教学设计：（一课时）（10分）。B.说课：要求语言简练，重点突出，脱稿，时间不超过5分钟（10分）。

3． 基本技能（共50分）：A、键盘：要求必须是独奏曲（10分）。B声乐：自选歌曲一首，伴奏带自备（20分）。C、自弹自唱：现场抽签的形式，内容是：相对应的教材歌曲（20分）。

五、比赛要求

1.报名时间截止到8月30日。

2．比赛要求我县中小学校45周岁以下的中小学音体美教师全员参加，符合参赛条件的教师要利用近几个月的时间加强理论学习和专业技能训练，认真准备参赛，各学校领导要充分重视此项工作，使本次活动圆满成功。

联系人：刘老师 卢老师 电话：5784596

杜蒙县教师进修学校艺体部

2011年4月10日

第二篇：教学技能大赛方案

2017—2018学年第二学期 “EEPO有效教育技能大赛”方案

为了更好地推进我校“EEPO有效教育”实验常态化开展，充分调动实验教师参与的积极性，提高EEPO有效教育实践操作能力，达到以赛作训，以赛促优，以赛促提升的目的，规范教师的教学管理和教学行为，激发教师开展课堂教学技能训练的积极性，进一步提高教学质量。为全校EEPO实验教师提供展示才华、相互切磋、共同发展的平台，切实落实开展“专家型教师”的培养，经研究决定组织开展EEPO实验教师教师教学技能大赛。结合我校教育教学工作实际开展2018年春季华龙区EEPO教学技能竞赛的文件精神，特拟定本实施方案：

一、指导思想。

开展“课堂教学能力竞赛活动”，着力提高教师教学能力和水平，以促进教师专业发展为目的，把提升教师课堂教学能力，作为教师队伍建设的一项长期任务。通过开展课堂教学能力竞赛活动，为促进我校教师的整体业务水平搭建良好的交流平台，促进教师互相学习，实现资源共享，共同打造一支思想与业务过硬的教师队伍，提高教师学科课堂教学效率，整体推动我校教育教学质量的提升。

二、组织领导

为保证大赛活动有力有序有效的开展，成立教师教育教学技能竞赛活动领导组，负责竞赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，领导组人员如下： 组 长：

副组长： 成员：

活动主题：中小学教师EEPO教学技能竞赛

三、实施原则

1.针对EEPO有效教育模式，提高课堂效率，响应高效课堂。

2.聚焦课堂，直面问题，坚持针对性。

3.创新形式，整合资源，发挥学生自主性。4.分类指导，弥补不足，促进发展

四、活动方式

1.参赛分为语数组进行, 其它组归语文组。2.参赛人员为自愿报名方式

3.参赛方式：抽签方式进行

4.参赛内容： 1---8年级教材任意选择

5.奖项设置：中小学选取一名参加区级EEPO教学技能大赛。

6.竞赛内容由课堂教学（40）分钟组成。各教师自由选择时长为标准课、微课、小课的教学内容，面对学生进行课堂教学，每个组由7名评委组成，评委在选手讲完后现场打分，分值合计60分。各选手的得分计算方法为去掉一个最高分、去掉一个最低分，取5位评委的平均分为该选手的最后得分。7.竞赛时间为2018年3月 20日-3月27日 8.比赛地点：各班教室

五、奖项设置

本次比赛设：一等奖一名，二等奖4名，三等奖若干名。学校对获奖教师授予荣誉称号，颁发证书。另外获得第一名的教师将参加区级EEPO教学技能大赛。

第三篇：教学技能大赛方案

银杏学区教学技能大赛方案

目的：促进教师课堂教学技能提高，交流教学经验，提高教学质量。

形式：同课异构

时间：2016年12月15日

参赛科目：语文、数学、英语

参赛年级：小学二、三、四、五年级；初中八年级。

赛课地点：银杏中心小学；银杏初中

一、组织程序：

1、各校按照学区所给名额上报参赛教师、科目、年级（12月8日前）。其中，银杏中心小学二—五年级教师全员参与。

2、由学区调配、均衡参赛科目，并确定各科教学课题，（12月9日）。3、12月15日早8:30开始组织参赛教师进行参赛，下午组织评课。

二、实施办法：

1、本次赛课将采用“同课异构”的方法进行赛课，即由同一年级、同一科目报名教师按照学区指定内容进行授课，授课教案资料可提前准备。

2、为了体现赛课公平，学校将同一班学生分成2小班分别进行授课。

3、评委由学区统一抽调，并邀请县教研室人员参加。

三、奖励办法

中、小学每科各推选一名优秀教师，该教师将作为以后教研室优质课推选人选，由学校进行录课并推荐申报。

四、各校参赛人数分配 高坪小学

4人 刘河小学

3人 罗河小学

3人 中川小学

3人 注：

1、各校校长不参与。

2、向阳教学点派1人观摩。

3、各校参赛教师应以年轻教师为主。

第四篇：中小学教师教学技能大赛结果

附：

兰州市2015年第三届幼儿园、中小学教师

教学技能大赛获奖名单

一等奖（共36人）

学前：6名

钟雪婧 七里河区民族幼儿园 曹坤煜 西固天鹅湖幼儿园 赵晶晶 海石湾幼儿园（分园）

冯 淼 程 瑾 何彩兰

西固文化小区幼儿园 西固蓝馨幼儿园 城关区民勤街幼儿园 城关区东岗小学 七里河小学

城关区上沟小学 城关区五泉小学 七里河区健康路小学 榆中九中 兰州六十三中 兰州八十二中 兰州八十二中 兰州九十九中 兰州五十九中 兰州五十八中 兰州二中 兰州二中 兰州五十九中 小学：10名

李少华 兰州市西固福利东路第二小学 郭 彤 李 卓 城关区五里铺小学 李 倩 王燕红 城关区通渭路小学 田正青 城关区和政路小学 颉 珍 城关区大砂坪小学 初中：10名

张 燚 兰州十一中 单小虎 兰州十六中 刘小萍 兰州外国语学校 苏俊锋 西北师大二附中 刘兴平兰州三十二中 高中：10名

王世伟 兰州五十九中 牛小忆 兰州六十六中 柳芳芳 兰州五十九中 刘 佳 兰州西北中学 张婧卿 兰州五十二中

王 云 牟先涛 吴宗仁 许维英 刘 静 高宏岩 侯肖男 冀金龙 南小华 沈红艳 李兰兰 俞振宁 祁海乾

二等奖（共125人）

幼儿园：15名

蒋娜娜 城关区保育院

项 楠 兰州军区总医院幼儿园 刘 虹 城关区和政路幼儿园 王志慧 永登县幼儿园

景 鑫 兰州军区总医院幼儿园 黄佳蓓 城关区和政路幼儿园

惠晶晶 何昱璇 郭婷婷 权雨佳 李 丹 田晓莉

兰州军区总医院幼儿园 兰州交通大学幼儿园 城关区铁路西村幼儿园 城关区永昌路幼儿园 城关区铁路东村幼儿园 兰州军区总医院幼儿园 蒋 漪 城关区五泉幼儿园 富生翠 永登县幼儿园 小学：37名

王怀青 西固区福利路一小 郭 伟 西固区合水路小学 白庆玲 榆中文成小学 王庆玉 七里河区秀川小学 岳 萍 城关区大砂坪小学 王晓琴 安宁区河湾小学

赵迎春 中国科学院兰州分院小学李慧慧 西固区福利西路小学 赵志海 安宁区孔家崖第一小学 钱惠玲 七里河区火星街小学 王仁江 城关区水车园小学 他光霞 西固区玉门街小学 于晓霞 安宁区长风小学 金鸿文 兰州三十六中 何亚娟 红古区海石湾一小 李 燕 永登县新城区小学 马国萍 西固区福利路第一小学

程 敏 城关区团结新村小学 雷鸿艳 城关区水车园小学 初中：43名

郭文厚 兰州三十五中 胡 明 西北师大二附中 魏海霞 永登七中

马维华 兰州六十三中 乔 璐 兰州九十九中

万海琴 兰州理工大学附属中学 田建刚 兰州八十八中 甘云萍 兰州三十六中 李万平兰州八十二中 李红娟 兰州外国语学校 谢亚婷 兰州二十二中 高 静 兰州三十五中学 何 芳 兰州五十六中 吕欣欣 兰州六十六中 马美琳 兰州树人中学

把多梅

张 瑜 丁启辉 王晓娟 窦平谢建玲 田 玮 姜红宇 杨程引 常明敏 王 琳 岳雪莲 丁慧芸 孟宪扬 李威辰 石军丽 柴宗虎 孟相任 黎皎洁

张余成 马 林 把余福 刘 彧 孙 晨 舒 涛 胡淑君 朱弘波 张 帅 裴媛媛 姬小花 颜丽军 王文娟 梁 艳 张 娟

永登县新城区幼儿园

西固区福利东路三小 七里河小学

安宁区崔家庄小学 城关区耿家庄小学 安宁区十里店小学 城关区宁卧庄小学

中国科学院兰州分院小学 城关区柏道路小学 西固区福利东路一小 城关区教研室 榆中文成小学 西固区合水路小学 城关区南河小学 七里河小学 西固区玉门街小学 城关区雁园路小学 七里河小学 兰州三十六中

兰州三十六中 兰州二十一中

新区秦川镇保家窑初级中学兰州六中 兰州九中

兰州外国语学校 兰州十九中教育集团 兰州五十四中 兰州六中 兰州三十四中 兰州八十六中 兰州九中 兰州六十六中 兰州八十一中 兰州六十二中

侯芳芳 兰州理工大学附属中学 李 珍 米清元 张智泉 徐惠茗 范相莉 张文兴

兰州二十二中 兰州六中

兰州外国语高中 兰州十七中 兰州八中 兰州十九中

张晓玲 兰州八十二中 雷 菁 兰州四十三中 侯 洁 兰州五中

周文娟 兰州二十二中 韩 明 兰州十七中 修 微 兰州六十九中 高中：30名

邵旭东 兰州五十八中 郑显祖 兰州二中

冯 进 兰州五十二中 高 杨 冯小玉 李雅琴 张 燕 管晓燕 王雯倩 张丽娇 李金荣 徐怀寿 王孝凤 刘永锋 姚洪双 兰州十四中 榆中二中

兰州三十三中 兰州六中

兰州六十一中 兰州二中

兰州三十三中 兰州三中

兰州五十八中 兰州三十四中 兰州五十中 皋兰一中

苏小丽 兰州四中 张 敏 永登六中 彭 宇 兰州十八中 魏梅霞 林志峰 肖 英 方 岩 朱泓瑾 王贵武 马 骥 王小春 王冰蕾 张东京 周怀盛 蒋应心

皋兰一中 兰州三中 皋兰一中 兰州六十三中 兰州西北中学 兰州五十一中 兰州九中 兰州五十中 兰州五十八中 兰州六十中学 兰州民族中学

榆中县职业技术学校

三等奖（共74人）

幼儿园：10名

刘 洋 兰州城市学院幼儿园 宋 欣 城关区铁路西村幼儿园 杨文静 城关区永昌路幼儿园 车 晶 海石湾幼儿园

王春玲 城关区徐家巷幼儿园 小学：22名

苗种国 兰州新区秦川镇六墩小学 姚国庆 七里河区阿干镇中心校 崔 玮 西固区月牙桥中心学校 巨雅伟 永登县新城区小学 丁 霞 红古区海石湾第四小学 贺晓兰 西固区合水路小学

丁晓琴 王好霞 张 莉 许冰洁 陈 雪 陈晓丽 陈禧亮 马千里 叶初蕾 吕艳红 姚婧雯

兰州城市学院幼儿园 永登县新城区幼儿园 永登县幼儿园

城关区和政路幼儿园 西固智慧树幼儿园 永登县城关小学

西固区福利东路第二小学 城关区五泉小学 城关区二营学校 西固区福利西路小学 城关区秦安路小学 全美佳 西固区福利东路第二小学 陈立芬 永登县城关小学 王晓娇 七里河小学

李旭辉 西固区福利东路第三小学 刘 军 榆中县文成小学 初中：28名

龚珊珊 兰州五十六中

周国伟 兰州新区秦川镇初级中学 魏家秀 榆中六中 蒋 宏 科学院中学 姚代之 兰州六中 王红英 兰州树人中学 朱玉兰 皋兰县什川中学 张丽娟 兰州八中 李 晖 科学院中学 魏瑞芳 皋兰三中

连 郁 兰州六十二中 高 薇 兰州民族中学 张 玲 兰州九中 王 静 兰州十四中

高中：14名

杜莹溪 兰州二中

尚进虎 兰州六十一中 石恒艳 兰州十中 胥凤翎 兰州五中 俞振元 皋兰一中

付莹樱 兰州五十七中 齐占权 兰州二中

李文婷 孙 荣 李明昱 金 刚 张瑞祥 王筱璐 罗敬津 金海林 巴怀峰 常好善 李永锋 蒋拴贵 包文洁 陆毛珍 马永峰 唐菊兰 俞生林 张克霞 张小涛 高 敏 仲晓燕 张 景 盛增风 魏丽苹 龙学娟 王炳男

红古区海石湾第二小学 城关区张掖路小学 城关区宁卧庄小学 安宁区十里店第二小学 安宁区十里店小学 兰州八十八中 兰州六十三中 榆中小康营中学 兰州六十八中 永登八中 兰州五十六中 兰州九十九中 兰州二十二中 兰州外国语学校 兰州树人中学 永登八中 皋兰九合中学 兰州三十四中 兰州六十六中 榆中县职业技术学校 永登一中 兰州十四中 兰州七十一中 皋兰一中 永登一中 兰州五十九中

第五篇：甘肃省中小学教师教学技能大赛

甘肃省中小学教师教学技能大赛

首先，感谢领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习提高的机会。我有幸去参加了“山东省小学数学青年教师课堂教学观摩研讨会”。通过学习，受益匪浅，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，反思自己的教学，主要有以下几点心得：

一、情景教学

《标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。如学习毫米和分米的认识时几位老师创设孩子们喜爱的动画片《西游记》的情境，这一情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点，老师们从动画中激发兴趣——发现问题，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。

二、教师的语言十分准确严密。

我们知道，数学是逻辑性非常强的一门学科，它的任何语言都十分严密。这就要求我们教师在教学中应准确把握每一句话，甚至是每一个字都不能出现知识性的错误。老师们在这点上做得非常突出，如，在让学生找1毫米时，老师说到：“这是一把放大的尺子。”这样就避免了学生误认为1毫米也可以是这么大的。又如老师让学生在尺子上找到1毫米时，老师说“用铅笔尖指着让同桌看一看”这样引起学生的注意同时说明１毫米之短。再如在引导学生认识毫米和厘米的关系时，教师说：“从零刻度到刻度1有几厘米，也就是几毫米？从零刻度到刻度2有几厘米，也就是几毫米„„”虽然让我们感觉有点罗嗦，但数学要的就是准确严密语言。

三、充分体现学生的主体地位。

现代教育理论强调，教师不仅要引导学生掌握知识，更重要的是要引导学生参与学习活动，不能仅把已有的知识结论灌输给学生，而要创造一定条件，提供一定的辅助材料，引导学生通过眼、耳、手、口、脑等多种器官的感受和体验探究知识的形成过程，培养分析问题和解决问题的能力。王老师在教“三角形内角和”一课中，学生说出是三角形内角和是１８０度时，王老师说“下面就用老师发的学具一起来证明一下”。老师没要求用哪种方法，也要求用那种学具，而是让学生自由的选择，这充分体现了学生在学习中的主体地位。让学成为真正的学生而不是教生。

新课标还要求教师要尊重学生，尊重学生在学习中的主体地位；尊重学生对学习方法的选择，允许他们用自己的学习方式和思维方法去构建数学知识的体系。在课上，老师应该让学生敢想、敢说并敢做，想学、会学并乐学。一旦遇到题目，学生们应该个个激动有言，课堂气氛活跃，在课堂上即使回答错了或不精确等，也不尴尬。老师都偏爱思维反应快的学生，往往课堂上的问题都被这些学生回答了，那课堂就显得空洞，没有探究，合作的味道了，其实这是一种不尊重其他学生的现象，也是不民主的教学。教师要把注意力多放弱势群体学生身上，让每一个孩子都能得到老师的关爱，从而爱上数学老师、爱上数学。学生真正实现主体地位，老师只是引导者，合作者。另一方面，老师又要关注着每一位学生的发展，尽可能的让每一位学生有表现的机会，找学生的闪光点加以鼓励。把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。

课堂不仅让学生学到了知识,更重要的是让学生在整堂课中能快乐地学习,学生学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味了，老师也就轻松了。在今后的教学中，我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，努力创设高效、智慧的数学课堂！让我的学生更加爱学、乐学数学！