第一篇：《记事本的小秘密》教学设计
苗可秀小学教学设计方案模板
第11课
记事本的小秘密
一、概述
·
学科（小学信息技术）和年级（小学三年级上）
· 小学信息技术三年级上教材26页，1课时 · 设置记事本格式、输入英语单词
· 通过本课的学习使同学们进一步了解“记事本”
二、教学目标分析
1、掌握在记事本中设置“字体”、“自动换行”
2、利用“记事本”输入英文单词并保存
三、学习者特征分析
三年级同学已经有了一定的操作基础，很喜欢信息技术这门课程，为了提高同学们的实践能力，尽量让他们自己操作，老师只作为引导者就可以了，让学生养成勤思考多动手的良好习惯。
四、教学策略选择与设计
本课设计的基本理念是一学生为主，老师为辅的一种学习模式，采用小组合作学习，在上课的过程中注意每组出现的问题，然后集中进行讲解。
五、教学资源与工具设计
多媒体教学软件、学生电脑
六、教学过程
一、导入
同学们的打字水平提高的真快呀！今天我们来一场实践演练吧！你们准备好了吗？今天我们还是往记事本里输入内容。首先，看老师的这个记事本里的内容，第一行和第二行，哪一行更漂亮呢？
同学答：第二行。
对这就是藏在“记事本”里的小秘密，这节课我们就进行11课的学习“记事本”的小秘密（板书）。那同学们想不想也让自己输入的内容像显示器里第二行的内容那么漂亮呢？好，那么久进行第一部分的学习“设置记事本的格式”。
二、设置记事本格式
1、打开记事本
2、单击“格式”→“字体”
3、设置字体、字形、大小
4、单击“确定”
三、说一说：如何设置“自动换行”
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四、动手做——输入英语单词 cock
seven tree
bike
book
dog 将以上单词进行如下设置：
字体：华文新魏
字形：粗斜体
大小：二号
五、保存英语单词
1、单击“文件”→“保存”
2、选择保存位置
3、输入文件名
4、单击“确定”
以小组的形式统一操作，看那组第一个完成。
七、板书设计
第11课
记事本的小秘密
一、设置记事本格式：
1、打开记事本
2、单击“格式”→“字体”
3、设置字体、字形、大小
4、单击“确定”
二、保存
1、单击“文件”→“保存”
2、选择保存位置
3、输入文件名
4、单击“确定”
八、教学后记与反思
1.本课的教学过程整体设计的应更紧密些。
2.学生在学习过程中整体能够接受，但个别有保存的位置不注意，不知道保存到什么位置了。
3.小组合作学习效果很好，还提高了同学们的团队合作精神。4.教学过程中应该躲让同学们自己发现问题并解决问题。
5.记住学生在学习过程中的困惑。学生在输入的过程中不注意指法和保存的位置。6.同学可以设置自己喜欢的字体。7.应保存在统一的位置上。
第二篇：实用记事本 教学设计
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实用“记事本”
一、概述
· 信息技术学科 小学4年级
· 《实用记事本》是小学信息技术教材四年级上册第三单元《运指如飞》第11课的内容，1课时。
· 学习使用Windows附件中的记事本程序
· 本节课核心内容是让学生学会应用记事本程序输入字母，了解上排键的排列特点和部分功能键的使用，深入学习键盘和指法，对学生以后学习其它功能键和手指定位有着直接的联系。因此，本课是学生以后进行汉字录入的基础，也是键盘训练的重点之一。
二、教学目标分析
1．知识与技能
（１）能在“记事本”中输入大小写字母。（２）掌握上排键的分布规律和指法。
（３）掌握Caps Lock、Backspace、Delete、方向控制键等功能键的使用方法。2．过程与方法
（１）通过实物和光盘内容的演示，使学生认识键盘上排键的分布特点和规律。
（２）经历自主提问、教师引导、动脑思考、同伴交流、表达反馈的过程，体验和感悟探究的一般过程。
（３）能够通过在记事本中输入英语字母、单词和句子，设计英语作品。（４）通过自主尝试操作，培养学生的合作能力、探究能力和信息意识。3．情感态度价值观
（１）培养学生竞争意识、互相帮助的好习惯。（２）培养学生的观察、比较能力。
（３）激发学生学习的兴趣，培养学生关爱他人的美德。
三、学习者特征分析
小学四年级的学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，动手操作欲望很强，通过上一课的学习，大部分学生初步熟悉了键盘分区和指法、掌握了基本键的输入指法。学生能通过阅读简单的英文语句，发现错误单词并及时更正，这为本节课的学习提供了必要的知识前提。
本课是在学习了“画图”的基础上，第一次接触“记事本”程序。上一课活动是通过练习，初步认识键盘分区和基本键。而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，使学生进一步熟悉键盘的使用，掌握英文输入法。学生学习起来会有一定难度，对于利用功能键等修改并完成英语句子的输入过程，和插入点光标移动到合适位置的操作，少部分学生还不太熟练。因此要加强这方面的指导，并对操作弱的学生进行个别辅导和协作帮助，以促进整体提高。
四、教学策略选择与设计
本节课采用的教学方式是学生自主探究、教师点拨指导，即教学活动主要是在教师的指导下，学生尝试、讨论和自主学习过程。本课活动安排为输入学过的英语句子，要求每个单词、标点符号、句子格式都正确。为此本课安排了三个小活动：一是按照字母表在“记事本”
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中输入小写英文字母；二是输入大写英文字母；三是在前两个活动的基础上输入英语单词和句子。三个活动从简单到复杂，逐步加深，承接自然，符合学生的思维习惯和接受能力。
五、教学资源与工具设计
１、教学环境：多媒体环境。２、资源准备：英语单词和句子。
六、教学过程
一、导课
教师：同学们，通过上节课的学习我们清楚地了解键盘的作用和指法，能够方便在计算机中打字了。在保存图画的时候，需要输入文件名，有的同学很快就输入完了，有人好长时间都找不到要输入的拼音字母，你们想不想成为打字高手，输入有对又快？今天，咱们就到记事本里去练一练，看谁输入得正确、讯速！
二、新授
1、启动记事本
开始－程序－附件－记事本
[让学生利用知识迁移，与启动画图程序同样的方法自主探索启动记事本]
2、按键盘字母分区，输入指定的小写英文字母
教师：教材中提供了输入字母短句的实例，学生可按照书中的实例来操作，通过检查自己输入的结果和书上显示的有何不同。
学生：要求输入顺序要对，格式正确。小组同学进行接力赛，看那一组最先正确输完。[课本中有为学生提供的指法图，这个环节教师不严格要求学生必须按照指法图练习指法，但告诉学生按照此指法输入，打字速度会提高很快。学生可自由练习键盘输入。]
3、功能键的使用
（1）结合实例中输入短句时出现的问题，提出学习任务。
师提示：按Caps Lock键，键盘右上角的指示灯会亮起来，这时输入的是大写英文字母。输入错了，可以用Back Space键删掉光标前面的字符，Delete键删掉光标后面的字符。
学生活动：
一、得到提示，有的同学大小写还不会转换。（引导学生观察Caps Lock灯，让学生感受一下，尽可能让会的同学解答，提高他们的自豪感。）
二、输入错误，不知怎么改正。（解决：
1、先思考老师的提示。
2、请会的同学演示。明确光标的作用，观察光标的位置，确定用Back Space或 Delete键。）
汇报交流：
1、学生根据提示自主解决
2、不能解决的问题，学生在操作过程中小组讨论如何解决？[具体问题具体对待，分层次教学，给操作最快最好的小组和学生个人给予肯定和鼓励，并向其他同学介绍打字快的要领（利用方向键移动光标，快速确定打字位置）] 2
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（2）整理英语句子
教师：演示实例，让学生将学过的英语单词或句子整理到记事本里，单词之间要空开一个空格，句子的标点符号一定要正确，输入完成要检查正确率？错了利用光标键进行修改。学生：两人合作，要求一个人念、一个人输入，发现错了及时修改。每输3个单词交换一次。将自己的作品保存到指定的磁盘文件夹内。
汇报交流：学生在操作的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？
教师监督，为输入最多的小组给予鼓励，提升为小老师，去指导其他同学。
提示：按下空格键可以输入空格。回车键可以换一行。[给学生时间练习操作，体验这些键的用处。]
（3）练习上排键
教师：强调输入指法，复习基本键的排列和指法，认识上排键，让学生填空。[书上66页] 学生：利用金山打字通软件练习上排键的输入指法。
三、拓展练习
参照书上67页（1）的题目，尝试在记事本中输入含有上排键字母的单词，并利用所学组成相应的英语句子，看谁完成的最多最好！
四、小结
请学生复述重点内容，其他同学补充。鼓励学生提高打字速度，成为打字高手。
七、教学评价设计
本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
（1）课堂参与情况较好，学生积极举手回答问题，参与面较广；（2）理解教师操作的内容；（3）熟练掌握所学内容；
（4）团队合作精神、合作意识；（5）评价是否做出公平评价。
八、帮助和总结
在学习过程中，教师通过网络监控台跟踪学生学习的进展。在合作学习阶段，注意观察学生，防止学生发生一人代替全部的问题和乱讲话的习惯；在学生自主探究操作阶段，随时回答学生提出的问题；评审作品时，引导组织学生分组合作，并对合作小组给予必要的指导。在实际操作过程中，教师针对学生操作时出现的问题，及时给学生进行纠正。在拓展练习时，对学生能够输入的英语单词和句子进行评价和指导。
第三篇：记事本
数码宝贝百变机兽奥特曼大头儿子小头爸爸金刚葫芦娃还珠格格第一部穿越剧，列杀本啦登公益广告大会我爱国防 好来坞中国汉子听写大会走西口闯关东小李鱼历险记山人饭饭三傻大闹宝来坞地球上的星星一代宗师
第四篇：四12《绿色记事本》教学设计
《绿色记事本》教学设计
教材分析：
这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。
选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。
教学目标：
1、认识“供、耗”等7个生字。
2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。
3、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。教学重点：
理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。教学时数：1课时 教学步骤：
一、谈话引入新课。
二、检查预习情况
1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价学生朗读情况。
3、幻灯片出示本课生字词。
4、指名认读生字，并做到口头组词。
5、学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写生自己的感受。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？
2、这篇课文讲了一件什么事？
3.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？ 四.学习课文
1、指名分段朗读课文。
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2、师生共同评价朗读情况
3、出示学习提纲
（1）什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？
（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？（6）学习课文你受到了什么启发？
4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。
5、反馈学习情况。
绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。作用：给学生专门记录环保行为和想法。
板书设计：
绿色的记事本
材料：废纸垃圾
作用：给学生专门记录环保行为和想法
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第五篇：超级记事本基于设计论文
基于Android的智能手机为人们提供了越来越多的应用功能。其中，使用智能手机进行一些日常的信息记录是最常用的功能之一。诸如日程安排、生活账单、重要提示信息等，以往单一功能的记事本已经满足不了大家的多样性和便利性需求=因此，为基于Android的智能手机终端设计一个具有超强功能的记事本，满足用户日益丰富的记事需求和便利性要求，这具有一定的挑战性和实际意乂。
超级记事本可以为人们日常生活提供方便，而且能让我们更充分的利用时间，规划我们的生活，让我们的生活有条不紊。我们知道，传统的备忘录大多数是用便签纸或者笔记本来记录，其带来诸多不便，容易丢失、携带不便以及容易损坏等，而如今，手机已经成为大多数青年的生活必备品，联系好友、上网冲浪以及视频娱乐等。可手机自带的记事本（备忘录），功能太单一，远远满足不了那么多用户的各种备忘及记事需求。因此，超级记事本将代替传统手机备忘录。我们可以随时随地拿出手机査看我们的日程安排、各个网站、商城、应用的账号密码以及我们的消费账单，是我们生活的好帮手。
1、超级记事本APP的需求分析
该软件是针对所有Android用户开发的个人管理软件，主要用于个人日常生活的记事、账本、行程以及各种账号密码等信息管理，总体仟务是实现个人生活信息的规范化和便携化管理，其主要仟务是用Android手机对日常生活中的各种信息进行管理，如个人记事的增加删除、生活行程的有效计划、日常开支的明细记录以及工作生活的账号密码等等，针对这些要求设计了应用于Android手机的超级记事本。超级记事本集多种功能于一体，对人们日常生活工作中的多项事物能够高效的记录管理以及总结，使用超级记事本来帮我们记录管理生活中的各种事项、行程、提醒、账本以及工作生活的账号密码，我们的生活将变得高效、简单、快乐。其功能模块如图1所示。
超级记事本的主要模块功能包括：日历、记事、提醒、记账、密码本、资料、同步、设置、帮助。
账号管理：用户可注册个人账号，以在同步数据的时候，把数据同步到服务器中自己的账号中。若没有注册账号，则同步功能不能实现。
用户登录：因为是个人软件，固用户可以直接进人该软件，但考虑到用户数据的安全性，系统提供程序保护功能，用户可在设置中开启程序保护，这样用户在登录软件时，需输人正确的密码才可进人。
日历：提供基础的日历査询，可査看每日记事和待办事项，可点击某一日期，新建记事和事项。
记事：可査看记事，新添记事，按条件査询记事。
提醒：可新添提醒，査看今日提醒以及所有提醒，可添加待办事项和査询待办事项，可改变提醒和待办事项的状态，定时提醒。
记账：可査看近期记账，新添记账和各个账户余额，添加开销类别等，提供用户査看各种开支/收人占的比率。
密码本：可保存各个应用账号密码、査看、新添、删除记录，添加应用标题库和密码库。
资料：相当于便签功能，提供便签、证件、银行卡、汽车、会
员卡等信息的存储。
同步：将资料同步到网络，注册一个账号，便可同步所有资料到服务器，保证用户数据的安全性。
设置：设置绑定账户、同步、应用访问密码、密码本保护密码。
帮助：提供软件的使用帮助文档，让用户轻松的了解软件的各项功能。
2、超级记事本APP的设计与实现
2。1、界面设计
根据软件需求分析和软件的主要功能模块图可知，超级记事本一共有10个界面，分别是主界面、日历、记事本、提醒、资料、记账、密码本、同步、设置以及帮助界面，如图2所示。
当打开超级记事本时，软件会査询设置数据，判断用户是否在设置中开启了程序密码保护，若开启，则要求用户输人程序保护密码，输人正确才能成功打开超级记事本。当程序密码验证正确之后，进人超级记事本的主界面。
根据对各个功能模块的分析，发现日历、记事本、提醒、资料这4个界面有着相似之处，所以将这4个界面集成在1个界面显示，通过选项卡的方式来切换各个界面，这样不仅减少系统资源占用，并且能够提供用户的操作的便捷性。
超级记事本的所有界面都是以本着让用户能够快速上手、操作方便、界面优美以及性能高效的宗旨来设计，以达到让用户用得舒心、惬意，从而提高超级记事本的特色。
2。2、数据库设计
超级记事本的所有数据库表格一共5张，其分别为记事表、提醒表、账户表、备忘表、密码本，这些表结构如图3所示。并使用了Shared、Preferences和SQLite两种数据存储方式。
Shared、Preferences：是Android平台上一个轻量级的存储类，主要是保存一些常用的配置比如窗口状态，一般在Activity中重载窗口状态on、Save、instance、State保存一般使用Shared、Preferences完成，提供Android平台常规的Long长整形、Int整形、String字符串型的保存。
SQLite：是轻量级嵌人式数据库引擎，支持SQL，并且只利用很少的内存就有很好的性能。Shared、Preferences对象与SQLite数据库相比，免去了创建数据库、创建表、写SQL语句等诸多操作，相对而言更加方便，简洁。但是Shared、Preferences也有其自身缺陷，如其只能存储boolean、int、float、long和String五种简单的数据类型、无法进行条件査询等。所以不论Shared、Preferences的数据存储操作是如何简单，它也只能是存储方式的一种补充，而无法完全替代如SQLite数据库这样的其他数据存储方式。
3、超级记事本APP的应用分析
超级记事本软件是针对所有Android用户开发的个人管理软件，主要用于个人日常生活的记事、账本、行程以及各种账号密码等信息管理，总体任务是实现个人生活信息的规范化和便携化管理，其主要仟务是用Android手机对日常生活中的各种信息进行管理，如个人记事的增加删除、生活行程的有效计划，日常开支的明细记录以及工作生活的账号密码等等，针对这些要求设计了超级记事本。超级记事本集多种功能于一体，对人们日常生活工作中的多项事物能够高效的记录管理以及总结，借助超级记事本软件来帮我们记录管理生活中的各种事项、行程、提醒、账本以及工作生活的账号密码，它将成为我们生活的好帮手。总的来说，该超级记事本为用户的生活提供了很大方便，但在界面操作和安全性这两方面还是稍有欠缺。
超级记事本软件的主界面是遵循现今智能手机的桌面图标方式设计，给人感觉稍好，但是在单个功能模块的界面视图上，基本没有滑动效果，各个组件的边边角角没有刻意的休整，唯美程度不够，这就可能造成用户的视觉感官和操作感觉较差，这一方面是有待改进的。
在用户资料的安全问题上，超级记事本为用户做了两层安全保护墙，首先是用户可以设置进人程序密码，在进人程序之后，用户可以选择为密码本设置密码本保护密码，这两层保护很大程度上基本可以保证用户的资料安全。但稍有欠缺的是，用户可能忘记自己设置的程序保护密码，那么用户永远都打不开超级记事本，这是考虑欠缺的一项需求。应该为用户提供在web系统里修改密码的功能，以保证用户可以在不进人本超级记事本的情况下，也可以对自己的程序保护密码进行修改。
4、结束语
本文遵循软件工程规范，提出的基于Android平台的记事本移动软件APP解决方案，拥有日历、账单、记事、资料、密码本及提醒等功能，使其成为大家生活的好管家、能帮手。此外，利用Android提供的各种组件对APP界面进行优化，可有效地支持用户体验要求。
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