第一篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)06 嵌入式系统设计及应用 课程设计大纲 ok
《嵌入式系统设计及应用》课程设计大纲
开课单位：电子信息与自动化学院 开课学期：第3学年春季学期 学 分：3学分 学 时：48学时（3周）适用专业：测控技术与仪器（0703）
一、课程设计的目的与意义
本课程设计是配合《嵌入式系统设计及应用》课程而开设的一门实践课程。通过课程设计达到以下目的：
1、加深理解、巩固课堂教学和平时实验内容。
2、初步具备ARM嵌入式系统应用开发的系统分析、系统设计、系统实现、软件开发与测试的实际能力。
3、强化学生的实践意识、提高动手能力，发挥学生的想象力和创新能力，培养工程应用型人才。
二、课程设计的内容
1、学习Magic ARM2200 实验系统的硬件系统，配置及相关信息。
2、开发与调试出满足课题要求的程序。
三、课程设计的方式
1、教师根据教学要求、学生兴趣，结合实验室的设备与条件，ARM技术的最新动态，给出具体的题目、内容、详细要求与指标。
2、学生2-3人为一组，根据自己的综合情况，选取一题。
3、课程设计集中在实验室进行，同组学生相互协作。
四、课程设计的基本要求
1、学习态度：要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。积极查阅整理分析相关参考文献，精心设计、认真编码、确保质量。
2、学习纪律：要严格遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。特殊情况不能上课者，必须请假，凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。
3、课程目标：以实验系统为平台，对各个资源应用的实际题目，分析硬件原理、提出程序设计方案、阐述程序工作原理、设计编写出应用程序，经调试使程序运行良好，课程设计报告撰写规范，答辩中回答问题正确。
4、课程设计报告：按照《嵌入式系统课程设计任务书》的要求，认真设计、撰写好课程设计报告，总结课程设计的收获和心得体会，及时提交电子和纸质材料。
五、课程设计成绩的评定
1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、成绩评定依据：平时表现30%；设计报告50%；答辩20%。
3、指导老师对每位学生写出评语和鉴定，课程设计领导小组组织答辩。
第二篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)06 嵌入式系统设计及应用 课程设计大纲 ok
《嵌入式系统设计及应用》课程设计大纲
开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第3学年春季学期
学分：3学分学时：48学时（3周）
适用专业：测控技术与仪器（0703）
一、课程设计的目的与意义
本课程设计是配合《嵌入式系统设计及应用》课程而开设的一门实践课程。通过课程设计达到以下目的：
1、加深理解、巩固课堂教学和平时实验内容。
2、初步具备ARM嵌入式系统应用开发的系统分析、系统设计、系统实现、软件开发与测试的实际能力。
3、强化学生的实践意识、提高动手能力，发挥学生的想象力和创新能力，培养工程应用型人才。
二、课程设计的内容
1、学习Magic ARM2200 实验系统的硬件系统，配置及相关信息。
2、开发与调试出满足课题要求的程序。
三、课程设计的方式
1、教师根据教学要求、学生兴趣，结合实验室的设备与条件，ARM技术的最新动态，给出具体的题目、内容、详细要求与指标。
2、学生2-3人为一组，根据自己的综合情况，选取一题。
3、课程设计集中在实验室进行，同组学生相互协作。
四、课程设计的基本要求
1、学习态度：要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。积极查阅整理分析相关参考文献，精心设计、认真编码、确保质量。
2、学习纪律：要严格遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。特殊情况不能上课者，必须请假，凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。
3、课程目标：以实验系统为平台，对各个资源应用的实际题目，分析硬件原理、提出程序设计方案、阐述程序工作原理、设计编写出应用程序，经调试使程序运行良好，课程设计报告撰写规范，答辩中回答问题正确。
4、课程设计报告：按照《嵌入式系统课程设计任务书》的要求，认真设计、撰写好课程设计报告，总结课程设计的收获和心得体会，及时提交电子和纸质材料。
五、课程设计成绩的评定
1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、成绩评定依据：平时表现30%；设计报告50%；答辩20%。
3、指导老师对每位学生写出评语和鉴定，课程设计领导小组组织答辩。
第三篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)06 社会保障学 课程设计大纲 ok
《社会保障学》课程设计大纲
开课单位：经济与贸易学院开课学期：第2学年春季学期
学分：1学分学时：16学时（1周）
适用专业：劳动与社会保障（0206）
一、课程设计的目的与意义
本课程设计是配合《社会保障学》课程而开设的一门实践课程，是劳动与社会保障专业的专业必修课程。通过课程设计，综合运用社会保障学专业理论知识，达到以下目的：
1、了解和认识不同类型企业的社会保险及企业补充保险的状况。
2、掌握社会保险有关险种的内容与条款。
3、提高社会保险管理的设计能力与管理能力。
4、了解和认识社会保障理论、实务操作、政策法规。
5、培养学生专业素养与研究能力。
二、课程设计的内容
根据当前社会保障社会热点，结合国内外社会保障理论与实践操作，确定具体的研究内容，主要包括：
1、收集资料，对社会保障领域热点问题归纳总结。
2、社会保障领域热点问题调研和深入探析。
3、与社会保障相关的劳动与社会保障政策与法规收集和分析。
4、提交社会保障领域热点问题研究报告或制度设计。
三、课程设计的方式
教师根据社会保障学学习内容，结合当前我国社会保障发展的热点及急需解决的实际问题设计若干题目，布置课程设计任务和提出要求，由学生小组或学生单独进行选择。其基本思路是：确定课程设计选题、资料收集、课程设计选题专项研究、课程设计报告撰写、课程设计研究成果汇报与研讨。
四、课程设计的基本要求
每个小组或每位学生完成一篇书面研究报告（同时提交电子档），不少于6000字，每个小组或每位学生选定题目不能重复，也不得变更所公布的题目主旨。书面研究报告必须符合论文相关规范要求。
课程设计的研究方法主要有：归纳演绎法、统计分析方法等。
五、课程设计成绩的评定
1、课程设计成绩采用五级分制：优、良、中、及格、不及格。
2、成绩评定依据：揭示问题20%；问题产生原因探析40%；对策建议20%；研讨发言20%。
第四篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)06 金融数学 课程设计大纲 ok
《金融数学》课程设计大纲
开课单位：数学与统计学院开课学期：第3学年春秋季学期
学分：1学分学时：16学时（1周）
适用专业：数学与应用数学（0104）
一、课程设计的目的与意义
本课程设计是配合《金融数学》课程而开设的一门实践课程，是数学与应用数学专业（数理金融方向）的必修课程。其目的在于应用数理金融的基本方法分析远期和期货的定价、互换的定价、期权市场及其交易策略、套期保值行为、信用风险和信用衍生工具、金融产品与金融工具等。本课程设计大纲以本课程的教学大纲为基础。通过课程设计，学生能够进一步掌握课程中所学的内容，加强动手能力，切实利用金融数学技术和工具解决金融学理论和实践问题。
二、课程设计的内容
1、股票、期货行情分析
目的：掌握股票、期货行情分析系统的应用，通过分析软件能够查看行情信息和图表，并能进行K线图表的切换、划线、周期等基本功能的分析和应用。能够通过分析系统找到基本的证券资料信息。加强对股票市场、国内外期货市场和国际外汇市场基本特征的了解。
要求：利用软件，完成规定的实践内容，记录实践中遇到的各种问题和解决的方法与过程。实践完成后，应根据实践情况写出实践报告；实践报告内容为任选一个股票品种和期货品种，给出以下结果：分时行情、历史行情、基本信息、并用至少两种技术指标分析该金融品种的价格走势。
2、现货远期平价及远期合约定价
目的：能够用相应软件计算现货远期平价及为远期合约定价。
要求：掌握并利用Office软件解决相关问题；自行设计Excel表格完成远期理论价格的计算；实践报告中给出自己设计的表格和计算结果。
3、看涨期权-看跌期权平价关系
目的：对看涨-看跌期权的平价关系进行验证。
要求：给出包含看涨-看跌期权的资产组合；设计Excel表格，选择输入输出数据；给出设计的Excel表格，验证看涨－看跌平价关系是否成立。
4、期权定价（必选）
内容：利用B-S期权定价模型的模拟；权证的定价；对定价结果进行总结。
目的：能够用相应软件模拟B-S期权定价模型，并应用该模型；根据结果能够分析期权交易的价格波动状况；掌握并利用Office 软件解决相关问题；利用证券交易软件认识权证的特点。
要求：自行设计Excel表格进行期权理论价格的计算；自己选择无风险利率等参数；报告计算结果。
三、课程设计的方式
课程设计教学由该门课程理论主讲教师负责，参加指导的教师轮流值班指导学生进行课程设计；课程设计题目由指导教师拟定供学生选择；课程设计在固定地点进行，集中指导；课程设计结束前进行分组答辩；学生自由组队进行课程设计。
四、课程设计的基本要求
按设计要求撰写课程设计报告，作为评定成绩的主要依据。
五、课程设计成绩的评定
1、课程设计成绩采用五级分制：优、良、中、及格、不及格。
2、成绩评定依据：平时的表现、态度以及出勤情况20%；设计报告60%；答辩20%。
第五篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)10 应用统计 课程设计大纲 ok
《应用统计》课程设计大纲
开课单位：数学与统计学院 开课学期：第3学年春季学期 学 分：2学分 学 时：32学时（2周）适用专业：统计学（0102）
一、课程设计的目的与意义
本课程设计是综合应用统计学知识的重要实践环节，是统计学专业本科生的必修集中实践教学环节。通过运用理论知识，结合统计软件分析实际问题的训练，达到提高学生实践动手能力的目的。
二、课程设计的内容
1、课程设计题目
可以根据具体的实际问题选题，也可以相应理论课中某个统计方法的条件为题进行讨论；学生可自拟题目，也可选择指导教师提供的题目。
2、课程设计格式
按照课程设计的统一格式进行论文写作。
3、设计步骤
提出问题选择模型；收集数据，整理资料；运用软件得到结果；针对结果，联系实际进行讨论，得出结论。
4、设计进度安排
选题和查阅资料；提出问题，选择模型建模；数据的实证分析；撰写分析与设计报告；答辩与成绩评定。
三、课程设计的方式
固定设计地点、集中指导与个别指导相结合，平时辅导与上机辅导相结合。
四、课程设计的基本要求
本课程设计应围绕统计学相关的主要知识点来进行，主要包括以下几个方面：
1、根据所学知识，联系实际问题，有效收集数据、整理数据，选择合适的统计模型。
2、运用相关的统计软件进行分析，得到正确的结果。
3、针对统计模型和结果，结合社会背景或学科知识进行解释和推断，得出合理的结论。
4、对所建立的模型和结果，指出有不足之处以及有待改进的地方。
五、课程设计成绩的评定
1、课程设计成绩采用五级分制：优、良、中、及格、不及格。
2、成绩评定依据：平时成绩20%；设计报告50%；答辩30%。
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