《信息的下载》教案

第一篇：《信息的下载》教案

《信息的下载》教案

一、教学目标：

知识与技能：

1、掌握下载网页、图片、文字的方法。

2、提高学生在网上获取信息、保存信息、处理信息、应用信息的能力。

过程与方法：

用任务驱动，通过学生自主探究、协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会三种下载网上信息的方法。

情感、态度和价值观：

（1）培养学生协作学习、与人合作的意识；

（2）通过本节课教学让学生更加热爱母校、热爱家乡。

课题分析：

本节课是小学信息技术网络课程中的一课，主要内容是文字和图片的下载。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用生动的动画，学习新知识，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用多种不同的学习方式来学习文字和图片的下载，指导学生解决同一问题可用不同方法。通过不同方式的自学、不断的尝试、相互的交流、知识的拓展等几个环节。形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。

二、教学重点：

文字、图片下载的基本操作。

三、教学难点：

学生在网上获取信息、保存信息、整合信息的综合操作。

四、教学准备：

1、《美丽的南昌》小报。

2、专题网站

3、奖励“优秀小导游”用的鲜花。

五、教学过程：

1、情境导入、激发兴趣

师：上课之前，让我们来一起放松心情，欣赏一段影片。（播放课件，展示南昌的发展。）

师：看了这个影片你们有什么感想呢？是不是我们的南昌变得越来越美了？

生：由学生发表感想。

师：是呀，我们南昌是越来越美了，现在有越来越多的人来我们南昌工作、旅游，作为南昌的一名小公民，想不想宣传一下南昌呢？让更多的人愿意来我们的家乡工作、生活和学习？

生：„„

师：谁愿意来当一名小导游来给所有的同学来介绍一下呢？

生：学生发表意见。

师：同学们知道的真多，老师这里也做了一张介绍《美丽的南昌》报刊，想与同学们一起分享一下，看看老师能不能当一名称职的导游。（屏幕出现电子报刊）

师：这么多的图片和文字，你们知道老师是怎么获得的吗？

生：自由回答。

师：同学们真聪明，都是老师从网上下载来的。你们想不想从网上找一些有关南昌的文字和图片，更加形象的来介绍我们南昌？让自己当一名出色的导游呢？

生：„„

师：那么今天这节课我们就来学习信息的下载。（板书：信息的下载）我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上。这就叫下载！设计意图：这儿提出要做“小导游”必须对南昌更深一步的了解。从而明确了下载的目的，引出下载的定义。这节课，我们就围绕“信息的下载”这个问题来研究，只要搞清楚了这些问题，那我们就有可能成为一名优秀导游。

2、任务驱动 明确目标

（一）：

师：其实下载信息也很简单，我们班同学个个都是计算机高手，那么请同学们下载一些有关南昌的图片和文字，如果遇到困难可以有三种求助方式：

（1）可以通过帮助网页进行学习。

（2）可以和同组的同学商量一下。

（3）向老师求助。

师：好了，同学们不多说了，让我们开始行动吧！

设计意图：让学生在任务的驱动下利用各种资源进行自主学习。

3、自主探究 完成任务：

学生根据任务开始上网，把图片和文字下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。

4、汇报交流 巩固加深

师：刚刚老师在巡视的时候发现我们班很多同学都很棒，下载了很多图片和文字，那么谁愿意来说说你的方法呢？

生：请学生上台操作。

注意：保存的路径是否正确，保存的文件名是否有利于辨认。设计意图：让学生在自学后有一个交流，使学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握下载的方法。

5、应用技能、解决实际问题

师：请同学们利用你们找的图片和文字组织一下来给大家介绍介绍。师：让我们比比看谁才是最出色的导游？行动吧！

设计意图：让学生应用所学的知识和技能来解决实际问题，加深对所学知识的理解。

6、处理信息，介绍南昌

师：谁愿意代表你们这组来介绍介绍，比一比哪组的导游最出色？

生：学生介绍南昌。

师：听了各位同学的精彩汇报，老师深受感动，南昌的景色美丽，南昌人的勤劳善良，热情好客。我们南昌山美、水美、人美，我们班的同学介绍的更美。我想经过大家的共同努力一定会把南昌建设的更加美好！

设计意图：培养学生处理信息的能力和语言表达能力

7、课堂总结

师：这节课我们有什么收获？ 生：学生自由回答。

教师可点出如下二点：

（1）要善于利用各种资源来学习，学会自学。

（2）从做“小导游”的过程中提炼解决一个问题可以从获取信息、下载信息、处理信息的步骤来进行。

课后作业：让学生利用这节课学习的方法和解决问题的方法来来解决如何下载学习软件“成语大全”。希望大家在今后的学习中不断努力，充分用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！

设计意图：培养学生的反思能力，养成反思的习惯。对“做小导游”的过程进行升华提炼利用网络解决问题的一般步骤。

板书设计： 小导游 信息 获取 下载 处理

第二篇：信息教案

第一部分

计算机的好伙伴

一、与鼠标交朋友

一、教学要求：

1、了解鼠标的外形和鼠标的指针；

2、掌握鼠标的四种基本操作；

3、通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣。

二、教学重点与难点： 鼠标的双击和拖曳工作。

三、教学内容和课时安排 〔课时安排〕

分2课时（80分钟）完成。

〔教学内容〕

认识鼠标外形和鼠标指针；

认识鼠标的四种基本操作：移动，单击，双击，拖曳。

四、教材分析：

在Windws 98 中，有两个游戏软件，一个是“纸牌接龙”游戏，一个是“挖地雷”游戏。游戏通常是小学生最感兴趣的活动，通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。

第一课时

一、导入：

同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。

二、介绍鼠标的外形：

1、我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因

为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。

2、介绍鼠标的外形： ⑴、左键 ⑵、右键

⑶、有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。

⑷、有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看 出科技发展的日新月异。

3、介绍鼠标指针：

我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它 有很多种形状，介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。

4、介绍“纸牌游戏”的玩法，并且通过该游戏让学生能熟练的操作鼠标：

⑴、打开“纸牌游戏”，移动鼠标指针并且分别单击“开始”->“程序”->“附件”->“游戏”->“纸牌”。即可打开纸牌游戏。（讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠标左键的方法）⑵、要最大化这个窗口，双击标题栏，讲解并演示双击鼠标左键。再次双击鼠标左键还原到原来大小。

⑶、如果要移动窗口的位置，可以拖动标题栏，讲解并演示拖动鼠标指针的方法。

三、上机操作。（25分钟）

通过玩游戏站学生尽快的掌握鼠标的基本用法。教师指导。

教后感：

⑴、游戏通常是小学生最感兴趣的活动，这节课从游戏引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标的能力，是一个比较不错的办法。

⑵、在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范是不够的，还是要靠在游戏中不断地练习。所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的办法，而不是拖动。

第三篇：信息教案

小学五年级信息技术教案

第一课 走进WPS2000 教学目的：

1．使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识； 2．使学生了解WPS2000软件的功能，掌握进入和退出WPS2~操作环境勺方法。

二、教学内容：

1．介绍文字处理系统软件WPS200； 2．启动WPS2000； 3．退出WPS2000。

三、教学重点： 启动和退出WPS2000。

四、教学难点：

对集成办公系统软件的理解。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程在演示时，每操作一步，都说出声来)： 1．新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件WPS2000。

2．讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出WPS20印文字处理系统。WPS 2000是一套支持Windows95／98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。

它和美国微软公司的Office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动WIX32X)O的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。

利用多媒体演示系统演示WPS2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动WP'32000)退出WPS2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出WPS2000。

利用多媒体演示系统演示WPS2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出WPS 2000)。

第二课调动文字

一、教学目标：

1、掌握插入和改写状态的切换与区别。

2、学会插入和删除文字的方法。

二、教学内容

1、插入和改写状态的切换与区别。

2、插入、删除文字。

三、教学重点：插入、删除文字。

四、教学难点：插入、改写状态的切换与区别。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程

1、要求学生打开文本《日月潭》

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？

3、操作步骤：

把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。

4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。

5、试一试：将文章中“景色怡人”几个字删除掉。

6、方法：

方法1：将光标移到指定文字的后面，按退格键删除。方法2：将光标移到指定文字的前面，按DELETE键删除。

7、练一练： 第三课 文字复印机

一、教学目的：

1．使学生掌握复制文本的三种方法； 2．使学生巩固剪贴板的有关内容。

二、教学内容：

1．使用工具条中的“复制”按钮复制； 2．使用编辑菜单进行复制； 3．使用鼠标直接拖放复制。

三、教学重点： 复制文本的三种方法。

四、教学难点：

复制操作的原理及剪贴板知识。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程在演示时，每操作一步，都说出声来)： 1．新课引入 上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们学习文本的复制。

2．讲授新课

下面我们来学习如何复制一个文本。复制文本有三种方法可以实现。

第一、二种方法其实也只是一个命令的两种不同启动方式。使用工具条中的“复制”按钮

1．选定要复制的内容；

2．单击工具条上“复制”按钮；

3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置； 4．单击工具条上“粘贴”按钮。使用编辑菜单进行复制 1．选定要复制的内容；

2．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”； 3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置； 4．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。使用鼠标直接拖放复制 1．选定要复制的内容；

2．按住Ctrl键，指向选定内容；

3．用鼠标将选定内容拖至要复制的位置； 4．松开鼠标，松开Ctrl键。练习：·说一说复制有几种方法?

第四课 文字的设置

一、教学目的：

1．使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法； 2．使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法。

二、教学内容：

1．如何设置文字的字型和字间距； 2．如何设置文字的粗体和斜体。

三、教学重点：

建立文本和保存文本文件。

四、教学难点：

文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程在演示时，每操作一步，都说出声来)： 1．新课引人

为了让一篇文章题目更突出，标题更醒目，还可以设置文字的字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体。

2．讲授新课

下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体。

如何设置文字的字形和字间距 1．选定要设置字型与字间距的文本；

2．单击“文字”，在弹出的菜单中单击“字体”命令； 3．在“字型”中，单击相应字型； 4．在“字间距”中，输人数字； 5．单击“确定”按钮。

设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在对文本格式有特殊要求时才会使用。

如何设置文字的粗体和斜体

方法一：利用格式栏里的粗体和斜体按钮。

方法二：利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体。

设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后，点击工具栏上的按钮。

练习：

把“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗设置成扁形、字间距为2毫米，并设置成粗体，再设置成斜体。

第五课 小小印刷厂

一、教学目的：

1．使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；

2．使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。

二、教学内容：

1．设置纸张大小与页面方向； 2．页边距的设置； 3．打印预览与打印输出。

三、教学重点： 打印预览与打印输出。

四、教学难点：

设置纸张大小与页面方向。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程在演示时，每操作一步，都说出声来)： 1．新课引入

文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章。

2．讲授新课

下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。

我们最常用的纸张是A4纸、16K纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。

设置纸张大小与页面方向

1．单击“文件”一“页面设置”； 2．单击“纸张类型”； 3．设置纸张规格； 4．设置纸张方向； 5．单击“确定”。

页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。要想设置合适的页边距，最好打几张试一下。

页边框的设置

1．单击“文件”一“页面设置”； 2．单击“纸张边距”；

3．设置上、下、左、右各边距值； 4．单击“确定”。打印预览与打印输出 打印预览 打印输出

第四篇：信息教案

山东教育版小学信息技术教案

（第三册）

王晓燕

平阴县店子小学

2014.9

第1课认识新朋友WORD导学案

一、教学目标 1.知识目标：

（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。

（3）了解Word字处理功能，学会在Word中输入文字、新建文档及文件保存。2.技能目标：

（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。（2）训练学生键盘操作技能，讲究心手合一。

（3）提高学生文字的输入能力，学会新建文档及文件保存。教学重点

1.认识Word窗口功能。2.学会文档的新建与保存。

二、预习学案

1.认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。2.如何新建文档及保存文档。

三、导学案

（一）导入展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学埔平道路。

这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。Word功能强大，我们可以做word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习word吧。

[从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。

（二）设置任务，自主探究 活动1：word的启动。教师示范。

单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 2003”，单击“microsoft office word 2003”命令，打开word 2003窗口。学生操作。问题：是不是还有其他的启动方法？

学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。

讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动word。[通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。] 3．参与游戏，突破难点。活动2：word窗口的组成。

(1)Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。(2)打开word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。(3)小游戏：

游戏1：在菜单栏中找命令。

游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。

游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。

教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？

与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。(4)小练习：输入“实践园”中的文字。

[通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。] 活动3：保存word文档。

第一、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。第二、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中自己的文件夹。第三、在对话框的“文件名”框中输入文件名。第四、单击“保存”按钮。

[通过学习，学生可以从比较中掌握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了知识的迁移。] 活动4：退出word。

学生自主尝试退出word的方法。

四、课堂检测：把第9页课后练习第3题做出

五、课后作业：课后练习第4题

六、板书设计： word 2003的启动

“开始——程序——microsoft office——microsoft office word 2003”命令。

第2课文字编辑小能手教学案

一、教学目标 1.知识与技能

掌握在word中删除文字、添加文字、移动文字的方法。学会复制与粘贴功能的使用。2.情感态度与价值观

通过学生的尝试和探索操作，提高自主探索、合作学习的能力。教学重点与难点：

删除文字、添加文字、移动、复制文字的方法

二、预学案

1、word中删除文字、添加文字、移动文字的方法。

2、复制与粘贴文字

三、导学案

（一）导入

创设情景引入新课，教师播放儿歌《悯农》。并出示《悯农》诗句。教师提问：你们发现了哪些问题？

.学生边听歌曲，边观察歌词问题，让他们比较自然的产生了修改文章的想法。

（二）任务驱动,合作探究

任务1：.引导学生在小组内探究“Word”文件请出来。1.学生演示

2.师生合作归纳方法。任务2：文字修改我能行

1、小组讨论并修改古诗。

2.归纳总结退格键和删除键的用法。3.比较移动和复制文字过程中的异同。

四、巩固检测，展示评价

总结本课主要知识、方法和收获 学生交流、自评、互评，总结本节课的收获。让学生在评价的过程中巩固所学内容。并适时对学生情感教育。5’解演示法

讨论总结法

任务驱动法 五课堂作业 课后练习第一题

六、板书设计： 文字修改我能行

（backspace）键删除光标前面的字符。（delete）键删除光标后面的字符。

复制：选定文字——（复制）——定位光标——粘贴 移动：选定文字——（剪切）——定位光标——粘贴

第3课

小小文字美化师

一、教学目标： 认知目标：

1、了解字体、字号的含义，了解常用字体与字号。

2、学会设置文字的字体、字号及字体的颜色。

3、能够给选定的文字加上特殊效果。发展目标：

1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生借助网络学习的能力。

4、让学生学会评价，能够正确对待评价。情感目标：

1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

2、提高学生的审美能力。

教学重点、难点：

重点：掌握调整段落对齐方式；掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。难点：能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。

二、预习学案

1、对齐文字

2、设置字体

三、导学案

（一）导入

1、小比赛，看看在相同的时间里谁记下的内容最多。（大屏幕展示四篇文档，其中一部分内容进行文字美化）

2、学生交流。它们有什么特点？

（二）、学习小小文字美化师 任务1；如何把文字居中对齐 小组合作完成

任务2：学习改变字体、字号、文字颜色。

学带领大家一起操作，交流操作方法（以号为单位）。

1、方法：

1、选定，2、字号框，3、选择字号

4、字体框选择字体。

2、小组全作练习

3、同学演示

1、学生交流设定特效的操作过程。

（引导学生提出“题目居中”等类似的小问题。学生互相帮助解决）

2、自己动手试试其它对齐方式：右对齐、分散对齐、左对齐、两端对齐。

3、集体交流。

4、师总结对齐方式的运用。

5、将“寻人启事”按照书信格式排版好。

四、课堂检测

（大屏幕展示考题：将燕子图设置成黑体、四号、加框；将春光图设置成隶书、绿色、加曲学生操作。

五、课堂作业 课后练习第一题

六、板书设计

1、选定文字

2、设置文字

第4课 美丽图形显身手

一、教学目标

1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。

2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。教学重点和难点：

1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。

2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。

二、预学案 复习上节课知识，自己画一幅图片

三、导学案

（一）、把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢

（二）、探究新知

任务1：插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片）

操作步骤：（学生操作，教师指导）（1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。（2）选择单击“来自文件”选项。

（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。（4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。

（5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。（6）单击“保存”按钮，关闭文件。

2、小组合作练习

任务2；设置图片的版式和位置 演示操作步骤：（学生操作，教师指导）

（1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。（2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。

（3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。

2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。任务3；插入剪贴画

1、学生小组合作进行学习

2、同学演示

3、同学演示设置图片的版式为“四周环绕型”，调整大小后将图片移到合适的位置。打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。任务4 绘制图形

1、教师演示操作步骤：

2学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。

四、课堂检测 课后练习第三题

五、课后作业 课后练习第一题

六、板书设计 插入艺术字 插入图片 设置图片格式 绘制图形

第五课 条理清楚话表格

教学目标：

知识技能：构建学生喜爱的情境，帮助学生认识表格的一些常用名词；学会制作修饰表格，并输入文字。过程与方法：在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：感知生活中表格的应用；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

二、预学案

1、怎样打开“表格和边框工具栏”？

三、导学案

（一）、复习导入：

上节课我们学习了表格的一些基本操作，现在我们做一个练习

1、打开课面上的“课程表”文件，课程表中没有星期三的课，请你把星期三的课程添上

2、把第7节课这一行删除。

（二）任务驱动 任务1：行高列宽轻松调 打开通讯录文件夹

1、调整第2列和第5列的列宽

2、把各行的行高调宽一些

3、小组合作练习

4、学生演示 任务2：修饰文字

1、把标题设为三号、黑体、加粗、蓝色。

2、把第一行设为黑体、四号、蓝色。

3、把2至5行设为楷体、五号、红色。学生试做——演示汇报——师作重点指导 任务3填充底纹、美化边框。1演示“表格和边框工具栏”

2设置“通讯录”文件的边框和底纹效果见51页动动手效果

3将“通讯录”的外边框设为啥 磅、紫罗兰色内侧边框为双线型、紫罗兰色。分小组合作

任务4：表格自动套用格式

1、分小组合作练习，有问题讨论解决

2、演示汇报

四、课堂检测 完成课后练习第一题

五、作业

完成课后练习第二题。

第6课 图文并茂作报刊

一、教学目标 知识与技能：

1.掌握在Word中插入艺术字操作，以及艺术字工具栏的常规使用方法，熟悉对艺术字的颜色、形状等设置的综合操作方法。

2.使学生熟练运用word软件进行复杂图文排版，培养学生的创新精神和实践能力,也提高学生探究学习的能力。过程与方法：

1.通过“任务驱动法”来培养学生自主学习，积极探讨的能力。

2.通过展示“艺术字”的神奇特效，来激发学生学习信息技术学科的兴趣。情感态度与价值观：

1.学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。2.通过自己亲手设置艺术字对其修饰，进一步培养学生掌握艺术字的能力。

二、预习学案：

1.艺术字库的相关使用及艺术字工具栏的相关操作。2.几种插入艺术字的方法。

三、导学案

创设情境，激情导入

在前面几节课中，学生掌握了word排版的基本知识，而本节课上课前让学生课前预习了上课的内容。同时，教师准备好课前做好的新课内容，一份是“春天春天春天”六个字的简单输入的字体，另一份是插入艺术字的形式输入的“春天春天春天，通过广播教学让学生观看、比较。

教师提问：同学们，你们看到这两种字体有何感受？哪个好？你们想不想自己也设计出这么美丽的字体？今天老师就带领同学们一起来设计。任务驱动，探索新知

任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。

（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“春天春天春天”（课前准备）。（4）选择好字体和字号，单击“确定”按钮。问题：你还能找到另外的方法吗？” 任务二：如何创建艺术字的格式？

学习以小组形式讨论、交流。把交流的结果汇报给老师小组分工在“艺术字”设置栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。任务三：教师总结 演示 任务四：自己做一份报刊

四、课堂检测 完成课后练习第4题

五、课后作业 自己制作一份元旦晚报

六、板书设计 图文并茂作报刊 插入艺术字 设置艺术字格式

第五篇：信息教案

八年级信息技术教案（全册）第一课 计算机网络及应用

【教学内容】 1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。

2.什么是计算机网络？有哪些应用？

【教学目标】

※知识目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标：1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】

对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？

一、学期内容及计划

（通过引导，浏览目录，明确学习内容）

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？

二、计算机网络

我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。（学生畅谈时间）（根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）

1.计算机网络的概念

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

2.必备的基本要素（根据概念叙述，提取这３个基本要素）

•至少有两台具有独立操作系统的计算机 •通信介质 分有线、无线 •网络协议

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P1－2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的发展历程

1.第一代计算机网络（50年代――60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限

2.第二代计算机网络（60年代末――70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源

3.第三代计算机网络（70年代末――80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化

4.第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用

下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！

四、计算机网络的分类

计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：

1.局域网（LAN）

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如：计算机教室，整个校园内„„都是一个局域网。

2.广域网（WAN）

广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。

目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。

大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。

关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！

3.城域网（MAN）

基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。

时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。

好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？

（学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能）

五、计算机网络的主要功能

1.资源共享

2.网络通讯

3.分担负荷及协同处理

在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。

【课堂小结】

本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。

【课后练习】

书上P7“探索活动”，直接填写在书上。

要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！

2.第二天由科代表收交作业！第二课 认识因特网

【教学内容】

1.了解因特网的概念及其服务与应用。2.规范使用因特网的常用术语。

【教学目标】 ※知识目标：1.了解因特网的概念。

2.知道因特网中常用术语表示的意义。

※技能目标： 1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。

2.能正确使用因特网的常用术语。

3.对因特网的接入能知其所以然。

※情感目标：正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。

【教学重、难点】

1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。

2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。

3.对因特网的接入方式能有更多了解。

【学生分析】

“上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、MP３、文字资料，收发过电子邮件，申请了QQ号„„我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的服务远不止这些。并且，还要知晓因特网更新的发展技术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避其害”。

【教学过程】 〖前课回顾〗

同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的！

留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。的确，因特网渗透了我们的日常生活。所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。

〖新课引入〗

“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！

孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！

好了，让我们来详细而深入地了解Internet（因特网）。

一、什么是因特网？有什么特点？

（请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网）

因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。

在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。

有三个特点：①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络；②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。

二、因特网的服务

大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。

（以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。）

1.网上浏览（万维网服务www.xiexiebang.com，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：202.108.9.16）

把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0～255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。

由于IP地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用IP地址来访问网页。我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么？

域名 是网站更直观一些的名字，比如新浪（www.xiexiebang.com）。

域名与IP地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为IP地址。

域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。

最高域名代码国际上有统一的规定。（布置书后探索活动，作为本次课堂练习）

统一资源定位（URL）地址 在www.xiexiebang.com）的方法。

3、网页文字的保存

活动

1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。

活动

2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。

4、网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存方法。

5、下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。

6、学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。第六课电子邮件基础

一、教学设计

（一）教学目标

1.通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣

2.掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础

3.在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识

4.通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度

（二）内容分析

课程内容标准：掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱

1.教材分析：

《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级(下)第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。

本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。

2.教学重点

（1）

电子邮件的基础知识

（2）

申请电子邮箱

3.教学难点

（1）电子邮箱统一的标准格式及各部分意义

（2）申请电子邮箱

（三）学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。

（四）教学策略设计

这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步，用一带笑话性的Flash动画，引出“电子邮件”，激发兴趣。第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用Outlook收发电子邮件奠定基础。

（五）教学环境

网知多媒体教学网、有60台学生机的网络教室、学生4人或多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、Flash动画

二、教学过程描述

教学过程描述

教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 信息技术的应用

导 入

1、今天的学习先让我们看一Flash动画(“老头发电子邮件”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋)，请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？ 观看动画,同时思考：电子邮件是通过电线邮寄东西吗？

看学生是否认真看动画，有何反应 多媒体教学网

Flash动画

2、提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写）理解电子邮件的实质 是否理解了电子邮件的实质 多媒体教学网

演示文稿

一、电子邮件基础

1、刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。那它是按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？

学生听讲，举手回答

学生是否积极回答问题，是否产生了好奇心

2、让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（用PPT演示其过程），要贴至少0.80 元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达„„。回忆传统的信件寄收的过程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点 是否积极参予、思考

多媒体教学网

演示文稿

3、电子邮件的寄收又是怎么样的呢？打开我自已的邮箱，向XX同学的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、歌曲），提醒同学注意 “收件人”栏所填内容。

请XX同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来 学生看演示 学生是否认真看演示，有不有想学习使用电子邮件的兴趣 多媒体教学网

与因特网连接

4、电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示）学生听讲 学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件主要特点（与传统的信件比）多媒体教学网

演示文稿

5、刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用PPT演示）学生举手回答，学生听讲 学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件工作原理 多媒体教学网

演示文稿

6、想学使用电子邮件吗？大家刚才注意到我向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？那是收件人的电子邮件地址，它的意思是„„（用PPT展示XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式）学生听讲 学生是否掌握了电子邮件地址的标准统一格式及其每部分的意思 多媒体教学网

演示文稿

7、收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互相收发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请1—2个邮箱 学生听 学生是否明白接下来要完成的上机任务

二、申请电子邮箱

1、在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（mail.163.com等）（同时用PPT展示）

2、以163网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程

看演示，打开一个免费邮箱网站

学生是否能使用网址打开网页 多媒体教学网

演示文档

与因特网连接 练习1让各小组确定上1--2个免费电子邮箱的网站，上网申请1—2个免费电子邮箱

2、巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱 任务驱动，分组协作，上网申请电子邮箱，并记下申请到的邮箱地址

各小组是否能申请到电子邮箱，每个同学是否对申请过程都有所了解

与因特网连接

探索

1、电子邮件地址中“@”输入及其来历

2、了解几种常用收发电子邮件的软件

3、学生机上有无“Outlook Express”这一程序 进一步探究学习

为下一步使用outlook收发电子邮件奠定基础

三、教学反思

优点：

1、用Flash动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识

2、用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解

3、请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度

4、分组协作，实际上网操作，增强团队意识

不足：

1、学生回答问题时，积极性不够

2、分组搭配不均衡，有2个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱

3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址

4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页