3下信息教案

第一篇：3下信息教案

第1课 认识“窗口”

学习目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。

学习重点、难点：窗口的基本操作方法。

一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；

二、新授

1、窗口的组成

1）边框和工作区 每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；

2）标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；

3）菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；

4）工具栏 在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；

5）地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；

6）工作区 窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；

7）滚动条 在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟 1 着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；

8）状态栏 在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；

练习：

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；

2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；

3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；

4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；

5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？

三、小组互相演示操作

四、质疑：

这节课你学到了什么？

第2课 整理“桌面”

教学目标： 知识方面：

1、学会更换桌面背景，装饰桌面；

2、学会整理桌面图标；

3、学会调整电脑时钟和“任务栏”。技能方面：

1、培养学生进行系统设置的能力；

2、培养学生操作、管理计算机的能力。情感方面：

1、培养学生的个性和审美能力；

2、培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。教学重点：改变桌面背景、调整电脑时钟。教学难点：个性化装饰电脑。教学课时：1课时

教学准备：网络教室、教学课件、桌面背景图片等素材 教法：任务驱动法、创设情境法。学法：自主探索法、小组合作式。教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1、演示教师机桌面。(预先设置了一幅漂亮的图片当背景图)

2、出示课题：整理“桌面”（课件出示）

二、任务驱动，美化桌面 课件出示任务

任务一：给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图 任务二：排列“桌面”图标 任务三：调整电脑时钟 任务四：调整“任务栏” 师：我们先来完成任务一。

任务一：给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图

1、提问：“那我们要如何给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图？”。（课件出示：给“桌面“铺上一幅漂亮的背景图）。同学们可以参考书本11页中“做一做”，还可以与同学交流、讨论（课件出示学习方法）。完成任务的同学请举手，老师要请最早完成任务的同学起来当“小老师”。

学生尝试操作，教师用科教2000监视检查。

2、交流反馈，评价演示 让学生演示操作。

师评价：刚才操作的同学是个合格的小老师吗？我们把掌声送给这位“小老师”好吗？ 学生练习，进一步熟悉换背景的方法。

3、继续美化，引导发现

刚才同学们的表现真不错，老师要送给同学们一份礼物（演示：一组精美的图片），这 份礼物喜欢吗？看到这么漂亮的图片，同学们肯定想“这么漂亮的图片如果能设置成桌面背景，该多好呀”。别急，老师马上告诉你？

教师演示操作过程。（提醒学生可以通过“查看”菜单按钮来改变文件的显示方式，从而能更快的找到自己喜欢的图片）

师总结：同学们很会观察，这就是桌面显示的三种不同方式。原来比桌面小的图片，我们可以通过改变图片的显示方式，来使它出现不同的效果。

教师演示“居中”、“平铺”、“拉伸”三种不同方式的效果。学生体验。

任务二：排列“桌面”图标

1、师：通过刚才的学习，同学们都给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图。老师在欣赏同学的桌面时，发现有个同学设置了这样一个桌面，把桌面上的图标弄得乱七八糟的，（演示学生桌面）谁能让桌面上的图标快速变整齐？

指名学生操作。

接下来，我们来完成任务二：排列“桌面”图标（课件出示）。桌面图标的排列方式有好几种，可以按文件标题、类型、大小、修改日期排列，也可以自由排列。（课件出示）

2、学生动手操作练习，师巡视。

师：请同学们完成13页的“做一做”。完成任务的同学请举手。

3、反馈学习情况，请学生代表演示交流方法 活动三：调整电脑时钟

1、谁能告诉老师现在几点吗？你从哪儿知道的？

2、每台电脑都有自带系统时钟，用于提供系统时间和日期，记录用户文件操作时间。有时电脑的提供的时间是不正确。我们接下来要完成任务三：调整时钟（课件出示），怎么调整？

3、师演示调整电脑时钟的过程，生观察任务栏上的时间的变化。

4、学生操作，教师巡视。任务四：调整“任务栏”

出示最后一个任务：调整“任务栏”。同学们打开书本16页，根据“做一做”的步骤，看看你能不能将任务栏调整到桌面的上方、左边、右边？

生汇报结果。

学生完成书本16页的“试一试”。指名学生操作，并说说你的观察结果。

三、拓展思维，课后延伸

这节课，同学们学会了把自己的桌面整理得漂漂亮亮，装扮得富有个性，也学会了通过自己动脑筋来解决问题。同学们回到家后，可以利用今天学到的知识，把自己家的电脑桌面整理整理。

第3课 学会启动软件

教学目的：

1、了解安装不同的软件就可以让电脑完成不同的任务。

2、知道常用软件存放的位置，并会启动常用软件。教学重点：会启动常用软件

教学难点：使用常见的软件完成不同的任务。教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 第一课时

一、引入

如何使一台电脑能做许多不同的事呢？人们根据需要在电脑中安装各种软件。如：使用记事本软件输入文字、字符，保存文字信息。前提是我们需要学会启动软件。

二、新授

活动一：使用“计算器”程序

1、做一做：算出算术表达式的值

教师演示操作步骤，学生注意观察。学生上机操作： 算出45+34*35-4096/16=（5600-8*34）/23=

2、试一试

学生完成书上第19页试一试的题目。活动二：启动网页浏览器 Internet Explorer是目前最常用的浏览器程序，可以用它来浏览网页。

1、浏览网页

教师演示操作步骤，学生注意观察。学生上机操作，分别在地址中输入以下网址：

三、试一试

完成书上第21页试一试的题目

第4课 建立文件

教学目标：

1、了解文件的特点。知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。

2、学会建立文本文件、图像文件、声音文件。

3、培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。〖教学重难点〗

建立文本文件、图像文件、声音文件。〖所需课时〗1课时

〖教学过程〗

一、情境导入

★巧设情境★

1.出示电子故事书

师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；

2.播放声音文件

师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；

3.出示精美图片

师：一幅幅图像让人品位画图的美感„„

★导入新课★

师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。这节课我们来一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。

二、新授

★建立“文本”文件★

1.什么是文本文件

文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。

2.建立“文本”文件

◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本 ◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。

◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮

3.一个文件的文件名格式为：主文件名·扩展名。通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。扩展名为.txt的文件为文本文件。

★建立“图像”文件★

1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。

2.做一做：建立“图像”文件

◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”

◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。

◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存 3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp.jpg

.gif等。★建立“声音”文件★

1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。“录音机”软件是一款Windows操作系统 自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。

2.录制声音

◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机”

◎在声音－录音机窗口中录制一段声音。

◎将录制下来的声音保存在桌面上

3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.wav

.mp3

三、巩固新知

1.文本文件的扩展名是什么？ 2.图像文件的扩展名是什么？

3.声音文件的扩展名是什么？

四、动手操作

请同学们使用画图软件建立一个图像文件。

五、课堂小结

第5课

建立文件夹

教学目标：

1、知识目标：认识文件属性，新建文件夹，区别文件和文件夹

2、技能目标：能够区别文件类型和理解整理文件的方法和意义

3、情感目标：培养学生整理文件的积极性和主动性，做一个干净整洁的好学生

三、教学重、难点

1、重点：查看文件属性和新建文件夹

2、难点：理解文件属性的意义和区别文件和文件夹

四、教学准备：

1、多媒体广播教学系统

2、多媒体教学课件

五、教学过程

1、组织教学 整顿秩序

（1）安排好学生座位，先启动计算机。

（2）整顿课堂秩序，让学生以最高昂的热情投入到本堂课。

8（3）师生问好

2、创设情境 演示讲解

（1）情境：回顾上节课所学三个文件（文本文件、图像文件和声音文件），将这三个文件比喻成三个新朋友，上节课同学们只知道他们的名字和长相，这节课要熟悉它们，知道它们的更多信息（以交朋友为例说明）

师：同学们，上节课我们认识了三个新朋友，知道了它们的名字和长相，今天老 师要带大家一起来熟悉这三个新朋友呢。同学们喜欢交朋友吗？ 生：喜欢

师：好，那让我们一起来认识这三个新朋友的其它信息吧，比如说它们什么时候 出生的？它们多大了？它们的家在哪呢？同学们想知道吗？ 生：想

师：可是哪位聪明的小朋友能帮助大家得到这些信息呢？请同学们打开课本33、34页，阅读思考。

（2）生看书，回答什么是文件属性和如何查看文件属性（出示课件）

师：这些文件的信息叫做文件属性，包括文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等。（出示课件）

师：有哪位同学率先查看了这些文件的属性了呢？（右键—属性）（3）提生上台操作演示，教师演示讲解（把文件属性与人的属性作比较）师：同学们都非常棒，一下子能看到了文件的属性了。现在我们一起来熟悉一下

它们吧。（和人的属性作类比：创建时间对应出生时间，大小对应年龄等）（4）生练习，师巡视指导

3、激情贯穿 自主参与

（1）奖励学生玩小新整理房间游戏—引出整理电脑文件—引出文件夹

师：同学们都熟悉了文件的全部信息了，都非常棒，所以老师想奖励大家一个小游戏—小新整理房间，不过呢，大家可不能只顾着玩游戏呢，要边玩边思考一个问题：我们会整理房间里的东西，那么电脑的文件如果乱了，要怎么整理呢？

生：玩游戏（1分钟）

师：好，哪位同学得到启发了呢？该如何整理电脑里的文件呢？ 生：答

师：答对了，电脑里也有像生活中的这种盒子和箱子一样的东西，用来装零乱的

这些东西我们把它叫做文件夹。（2）认识文件夹（作类比，提生）师：那么文件夹长得什么样呢？ 生：像爸爸的公文包

师：对了，就像一个公文包，里面可以装东西呢。（3）提生上台画文件夹图标（巩固加深印象）

师：老师桌面上有几个这样的文件夹呢，大家一起数一数。生：数

师：大家可以认真观察文件夹的样子哦，我们请两位好眼神的小朋友上来画出文

件夹的样子吧。

（4）任务一：新建文件夹，命名“语文”，再在文件夹里新建文本文件，命名“燕子”，再在里面输入课文中的任意一句话。

师：认识了文件夹的样子和作用了，那么我们就要创建文件夹了，请大家阅读课本36页，思考这个问题。

生：阅读

师：提生上台演示，教师演示讲解 师：请同学们完成完成课本36页的做一做 生练习，师巡视指导

4、探索提高 巩固加深

（1）提生说说自己创建的文件和文件夹的属性（2）同桌互相对比各自文件属性的相同点和不同点（3）完成课本37页试一试

5、总结巩固

同学们,今天我们学习了认识文件属性和新建文件夹，还学习了如何整理电脑文件，今后希望同学们能牢记，电脑文件要分门别类的放置，不能弄乱哦，而且自己的房间也要按类别整理清楚哦，做个干净整洁的好学生。

第 六 课 移动文件

教学目标：

知识性目标：SHIFT和CTRL选择文件的方法 技能性目标：学会在我的电脑中建立文件夹； 情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。教学重、难点： 学会在桌面上选择文件。教学课时：1课时 教学准备：课件 教学日期： 教学过程： 导入

师：电脑桌面与书桌一样，人们在使用电脑时常常会将一些文件存放在桌面上，当文件很多时就需要进行整理。这时文件夹就可以帮上忙了。

二、新课

（一）活动一：选择文件

1、师：选择文件是整理文件的一种准备操作。选择文件操作类型有：选择单个文件、选择多个在一个区域的文件、选择多个零散的文件。

师示范学生实践。

2、做一做：选择文件

（1）选择单个文件：将鼠标指针移至需要选择的文件上，单击文件，被选中的文件高亮显示。

（2）选择多个文件：将鼠标指针移至需要选择的文件上，按“CTRL”键的同时，分别单击要选择的文件，被选中的文件高亮显示。

（3）选择矩形区域中的文件：将鼠标指针移至矩形区域左上角的文件上，单击文件，将鼠标指针移至矩形区域右下角的文件上，按“SHIFT”键的同时单击文件，被选中的文件高亮显示。

（4）选择任一区域中的文件：将鼠标指针移至区域左上角，按住鼠标左键向区域右下角方向拖动鼠标，被选中的文件高亮显示。

（二）活动二：拖动单个文件

1、生自学书P42整理桌面，小组长进行组织并检查自学成果。

2、师点名操作。

3、试一试：将移入“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件夹中的文件移回桌面。

（三）活动三：同时移动多个文件

1、生自学书P43－44整理桌面，小组长进行组织并检查自学成果。

2、师点名操作。

三、总结回顾，布置作业

1、观看课件，小结本课内容

2、请学生简略陈述本课的几个操作的步骤

第 七 课 复制、剪切、粘贴文件

教学目标：

知识性目标：配合SHIFT和CTRL对文件进行复制、剪切、粘贴。技能性目标：学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。教学重、难点：

对文件进行复制、剪切、粘贴。教学课时：1课时 教学准备：课件 教学日期： 教学过程： 谈话导入

师：整理书桌桌面的一种方式是将桌面上的东西放到其他地方，如将书放在书架上，将作业本放在抽屉中。

上一课中，我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，能否将桌面文件整理到其他硬盘中呢？

二、新课

（一）活动一：体验文件的剪切、复制、粘贴操作。

1、讲解剪切、复制、粘贴三个词的含义。

剪切好比用一把剪刀从当前位置上剪去选中的对象，复制好比复印机将选中的对象复制一份，粘贴即把剪切或复制的对象粘贴到当前的位置上。

2、示范文件的复制、剪切、粘贴的操作。

以“我的日记.txt”文件为范例，让学生观察目标盘的变化。

3、试一试

能否在不同位置复制同一个文件？

（二）活动二：使用剪切、粘贴文件移动文件

师：除了直接拖动文件，使用剪切、粘贴文件方式同样可以移动文件。做一做：移动文件

在D盘新建“日记”文件夹。

选择桌面上所有日记文件，使日记文件高亮显示，右击其中一个高亮显示文件，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”命令。

打开D盘上的“日记”文件夹，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令，即将桌面的日记文件移入D盘上的“日记”文件夹中。

生实践：将桌面上的校园图片文件移到D盘的“校园图片”文件夹中。

（三）活动三：使用复制、粘贴方式备份文件。

师：在电脑操作中，经常需要对一些重要的文件进行备份，使用复制、粘贴文件可以实现文件或文件夹的备份。

做一做：将D盘上的“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹及其内容备份一份到E盘。打开D盘，同时选择“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹，使其高亮显示，右击其中的一个文件夹。

在弹出的快捷菜单中，选择“复制”命令。

打开E盘，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。生观察D、E盘发生的变化。

三、学生动手操作实践

1、在桌面上打开C盘与D盘窗口，使用鼠标拖动方式在两窗口间移动（同时按住“SHIFT”键）或复制文件。

2、试一试，用CTRL键选择文件并进行复制，粘贴。

四、课堂小结

老师：这节课我们学到了什么？ 学生小结：（分组讨论）找同学回答 第八

教学目标：

课 管理文件

知识性目标：学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目标：学会在我的电脑中使用不同方式查看文件 情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。教学重点：学会删除文件、会对文件进行重命名 教学难点：使用不同方式查看文件。教学准备：课件 教学日期： 教学过程： 导入

师：一般我们整理书桌有这几种方式：将东西归类整理、扔掉没用的东西、调整东西的摆放位置等。

师：电脑文件管理类似于书桌整理，可以通过建立文件夹分类存放文件，可以删除不用的文件。会用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用电脑的最基本能力。

二、新课

（一）活动一：删除文件

师：删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。因为我们的电脑装有还原卡，一旦你删除了，重启计算机后你的文件将无法从回收站还原。所以同学们一定要谨慎。

做一做：删除文件

打开D盘，右击“校园图片”文件夹，在弹出的快捷菜单中，选择“删除”命令。删除文件会丢失信息，电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹„校园图片„并将所有内容移入回收站吗？”，选择“是”删除文件，选择“否”则取消删除操作。

生实践：删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”。

（二）活动二：重命名

师：文件史是文件的一个重要标识，文件名可以根据需要随时更名，但在更名时需要特别注意的是，一般情况下文件的扩展名是不能随意更改的。

师示范重命名文件

打开D盘上的“音乐”文件夹，右击“音乐2.mp3”文件，在弹出的快捷菜单中，选择“重命名”，文件名高亮显示，光标处于文件名处。删除“音乐2”，输入“Music2”，文件夹即重命名为“Music2.mp3”。重命名文件一般默认文件的扩展名。

生做一做：将文件夹中的“音乐3.MP3”、“音乐4.MP3”文件重命名为“Musi32.mp3”、“ Music4.mp3”。

说一说：文件重命名时，为什么扩展史不能随意改变？

（三）活动三：查看文件详细资料

师：浏览文件时，有时希望能看到有关文件更详细的资料，可以通过选择文件的查看方式实现。

生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践 师指名学生到教师机操作演示。

（四）活动四：用不同的方式查看文件

1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践

2、师指名学生到教师机操作演示。

3、说一说：每种查看方式的特点。

（五）活动五：排列图标

师：在活动三、四中我们学会了以不同的方式查看文件。为了便于查看，可以对文件按某种方式排列。所谓排列，如同班级同学排队一样，可以按从高到低的顺序排列，也可按男生、女生分开排列等不同方式排列。

1、生自学书P57页按不同方式排列图标并动手操作实践

2、师指名学生到教师机操作演示。

三、说一说

方件有哪些基本属性？如何选择恰当的方式查看文件？电脑查看文件默认的方式是什么？

第 九 课 SHIFT键的使用 教学目标：

知识性目标：掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习技能性目标：选择一种打字练习软件进行训练。

情感性目标：使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛，培养学生对信息技术课的兴趣。

教学重点：掌握Shift键的使用 教学难点：进行键盘操作综合练习教学准备：课件 教学日期： 教学过程： 导入

师：SHIFT键是键盘中最常用的功能辅助键之一。“SHIFT”是“转换”的意思，用它可以控制英文大小写的输入。除此之外，SHIFT键还有一个更重要的功能——配合“双字符键”输入它的上档字符，所以我们习惯称这个键为“上档键”。

二、新课

（一）认识Shift键：

这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。

（二）请跟我练：

打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将课本31页的练习尽快输完。

三、趣味训练：

1、选择一种打字练习软件进行训练：

可供选择的有“金山打字通”，“金山打字精灵”，“文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10分钟的打字练习。

2、利用配套光盘中的“键上飞”游戏进行输入练习

3、使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。

四、探索练习：

1、请同学在英文输入状态下按住Shift,再输入一些英文字母，你有什么发现？（可以在 小写状态输入大写字母），想一想这个作用在什么时候比较好用，再试着输入CapsLock这个单词。

2、想一想为什么键盘上要设计两个Shift键，怎样使用这两个Shift键。

五、小结：

Shift键有什么作用？

第十课 数字键操作

教学目标：

1、掌握数字键与小键盘键的操作方法。

2、指法正确运用数字键与小键盘键。

3、正确并熟练使用数字键与小键盘键。教学重点：掌握数字键与小键盘键的操作方法 教学难点：指法正确运用数字键与小键盘键 教学过程：

一、导入

师：上机操作时，我们经常要输入阿拉伯数字。在金融部门使用电脑，数字键使用更频繁。这节课我们就一起认识键盘上的数字键，并学习它们的操作方法。

二、新授

1、认识数字键

师：如图所示，键盘上的数字键0至9都是“双字符键”，通过敲击它们可以直接输入数字。其指法分工如图所示。你们可以把自己的双手放到键盘上体验体验。

2、认识小键盘

师：如果需要频繁输入大量的数字，我们就可以使用位于键盘最右边的小键盘，也称数字键盘，如图所示。小键盘包括数字0至

9、算术运算符“+”（加）、“-”（减）、“*”（乘）和“/”（除）以及“.”（小数点）等。当然，也可以在键盘其他地方找到这些字符。

师：运用小键盘进行数字输入时，首先敲击 键，使灯的状态为亮。再将右手食指、中指、无名指依次放在小键盘、、三个键上做好输入准备。具体的执法分工如图所示。

3、练一练

（1）学生练习书上P64页练习题。

三、小结

数字键与小键盘键的区别是什么？

第十一课 输入标点符号

教学目标：

知识与技能：切换中英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。

情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。教学重点：

输入中文标点符号的方法。教学难点：

中文标点符号和键盘按键的对应。教学过程：

一、引出课题：

输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。

二、介绍中英文标点的切换

1、生自学课本65-64页内容。

2、师示范，生练习。

（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。（2）在记事本中输入“美丽的家园”。问：怎样给它加上书名号？

回答：略

小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。

“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。（进行演示操作）

（3）全角与半角切换

全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。

三、标点符号键的分布与指法

1、生自学课本66-67页的内容。

2、学生练习操作，注意指法的分布。

四、强化训练

给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号和中英文相间的文章进行练习。

一、教学目标

1、知识目标：认识键盘的大小写状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习

2、技能目标：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

3、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

二、重点和难点。

1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生打字兴趣

2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

三、教学过程：

1、导入：

怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。

2、学习新知：

第十二课 字母、数字、符号的综合练习

19（1）键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：

观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。

删除：按退格键删除。（2）手指分区练习数字、字母和符号的输入

3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第1步：开机

第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）

第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）

第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。

第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）

第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。）

4、练习键盘综合练习。

5、小结。

学生小结，教师补充。

第十三课 输入一句话

教学目标：

1、知识与技能：学会在记事本中录入一句话，掌握“替换文字”、“删除文字”的方法。

2、过程与方法：熟练掌握退格键及空格键的等操作方法以及替换文字的方法。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式展开教学激发学生学习兴趣。重点和难点：

1、重点：学会在记事本中录入一句话，培养学生打字兴趣

2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学过程：

一、复习导入

1、师：前几节课我们学习了字母、数字、符号等的录入，还学会了用双拼法录入汉字及词组，同学们都掌握得不错。今天，我们就来比比看谁能又快又准确地录入一句话。

2导入：输入一句话

二、学习新课

（一）生自学课本P73-76。提出要求：

1、想想，本节课主要让我们掌握哪些知识点？

2、你学会了什么？

（二）学习汇报。

1、指名同学示范：你学会了什么操作？

2、师做重点指导：

（1）建立一个“一句话.txt”文档。

（2）在“一句话.txt”这个文档中录入“今天，我会用电脑录入一句话了。”（3）用替换的方法，修改方字。（4）用退格键、删除键修改文字。

3、学习自由操作。

（三）录入文字比赛

要求：打开金山打字通，进行测试。生进行录入汉字比赛。

四、课堂总结 这节课，你学会了什么？想想，用退格键和删除键都能删除字符，两者有什么区别？

教学目标：

1、知识与技能：学会在记事本中录入一篇日记，掌握一般的文本编辑方法。

2、过程与方法：熟练掌握一般的文本编辑方法，如：增删、复制、剪切等。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式展开教学激发学生学习兴趣。重点和难点：

1、重点：学会在记事本中录入文章，培养学生打字兴趣

2、难点：提高击键的速度和准确性，熟练掌握一般的文本编辑方法。教学过程：

一、谈话导入

1、师：平时写日记除了用日记本之外，还可以将它输入到电脑中，方便修改、整理与保存。今天，我们就来学习建立“电脑日记本”。

2导入：输入日记

二、学习新课

（一）生自学课本P78-85。提出要求：

1、想想，本节课主要让我们掌握哪些知识点？

2、你学会了什么？

（二）学习汇报。

1、指名同学示范：你学会了什么操作？

2、师做重点指导：

（1）建立一个“我的日记.txt”文档。

（2）在“我的日记.txt”这个文档中录入一篇日记。重点示范录入日期和天气的方法。

（3）修改方章中的部分字符，如：移动文字、复制、增删等。师可以进行示范。

第十四课 输入日记

3、学习自由操作。

（三）录入文字比赛

要求：录入“快乐的节日”这篇文章，并按照P86的要求进行文本编辑。生进行录入操作比赛。评比，颁奖。

四、课堂总结

这节课，你学会了什么？ 生小结。

教学目的：

1、掌握中英文输入切换方法。

2、会混合输入中英文字符。教学重点：掌握中英文输入切换方法 教学难点：会混合输入中英文字符。教学过程：

一、导入

观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。

二、新授

1、中英文输入切换方法

（1）用CH图标进行中英文输入切换

单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换

单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文 返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。

第十五课 中英文字符混合输入

23（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换

用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。

三、做一做 中英文字符混合输入

1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存

2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存

3、在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。

第二篇：四年级下信息教案[范文]

第一课 信息处理方法多

教学目标：

1、知道信息处理的发展过程。

2、能列举信息的表现形式。

3、能根据需要恰当地选择信息表现形式。

教学重难点：信息处理与信息的表现形式。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：生活在信息世界里，每个人的大脑就像是一个信息处理系统，时刻都在处理不同的 信息。

2、揭题：(出示课题)第一课：信息处理方法多

二、轻松学

1、感受信息处理方法 ⑴过渡：古往今来，随着科学技术的不断发展，信息处理的工具不断更新，处理的方法和途 径也多种多样。⑵了解信息处理的方法。(看图说一说)①传统邮件信息 ②手绘宣传信息 ③打个电话问好 ④用照相机拍照 ⑤打印机打印文件 ⑥网络视频交流

2、试一试 ⑴过渡：信息处理的方式和方法多种多样。同一信息可以选择不同的方法处理。观察上面的 六幅图，说一说每一幅图中信息处理的方法，信息的主要表现形式各有哪些？ ⑵填写记录表。

三、快乐做

1、读一读：“关注农村留守儿童”。⑴选择信息的表现形式。⑵文字、图形、图像、声音、动画和视频都是信息呈现、交流的重要表现形式，根据宣传活 动的需要，选择合适的信息表现形式。我们选择的信息表现形式有：。⑶确定传播载体 ①过渡：信息的载体多种多样，要达到宣传的效果，可以选择板报、宣传画、幻灯片、数字 视频、网页等。②我们选择的传播载体是：。⑷确定宣传内容。要取得好的宣传效果，选择恰当的宣传内容十分重要。

2、读一读：根据需要恰当地选择信息表现形式。

四、互动评 通过本课的学习，我们知道了信息处理的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第二课时 电子邮件传真情

教学目标：

1、知道电子邮件的作用。

2、能使用电子邮箱。

3、能够养成正确使用电子邮箱的习惯。

教学重难点：申请电子邮箱并能使用。教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：信息时代，我们能够用电子邮件(英文简称 E—mail)给远在他乡的亲人、朋友快速 传递信息。

2、揭题：(出示课题)第二课：“网上邻居”真方便。

二、轻松学

1、申请一个电子邮箱。⑴过渡：要使用电子邮件，首先必须看拥有一个电子邮箱。现在，有许多网站(如网易、新浪、雅虎等)都提供免费的电子邮箱服务。我们一起到“126 网易免费邮”网站中申请一个电子邮 箱。

⑵演示(边讲解边演示)。①输入 http://www.xiexiebang.com/网址。②单击“立即注册”按钮。③输入用户名和出生日期。④单击“下一步”按钮。⑤根据提示，输入相关信息。⑥电子邮箱申请成功。

2、读一读 电子邮箱地址就是“用户名@服务器”，如：li_luoshu@126.com，“@”读作“at”,它 表示：李洛书同学(li_luoshu)的电子邮箱在(at)网易(126.com)邮件服务器上。

3、进入邮箱。①输入“用户名”和密码。②单击“登录”按钮。③选取对应的选项进行收、发邮件等操作。

三、快乐做

1、收集电子邮箱地址。

2、撰写邮件。⑴过渡：给远方的亲人、朋友和身边的老师、同学写一封信，使用电子邮件的方式发过去。⑵按照书上的提示做。①单击“写信”按钮。②输入收件人邮箱地址。③输入信件主题。④撰写信件内容。

3、试一试。进入邮箱管理界面，对电子邮箱进行个性化设置，记录在下表中。P9

4、说一说。结合撰写书信的相关知识，说一说发送电子邮件应该注意的事项有哪些？

四、互动评 通过本课的学习，我们认识了电子邮件。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红 色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第三课时 QQ 连着你我他

教学目标：

1、知道 QQ 在信息交流中的作用。

2、会使用 QQ 交流信息。

3、能正确使用 QQ 交流信息。

教学重难点：使用 QQ 交流信息。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：除了使用电子邮件与亲人、朋友交流信息外，我们还可以使用 QQ，通过文字、声 音和视频等方式，与亲人、朋友进行“面对面”即时的信息交流。

2、揭题：(出示课题)第三课：QQ 连着你我他。

二、轻松学

1、下载、安装 QQ 软件。⑴讲解。①输入 http://pc.qq.com/网址。②单击“ghfa”链接。③根据“安装向导”提示安装。⑵演示。

2、申请 QQ 账号。(边讲解边演示)⑴按照提示申请。①单击“注册新账号”。②单击“立即申请”按钮。③选择 QQ 账号类型。④填写相关资料。⑤单击“确定”按钮。⑵注意：QQ 账号是使用交流信息的“身份证”，记住 QQ 账号和保护好密码非常重要。

3、添加好友。(边讲解边演示)⑴按照提示添加好友。①输入 QQ 账号和密码。②右键单击“我的好友”。③单击“添加联系人”。④输入好友账号。⑤单击“添加好友”。⑥输入验证信息。⑦单击“确定”按钮。⑵读一读。使用 QQ 要注意以下几点： ①不要随意添加陌生人的 QQ 账号为好友； ②不要在 QQ 通信过程中透露家庭电话、住址等信息； ③不要轻信中奖信息； ④不要轻易接收陌生人传来的文件。

三、快乐做

1、使用 QQ 交流信息。⑴过渡：将亲人、同学的 QQ 号添加成好友，并尝试与他们进行信息交流。⑵按照书上的提示做。①双击好友的图标，开始交流。②输入要想交流的信息。③单击“发送”按钮即可将信息发给好友。

2、说一说：QQ 还有哪些功能。

四、互动评 通过本课的学习，我们认识了 QQ。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第四课 电脑家庭兄弟多

教学目标：

1、能说出计算机“兄弟”的名字。

2、知道部分计算机“兄弟”的功能。

3、尝试 1—2 种计算机“兄弟”的操作方法，并谈谈体会。教学重难点：尝试 1—2 种计算机“兄弟”的操作方法。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：打印一篇文章，扫描一张照片，录制一首歌曲，都需要计算机(俗称电脑)分别与它 “好兄弟”打印机、扫描仪、麦克风等合作，才可以顺利完成。随着科学技术的迅猛发展，计算机家族的“兄弟”越来越多，这使人们的学习、工作和生活更加方便与快捷。我们一起 去认识计算机的家族的“兄弟”吧!

2、揭题：(出示课题)第四课：电脑家族兄弟多。

二、轻松学

1、认识计算机家族的“兄弟”。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①打印机 ②扫描仪。③移动硬盘 ④数码照相机。

2、说一说： ⑴你与计算机的哪些“兄弟”打过交道？ ⑵它们有什么本领？请记录在下表中。名 称 扫描仪 主 要 本 领 扫描照片

三、快乐做

1、使用数码照相机。⑴出示数码照相机，请会的学生照相。⑵按照书上的提示做。①打开电源。②选择曝光模式。③ 取景。④按下快门。

2、读一读。P18

3、试一试。参照数码照相机的使用说明书，选择不同的曝光拍摄照片，并将拍摄的体会填写在下表 中。

4、使用扫描仪。(注：没有扫描仪的可使用计算机的其他“兄弟”。)按照书上的提示做。

四、互动评

通过本课的学习，我们了解了计算机的众多“兄弟”，请大家对照下表进行评价，将得 到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第五课、电脑接口对对连

【教学目的】

1、知道计算机外部设备是通过接口连接起来的；

2、能够辨认计算机常见设备接口；

3、会连接常用的计算机设备。

【教学重点】认识USB、显示器、音频输出接口与接头。

【教学难点】会连接各设备。

【教学过程】

一、导入语：

1、师：要使计算机的“兄弟”们协同工作，首先要将“兄弟” 们与计算机正确地连接起来。

2、揭题板书：电脑接口对对连

二、轻松学：

1、看一看：认真观察计算机接口；

2、说一说：通过观察计算机主机箱背面面板，你能说出哪些接 口的名称？将它们记录下来。我知道的接口名称有：

3、观察常用设备的接口和接头：

4、说一说：你用哪些设备连接过计算机？请记录在下面的方框 中，可以说给小组的同学听一听。我连接过的设备：

三、快乐做：

1、连接音响设备：准备一副耳麦，把它正确地连接到计算机声 卡的对应接口，将操作过程记录在书中表中。

2、举行设备连接竞赛。以小组为单位，举行设备连接竞赛，将计算机的“兄弟”们与主 机正确地连接起来，将竞赛体会写下来。

四、互动评： 通过本课学习，我们了解了计算机的众多接口。请对照书中表进 行评价，将得到的花涂成红色。

第六课 精彩歌曲随意听

教学目标：

1、能说出音乐播放器设备的发展过程。

2、能使用不同的播放设备听音乐。

3、具有版权保护意识。

教学重难点：能使用不同的播放设备听音乐。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：精彩的歌曲陪伴我们成长。信息时代，好歌越来越多，听歌也越来越方便，想听就 听!

2、揭题：(出示课题)第四课：电脑家族兄弟多。

二、轻松学

1、认识歌曲播放设备。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①磁带录音机 ②CD 播放机。③CD 播放器 ④MP3。⑤音乐手机

2、说一说。我们用过上面哪些音乐播放设备？说说自己的使用感受，然后在教学支持网上进行交流。

3、学会在网上听歌。⑴输入 http://mp3.baidu.com/网站。⑵输入想听歌曲的关键词。⑶单击“百度一下”按钮。⑷单击“试听”链接。

4、读一读。⑴让学生自由地读。⑵问：除了“百度 MP3”外，还有哪些音乐网站？

三、快乐做

1、播放计算机中的音乐文件。⑴单击“打开”命令。⑵选取音乐文件。⑶单击“打开”按钮 ⑷单击“播放”、“停止”等按钮，开始或停止播放音乐。

2、试一试。播放音乐文件的软件很多，比如暴风影音、千千静听等请试用一款音乐播放软件，找出 它的优点与不足。

3、说一说。在欣赏动听的音乐时候，要注意尊重作者的版权。

四、互动评

通过本课的学习，我们了解了音乐播放的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第七课 缤纷影视天天看

教学目标：

1、能说出影视播放设备的发展过程。

2、能够使用不同有播放设备观看影视节目。

3、能够积极参加影视展示会。

4、文明上网。

教学重难点：能够使用不同有播放设备观看影视节目。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 随着科技进步，播放影视的工具变得多种多样，使用也越来越方便，各种影视作 品，想看就看。

2、揭题：(出示课题)第六课：缤纷影视天天看

二、轻松学

1、认识影视播放设备。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①家族影院播放 VCD/DVD 影视播放器 ②手机播放影视文件 ③MP4 播放影视文件 ④计算机播放 VCD/DVD 碟片和影视文件

2、说一说。你用过哪些设备看电影？谈谈自己的使用感受。

3、学会在网上收看影视节目。⑴输入 http://www.xiexiebang.com/地址。⑵输入想看影视节目的关键词。⑶单击“搜索”按钮。⑷单击视频缩略图。⑸开始欣赏视频。

4、试一试。除了“土豆网”外，还有“优酷”(www.xiexiebang.com)、“56.com”(www.xiexiebang.com)等在线观 看视频的网站。另外，我们还可以使用网络电视软件在线收看电视节目。

三、快乐做

1、播放计算机中的影视文件。播放影视文件的方法与播放音乐文件的相同，请用 Windows 媒体播放器(Windows Media Pla yer)播放计算机中存储的影视文件。

2、召开一个影视展示会。⑴以小组为单位，收集本地具有特色的民族歌舞影视文件，并与其他小组交流。将本组收集 的影视文件的信息填入下表。影视文件名 龙船调 扩展名.dat 文件来源 湖北民歌集(VCD)影片时长 2 分 26 秒 收集人 王小伟 ⑵展示。

四、互动评

通过本课的学习，我们探讨了影视播放的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

综合实践一 用电脑欣赏民族歌曲

【教学目的与要求】

1、知识与技能

(1)学会利用百度网站搜索MP3 音乐的方法。(2)掌握在网上下载MP3 音乐的方法。

(3)学会播放MP3 音乐。

2、过程与方法

(1)通过自学、自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索与播放 MP3 音乐。

(2)通过组织“小小音乐欣赏会”让学生感受数字音乐的魅力。

3、情感态度价值观

(1)通过网络搜索学生喜欢的MP3 音乐，让学生进一步体会网络。

(2)通过音乐欣赏让学生充分感受音乐的魅力，培养学生的审美 能力。

(3)通过教师的引导让学生明白网络音乐资源也是拥有一定的知 识产权的，不能随意的使用和传播。

【课时安排】1 课时。

【教学重点与难点】 重点：利用百度网站搜索MP3 音乐；在网上下载MP3。

难点：在网上下载MP3 音乐；播放MP3 音乐。

【教学过程】

一导入

课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》 你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗？ 你喜欢这首歌吗？为什么？ 你还喜欢那些歌曲？ 今天我们就来进行一个小小音乐欣赏会，我们来一起在计算机上 欣赏我们喜欢的音乐好不好？ 计算机上怎么听音乐呢？音乐在什么地方呢？ 大家有没有听说过“MP3”？ “MP3”它是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过 计算机和专用的MP3 播放器来欣赏它。今天我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢音乐的MP3音乐

二、搜索MP3 要在网上下载MP3 音乐我们还是可以借助百度网站，在百度网 站上有一个专门的MP3 栏目，通过它我们就可以找到自己想要的音 乐了。（边讲解边演示）你能通过百度网站找到你自己想要的MP3 音乐吗？ 提示学生可以参考书，可以小组交流，可以自己操作实践。学生反馈，请学生演示搜索过程 提醒学生关注音乐格式的选择、关键字的正确输入

三、下载MP3 音乐

引导学生关注搜索到的音乐列表，看一看文件的大小、链接速度 等参考选项。让学生学会选择合适的资源进行下载。教师演示下载方法。学生尝试下载。提示学生注意保存位置 学生自学“知识屋” 小组相互检查保存是否成功

四、播放MP3 音乐

教师提示学生到保存位置检查保存是否成功 并双击打开文件试听 引导学生关注播放音乐的软件是什么

五、练一练 在网上下载自己喜欢的音乐 小小音乐欣赏会 学生推荐一首自己喜欢的音乐，先说说喜欢它的理由，然后全班 一起欣赏

六、总结 今天你学会了哪些知识？ 网络上的资源是非常丰富的，今天我们学习了如何通过网络下载 并播放MP3 音乐，为我们的学习生活增添了很多乐趣。网络上还有 一些其他格式的音乐，下载音乐也有一些注意事项。在老师给大家提 供的阅读资料中有这些内容的介绍，有兴趣的话大家可以阅读一下。第八课 电脑幻灯我来秀----新建幻灯片

教学目标：

1、知道幻灯片的作用。

2、能创建简单的幻灯片。

3、创建幻灯片的效果。

教学重难点：能创建简单的幻灯片。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 玩具，是我们的好伙伴。不同的年代，玩具可大不一样。爸爸妈妈儿时的玩具、我们现在的玩具以及将玩具各是什么样子？有哪些有意思的玩法？如果我们一起搜集一下，并将结果汇集起来，做成一张幻灯片，秀一秀，一定是一项非常有趣、有意义的活动!

2、揭题：(出示课题)第七课：电脑幻灯片我来秀

二、合作学习

1、读一读。(弄清以下问题)⑴19 世纪，科学家发明的幻灯机。⑵计算机制作出来的幻灯片。

2、轻松学 ⑴新建一张幻灯片。⑵试一试：尝试用鼠标移动虚线的位置，看看有什么变化？

2、添加文本框。(边讲解边演示)⑴选择“文本框”。⑵单击并拖动鼠标确定文本框的大小。

3、想一想。参照 Word 软件的操作方法，结合 Powerpoint 的操作，还有哪些方法可以添加文本框？

4、添加新的幻灯片。⑴看一看书上的提示。⑵指名来演示。⑶小结操作的方法。

三、快乐做

1、应用 Word 软件编辑文本框的文本的方法，结合幻灯片的版式、创建“玩具总动员”幻灯 片。

2、按照提示快乐做。⑴选取文本。⑵利用文本框编辑工具栏中“字体”、“大小”、“颜色”等工具编辑文本。⑶选取文本框对象。⑷选取阴影样式。⑸选取“观看放映”命令，播放幻灯片，看看创作效果。

3、试一试。观察幻灯片的版式，选择其中的几种版式应用到已经创建的幻灯片中，看看有哪些变化？

四、互动评

通过本课的学习，我们初步认识了幻灯片。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成 红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第九课 电脑幻灯我来秀----美化幻灯片

教学目标：

1、知道幻灯片模板的作用。

2、能够使用图片、幻灯片模板、背景丰富幻灯片内容。

3、幻灯片作品的效果。教学重难点：美化幻灯片。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 如果给介绍玩具的文字旁边配上相应的图片，再添上合适的颜色和背景，使其图 文并茂，幻灯片就会更加美观。

2、揭题：(出示课题)第八课：电脑幻灯我来秀----美化幻灯片

二、轻松学

1、选择模板。⑴欣赏没有模板的幻灯片和应用了模板的幻灯片。⑵比较有什么不同。(指名说说)⑶按照提示选择模板。①选择“设计模板”。②选择一种模板。③选择应用方式。⑷读一读。Powerpoint 提供了许多模板，我们可以根据幻灯片的内容，选择不同的模板。

2、设置背景 ⑴按照提示选择模板。①单击右键。②选择“背景”。③选择“填充效果”。④选择“图片”选项。⑤单击“选择图片” ⑥选取图片。⑵试一试。在“填充效果”对话框中尝试背景设置“颜色”、“纹理”、“图案”和“图片”等各种效 果。

3、插入图片。⑴按照提示插入图片。①选择“来自文件”命令。②选择图片。③单击“插入”按钮。④拖动图片调整其位置。⑤拖动控制点，改变图片的大小和方向。⑵试一试。Powerpoint 和 Word 的操作方法很相似，对照 Word 文档中插入图片的方法，把它运用到 Pow erpoint 中。

三、快乐做

1、添加、录入文字和图片。⑴学生参见 P38 效果。⑵添加、录入文字和图片，并确定它们的位置。

2、编辑、修饰文字和图片。⑴学生参见 P38 效果。⑵使用“文字格式”和“图片”编辑、修饰文字和图片。

四、互动评

通过本课的学习，我们尝试了幻灯片的美化。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂 成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十课 电脑幻灯我来秀----插入音视频

教学目标：

1、能够给幻灯片选择合适的素材。

2、能够在幻灯片中添加声音、视频等信息。

3、完成作品情况。

教学重难点：插入音视频。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 展示爸爸妈妈儿时的玩具，我们可以通过图片、文字实现；如果想要展现自己玩 耍、嬉戏的情境，音乐和视频是非常好的选择。

2、揭题：(出示课题)第九课：电脑幻灯我来秀----插入音视频

二、轻松学

1、插入声音。⑴学生参见 P40—41 插入声音的方法。⑵试一试：插入声音。⑶读一读。声音文件的格式多种多样，并不是每一种格式的声音文件都可以插入到 Powerpoint 幻灯片 中。一般情况下，.wav、.mid、.mp3 等声音文件都可以插入到 Powerpoint 幻灯片中。⑷选择播放声音文件的方式。根据实际需要，可隐藏声音“小喇叭”，也可以循环插入声音文件。

2、插入视频。⑴学生参见 P42 插入视频的方法。⑵尝试：插入视频文件。⑶参照“声音选项”设置方法，设置视频的“影片选项”，看看有哪些效果？ ⑷全班交流。

三、快乐做

1、设置视频显示大小及位置。⑴学生参见 P43 效果。⑵确定视频大小和在幻灯片中的位置。

2、修饰视频。⑴学生参见 P43 效果。⑵运用“线条”、“颜色”、“阴影”修饰幻灯片中的视频。

3、读一读。对于插入了声音和视频文件幻灯片，如果需要在其他计算机放映时，必须把声音和视频文件 复制到该幻灯片的同一个文件夹中，否则会出现“找不到声音或视频”的提示信息。

四、互动评

通过本课的学习，我们尝试了在幻灯片中插入声音与视频。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十一课 电脑幻灯我来秀----添加动画效果

教学目标：

1、知道动画效果在幻灯片中的作用。

2、能够给幻灯片设置恰当的动画效果。

3、完成作品情况。

教学重难点：添加动画。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 我们用图片、文字、声音和视频将玩具展现了出来，如果我们给幻灯片的某些文 字、图片设置一些特殊的放映效果，使文字能够“飞”起来、图片能够“飘”起来，一定会 给人留下深刻的印象。

2、揭题：(出示课题)第十课：电脑幻灯我来秀----添加动画效果

二、轻松学

1、让文字“飞”起来。⑴学生参见 P45—46 让文字“飞”起来的方法。⑵指导学生添加动画效果。⑶读一读：P46 ⑷试一试。参照文字动画效果的设置方法，将幻灯片中其他文字设置成自己想要的动画效果，把操作中 发现的技巧记录下来。⑷选择播放声音文件的方式。根据实际需要，可隐藏声音“小喇叭”，也可以循环插入声音文件。

2、让图片“飘”起来。⑴过渡：和文字一样，我们也可以对图片设置动画效果。⑵学生参见 P47 让图片“飘”起来的方法。⑶尝试：设置“图片”动画效果。

三、快乐做

1、设置动画方式、时间、速度及顺序。⑴学生参见 P48 效果。⑵在“自定义动画”对话框中，修改相关选项可以改变动画效果的播放方式、时间、速度和 顺序等。

2、设置切换效果。⑴学生参见 P48 设置切换效果的步骤。⑵按照“设置切换效果”的步骤操作。⑶想一想：如果要使所有幻灯片切换效果一样，应该怎么设置？

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了在幻灯片的动画效果。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十二课 电脑幻灯我来秀----设置超级链接

教学目标：、知道超级链接在幻灯片中的作用。

2、能够给幻灯片设置合适的超级链接。

3、完成作品情况。

教学重难点：超级链接。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：

制作完成了“玩具总动员”的内容之后，再编辑好目录，设置好页面间的跳转，观看与欣赏起来就会更加方便。设置跳转，使用幻灯片的超级链接就可以轻松完成。

2、揭题：(出示课题)第十一课：电脑幻灯我来秀----设置超级链接

二、轻松学

1、使用“动作按钮”。⑴学生参见 P50 使用“动作按钮”的方法。⑵引导学生按照书上的步骤使用“动作按钮”。①选择一个“动作按钮”。②单击并拖动鼠标绘制按钮。③设置超级链接的位置。⑶试一试。在“动作按钮”中有“上一项”、“下一项”、“开始”、“结束”等多个按钮，试试它们 各有哪些功能？记录在下表中。P51

2、给文字设置动作。⑴学生参见 P51 给文字设置动作的方法。⑵引导学生按照书上的步骤设置文字动作。①在文本框上单击右键。②选择“动作设置”。③在“动作设置”中设置超级链接。⑶试一试。给幻灯片中的图片、动画等对象设置动作。

三、快乐做

1、编辑目录。⑴学生参见 P52 效果。⑵根据幻灯片内容，编辑一个清晰的目录。

2、设置设置超链接。⑴学生参见 P53 设置超链接的方法。⑵按照“设置切换效果”的步骤操作。⑶试一试。使用“插入超链接”对话框中“链接到”的其他三种方式，把尝试的结果填入下表。P53

3、设置翻页按钮。⑴给幻灯片中的对象设置动作。⑵想一想：如果每一页的动作按钮相同，采用哪种方法制作最便捷？

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了超链接。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收

2、教师小结。第十三 课 电脑幻灯我来秀——制作个性母版

【教学目标】 知识目标：

1、使学生掌握PowerPoint2003 母版制作、添加标题 母版、编辑母版、保存母版和应用幻灯片模板等。

2、运用幻灯片母版制作幻灯片。

3、学会在幻灯片中插入图片，并掌握以图片为背景的方法。技能目标：培养学生自学、美德能力。

情感目标：

1、培养学生创造思维能力。

2、播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生 的表达能力。

【教学重点】幻灯片母版的使用。

【教学难点】幻灯片母版的制作，制作个性的母版。

【教学方法】任务驱动法、演示法、观察法、自学法、实践法

【教学过程】

一、确定目标、激发兴趣

师：

1、课件出示几组对比的主题幻灯片。（左边是普通、通用的 模板；右边是通过母版更换的背景。）

2、你更喜欢那张幻灯片？为什么？ 师：是的，我们更喜欢右边的幻灯片。通过背景的展示，进一步 突显我们作品的主题。同学们，这个过程就是通过修改幻灯片母版实（出示课题：电脑幻灯我来秀—制作个性母版）

二、共同探究、学习新知

（一）轻松学、制作个性母版 教师介绍：幻灯片母版的演示文稿有三种类型：幻灯片母版、讲 义母版、备注母版。今天我就来学习其中的“幻灯片母版”。教师演示操作步骤（提醒学生注意观察老师的每一步操作过程）学生练习，根据提供的素材制作一张幻灯片母版（小组合作完成），教师巡视指导。指名学生演示、学生评价。

2、添加标题母版 出示“读一读”，进一步了解母版的作用，背景只需要在母版里更改，所有的幻灯片的该项内容也就随之改变。学生操作体验母版的作用。

3、编辑母版 教师：编辑幻灯片母版的操作与编辑幻灯片的方法相同。

4、保存母版 教师：母版编辑完成后，单击“关闭母版视图”按钮，返回到幻灯片编辑视图，就可以使用幻灯片母版设置的内容。选择保存类型*pot设计模板类型； 学生练习保存制作的幻灯片的母版，培养学生养成保存作品的习惯，同时注意保存的路径和文件名。

（二）快乐做

1、出示任务要求：根据提供的素材，以小组为单位选择一个主 题制作幻灯片作品，运用幻灯片母版制作，有标题、背景、图片、文

2、展示作品，进行评价。

3、设置幻灯片的放映方式。（分两种：鼠标单击和自动播放）

三、互动评 作品分析——填写评价报告 师：现在大部分同学们都已经按照要求完成了一个主题幻灯片作 品，请同学们对照自己的作品进行评价，并填写好。（出示评价表）

四、总结

师：（结合同学们的作品分析总结）今天我们已经学到了关于 PowerPoint2003 制作个性母版，让我们对PowerPoint 的知识有了更加 深刻的了解，让你的演示文稿变得更加多彩！请将你的学习心得说出 来，与大家一同分享吧。

综合实践(二)制作“爱眼快线”幻灯片

教学目标：

1、能根据主题确定合适的内容，合理安排内容。

2、能根据主题选择恰当地表现形式。

3、能根据阅读对象确定幻灯片的版式和风格。

教学重难点：能根据阅读对象确定幻灯片的版式。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 据 2006 年中国康复研究中心抽样调查统计，我国青少年学生、儿童的近视率已居 世界第二位，仅次于日本。小学生近视率为 28%、初中生近视率为 60%、高中生和大学生近视 率在 85%，因近视致盲人人数超过 30 万人。为了让更多的朋友关心和爱护自己的眼睛，我们 来制作“爱眼快线”幻灯片，宣传预防近视的方法。

2、揭题：(出示课题)

二、轻松学

1、确定主题和内容。⑴过渡：创作幻灯片，首先要确定主题、叙述顺序和各部分内容的比重等，其次确定阅读对 象，最后确定幻灯片的风格和版式设计。⑵说一说。你准备哪些内容编辑到“爱眼快线”幻灯片中？采用什么风格？设计什么样的版式？

2、选择表现形式。⑴过渡：接下来就要考虑幻灯片中内容的表现形式，具体的内容可以用文字表现，抽象的内 容可以选择图形、图像、动画或视频等方式，将内容具体化。⑵读一读。幻灯片中的内容采用了不同的信息表现形式，如何突出内容，信息的处理就显得非常重要。例如：要突出文本信息中的重点内容，可以采用加粗、变色的方法；要突出图像信息，可以 对图像进行美化加工。

三、快乐做

1、搜集与处理素材。“爱眼快线”幻灯片素材处理计划 素材名称：调查报告 主要内容：校内近视眼情况调查 表现形式：文本 处理方法：文本与表格相结合

2、设计与制作幻灯片 ⑴过渡：设计幻灯片中信息呈现方式、动画效果、超链接、幻灯片数量等都需要进行事前规 划。编写提纲是比较好的办法。⑵出示提纲。“爱眼快线”幻灯片创作提纲 放映次序：第一页、第二页、第三页、第四页?? 主要内容：文字、图形/图像、音/视频

3、读一读。若是多位同学合作完成一件作品，可以根据各自的专长，分别制作幻灯片的部分内容，然后 合成一个文件，并进行适当的调整与修改。

四、互动评 通过本课的学习，我们确定了主题“爱眼快线”，选择了合适的内容，选择了表现形式，设计了幻灯片的版式等。请大家对照要求进行评价。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第三篇：六年级(下)信息教案

第1课 网站与网页 教学目的：

1、了解万维网的基本架构。

2、区分网页和网站的不同之处。

3、掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“超链接”的作用。教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程： 第一课时

一、引入：

首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。

二、新授

任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。交流讨论：网站与网页区别。

任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？

学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由

任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。交流讨论：网页构成元素的作用

任务四：登录中华少儿网站http:///预览”，感受不同的作用。活动二：建立一个站点

制作网站时，一般先建立“站点”。实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。

1、做一做：在FrontPage中新建一个站点 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P7-8页中的步骤，将整个网站内容保存到D：myweb文件夹下。活动三：制作一个简单的网页

1、做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P10-11页中的步骤，保存网页到D：myweb文件夹中，文件名取index.htm。

教师巡视指导。

三、试一试

制作一个介绍自己的网页。第3课 让网页更美观 教学目的：

1、会在网页中添加图片

2、懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片

教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、安装FrontPage软件

2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程： 第一课时

一、复习

1、启动FrontPage软件有哪几种？

2、FrontPage窗口的由哪几部分组成？

二、新授

活动一：在网页中添加图片

插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。

1、做一做：插入一张卡通熊图片到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。教师巡视指导

活动二：设置网页的背景

网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。做一做：将“笨笨熊之家”网页的背景设置为小花格图案 学生自学P15页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。教教师巡视指导。

展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。

三、试一试：

完成书上第P16页试一试中的题目。

第4课 让网页声情并茂 教学目的：

1、掌握在网页中插入Flash动画、视频的方法。

2、学会为网页添加背景音乐，使学生能有声有色的设置网页，增加学习的兴趣。教学重点：掌握在网页中插入Flash动画、视频的方法。教学难点：会设置“网页属性”中的选项。教学方法：演示法、讲解法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、安装FrontPage软件

2、一个Flash小游戏、一首“忆江南”MID音乐、一个视频WMV文件

3、一个《七巧板》网页、一个《嫦娥一号概况》网页 教学过程： 第一课时

一、引入

同学们，网页除了可以显示图片和文件之外，还可以显示Flash动画、播放音乐与视频。FrontPage的一个突出功能是支持多媒体，我们能够很容易在网页里插入声音和视频。

二、新课

活动一：在网页中插入Flash动画

动画可以增加网页的趣味性。Flash动画具有体积小、兼容性好、直观动感、互动性强、支持MP3音乐等诸多优点，在FrontPage中不支持直接插入.SWF格式的Flash动画文件，但可以按照如下方法间接插入。

1、做一做

给“七巧板”网页添加Flash小游戏。教师演示操作，学生注意观察。操作步骤如下：

⑴将提供的“第4课”文件夹中的“tangram”文件夹拷贝到自己的文件中。⑵在FrontPage中，打开“tangram”文件夹中的index.htm网页； ⑶将插入点光标移动网页的末尾；

⑷执行“插入”→“高级”→“插件”命令；

⑸在弹出的“插件属性”对话框中，选择tangram.swf文件，并设置Flash动画的高度与宽度，单击“确定”按钮；

⑹单击Flash插件，再单击工具栏中的水平居中对齐按钮。学生上机操作，教师巡视指导。展示作品，指导评价。活动二：设置网页的背景音乐

打开网页，我们不仅可以看到文字、图片等精彩内容，有时还能听到欢快的乐曲。那么如何在网页中设置背景音乐呢？

1、做一做

给“七巧板”网页添加背景音乐“忆江南”

自学书上P21-22页中的内容，完成添加网页的背景音乐。学生上机操作，教师巡视指导。

指名学生上机演示，教师适当引导评价。学生使用正确的方法添加网页的背景音乐。活动三：在网页中插入视频

1、做一做

给“嫦娥一号概况”网页添加视频 教师演示操作，学生注意观察。学生上机操作，教师巡视指导。

三、试一试

完成书上P24页试一试中的题目。第5课 神奇的超链接 教学目的：

1、会制作书签超链接

2、会设置文件超链接和Email超链接 教学重难点：能够在网页中正确设置超链接 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、安装FrontPage软件

2、一个《我喜欢的动物》网页 教学过程： 第一课时

一、引入

要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课，我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接神奇的效果。

二、新授

活动一：制作书签超链接

书签是网页中被标记的位置或被标记的选中文本。当我们在网页中标记了书签后，就可以设置一些关于这些书签的超链接，当浏览者点击这些超链接时，浏览窗口会迅速显示该书签所指向的网页内容。

1、做一做

为“我喜欢的动物”网页设置书签超链接。教师演示操作，学生注意观察。步骤如下：

①将提供的“第5课”文件夹中的“animal”文件夹拷贝到自己的文件中，并在FrontPage中打开该站点。

②双击“文件夹列表”中的index.htm，打开主页；

③设置“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”和“鸭子的秘密”三个标签。④设置“小猫”、“鱼儿”、“鸭子”三个超链接。学生上机操作，教师巡视指导。活动二：设置文件超链接

我们还可以创建指向一个站点中的文件的超链接。

1、做一做

为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接

设置“我喜欢的动物”主页中的“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”和“鸭子的秘密”三个标题的超链接，单击它们，浏览器会分别显示cat.htm、fish.htm、duck.htm。

自学书上P29-30页中的内容，完成添加文件超链接，并预览效果。学生上机操作，教师巡视指导。

指名学生上机演示，教师适当引导评价。

三、设置Email超链接

1、做一做

为“我喜欢的动物”主页中的“通信“剪贴画设置Email超链接 教师演示操作，学生注意观察。步骤如下：

①打开“我喜欢的动物”主页，右击网页中最后一行“通信”剪贴画，选择“超链接”命令； ②在“创建超链接”对话框中，单击“创建发送电子邮件的超链接”按钮； ③输入自己的Email地址；

④单击“确定”按钮，保存网页，预览Email超链接效果。学生上机操作，教师巡视指导。展示作品，指导评价。

三、试一试

1、在FrontPage中打开“笨笨熊之家”网站的首页。

2、根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为mylike.htm），介绍你的兴趣与爱好。

3、将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到mylike.htm网页。

4、将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到abc@21cn.com邮件地址。

5、将主页中的文字“FrontPage”链接到http://动态效果。教学重点：运用滚动字幕、悬停按钮美化自己的网页。教学难点：发扬探索精神，自主探究学习教学过程：

一、作品展示，导入课题：

师（提问）：在前面我们大家的共同探讨中大家是否已经对制作一个网页有了一个具体的思路呢？

生（回答）：略

师：大家看一看教师的这个网页中有哪些元素是大家所没有接触过的？

生：运动的字！（欢迎参观我的校园）；那些显示的图片！；那些颜色可以改变的按钮！师：这些元素的增加，大家感觉怎么样？ 生：很漂亮；有动感

生：老师，这些都是怎么加上去的呀？

二、新课教学

1、在网页中添加字幕。

师：网页中常常有一些滚动的文字，我们称之为“字幕”。在网页中添加字幕，如同在网页中插入图片。

教师操作演示：（1）打开主页；

（2）将光标移到网页的末尾，执行“插入”-“水平线”命令，插入一条水平线；（3）将插入点光标定位在水平线的下一行；

（4）执行“插入”-“组件”-“字幕”命令，打开“字幕属性”对话框，在“文本”框中输入“欢迎光临笨笨熊之家，请多指教！”，单击“确定”按钮；

（5）保存后，预览网页，观察字幕效果。

字幕的字体、字号、颜色、背景等设置操作与WORD的一样。学生动手操作练习。

2、在网页中添加DHTML动态效果。

师：所谓DHTML动态效果，就是访问者在浏览网页的文字或图片时，随着单击鼠标或鼠标悬停或加载网页等事件发生，文字或图片就会相应地按设定的效果变化；事件消失，文字或图片恢复 原样。

教学操作演示：（1）用图像处理工具将一张图片处理成黑白图效果，并存到主页所在文件夹下的images文件夹中；

（2）打开做好的主页，选中图片；

（3）单击“格式”下拉菜单中的“动态HTML效果”命令，打开“DHTML效果”工具栏；（4）在“DHTML效果”工具栏的“开启”下拉框中，选择“鼠标悬停”事件；（5）在“应用”下拉框中，选择“交换图片”；

（6）在“选择设置”下拉框中，单击“选择图片„„”弹出“图片”对话框；在“图片”对话框中，选择要交换的图片文件，单击“确定”；

（7）保存后，预览网页效果。学生动手操作练习。

（此环节采取演示讲解法，目的是先给学生一个直观的印象，知道什么是滚动字幕、什么是悬停按钮，知道本节课自己要达到的目标，为下面的自主探究做好铺垫）

二、试一试。

编辑“七巧板”主页，实现如下效果：浏览网页时，当鼠标指针悬停在“鲁班锁”或“九连环”或“华容道”文字上，文字变成加粗、倾斜、红色。

（本环节采取自主探索与讨论相结合的方法，原因是学生的差异性比较大有的层次高能够根据步骤独立完成，应该鼓励他们勇于攀登高峰，而其它的同学呢有时会碰到无法解决的困难，可以互相讨论，如果实在是没有思路的同学呢，老师应该给予及时的帮助与鼓励。）

教学反思：

这节课从整个环节的设制上充分体现了新课改精神与要求，能够注重学生这一主体，在课堂上充分调动学生积极性，创设了一种宽松的教学环境，在这种环境中，学生个个跃跃欲试，充分展示自我，真正达到了“不拘一格降人才”的目的，教学效果甚好。

其次鼓励性语言的运用，让学生在课堂上找到了自信，进一步主动探索。这节课学生在教师的调动下能主动创造性的学习，认知水平得到了很大程度的提高。

12课 认识传感器 教学目的：

1、认识传感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。教学重点：讲清是传感器的概念。教学难点：传感器的各种功能与用途。教学方法：讲解法 教学课时：共一课时 教学过程：

一、引入

我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物 你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。

二、新授

活动一：认识传感器的概念。

1、引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。

2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。活动二：传感器的分类

1、光电传感器

举例《绝色神偷》里的故事

2、声电传感器

举例：手机送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器

3、气电传感器

以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。

4、力电传感器

举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。

5、温度传感器

大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。活动三：传感器的应用

1、普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等

2、全自动洗衣机

3、电饭煲

4、电磁炉

5、红外线夜视仪

请学生自己看书本70页到72页。活动四：想一想

让学生自己说说你都知道那些传感器。

第四篇：六年级信息教案(下)

广东版信息技术第三册（下）教案 第一课 认识小海龟——初识Logo语言

一、教学目标：

1、熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口。

2、掌握PC Logo系统的启动和退出。

3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

二、教学重点、难点：

教学重点：小海龟的前进、转向等基本命令的使用。教学难点：

2、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。

三、教学媒体：多媒体教室

四、教法、学法： 教法：讲授法 学法：自主学习

五、课时：1课时

六、教学过程：

一、导入

谈话：今天我们学习新的计算机知识。

二、新授课程

1、指导学生认识计算机语言

讲述：人类有人类的语言，计算机也有计算机的语言，只不过人类不能够很容易地看懂计算机语言。计算机语言也分为好几类，包括机器语言、汇编语言、高级语言。

2、指导学生认识Logo语言

讲述：Logo语言是高级语言的一种，它使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，因此适合人类学习和使用。又因为它是一种绘图语言（小海龟作图），所以有很大的趣味性，更适合于小学生学习。

3、指导学生认识PC Logo窗口

（1）讲述：计算机只懂得机器语言，要想让它也明白Logo语言，就要有一种软件

充当翻译官，这就需借助PC Logo窗口。

（2）演示并解说PC Logo窗口。

（3）师生先共同分析“跟着做”中的案例图，让学生明白下图绘制的大致步骤。然后初步学习绘图的基本命令（fd、bk、lt、rt、cs、home等），通过指挥小海龟完成案例图形，体验用程序设计解决问题的过程，激发学生学习电脑知识的兴趣。

最后，让学生用学过的基本命令，完成“试一试”中的图形，巩固新学的知识。

三、总结 总结学习内容。

七、教学反思：

第二课 小海龟画图——右转、左转命令

一、教学目标：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、会用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形

二、教学重点、难点：

教学重点：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、会用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形

教学难点：对于FD、BK、LT、RT、CS命令的准确运用

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法： 教法：演示法、讲授法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）复习引入

1、如何启动LOGO？

2、如何用命令退出LOGO？ 巡堂观察学生上节课的掌握情况

“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一个，LOGO提供了丰富的命令来控制小海龟，使用这些命令可以轻松地画出图形来，这节课就让我们来好好体验它！

板书课题。

（二）新课学习

1、“做一做”——画十字

（1）和学生一起分析小学海龟行动方向和轨迹。（2）以“前进”命令为例演示命令的使用方法。

重点强调：命令与参数间必须加空格，执行命令须按回车键。

（3）让学生结合教材第8页的步骤以及“试一试”给出的命令完成“十字图”。

（4）巡堂，进行个别指导。

2、“试一试”

完成第9页的“显身手”。巡堂。

共性问题集体反馈。

（三）巩固练习

让学生完成第10页巩固练习的2、3、4、5。

操作上有困难的学生可在老师或同学的帮下完成2——4即可。

（四）小总

1、让学生自我总结，自己通过本节课的学习会使用哪些命令？

2、根据课堂教学情况以及学生练习的完成情况进行总结。

七、板书设计：

第2课 小海龟画图——右转、左转命令

前进：FD 前进的距离

后退：BK 右转：RT 左转：FT 清屏：CS

八、教学反思：

第三课

小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令

一、教学目标：

1、掌握提笔、落笔、擦除、复位命令。

2、能使用两种不同方法画出虚线。

二、教学重点、难点：

教学重点：提笔命令与落笔命令的使用。

教学难点：落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。

三、教学媒体：教师机与学生机上安装Logo软件

四、教法、学法： 教法：教师演示

学法：学生自主探究、小组互助合作

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）导入

1、技能比拼，温故知新（1）选择题（课件出示）。说出下列命令的涵义。FD RT BK LT 显龟命令—— 藏龟命令—— 清屏复位命令——

（2）分组开展竞赛，看谁能在最短时间内写出下述命令： 一个边长为50的正方形

（二）教学新课

1、课前预习，自主探究

同学们真了不起，短短时间内就能指挥小海龟画出正方形。其实，小海龟也很聪明，5

它还能画虚线呢。这节课，我们就和小海龟一起来走进虚线的王国吧！

板书出示：走进虚线王国

2、师：小海龟画起画来，总要拖着一条尾巴，能不能把它的尾巴“藏”起来呢？通过课前预习，你知道有什么好方法吗？

（板书—提笔命令PU）

PU命令是什么意思，可以让海龟怎么做？命令格式是什么？

师：请同学们仔细观察老师的操作。师在logo语言命令窗口中输入“PU”，然后再让小海龟前进40。

通过预习，你还知道了哪些命令？小海龟拖着尾巴前进10步命令怎样写？

3、总结：使用提笔命令“PU”后，小海龟前进或后退时都不留痕迹，屏幕上不显示任何线条，直到使用“PD”命令后，才能画出线条。落笔命令和提笔命令正好相反。你们瞧，输入PD命令后小海龟的尾巴就显示出来了。

提醒：画虚线时，提笔命令和落笔命令必须交替使用。

（三）实战练兵场

1、请你使用BK命令画一条直线。

2、你能用BK命令画一条虚线么？ 学生练习，教师巡视指导。

（四）提高篇：“HOME”命令

1、提问：英文单词“HOME”是什么意思？根据单词功能，我们来体验一下它在LOGO中的功能。

2、请同学们对照书本11页完成命令的输入。

3、你发现，HOME命令有什么作用呢？

讲述：无论小海龟处于屏幕上的什么位置，HOME命令都可以让它立即回到母位。

4、巩固练习：

（1）在LOGO语言中输入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 试问，画出的图形是什么？（2）比较CS和HOME命令的异同。

七、板书设计

第三课

小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令

八、教学反思：

PU—提笔命令 PD—落笔命令 PE—擦除命令 HOME—复位命令

第四课 小海龟画彩图

———设定背景和画笔的颜色

一、教学目标：

1、初步撑握画笔和颜色命令——SETPC。

2、初步撑握画纸颜色选择命令——SETBG。

二、教学重点、难点：

教学重点：画纸颜色和画笔颜色的选择命令。教学难点：画纸颜色和画笔颜色须协调。

三、教学媒体：PC LOGO语言 教法：教师演示

学法：学生自主探究、小组互助合作

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）复习：

1、请学生画一个正方形。

2、复习前两节课学过的相关LOGO命令。

（二）新授：

让学生观察一下所画的正方形的颜色是怎样的？再请学生回想一下，从我们接触LOGO语言以来，所画出来的图形都是什么颜色的？是黑白两色的，比较单调。

是不是LOGO语言所画出的图只能是黑白色？当然不是的。LOGO语言也能画出许多色彩斑斓的图案。（可以出示一张已上好颜色的图案演示），引发学生的学习兴趣。

要画好这幅画，首先要选择画笔：

1、选择画笔颜色：

（1）选择画笔和颜色命令：SETPC 选择画笔和颜色命令格式：SETPC<颜色代码>（2）介绍颜色号表（课本P17）请同学上机一一试用。

试用后，学生归纳，教师总结，强调此颜色代码表适用于整个LOGO系统。（3）请学生想想除了上述选笔的方法，还可用其它方法选择画笔？从而让学生自己观察得出，在海龟菜单中选择“海龟颜色”命令，同样能选择画笔颜色。

（4）学生在教师指导下，完成P17、18的试一试。（操作完毕，学生归纳，教师总结）

2、选择画纸颜色

（1）选择画纸颜色命令：SETBG 选择画纸颜色命令格式：SETBG<颜色代码>（2）请同学上机一一试用。（试用后，学生归纳，教师总结。）

（3）请学生想想除了上述选择画纸颜色的方法，还可用其它方法选择画纸颜色？从而让学生自己观察得出，在工具栏上选择彩色背景按钮，同样能选择画纸颜色。

（4）请学生给红笔画的正方形选一颜色漂亮的画纸。

（操作完毕，学生归纳，教师总结：特别请学生注意画纸颜色和画笔颜色须协调）。

（三）复习巩固： P20试一试和显身手。

（四）总结全课内容

七、板书设计：

第四课 小海龟画彩图

———设定背景和画笔的颜色

画笔颜色命令：SETPC 画纸颜色命令：SETBG

八、教学反思：

第五课 让繁琐变方便——重复命令

一、教学目标

1、学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。

2、通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。

二、教学重点、难点

教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。

教学难点：

1、让学生自己“悟”出重复命令中的内容

2、重复次数和重复内容间的关系。

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法： 教法：演示法、讲授法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：1课时

六、教学过程

（一）复习旧知，激趣导入

1、复习旧知：

（1）同学们，我们一起来做一个游戏，大家跟着王老师给的节奏一起拍手，老师不喊停大家不要停，谢谢同学们拍手欢迎王老师和你们的朋友小海龟？（课件出示小海龟图像）

（2）提问：同学们，你们一看到这只可爱的小海龟想到了什么？

（3）看来小海龟不单单是王老师的朋友也是同学的好朋友，既然是朋友那你们一定了解你们这个朋友了，现在小海龟要来考考你们，看你们通过前面一段时间LOGO的学习到底对它了解多少小海龟的哪些命令？

请一个学生进行回答。老师进行适度表扬(前进FD、后退BK、抬笔PU、落笔PD、显龟ST„)

2、游戏导入：

小海龟不但是你们的好朋友，也是王老师的好朋友，现在我给它下命令让它给王老师走一个图形。请同学们仔细观察：

前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度。（课件展示）

提问：发现小海龟走了个什么图形？

如果让你在LOGO中用命令画这个正方形，请一位同学来给同学们展示一下，另外的同学仔细观察？

请同学们，仔细观察这四组命令有什么共同点？（全部都是重复的，一样的命令。）其实王老师用一组命令也可以画一个正方形，你们看好了。Repeat 4 [fd 80 rt 90] 今天这节课我们就学习logo中的重复命令。

（二）教授新知

1、教师同时出示学生输入正方形的四组命令和老师输入的一条命令。（课件展示）提问：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？

（重复了4次，中括号里的内容和重复的内容是一样的。）

2、教师提醒：我们重复了4次，重复这个单词就是repeat。输入命令时要注意什么呢？中括号。

3、老师出示重复命令的格式： REPEAT 重复的次数 [重复的内容]

4、任务一：请同学们尝试用重复命令画一个步长为100正方形。

5、教师进行评价： 老师进行巡视，看同学的制作过程，找出命令有错的同学，我们一起来看一下，老师并时行表扬。

6、提问：刚才同学们都能用重复命令来画正四边形了，现在王老师这有一个表格，谁能够帮填写一下。（正方形中小海龟重复了多少次，每次旋转的度数，小海龟总共旋转多少度,重复的内容？）（课件中填表）

7、任务二，小海龟知道老师可厉害了，所以要老师画一个步长为60的正三角形和一个步长为50的正六边形？但是王老师有困难想让同学们一起来帮一下王老师你们高

兴吗？

（1）提问：如果要想画出正三边形，首先要知道哪些条件？你是怎么知道的？让学生说一说，老师动画演示角度。

（2）让学生讨论、尝试练习后填表（课件中填表）

（3）结论：从上面的表格中我们发现画正三边形小海龟重复了3次，每次旋转了120度，一共旋转了360度。

8、任务三（1）老师课件出示一个正六边形，让同学在纸上画一画，说一说，练一练后一起来填写表格。

（2）学生操作，老师同样出示下面表格，学生回答后逐个点出答案。

（3）结论：从上面的表格中我们发现画正六边形小海龟重复了6次，每次旋转了60度，一共旋转了360度。

9、同学们通过这个表格，你们发现有什么规律？有什么内在联系？（小海龟每次旋转的总度数为360,每次旋转的度数为360/边数，重复的次数就是正多边形的边数）

10、自己试着画出一个步长为50正七边形。你发现了什么？（学生可能会出现除不尽的时候会用小数点和约数）

11、前面王老师说过我们六（2）班的同学个个都是最棒的，自己对自己鼓励一下。

（三）大显身手

同学们刚才用重复命令画了很多的正多边形，同学们完成的相当棒，其实重复命令不单单可以用来画正多边形，还可以用来画一些对称的图形，你们想不想来试一试。

任务一：

1、老师这里有一个“米”字形的图形（每条线段长120海龟步），你们能不能用重复命令来完成呢？

2、如果让你来画你怎样画，同桌的二位同学可以进行讨论，分析并在纸上用笔画一画，有结果了你也可以用电脑来验证一下你的结果。

3、学生讨论，汇报，教师作一定的引导。

（我们可能把这个米字形看成是由八条长度相同的线段组成，每条线段长60海龟步）

4、学生上机操作练习

任务二：

1、看来同学们对重复命令的格式了解的比较好了，王老师这里有一条命令，你们在纸上先画一画看，王老师这条重复命令会是怎样的一个图形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60]

2、学生在完成,老师在原来命令的后面添加一段代码，让学生操作一下，你画出的是什么图形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60 RT 54 FD 110 BK 110 LT 126]

3、刚才我们发现重复的内容不一样可以画出不一样的图形，你不能根据自己的思考修改这条命令画出其它的图形。

四、总结

师：今天这节课你有哪些收获？学完这节课后你有什么感受？

五、拓展：

同学们其实重复命令可以完成许多的对称图形，你们看老师这里有许多用重复命令画出来的图形，课外的时候你可尝试着进行一下练习，看看你是不是也能掌握。

七、教学反思：

第六课 巧妙的套用——重复命令的嵌套

一、教学目标： 1 了解什么是嵌套 学会使用嵌套的方法画简单图形

二、教学重点、难点： 教学重点：找出基本动作

教学难点： 确定下一次画图形的起始角度

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法： 教法：讲授法，上机操作法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：2课时

六、教学过程： 第一课时：

（一）复习：

1、提问：重复命令的格式是什么？ Repeat 重复次数[基本动作]

2、请同学们用重复命令绘出边长100步的正三角形

（二）导入 新课： 出示例一：

这个图形是由什么图形组成的？有几个？ 长方形、四个。

这个图形的基本动作有几个？是什么？ 两个。长方形和转90度。

具体绘图命令：repeat 4[repeat 3[fd 50 rt 120] rt(lt)90] 练习1：

这个练习和我们学过的例题有什么区别？

在这个图形中基本动作是什么？ 练习2：

请同学们根据这节课所学知识完成练习。

（三）总结本节课所学知识：

第二课时： 教学过程：

（一）激趣、导入 出示四张图形。

选取第一张图形，让学生动手来画画看。

提问：如果用你们已有的方法，画这四幅图形，速度比较慢，那么，有没有更好的方法呢？请大家以第一张图形为例，来想一想。(如思考后没有结果，可列出四张图形的所有命令，请同学们观察。)使用命令为：

? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90

（二）尝试、探索

学生思考后，请一同学上黑板，将思考后的命令写出来。

屏幕广播：教师输入学生所写的命令，看看是否能画出图形。

（三）精讲、质疑

在学生所写的命令的基础上，教师进行讲解。如学生的命令正确，教师进行归纳，讲解重复命令的嵌套使用方法，否则，教师进行提示，引导学生说出可以将重复命令进行嵌套来完成图形。

所用命令：repeat 4[repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90] 学生在浏览网页上所列出的每张图形的全部命令的基础上，尝试着使用重复命令的嵌套，来完成剩余的三张图形。

学生操作，教师巡回指导。（鼓励同学间相互讨论，共同切磋）教师总结，让学生再次回答重复命令的嵌套的使用方法。

四、实践、操作

通过上面的学习，同学们已经掌握了如何在重复命令中嵌套重复命令，接下来再请同学们再来看四张图形（屏幕广播）

请同学们在没有教师提示的基础上，用刚才所学的方法画出这四张图形。教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，帮助学习有困难的学生。

对学有余力的学生，还可以让其进入“挑战与创新”，在其中的两道题中，任选一题进行练习。

五、评价、归纳

将各个层次的学生的作品进行展示，学生相互评价，教师并给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。

创新题：你能用今天学到的方法，画出出与别人不同的图形吗？ 挑战题：请你试着把下面的图形画出来。

（六）小结、延伸

通过本节课的学习，我们发现，可以使用一条命令来画出各种奇妙的图形，在以后的程序语言的学习中，我们还将学习到各种不同的语言结构，会更难，也会更有趣，希望大家能够再接再厉，取得更好成绩。

七、板书设计：

重复命令的嵌套

重复命令的格式：Repeat 重复次数[基本动作]

八、教学反思：

第七课 教小海龟新命令——定义和保存过程

一、教学目标：

1、知道什么叫过程；

2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；

3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。

二、教学重点、难点： 教学重点：过程的定义和使用。教学难点：过程的修改和调试。

三、教学媒体：用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。

四、教法、学法： 教法：讲授法，上机操作法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：2课时

六、教学过程：

1、复习与引入

（1）教师布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆。

（2）学生操作、教师巡视。

（3）随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“Logo语

言的过程”。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

2、新课教学

（1）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？（2）如何编写和定义过程

下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。①过程的编写：TO ZFX 教师演示在命令窗口输入：TO ZFX。TO ZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格；END 为过程尾。

教师：（强调过程的格式）这时，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回车键，ZFX这个过程就被定义好了。

②执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

3、课堂练习

（1）定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。

（2）请在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？

4、小结

引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任意地执行。

5、拓展练习

（1）试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？（学生上机练习，教师巡回指导）

（2）你能用定义好的“ZFX”过程画出下面的图形吗？

6、小组合作完成下面的图形

图中正六边形（六条边六个内角都相等），以它的各边为一边向外画正方形可得。要求以Logo语言画出这个图形，最后必须隐藏海龟。

学生定义好过程并画出第一个正方形，要引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，引导学生自己上机探索画出第二个正方形，再观察第三个正方形是如何由第二个正方形变化而来的，当学生依次完成六个正方形后，教师要充分肯定学生的成绩，同时引导学生用以前学过的命令来简化这个程序。

（1）定义过程ZFX（2）画出第一个正方形

（3）引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，找出第二个正方形的来由，并画出第二个正方形：RT 90 FD 50 LT 30（4）同样的方向引导学生完成其它正方形。（5）隐藏小海龟。

（6）想想看：后5个正方形的画法完全相同，如何简化呢？

（注意以上画法是按照顺时针方向AFEDCB完成的，如果按逆时针方向ABCDEF画又该如何画呢？）

第二课时 教学过程：

1、激趣引入

（1）上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形，下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示（观察教师展示的图形和过程）

ZFX REPEAT 5[RT 90 FD 50 LT 30 ZFX]（2）提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因为大家都知道退出Logo后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？

（3）引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。

2、新课教学

（1）那如何才能保存好我们定义的过程呢？请同学们定义一个画正方形的过程，通过小组讨论，将定义的过程保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存，教师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论交流完成新知识的学习）

（2）请同学说说是如何保存的？有问题时教师可以加以纠正。（注意保存路径）（FILE—SAVE（SAVE AS））

（3）请同学们用刚才保存好的ZFX过程，完成下面的图形。

3、归纳总结。

七、教学反思：

第五篇：四年级信息(下)教案2018.3

1.翻箱倒柜找信息

一、教学目标：

知识目标：

1．学会搜集观察信息。

2．通过感受生活中的信息，能够使用默认软件观看图像、视频信息。

3．掌握鼠标的单击和双击操作。技能目标：

让学生学会用不同的软件打开图像、视频。情感目标：

通过本课学习培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术利用多种信息的兴趣，并鼓励大家通过运用信息观察了解自己的成长变化。

二、教学重难点：

教学重点：体会信息的重要性、感受观看数码图片、数码视频等信息。

教学难点：掌握鼠标的单击和双击操作。

三、教学资源准备：

硬件准备：多媒体教室

软件准备：ACDsee软件、画图软件、暴风影音

素材准备：多媒体课件，搜集班级中某个学生的成长图片和成长视频

四、教学过程：

（一）、情景导入，揭示课题

通过制作一个简短的录像，让学生观察班级中一个学生的成长照片，家庭dv，谈自己的感受，然后导入本课的课题——翻箱倒柜找信息。

（二）、任务驱动，新课教学 任务驱动，探索实践

本课时的新知我设计了两个探索

探索

一、**同学的照片在桌面——我的文档——图片收藏中，试着己打开里面的图片进行观看。

在探索一完成后，适时提出3个问题： 1．怎样才能观察图片的细节？

2．刚才同学们打开的默认图像软件的名称是什么？ 3．我们还能用其他看图软件打开吗？

探索

二、**同学的家庭dv在桌面——我的文档——我的视频中，试着自己打开里面的图片进行观看 知识小结

你学会了吗？——通过两个探索你都学会了什么？——通过学生总结

(1)可以让学生对自己所学的知识进行回顾总结。(2)有助于开拓学生思路，为综合练习打下基础。交流评价，知识巩固 综合任务练习：我最棒！——打开桌面的我最棒文件夹，用多种方法打开里面的图片和视频。完成后小组内交流评价，组长对表现好的同学进行点名表扬。师总结评价，结束课程。

看了**同学的成长档案，肯定会勾起很多美好的回忆。课下有兴趣的同学可以搜集一下自己的资料跟身边的人交流一下来结束本课。

2.信息海洋找秘笈

一、教学目标

1．知识与技能：了解搜索引擎的相关知识，掌握多种条件搜索的相关技巧。

2．过程与方法：以游戏方式引入使用互联网搜索答案，布置任务让学生以小组合作的形式共同完成学习任务。

3．情感态度与价值观：以解决生活中问题为切入点，培养学生使用搜索引擎自主探究学习的良好习惯。树立正确的上网意识，引导学生正确认识互联网带给我们的快捷。

二、教学方法

引导式教学、任务驱动法、自主探究

三、教学重难点

教学重点：认识搜索引擎的概念及使用方法

教学难点：使用多条件关键字查询，筛选出合适的信息

四、教学过程

（一）、教学导入

同学们都听说过“开心辞典”吧，今天我给大家也组织一次“开心辞典”，看同学们知识积累的怎么样。发送“开心辞典”题目到学生桌面上，让学生自己完成其中的答案。

教师提出问题：生活中遇到这些形形色色的问题，我们如何找寻答案？

学生：可以请教同学，家长，老师，可以查询相关书籍，上网搜索等等······

（二）、信息搜索的方法

1．提问：“刚才有同学提到在网上搜索，那么如何在网上搜索出自己想要的答案呢？用的什么工具？”学生思考回答

2．介绍搜索引擎。

搜索引擎是帮助我们查询网上信息的服务网站，它的作用相当于我们生活中的114查询台一样。

常用搜索引擎：

百度，谷歌，搜狐······

3．演示搜索“蚂蚁传递消息依靠什么”问题的答案 方法：①打开百度网站，选择“网页”分类

②在搜索框内输入关键字“蚂蚁” ③点击“百度一下” ④显示查看搜索结果

此时，百度会显示出很多相关网页，如何筛选自己想要的信息？ 学生思考后总结进一步添加关键字。

4．学生动手完成“开心辞典”中剩余问题的答案。总结搜索的方法。

（三）、学生登录e21教学网站进一步学习总结搜索的各种方法：

总结常见的搜索方法，比较几种方法的区别，然后完成“搜索方法对比表”（通过网站学习培养学生自主探究学习的习惯）。(四)、布置任务：

组织去郊外春游，大家在网上搜索下去的路线，费用。分组进行搜索，完成任务。任务完成后派代表展示搜索出的成果，并一起交流。

（五）课堂小结

师生共同总结搜索的方法，特点和技巧。

3.远洋巨舰搜神奇

教学目标：

知识与技能：

1．能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法。2．了解各种各样的搜索引擎以及百度快照等特色技术。情感态度价值观：

1．提高学生的技术素养，丰富学生的知识内涵，拓展学生的文化视野。

2．引导学生对中国文化精华进行多方面的认识，提高学生的文化素养。教学重点难点：

1.能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法是本课的重点。

2.选择并使用合适的搜索关键词是教学难点。教学方法：

任务驱动法，结合启发式教学，引导学生探究学习、合作学习。教学准备：

电脑、电子教室中控系统 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

上节课，老师带着同学们来到了浩瀚的信息海洋，但我想聪明的同学们并不满足于只在海边捡捡贝壳吧？但是要想走得更远，徜徉于海面，遨游于海中，漫步于海底，探寻海中数不尽的知识宝藏，就需要一艘大船。同学们，快让我们登上“百度号”远洋巨舰，一起去海里寻宝吧！

二、扬帆起航。

1．启动搜索引擎。

（1）让学生打开IE浏览器。

（2）码头停靠着好多巨轮啊，同学们能找到“百度号”吗？老师给大家一点小提示：百度号就停放在这个地址 【百度文库】春天来了!春天来了!http://wenku.baidu.com/view/d 0a1344c767f5acfa1c7cdbf.html 【百度文库】春天成语

http://wenku.baidu.com/view/2d02b1addd3383c4bb4cd261.html 【九九文章网】春天

http:// 【百度快照】赞美春天

http://www.xiexiebang.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=春天&ie=utf-8 第二步：单击图片链接，找到大图片。第三步：右击图片，执行“图片另存为”。第四步：确定保存位置，输入文件名。第五步：单击“保存”按钮。【任务】 师：你能找到一张自己最喜欢的图片吗？保存下来，然后打开给你的同学看看。

【百度图片】春天的景色

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=春天图片&ie=utf-8&in=17717&cl=2&lm=-1&st=&pn=44&rn=1&di=62214742700&ln=1996&fr=&fm=rs5&fmq=***28_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn44&-1&di62214742700&objURLhttp%3A%2F/pic19.nipic.com%2F20120309%2F7708593_075927532000_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3Fcb89mlahda181vku_z&e3Bip4s&W1024&H673&T7661&S242&TPjpg 【百度图片】春天的花朵

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=春天图片大全&ie=utf-8&in=13608&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=114229788451&ln=1995&fr=&fm=rs5&fmq=***34_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di114229788451&objURLhttp%3A%2F/pic7.nipic.com%2F20100602%2F294739_***0_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3F0kca8jb9ll10nwvj_z&e3Bip4s&W1024&H768&T8197&S492&TPjpg

3、保存歌曲

师：网上不但有好文章，美丽的图片，还有好听的音乐呢。同学们想不想听？

生：想。

师：大家一起来听一下《春天的故事》，同学们觉得怎么样？ 【百度音乐盒】春天的故事

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1318237&__o=/search_songListIcon&fr=-1||www.xiexiebang.com 生：真好听„„，下载下来„„

师：有同学会下载吗？给大家演示一下，你是怎么做的？ 学生演示，教师总结点评。

（设计意图：通过学生演示，可以增强学生的自信心，有效提高学习积极性。）

在百度音乐上找到需要的歌曲之后： 第一步：单击 第二步：单击“下载”

第三步：在弹出的对话框上“保存” 第四步：确定保存位置与文件名 第五步：单击“保存”按钮。下载完毕就可以使用了。【百度音乐盒】春

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音乐盒】春暖花开

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded 【百度音乐盒】最炫民族风

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5966719&__o=/song/5966719_playBtn&fr=-1||www.xiexiebang.com#loaded

三、总结评价

师：下面各小组讨论保存网页、图片及音乐的方法，组长做好记录。

师：我们一块看看各小组下载保存的资源和总结的方法。师：想一想，你这节课有什么收获？

9.快为电脑装面墙

教学目标

知识与技能：能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。

过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。

情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事介绍，让学生了解木马的来源与特点，提高学生的信息安全文化知识 教学重点

通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。教学难点

通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。教学准备

多媒体网络教室 教学过程

大强正在往家里搬砖。能能感到非常好奇，问他做什么用。结果，大强说要给电脑安装防火墙。能能迷惑了。他去请教小丽。小丽说电脑防火墙是一种软件，不是用砖砌的。大强兴奋的要马上安装软件的防火墙了。

一、新发现：安装“安全卫士”防火墙

1．安装。下载安装安全卫士，可以一次完成，这样可以防止下载文件被病毒感染。即，从360网站下载安全卫士时，选择“运行”。

2.运行。安全卫士安装完成后，观察任务栏上的图标。这个图标的存在说明防火墙 已经在运行。这个图标是不能推出的，否则防火墙就不起作用了。

一点通：忠于职守的安全卫士。

教师使用带有木马样本的U盘，在试验机上进行演示。让学生观察防火墙的工作效果，增加感性认识，提高防范意识。

二、去探索

1．安装360安全卫士。提高学生的应用能力。

2．漏洞修复。探索用安全卫士修复漏洞。由于修复的时间往往比较长，大家一起实验并不合作，能够在课后探索即可。

三、加油站

让防火墙时刻保护我们

通过开启实时保护，结合漫画，让学生知道网络攻击的多样性，提高防范意识。

可以给学生描述受到攻击时，电脑运行速度变慢，被暗地植入木马等危害，对攻击的概念不应讲述

四、教学总结

本节课的技术应用的核心是“防火墙”。能够利用防火墙软件保护电脑安全，在安装、运用防火墙软件的过程中，学会检查电脑的不安全因素并及时的处理。

10.查杀木马没商量

教学目标

知识与技能：能够运用安全卫士等软件，掌握查杀木马的、修复IE、系统急救等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。

过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事揭示“木马”的特点与危害，培养学生的的安全防范意识。教学重难点

通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。教学准备

多媒体网络教室 教学过程

小丽查杀出了好多木马。大强也查杀出了好多木马，但是他重新启动电脑后，木马又来了。她们像索马里海盗一样顽固啊。能能说，索马里海盗不可怕，我们中国海军来护航呢。对付顽固木马也有更强大的武器，那就是360系统急救箱。

一、新发现：用360“安全卫士”查杀木马

1．安装。通过使用安全卫士扫描木马、处理木马，掌握木马查杀的一般技术，了解木马的基本特点。在此，要注意提示学生有些木马可能查不出来，原因是木马特征库不够新，需要升级。

一点通：拯救被“劫持”的IE 根据故事情节，比喻IE被木马或恶意软件绑架的情况，让学生了解这一不安全因素，并尝试进行处理。

二、去探索

1．在网上查找有关“木马”的相关信息，了解最近爆发的木马。对木马的额特点、危害进一步了解，通过网络查找爆发的木马，由此提高学生主动获取信息的意识。

2．查杀木马，对发现的木马名称做下记录。记录木马名称，可以提高对木马的认识，能够知道木马的种类即可。

三、加油站：紧急抢救系统。

1．下载。从360网站下载360急救箱

2．运行。下载后双击运行。这类软件不用安装。3．更新。单击开始急救按钮后，需要在线更新。

4．急救。更新完成后，再次单击开始急救按钮进行查杀木马。

四、教学总结

本节课的技术应用的核心是“查杀木马”。能够利用防火墙软件进行一般的查杀，再进行IE的修复，再不能解决问题的时候再利用急救箱进行彻底查杀，逐步进行。教学反思

本节课理论知识较多，比较枯燥，但现实意义和教育意义比较大。如何让学生接受起来不感到枯燥呢？首先，教师以猜谜语的方法引入本课的重要角色：黑客，激起学生的探究兴趣，接着，真枪实战，演示黑客利用病毒攻击个人计算机的过程，让学生对信息技术安全有了直观的感性认识；而后，分组探究，布置任务，借助前期学习的网络搜索引擎使用的知识，利用旧知，获取新知，全面提升学生信息素养；最后，布置课后作业，使得学生对信息技术安全使用的认识进一步内化。不足之处是本节知识比较琐碎，知识点多，学生结合网络自主探索的环节所花的时间较长，并且，竞答过程中可能会节外生枝，所以整节课40分钟显得有些仓促，再有就是个别学生利用上网查资料的时机去浏览与本课主题无关的内容。

2015信息技术下册教学反思

病毒、黑客这些内容学生学习的兴趣很高，是本节课上好的关键。这节课教师任务驱动法引出本节课的核心内容，后让学生学习，学生学习包含了自行阅读、小组讨论、小组实践操作、小组汇报、小组比评等，始终以学生为中心。本课的实践操作课能极大地激发学生的动手能力，培养同学之间的合作能力，增进师生互动，极大地提高课堂教学效率，发挥学生的自主学习合作的能力，培养学生的团队精神。此外，学生通过这节课的学习可以纠正一些不良习惯，在学习和使用计算机的过程中形成良好的道德规范。