信息教案

第一篇：信息教案

第三章 设计应用文档

规划应用文档

一、教学目标(1)知识与技能目标

① 了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件

② 通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构成及书的大小尺寸，能够规划出电子杂志的制作顺序，对将要制作的电子杂志能有一个初步的整体规划

③ 能够对自己的正文页有一个版面规划，掌握页面设置的方法，掌握插入文本框的方法(2)过程与方法目标

① 通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的电子杂志规划的初步意识

② 通过小组交流、讨论完成电子杂志初步的整体规划(3)情感态度与价值观

① 通过小组讨论，完成电子杂志的初步规划设想，培养学生的合作意识 ② 利用学件培养学生的自主学习能力(4)行为与创新

① 使学生学会与他人交流、合作

② 通过正文页版面的规划，让学生体验创作的乐趣

二、本节课的教学重点和难点

重点：① 电子杂志的初步整体规划 ② 正文页的版面规划

难点：① 电子杂志的初步整体规划 ② 正文页的版面规划 ③ 对纸张大小的理解

三、教学方法

任务驱动法、直观教学法、观察法、小组合作讨论法、自主探究法

四、教学手段

计算机教学网络、教学实例、课件、学件

五、教学过程

（一）、引入新课

出示几张图片，让学生说一下，制作这些图片的方法。

小结：贺卡、海报等，图多文字少的，建议用专业图形处理软件,如photoshop制作，杂志、教材等，文字多图少的，建议用专业文字处理或排版软件处理。教学上常用word、Wps等。

揭题。第3章 设计应用文档，主要进一步学习文字处理WORD的使用技巧，了解掌握排版的基础知识，学会使用word软件进行文本的编辑修改及排版等。

（二）、师生活动

1、一本完整的杂志或教材应该有几部分组成？如何规划一本完整的杂志或教材？ 举例：一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。

2、如何进行页面的设置？

（1）认识纸张规格 我们一般使用A4,16K纸张.主要跟打印机的输出宽度有关.纸张幅面规格尺寸

规 格 A0 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 幅宽(mm)841 594 420 297 210 148 105 74 52

长度(mm)1189 841 594 420 297 210 148 105 74

规 格 B0 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8

幅宽(mm)1000 707 500 353 250 176 125 88 62

长度(mm)1414 1000 707 500 353 250 176 125 88 常用纸：A4 约等于A3的一半 8开的相当于考试卷大小,16K=8K的一半.全开 781×1086 2开 530×760 3开 362×781 4开 390×543 6开 362×390 8开 271×390 16开 195×271 计算机默认纸张A4 竖放。

如何观察纸张的设置情况，页面设置的基本情况是怎样的？引导学生看书图3.1-2页面设置。然后让学生打开样品----“生命的拔节”，师生进行讨论。观察认识页面设置及纸型的查看及设置方法。注意以下几点：（1）为什么每个页面的设置相同？

（2）页边距、纸张、版式、文档网格分别有什么作用？

3、观察一些页面布局，考虑，如何进行页面设置

具体看一页一篇文章设置与一页多篇文章设置样例进行讨论。

4、教师小结（见课件）

5、实践活动

制作样张：快乐的无人岛

（三）全课小结

一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。使用好页面设置技术，使用好插入文本框、分栏等技巧。

六、教学反思

由于准备充分，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高，问题在于学生合作过程小组合作体现不够。

第一节

【学习目标】

制作作文选——制作正文

1、学会灵活运用Word创作图书的正文，掌握设置页眉、页脚的方法以及分页符的用法。

2、掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。

3、使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。【知识准备】

1、文档的合并。

2、段落的编辑排版。

3、查找和替换、拼写检查等工具的使用。

4、分栏的应用。

5、页眉、页脚的设置。

6、收集素材。

【学习重难点】

掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。（重点）

使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。（难点）【学法指导】

1、联系生活实际，培养学习、应用文字处理软件的浓厚兴趣及解决问题的能力。

2、通过小组协作，培养学生积极、合作的品质。【学习过程】

教师：一个完整的电子图书或电子报刊，不仅需要精美的卷首语，最为重要的是其正文的编辑设置。

1、撰写并收集作文。

将多篇作文进行合并，操作方法是：执行“插入→文件” 命令，选择合适的文档，单击“插入”按钮，将其他的作文插入到一个文档中。学生操作

2、插入分隔符。

为了使每篇作文独立成篇，需要在作文与作文之间设置分页，这时可以通过分页符来实现。操作方法是：执行“插入→分隔符”命令。学生尝试

3、文稿的编辑。

在修正文稿的过程中，Word提供了一些特定工具来提高文字处理的工作效率，例如“拼音和语法检查”、“查找和替换”等。工具 功能

操作方法 拼音和语法检查 自动检查拼写和语法

执行“工具→拼写和语法”命令 查找和替换

快速修正文稿中的同类错误

执行“工具→查找与替换”命令 修订

修订文档

执行“工具→修订”命令 自动更正

自动更正文档中的错误

执行“工具→自动更正”命令 比较并合并文档

合并文档

执行“工具→比较并合并文档”命令 字数统计

统计文档的字数

执行“工具→字数统计”命令

4、文稿的修饰。

⑴设置文稿正文的字体为宋体，字号为五号；运用不同的字体和颜色修饰标题文字，并设为居中显示，使其更为醒目。

⑵选中要进行修饰的段落，执行“格式→段落”命令，打开“段落”对话框，对文稿进行相关设置；首行缩进两个字、单倍行距、两端对齐等。

⑶选中要进行分栏的段落，执行“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话框，完成相应的操作。

5、文稿的整体设置。

教师：在Word中进行编辑时，有时需要在同一个文档中的不同页面创建不同的页眉和页脚，应该如何解决？

创建页眉和页脚时，Word自动在整篇文档中使用同样的页眉和页脚，如果要为部分页面创建不同的页眉和页脚，首先要对文档进行分节。

在使用不同页眉和页脚的新节起始处插入一个分节符，然后单击要创建不同页眉和页脚的节，执行“视图→页眉和页脚”命令，在“页眉和页脚”工具栏中断开当前节与前一节中页眉和页脚间的连接，再完成本节页眉和页脚的设置。Word会自动对后续各节中的页眉和页脚进行同样的修改，如果要为下一节创建不同的页眉和页脚时，则重复上述步骤即可。教师：请同学们尝试执行“插入→文本框”来编辑文本，更便于排版。

学生尝试。

6、小结 制作正文的时候，会用到文档的合并；段落的编辑排版；查找和替换、拼写检查等工具的使用；分栏的应用；页眉、页脚的设置等

【教学反思】学生虽然不是初次接触word软件，但是学生对如何正确使用其相关功能制作作文选的正文还存在一些问题，需要经指导修改完成。

第一节 制作作文选——制作卷首语

教学目标： 1． 知识与技能

（1）掌握页面设置的方法。（2）掌握插入和编辑图片的方法。

（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。2.过程与方法

（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word制作卷首语。（2）能够对作品进行合理的评价。3.情感态度与价值观

（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。

（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。

4．行为与创新

（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。5．实践目的

（1）通过撰写卷首语表达自己的思想。

（2）巩固文字编辑排版技术，学习自选图形和图片的简单操作。（3）使版面设计、内容、色调等和谐一致，完成卷首语的制作。6．知识准备：

（1）页面设置。

（2）文字、段落的编辑排版。

（3）插入图片和自选图形的简单操作。（4）页面背景的设置。

教学重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。

教学难点：图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作 教学方法和手段： 学生自主探究，教师讲解，小组竞赛 教学设备：学生机房 图书等

教学准备：卷首语文本，图片，范例

1、创设情境

教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？

学生：……

教师： 好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。我这里有一本图书（如图1），同学们看看一本图书由哪些部分组成？ 学生：封面，卷首语，目录，正文，封底

教师： 这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。学生：……

教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。

2、任务驱动

任务1：请同学们新建一个word文档。

教师：我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图书，我们首先要对页面进行大小设置。

任务2：设置纸张和页边距的大小。

请学生自主完成“页面设置”，设置纸张大小为“A4”，上、下、右页边距设置为“2cm”，左页边距设置为“3cm”

任务3：输入文字并简单的修饰。教师将卷首语文字的文档传送给学生 教师：文字部分我们已经完成，同学们看看还缺少些什么东西呢？

学生：图片

任务4：插入图片。教师：图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。（学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导）

教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？ 任务5：设置图片环绕方式。

教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。

教师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？ 任务6：美化页面。

同学们可以根据自己的需要绘制一些图形，装饰线条，添加背景颜色等，以达到美化效果。

1、小组竞赛

请同学们分成若干小组，上网查找一些资料和图片，制作卷首语。

同学们完成后上传作品，由组长简要介绍本组制作的卷首语的特点，通过学生的自评和互评，选出最佳作品。

【问题讨论】 如何利用填充效果把图片裁剪成下图所示图形？（如图2）

2、课堂小结

这节课我们主要学习了如何利用文字处理软件制作卷首语作品，学习了如何插入图片和美化页面。通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足之处，对作品有了更深的认识。教学反思：这节课我们通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，学生反映良好。

第一节 制作作文选——制作目录

【教学目标】 知识与技能：

１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设置文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设置

3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容 过程与方法：

１、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。２、培养学生观察问题和思考问题能力。

3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。情感目标：

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。【教学重点】

1、利用艺术字制作标题；

2、利用文本框设计版面。【教学难点】 设置文本框的属性。【教学手段】

机房、多媒体网络广播系统 【教学方法】

任务驱动法、演示讲解法、实验学习法 【教学课时】 1课时 【教学过程】

一、导入

1、我们从上学第一天起就跟书为伴，那我现在就要问大家一个关于书的基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

2、出示课题：制作目录

二、新授

（一）初步了解目录

问：什么叫目录，简单的解释一下 再问：为什么要有目录，它有什么作用

（二）感性认识目录

1、展示各种目录样式

2、观察课本的目录和课本所给目录示例

3、通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生动手操作的欲望

（三）动手制作目录

1、为了能够使我们能够实现图与文字的随心所欲，今天我们首先来学习“文本框”

方法一：插入——文本框——横排或竖排 方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）——

2、文字的“乾坤大挪移”（复制与粘贴）选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

3、应用“项目符号和编号”

4、插入艺术字

5、插入图片

6、整体美化

三、课堂小结

本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用“项目符号和编号的”的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。【课后反思】

在前面，我们已经学习了如何去制作作文选的文档设计、正文、卷首语等，这节课学习目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

第二篇：信息教案

山东教育版小学信息技术教案

（第三册）

王晓燕

平阴县店子小学

2014.9

第1课认识新朋友WORD导学案

一、教学目标 1.知识目标：

（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。

（3）了解Word字处理功能，学会在Word中输入文字、新建文档及文件保存。2.技能目标：

（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。（2）训练学生键盘操作技能，讲究心手合一。

（3）提高学生文字的输入能力，学会新建文档及文件保存。教学重点

1.认识Word窗口功能。2.学会文档的新建与保存。

二、预习学案

1.认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。2.如何新建文档及保存文档。

三、导学案

（一）导入展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学埔平道路。

这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。Word功能强大，我们可以做word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习word吧。

[从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。

（二）设置任务，自主探究 活动1：word的启动。教师示范。

单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 2003”，单击“microsoft office word 2003”命令，打开word 2003窗口。学生操作。问题：是不是还有其他的启动方法？

学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。

讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动word。[通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。] 3．参与游戏，突破难点。活动2：word窗口的组成。

(1)Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。(2)打开word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。(3)小游戏：

游戏1：在菜单栏中找命令。

游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。

游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。

教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？

与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。(4)小练习：输入“实践园”中的文字。

[通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。] 活动3：保存word文档。

第一、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。第二、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中自己的文件夹。第三、在对话框的“文件名”框中输入文件名。第四、单击“保存”按钮。

[通过学习，学生可以从比较中掌握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了知识的迁移。] 活动4：退出word。

学生自主尝试退出word的方法。

四、课堂检测：把第9页课后练习第3题做出

五、课后作业：课后练习第4题

六、板书设计： word 2003的启动

“开始——程序——microsoft office——microsoft office word 2003”命令。

第2课文字编辑小能手教学案

一、教学目标 1.知识与技能

掌握在word中删除文字、添加文字、移动文字的方法。学会复制与粘贴功能的使用。2.情感态度与价值观

通过学生的尝试和探索操作，提高自主探索、合作学习的能力。教学重点与难点：

删除文字、添加文字、移动、复制文字的方法

二、预学案

1、word中删除文字、添加文字、移动文字的方法。

2、复制与粘贴文字

三、导学案

（一）导入

创设情景引入新课，教师播放儿歌《悯农》。并出示《悯农》诗句。教师提问：你们发现了哪些问题？

.学生边听歌曲，边观察歌词问题，让他们比较自然的产生了修改文章的想法。

（二）任务驱动,合作探究

任务1：.引导学生在小组内探究“Word”文件请出来。1.学生演示

2.师生合作归纳方法。任务2：文字修改我能行

1、小组讨论并修改古诗。

2.归纳总结退格键和删除键的用法。3.比较移动和复制文字过程中的异同。

四、巩固检测，展示评价

总结本课主要知识、方法和收获 学生交流、自评、互评，总结本节课的收获。让学生在评价的过程中巩固所学内容。并适时对学生情感教育。5’解演示法

讨论总结法

任务驱动法 五课堂作业 课后练习第一题

六、板书设计： 文字修改我能行

（backspace）键删除光标前面的字符。（delete）键删除光标后面的字符。

复制：选定文字——（复制）——定位光标——粘贴 移动：选定文字——（剪切）——定位光标——粘贴

第3课

小小文字美化师

一、教学目标： 认知目标：

1、了解字体、字号的含义，了解常用字体与字号。

2、学会设置文字的字体、字号及字体的颜色。

3、能够给选定的文字加上特殊效果。发展目标：

1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生借助网络学习的能力。

4、让学生学会评价，能够正确对待评价。情感目标：

1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

2、提高学生的审美能力。

教学重点、难点：

重点：掌握调整段落对齐方式；掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。难点：能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。

二、预习学案

1、对齐文字

2、设置字体

三、导学案

（一）导入

1、小比赛，看看在相同的时间里谁记下的内容最多。（大屏幕展示四篇文档，其中一部分内容进行文字美化）

2、学生交流。它们有什么特点？

（二）、学习小小文字美化师 任务1；如何把文字居中对齐 小组合作完成

任务2：学习改变字体、字号、文字颜色。

学带领大家一起操作，交流操作方法（以号为单位）。

1、方法：

1、选定，2、字号框，3、选择字号

4、字体框选择字体。

2、小组全作练习

3、同学演示

1、学生交流设定特效的操作过程。

（引导学生提出“题目居中”等类似的小问题。学生互相帮助解决）

2、自己动手试试其它对齐方式：右对齐、分散对齐、左对齐、两端对齐。

3、集体交流。

4、师总结对齐方式的运用。

5、将“寻人启事”按照书信格式排版好。

四、课堂检测

（大屏幕展示考题：将燕子图设置成黑体、四号、加框；将春光图设置成隶书、绿色、加曲学生操作。

五、课堂作业 课后练习第一题

六、板书设计

1、选定文字

2、设置文字

第4课 美丽图形显身手

一、教学目标

1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。

2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。教学重点和难点：

1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。

2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。

二、预学案 复习上节课知识，自己画一幅图片

三、导学案

（一）、把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢

（二）、探究新知

任务1：插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片）

操作步骤：（学生操作，教师指导）（1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。（2）选择单击“来自文件”选项。

（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。（4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。

（5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。（6）单击“保存”按钮，关闭文件。

2、小组合作练习

任务2；设置图片的版式和位置 演示操作步骤：（学生操作，教师指导）

（1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。（2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。

（3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。

2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。任务3；插入剪贴画

1、学生小组合作进行学习

2、同学演示

3、同学演示设置图片的版式为“四周环绕型”，调整大小后将图片移到合适的位置。打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。任务4 绘制图形

1、教师演示操作步骤：

2学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。

四、课堂检测 课后练习第三题

五、课后作业 课后练习第一题

六、板书设计 插入艺术字 插入图片 设置图片格式 绘制图形

第五课 条理清楚话表格

教学目标：

知识技能：构建学生喜爱的情境，帮助学生认识表格的一些常用名词；学会制作修饰表格，并输入文字。过程与方法：在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：感知生活中表格的应用；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

二、预学案

1、怎样打开“表格和边框工具栏”？

三、导学案

（一）、复习导入：

上节课我们学习了表格的一些基本操作，现在我们做一个练习

1、打开课面上的“课程表”文件，课程表中没有星期三的课，请你把星期三的课程添上

2、把第7节课这一行删除。

（二）任务驱动 任务1：行高列宽轻松调 打开通讯录文件夹

1、调整第2列和第5列的列宽

2、把各行的行高调宽一些

3、小组合作练习

4、学生演示 任务2：修饰文字

1、把标题设为三号、黑体、加粗、蓝色。

2、把第一行设为黑体、四号、蓝色。

3、把2至5行设为楷体、五号、红色。学生试做——演示汇报——师作重点指导 任务3填充底纹、美化边框。1演示“表格和边框工具栏”

2设置“通讯录”文件的边框和底纹效果见51页动动手效果

3将“通讯录”的外边框设为啥 磅、紫罗兰色内侧边框为双线型、紫罗兰色。分小组合作

任务4：表格自动套用格式

1、分小组合作练习，有问题讨论解决

2、演示汇报

四、课堂检测 完成课后练习第一题

五、作业

完成课后练习第二题。

第6课 图文并茂作报刊

一、教学目标 知识与技能：

1.掌握在Word中插入艺术字操作，以及艺术字工具栏的常规使用方法，熟悉对艺术字的颜色、形状等设置的综合操作方法。

2.使学生熟练运用word软件进行复杂图文排版，培养学生的创新精神和实践能力,也提高学生探究学习的能力。过程与方法：

1.通过“任务驱动法”来培养学生自主学习，积极探讨的能力。

2.通过展示“艺术字”的神奇特效，来激发学生学习信息技术学科的兴趣。情感态度与价值观：

1.学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。2.通过自己亲手设置艺术字对其修饰，进一步培养学生掌握艺术字的能力。

二、预习学案：

1.艺术字库的相关使用及艺术字工具栏的相关操作。2.几种插入艺术字的方法。

三、导学案

创设情境，激情导入

在前面几节课中，学生掌握了word排版的基本知识，而本节课上课前让学生课前预习了上课的内容。同时，教师准备好课前做好的新课内容，一份是“春天春天春天”六个字的简单输入的字体，另一份是插入艺术字的形式输入的“春天春天春天，通过广播教学让学生观看、比较。

教师提问：同学们，你们看到这两种字体有何感受？哪个好？你们想不想自己也设计出这么美丽的字体？今天老师就带领同学们一起来设计。任务驱动，探索新知

任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。

（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“春天春天春天”（课前准备）。（4）选择好字体和字号，单击“确定”按钮。问题：你还能找到另外的方法吗？” 任务二：如何创建艺术字的格式？

学习以小组形式讨论、交流。把交流的结果汇报给老师小组分工在“艺术字”设置栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。任务三：教师总结 演示 任务四：自己做一份报刊

四、课堂检测 完成课后练习第4题

五、课后作业 自己制作一份元旦晚报

六、板书设计 图文并茂作报刊 插入艺术字 设置艺术字格式

第三篇：信息教案

八年级信息技术教案（全册）第一课 计算机网络及应用

【教学内容】 1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。

2.什么是计算机网络？有哪些应用？

【教学目标】

※知识目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标：1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】

对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？

一、学期内容及计划

（通过引导，浏览目录，明确学习内容）

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？

二、计算机网络

我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。（学生畅谈时间）（根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）

1.计算机网络的概念

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

2.必备的基本要素（根据概念叙述，提取这３个基本要素）

•至少有两台具有独立操作系统的计算机 •通信介质 分有线、无线 •网络协议

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P1－2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的发展历程

1.第一代计算机网络（50年代――60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限

2.第二代计算机网络（60年代末――70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源

3.第三代计算机网络（70年代末――80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化

4.第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用

下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！

四、计算机网络的分类

计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：

1.局域网（LAN）

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如：计算机教室，整个校园内„„都是一个局域网。

2.广域网（WAN）

广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。

目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。

大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。

关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！

3.城域网（MAN）

基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。

时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。

好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？

（学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能）

五、计算机网络的主要功能

1.资源共享

2.网络通讯

3.分担负荷及协同处理

在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。

【课堂小结】

本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。

【课后练习】

书上P7“探索活动”，直接填写在书上。

要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！

2.第二天由科代表收交作业！第二课 认识因特网

【教学内容】

1.了解因特网的概念及其服务与应用。2.规范使用因特网的常用术语。

【教学目标】 ※知识目标：1.了解因特网的概念。

2.知道因特网中常用术语表示的意义。

※技能目标： 1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。

2.能正确使用因特网的常用术语。

3.对因特网的接入能知其所以然。

※情感目标：正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。

【教学重、难点】

1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。

2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。

3.对因特网的接入方式能有更多了解。

【学生分析】

“上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、MP３、文字资料，收发过电子邮件，申请了QQ号„„我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的服务远不止这些。并且，还要知晓因特网更新的发展技术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避其害”。

【教学过程】 〖前课回顾〗

同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的！

留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。的确，因特网渗透了我们的日常生活。所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。

〖新课引入〗

“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！

孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！

好了，让我们来详细而深入地了解Internet（因特网）。

一、什么是因特网？有什么特点？

（请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网）

因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。

在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。

有三个特点：①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络；②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。

二、因特网的服务

大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。

（以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。）

1.网上浏览（万维网服务www.xiexiebang.com，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：202.108.9.16）

把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0～255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。

由于IP地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用IP地址来访问网页。我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么？

域名 是网站更直观一些的名字，比如新浪（www.xiexiebang.com）。

域名与IP地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为IP地址。

域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。

最高域名代码国际上有统一的规定。（布置书后探索活动，作为本次课堂练习）

统一资源定位（URL）地址 在www.xiexiebang.com）的方法。

3、网页文字的保存

活动

1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。

活动

2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。

4、网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存方法。

5、下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。

6、学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。第六课电子邮件基础

一、教学设计

（一）教学目标

1.通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣

2.掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础

3.在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识

4.通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度

（二）内容分析

课程内容标准：掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱

1.教材分析：

《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级(下)第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。

本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。

2.教学重点

（1）

电子邮件的基础知识

（2）

申请电子邮箱

3.教学难点

（1）电子邮箱统一的标准格式及各部分意义

（2）申请电子邮箱

（三）学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。

（四）教学策略设计

这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步，用一带笑话性的Flash动画，引出“电子邮件”，激发兴趣。第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用Outlook收发电子邮件奠定基础。

（五）教学环境

网知多媒体教学网、有60台学生机的网络教室、学生4人或多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、Flash动画

二、教学过程描述

教学过程描述

教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 信息技术的应用

导 入

1、今天的学习先让我们看一Flash动画(“老头发电子邮件”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋)，请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？ 观看动画,同时思考：电子邮件是通过电线邮寄东西吗？

看学生是否认真看动画，有何反应 多媒体教学网

Flash动画

2、提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写）理解电子邮件的实质 是否理解了电子邮件的实质 多媒体教学网

演示文稿

一、电子邮件基础

1、刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。那它是按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？

学生听讲，举手回答

学生是否积极回答问题，是否产生了好奇心

2、让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（用PPT演示其过程），要贴至少0.80 元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达„„。回忆传统的信件寄收的过程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点 是否积极参予、思考

多媒体教学网

演示文稿

3、电子邮件的寄收又是怎么样的呢？打开我自已的邮箱，向XX同学的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、歌曲），提醒同学注意 “收件人”栏所填内容。

请XX同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来 学生看演示 学生是否认真看演示，有不有想学习使用电子邮件的兴趣 多媒体教学网

与因特网连接

4、电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示）学生听讲 学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件主要特点（与传统的信件比）多媒体教学网

演示文稿

5、刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用PPT演示）学生举手回答，学生听讲 学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件工作原理 多媒体教学网

演示文稿

6、想学使用电子邮件吗？大家刚才注意到我向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？那是收件人的电子邮件地址，它的意思是„„（用PPT展示XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式）学生听讲 学生是否掌握了电子邮件地址的标准统一格式及其每部分的意思 多媒体教学网

演示文稿

7、收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互相收发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请1—2个邮箱 学生听 学生是否明白接下来要完成的上机任务

二、申请电子邮箱

1、在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（mail.163.com等）（同时用PPT展示）

2、以163网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程

看演示，打开一个免费邮箱网站

学生是否能使用网址打开网页 多媒体教学网

演示文档

与因特网连接 练习1让各小组确定上1--2个免费电子邮箱的网站，上网申请1—2个免费电子邮箱

2、巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱 任务驱动，分组协作，上网申请电子邮箱，并记下申请到的邮箱地址

各小组是否能申请到电子邮箱，每个同学是否对申请过程都有所了解

与因特网连接

探索

1、电子邮件地址中“@”输入及其来历

2、了解几种常用收发电子邮件的软件

3、学生机上有无“Outlook Express”这一程序 进一步探究学习

为下一步使用outlook收发电子邮件奠定基础

三、教学反思

优点：

1、用Flash动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识

2、用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解

3、请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度

4、分组协作，实际上网操作，增强团队意识

不足：

1、学生回答问题时，积极性不够

2、分组搭配不均衡，有2个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱

3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址

4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页

第四篇：信息发布教案

信息发布教案

【第六章第三节信息发布】教案【学生分析】本节的学习对象为高一的学生。通过前几节信息集成一般过程（即网站制作），和信息发布的学习是信息交流的基础，通过交流，达到互助帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等目的。随着网络的发展，因特网成为信息交流的一种重要方式。【教材分析】本节选自教科版必修教材《信息技术基础》第六章第三节，其主要内容要求学生了解信息交流的多种类型；选择适当的信息交流工具与他人交流，学会在网上寻求帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等；遵守《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。【教学目标】

1、知识与技能：知道信息交流的意义和影响，了解信息交流的多种类型，学会做一个“有自我保护意识的网民”

2、过程与方法：调查学生常用的信息交流方式？讨论不同语种的网民使用因特网上的信息资源时，是否会受限制的问题？

3、情感态度与价值观：要求学生合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力；要求学生在进行信息交流时要建立自我保护、自觉文明用网意识；通过信息的交流，在学会在网上寻求帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等。【教学重点】1。信息交流的意义和影响

2。信息交流的方式

【难点、关键】选择信息交流的方式【教学方法】讨论法，讲授法【时安排】1时【教学环境】多媒体教育广播系统【教学过程】

一、引入新：教师：现在我们针对中学生的信息交流的方式来做一个调查：那我针对现在中学生的现状问几个问题：1．

经常有上论坛交流或者导找帮助的同学有几位？2。经常利用电子邮进行文传输与交流的呢？3。互联网上搜索资料下载时有的要注册等，有没有同学尝试过可以下载呢？4。同学们想想通过QQ充当交流手段的好处与坏处？学生：思考老师问问题的目的，引导学生对信息交流的思考。

二、新讲述教师：从古代到的烽火台到报纸电话，电影再到互联网等都是信息交流的行为，那我们来谈谈你亲自经历的最有意义（最有帮助、最难忘……）的一次交流活动。学生：思考教师1．信息交流的意义与影响信息交流的意义：教师：提问：你用QQ来干什么来总结一下，什么是信息交流的意义呢？引导学生思考，通过什么信息交流的方式，达到一个怎么样的交流的效果，提示可以参考本的说法。（引导学生想出信息交流的意义）信息交流的影响：教师：结合PPT列出XX年12月第19次中国互联网络发展状况统计调查显示，分析互联网的发展。（结合本的例子，思考互联网发展带给人的积极的影响）提问：还能不能列出我们身边发生的互联网发展所带给人的影响呢？学生：自由回答教师：总结合理利用信息交流，取之有道，有之有度的话，它对人们的积累影响是无限的。教师：下面接着讨论一下不同语种的人使用因特网上的信息资源时，是否会受到限制呢？（三分种后回答）。学生：选两个同学回答。引导学生认识到信息时代，世只是开始共享一个基于西方大从文化，许多发展中国家的文化受到冲击的危险，激发学生的民族自信心与自豪感，建立把中国文化推广到一世界的坚定信念。2．

信息交流的方式教师：讲述讲述信息交流的方式：论坛，QQ，邮，博客。这些方式可以单独应用，也可以同学使用。如果BBS论坛不便公开交流时，也可以通过邮或QQ等工具进行单独交流。网络可以打破时间、空间的限制，超越年龄、资历、知识等的隔阂，使得参与交流人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题。

（一）文交换教师：提问：那么多种的信息交流的方式中，有哪些是可以进行文交换的呢？学生回答：有的同学会提到电子邮教师：请一位同学上来，演示利用电子邮箱通过附来发送文。

（二）网络聊天教师：在多种的聊天工具中选择重点介绍论坛。找一些好的论坛引发学生的兴趣。建议同学们可以上一些自己感兴趣的论坛，发布话题或者提出看法。有的BBS还有软的交流区，可以与同学们在此交流各种软和素材，例如，在做期末作品网站的过程中，遇到问题，就可以借助一些高手来帮忙解决问题了。（先准备几个好的论坛，或者让学生提出建议，供大家浏览）。3．

做个有自我保护意思文明网民教师：提出网络的开放性，自主性，隐蔽性，有的人就利用这种优越性展开了一些不道德的行为，如用词不礼貌，传递虚假，不健康信息，传播病毒等。所以我们要提高警觉性，同时以身作刚，拒绝做不文明的网民。要有个人保护意义，注意一些杀毒软使用，还有注意文明上网小结：1．总结本节的学习重点，难点。2。公布交网站的日期。3。剩下的时间让学生上喜欢的论坛或找制作网站的资料。【堂设计】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境列出几个问题做几个调查配合老师回答问题对学生的相关知识和技能摸底信息交流的意义和影响谈谈你亲自经历的最有意义（最有帮助、最难忘……）的一次交流活动。思考回答感受体会提问：上面所提到的信息交流的体会，那现在同学们能不能总结一下，什么是信息交流呢？听讲，思考引导学生想出信息交流的意义列出XX年12月第19次中国互联网络发展状况统计调查显示，分析互联网的发展。结合本的例子，想想还带互联网的发展带来的影响。学生思考并练习看学生对概念的理解和运用讨论：不同语种的人使用因特网上的信息资源时，是否会受到限制呢？思考，讨论引发学生的民族自豪感信息交流的方式讲述信息交流的方式论坛，QQ，邮，博客听讲 1．文交换 那在多种的信息交流的方式中，有哪些是可以进行文交换的呢？思考，总结总结能力的培养请一位同学上来，显示电子邮年通过附来发送文认真看同学演示培养协助自主学习2．网络聊天重点介绍论坛。同学间相互介绍一些常上的论坛，先准备好一些好的论坛。听讲

做个有自我保护意思文明网民教师：网络的开放性，自主性，隐蔽性，介绍一些不法行为听讲自己我保护意识小结1．总结本节的学习重点，难点。2。公布交网站的日期。3。剩下的时间让学生上喜欢的论坛或找制作网站的资料。

第五篇：信息安全 教案

信息安全 教案

一、教学对象分析与教学设计

本案例的教学对象是七年级学生，他们的特点主要表现在：

1、他们的感知力和观察能力明显提高，在教学中为学生留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间的交流与合作。能有效的提高学生的学习兴趣。

2、一般来说，由于生源原因，一些镇内的学生已经对电脑有了一定的认识，并且已经接触了一些有关电脑病毒以及黑客方面的知识，一些学生甚至有过受病毒侵害的亲身体验。能对信息进行分类、归纳和整理。

3、另外一部分来自农村甚至其他一些乡镇的学生，由于小学教学设备落后以及家庭情况较差的缘故，对于电脑的认识可能就是从进入初中才开始的。

二、教学需要分析与教学设计

让学生记住一些知识比较容易，但是让学生利用这些知识解决问题就比较困难了，如果让学生养成良好的行为习惯则是难上加难。因为在平常的教学中，我们割裂了这之间的本质联系。我认为，应该给学生创设一种真实的问题情境，让学生在解决问题的过程中学习知识，并且逐渐意识到养成某一习惯的必要性。同时，学生在合作交流中，不断了解别人、感受别人、理解别人从而学习与他人合作交流的技能。

三、教学目标设置

1、知识目标

a、了解计算机病毒、计算机病毒的特点。b、了解电脑病毒与生物病毒的区别和联系；

c、了解病毒的产生和传播渠道、防范等相关知识；

2、技能目标

a、通过对黑客、骇客、病毒的相关特性的了解，使学生基本掌握预防信息安全问题的基本方法；

b、通过要求小组成员一起搜集有关电脑病毒的知识，整理和判断所搜集的资料的过程，培养学生的整理、判断资料的能力。

c、通过小组合作的形式培养学生的团体协作能力。通过最终个小组讲述自己的观点，可以锻炼学生的表达能力。

3、情感目标

a、正确认识电脑病毒对人们工作和学习的消极影响，例如破坏数据、降低运算速度等； b、养成杀毒和升级杀毒软件的好习惯。

四、教学方法设计

使用创设情境法，理解问题情境—分析问题、提出问题—小组分工合作—搜集、整理资料—得出结论—交流评价。

五、教学过程设计

（一）导入 教师：首先我们来一起看一下以往的一些资料：熊猫烧香是一种经过多次变种的蠕虫病毒变种，2006年10月16日由25岁的中国湖北武汉新洲区人李俊编写，2007年1月初肆虐网络，病毒会删除扩展名为gho的文件，使用户无法使用ghost软件恢复操作系统。“熊猫烧香”感染系统的.exe.com.f.src.html.asp文件，添加病毒网址，导致用户一打开这些网页文件，IE就会自动连接到指定的病毒网址中下载病毒。在硬盘各个分区下生成文件autorun.inf和setup.exe，可以通过U盘和移动硬盘等方式进行传播，并且利用Windows系统的自动播放功能来运行，搜索硬盘中的.exe可执行文件并感染，感染后的文件图标变成“熊猫烧香”图案。“熊猫烧香”还可以通过共享文件夹、系统弱口令等多种方式进行传播。该病毒会在中毒电脑中所有的网页文件尾部添加病毒代码。一些网站编辑人员的电脑如果被该病毒感染，上传网页到网站后，就会导致用户浏览这些网站时也被病毒感染。据悉，多家著名网站已经遭到此类攻击，而相继被植入病毒。由于这些网站的浏览量非常大，致使“熊猫烧香”病毒的感染范围非常广，中毒企业和政府机构已经超过千家，其中不乏金融、税务、能源等关系到国计民生的重要单位。注：江苏等地区成为“熊猫烧香”重灾区。2007年9月24日，湖北省仙桃市人民法院一审以破坏计算机信息系统罪判处李俊有期徒刑四年。[教师提问] 现在大家来总结一下，从熊猫烧香病毒的传播大家看到什么？

[学生思考并回答]情节都很恶劣、使用计算机来犯罪、有些还与网络有关……

[教师说明]从这个也可以看出人们在充分享受信息技术带来的方便、快捷、愉快的同时，却又不得不面对形形色色的信息犯罪活动。并且随着科技的发展，网络信息犯罪活动也迅速增长，已经给社会造成十分惊人的损失。那么，目前计算机信息所面临的安全威胁，主要是病毒，可事实真的是这样的吗？我们下面就来学习第五节信息安全。

（二）新课教学 计算机病毒

创设情境：在了解病毒之前我先给大家讲一个我从网络上摘录下来的笑话：这一天，哥哥到表妹家玩，表妹：表哥，我买了一台电脑诶。表哥：“咦？我怎么没看你用过呢？”

表妹：“爸爸说我的电脑得了病毒，家里又没有杀毒软件，我便想了个好主意。把电脑关起来，让电脑病毒活活饿死！”表哥：“……！！”如果你是表哥，你将怎样给表妹解释？（表妹小学四年级，会简单的电脑操作以及浏览网页）

[设计意图] 通过有趣的“笑话”情境，让学生觉得自己有话要说。进而主动地接受教师所给予的任务。

任务一：分析产生笑话的原因：表妹为什么说“病毒饿死了呢”？她了解病毒吗？

[学生活动]分析问题的实质：表妹之所以这样说，是因为她不了解计算机病毒和生物病毒的区别。（计算机病毒感染计算机，对操作计算机的人没有影响。）[设计意图]引导学生分析问题的实质

任务二：分组制定计划：组织学生分组，指导学生进行小组工作 a、每个小组思考对表妹讲解的内容；

b、制定研究计划，包括准备怎样获取你还不知道的知识； c、需要注意妹妹还小，你在讲解的时候准备怎么做呢？

[学生活动]

1、提出本小组准备讲解的内容，例如同学们可能会提出下面的问题：电脑病毒是什么？它是怎样产生的？它与生物病毒的区别？它是怎样攻击电脑的？病毒软件是怎样杀毒的？平常使用电脑时需要注意什么？主要有哪些电脑病毒类型？受到病毒攻击后主要有哪些症状等等；（阅读教材p74-76）

2、确定研究计划，分工。

[设计意图] 通过小组合作的头脑风暴，提出许多关于电脑病毒方面的知识

1.计算机病毒是一个程序，一段可执行码。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。2.计算机病毒的特点 ：破坏性、传播性、潜伏性、寄生性。3.计算机感染病毒的常见特征（学生总结，老师介绍）

（蓝屏、打印机病毒、死机、反复重启、系统不能引导等）4.预防计算机病毒：

任务三：合作与问题相关的资料，整理、加工：指导学生开展工作，并作为其中的一员，参与到各个小组的活动中，了解学生活动情况，并对学生研究问题进行导拨，避免不必要的时间浪费。

[学生活动]通过阅读课本中内容，结合平时的一些了解，对自己所掌握的资料进行整理，并讨论交流得出本组方案。

[设计意图]让学生在整理资料的过程中，掌握相关的知识并了解相关的电脑病毒的防治办法和注意事项。

任务四：汇报成果：要求几个小组的发言人将本组的计划讲述并和大家进行交流。[学生活动]小组汇报、其他小组同学提问。

[设计意图]观察学生能否用自己的话语去解释及表达所学的知识；而且通过小组见的交流讨论相对于教师单纯的讲述更能够加深学生们对电脑病毒的理解，同时参照和评价他人，改进本组方案。

任务五：总结、评价：对小组活动中涉及的关于电脑病毒的新的知识进行总结；对小组和个人进行评价，及时鼓励表现好的，激励表现不是很好的。

[设计意图]使学生消除自己的挫败感，增强其自信心，使他们能享受到成就感。小知识

黑客和骇客 举例

非破坏性攻击：百度搜索引擎（www.xiexiebang.com）遭受攻击，导致3天不能正常搜索。破坏性攻击：1999年5月8号中国驻南大使馆被轰炸后，中国的一些“红客”攻击美国FBI的情报系统。

[教师提问]从上面这两个例子大家有可以发现些什么问题呢？

[学生回答]这些被攻击的对象都比较出名，攻击的人肯定都很厉害……

[教师说明]对，从中我们可以发现些这些问题，因此虽然有句俗话说“人怕出名猪怕壮”，可是身为黑客他们最怕的可能就是出不了名了。因此我们可以这么片面地理解：我们自己家里的机子可以不用害怕黑客的攻击了，因为没有哪个黑客会告诉别人说“我攻击了钱库某条街某一户人家的电脑了”。最终我们可以把黑客的攻击特点定义为“重质不重量”。

六、分析、反思

本案例通过幽默的笑话及幽默的语气，使学生在轻松的氛围中学习并探索新知识。以玩笑的口吻讲述黑客的攻击手段，使学生在并非非常了解黑客的时候就能轻松了解他们的一些特性。在讲解病毒的时候，通过一个小的笑话，创设一种情境，使得学生在听过这个笑话之后，在笑“表妹”的天真无知的同时，主动地接受教师给予的任务，从而激发学生的学习热情。

对于信息技术的有些内容，学生虽然记住了一些知识，却不一定能灵活地、自觉地运用到生活中。以电脑病毒为例，学生们已经学习了有关电脑病毒的概念，被病毒攻击后的症状、传播渠道以及杀毒方法等等，却未必形成防范病毒的良好习惯。假如我们在本课的教学中强迫要求学生不要使用软盘之类的，学生肯定难以接受，而且会有抵抗心理，但是，如果是通过他们自己的话语表述之后，在告诉别人怎样预防病毒的同时也提醒了自己，通过合作开展活动，促进了同学之间的交流和融合；通过汲取他人的学习方法，促进了自身学习方式的改进。文 章来