第一篇：教学楼与宿舍楼楼梯参数对比
教学楼楼梯与宿舍楼梯在人机设计中关键
尺寸对比分析 设计依据
1.1踏步宽度和踢面高度设计
确定楼梯踏步宽度（设为L）、踢面高度（设为S）时要综合考虑人的行为习惯和人途相关尺寸。踏步太宽时，踢面过低会使人踏大步，易产生疲劳，造成人体能量的浪费；踏步过窄时，踢面过低会增加梯级的级数，一方面增加了脚的移动次数使人容易产生疲劳，另一方面亦会使人形成一步踏多级的习惯甚至下楼时踏空跌倒。踏步宽度主要与人的足长有关，设计时足长取GB10000—88公布的男性足长的第95百分位数。因此：
S = Sa + Sb 式中 S—最小功能尺寸，mm；
Sa—第a百分位人体尺寸数据，mm； Sb—尺寸修正量，mm。
在取足长修正量时，基于人足全部在踏面上，此时脚可按照人的日常行为活动，只需考虑鞋前端或后端的修正量。由于鞋前端和后端的总的修正量为30-38mm，所以足的修正量Sb取值为15-19mm，由于S95=260-270mm，因此S=275-289mm。因为踏步宽度为人足的最小功能尺寸，所以L=S，即踏步宽度最佳为275-289mm。
梯级的高度（踢面高度）一般为127-200mm，最佳为165-178mm。
1.2楼梯的宽度设计
楼梯的宽度主要取决于人的肩宽和人流量的大小。在设计楼梯的梯段宽时，人肩宽取GB10000—88公布的肩宽分度的第95百分位数，在此人的肩宽修正的尺寸为1股人流的距离。在设计楼梯的宽度时不仅要考虑人能轻松通过，还要考虑安全功能距离，即预留的应急宽度（为了在发生火灾时方便人能进行各种救火操作而设计的宽度）。因此，楼梯的宽度为：
H = nH1 + H2 式中 H1—人的肩宽第95百分位所对应的尺寸，mm； H2—安全功能距离，mm； n—人流的股数。
1.3扶手的高度设计
扶手的高度要符合人的生理特征，即扶手的高度要与人的肘高相近。国家标准
楼梯梯段净宽（指墙面至扶手中心之间的水平距离）不应小于1100mm，楼梯踏步宽度不应小于260mm，踏步高度不应大于175mm，扶手高度不应小于900mm，楼梯水平段栏杆长度大于500mm时，其扶手高度不应小于1050mm，楼梯平台净宽不应小于楼梯梯段净宽，且不得小于1200mm。教学楼和宿舍楼梯的实际测量
3.1教学楼
①楼梯宽度：3582mm； ②踏步宽度：316mm； ③踢面高度：172mm； ④扶手高度：876mm。
3.2宿舍
①楼梯宽度：1452mm； ②踏步宽度：276mm； ③踢面高度：166mm； ④扶手高度：926mm。对比分析
4.1教学楼楼梯对比
1）楼梯宽度对比
根据GB10000—88所得的楼梯宽度最佳为：
H = nH1 + H2 取H1=403mm，n=8，H2=150mm，即：
H=3374mm 教学楼楼梯宽度为：
3582,mm 2）踏步宽度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
S = S95 + Sb
S95=260-270mm，Sb=15-19mm，即：
S=275-289mm 教学楼踏步宽度为：
316mm 3）踢面高度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
127-200mm 教学楼踢面高度为：
172mm 4）扶手高度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
1023mm 教学楼扶手高度为：
876mm 4.2宿舍楼梯对比分析
1）楼梯宽度对比
根据GB10000—88所得的楼梯宽度最佳为：
H = nH1 + H2 取H1=403mm，n=3，H2=150mm，即：
H=1359mm 宿舍楼梯宽度为：
1452mm 2）踏步宽度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
S=275-289mm 宿舍踏步宽度为：
276mm 3）踢面高度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
127-200mm 宿舍踢面高度为：
166mm 4）扶手高度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
1023mm 宿舍扶手高度为：
926mm 4.3数据分析
对教学楼和宿舍测得的各个数据进行分析，我们可以得出以下一系列结论： 因教学楼在上下课的时间段内，瞬时通过楼梯的人数比较多，所以从整体上来讲，教学楼的楼梯参数均略大于宿舍楼楼梯参数。
教学楼楼梯的宽度明显大于宿舍楼，这与楼梯的种类有很大的关系，教学楼的楼梯采用双分平行楼梯，因为教学楼内人的目的地不同，双分平行楼梯可便于使人流左右分流，通过便捷的方式来节约人的时间，而宿舍楼的楼梯采用双跑楼梯，可以节约宿舍楼的空间，来达到更大的空间利用率。教学楼的一侧的楼梯也略宽于宿舍楼就是考虑到教学楼的人流量会相对较大。而且留出了较大的安全距离。因二者楼梯宽度标准计算时n值不同，所以对于标准无法进行详细比较，但二者都与其最佳宽度均比较接近。
对于楼梯的踏步宽度和踢面高度言，二者共同决定的人上楼的时候楼梯的级数和舒适程度。因教学楼和宿舍楼是针对同一使用人群，所以踏步宽度和踢面高度的最佳标准二者相同。宿舍楼的踏步宽度和踢面高度均在最佳范围之内，而教学楼的踏步宽度大于最佳标准。踢面高度在范围之内。宿舍楼的踢面高度大于教学楼，踏步宽度小于教学楼。但此俩种数据都相差不大，给人的舒适程度相对较好，教学楼的踏步宽度较大也可以增加摩擦力来提高上下行走人的安全系数。
教学楼和宿舍楼的楼梯扶手与标准相比都相对较低。略低于人的手肘高度。可节约材料和成本。但是教学楼的大于宿舍楼，在瞬时人流量相对教大时，扶手可提供有效防护增加安全保障。总结
楼梯的设计与安全人机工程息息相关。我们在设计楼梯时，不仅要满足安全，防火等方面的要求，还应符合人的生理，心理特征，充分考虑人的运动状态，使楼梯的各个方面都能给人提供足够的舒适感觉。踏步宽度和踢面设计决定了楼梯的级数，要符合人的行走习惯，防止一踏多级和下楼踏空的情况发生。楼梯的宽度由人数的股数多少决定，但是我们除了要留出楼梯的安全宽度和应急宽度来保证安全外，还要给人的心理预留空间，避免人们感到拥挤而产生不舒适的感觉。对与楼梯的扶手，高度和坡度都对人产生重大影响。要符合人的生理特征，宽度以手握为宜，表面光滑。我们只有将这各种方面的注意到才能设计出让人感觉最舒适的楼梯。
第二篇：教学楼楼梯楼道管理制度
教学楼秩序管理规定
教学楼是师生工作和学习的场所，课间是学生轻松休息的时间，良好的教学环境和课间秩序将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。为了保证全校师生能在一个愉快文明、健康安全的环境中工作、学习、休息，学校从现在开始大力加强教学楼的环境秩序管理，特别是课间的秩序是长期要抓的一项重要工作，为此特制定《教学楼秩序管理规定》，此规定对全校学生提出了具体要求和规定，经学校班子会讨论，现形成制度发布，德育处安保处与班主任要全力贯彻落实。
一、学校必须保证教职工和学生在校期间的安全，保证教学楼内的良好秩序，特别是走廊和楼梯的有序畅通是安全的前提。因此，楼道内行走要有秩序，靠右行走。不准在过道和楼梯处聚集逗留，要保持走廊和楼梯的畅通。
二、教学楼内，不准大声喧哗、吹口哨、出怪声以及大声讲话。尽量不在走廊和楼梯处交谈和商量事情，如有必须在走廊或楼梯处要交流和商量的事情，讲话声音要轻声细语，以不超过3米能听见为最佳。
三、上下楼时要有秩序，不准喧哗、拥挤、推搡、争抢、搂抱等。尤其是间操结束进教室过程中，要以班级为单位整齐有序、不准讲话。
四、走廊和楼梯处，不准拥挤、疯闹、蹦跳、搂脖、搭肩、拉手、挽臂、吃零食、喝饮料等。要单人成行右侧行走，以防意外事故的发生。
五、进出教室时，应有先后次序，不准争抢拥挤，禁止冲出（入）教室，避免伤人伤已。
六、教室或走廊，不准进行跳绳、踢毽、拍球等活动，严禁做趴窗台、坐窗台、攀爬门窗等有安全隐患或影响身心健康的事。
七、楼内不准疯闹、大声喧哗，严禁打手机、吸烟等严重违纪行为。
八、上体育课的学生，严禁进入教学楼等。
第三篇：楼梯(教学楼)安全管理制度
楼梯（教学楼）安全管理制度
（1）根据四川省教育厅《学校楼道安全管理办法（试行）》制定本制度和要求。（2）划分楼梯左右分界线，楼梯两边墙上用箭头标示“上”或“下”；旁边书写醒目标识提醒“靠右慢行”。（3）学生上下楼梯每天有专人负责，依顺序上下楼梯。老师（值周领导和教师）专人轮流在课间巡视楼道；特别是下课、放学高峰期，每层楼都安排值守老师（当堂课教师）守护、疏通；学生进出、上下楼梯特别是参加集会、课间操等大型活动时，各班班主任要负责组织好学生，分年级、分时段、分楼道进出教学楼。（4）各种集会、课间操、课间、晚自习下课等，上下楼梯应有纪律有秩序的礼让右行，不许追逐狂跑、系鞋带、拥挤、尖叫起哄、推拉抓扯，不许在人多行走时捡掉在楼梯上的东西，不许在楼道上和楼梯口开展各种活动，不许在楼道（梯）转弯处逗留观望或追逐狂跑，不许依偎、翻爬、挤蹬、推撞阳台、栏杆。遇到拥挤要主动停步让道，特别要注意临时停电时的安全。（5）每月第一周星期一课间操实行上下楼梯演练活动。演练突出几个重难点：①转拐处、②突然跌倒、③鞋出问题、④晚上突然停电。（6）楼梯楼道畅通无障碍物，保证照明，定期和随时检查楼道的防滑性、坏损性等安全隐患因素。（7）加强楼梯安全教育。（8）放学、集会，上：先高楼层再低楼层；下：先低楼层再高楼层。（9）制定《预案》，落实措施。
第四篇：教学楼、宿舍楼安全管理制度
教学楼、宿舍楼安全管理制度
教学楼安全管理：
第一条 教学楼是学校进行教学活动的重要场所。保障教学活动的有序、顺利进行，特制定本规定。第二条
1）抓好班主任上课前及课间老师跟班的学生活动管理。2）抓好年级组、班主任课间对学生的楼道管理。（不得大声喧哗、打闹、推嗓、上下楼有序）。上下楼梯的安全规则管理，牢记上下楼靠右行走，做到上下楼梯不拥挤，眼看手扶保安全。
3）做好学生管理委员会的检查考核管理。大课间运动的细化管理。要求班主任要认真跟班，有序集合，有序上下楼。
第三条 讲究公德，遵守纪律，不得在教学楼内喧哗、打闹；不得随地吐痰；不得乱抛杂物；不得穿拖鞋、背心进入教学楼。
第四条 在上课时间内，自觉保持教学楼内的安静，不得在走廊或无人上课的教室内制造声响。
第五条 爱护教学楼内的设备和设施，教学楼的多媒体设备、桌椅、黑板、门窗、风扇、日光灯、讲台等一切公物，未经同意不得任意搬动或移作它用；开关门窗要轻，严禁用脚踢门，无故损坏公物；损坏公物要由责任人赔偿。如无法确定，则由该班级赔偿。
第六条 爱护水电设施，节约用水、用电，人员离开时要自觉关水、关电、关门、关窗。
第七条 未经学校批准，任何部门、团体任何时间不得在教学楼内进行文娱活动。
第八条 严禁在教学楼内生火、烹饪或私自接拉电线及装接电器；
第九条 不得在教学楼内外打闹、喧哗和使用容易造成噪音的设备，以免影响他人。
第十条 不得在教学楼进出通道上堆放杂物。
第十二条 全校师生员工有义务维护教学楼的安全，对违反本规定者要及时进行劝阻，实行教育为主的方针，对情节恶劣者要及时报告学校，由相关部门对其做出严肃处理。
第五篇：学校教学楼楼梯通道安全管理制度
学校教学楼安全管理制度
学校教学楼安全是学校安全工作的一个重要方面,楼梯通道也是最容易发生学生伤害事故的地方。为了保证学校正常的教育教学秩序,切实保证学生上下楼梯的安全,特制定本管理制度,请全体教师和学生遵守执行。
1、楼梯通行制度.各班级在集会,做操,放学时通过楼梯通道,要排成两队,按照先后顺序一个班级一个班级地行进,不能两个班级挤在一起.严禁学生在楼梯上和转弯处追逐打闹,做游戏,恶作剧等.学生由班级到专用教室或操场上音乐,美术,信息,科学,阅读或体育等课时,必须由班干部在教室门口组织学生列队前往上课.2、班主任值勤制度.在学校开展集会或做课间操时,班主任必须组织本班学生在走廊排好队(排两队),并亲自把队伍带到指定地点.在带队过程中应及时劝导走路不规范的学生,杜绝发生学生伤害事件.3、科任教师值勤制度.中午和下午放学时,各班科任教师负责组织本班学生在走廊排好队(排两队),中午放学时亲自把队伍带到食堂,下午放学时亲自把队伍带出教学楼.晚自习下课后,辅导教师负责组织本班学生在走廊排好队(排两队),并亲自把队伍带出教学楼.在带队过程中应及时劝导走路不规范的学生,杜绝发生学生伤害事件.4、值班教师值勤制度.在学生出操,放学和集会时,各年级长和值班教师要在相应楼道处巡视。年级长和值班教师在没有课的情况下,提前到指定地点观察指挥,对学生队伍进行疏导,及时处理和纠正学生的不安全行为。
5、巡视制度。学校值班领导,校园监督员,值班教师要做好督促与巡查工作,在学生出操,放学和集会时进行巡视,发现问题,做好劝导和应急处理工作,学生会干部协助巡查。
6、责任追究制度。没有到岗履行职责导致学生发生安全事故的,追究有关责任人的责任,并按照有关制度考核处理。
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