《躲猫猫》教案1

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第一篇:《躲猫猫》教案1

《躲猫猫》教案

教学目标

通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。过程与方法:学习5(sol),并随着琴声能练,做。

教学重难点

能学会歌曲《躲猫猫》。

教学难点

进行音乐游戏。

教学准备

伴奏录音、电子琴。

教学过程

新课导入:

同学们,喜欢做游戏吗?这节课老师带领大家做游戏好不好。律动练习:播放《躲猫猫》的音乐,学生随音乐自由动作。

第一步:听《躲猫猫》的录音,感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么? 第二步:听教师范唱歌曲,学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲,熟悉歌词。

2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中的难点。

第三步:教师弹琴,学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。

2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。课后反思

对于一、二年级学生来说,自制力差,但动感极强,于是我采用“律动教学法”,即将所学歌曲以律动的形式来进行,这样即省时又省力,还提高了学生学习的积极性;在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪,可让学生结合歌词含义,在歌唱时力求处理的恰到好处。

第二篇:大班教案 淀粉躲猫猫

大班科学优质课教案:淀粉躲猫猫

作者:浙江省杭州市胜利幼儿园 吕莉辉

活动领域:科学活动前评析

中央电视台少儿频道“智慧树”里有一档非常受小朋友欢迎的节目《科学泡泡》,当孩子们看了节目以后,常常会交流讨论。有时还会学电视里的样子用一些简单的材料进行科学小实验。我受此启发,选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探索活动的主要内容

活动目标

1、感知淀粉遇碘变色的现象,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录,乐意表述自己的发现。

活动准备

1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个,大记录表一张,分类图两张、教师演示材料一份。

2、幼儿操作食物:米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋;记录表人手一张,水彩笔若干支;碘酒一杯,滴管人手一根。抹布一块。

3、食物照片。

4、幻灯。

活动过程实录

一、引入活动。

1、今天,老师带来了两幅画,一号图是小朋友用什么画的?(用面粉加了水以后画的),二号图呢?(用白色油画棒画的)大家能看清楚这两幅画吗?听说,有一种水很神奇,一喷上去,能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗?

2、了解碘酒

这是什么?碘酒有什么用呢?

3、用碘酒喷画

请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行实验。

提问:几号图画看得更清楚了?变成了什么颜色?一号图画原来是用什么画的?

小结:当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上,图画就变成了紫黑色,真有趣。

二、寻找碰到碘酒会变色的食物。

那么,碘酒碰到好吃的东西也会变紫黑色呢?我今天带来了一个大馒头,大家先来猜一猜,如果碘酒碰到馒头会变怎么样?(幼儿猜想)我们先把它记下来。

1、学习记录的方法。

(出示记录表)刚才我们要研究的是馒头(教师在嘴巴下画上“馒头”)“?”代表什么?这里画的是什么?(猜好以后,我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒,滴在馒头上,小心,滴管不要碰到馒头。仔细观察,发现了什么?我们在“滴管”下画一个√)

2、幼儿动手操作并记录。

现在轮到小朋友来做小小实验家了。要当好实验家可没那么简单。别忘了先把要研究的食物画下来,还要猜一猜,再用碘酒试一试。

3、幼儿实验并记录

4、幼儿交流实验的过程和结果。

(1)幼儿自由交流

(2)请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的实验结果。

(3)那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢?请你们看着自己的记录表找一找。

三、游戏:整理照片

大家都找到了吗?现在请你们来帮个忙。碘酒碰到它们会怎么样呢?请你们把按照“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。(请个别幼儿分类,大家一起检查。)

四、结束

有的食物会变颜色,有的食物不会变颜色。这里还有一个小秘密呢!会变色的食物里都藏着一样东西,叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中,还有许多这样的小奥秘,以后我们继续来发现。

一、对选材的反思

生活中存在许多神奇的现象,碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应,引起了孩子足够的好奇心。碘和淀粉是两种安全实验物品,便于孩子操作。虽然对孩子来说,“淀粉”这一词是陌生的,但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。因此在活动前,教师和孩子们一起用面食的制作材料——面粉,画了面粉水画,既是本次活动的铺垫,同时也为探索活动的开展埋下了伏笔。

二、对目标定位的反思

在本次活动中,以“

1、感知淀粉遇碘变色的特性,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录,乐意表述自己的发现。”为活动目标,目标定位较贴切、准确。

因为对幼儿来说,不在于探究为什么发生变化的原因,而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力。引导幼儿注重科学探索的过程,学习用简单的方式进行记录。

三、对活动过程的反思

(一)反思教学的环节设计与进程

兴趣是孩子学习的老师。问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望,对调动兴趣有积极的推动作用。在活动中,“神奇水是什么”吊起了孩子们的胃口。根据标志,孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”,对于“碘酒”,教师在这一环节中进行了适当的解释,使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的,借机帮助孩子了解必要的保健常识,拉进了碘酒和孩子们的距离.发现科学,并在生活中利用科学,是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应,寻找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探索欲望。教师引导孩子在理解记录表的基础上,进行观察、操作,记录自己的猜想和所得出的结论;引导孩子进行讨论和交流,发展他们的交流和表达能力。孩子需要的不是一个简单的结论,而是通过亲身的经历来建构自己的知识,通过相互的倾听来了解不同的观点,通过平等的交流来丰富个人的理解。文档仅供参考

大班科学教案:彩色的阳光

活动目标:

1、了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备:

1、小镜子人手一面,多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干,水盆4~5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程:

一、看阳光,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们知道阳光是什么颜色吗?我们一起看一看窗外的阳光吧!

师:你们看到的阳光是什么颜色的?(个别幼儿说一说)阳光真的像你们说的是这种颜色吗?

二、了解探索阳光的材料。

师:老师这里有很多的材料,看看它们是谁呀?(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?(幼儿自由交流)

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一,将水盆放在阳台上,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看能发现什么?随即交流自己的发现。

探索二,让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶,还能发现什么?幼儿自由交流后在集中交流。

探索三,引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看一看有什么新发现?引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论:阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师:小朋友今天真能干,自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的,我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿自由交流欣赏。

第三篇:躲猫猫是什么意思

躲猫猫是什么意思

网络改变生活,你老会觉得在一夜之间就落后了。最近网络流行语中又出现了一个“躲猫猫”。原来它和“俯卧撑”、“打酱油”、“兰州烧饼”(意思是)一样是来源于网络的流行语。

第四篇:幼儿园社会教案-小球躲猫猫

小球躲猫猫

目标:

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象,对这一现象产生好奇。

3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。

4、体验与同伴一起玩水的快乐。

准备:

1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

2、石头一粒。

3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

过程:

1、师出示一粒石头和一个乒乓球,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)

2、观看沉浮。

师:这两个宝贝都喜欢在水里玩,你们来看看石头在水里怎么玩的?

(很明显一看就知道石头沉下去了)

师:那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)

3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

(1)师:小朋友听,什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)

(2)师示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后,师放开双手,边放边说:“小球浮上来啦!”(3)师示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:“小球躲起来了。”“小球浮上来啦!”

4、分组游戏。(师讲明游戏规则:听到猫声就躲起来,没听到了就浮上来。)文档仅供参考

爸爸妈妈的用品

活动目标:

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。

活动准备:

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程:

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈

今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!

第五篇:小班游戏我会躲猫猫教案

【活动目标】

1、喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说出自己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内,能到安全的位置躲藏。

【活动准备】

1、幼儿用书第27—29页;多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

【活动过程】

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。

因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说出自己躲藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说出自己躲藏的位置。

(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定的时间内躲藏起来,教师去寻找。

(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

提问:佳佳躲在哪里了?他为什么出不来了?如果被锁在橱子里会怎么样?那佳佳应该怎么办?

4、阅读幼儿用书第29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。

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