互帮互助收获快乐教案

第一篇：互帮互助收获快乐教案

互帮互助，收获快乐

设计理念：

一年级的学生在集体学习、生活的时间短，不懂的怎么互相帮助，不会与人合作。针对这一现象，教师有责任设计丰富多彩的主题活动，指导他们学会关心别人，学会辨别什么事真正的帮助，怎样在别人需要的时候提供利索能及的帮助，体会互相帮助的好处，感受在互帮互助的集体中生活、学习的快乐。引导学生关心他人，帮助伙伴，感受帮助别人、快乐自己的幸福体验，培养他们互帮互助、团结友爱的良好品质。教学目标：

1.学会关心别人，会辨别什么是真正的帮助，能用正确、恰当的方式去主动关心他人，能在别人需要的时候提供利索能及的帮助。

2.了解并体会互帮互助在生活中的重要作用，初步培养学生互帮互助的思想意识。

3.感受在互帮互助的集体中生活、学习的快乐，培养互帮互助、团结友爱的良好品质。

教学重点：能用正确、恰当的方式去主动关心他人，能在别人需要的时候提供利索能及的帮助。

教学难点：感受在互帮互助中生活、学习的快乐，培养互帮互助、团结友爱的良好品质。课前准备：

1.“互帮互助”小故事。2.调查身边有哪些需要帮助的人？ 教学流程：

一、联系生活，揭示主题

1.出示照片，请当事人复述事情经过。

2.教师随机采访：当时你们没说什么吗？你为什么说谢谢？为什么笑了？ 3.学生交流感受：同学们，现在你知道这张照片背后的故事了吧？你想说点什么？

（引导学生初步体会，帮助别人会让别人快乐，自己也会收获快乐）4.揭示课题《互帮互助，收获快乐》

【设计意图：从学生身边最常见的互帮互助小事入手，引导学生体会到帮助别人，就是在别人需要的时候做一件力所能及的小事。同时，感受到帮助别人或得到帮助能够收获快乐，从而引入本节课的主题。】

二、体会互帮互助的好处 1.读案例，有体会：

（1）阅读《小刺猬和小山羊》。

（2）讨论：小刺猬是怎样吃到苹果的呢？（3）说说对互相帮助的理解。

（4）小结：有很多事情，大家互相帮助，才能做得更好，帮助别人会获得一份真正的友谊。

（通过讨论，引导学生体会，帮助别人会获得一份真正的友谊）2.看视频，有思考：

（1）大胆设想：如果姐姐没有帮助弟弟会怎么样？（2）说说对互相帮助的理解。

（3）小结：你帮助了他人，在你最困难的时候别人也会帮助你，甚至是在生命遭遇危险的时候，互相帮助能拯救生命。（通过想象，引导学生体会你帮助了他人，在你最困难的时候别人也会帮助你）3.说身边事，收获快乐：说说对互相帮助的理解

（通过交流自己身边互帮互助小故事，学生畅谈心里感受，引导学生体会帮助别人给别人带来快乐的同时，自己也会收获快乐）

【设计意图：通过丰富的体验活动，在畅谈心理感受的过程中，引导学生深刻体会互帮互助在生活中带来的好处，感受在互帮互助的生活、学习的快乐，培养互帮互助、团结友爱的良好品质。】

三、学会互帮互助的方法

1.辨析真伪帮助：判断，并说说日常生活中遇到下面的事情你会怎么做？（1）下课了，小明有道数学题不会，记得团团转，同桌见到了马上递过来一个本子说：“给，我帮你，抄我的吧，我全对了。”

（2）小雪玩着玩着突然流鼻血了，却没有带纸巾，小华希望得到老师的表扬，所以马上吧纸巾递给了他。

（3）小红的文具盒忘带了，小丽把铅笔借给了他却提出要求：想借她新买的故事书看两天。

2.看视频，交流：什么是真正的互帮互助？

（引导学生通过观看视频，知道互帮互助就是在别人有困难的时候做一件力所能及的事，体会帮助别人是不需要回报的）

【设计意图：通过辨析真伪帮助和观看《爱心是怎样传递的》视频，引导学生正确理解“互帮互助、收获快乐”的含义，真正地学会互帮互助的方法，即在别人需要帮主时，为他做一件力所能及的小事。】

四、开展互帮互助行动

1.寻找身边需要帮助的人，明确互帮互助具体方法（1）出示课前调查统计结果：生活中有哪些需要帮助的人？ 班级里——自己的同桌、身边的同学 校园里——周围的同学、老师、其他人

生活中——父母、邻居、陌生人

（2）讨论：“互帮互助”具体做法，填写表格。（3）汇报交流，板书：

班级里：整理物品、记事、讲题、借她用具

校园里：主动扶起、帮老师倒水、擦黑板、拿作业、帮保洁员保持厕所卫生、帮送饭老师开门、帮助其他老师拿东西

生活中：努力学习不让家人操心、帮邻居扫楼道、扶老人上楼、捡到失物主动送还、（3）小结板书：在别人需要帮助时，做力所能及的小事。

2.建立“互帮互助”登记簿，鼓励学生随时记录身边“互帮互助”故事。【设计意图：在学生交流过程中，引导学生学会关心他人，从身边力所能及的小事做起，真正地去关心、帮助他人，把本节课的所思、所感真正落实到实际行动中去。】

五、课后延伸

1.积极开展互帮互助行动（班级、学校、社会多方面进行），填写“互帮互助”登记簿。

（记录可以以文字、照片等多种形式呈现）

2.根据登记簿填写情况，学期末评选出班级“爱心星”（推荐班级爱心星参与学校爱心星评比，办法喜报）板书设计： 班级里：整理物品、记事、讲题、借她用具......校园里：主动扶起、帮老师倒水、擦黑板、拿作业、帮保洁员保持厕所卫生、帮送饭老师开门、帮助其他老师拿东西......生活中：努力学习不让家人操心、帮邻居扫楼道、扶老人上楼、捡到失物主动送还......教学反思： 优点：

1.本节课充分体现了德育综合实践课“小、近、实”的特点。紧密联系生活，从学生的身边事引入主题，通过对具体事例地分析、感悟层层递进地引导学生体会“互帮互助，收获快乐”的好处。真正了解身边需要帮助的人有哪些，并能身边小事做起真正学会“关心他人、互帮互助”的方法，能从细微处关心、体贴身边人，在他人需要帮助的时候提供力所能及的帮助。

2.注重德育实践活动的课后延伸和拓展，建立的“互帮互助”登记簿实效性强，起到了积极促进学生把课堂上的收获落实到实际生活中去的作用。不足与改进措施：

1.个别环节的顺序需要调整，避免给学生带来负迁移。如本节课在引导学生学会在生活中“互帮互助”我们应该怎样做（学会互帮互助的具体方法）这一环节中，“辨析真伪互助”的活动目的是引导学生知道互帮互助是应该不计较得失、不求回报的一种发自内心的行为，这一环节应该调整到学生讨论并学会互帮互助具体的方法之后，再进行辨析，从而促进学生在今后的实际行动中会辨别什么是真正的帮助，能用正确、恰当的方式去主动关心他人。

2.德育实践活动课的设计，也需要关注学情。如本节课“互帮互助我们该怎样做？”环节中，设计了让学生小组讨论并总结填写“表格”，目的是让学生在交流的过程中学会作为小学生互帮互助的具体方法。但在实际操作中发现，一年级的学生“说的能力强，总结概括的能力弱”，很多小组不能及时对组内的发言进行总结性概括（填表），浪费了教学时间。因此，这一环节可以让学生在组内充分地说之后进行全班汇报交流，再由老师和学生一起进行总结概括板书，更有实效性。

3.教师的点拨、总结语言需要再精准，真正起到“画龙点睛”的作用。整节课中，学生的体验和感悟随着层层递进的体验活动在逐渐深刻和丰富。因此教师在每一个环节的点拨、总结就要精准，起到让学生明白“哦原来就是这样”的作用。

第二篇：浅谈互帮互助

浅谈互帮互助

二人同心，其利断金；同心之言，其香如兰。-------题记

互帮互助，顾名思义就是互相帮助，小至人与人之间，大至国家与国家之间。或许我们曾经以为，世间的众生说到底都是金钱关系；或许我们曾经把“事不关己，高高挂起”当做自己的人生信条：或许我们曾经把“金钱第一”作为口头禅；或许曾经把见义勇为看作是沽名钓誉„„

直到有一天，我重新认识了这简单的“人”字。不知道大家是否还记得央视的一则公益广告：一个人的书掉了，后面一个滑板少年帮他捡起来并还给了他。还有就是：有两个小女孩的羽毛球被挂在树上了，一个路过的大哥哥帮她们拿了下来。等等。透过这个而广告我终于明白，“人”字虽然只有简单的两笔，但这两笔需要互相撑扶，离开了互助，整个“人”就会塌的。说到这里 我的心变得像历史一般的沉重。

透过历史的明镜，穿过四千年的风沙，迎面遇上了一个人，仔细一看，原来是助齐醒公成霸业的管子，他后面是生死之交鲍叔牙，是千古美谈“管鲍之交”呀！接着，又遇上了桃园结义、誓同生死的刘关张，还有那“君为舟，民为水”的李世民和他的贤臣们、岳武穆和他的一班弟兄„„到了现代，我又看到了那沙场上奋不顾身，把死留给自己的先烈们：渡河十八勇士，投江八女，狼牙山五壮士„„看来，不光要与朋友互助，还要与集体互助，与民族互助！这，大概就是数千年中华民族绵延不息的原因吧。

孟子云：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”同样，助人者，人恒助之。人与人之间，只有坦诚地交换生命，把相互关系建立在爱的基础之上，以相互帮助为交流方式，这“人”字才能立起来，双方才能和谐共存。

我想起了物理上的“力的合成”。两个力合成时，只有方向相同且在一条直线上，合力才最大；当不在同一条直线上而有夹角甚至相反时，合力就会变小甚至为零。在物欲横流、“金钱万能”的口号充斥世间的今天，人们不也应该心往一处想，劲往一处使，相互协助才能共存吗？左丘明有言：“同德则同心，同心则同志。”可惜许多人被金钱所迷，视亲情友情如无物，凡事非钱不做。悲夫！为人何得如此耶？

我又想起了被称为“伟大的友谊”的革命导师马克思与恩格斯之间的友谊。他们一生能在理论上卓越合作的前提是他们的差异性。正由于他们各有各的特点，他们的合作才那样神奇而富有成效。恩格斯说过，马克思是天才，而他则具有解决问题的能力。马克思好比一座大厦的总设计师，并亲自搭好了骨架，而为大厦奠定基础、添砖加瓦的工作则是由恩格斯完成的。由于他们互相帮助，扬长避短，才能珠联璧合，成为佳话。

互帮互助，使软弱的人觉得这个世界温柔，使坚持的人觉得这个世界高尚。把帮助拿走，把爱去掉，我们的地球就变成一座坟墓。真正的互帮互助，是夜的花香，是黑暗中的宝石，是心脏医生第一次听到的心跳。它是寻常中的奇迹，是软绵绵的白云撒在夜空的一把星星，是干渴的旅人在荒漠中遇到的一眼甘泉。“朋友”这个关系归到底就是一种互相帮助的关系。

记得有一位名人说过："怜悯你的人不是朋友，帮助你的人才是朋友;漫漫人生路，多少甘与苦；终生有一友，斯世同怀之。阿拉伯传说中曾经有遮掩一个故事：有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友问说： 为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？另一个笑笑的回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。

人与人之间的互帮互助让我们懂得友谊之珍贵，那么国与国之间的互帮互助呢？

中国与俄罗斯，地缘相邻，有着4300多公里的边境线；文化相通，有着日益频繁的交流与合作；互帮互助，有着源远流长的友谊。

中俄友谊将永远珍藏在两国人民心底。《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋沙》等一大批前苏联歌曲深受中国人喜爱。从长城到克林姆林宫,从长江黄河到伏尔加河，历史的潮水总能卷起无数记忆的浪花。

中国“俄罗斯年”和俄罗斯“中国年”系列活动的举办，让两国深厚的友谊愈久弥香，达到了宣传中俄友好，增进友谊和信任，推动务实合作，深化两国战略协作伙伴关系的目的，为两国政治、经济、科技、文化等各领域合作注入了新的活力。

人与人之间的互帮互助让友谊更加长久，国与国的互帮互助增进国家之间的友谊，推动两国的发展。这让我更加明白了互帮互助的重要作用。

哦，我明白了互帮互助，他是困难中的一根拐杖，是黑夜中的一颗明星，是航行中的一道港湾，是荒漠中的一眼甘泉呀！我深深地悟出了这么一个简单又复杂的道理，我完全相信，离开互帮互助，朋友之间的友谊难以永存，一个国家也难以发展，一个民族也难以绵延不息！

第三篇：一路同行 互帮互助教案

《一路同行 互帮互助》教学设计 教学目标：

通过活动让学生初步感受互帮互助之乐，培养学生乐于助人的精神。教学过程：

一、故事导入

同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）我们现在来看一个故事吧！

问：彩虹鱼遇到了什么困难？最后是怎么回到自己的家的？（河豚、扇贝、绿条纹鱼帮助彩虹鱼回家）

小结：对啊，小动物们都知道遇到了困难要互帮互助。更何况是我们人呢！在我们生活中，也会遇到各种各样的困难啊，这时候就需要大家互帮互助，请同学们读响今天班会的主题：《一路同行，互帮互助》

二、活动：送给彩虹鱼的衣裳

师：彩虹鱼想认识更多的朋友，第一站就来到我们班，可它第一次看到这么多人，很害羞不敢出来，我们一起热情地欢迎它！咦，今天它没有穿彩虹衣服，想让我们送它一件。在你们抽屉已经放了一只水彩笔，请用你们手中的水彩笔为它的衣服涂上颜色吧！记住要独立完成哦！开始吧！（学生画第一幅）

1、问：你送了什么颜色的衣服给彩虹鱼？（红、黄、蓝）

2、我们来问问，彩虹鱼喜欢吗？（出示录音）怎么办啊？只有一支彩笔，怎样画出彩虹衣服啊？

3、你借了同学的水彩笔，你小鱼的衣服就五彩缤纷了，那别人的鱼，怎么办？ 对啊，你把笔借给他，他又把笔借给你，这就是在互相帮助。

4、我们在请求别人帮助借东西时要注意哪些细节？ 板着脸——要微笑

语气粗鲁——要有礼貌，请 礼貌回应——谢谢、不客气

当你真诚有礼向别人请求帮助，别人会更愿意帮助你。老师送你们这些有礼貌的词语。

5、如果你很快就能画完，而你的同学还没画完，时间又快到了，你会怎么做？（主动帮他一起画）

那你们现在就开始互相帮助，为彩虹鱼的衣服涂上各种各样的颜色啊！（学生画第二幅）

6、老师找同学谈感受：被帮助者，帮助者 A刚才为什么会这么做？ B你心情怎么样？

是啊，原来互帮互助是让人很快乐的。

7、除了今天画画的这件事，在平时学习生活中有没有人主动帮助过你，而你有没有主动帮助过别人，谁来分享一下。

被帮助：孩子，过来，走到帮助过你的同学旁边握个手，说一声谢谢。

帮助者：来，老师给你一个拥抱，我非常高兴我们班有这么热心帮人的孩子。

相信我们班还有很多很多这样的例子，现在我们走出座位，去跟帮助过自己的人握个手，说一声谢谢你帮助过我吧。

小结：你看，在自己有困难的时候，最渴望别人帮助。而得到别人的帮助的时候，我们的心情是怎么样的？开心？愉快....对的，所以我们在别人有困难的时候也要帮助别人，同样帮助别人也是快乐的。

三、情境扮演：我该怎么办？

朋友同学之间，我们知道要互帮互助，但是我们班的小豪同学遇到过这样为难的事情，我们来看看帮他出出主意吧！

情境：下午第三节社团课铃声响了，小明和同伴匆匆忙忙地赶去上社团课。这时看到一年级的小朋友在走廊上摔倒了，同伴说：“赶紧去上社团课了，迟到了老师会批评的。”（画面定格）

1、同学们，遇到这种情况该怎么办呢？

你们的选择都是先把他扶起来，无论他是认识的还是不认识的！看小豪采纳你们的意见，请看。

情境：小明说：“还是先扶他去校医室涂点药，再去上社团吧。”于是，两个同学连忙走过去，扶起一年级的小朋友……小朋友说：“谢谢你们，哥哥。”小明说：“不用谢。帮助别人是应该的。”

孩子啊，我们身边时刻都有人需要帮助的，不管你认识还是不认识，伸出你的小手，扶他一把，帮他一下，这样我们的校园我们的生活的地方才会有爱、有善、有快乐。

四、最美的人

当然，除了我们身边这些例子，社会上还有许多人需要我们伸出援助之手，而总有一帮人，她们总在别人有困难的时候出现。（出示图片，并配合背景音乐介绍。）

你看，①这些年纪小小的志愿者不辞辛苦，在大街上为有困难的人募捐。②特别的爱给特别的你，高年级的哥哥姐姐不曾忘记社会上有一群人，可能看不见，听不到，不辞劳累利用周末时间为他们送上欢声笑语。

3还有开学时慈善万人行捐款活动，同学们都能尽自己的能力献上一份爱心，帮助了有需要的人。

这些人都在用自己的实际行动实现着互帮互助的精神。

四、总结 同学们，别人有困难时，我们帮助了他，相信在我们有困难时别人也会义无反顾地帮助我们，其实这就是我们经常说的“人人为我，我为人人”。老师希望每个同学在以后的学习生活中能用互帮互助的友善精神感染身边的每个人。

最后，老师送你们几句话，希望同学们记在心上、落在行动上。人人为我，我为人人 花要叶扶，人要人帮 赠人玫瑰，手有余香

第四篇：收获快乐

1.收获友情的快乐

友谊，像松柏，不会因为四季交替而衰老，枯萎，飘落，只会万古长青。自从开学以来，我认识了许多朋友，得到了许多友谊，在我因考试不好而哭泣时，友谊会变成止痛草，他会拍拍我的头，像大人一样说：“坚强的孩子是不哭的，这次考不好怕什么，人生不会因为一次考试而改变的，我们一起努力！”我听到后停止大哭，继续为美好的未来而努力。在我开心时，我们会一起开心，一起玩而忘了今天的作业，然后第二天被迫早早起床，睡眼朦胧地写作业，这时候，友谊会变成了刺刺球，他会说：“看，谁让你只玩，不学习呢。”在被老师夸而沾沾自喜想骄傲的时候，友谊就变成了提示钟，他会一脸严肃地告诉我：“不许骄傲，骄傲的人永远不会成功。”听到这自己便收起骄傲……收获友谊，我找到了属于自己的那份快乐！

2.收获亲情的快乐

在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。记得3年级时我生的那场大病，父亲为了给我治病掏出了兜里所有的钱，最后连为我买汤药的钱都向奶奶借，一下子两百元的药费又让我花光了，回到家我看到那一大包药，和父亲疲惫的眼神，躲在卫生间偷偷流泪……这就是父爱，这就是亲情，我每次想起这事总是难以平静。收获亲情，我得到了属于自己的那份愉悦！

3.收获读书的快乐

读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾 ,读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。对困难的勇气，面对生活的那点坦然与豁达。无外乎这

么多年来人们再累也要读书买书。无论是谁都无一例外地从书中汲取着养料，接受来自心灵深处最真诚的洗礼，然后走上了各自的道路。我也毫不例外，我在书中的的海洋里畅游，使我看到了数字的变换，宇宙的广袤，汉字神奇，无时不刻都在享受读书带给我的快乐。收获读书的快乐，我拥有了属于自己的那份惬意！

快乐就是那么简单，只要用心去发现，你就会感到快乐无处不在。让我们一起收获快乐，让它陪伴我们健康成长！

收获快乐

虽然我的人生道路还很漫长，但我知道，种下希望，才能收获快乐；付出艰辛；才会赢得快乐；分享快乐，才会拥有快乐„„

春天，我撒下希望的种子。

生机勃勃的春天里，是我们播种的季节。我们在暖洋洋的阳光下激扬文字，在鹅黄的草坪上踢球，在潺潺的小溪边嬉耍„„我们播种下了希望。我们等啊等，可收获的日子却始终不见踪影。

我知道，光有希望，离收获还差得远远的。

夏天，我付出了艰辛的努力。

既然希望已经种下了，就得好生经营。夏天，是多雨的季节。我们在蝉鸣哇噪中寒窗苦读“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，在狂风骤雨中读“让暴风雨来得更猛烈些吧！”在电闪雷鸣中读“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落！”„„希望已经生根、发芽，还长出了绿叶„„我知道，只要我们心中的希望不灭，就有收获快乐的那一天。

我还知道，有了希望，有不不懈的付出，离收获就会越来越近，快乐也就离我们越来越近。

秋天，我收获了快乐。

经过漫长的等待，我们播种下的希望，已经长成了参天大树，结出了金灿灿的果实。秋天，是收获的季节。我们在笑弯了腰的稻田旁“听取蛙声一片，稻花香里说丰年”，在醉红了脸的红高粱地里回味《红高粱》的人性美„„如今，我们终于迎来了收获的快乐。

我知道，收获是快乐的，但漫长的等待，等待中艰辛也应当是快乐的，因为只有真诚的付出，才会有快乐的回报。

冬天，是蓄积的季节。此刻，一切都似乎停止了，但希望的种子却在心底沐浴阳光，蓄积能量，等待来年的春天。

啊，快乐真的可以播种，也可以收获。

收获快乐

我喜欢读书，喜欢上网，喜欢旅游，喜欢探险„„每当我有所收获的时候，就是我最快乐的时候。

我是书痴。我出身在一个书香世家，家里的各式各样的图书堆满了好几个书柜。我是躺在奶奶怀里在院子里数星星，躺在爷爷手腕上听着爷爷讲故事度过童年的。后来，我把爷爷讲给我的故事讲给同学听，“故事大王”的美名也就自然而然地落在了我的身上。每次课余的时候，同学们都要围着我，缠着我讲各式各样的故事。看见他们眼巴巴地望着我的样子，我快乐极了。

我读“悟空学艺”明白了读书不是用来炫耀的，我读“星期五”知道了人活着就得有信念，我读“加西莫多”明白了人的美丑与外貌无关，我读“十万个为什么”懂得了知识的力量，我读“冰心”明白了快乐来自于无疆大爱„„

我是网虫。我是班上为数不多的几个读幼儿园时家里就装了宽带的同学之一。很小的时候，爸爸、妈妈忙生意，为了让我打发时光，就给我买了电脑，让我一个人在家玩。鼠标轻轻一点，我就能畅游世界；“百度一下，我就知道”；玩QQ、发伊妹儿、写微博，我都不在话下„„如今，我还有不少的Fans呢。

如今，我已经是百度知道的“状元”了呢。每次解答了别人的提问，得到一面红旗的时候，我就快乐不已。我明白了，快乐是可以拿来分享的，在分享快乐的同时，自己也收获了新的快乐。

我是旅游迷。也许是受了爷爷的影响，我从小就喜欢旅游探险。我读古代诗文，从先贤们“一览众山小”的快乐中读懂了快乐乐孕育于宏伟抱负之中；从古人“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的快乐中读懂了快乐来自于广阔的胸襟；从古人“两山排闼送青来”的快乐中读懂了快乐来自于美好的景物之中„„

我喜欢探险。我们家乡有很多的溶洞，老辈们不许我们进洞，说里面藏着白骨精咧。我知道，这纯粹是老人们吓唬我们这些初生牛犊的谎言。一个周末，我邀约了几个胆儿大的好友，带着三节手电，进洞了。那里面黑洞洞的，时不时有水滴的响声，有人打算打退堂鼓了。我们又猫着腰继续往前走，好不容易走了出来。啊，我们穿过了整个山洞，来到了一片清幽之境。莫非这就是“世外桃源”。可惜，里面没有人啊！

大家都欢呼雀跃起来，脸上写满了快乐。我明白了，快乐来自于亲历，来自于敢于挑战的情怀。

我知道，我又收获了新的快乐！

第五篇：收获快乐

收获快乐

快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如小溪，只有流入大海，才能感受到自已的存在，快乐如阅读，细细品味才知道其中的快乐。

快乐的游戏伴我走过无忧无虑的童年。上小学了，我阅读了书里可爱的白雪公主和小矮人，漂亮的美人鱼与滑稽的小丑，幼稚的童心被彻底征服，我如同一个饥饿的人闻到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界。快乐如书香，伴随我左右，我知道是阅读带给我快乐。上初中以后，一本本精美的书籍成为我生活中不可或缺的朋友，成了我学习生活中非常重要的精神动力。在一个个曲折的情节中，我读懂了鲁滨逊的坚强毅力，简。爱的坚毅品质……。他们为理想而奋斗的精神是那么值得我们学习，让我品尝着付出的快乐，让我快乐无忧的是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。保尔。柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子。上小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。十月革 命爆发后，老布尔什维克朱赫来教保尔拳击，培养出保尔的革命热情，哥哥阿尔青又把保尔送到喀查参加了红军，当了骑兵，他的身体不好，不能回前线了，保尔又参加了铁路建筑，当上某铁路工厂的团委书记，又因肺炎住进医院，接着又瘫痪，双目失明。他也曾灰心丧气，想过自杀，但革命的信念使她开始了文学创作，终于，《钢铁是怎样炼成的》出版了，保尔高兴极了，他又有了新的革命武器－－写作。

他为梦想而献身钢铁般的意志和坚强奋斗的品质多么令人敬仰啊！在他身上我看到那个时代最美的精神品质，正是他鼓舞着我们千千万万的读者。保尔那句感人至深的豪言壮语一直激励着我，让我的学习充满快乐。

是啊，人最宝贵的乐趣是生命……人的一生应当是有选择的度过的…。.能够在临死前说：“我把整个生命和全部精力都献给天底下最壮丽的事业－－－为人类解放而斗争。”我们现代中学生，面临的是学会知识，将来为中华民族的伟大复兴而奋斗，这就是我们的理想。苏格拉底说：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗……”

阅读使我树立了远大的理想，心中升起了一轮崭新的太阳，催我奋进促我进步。阅读，感谢你，我的生长充满快乐，充满激情！

我在寂静中得到快乐

寂静的我,在寂静中得到快乐,享受快乐.酷热的夏天,寻一片属于自己的绿荫,然后静静地望向繁华的城市,车水马龙,我仿佛置若于一个空灵的世界,任何声音都被阻隔在外,而我悠然地欣赏着一部无声的电影,看行色匆匆,一脸茫然的上班族；精神焕发,专心致志打太极拳的老人,嬉戏追逐，发出银铃般笑声的小孩子....微风吹过，树叶摇曳，忽然一片青翠的树叶飘落下来，伸手接住，它稳稳地躺在手心里，陪伴着我，一起欣赏这部没有结尾的电影。心仿佛浸入水里，然后缓缓地向下沉降，湖面上漾出一个又一个快乐的涟漪。

宁静的夏夜，灯火虫鸣，街边的路灯投下淡淡的剪影，给空气蒙上一层柔和的橘色，喧闹了一天的城市深入了梦乡，陷入了寂静的旋涡，只有蟋蟀轻轻的弹拔着他心爱的小提琴为我演奏，站在天台上，仰望深邃美丽如夜空，如钻石般璀璨的星星悬在夜幕上，一闪一闪的，夏风轻拂脸面，撩起额前的发丝，清爽的风掠过耳畔，轻轻地合上眼睛，侧耳倾听，那是风在唱歌，婉转动听的歌声久久回荡在心灵的深处，深吸一口气，顿时凉爽的风儿在身体里乱窜，它好似清新剂，过滤掉一天的劳累与疲惫，留下清爽快乐的气息萦绕在胸怀。

午后的阳光暖暖地照进房间，桌上放着一杯香气 的柠檬茶，然后轻轻地翻开一本诗书，油墨的清香扑鼻而来，柔和的阳光温润如玉般在页面上流淌，我关掉手机，拔掉线头，自己躲在一个无人知晓寂静的角落，细细的品味“假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向－－－飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。”“雷雨暂时收敛了;双龙

似的双虹, 显现在雾霭中,夭矫，鲜艳，生动”“天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”.....我徜徉在诗的海洋里不愿醒来....寂静中的快乐犹如一杯香醇的清茶，品一口，唇齿留香，它缓缓地流入你的心田，滋润你的心窝，从内心的最深处感受到一种无与伦比的快乐。我在帮助别人中得到快乐

一个小女孩经过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女，对小女孩说..请你许个愿吧!我将让它实现。“小女孩想想说”我希望快乐。“于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了。后来，这个小女果真快乐地度过了一生。而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。真正的快乐，就是伸出你的手去帮助你需要帮助的人，你的奉献将给你带来无限的快乐!

我们这个社会是个大家庭，需要相互帮助。学会帮助别人，学会感恩社会，播种爱心收获快乐，只有这样我们的社会才会和谐，才有希望。

大家多一声问候，行走多一些礼让，见面多一些微笑，让爱充满生活，我们才能享受到生活的温馨。即使是一点小小的爱心行为只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活在周围的人，就能把快乐留给自己。

努力使别人快乐，也能使自己快乐。因为在帮助别人时，就很少想到自己，能使自己的心灵净化，使自己心里油然地发散出了一股不可言喻的满足感和幸福感，得到更大的精神抚慰。而且，帮助别人，不仅使别人解决困难，减少烦恼，还可以结交更多的知心朋友，得到更大的愉悦。

”帮助别人快乐自己“，人们生活在这个世界上，谁都离不开别人的帮助，就是那些脱离红尘的佛门弟子，也要捧个钵体到处化缘呢。同时 谁也都帮助过别人，就是那些十恶不赦的坏蛋也曾有助入的时候，人们就是在这你帮我，我帮你，你爱我，我爱你，你恨我，我恨你的矛盾中生活 的。你让这个世界都是爱，很难;你让这个世界充满恨，也不可能。人性 中的美与丑、善与恶，总是同时存在的。但是，在这个问题上是有共识的，那就是”助人为乐“。谁也不会为扶起一个跌倒在地的小孩而后悔的。有一句话始终被人信奉”我为人人，人人为我“，这实际上说明了一个非常深刻、非常重要的社会命题一一”互助“使人们确定了谁也不能摆 脱谁的社会关系。

在别人遇到困难时，请伸出援助之子，大家互相帮助，我们这个社会就会多一份和谐、多一份美好!帮助了别人，快乐了自己，这也是”双 赢"吧。