我们的老师真好教学设计

第一篇：我们的老师真好教学设计

活动主题三

我们的老师真好” 活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

第一课时

说说我的老师 活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护 活动难点：体会到老师的爱。

猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。活动进行

1、观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢„„

3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。

4、讨论：你有这样的老师吗？说说看 活动延伸

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。

（一）引入话题，唤醒生活

1．小朋友，你们进入学校学习已经两个多月了，这段时间你们在学校学会了哪些本领？谁来给大家展示展示？

2．师：为了我们点点滴滴的进步，老师洒下了多少汗水。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，不愿人人都是优等生，但愿个个都是栋梁才，这就是老师的心愿！有了老师的付出才有我们今天的成绩，我们不禁要说——老师,你真好（板书课题）。

（二）合作学习，体验生活

1．老师爱我们，你感觉到了吗？请同学们打开课本看着39页的三幅图，你看到了什么？你又感受到什么？

2.老师真诚的爱着你们，说说你和老师之间发生过哪些有趣或感人的故事。

3．想一想老师还为我们做了什么？

4．现在和小组内的小朋友交流： 老师真好，好在哪里?

5．老师为了学生的成长，每天辛勤的工作着，你了解老师一天的工作吗？说说自己的感受。

（三）深化感悟，引导生活

1．你有没有发现学校里还有哪些老师也这样辛勤地工作着？

2．你有办法把老师忙碌的身影记录下来吗？

3．老师真好，我们又能为他干点什么，老师才会笑的更开心？

4.小结：有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》。

学生尽情展示自己的本领，学生汇报自己的观察所得及感受

回忆生活中老师关心学生的事例

学生思考并回答：上课--课间--放学后--小组内讨论交流

学生述说身边的老师是怎样辛勤工作的。

学生汇报自己的方法：画画、拍照------

学生各抒己见

欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》

让学生在展现自我本领的轻松氛围中，认识到这一切本领是老师教会的。

让学生充分感受老师对我们的爱无处不在，激发他们爱老师的情感

让学生从中知道老师的爱是多方面的，爱的形式也不同

引导学生换位思考，展开想象，学会用实际行动去报答老师。

第二篇：教案：我们的老师真好

《我们的老师真好》教案

教学目标

1、学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

2、进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

教学重难点：

1、了解老师对学生的关心和爱护。

2、活动中体会到老师的爱。

教学过程：

一、课中体验，深化感悟 活动一：认识老师

1、观察“说说我的老师”中的两幅图。图中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢„„

3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。

4、讨论：你有这样的老师吗？说说看。活动二：采访老师

1、谁采访了教过你的老师？起来说一说他们吧！

生汇报、师补充孩子说到老师的资料如学历、平时的工作表现，展示老师取得的一些成绩、证书，让孩子们进一步加深对这些老师的了解。

2、除了教过你的，你还认识、采访了哪些老师?生汇报，师补充一些老师的简单资料如照片等。

3、他们没教过你，你是怎样认识这些老师的？

4、你还想认识哪些老师？你想通过什么途径认识他？（让高年级的哥哥姐姐介绍自己的老师给自己认识,到学校的园丁谱查看老师的信息，去办公室采访老师等）。

二、合作学习、体验生活

1、交流：“老师的一天”师：每当星期一来临的时候，老师就开始了一周忙碌的生活，你知道老师每天都在做什么吗？（让学生边看课本40页插图，边回忆老师的一天。）

2、出示自己一天的工作情况记录。（每天几节课，改多少作业，处理多少事等。）

3、讨论：你觉得老师的工作怎样，为什么？引导学生展开讨论。

4、交流讨论结果。

5、教师介绍其他老师、校长、教导主任等所承担的工作，让学生明白每个人的工作尽管不同，但都很辛苦的道理。

活动三：观察老师

1、观察画面，说说老师为什么有白发了？学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。

活动四：学会爱老师

1、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？我们的老师这么爱我们，我们该怎么做呢？（不惹老师生气、好好学习、上课认真听讲、唱首歌、画幅画„„），并做一做送给老师的小礼物。

2、观察“和老师下棋”“玩，我是小老师‟”两幅图画。说说你想和大朋友一起干什么？

3、做游戏，说悄悄话。把你的想法说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。

三、课后践行，内化感悟

课下仔细观察老师一天的工作，记录下老师为我们做的工作。

第三篇：老师真好

老师，真好

“春蚕到死丝方尽，蜡去成灰泪始干”，是啊，老师就是这样默默无闻、任劳任怨的工作着。这不禁让我想到了我的老师——赵老师，她很普通，普通得走进人群就变认不出她了，但是她有着一颗发出智慧光芒的眼睛。

赵老师是关心我们的，可以毫不夸张的说，她一点也不亚于自己的父母。记得上次第四节课我们正排练朗读，我突然头疼了起来，张哲看见我嘴唇白了，赶紧告诉老师，赵老师一听连忙跑到我跟前，亲切地对我说：“先休息一下吧。”“嗯。”中午吃饭时来时还叮嘱我：“多吃点儿，身子就会好很多的。”吃完饭，我和许楠雪趴在窗口上聊天，看见赵老师走过去，又退了回来，问我：“好一点了吗？”我点点头。老师不就是把我们当做她自已的孩子吗？这种似学生为子女的情怀怎能不让人感动？

赵老师不仅关爱学生还工作认真、无私奉献……有时赵老师自己的孩子生病了，她仍然来给我们上课；有时同学们遇到了烦心事，老师就像知心朋友来帮助我们……

如果我们是花朵，老师就是辛勤的园丁;如果我们是迷路者，老师就是引路人；如果我们是……老师给予我们的一点一滴就如洒下的滴滴雨点，滋润着我们的心田。我要对老师说：“Our very good teacher , Thank you!”(我们非常好的老师，谢谢！)

第四篇：一年级道德与法治第九课《我们的老师真好》教学设计

我们老师真好

教学目标

1．认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2．了解老师的工作，体会老师为学生付出的辛劳，懂得尊敬老师。3．感受到老师的亲切，建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。

教学重（难）点

让学生体会到老师为他们付出的辛劳，从心里爱老师，尊敬老师。教学准备

教师准备：

1．在校园里拍摄的老师在不同岗位忙碌工作的组图。2．多媒体课件。学生准备：

1．用自己喜欢的方式去认识老师。2．制作送给老师的小礼物。教学过程

一、引入话题，唤醒生活

1．师：同学们，你们是祖国的花朵，民族的未来。在你们的身边有许许多多人一直关心着你们、爱护着你们，其中一部分是在学校里，他们为同学们的成长付出了辛勤的劳动，你们知道都是谁吗？

2．大家看，这是谁？（出示老师照片）谁来说说？今天就让我们一起来说说我们的老师。（板书：我们的老师）

二、合作学习，体验生活

活动一：认识我们的老师。

1．我们的老师和我们朝夕相处，教我们知识，和我们一起游戏。说说看，给我们上课的有哪些老师？你喜欢谁？为什么喜欢他（她）？

2．教师出示一张自制的“园丁谱”，问：同学们，这份“园丁谱”上有我们学校的所有老师，你认识他们吗？你认识了哪些老师？你是怎么认识的？

3．还有一些老师我们不认识，你有什么好办法了解他们吗？和小组同学一 起分享你的好方法，一起认识他们好吗? 活动二：老师的一天。

1．师：每当星期一来临的时候，老师就开始了一周忙碌的生活，你知道老师每天都在做什么吗？课前让大家了解老师一天的工作，谁来说说？

2．出示任课老师自己一天的工作情况记录。（每天几节课，改多少作业，处理多少事等）

3．讨论：你觉得老师的工作怎样，为什么？引导学生展开讨论。交流讨论结果。

4．教师介绍其他老师、校长、教导主任等所承担的工作，让学生明白每个人的工作尽管不同，但都很辛苦的道理。

听了老师的介绍，你有什么话想说？（补充完善课题：我们的老师真好）

三、深化感悟，引导生活 活动三：我们爱老师。

1．我们的老师工作这么辛苦，这么爱我们，我们应该怎么做呢？（不惹老师生气、好好学习、上课认真听讲、唱首歌、画幅画„„），并做一做送给老师的小礼物。（出示活动要求）

2．学生小组内做送给老师的小礼物，展示交流。

3．总结：从这一份份小礼物中，我看到了大家对老师浓浓的爱！活动四：我和老师做朋友。1．观察情境图。

学生观察课件中的三幅图：妈妈，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老师，是我的大朋友。你有没有什么悄悄话要说给老师听呢？我很乐意和你做朋友哟。

2．小朋友，你们知道吗？无论工作多么辛苦，老师都希望看到大家开心的笑脸，希望你们能把老师当朋友，说说你想和大朋友一起干什么？

3．小游戏：我来当“老师”，把你的想法说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。

4．观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。分小组讨论“老师什么时候最美丽” 然后汇报。课下，用你的方法让老师变得更美丽吧！在此基础 上引导学生讨论：为什么这时的老师最美丽呢？

四、课后践行

开展“我为老师争光彩”活动：我们每个人都有自己喜欢的老师，你想怎样来表达对老师的爱呢？

第五篇：《我们的老师真好》教案1

《我们的老师真好》教案

教学目标：

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

教学重难点：

1、了解老师对学生的关心和爱护。

2、体会到老师的爱。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

课前以小组为单位采访你认识的以及你想认识的老师，可以问你感兴趣的任何问题(观察老师的长相、穿着、身高，问老师姓什么、学历、年龄、喜欢做什么、最开心的事情是什么、喜欢穿什么、喜欢吃什么等等问题），初步了解老师。老师提醒孩子们采访时的一些注意事项（有礼貌、注意先介绍自己）。学生自由活动，用自己的方式去认识老师。给全班同学介绍你刚刚认识的老师。

活动：感受老师的爱

1、你认识的老师中，你最喜欢哪个老师？为什么？生汇报，教师引导孩子们在学习、生活等各个方面说（如老师是怎样辅导你学习的？在食堂吃饭时老师是怎么做的？你生病了老师是怎么做的？你受伤时老师是怎么做的？升旗做操时老师是怎么做的？）。

2、师总结：我们的老师好不好？

二、课中化验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活。

我们的学习中，有很多的老师，你喜欢哪位？为什么？说说你的理由来。生：小组相互交流。小朋友，你们知道吗？无论我们的工作多么辛苦，我们都希望看到你们开心的笑脸，希望你们能在课下把我们当作朋友，有什么心里话能跟我们聊一聊，这样我们就很开心了。你有没有什么悄悄话要说给老师听呢？

2、合作学习，体验生活。小组内相互交流你所了解到的最喜欢的老师他（她）的喜好。

3、观察插图，体会师生情感。

4、学生观察教科书中的三幅图：出示：妈妈，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老师，是我的大朋友。让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。

5、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上引导学生讨论：为什么这时的老师最美丽呢？分小组讨论“老师什么时候最美丽”然后汇报。课下，用你的方法让老师变得更美丽吧！

三、课后践行，内化感悟 开展“我为老师争光彩”活动。

1、先请学生分组讨论：我们要怎样做，老师才笑得更开心？

2、布置活动，小记者访问老师：听听老师的心里话，知道老师最开心的事和最烦心的事是什么？

3、你最想对大朋友说的话是什么？把它记在左手的手印上，再把自己做的最满意的，能让老师开心的事记在右手手印上，交给老师。