新人教版道德与法治小学一年级下册第四单元《我们在一起》教案（精选五篇）

第一篇：新人教版道德与法治小学一年级下册第四单元《我们在一起》教案

2017年春小学一年级下册道德与法治教案

第四单元 我们在一起

13、我想和你们一起玩

【教学目标】

1．知识与技能

(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

2．情感与态度

(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。

(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

3．行为与习惯

(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

(2)了解游戏的规则。

4．过程与方法

(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。【教学重点】

(1)感受大家一起玩耍的快乐。

(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。【教学难点】

(1)主动参与到大家中的方法和能力。

(2)培养热爱集体、关心集体的情感。【教学准备】

教师准备1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。2．课件。

学生准备1．玩具。2．折纸。3．各种游戏的道具。【教学过程】

一、情境导入，感知情感

师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?

生1：和我们邻居一起砌长城。

生2：和同学玩跷跷板。

生3：和好朋友们玩堆沙子。

师：你们玩得开心吗?

生：开心。

师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?

生：不会。

师：为什么呢?

生1：因为一个人玩没意思。

生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。

二、回忆往事，流露真情

师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?

生：略。

师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?

生1：我和佳佳一起写作业。

生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。

生3：我和同学们一起丢沙包。

师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!

(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)

师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?

生1：开心。

生2：激动。

生3：快乐。

师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?

生1：我感觉会孤独。

生2：我感觉会寂寞、无聊。

师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?

生回忆、讨论。

生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。

生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。

生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。

师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!

三、活动明理，体验快乐

课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?

生思考，讨论，小组交流。

师：那么我们大家说应该怎么办呢?

生1：我们要鼓励他，和他一起玩。

生2：我们可以先教他。

师：你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢?

生1：有朋友一起玩会很快乐。

生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。

生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。

师：大家说得都非常有道理。那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?

生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。

生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。

生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。

师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?

生1：我非常生气，都不想和他一起玩了。

生2：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩。

师：那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?

师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对?

生：对，我们会遵守游戏规则。

师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？

生：能。

(进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事„„)

师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!

出示儿歌：

朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友!

14、请帮我一下吧

【教学目标】

1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。

3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。【教学重点】

使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能 【教学难点】

体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。【教学准备】课件 【教学过程】

一、游戏揭题： 1．游戏贴鼻子： 1）讨论游戏办法：

师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。

讨论：**请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是）紧张、害怕1人——老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）

****1人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？ 2）开始游戏 3）谈体会 教师采访：

**成功的一组，在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？ ——评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。**不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？ 2.揭题：（出示课题）

小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。

二、展示自我：

导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）

1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？3-4人 1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？

2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？ ——没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。

——有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。

大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？

评价1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了。

评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。

2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？指名3-4人。老师采访：1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样 ——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了。——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。

相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？（为什么帮助他？）听到别人的感谢，心情怎么样？——你真是一个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做朋友啦！（贴纸奖励）

——还有那么多小朋友要说啊，老师问，帮助过别人的小朋友请举右手，得到过别人的小朋友举起左手。你们都是一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬同学。

小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多。（板书：快乐）

活动一：学习榜样

1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。

2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？ ——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！

学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色)3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问一人，再全班举手）4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！5．学习榜样：

（1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？

师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的快乐，你还会得到更多的快乐!（2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？ 活动二：我来帮助你 1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。

（1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心）（2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名 师生合作表演：（随机奖励爱心）

师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了）师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你 生生表演。师：得到别人的帮助现在要对她说什么？

——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！预设1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他

——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！预设2：生病了：说一说怎么帮助他

——一句关心的话，让人喜笑颜开，你很会体贴人 ——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。预设3：借伞: ——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！预设4：做作业:老师也来猜一猜，有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在我们同学有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮他？你把作业本给他看看吧，好吗？指名

好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助他吗？（是啊，这样的帮助，同学还是做不出题目，反而害了他）那么谁来帮助他？

**不行——你这是在帮助他啊，为什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么办？ ——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！

看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！

4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。活动三：总结延伸：

1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。

2.小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。

15、分享真快乐

【教学目标】

（一）情感与态度：

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

（二）行为与习惯：

1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。

2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。

（三）知识与技能：

1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；

2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；

3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

（四）过程与方法：

1.体验参与合作和分享的过程。

2.尝试用不同的方法进行探究活动。

【教学重点】

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。【教学难点】

能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。

【教学准备】课件 【教学过程】

活动一：“分享阅读更有趣”

从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）

2．组织学生把带回的物品进行分类。

3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：

“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1.由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。

2.观察、欣赏同学带来的物品。

3.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？

活动二：分享的魔力 在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。

1.“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。

2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。

4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

5.提出问题，引发学生思考，解决。（1）.课件出示59页的图片。（2）.组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？

6.结合59页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。

分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？

活动三：快乐的分享

进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。

小组成果展示交流。

活动总结：出示问题，思考讨论。

（1）.在设计活动中你最大的收获是什么？（2）.你是怎样学习的？（3）.在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？（4）.你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。

2.把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。

3.小组先设计好方案，再合作搭建模型。

4.评出好的作品来展示。

活动四：他是“小气鬼”吗

故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。

1.听故事。（教师播放图片，并配上音乐。）

2.组织、分配学生扮演角色。

3.出示61页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。

了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。

课堂小结

16、大家一起来

【教学目标】

1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。

2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。

3.引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。

4.体验合作的快乐与意义。【教学重点】

帮助学生形成合作意识。【教学难点】

如何指导学生在合作中相互配合。【教学准备】

课件、蚂蚁图片、磁铁、眼罩、报纸等。【教学过程】

（一）游戏导入

游戏规则：用眼罩把眼睛蒙上，将小蚂蚁的眼睛贴在相应的位置。一个同学独立完成。两个同学合作完成。

有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？

像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。（板书：大家一起来）

（二）引入新课 1.“荒岛求生”游戏

我想请问大家，我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的？

看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。（板书：游戏）

（1）请6个同学上来教师引导完成游戏。分小组合作完成游戏。

（3）教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。

小结：你们玩游戏的时候开不开心？大声的告诉我。游戏可以让我们快乐多一点。（板书：快乐多一点）2.生活中的合作

在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？

小组讨论。举手发言。

总结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。小鹿和猴子的故事

有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。可是没有桥，这可把他们愁怀了。河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。小猴子笑了笑，迅速的爬上树，摘下一大堆嫩嫩的树叶给小鹿吃。就这样，小鹿啃着树叶，小猴吃着桃子，它们吃的真开心！小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？ 学生举手回答。4.小结 5.大家一起来

校园里，班级中，生活处处有合作。

你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。

小朋友，一起来，快乐学习你我他。6.布置作业

六、总结

通过这节课的学习，你学会的什么？

七、板书设计 合作

游戏：快乐多一点

学习：进步大一点

……

第二篇：一年级道德与法治第四单元教案

第一课 荷风送香夏意浓

教学目标：

1.观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。

2.乐于参加夏季的劳动和有意义的活动。3.用自己的方式表达对夏天的喜欢。

教学重难点：

观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们来唱一唱《知了》这首歌好吗？ 学生齐唱：“河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——知了，夏天已来到。”

（2）同学们，夏天已经悄悄地来到我身边，你们感受到了吗？

二、主题探究：夏天真热闹

活动一：了解夏天的季节特点，感受夏天的变化 1.同学们，请看大屏幕上的图片，谁能说说哪些图片是夏天的？为什么？

2.谁能说说夏天与别的季节的区别，或者说夏天有哪些自己独有的特点？

天空有什么不同？（夏天的天空多云）

(2)树木有什么不同？（夏天的树叶茂密；桃树结出了桃子）

(3)田野里庄家有什么变化？（玉米长高；小麦成熟；开始收割）

(4)小河有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放）

(5)人的衣着有什么变化？（换了夏装）

(6)孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变热）

3.组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论“夏天来了，周围有什么变化”？ 教师结合学生的讨论适当点拨。如：

①夏天的天产一毛怎样？

②花草树木有什么特点？

③人们的衣着、饮食有什么变化？

活动二：交流自己观察到的夏天，了解生产和生活特

（1）夏天的颜色。出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡。结合你生活中看到的，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？

（2）夏天的花儿。春天姹紫嫣红，夏天的花儿也是绚丽无比。课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家

茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。

（3）夏天的虫儿。夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在 全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆虫卡 小组 昆虫名称 是否鸣叫 主要特征 活动方式 是益是害

（4）夏大的人们。夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活有什么变化，大家观察到了吗？通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象；玉米长高，小麦成熟，开始收割等生产特点。

（5）师：夏天的太阳公公发威了，我们的生活和生产也发生了很大的变化。

活动三：用自己的方式表达对夏天的喜爱

1.师：你喜欢夏天吗？为什么？ 通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的 印象。2.个性化表达我对夏天的感受。表达形式不拘，可续写儿童诗《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫声里，在西瓜的甜蜜里，…… 还可以拿出彩笔画出心中的夏天，也可以用笔写出对夏天的印象。

教师总结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来了无穷的乐趣！

三、总结收获，感悟提升

各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来得早，延续的时问长，天气特别热；北方夏天到来较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

一、拓展延伸，指导生活

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

第 2 课时

教学目标：

1．初步了解夏天大气、季节变化的特点，以及对生活的影响。

2．初步学习根据夏天天气变化安排自己的生活，学会照顾自己。

3．知道雷雨天气安全常识，避免意外伤害，掌握紧急情况下的逃生或求助办法。

．初步学习用观察、看天气预报等方法对夏季天气进行简单的探究活动。

教学重难点： 了解天气变化对生活的影响，学会雷雨天气安全常识。

教学准备：课件 PPT，谚语、视频等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）多媒体播放或老师讲述避雨的故事。（雷雨天气，小红站在大树底下躲雨，小明赶紧告诉她不能这样做）

（2）错误大搜索：（播放课件：雷雨天气，几种错误的生活方式）找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方：（根据教科书或已有的经验，可 找出雷雨天气打电话、看电视等有危险的做法）

（3）谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样避免意外伤害的经验和办法。

二、探究活动

活动一：天气变化影响大

1.观看视频动画（爸爸要出门，没看大气预报，到了机场，发现飞机航班推迟）

师：从视频中，你懂得了什么？ 小组讨论交流，展示讨论成果。

（1）天气影响人们出行；

（2）天气影响农业生产；（3）天气影响我们上学、生活…… 活动二：天气预报作用大

1.让大家观看“央视天气预报”。

2.师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？ 3.师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。

4.师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？ 5.请大家小组讨论流。

5.小组展示，形成共识：天气预报作用大。活动三：知晓天气方法多

1.师：大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？

2.师：大家说了很多的方法。我们打开教科书第 53 页，看图中的同学们又是怎么做的？（出示一段常见的天气预报，和生一起分析：这样的天气，我们该怎么应对）

3.教师总结：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等都是及时了解天气变化的好方法。

三、总结收获，感悟提升

（1）请大家课下观察一周的天气变化，并在纸上记录下来，想想如何让天气为我们服务，利用好天气变化。

（2）继续搜集有关天气的谚语、故事等，在以后的课堂上交流。

第二课、平安过夏天 第 1 课时

教学目标：

1．关爱他人，友爱同伴，乐于分享高温天气下的保健常识。

2．初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。3。学习运用调查、访问等方法进行简单的生活探究活动；知道基本的防暑保健方法。

教学重难点：初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。

教学准备：

多媒体课件、遮阳伞、遮阳帽、防晒衣等防暑用具。教学过程：

一、角色扮演，激发兴趣，导入新课

1.师：同学们，今天老师要和同学们一起上一节有趣又有意义的课。板书课题：预防中暑办法多

2．我们一起来探究：预防中暑办法多

二、探究活动

活动一：看图画，讲故事

1.师：（课件出示教科书彩图）谁来说说图画上的小朋友们怎么了？（引导学生将右图讲一个较为完整的故事，特别要注意讲清楚图中中暑小朋友的表现以及图中人物的提下语）

2.师：（播放课件，向学生具体介绍什么是“’中署”）看来图上的小朋友跟同学们一样，夏天的生活丰富多彩，可是夏天因为气温高，我们要特别注意身体健康。否则，就会跟他们一样中暑了。活动二：我当小老师

1.师：其实中暑并不可怕。生活中，只要我们注意做好防护措施，中暑会远离我们。

2.师：有哪位同学愿意上台当小老师，给同学们讲一讲你的防暑办法有哪些呢？（学生轮流上台当小老师讲解防中暑措施，可以是书上的内容，可以是课前搜集的内容，边讲解边拿道具演示更好）活动三：小专家会诊

1.师：小老师本领高，同学们收获大，了解了那么多预防中暑的办法，现在大家可都是小专家了!给自己鼓鼓掌。可是，如果有人不注意预防，真的中暑了该怎么办呢？ 现在有请你们这些小专家们会诊了!

2.师：同学们，我们每四人组成会诊小组，讨论中暑后的解决办法。然后小组代表汇报本小组会诊结果，其他小组成员纠正补充。

3.小组汇报会诊结果，教师随机引导。

三、总结收获，感悟提升

1.师：这节课你都有哪些收获？学生小组交流后全班交流。

2.教师总结：刚才同学们分享了预防中暑的办法，相信同学们今后的生活一定会更加快乐健康。

四、拓展延伸，指导生活、师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以搜集一下如果天气过于寒冷，我们应该如何预防冻伤的知识。

第 2 课时

教学目标：

1．初步了解夏季保健常识，并在生活中运用；初步具有夏季保健意识。

2．初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。

3．初步体验与夏季健康生活相联系的学习过程。

教学重难点：初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。教学准备：多媒体课件、学生表演、儿歌。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）图片导入（教师播放动画片“夏日美食自述”，学生欣赏）师：同学们，你们喜欢这些美食吗？能说说你们喜欢的理由吗？（学生回答）

（2）师：在同学们眼中夏天是炎热的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我们享用呢!雪糕、冷饮等也给我们带来了不少的诱惑，但是这些美食如果食用不当就会给我们的健康带来危害，你相信吗？

二、主题探究活动

活动一：夏天饮食学问多

1.夏季饮食不当的危害

①师：夏季好吃的东西很多，但怎样合理健康地享用他们呢？

②情景剧表演 放学后。小明和小军跑得满头大汗，两人直喊“真热”“快热死了”。小军说：能不热吗？今天的气温 40 度，热得我都快喘不过气来了。" “能吃点雪糕、冷饮该多好呀!” “走，我们买去”…… 不一会，小军就肚

子疼起来，疼得他直哆嗦，小军难受的样子真可怜，唉!都是冷饮惹的祸!

2.师：这两位同学表演的怎么样？通过他们的表演你知道了什么？

生 1：我知道小军师因为雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不当，会影响我们的健康。3.师：饮食不当就会给我们的身体带来严重伤害。看来，夏天如果饮食不当，轻者会影响我们的健隶，重者会危及我们的生命。关于夏季饮食还有不少学问呢！

活动二：夏季饮食要注意什么

1.师：夏季的饮食应该注意什么呢？下面我们先在小组里讨论一下，一会儿我们共同交流。

2.小组讨论交流。

3.全班汇报交流夏季饮食应该注意的问题？

生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有细菌。生 3：不能暴饮暴食，吃冷饮不能过多。

生 4：变质的食物不能吃，过期的食物不能吃。4.师：怎样才知道食物变质、过期了呢？

生 5：不能只吃自己喜欢吃的食物，要注意营养均衡。5.师：正如大家所说的，我们要正确的、科学的饮食。（板书：正确、科学的饮食）

6.关于正确、科学的饮食医生是怎么说的，下面我们来听听医生的话。（播放多媒体课件）

7.师：听了医生的话你又知道了什么？指名说说…… 8.师：、通过刚才的讨论交流和医生的介绍，我们知道了夏季饮食要注意的一些问题，同学们你们刚才能说到，在现实生活中能做到吗？现在我们就来模拟一些生活中夏季饮食的场景，在小组里演一演。

9.学生到台上模拟表演

情境1： 小红说：“妈妈，你回来了，你买了什么好吃的？” 妈妈笑着说：“我买了你最爱吃的西红柿” 小红高兴地说：“太好了，我可以一饱口福喽” 妈妈说：“要洗一洗才能吃。” 小红说：“我知道”说完便拿着西红柿，打开水龙头洗了起来。

情境 2： 买食品看生产日期和保质期。

情境 3： 爸爸带着儿子吃烧烤。既不卫生还有致癌物质：

10.师：看了他们的表演，你想说点什么？ 11.教师总结：夏季由于气温高，我们要注意饮食卫生，养成正确、科学的饮食习惯。这些不仅要自己自觉做到，还要向周围的人宣传健康的饮食方式，这样，疾病才会远离，健康才会常伴随。活动三：我是保健小能手

（1）师：夏天保健，我们应该注意什么？我们将开展保健知识大比拼，评选咱们班的保健小能手，让我们出发吧!多媒体出示比赛要求 注意听，仔细看，回答问题要抢先； 清楚说，准确做，保健能手就是我。

（2）学生分为四个竞赛小组，给小组取名，再选出一名小组长。各小组抢答辨析，教师充当主考官的角色，根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。

①多媒体依次出示第一组问题—夏天怎样凉快好？ A．刚踢完球，太热了，用冷水冲冲头该有多痛快。B．空调让我们冬暖夏凉，但我们不能在空调前久站，因为这样会让我们生病的。

C．凉凉甜甜的冰棍是我们小朋友在热天里的解暑食品，我每次 都要吃个够。

D.星期六，我要约着小同学去水库里游泳，这事可不能让大人知道，不然就去不成了。

②多媒体依次出示第二组问题——夏天怎样预防疾病传播？

A．我一口气吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黄瓜熟了，趁着大热的天，我摘两根就吃，解解渴。

C．小明刚做完作业，肚子好饿，随手就抓了个馒头吃起来。

D．饭桌上的饭菜里有几只苍蝇，我不能吃了。（3）评出本节课最佳保健小组及保健小能手，颁发智慧星。

三、教师总结：

同学们，在今天的活动中，我们学习和掌握了在炎热夏天防暑、防腹泻等一些保健小知识，希望大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更放心。活动四：我是小医师

创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

三、总结收获，感悟提升

师：同学们的收获真不少，相信同学们也一定能够说到做到，最后老师也祝愿大家都能度过一个美好的夏天，健康幸福常相伴。

四、拓展延伸，指导生活

评选健康安全小卫士，与家人朋友分享夏季保建知识。

第 3 课时

教学目标：

1．喜欢参与水中的游戏和运动，知道天气突变时的逃生或求助方法。

2．学习防溺水的安全常识，有自我保护意识，提高自我保护能力。

3．不到危险的地方去，避免意外伤害。

教学重难点： 学习防溺水的安全常识，提高自我保护能力；避免意外伤害，不到危脸的地方去。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、导入新课，感受乐趣

（1）师：同学们，在夏大，你最喜欢的一项运动是什么？ 生：游泳。

家都参与讨论和水有关的做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪……）

（2）师：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。（板书主题：乐在水中）

二、主题探究活动

活动一：感受游泳的乐趣（播放录像，分享乐趣）

（1）看录像：学生在“水上世界”里玩耍场景的录像。（2）青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有哪些好去处，谁给大家推荐一下。

（3）学生推荐：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。如：亲水平台（有标准泳池、浅水池，非常适合儿童游乐）；休闲广场的音乐喷泉、沙滩浴场；水上

世界乐园（有大型的水上游乐设施、适合全家人一起 去，比较安全，可以享受家庭游乐的快乐）；游泳馆（常年恒温、水质好、管理规范）；新型小区内的游泳池……

（4）师小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。活动二：注意安全，体验乐趣

（1）在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教科书，出示第59 页的图。

（2）对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？

①游泳前要试试水温，做做准备运动。

②不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。

③儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）

（3）除了以上的注意事项以外，游冰时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。

（4）经验交流会。（适时板书挂图）

如：准备活动： ①游泳前要试试水温，做好准备活动； ②不要空腹游泳； ③刚吃过饭不能游泳； ④不要在游泳池四周打闹；⑤ 不离开家长的视线； ⑥不到江河湖泊和水库游泳； ⑦ 游泳不要超过 2 小时。

（5）同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。

（6）教师总结：在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件多有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲响了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，这样我们才能玩得开心、玩得愉快，健康地生活。活动三：预防溺水这样做

（1）我们了解了夏季游泳的快乐，为了预防溺水又让自己过一个清凉的夏天，同学们有什么妙方吗？

（2）开展防溺水方法的征集活动。

①小组交流、归纳出各组的防溺水方法；

②通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防溺水方法；

（3）防溺水方法的推荐活动。以小组为单位，每个小组派一名代表上台交流成果。

①不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情且易发生溺水伤亡事故的危险场所去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。

②必须要有组织并在成人或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

③要清楚自已的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

④对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免呛水和溺水，不要在急流和漩涡处游 泳。

⑤在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

⑥在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

（4）他人溺水时如何施救。

①大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

②简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

③可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应

立即大声呼救。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。活功四：面对突变天气怎样做？

1.多媒体播放有关台风、洪水等自然灾害的视频，让学生了解有关天气突变的情况。

2.演一演 天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择。轰隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； 学一生自主选择表演内容、自主选择表演方式：如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。

三、交流

（1）说一说，遇上这样天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮台风的天气，如何提前预知、躲避、要注意的事项。河水高涨时知道要往高处走。

（2）交流资料 教师总结

看来大家都能了解到一些好方法，把我们今天学到的灾害天气紧急避险的方法在家人进行交流，开展一个“家中紧急避险小秘诀”的活动，看看谁最棒!第三课

迎接暑假生活

第 1 课时

教学目标：

1．喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。

2．了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。

3．初步学习运用调查、访问等方法对暑期生活进行探究。

教学重难点：

学习如何合理安排自己的暑假生活。尝试通过调查、访问等形式进行探究活动，并努力实施暑假计划。活动，并尝试总结提升获得的经验和信息。教学准备：

1．教师课前调查了解学生及家长暑假的初步打算。

2．学生课下对高年级的同学进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的 教学过程

一、歌曲激趣，导入新课

1.教师播放歌曲《快乐的暑假》。

2.师：同学们，一学期的学校生活就要结束，暑假生活即将来临，你们高兴吗？为什么要放暑假？你知道假期有多长？

二、活动引导，主题探究

活动一：“我的暑假打算” 讨论会

（1）我来说一说

①师：你准备怎样度过这个暑假，请说说自己的想法吧。

②小组交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。

（2）我来评一评

①引导学生对大家的暑假设想进行评价，教师适时进行引导。

②颁发创意奖。

活动二：“我是小记者”活动

1.师：刚才同学们都谈了自己的暑假打算，那么你们想知道高年级的大哥哥，大姐姐是怎样安排自己的暑假生活的吗？快让我们组成“小记者团”去采访一下他们吧。

2.师：先想想，采访前我们要做哪些准备？采访时应注意什么问题？

生答后师进行总结，采访前应注意： ① 明确采访主题

② 确定采访对象并进行联系

3.准备好记录本和笔等, 采访时应注意： ①文明礼貌.②做好采访记录。③小组成员分工合作。

4.组织“小记者团”开始采访。

5.采访汇报交流。

活动三：我的暑假计划我来定

（1）教师列举几种暑假计划的制定形式。

（2）组织学生制定自己的暑假计划。

（3）小组交流暑假计划，然后推荐进行全班交流。

三、总结收获，感悟提升

1.谈谈学习本课的收获。

2.教师总结：通过学习，我们了解了为什么要放暑假，采访了高年 级大哥哥大姐姐，还学习了制定暑假计划的方法，希望大家能够在爸爸妈妈的帮助下进一步完善自己的计划，使自己度过一个充实愉快、有意义的假期。

四、课后延伸，完善计划

教师布置学生课下可以与家长共同修改自己的暑假计划，下节课继续交流完善后的计划。

第 2 课时

教学目标：

1.喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。

2.了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。

3.初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝总结提升获得的经验和信息。

教学重难点

初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝试总结提升获得鱿经验和信息。

教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、导入新课

（1）教师点击课件，为学生播放儿歌《快乐暑假》。

（2）师：从歌曲中，你们听出了什么？（师指导学生交流）

（3）师：从儿歌中，老师也听出了孩子们暑假的快乐心情，他们与父母依偎在一起，与大自然来一次深情拥抱，这是多么快乐的假期呀!今天我们就一起走近快乐的暑假，要放暑假啦，让我们一起快乐迎接!板书：要放暑假啦。

二、“暑假我想这样做”

活动一：交流暑假生活的打算

（1）师：同学们，面对小学阶段的第一个替假，聪明的你们，怎样度过才会更加快乐有意义呢？看，老师给同学们带来了几幅图片，看一看，图上的同学们在做什么？你有什么发现？（课件出示教科书彩图，学生观察后，师指生交流自己的看法）

（2）“暑假我想这样做”，交流暑假生活打算：师启发学生以小组为单位，展开讨论，然后引导学生表达自己在暑假里想做的事？

（3）师生随机评价同学们的暑假打算，看谁说得好计划做的事情更有意义。

（4）教师总结：同学们的想法都不错，可是长长的暑假生活，要想让它变得充实有意义，我们还可以对高年级的同学来一次调查和采访，相信他们的暑假生活，一定会给我们带来很多新奇有意义的事儿!活动二：暑假生活小调查

1.（教师点击出示教科书彩图，让学生仔细看看从图中有什么发现和收获）师：请同学们展示一下自己课前调查采访的结果，勇敢地向大家汇报一下。（师指生交流汇报自己的调查，随机进行评价，欢迎同学们提出自己的建议和想法）

2.师：听了你们的汇报，老师发现你们是遇到问题会想办法解决的优秀学生，相信通过一个暑假的丰富生活，你们会变得更加优秀!老师也带来了几幅图片，请仔细看图，原来暑假生活还可以这样度过。

3.（教师点一击课件播放教科书彩图）师：暑假生活的调查，帮助我们解决了大问题，我们一年级的小学生也开拓了眼界，接下来请在小组里边，丰富一下自己暑假想做的事，能够做到的事，看哪个小组表现得最完美，老师就奖励这个（学生看图一学生汇报调查结果——师小组“优胜团队奖”。生评议）

三、总结全文

（1）师：让我们边听儿歌《快乐暑假》边想想自己暑假里想做的事都有哪些，同时想想自已在本课学习中有哪些收获，回家说给爸爸妈妈听。

（2）学生在儿歌音乐中认真地思考，教师随机指生交流。设计意图： 以儿歌做背景，让学生真正地喜欢暑假生活并对即将到来的暑假充满期待。

四、拓展与延伸

课后与爸爸妈妈一起讨论，今年暑假还可以做哪些事情，请大人帮忙初步完成一份自己的暑假计划表。

第三课时 教学目标：

1．知道假期生活应该有规律，树立有规律生活的意识。2．在成人的帮助下，制定出科学合理的暑假计划，并努力去实现。

3．知道暑假生活应该平安、有意义，选择喜欢的方式对暑假生活进行记录和总结。

教学重点

1．知道暑假生活应该平安、有意义、有规律。

2．在成人的帮助下制定出切实可行的暑假计划。

教学难点

能够实施自己制定的暑假计划，并选择喜欢的方式记录自己的成长。教学准备：

学生在家长指导下进一步修改过的暑假计划、多媒体课件。教学过程

一、课堂回顾，谈话导入

（1）教师谈话：同学们，上一节课我们学习了怎样规划自己的假期生活，制定暑假计划，这节课我们接着来学习怎样才能够使自己的计划更加科学合理，使我们的假期生活更加有规律、有意义。

（2）板书课题：暑假这样过。

二、主题探究，丰富认知

活动一：完善我的计划

（1）教师课件出示教科书插图，提问：请同学们看看图上的同学是怎样安排自己的暑假生活的？

（2）看看自己的计划是否考虑到了学习、娱乐、锻炼、社会实践等方面，是否科学合理。

（3）进一步完善自己的暑假计划。

（4）交流完善后的暑假计划。

活动二：我当小老师

（1）课件出示 64 页插图，请同学们看看图中画的是什么？

（2）让学生当小老师，判断一下图中的同学做得对不对，为什么？你还想提醒大家暑假应注意些什么？

（3）教师总结：小老师们说得真好。我们在假期当中，除了做事有计划，生活有规律，还应该注意安全，因为安全是一切活动的前提和保障，愿大家能够度过一个安全而有意义的假期。

三、课堂总结，提高认识

（1）课件出示 64 页下半部分的几幅图，请同学们看看图上的同学们是用什么方式来展示自己的假期成果。

（2）想想看，自己准备用怎样的形式记录下假期中的成长与进步？

（3）出示课件，学习名言

平时做事无计划，急时做事无头绪。——匿名

一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛顿

（4）教师总结：这两句名言告诉我们做事情一定要一有划性，而制定 了计划就要持之以恒地按照计划去做事。快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。

四、课后延伸，指导行为

（1）暑假期间认真按照计划做事，持之以恒，请家长监督。

（2）发放暑假情况记录表，自评与家长评相结合，下学期开学初上交记录表，交流假期的收获和体会，评选“假期小达人”。

第三篇：一年级上道德与法治 第四单元教案

第四单元 天气虽冷有温暖

13、美丽的冬天

第一课时

教学目标：

1.寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。

2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。

教学重点：运用各种感官感受、发现冬天。教学难点：培养学生感受美、表达美的能力。

教学过程：

一、欣赏四季美景，了解循环规律

（一）欣赏四季美景

小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。看配乐组图。

（二）了解四季循环规律

1.关于四季，在有的小朋友背过的《三字经》中是这么说的，一起读一读。

2.谁能说说你读懂了什么？

3.小结：一起读。《三字经》“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”

二、寻找身边冬天，感受季节特征

（一）在日历中找冬天

1.冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，那儿就会发生神奇的变化。上一周，小朋友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你发现了什么？（板书：我在找冬天，我发现。）

2.赶紧你的同桌说说吧。

3、老师这里有一张2017年11月份的日历，小朋友们，你能从这张日历中找到冬爷爷吗？

4、是啊，立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。过了小雪，天就又冷了一些了。等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。

（二）在冰雪中找冬天

1.其他小朋友呢，你们在哪里找到了冬天，有什么发现吗？

2.除了冰，你还有什么发现吗？

（三）在动植物的变化中找冬天

1.你还在哪里找到冬天了，有什么发现吗？

2、出示课件《落叶树与常青树》

3、植物是这样，那动物又有什么变化呢？

（四）在人们的日常物品中找冬天

出示图片：（出门带上厚厚的帽子围巾、吃起了热乎乎的火锅、穿上羽绒服、开起了热空调„„）

三、总结

（一）小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它美丽而又神秘。有一个小朋友把自己发现写成了一首小诗，我们一起读一读。

（二）刚才我们也有很多发现，我们能不能学着这首小诗的样子，自己来说一句呢。

（三）大家说得真好。这节课上到这里，你有什么话想对冬爷爷说的吗？ 板书设计：

美丽的冬天

我在________找冬天，我发现_____________________________________

第二课时

教学目标：

1.多途径了解祖国各地冬季的不同特征。

2.通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。

3.进一步培养感受美，表达美的能力。教学重点与难点：

难点：了解祖国各地不一样的冬季特征。

重点：通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。教学过程:

一、回顾导入

小朋友，上节课，我们一起在身边的很多地方找到了冬天。（出示图片）冬天，下雪了，湖边结冰了，青蛙冬眠了，人们都穿上了厚厚的暖暖的棉袄了。我们感受到了冬天是一个美丽的季节。

二、不一样的冬天

小朋友，上节课我们说的都是冬天，我们的祖国那么大，那其他地方的冬天和我们这里

的一样吗？是呀，冬天各地差别大。（板书：不一样的冬天）

（一）交流冬季旅游照片，了解不一样的冬天

课前，通过了解，老师知道我们班有些同学在寒假的时候，去一些地方旅游了。老师选了一组照片，我们一起去看看。

2.指导要点：

（1）选择两位在寒假分别去过南方、北方旅游过的同学，在交流后提问：我们穿着薄薄的棉衣，你们看，他们穿了什么衣服？

（2）采访照片里的同学：你在冬天去了哪里？那边的天气如何？你在那里参加了哪些有趣的活动？

3.小结：他们和我们穿的衣服很不一样。看来在冬天，我们的祖国南北差距大，南方北方很不一样。

（二）给远方亲戚朋友打电话，了解不一样的冬天

1.师：你们看，书上这两个小朋友在干什么？读读他们的话。

2.师：课前，老师让一些有远方亲戚朋友的同学，给他们的亲戚朋友打了电话，问问他们那边的冬天现在是什么样子的？你们说说，亲戚朋友怎么跟你们说的（三）通过听广播等其他途径，了解不一样的冬天

师：刚才，这些同学打电话给远方的亲戚朋友了解到了不一样的冬天。你们还能从哪里知道不一样的冬天呢？

1.预设：

（1）听广播知道不同。（2）上网查气候发现不同。

（3）看电视新闻发现不同。（4）跟家人聊天发现不同。

2.指导要点：多途径了解不一样的冬天。

3.小结：看来冬天各地差别很大。我们一起读一读这首小诗吧。

三、冬天真好玩

（一）师：小朋友们，刚刚我们了解了各地冬天不一样，接下来我们看看冬天里小朋友会玩些什么呢？（出示课本中三幅图）

1.说说课本中小朋友在干什么。

2.师：这些游戏你们玩过吗？

（二）师：冬天里，你们还有哪些好玩的游戏、有趣的事情呢？

1.四人小组交流，出示交流要求：小组里每个同学轮流说，大胆表达，其他同学认真听。如果同伴说得棒，大家可以称赞他，或者拍拍手表扬他。然后评一评自己的表现。

4.指导要点：

（1）冬天嘴里为什么冒白气？播放视频。

（2）表达美好回忆，摸一摸老师准备的冰棱柱。

（3）说说有趣的堆雪人。你在哪里堆过？是什么样子的？

5.小结：冬天有这么多的活动和有趣的事情。看来冬天真很好玩（板书：冬天真好玩）我们一起再去感受一下吧。（播放一组图片）

三、结课

板书设计： 13.美丽的冬天

不一样的冬天

冬天真好玩

第三课时

教学目标

1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受到冬天的情趣和乐趣。2.培养学生不怕冷，积极参加体育活动。

3.了解在游戏中的基本游戏安全常识，在游戏中学会自我保护。教学重点;亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受到冬天的情趣和乐趣。教学难点:亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受到冬天的情趣和乐趣。教学过程: 活动一：好玩的冬天

1.上节课，我们一起欣赏了各地的不同风景，感受到了冬天的美丽。2.分享好玩的游戏

冬天不仅好玩，而且还很有趣。谁知道冬天有什么好玩的游戏吗? 预设：打雪仗、堆雪人、滑冰

师：你玩过XXX吗?有什么好玩的事和大家分享吗?看不仅大家喜欢玩，很多人也很喜欢XXX。除了这些游戏，我们还有更多的游戏可以玩，比如：跳绳。

小结：这么多好玩的游戏，错过了真是可惜。下次下雪大家一起去玩儿，好不好? 活动二：安全玩游戏

那在打雪仗时，我们有什么要注意的吗? 预设：雪球里不能裹进石子，不要把雪球攥得太紧，不要朝对方的脑袋打。那滑雪、滑冰时，会遇到什么危险?我们怎么能够避免发生这些危险呢?

小结：游戏好玩儿，但是安全却不能忽视。活动三：“好吃”的冬天

冬天不仅有好玩的游戏，还可以吃到很多好吃的东西。

小结：寒冷的冬天，尽情地玩耍后，再吃上红彤彤的冰糖葫芦，热烘烘的红薯，那是一件多么美的事呀。

总结：希望同学们在欣赏冬天美景的时候，也能够感受到冬天为我们带来的乐趣。

14、健康过冬天

第一课时

教学目标

1.通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、乐观的精神。

2.通过不同场景，学生了解科学健康的冬季保健常识。教学重点：通过活动，培养学生良好品质。教学难点：通过活动，培养学生良好品质。教学过程

活动一：冬季活动故事多 1.可爱的冬天

亲爱的同学们，可爱的冬天来了!说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹，大树上的叶子吹掉了，大树像个光头的老爷爷;冬天把南来的鸟儿吹走了，我们不见了它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱”——看，它把最可爱的“小精灵”送到我们身边，你能猜出是什么吗?(雪花)一提到雪花看到大家都很兴奋呀!说冬天可爱，还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活动?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦„„)2.我和冬天约会

(1)出示图片。冬天的美丽景象。

(2)你能给大家讲讲冬季发生的故事吗?(见教材儿歌)小结：冬季有着自己的特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了解冬天吧!活动二：我会怎么做 表演“这些做法好吗?”

同学们，我们把伙伴冬季生活中的情形展现给大家。我们看看这些做法你赞同吗?说说为什么? 小结：冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。

活动三：我的服装我做主 活动四：快快好起来。

1.小品《小明生病了!》小明同学：(打了一个喷嚏)，老师我可能生病了? 师：我们看到他生病应该怎么做呢? 生：(摸摸小明的头)赶快让他坐在椅子上休息。生：别忘记吃药和维生素。

生：给他端杯水，多喝水对身体好。„„

师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。2.《快快好起来》

我们给生病的伙伴给出我们的建议，让他们快快好起来。

生1：要按时吃药，好好休息。身体好了以后，多锻炼冬天就不爱生病。生2：要多喝水，还要补充维生素。衣服穿暖，别着凉。„„

小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的：好好休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒!总结：看!教室外北风依然呼呼的刮着，但是你们还惧怕冬天吗?(不会)你要怎么做?(出去活动)锻炼身体，让疾病远离我们!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)课下，就让我们去拥抱冬天吧!

第二课时

教学目标：

1.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。2.学习在冬季里照顾自己的生活。教学重点:学习在冬季里照顾自己的生活。

教学难点:感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温

暖。教学过程: 活动一：冬季病会诊 1.复习导入

同学们，你们还记得吗?上节课我们学习了很多有关冬季保健的知识，大家都成了保健小医师了。可是，我们有时候还是会不小心生病，今天我们的冬季病诊所就要开业了，我们先来一起说说，冬天都容易生哪些病?为什么会生病呢? 2.学生根据自己的生活经验进行小组交流。

3.请校医就“冬天里容易生的病有哪些?什么原因造成的?应该怎么预防?怎么治疗?”给大家做一个微型健康讲座。

4.学生根据自己的生病经历谈感受。(如果班里正有生病的同学可以重点让他谈)5.谈一谈你的病是怎么好起来的? 小结：孩子们，冬天是个疾病多发的季节，而且，我们每个人生病的原因也不同，生病会让我们很难受，也会让家长们担心。所以我们要照顾好自己，多吃蔬菜水果，多参加运动，养成良好的卫生习惯，增强抵抗力;如果我们生病了，我们也不要害怕，听医生和家长的话，多喝水，多休息，按时吃药，保持良好的心态，争取早日恢复健康。

活动二：温暖大搜索

1.绘本阅读：《冬天里的弗洛格》同学们，冬天是个寒冷的季节，但是冬天里也有很多温暖的故事呢。下面老师想和同学们一起阅读一个绘本《冬天里的弗洛格》(如果有学生读过，可以请学生来讲)，请你注意听，一会儿请你谈谈你的感受。

2.从这个绘本中你感受到了什么呢? 3.回想自己的生活，有哪些人给你带来过温暖呢? 小结：其实，温暖就在你的身边，父母、老师、同学、爷爷奶奶乃至社会上素不相识的人都曾给过我们温暖，关心我们健康成长。

活动三：争做“暖宝宝”

1.同学们，我们现在已经是一年级的小学生，在感受别人送给我们温暖的同时，我们也能够送给别人温暖了，我们可以怎么做呢? 2.小组讨论：我们可以做哪些事让别人感觉温暖呢?可以通过表演的形式展示给大家。3.全班汇报。

4.教师根据学生的汇报情况进行适当的情境补充。补充材料：绘本《小马小熊和暴风雪》

同学们，刚才有位同学说要给好朋友带来温暖，老师现在想给大家看一个绘本故事，看看这两个好朋友在冬天发生了什么事情呢? 幻灯片出示绘本。

小结：同学们，你们慢慢长大了，无论是在家、在学校还是在社会上，我们都可以做一些力所能及的事情，给我们周围的人带来温暖和幸福。让我们行动起来，成为冬天里的暖宝宝吧。

总结：孩子们，冬天有许多有意思的事等着你去发现，让我们照顾好自己，同时也去温暖他人，幸福健康地生活。

第三课时

教学目标：

1.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。2.学习在冬季里照顾自己的生活。教学重点：学习在冬季里照顾自己的生活。教学难点：

感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。教学过程

一、谈话导入

小朋友们，冬天来了，当雪花纷纷地飘落，大地一片白色，多美啊！我们在雪地里堆雪人打雪仗，多快乐呀！可是冬天，也常常会给我们带来一些烦恼和痛苦。

二、冬日疾病

（一）感冒

1.看玲玲在冬天里怎么了？ 2.想一想，玲玲为什么感冒？

3.冬天里我们就要养成更好的生活习惯，不让病菌入侵身体。那么，你们在冬天里感冒过吗？感冒的时候你的身体有哪些不舒服？

4.感冒了可真难受，小朋友你能当当“小医生”，告诉我们冬天里感冒了之后，怎么做能快快好好起来吗？

（二）冻疮

1.诶，这位小朋友是怎么啦？

2.你长过冻疮吗？请长过冻疮的小朋友来说一说，冻疮是怎样的难受。

3.那怎么让冻疮快快好起来？

4.其实还有很多好办法，我们一起去看看视频里怎么说的吧。5.小朋友们，那我们有没有办法不长冻疮呢？我们一起想想办法！

（三）其他疾病

1.小朋友，那你在冬天里还生过什么病，还记得是怎么好起来的吗？

2.小朋友们生病了可真是麻烦啊，咱们可一定要在冬天里好好运动好好保健，让自己少生病。

三、冬天有温暖

1.在我们生病的时候，是多么希望有人关心，有人照顾啊！是谁在你生病的时候关心您，、照顾你呀？

2.他们是怎么照顾你的呢？

3.当我们生病的时候，除了爸爸、妈妈这么关心、体贴我们，还有谁也带给我们温暖呢？ 4.是啊，小朋友们，生病时家人、老师、同学的关心减轻了我们的痛苦，让我们心里觉得暖暖的，这就是冬天里的温暖。

5.其实在我们的生活中，在我们的社会上，还有很多人在寒冷的冬天里带给我们特别的关怀，你在哪里感受到了？

6.小朋友们真会用心感受啊！那么冬天里还有哪些温暖呢？一起跟着老师去看看！

（1）瞧，电视台在发布暴雪蓝色预警了，这是社会对我们每个人的关心，为的是让我们提前知道天气情况，这样我们就能及时做好预防，防止意外发生。

（2）看，因为雪太大，学校为了咱们小朋友的安全停课了，这也是一种关心，也是一种温暖。

（3）有些地方因为雪太大太厚了，都没办法出门，为了他们的生命安全，爱心人士组织社会捐赠，给他们送去吃的、穿的、用的„„虽然大雪无情，但是社会有温暖。

7.小朋友们，爱是相互的，温暖也是可以传递的，你在冬天里给别人带去过温暖吗？

四、总结

小朋友，原来寒冷的冬天一点都不可怕，我们可以过得健康、快乐而又温暖，下课！板书设计： 健康过冬天

快快好起来

冬天有温暖

15、快乐过新年

第一课时

教学目标：

1.知道元旦是公历的新年，世界上各个国家有不同的庆祝方式。

2.讨论班级庆祝元旦活动，能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份力，培养学生的集体主人翁意识，提高参与集体生活的能力。

3.感受元旦的喜庆与热闹，尊重不同国家文化的独特性、多样性。教学重点：

了解世界各地庆祝元旦的方式，回顾自己庆祝元旦的经历，感受元旦的热闹与喜庆。教学难点：学习如何参与班级联欢会，根据自己的特长和兴趣为班级联欢会的顺利进行出一份力，提升参与集体生活的能力。教学过程

一、谈话导入，了解元旦节日

同学们，再过几天就是元旦放假啦！你们开不开心？1月1日，就是元旦，让我们来了解一下元旦这个节日吧！微课播放：了解元旦的意。

二、交流身边的元旦活动

（一）学生交流看完微课后对元旦的了解。

（二）播放学校开联欢会庆祝元旦的照片。

（三）学生交流庆祝元旦方式。

播放新年敲钟微课。

小结：同学们，我们中国用这样的一些方式来庆祝元旦，别的国家他们会怎么来庆祝元旦呢？想不想看？让我们一起走进世界各地元旦的庆祝展吧！

三、了解世界各地元旦庆祝活动

（一）微课展示世界各地庆祝元旦的方式。

（二）学生交流自己最感兴趣的元旦庆祝活动。

小结：小朋友们，新一年的1月1日快到了，我们也来开个又热闹又开心的联欢会，好不好？那我们应该怎样庆祝呢？我们一起来出出主意吧！

四、讨论班级元旦联欢会

（一）讨论班级联欢会节目。

小朋友们真能干，为了让我们的联欢会更精彩，我们分成了节目组、装扮组和服务组，你最想加入哪个组呢？同学们请结合自己的兴趣和特长想一想，拿出你们抽屉里的小灯笼，66 在你最想参加的组后面贴上小灯笼吧。

（二）活动：自主选择活动小组并进行小组讨论表演节目。

（三）集体交流节目。

1.观看微课：学习剪窗花。

2.活动：学习剪窗花。

3.活动：布置教室。

小结：小朋友们想了这么多的办法，为我们的班级联欢会都出了一份力，我们的庆祝活动一定会很开心，让我们在歌声中迎接新一年的到来吧！

五、唱歌总结

（一）唱歌《新年好》

小结：同学们，这节课，我们学习了世界各地庆祝元旦的方式，讨论了如何进行班级联欢会，也让我们感受到了新年的热闹与喜庆，下一节课我们将学习中国最隆重的一个节日——春节，感受春节的温暖与幸福！

第二课时

教学目标：

1.知道春节是农历的新年，是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的传统文化与礼仪。

2.初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族、区域过新年的多种方式。

3.感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。教学重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。教学难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖、幸福和团圆。教学过程

一、引入：上节课，我们了解了元旦，今天我们要来说一说中华民族的传统节日——春节。你们瞧，全世界各地的华人他们都在过春节呢！

播放微课，感知世界各地华人热闹过春节的方式

小结：是呀！春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种各样的方式庆祝春节！今天，让我们快乐地过春节吧！

二、交流分享春节习俗，学习春节礼仪

要过新年啦！你们开不开心？有一个叫苗苗的小朋友过新年时也特别开心，因为她的爸爸回来了！

（一）听绘本，交流春节习俗。

1.听绘本故事《团圆》。

2.交流绘本中的春节习俗。

播放饺子的微课，感受饺子的寓意。

3.学习拜年礼仪

（1）交流，学习拜年的对象不同，祝福语也不同。

（2）微课播放作揖的姿势，学生学习作揖。

（3）活动：演一演、评一评礼貌拜年的方法。

小结：你们都是有礼貌的好孩子。小朋友们，苗苗和爸爸妈妈一起度过了一个愉快的新年，你们在过新年时觉得最好玩的，最有意思的事是什么呢？

（二）学生交流身边最感兴趣的春节习俗

1.学习春联的贴法、读法。

春联应该先读右边的上联，再读左边的下联，最后读横批。

2、了解“福”字倒着贴的含义。

小结：小朋友们，原来过春节还有很多的礼节和讲究呢！你们学的真棒！老师也有一个大红包送给你们，就放在你们的抽屉里，赶紧拿出来看一看，四人小组一起说说你们都看到了什么。

三、了解民族多样的传统新年

（一）交流红包内各民族过新年的方式

（红包为老师发的奖励，里面是一张民族过节的庆祝图，附上一句带拼音的过年方式解说，选了傣族泼水节，新疆各色小吃、西藏向长辈献哈达、藏族跳锅庄舞、苗族姑娘挑稻花鱼回家看望父母。（以上为教材中的插图），另选了彝族——春节期间集会跳“阿细跳月”，蒙古族——赛马，这两个民族庆祝方式作为拓展。

师：我国各个民族都在用自己特有的方式快乐过新年啊！

（二）了解我国少数民族庆祝新年的方式

播放微课：我国部分少数民族过新年的方式

四、歌声中结束本课。

师：小朋友们，春节是中华民族的传统节日，全世界的华人都庆祝这个美好的节日，我国少数民族人民还有自己的新万年，也用各种各样的方式快快乐乐的地过新年！在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！让我们在歌声里分享新年的快乐吧！

第三课时

教学目标

1.懂得56个民族虽然文化不同，但是都在祖国大家庭中快乐的生活。

2.学习几种少数民族庆祝新年的方式：拜年、跳竹竿舞等，以此来让学生体验其中的趣味，感受丰富的文化。

3.知道我国56个民族都有各自不同的庆祝新年的方式，庆新年的时间也不一样。教学重点:在了解各民族传统新年的不同庆祝方式的过程中，形成对各民族文化的喜爱之情。教学难点:学跳竹竿舞的技巧。教学过程

活动一：感受新年的乐趣

1.猜一猜游戏，让学生感受到傣族泼水节的欢乐，也让学生知道各民族新年的时间不同。2.教师请班里少数民族学生说一说或者表演自己的民族在春节时的特色庆祝活动。让学生从身边的学生感知春节活动的丰富多彩。

3.让学生谈一谈自己在春节里最喜欢做的事和过去发生过的有趣的事。如：游灯、舞龙、放烟花、拜年、做年糕等等

小结：今天我们听同学们说了许多自己民族的过春节的特色活动，大家都觉得很新鲜，其实我们国家有56个民族，各种民族都有自己的特色活动，极具魅力，现在我们就一起来欣赏几个民族的活动吧。

活动二：了解多样的传统新年

1.观看其他民族过春节的视频，感受丰富的文化活动和欢快的节日气氛。问：看过这段视频你们感受到了什么? 2.游戏考考你：做打糕的特色活动是哪个民族的庆新年活动。3.说一说自己最喜欢的民族是哪一个?为什么喜欢他们的活动? 4.老师放一段竹竿舞的视频，请学生观看。5.学一学：老师教学生跳一种简单的竹竿舞动作。

小结：同学们在刚才的活动中知道了许多民族有趣的活动，真让我们大开眼界!我们都感受到丰富多彩的新年活动带给人们无穷的乐趣，也感受到各民族在祖国大家庭生活的快乐幸福，这春节真是太有意思了!活动三：感受传统美德

1.看视频，学习蒙古族拜年的方式：献哈达。

2.由班级中少数民族学生教全班同学说本民族的拜年语。

小结：在学习拜年的过程中，我们感受到各种民族文化，同时我们还发现各民族都有尊老爱幼的美德，各民族在春节喜庆的活动中都表达自己对幸福祥和，团圆健康的愿望，因此春节成为大家最喜欢的最重要的节日。

活动四：真情送祝福

写一写：学生在老师设计的精美的春节贺卡上，写一句祝福的话或者画一幅画，送给疼爱自己的亲人。

作业：在春节时把卡片送给亲人朋友。

16、新年的礼物

第一课时

教学目标

1.体会到自己成长的收获并为他人的进步而喜悦。

2.尝试用不同的方法发现自己及同伴取得的进步并尝试用语言总结表达出来。3.参与游戏活动，进一步了解自己及同学的变化。教学重点：学生通过游戏反思自己和他人取得的进步。

教学难点：学生发现真正的自我，感受自己的变化，并发现他人的收获。教学过程;活动一：找不同

1.教师出示一张自己的照片

同学们，这是我的照片，你能辨别出哪一个是我?之前的我和现在的我有什么不同?之前我有点胖，尤其是肚子。8月份的时候我开始学做仰卧起坐，想减肥，因为我之前只能坚持几个，但是我慢慢坚持下来，一学期了，我现在一分钟可以做30个仰卧起坐了，现在我特别开心，因为我收获了，你们为我高兴吧!2.学生尝试寻找自己的不同

提问：你发现了自己哪些地方有不同呢?(学生可能会说、会写字、会做算术题、会画画等，教师要及时总结)3.学生把自己的发现大方地表达出来

引导语：刚才你们发现老师在表述我的不同的时候，我是通过几句话来表达清楚的，我告诉你们我原来是什么样的，现在能达到什么程度了，而不是笼统地说我的不同是做30个仰卧起坐了，那样你们就听不懂，你来试试表达清楚。

活动二：我是魔术师

1.出示一张魔术师的照片并引导：我们每个人都是魔术师，在课堂上，你是一个学习爱好者，到舞池里没准是一个舞蹈仙子，而到体育场里，也许是篮球高手„„

2.提问：你是不是在不同的地方有收获?(学生如果不能找到自己不同方面的收获，教师要根据自己平时对学生的了解，帮助他找，并给予语言的赞扬，让学生打开思路)。

3.小组分享(四个人小组分享自己找到的不同的收获)教师要进行巡视，给予有困难的小组和个人帮助。4.全班交流自己发现的不同方面的收获

刚才我们看到一张魔术师的照片，你们都很羡慕吧，现在，你也是这样的小魔术师哦，赶快来展示你自己吧!活动三：我有一双慧眼

1.提问：刚才大家都发现了自己的进步，那么，现在我要看看谁是孙悟空，有一双慧眼，你还能发现别人在某些方面的进步? 2.教师示范

我发现小兰刚开学时发言声音很小，但是，经过一学期的努力，他现在的声音洪亮了，我为小兰高兴，我们大家一起给她鼓鼓掌吧!3.同伴互相“发现”并“表达”收获

学生可以自由到同伴身边去“告诉”他(她)的进步，共同体会进步的喜悦。4.全班交流：谁是慧眼愿意大胆地把自己发现的同伴的进步分享给大家呢? 小结：本活动是鼓励学生主动去发现同伴的进步，给予他人肯定，增强自信并建立良好的同伴关系。

第二课时

教学目标：

1.通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。教学重点：许下新年心愿，树立今后的成长目标。

教学难点：尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。感受一种和谐温暖的氛围。教学过程

活动一：自己做贺卡

1.引导：上节课，同学们都收到了新年礼物，也给新年送出了礼物。你们想不想把这些礼物记录下来，做成精美的贺卡呢? 2.学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里话。(一张给自己，一张给他人)3.小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。(板书：许下心愿)活动二：贺卡送给谁 1.我们的许愿墙。

(1)把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。(2)同学们在许愿墙前，分享许愿卡的内容。2.小记者在行动：互送贺卡，(1)同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么?(2)同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。

3.邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。4.小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。(板书：送出祝福)活动三：心愿大比拼

1.除了送贺卡，我们还可以怎样表达新年的心愿? 2.小组合作：我们还可以„„ 3.班级分享各自表达心愿的方式。

4.播放画面：国内外的小朋友们是如何表达自己的新年愿望的。5.引导：你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处?(感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。)6.小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。(板书：感受温暖)活动四：储存心愿卡 1.许愿瓶。

(1)把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。(2)制定计划：为了实现心愿，我该如何做?(3)学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。2.情境辨析：他们为什么没有实现自己的心愿呢? 3.全班研讨，查找原因：

72(1)半途而废;(2)没有按计划实施;(3)怕困难„„ 4.引导：怎样做才能够顺利实现自己的愿望? 5.学生调整自己的计划。

6.小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。(板书：实现愿望)

第三课时

教学目标：

1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。

2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。教学过程

一、送出新年祝福和感谢

（一）欣赏自己做的空白贺卡

1.在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。

这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。

2.看了同学们的作品，你有什么想说的？

（二）说说贺卡祝福语

1.孩子们，你的贺卡打算送给谁？为什么？

小组交流后全班交流：

2.你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？跟同桌说说。

全班交流。

（三）写写贺卡祝福语

1.音乐声中同学写好祝福语。

2.贺卡欣赏，同学们的贺卡祝福语完成了，让我们来看一下吧。出示贺卡。

（四）其它方式

1.除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？

2.孩子们，办法有很多。请你用自己喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。

你送出的祝福和感谢是新年最好的礼物。我们今天继续学习《新年的礼物》。

二、许下新年心愿

（一）感悟心愿

1.关于新年，有一首小诗，我们一起来读一读。出示：小诗《新年是什么》

2.你觉得新年是什么呀？

师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。新年就是我们小朋友的各种心愿。老师事先在班里做了调查，我们来看看吧！出示两位同学的心愿。

★我要把字写得更漂亮，争取考上学校写字二段。

你觉得这个心愿怎么样？

★在新的一年，我希望交到更多的好朋友。

你觉得这个心愿怎么样？

3.你来说说你有什么新年心愿呢？

4.新年的心愿不一定是要在学习方面的，各方面都可以！这样的新年心愿会让我们进步得更快，生活得更开心。

（二）做做我的心愿卡

1.老师在小朋友的抽屉里放了一张心愿卡，请你拿出来。先把自己的小心愿写在心愿卡上，然后可以再画上图画装饰。等会儿，贴在老师这儿的心愿墙上。现在就让我们行动起来吧。

2.在音乐声中，学生动手完成心愿卡，由学生自由创作。

3.贴心愿卡，大家分享。

4.同学们的心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？

师：是啊，需要我们自己不断地努力与别人的帮助。

小朋友们，新年的脚步来临了，过年的钟声马上就要敲响了。预祝大家在新的一年里实现心愿，让自己变得更棒。

老师和你们做个约定，明年的今天我们一起打开你的心愿卡，来看看实现了没有。板书设计： 新年的礼物

送上祝福

许下心愿

第四篇：第四单元我们在一起教案

第四单元我们在一起 教材分析：第四单元我们在一起由第13课我想和你们一起玩、第14课 请帮我一下吧、第15课分享真快乐、第16课大家一起来、四课组成。本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。学生分析：学生在学校生活一年后，班级会出现不稳定的小群体。有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不容易融入其他群体。有时候，也会出现小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分学生欺负和排斥其他同学的现象。这提醒我们，在小学一年级，要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。同时，也要避免出现小群体对个别学生的排斥与欺负情况。教学目标：培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重与理解。教学重点：培养学生乐于合作、乐于以协商的方式解决问题，学习欣赏别人的优点与长处。教学难点：乐群意识的培养。课时安排：8课时

13课 我想和你们一起玩 教学目标：

1．知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

3.通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

教学重难点：

遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。

教学准备

课件、各种游戏的道具。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉快，感受集体生活的快乐。

教学重点：培养初步的群体观念和合作意识。教学过程：

一、情境导入，感知情感

师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的? 生1：和我们邻居一起砌长城。生2：和同学玩跷跷板。生3：和好朋友们玩堆沙子。师：你们玩得开心吗? 生：开心。

师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗? 生：不会。师：为什么呢? 生1：因为一个人玩没意思。

生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。

二、回忆往事，流露真情

师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗? 生：略。

师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事? 生1：我和佳佳一起写作业。

生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。生3：我和同学们一起丢沙包。

师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)（设计意图：让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。）

师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢? 生1：开心。生2：激动。生3：快乐。

师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢? 生1：我感觉会孤独。生2：我感觉会寂寞、无聊。

师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现生回忆、讨论。

生：1.我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!

三、想一起玩怎么办

师：小明同学想和高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？（学生以小组为单位，交流讨论办法）

（学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。）

四、绘本故事小布丁和小蝴蝶

五、儿歌欣赏：快乐在一起

小结：

第二课时

教学目标：初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会尊重和理解。

教学重点：规则意识的形成。教学过程：

一、复习

二、探究新知

师：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢? 生思考，讨论，小组交流。师：那么我们大家说应该怎么办呢? 生1：我们要鼓励他，和他一起玩。生2：我们可以先教他。

师：你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢? 生1：有朋友一起玩会很快乐。生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。

师：大家说得都非常有道理。（板书：同学相处要互相帮助，尊重别人）

师：那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢? 生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。

生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。

生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。

（设计意图：让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做，做到遵守游戏的各种规则，从而更加快乐地玩耍。）

师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢? 生1：我非常生气，都不想和他一起玩了。

生2：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩。师：那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢? 师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对?（板书：规则）

生：对，我们会遵守游戏规则。

师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？

生：能。

(进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事„„)（设计意图：让学生通过对“规则”二字的体验，在游戏中感知遵守规则的重要性，从而养成做任何事情都遵守规则的好习惯。）

师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!

14请帮我一下吧

教学目标：

1.帮助学生认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识。

2.引导学生分辨那些困难应该向人求助，那些事情应该自理。3.帮助学生学习求助的基本技能。

4.使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱和互助精神得到传递。

教学重点：面对困难时有积极的心态，能够分辨需要求助的情景，有基本的求助能力，愿意接受帮助并帮助别人。教学难点：培养学生的分辨能力与求助能力。课时安排：2课时

第一课时 教学目标：

1.帮助学生认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识。

2.引导学生分辨那些困难应该向人求助，那些事情应该自理。教学重点：分清何时需要求助。教学难点：培养学生的分辨能力。教学方法：讲授法、讨论法。教学过程：

一、引入：大家都会有困难

师：同学们，我们一起来看一下课本54页，这些同学发生了什么事？

生：（举手以此说）

师：同学们能不能说一说你在生活中遇到的困难？ 师：是呀，我们生活中难免会遇到困难，遇到困难该怎么办？读儿歌：大家都会有困难，遇到困难不要慌。（学生交流自己遇到困难，主动求助的经历。）点评：唤起学生在生活中遇到困难主动求助的意识，激发学生学习的热情。）

二、探究：我要求助吗？

师：通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是有人帮不一样有个小咕噜也是这么想的，你们瞧---他来了。

（教师朗诵儿歌）

师：谁愿意帮助小咕噜解答一下：“是不是所有事情都要求帮助呢？” 生：（讨论）

师：现在大家能不能结合自己的情况，说一说生活中那些事情要自己做，那些事情可以求助。

师：（小结）看来，有人帮助真的是不一样。不过，也确实如同学们所说的，不能事事都依赖别人，也不能一味逞能。在遇到可能对自己有危险、有伤害的事情时，一定要主动寻求帮助哦。

四、小结

第二课时

教学目标：

1.帮助学生学习求助的基本技能。

2.使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱和互助精神得到传递。

教学重点：学习求助的基本技能。教学难点：培养学生的求助能力。教学方法：讲授法、讨论法。教学过程：

一、复习引入

二、我会求助

师：观察56页图，看看你是这个放风筝的小男孩，你该怎么办？该向谁求助？ 生：（学生讨论向人求助的技巧）

师：得到别人的帮助后，我们也不要忘了说谢谢。礼到人心暖，无礼讨人嫌。

三、“温暖接力棒”；

师：出示教材57页的小诗及配图，教师提问：

（学生交流，教师根据学生的交流。）

师：你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过？

（学生交流已有生活经验；）

四、小结

15分享真快乐

教学目标：

1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。2.引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享中珍惜、感恩他人的分享。

教学重点：让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。

教学难点：分享的方法和规则。课时安排：2课时

第一课时

教学目标：帮助学生从不同的角度体验分享的快乐与意义，激发乐于分享的情感。

教学重点：让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯； 教学难点：帮助学生拓展思维，从不同的角度体验分享的快乐与意义。

教学方法：探究式、启发式。教学过程：

一、分享阅读更有趣

师：让学生看课本讲故事：小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，通过一起读、一起来表演，感受分享带来的快乐。

生：举手回答。

师：我们以前有没有和别人分享带来的乐趣，可以与大家分享一下？

生：举手答。

二、分享的魔力

师：有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，他是怎么做到的吗？ 生：和大家分享。

师：同学们在一起都能分享哪些方面呢？

生：（讨论）方法分享、物质分享、游戏分享、情绪分享、劳动成果分享。

三、快乐地分享

师：读儿歌：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，图书分享爱惜点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。师：那么怎样分享更快乐？ 生：（讨论）

师：不同的事情分享的方法不同。

第二课时

教学目标：解决学生分享中经常出现的问题。

教学重点：客观看待分享中的吝啬行为，引导学生在分享中学会换位思考。

教学难点：分享的规则。教学方法：讨论法、探究法 教学过程：

一、引入

师：分享的魔法，让一个人的快乐变成了大家的快乐，让一个人的办法变成了大家的办法。那么有些同学的分享却变得不快乐？大家想象问什么？

二、探究

他是“小气鬼”吗？

师：我们来看一下61页的这三幅图。思考发生了什么事？你们觉得这些同学是真的小气吗？看看这几个同学不想分享的原因？

生：（讨论交流）

师：大家能不能分角色演一演。生：表演。（教师评价提升）

师：分享是与人相处时非常重要的交往行为。你乐于与他人分享，别人才会愿意和你分享。如果有人愿意与我们分享物品或其他的事情时，我们要懂得珍惜，因为他是把我们当成好朋友。当别人不愿意与我们分享一些东西时，要学会理解别人，因为可能那东西对他来说特别珍贵，不适合与我们分享，我们就不要强求。我们的分享要建立在自愿、平等、互利、共赢的基础上。

16大家一起来

教学目标：

1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

3.指导学生在合作的过程中，学会欣赏别人及自己的长处，学会取长补短、相互配合。

教学重点：引导学生在实践中体验合作的重要性，养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。

教学难点：指导学生在合作中取长补短、相互配合。课时安排：2课时

第一课时 教学目标：

1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

教学重点：引导学生在实践中体验合作的重要性，养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。教学方法：启发式、讨论式。教学过程：

一、故事引入

师：同学们，我们课本上有一个故事，大家先看看，然后请一个同学来给大家讲。

生：讲故事。

二、探究新知

活动一：有人帮不一样。（看图，学生表演）师：从第一幅图，我们看到了什么？ 生：两个人蒙着眼睛画图，把图画的歪斜。师：第二幅图片知道了什么？

生：两个人配合画画，把画画的很漂亮。

师：看来，有些事情，光靠个人努力是不行的，需要别人的帮助。活动二：生活中的合作。

师：大家来看一下63页的3幅图片。讲一讲你所看到的。生：轮流摇，大家都可以跳。生：一起背，背得更快更准。生：我们还可以--------

第二课时

教学目标：

1.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

2.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。

教学重难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。教学方法：讨论法、游戏法。教学过程：

一、歌曲：大家一起来引入

二、探究新知

1.教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》

师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。）

生：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。

师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？ 生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。（出示教材64页的小儿歌）

2.开展游戏活动。三．一起做做看

四、开展比赛活动

1.老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。

（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）

教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。2.教师检查活动结果

总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。

开展第二轮游戏活动 交流游戏结果

分别采访胜利小组和失败小组的经验 教师根据学生的回答进行总结。

第五篇：未来出版社一年级下册《道德与法治》-第四单元教案

第四单元 我们长大了

1、我的身体长大了

第一课时

教学目标：

1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

2、能够交流和表达成长变化的特点。

3、愿意与同伴合作与交流。

教学重点：知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。教学难点：能够交流和表达成长变化的特点。教学过程：

一、游戏“猜猜我是谁”，揭示课题

1、教师出示课件：本班两位同学出生、幼儿园及入学后学校生活进行对比的一组照片。让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（同学们，从这一组照片中，你们发现了什么？）

2、学生大胆猜测，揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？我们长大了，引出课题《我的身体长大了》。

过渡：从你们出生到现在，身体长高了，体重增加了。除了照片，有什么物品也说明你们长大了呢？

二、小时候用品展示，直观感受成长

1、教师拿出学生小时候的用品。让别的同学出示自己的用品。

2、看一看、比一比、试一试。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子„„感到惊讶，真实地感受自己长大了。

①看一看。感觉怎样了呢？

②比一比。放生了什么变化？

③试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。（板书：长高了、变重了）

三、记一记，我的身体变化

1、从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。

2、小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。

3、记录其他身体的变化如：手、脚、牙齿等。

四、小结明理，健康成长

总结：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！长高了，变重了，有

进步了，在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。板书设计：

我的身体长大了

长高了

变重了

第二课时

教学目标：

1、引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感。

教学重难点：结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。教学过程：

一、歌曲导入：播放歌曲《我们长大了》

（小孩子小孩子像棵小树苗，呼啦啦 呼啦啦长大了.......）

1、听完儿歌，同学们想说些什么？

2、你们长大了，从咿呀学语的小宝宝长成了活泼可爱的大孩子了，这节课，就让我们一起来享受成长的快乐。揭示主题，导入新课：我的身体长大了。

二、交流体验，成长大看台 ：

1、比比看看，我长大了。课件展示一组小孩长大的图片。

2、你们都长大了，那你还记得自己小时候是什么样吗？现在老师先请同学们回忆一下自己小时候是什么样的，然后请同学来说。请学生说一说

3、小时候是这样，现在又是什么样？仔细观察一下自己和身边的同学，看看我们哪些地方发生了变化？试穿衣服鞋袜。

①孩子们通过比一比、量一量的方式，亲身体验自己身体的变化。

② 说一说你的感受。

三、总结：

个子长高，模样变大，我们确实长大了。（课件出示：个子长高、体重增加、手脚变长）

2、我进步了

第一课时

教学目标：

1、通过让学生认识展示自己各方面的进步，由此产生自信心，看到自己的优势。

2、培养自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

3、引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够彰显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。教学重点：展示自己的进步，培养自信心。教学难点：培养自信这种积极的生活态度。教学过程：

一、情境导入。

1.在一年多的学习生活中，你学会了什么呢？

2.学生交流自己两年来的学习收获，并写在自己制作的卡片上。

二、看一看，说一说。

生边看课本54页内容，边和同桌说一说自己的进步。

三、活动展示。

1、活动一：词语接龙。

每人说一个词语，一个接一个传接下去，要求不重复。并说说自己是怎样学会的。

师小结：同学们真能干，通过那么多的途径去学习和掌握词汇。

2、活动二：赛歌会。

以组为单位，唱课堂上没有学过的歌，看哪个小组唱得多。并说说你是从哪学来的。

3、活动三：擂台赛。

以小组为单位，把你知道的学习和生活等方面的知识拿出来考考其他组的同学，看看谁的知识广。

四、才艺展示。

1、学生按组依次把课余时间学到的才艺展示给大家。

2、师小结：看了同学们的展示，老师很高兴。我们的同学真了不起啊，同学们的进步真大啊。在你们中间我看到了未来的画家、书法家、歌唱家，还有舞蹈家。希望大家继续进步。

四、成长回顾。

活动指导：在一张16K纸上画粗粗的树干，自己的进步是这一棵树上的叶子，把你成长中的每一个进步，涂成绿色，叶子中间写写你成长的内容。

五、课堂小结。

同学们，只要你们继续努力，你们一定可以掌握更多的知识，学会更多的本领。老师期待着分享你们的喜悦，看到你们的进步。

齐读儿歌《我们都是好孩子》

板书设计：我进步了

我进步

我自信

第二课时

教学目标：

1、能意识到自己在学习、交友、生活能力等多方面的进步，并充满信心，感受到学习的乐趣。

2、建立“自己的事情自己做，不会的事情学着做”的思想，增强生活的本领。

3、了解自己的朋友，懂得交友的基本原则，交到更多的好朋友。教学重点：

了解自己的朋友，懂得交友的基本原则，交到更多的好朋友。

教学难点 ： 能意识到自己在学习、交友、生活能力等多方面的进步，并充满信心，感受到学习的乐趣。教学过程：

一、活动一：告别小马虎

学生回忆自己以前的小马虎表现，教师可以随机展现一些小马虎的作业，并共同分析原因，再比较展现现在的作业，此活动内容可以是丰富的，主要集中到生活、学习两方面进行比较，引导总结“用心做好每件事，就能告别小马虎。”

二、活动二：我有一双小巧手

播放一个学生或几个学生放学回到家主动做家务的一组镜头，大家都对此学生进行评论。选读一两篇学生的小日记，日记的内容是自己学做家务的事情，引起同学们的共鸣。

三、活动三：生活本领大

引导学生们写一写或画一画“我能做的”和“我想学着做的”的事情，启发学生完成力所能及的事情，并适时强调相关的安全知识，这个活动还要同家长保持密切联系，以得到支持，获得良好效果。

四、课堂总结

本节课，你学会了什么？

板书设计：

我进步了

（一）一、告别小马虎；

二、我有一双巧手；

三、生活本领大。

3、我的成长记录

第一课时

教学目标：

1、引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神。

2、激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。

教学重点 ：引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感恩。

教学难点：引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神。教学过程：

一、导入：

看到我们班学生一个个机灵的样子，老师非常高兴，大家知道老师为什么高兴吗？（如果不说可以在本课尾点明）看图：以前用的，现在用的物品，哪些是没有用了的？为什么？（因为我们长大了）。

思考二分钟，可以补充还有什么是以前用现在不用的？现在才学会用的。

二、学生分小组讨论。

启发学生学会寻找自身的闪光点。

1、过渡：怎么样？比起幼儿园，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识，所以，老师就认为你们都长大了！

2、展示，你自己怎么发现长大了？（分衣服、吃饭、走路三外小组讨论展示），可以看到我们长大了。你们都发现自己有什么进步呀！

三、展示。

学生向大家介绍自己的进步，教师及时予以肯定并给以鼓励。

四、教师小结：

小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊！大家想过没有，大家的进步是怎么来的呢？（思考）听歌曲《我的好妈妈》感谢父母。

板书设计：

成长记录袋

在小组中展示自我。寻找自身的闪光点

第二课时

教学目标：

1、通过回顾一年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步。

2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。教学重点：

培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。教学过程：

一、师生谈话，揭示学习内容。

1、昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦！想知道我是怎么发现的吗？----因为我翻看了（某某）的成长记录袋。

2、边展示，边比较他的身高、体重等数据的变化；作业本上写的变化„„。你们瞧，他是不是长大了？

3、呵，你们也长大了？来，让我们打开成长记录袋，和小组内的同学分享长大的快乐吧！

二、学生围成几个小组，在小组中展示自我。这是我画的画„„

这是我做的纸飞机模型„„ 这是我的新发现„„

我在班级写字比赛中获奖了„„ 这是我在接力比赛中的照片„„

三、启发学生学会寻找自身的闪光点。

1、过渡：怎么样？比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了！就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了！你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。

2、你们都发现自己多了哪些果子呀！快快把它画在果树上吧！

3、学生动手画。

4、学生向大家介绍自己画的“果子”，教师及时予以肯定并给以鼓励。

四、教师小结：

小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊！如果把你们每个人的果子合在一棵树上，可真有数不清的果子了！下节课，我们就请小朋友们的家长和老师来我们班，开展一次家校联谊活动，共同分享丰收的喜悦，你们同意吗？

第三课时

教学目标：

培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。教学重点：

培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。教学过程：

一、从各方面感悟成长的快乐

1、出示记录袋，打开看看，里面都装了什么？（爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了，出示记录袋）

2、抽同学说说你在学校有了哪些进步？（评语、成绩、投影仪展示作业本、奖状、画）小结：同学们在学校学会了画画、字写得越来越好、获得了很多的奖状，这些都说明我们长大了。

3、那在家里你又学会了那些小本领呢？同学回答。

小结：同学们在家里学会了这么多的本领，还会帮助爸爸妈妈干一些家务活，真棒！每个人都夸夸自己。从大家学会的本领里我们看到了我们长大了。

4、自我展示，进一步体验成长。（在课外我们还学会了很多本领，老师听说小朋友们学会了跆拳道、孔雀舞等，想看看吗？

小结：同学们表演得太好了，学会的本领真多，真为你们骄傲。祝贺你们长大了。

5、（同学们的变化可真大，我们原来只认识幼儿园小朋友，可现在却不同了，为什么呢？我们现在有很多的好朋友，在一起真快乐！）播放孩子课间活动课件，让孩子感受到校园生活丰富多彩。

小结：小朋友们真的很优秀，取得了很大的进步。老师衷心祝贺你们，同时希望你们以后能都有更大的进步、更多的收获。

二、玩一玩、讲一讲（课本58页）

1、小组讨论，制定游戏规则。

2、小组内，边玩游戏变对照自己，坚持正确的，改正错误的。

三、写一写、画一画

1、展示自己的生活本领，写一写或者画一画你已经能做到的和你想学着做的事。

2、全班展示。

四、玩一玩“小马虎理你有多远”

五、评一评。