鲁教版一上《画》教学设计

第一篇：鲁教版一上《画》教学设计

第一课《画》

这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色.根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了以下教学目标

根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生认识11个生字，会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。正确流利地朗读、背诵此诗，理解诗句意思。教学重难点：

理解诗句意思，感受美的熏陶。教学设计：

一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课

师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁还记得谜底？老师再出两个谜语，看那个小朋友能猜出来？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。

二、初读古诗，整体感知，认读生字

1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。

2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。

三、诵读古诗，展开想象，体会感情

这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。

1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。

2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下：

“远看山有色”，多媒体课件演示“山‘的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？

“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。那么，这一行该怎么读呢？

“春去花还在”，演示“花”分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。谁能把这一句读好呢？

“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。谁会读这行诗？

3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。

四、趣味练习，书写生字，课外延伸

1、找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。

2、指导书写“人、义、火、文”

3、谜语诗《风》

4、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。

第二篇：鲁教版思想品德九年级专题一

（鲁教版）九年级政治专题复习 专题一：承担社会责任

一、考点讲解： 学业水平考试要求 知识清单 理解社会公平对于社会稳定的重①公平的含义P4。②社会公平的主要表现p6。☆③维护社会公要性，正确认识和理解社会矛盾，平的重要性p8。④列举实现社会公平的具体事例或者不公平的树立发展与稳定的辩证意识。事例。知道正义要求一个人遵守制度和①正义行为与非正义行为的区别p9、p11。☆②正义要求人们必程序，能辨别正义行为和非正义行须遵守制度和程序。制度和程序的正义性在于它不是为少数人为，有正义感，自觉遵守社会规则制定的，而是为所有社会成员的利益而制定的。遵守制度、规和程序。则、程序是一个现代人应有的品格。☆③如何做？p12-13 知道责任产生于社会关系之中的①责任的含义p16。②有承诺就有责任。人们所处的社会关系复相互承诺理解承担责任的代价和杂多样，身份不同，责任不同。☆③责任的代价p20。☆④承担不承担责任的后果。责任的意义p21⑤不承担责任的后果p22。☆⑥如何做？p24。积极参加社会公益活动，服务社①服务社会、奉献社会的好形式p28。②参加公益活动的意义会，树立为人民服务的精神。P29。③怎样当好志愿者？p29。

二、学业水平考试训练：

（一）国务院总理温家宝指出，把促进教育公平作为国家的基本教育政策，保障公民依法享有平等受教育的机会。逐步缩小城乡差距、区域差距和校际差距。扶持困难群体，不让学生因家庭困难而失学。

1、国家采取上述措施的表明了什么？

2、请利用所学知识谈谈国家采取上述措施的意义？

3、党和国家关注民生问题体现了哪些基本观点？有何意义？

4、党和国家关注民生问题有何意义？

（二）小刚一直认为自己是一个富有正义感的人。一次，他的同学小悦被外班同学小马欺负，他马上叫上几个好朋友吧那个同学痛打一顿。

1、小刚同学的行为是正义行为吗？并简要分析理由。

2、小刚的行为会侵犯公民的什么权利？

3、在生活中，我们怎样维护这项权利？

4、怎样做一个富有正义感的人？

（三）创建文明城市，参与志愿服务（2011潍坊真题）近年来，潍坊市在全国文明城市创建工作中，以提升市民幸福生活指数为目标，坚持文化立市，把生态文明摆在突出位置，着力打造 宜居宜业幸福之城。为全面提升市民文明素质和城市公共服务管理水平，2011年3月4日，我市召开深化文明城市创建动员大会，强调按照科学发展观的要求，全面推进创建工作，努力促进经济社会又好又快发展。

1、综合上述材料，运用所学知识，分析说明我市创建全国文明城市的积极意义。（8分）

2、如果你是一名志愿者，谈谈在文明城市创建活动中应作出哪些方面的努力？（6分）

（四）（2011安徽真题）郭明义，一名普通的矿山公路管理员，被人民群众誉为“雷锋传人”“爱心使者”。他十多年来，为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万多元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗；15年来，他每天提前两个小时步行到单位还经常加班，累计义务献工15000多个小时，相当于多干了5年的工作量；20年来，他累计无偿献血6万多毫升，相当于自身血量的近10倍„„

1、上述材料中郭明义扮演了哪些角色？（2分）承担了什么责任？（2分）

2、在献爱心的过程中，郭明义付出了怎样代价？又获得了怎样回报？（4分）

3、你打算怎样向郭明义学习，将感动化作行动，奏响爱的乐章？（4分）选择题：1-5 6-10 11-15 16-20

1．漫画往往寓意深刻，给人以启发和警示。右面漫画《永不走路 永不摔跤 永处襁褓》对你的启示是（）①自信的人能够保持乐观的心态②要养成良好的行为习惯 ③要告别依赖，走向自立④人是在认识、战胜挫折的过程中成长和发展起来的A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．2010年9月10日，温家宝总理到河北省兴隆县六道河中学看望广大师生时说：“我们祝贺教师节的最好方式，就是热爱老师，使尊师重教蔚然成风。”温总理之所以谆谆教导我们要热爱老师，是因为（）①老师是我们成长道路上的引路人 ②老师对我们的爱是无私的 ③我们应该正确对待老师的表扬和批评 ④老师是人类文明点传播者 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”你对这句俗语的理解是（）A．集体是个人生存的依靠、成长的园地 B．集体的发展离不开每个成员的努力 C．个人利益的实现会促进集体的发展 D．既要尊重集体利益又要维护个人利益 4．2011年2月14日，“感动中国2010人物”评选揭晓。获得“感动中国”人物荣誉的有：科学泰斗钱伟长，“信义兄弟”孙水林、孙东林，“玉树铁汉”才哇，“雷锋传人”郭明义„„你对“感动中国人物”评选活动的认识是（）①符合人们对真善美的追求，有较强的感染力和影响力 ②弘扬了社会正义，有利于形成良好的社会风尚 ③有利于促进社会主义精神文明建设 ④创新了判断是非善恶的标准，便于我们作出正确的选择A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．九年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是小芸，不会采取的方法是（）①向父母讲道理，告诉他们这是侵犯自己隐私权的行为 ②理解父母的良苦用心，不予理会 ③主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心 ④到法院状告父母 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④近年来，相继发生的“毒奶粉”“瘦肉精”“染色馒头”等恶性食品安全事件引起党和政府的高度关注。回答6-7题。6．上述食品安全事件的发生，主要侵犯了消费者的（）A．知悉真实情况权 B人身、财产安全权C．自主选择权 D．公平交易权 7．为了“让人民群众吃得安全、安心、放心”，你认为在食品安全方面应该做到（）①生产者严格遵守法律法规，生产合格产品 ②销售者诚信经营，杜绝假冒伪劣 ③国家有关部门完善法规，加强检查监督管理 ④消费者增强维权意识，与制假售假行为作斗争 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 8．2011年2月25日通过的《刑法修正案》，把“酒驾入罪”纳入其中，并于5月1日起正式实施。5月9日晚，著名音乐人高晓松因醉酒驾驶造成四车追尾，后因涉嫌危险驾驶罪被刑事拘留。这一案例对你的启示是（）①每个人都要对自己的行为负责 ②法律对全体社会成员具有普遍约束力 ③每个人都应先履行义务后享有权利 ④珍爱自己的生命，也要爱护和尊重他人的生命 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 9．原云南省保山地委书记杨善洲为了兑现自己“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，主动放弃进省城安享晚年的机会，义务植树造林22年，建成面积5.6万亩、价值3亿元的临场，无偿上缴国家。对此，你的认识是（）①他具有信守承诺、言而有信的优秀品质 ②他为了获得更多的荣誉和利益 ③他具有高度的社会责任感 ④承担责任就意味着只有付出、没有回报 A．①③ B．①②③ C．②④ D．①③④ 10．深圳经济特区建立30年来，从一个3万人的边陲小镇快速崛起为一座承载人口超过1400万的现代化大都市，创造了世界工业化、城市化发展史上的奇迹。你认为发生上述变化的主要原因是（）①坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力 ②坚持走改革开放的发展道路 ③发扬了艰苦奋斗、开拓创新的精神 ④实现了全面建设小康社会的奋斗目标

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 11．第六次全国人口普查数据显示：到2010年11月1日零时，全国总人口为13.4亿；与2000年相比，十年增加7390万人，增长5.84%，年均增长0.57%，比1990年到2000年的年均增长率1.07%下降了0.5个百分点。对此，下列认识错误的是（）A．我国仍然面临着严峻的人口形势 B．我国人口自然增长率明显下降 C．我国人口数量已经实现负增长 D．我国计划生育取得显著成效 2010年8月29日，来自新疆近10个地市、5个不同民族的43名新疆籍学生，高兴地走进了潍坊中学新疆班，开始了为期4年的内地读书生涯。回答12-13题。12．阅读了上述材料，你的感悟是（）①我国五十六个民族是一家 ②民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度③我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系 ④我国各族人民平等相待，团结和睦，共同发展A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 13．如果你是潍坊中学的一名学生，你将会（）①与他们平等相处，不歧视他们 ②尊重他们的风俗习惯、宗教信仰、语言文字③与他们保持一定距离，以免产生矛盾和分歧 ④主动帮助他们解决学习、生活中遇到的困难A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2011年2月27日，温家宝总理接受中国政府网和新华网联合专访，同网友进行在线交流，问政于民。回答14-15题。14．对于网友与温总理进行在线交流，你的看法是（）A．公民依法行使建议权和监督权 B．人民直接行使参与国家管理的权力 C．人民代表大会制度保障了人民当家作主 D．不利于国家机关提高决策水平和办事效率 15．温家宝总理回答网友提问时指出，我们不仅要把“蛋糕”做大，而且要把“蛋糕”分好，让每一个人都分享改革开放的成果。为此，应当（）①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 ②坚持先富带动和帮助后富，逐步实现共同富裕 ③消除收入差别，防止两极分化 ④逐步缩小收入差距，努力实现分配公平A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 阅读下面图表，回答16-17题：我国与部分发达国家在创新指标上的比较 项目 美国、日本、德国 中国 创新投入占国内生产总值比重 3% 1.23% 科技进步对经济增长贡献率 70% 39% 万人专利拥有量 1500项以上 10项 16．上述图表反映出我国（）①在创新方面投入不足 ②科技进步对经济增长贡献率较低③科技自主创新能力高 ④已成为创新型国家A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．要解决图表中反映的问题，你的建议是（）①大力实施科教兴国战略和人才强国战略 ②大力实施素质教育，培养创新型人才 ③全面深化科技和教育体制改革 ④加强对青少年创新意识和创新能力的培养 A．①②③④ B．①②③④ C．①②③④ D．①②③④ 18．近年来，由全球气候变化所引发的极端灾害天气有增无减，我国也未能幸免。为积极应对气候变化，你认为我国政府应当（）①实施可持续发展战略，坚持保护环境的基本国策 ②转变积极发展方式，禁止温室气体排放 ③加强国际合作，共同应对维护和挑战 ④坚持科学发展观，加大节能减排力度A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 19．由于利比亚局势动荡，中国政府高度重视，各有关部门迅速行动，顺利撤出在利比亚中国公民35860人，无论是速递、效率还是成果，都令世界惊叹不已，此次撤侨行动的成功，说明我国（）①在国际事务中发挥着主导作用 ②综合国力不断增强③坚持以人文本，维护人民群众的根本利益 ④社会主义制度具有巨大的优越性A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 20、近来，世界多地发生地震。很多学校举行了防震逃生演练。这种活动属于 A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护

第三篇：八年级政治上册教学设计鲁教版

八年级思想品德上册教学设计

一、教材的基本结构和主要特点

教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。

将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。

以多元、多层次活动设计引领教学。按照“情境探究―提供价值标准、方向引导―案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来

关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。

二、单元的主题、地位和作用 第一单元的主题、地位和作用

本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会与父母主动沟通；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。

第二单元的主题、地位和作用

本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。结合思想品德教育的目标，根据初中学生人际交往和社会性发展的特点，说明正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系。

第三单元的主题、地位和作用

本单元的生活主题是，正确对待生活的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质

第四单元的主题、地位和作用

本单元的生活主题是帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。

第一单元 让爱驻我家

一、教材分析

本单元以一个“爱”字为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。生活层面的扩展和探究视野的扩大具有一定的跳跃性，把爱家和爱国统编在一个单元中，有利于学生情感上的自然升华，拉近个人与国家的情感距离，避免了爱国主义教育中容易出现的空洞说教。

本单元由“故事引导”模块《孟杰和他的伙伴们――故事九》、第一课《相亲相爱一家人》和第二课《我们共有一个家》组成。同时设置了“走进生活”、“创新实践平台”和“我在成长”模块，不同模块围绕着教育学生爱家庭、爱国家这一主题，发挥着不同的功能，共同引领学生自主探究。

二、学情分析

青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期，是对社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期。因此对中学生进行富有实效、深入人心的“爱”的教育是非常必要的。

本单元以爱小家 家庭 和爱大家 国家 为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱。从而懂得孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。

三、教学目标 情感、态度、价值观

1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

能力

1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。

知识

1.正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。

3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。

四、教学重难点

教学重点：教育学生孝敬父母和长辈、“我爱你，中国”是本单元的教学重点。

教学难点：引导学生学会与父母沟通、“我们都是龙的传人”是本单元的教学难点。

五、课时安排：本课计划用7课时授完。第一课 相亲相爱一家人 第一课时 总第1课时

教学内容：讲述本课第一个项目――家，温馨的港湾

一、学习目标 ◆知识与能力

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；明确孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定的公民义务。

◆过程与方法 在讲述自己童年趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀；搜集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。

◆情感、态度与价值观

感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无问的深厚感情，学会理解父母。

二、教学重难点及突破措施

教育学生孝敬父母和长辈是本框的教学重点。“爱家”是本框的教育主题，对家的爱不是抽象的。对于学生来说“爱家’’就是爱父母、爱长辈。孝敬父母是中华民族的传统美德，应该在青少年中得到继承和发扬，然而许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引导和教育。我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。一个人如果连自己的父母都不能孝敬，又何谈尊重他人？一个人连起码的家庭责任感都没有，又怎么能指望他担负起报效祖国的重担呢?

三、教学方法

教学中结合对重难点的分析，调动学生参与讨论活动，采用体验式教学的思路，从不同角度理解家庭给予自己的帮助和温暖。如情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。

导学过程：

一 情境导入：

导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。岁月流逝，光阴似箭，渐渐地，父母脸上失去了脸颊上的润泽，换来了儿女的长大及其独立意识的增强。父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。为什么会出现这种情况？我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意融融，温馨永驻呢？

第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。接下来就让我们带着这些问题进入第一课的学习吧。

板书课题：第一课 相亲相爱一家人

二 教学活动过程：

一、家，温馨的港湾

1、我有一个温馨的家

情境活动一： 见教材P3-4页图片材料 指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片

写一写：看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：

说一说：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享：

教师讲述：家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。

家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。

家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。

读一读： 见教材P4页材料

教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。

2、不忘父母养育恩 1 体会父母的养育之恩

情境活动一：大增的故事 见教材P5页材料 指导学生阅读材料，思考并回答问题

想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？ 谈一谈：父母是如何关爱自己的？

教师讲述：从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱 板书。

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。

面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？ 2 回报父母，孝敬父母

情境活动二：真情回报 见教材P6页材料

指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱 想一想：父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？

指导学生讨论回答，讲的要具体

教师讲述：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

相关链接： 见教材P7页材料 指导学生阅读相关链接材料 指导学生看图――妈妈你洗脚 见教材P7页 说一说：图中的事例告诉我们了什么？

孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。

孝敬父母的基本要求

指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。

板书：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母

教师讲述：孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。

议一议：我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？ 探究活动：我们可以这样孝敬父母 见教材P8页

指导学生认真完成下列栏目 父母

要

远

出

门

时，我会：。

父母在工

作

中

遇

到

烦

恼

时，我会：。

父母

生

病

时，我会：。

父母给

我提

出

意

见

和

建

议

时，我会：。

生活

中，我还

可

以

做到：。

相关链接： 见教材P8页材料 教师讲述：

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。

三 达标演练

1、快过年了，婷婷帮妈妈打扫房间卫生，她让妈妈多休息一会儿；郑浩经常帮妈妈做饭，还夸夸妈妈的烧菜手艺；李钢的爸爸是个清洁工人，他帮爸爸打扫卫生，让爸爸早点回家；年夜饭家里做了大虾，吃饭时董雷先夹给爷爷奶奶和爸爸妈妈吃。上述事例说明

A.孝敬父母要从小事做起 B.孝敬父母就要做惊天动地的大事

C.只要学习好，就是孝敬父母 D.明白孝敬父母的道理，就是孝敬父母

2、有人说父爱如山，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。山在远处巍峨是指

A.父亲对子女不抚养 B.父亲对子女不教育

C.父亲对子女没有爱 D.父亲辛勤劳作，总是无怨无悔

3、父母对未成年子女的抚养义务是

A.有条件的 B.随父母离婚而免除 C.有偿的 D.任何时候都不能免除

4、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？

四 课堂小结：

收获： 家，温馨的港湾

1．我有一个温馨的家――家，是我们温馨的港湾 2．不忘父母养育恩

我们为什么要孝敬父母 2 我们如何孝敬父母 反思：

五 课后作业

1、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事写出来。

2、父母是如何关心自己的？请列举2―3件事。我的理解与认识――

第二、三课时 总第2、3课时

教学内容：讲述本课第二个项目――学会与父母沟通。学习目标 ◆知识与能力

正确认识“逆反心理”，了解影响沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

◆过程与方法

在创设的情景中找到影响沟通的原因，在相互讨论中通过同伴互助捷到合适的沟通方法，营造和谐的家庭氛围。

◆情感、态度与价值观

体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

教学重难点及突破

引导学生学会与父母沟通是本课教学的难点。由于青少年的自我认识水平不高，自我控制能力不强，因而引导他们认识和克服自己的“逆反心理”，主动与父母平等沟通显得尤为重要。此外，造成子女与父母沟通障碍的原因是多方面的，不仅有青少年自身的原因；也有父母教育方式不当等方面的因素。在教学中如何通过辩证的分析和积极的引导，让学生在全面析的基础上认清自己的责任，学会用积极的态度和灵活的方法与父母进行沟通，是需要教师认真考虑和精心准备的。

教学方法：采用情景教学的思路，通过不同的情景体验找到与父母沟通的好方法。

导学过程：

一 情境导入：

1、情境导入：

材料：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？ 指导学生讨论交流

教师讲述：近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。对于成长过程中遇到的烦恼和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。

要解决与父母沟通的问题，就要求我们了解、认识影响自己与父母沟通的原因，学会与父母沟通。

2、板书标题：学会与父母沟通

二 讲授新课

二、学会与父母沟通

要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通的原因，在此基础上克服这些影响沟通的障碍，学会与父母沟通。那么，是什么原因导致许多中学生与父母沟通不良呢？

1、影响与父母沟通的原因

议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？

指导学生分角色朗读教材P9页正文――4段后，学生讨论回答问题

教师讲述： 按教材P9――10页讲述，板书要点。1 自我心理因素――逆反心理

相关链接――逆反心理 见教材P10页链接材料

逆反心理的表现：要我这样，我偏那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。

造成我们与父母难以沟通除了自身的心理因素之外，还有其他因素。

子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有较大的差距。板书

子女与父母在思想观念、行为方式方面的差距

子女与父母之间存在这些差异并不可怕，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就能加深彼此间的理解，就能够搭建起心灵沟通的桥梁。

2、搭建起心灵沟通的桥梁 情境活动二： 见教材P11页材料

应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？下面的解决办法中你赞同哪一种？为什么？

※找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。

这种解决办法，体现的是既维护自己的权利，又尊重母亲的荔枝态度。

※自己的的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做。

这种解决办法，体现了对母亲的宽容理解，却有一味顺从的倾向，没有体现出对自己权利的尊重。

※和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利。

这种解决办法，体现了青少年的独立、自尊，但忽视了对母亲的理解和尊重。

※还有其他更好的解决办法吗？说出来给大家听听。我的办

法是：。

教师讲述：通过讨论我们不难看出，不同的沟通方法，会有不同的沟通结果。沟通的效果好与坏，与沟通方法是否恰当有很大的关系！因此，要取得良好的沟通效果就要求我们要学会沟通，掌握一定的沟通方法或遵循一定的沟通原则。

※与父母沟通应遵循的原则 沟通的要求 学生阅读教材P11――12页正文内容： 想一想：教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则？ 1 学会与父母沟通就要理解自己的父母

理解父母是与父母沟通的基础，只有认识到父母对自己的关心和爱护，体谅父母为自己成长付出的辛劳，才能消除抵触情绪，克服自己的“逆反心理”。

怎样理解父母呢？

先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案

首先，要理解父母的“唠叨”，这些在我们看来是多余的“唠叨”，其实是父母对子女的疼爱；其次，要理解父母的严格要求，严格要求体现的是父母对自己的殷切期望，要体谅他们在关爱方式上的不当，父母对我们的严格要求也是出于责任和对自己的关切之情；最后，要理解父母也有烦恼，知道他们也需要向子女倾诉，希望得到子女的安慰。如果我们理解了这一切，我们还有什么话不能像父母说呢？又有什么想法不能和父母谈呢？

学会与父母沟通就要尊重自己的父母

尊重父母是与父母沟通的前提，也是孝敬父母的基本要求。怎样做到尊重父母呢？ 先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案

尊重父母，就要尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸；在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉；要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。作为子女的我们，在与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。

学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法

与父母沟通仅有理解父母、尊重父母的态度还是不够的，还要掌握一定的方法和技巧。

学生阅读教材P11――12页正文内容，思考下面的问题 议一议：与父母沟通都有哪些技巧和方法呢？ 与父母沟通的技巧和方法：

①主动向父母汇报自己的学习等情况②虚心听取父母的批评建议

③主动和父母聊聊天④创造机会和父母开展一些活动 情境活动三： 见教材P12页图文材料

说一说：漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？ 议一议：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？ 相关链接： 见教材P13页链接材料 探究讨论： 见教材P13页上材料 我的高招：。

我的困惑：。

四 课堂小结

收获： 学会与父母沟通

1．影响与父母沟通的原因。1 青春期的“逆反心理”。2 与父母的差异――“代沟”。

2．搭建心灵沟通的桥梁。1 理解父母。2 尊重父母。3 掌握一定的技巧和方法。

反思：

三 达标训练

1、学琴六年了，李丽恨透了所有的乐器。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感。以致听到他们提醒“快起床”“早些休息”之类的话都心生厌恶，更不用提父母过问她的学习成绩了。总之，李丽反感父母说过的每一句话。如果李丽的做法继续下去，下列选项中错误的是

A.无法吸纳有益的建议 B.影响与父母沟通 C.经常受到消极情绪的困扰 D.能培养她的独立性

2、暑假到了，同学约我一起骑自行车外出到郊区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但是不知父母是否同意。下列选项中正确的是

A.不管父母同意不同意，坚决去 B.向父母撒谎，回来再说实话，免得他们不同意

C.向

第四篇：鲁教版《小小竹排画中游》教学设计

鲁教版《小小竹排画中游》教学设计 教学目标：

1.认识12个生字。会写3个字，认识“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

三、教学过程：

(一)课题导入

读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。

(二)范读课文，整体感知课文内容

播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文。也可以播放课文朗读的录音。

(三)初读课文，学习生字

借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法。

(四)朗读感悟

创设情境，使学生入情入境地朗读课文，感受江南水乡的美丽、富饶。

1.播放“小竹排在画中游”的课件，请学生说说小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物?(鸟儿、鱼儿、树木、禾苗)读有关句子，理解“密”、“绿油油”。

2.看到这些美景，你会说些什么?

3.为什么说小竹排是在“画中游”?

4.用多种形式练习朗读，感悟“江南鱼米乡”的美景。

(五)拓展说话

再创情境，练习说话。

继续播放课件：小竹排游到了江南的其他风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。

(六)巩固识字，指导写字

(七)课外延伸

收集江南的风景图片，在教室里展览;准备旅游照片，并作介绍。

(八)创设情境，指导朗读

播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。

(九)实践活动

1.课外收集有关介绍江南风光和物产的图片、照片，张贴在教室里，供大家观赏。

2.学生展示自己旅游时拍摄的照片，向同学介绍旅游景点的美丽风光。

第五篇：鲁教七年级下死海不死教学设计

鲁教七年级下《死海不死》教学设计

教学目标：

1.培养学生热爱科学，探索大自然的兴趣。

2.掌握说明文把握事物特征进行说明的方法。

3.了解说明文的几种说明方法。

4.学会说明文的条理性。

5.说明语言的生动性。

教学重点：

1.掌握列数字 作诠释 举例子的几种说明方法。

2.死海特征

教学难点：

1.把握事物特征说明事物。

2.理清文章条理。

教学课时安排：1课时

学情把握：根据中学语文大纲要求，初二学生应能够阅读简单的说明文，掌握基本说明方法，学会动笔写简单的说明文。针对 《 死海不死》这篇文章趣味较强，尽量调动学生对该文的趣味性喜爱。

教学步骤：

导入新课：请学生课前3分将准备好的《美丽的牛栏冈》的习作范读交流，让学生领略美丽的海滨风光。自然导入同学们想不想有一个既能安全而又可以畅游大海的地方呢？——请到死海来吧！（板书课题）——不死。

1.目标导向：

请学生齐读自读提示，引导学生明确该文是自读课，确立自读目标。文章介绍了死海哪些特点？

作者又怎样以生动性的语言进行说明的？

2.理清结构：

让学生明确阅读目标，文章都提到了哪些方面的内容？开始通读全文。

明确阅读目标：

1.死海得名的原因是什么？

2.死海浮力大的原因？

3.死海是怎样形成的？

4.死海的未来将怎样？

3.品读文章（体会语言的生动性，了解几种说明方法。）

在该环节中突出字词教学，引导学生体会语言

①生动性从词语入手：

游弋（yì）谕告 安然无恙（yàng）大惊失色 执迷不悟

对游弋、执迷不悟词语进行引申，通过研读课文把握词意，用造句的方式来达到字词的巩固。

②语言生动性从体会修辞手法中来归纳。

让学生自由寻找文章中的修辞手法并体会好处。

A设问句：但是，谁能想到，……甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。

B增强说明文的生动性，采用叙故事的方法。

要求学生能复述故事？

③说明方法：

列数字：重点第4自然段理解。

举例子：重点研读第5自然。

4.知识迁移：

①请学生仔细阅读七、八自然段

列出死海开发的前景和存在问题

1.旅游资源开发。

2.死海自身存在的问题和人为破环。

②答记者问（请几位学生扮演 死海开发有限公司董事长）

通过学生提问和自我回答，来加深对课文的理解。培养学生发现问题和解决问题的能力。

5.综述全文（通过板书要达到小结的作用）

重点讲述题目两个“死”的区别。

板书设计：

《 死海不死》

1目标导向 死：没有鱼虾，水草寸草不生 游弋

2理清结构 不死：人不会被淹死 谕告

3品读文章 传说浮力 安然无恙

（狄杜故事）大惊失色

咸度高传说 执迷不悟

（重点）（上帝惩罚的故事）

形成原因

4知识迁移 展望未来

5综述全文

6.布置作业：～课后习题～

二.请你请教物理老师海潮相关知识写一篇关于海潮的小说明文。