七年级地理教案-人教版七年级地理上册《第四章 居民与聚落》单元复习教学设计

第一篇：七年级地理教案-人教版七年级地理上册《第四章 居民与聚落》单元复习教学设计

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教学目标：

1．知识积累与疏导:运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响；说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区；说出世界上的主要语言、主要宗教及其分布；能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。说出世界三大宗教及其主要分布地区；区分城市聚落与乡村聚落的差异，分析聚落形成与发展的主要因素。

2．技能掌握与指导：通过阅读各种分布图和统计图表培养学生[ ]分析地理图表的能力，学会从图表上获得地理信息的能力。

教学重点 : 1．世界人口增长和分布的特点、人口问题及其影响； 2．世界三大人种的特点及分布； 3．世界上的主要语言、主要宗教及其分布；

4．区分城市聚落与乡村聚落的差异，分析聚落形成与发展的主要因素。

教学难点：

学会运用所学知识解决实际问题。教学方法 ：小组合作、练习法 教学过程(本文 教学环节 教师活动 学生活动 引言：

第四章是人文地理部分的知识，重点学习了世界的居民（人口、人种）、文化（语言、宗教）和聚落等内容。知识点比较分散，我们采取梳理重点、小组竞赛答题的方式来进行复习。

全班分6个小组

班里设一个记分员负责记录各组答题情况 第一节人口与人种

一、人口的增长 知识梳理 出示：世界人口增长曲线图

提问：1．读图说出世界人口增长的特点 出示：四个不同国家人口自然增长率计算表

提问：2．计算下表4个国家X年的人口出生率、死亡率和自然增长率。

（1）按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？

（2）德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？

（3）说说世界不同地区人口增长情况的差异？ 竞赛题：

1.人口自然增长率取决于（）A.出生率

B.出生率减去死亡率 C.死亡率

D.死亡率减去出生率 2.人口自然增长率最高的大洲是（）

A.亚洲

B.非洲

C.拉丁美洲

D.大洋洲 3.人口自然增长率最低的大洲是（）

A.北美洲 B.欧洲

C.大洋洲

D.拉丁美洲 4.X年以

5.人口的增长主要是由________，率和________年决定的。

6.人口增长的速度在世界各地是不平衡的，________洲增长最快，________增长最慢。

7.截止到目前，世界人口已达________亿，其中我国约为________亿，约占世界人口总数的________。

小组讨论回答问题 复习重点知识 小组合作完成竞赛题 小组间抢答 记录员记分

二、人口的分布 知识梳理：

提问：1．什么是人口密度？怎么计算？反映什么？ 展示：世界人口分布图

提问：2．读图说出世界人口分布的稠密地区和稀疏地区，并说出其形成的主要原因？

竞赛题：（见课件）

三、人口问题

提问：目前世界人口增长情况的地区差异如何？人口增长过快和过慢分别回答来什么问题？应该采取怎样的措施？ 竞赛题（见课件）

四、不同的人种 展示：三大人种分布图

提问：说出三大人种的体貌特征，读图说出三大人种的分布情况

第二节语言和宗教

一、世界的语言

要求：填表总结世界主要语言的分布，说出世界上使用最广泛和使用人数最多的语言。

竞赛题：（竞赛题）

二、世界三大宗教

出示：三大宗教的教徒、典型宗教建筑图片

要求：填表总结三大宗教的分布；判断六幅图片属于那种宗教。

第三节聚落

一、聚落的概念与分类

二、聚落与环境

三、传统聚落的保护 出示：不同聚落景观图

提问：什么是聚落？可以分为哪两类？城市和乡村聚落的主要区别什么？

总结：不同的自然地理环境影响下的聚落景观不同；聚落对自然环境也有一定的指示作用

出示：聚落与环境相互关系示意图 分析：聚落与环境的相互关系 出示：传统聚落景观图 讨论：保护传统聚落的重要性 小结与评价

统计各小组第三轮得分情况，公布各小组成绩，宣布前三名。

小组 练习一 练习二 练习三 总分 1 2 3 4 5

第二篇：七年级地理上册 第四章 居民与聚落复习教案 (新版)新人教版

居民与聚落

教学目标

知识目标

1.理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。2.知道世界主要的语言、三大宗教 3.知道聚落的类型。能力目标

1.运用地图、资料,说出世界人口分布状况,以及世界人种的分布。2.运用地图说出世界主要语言的分布地区。3.运用图片描述乡村聚落、城市聚落的景观差异。德育目标

1.通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想。

2、通过学习,培养学生热爱祖国语言,尊重其他语言。

3、懂得保护世界文化遗产的意义。教学重点

1.人口增长和分布特点。

2.世界主要语言和宗教及其主要分布地区。3.乡村聚落、城市聚落的景观区别。教学难点

1.人口自然增长率、人口密度的概念。2.形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。3.聚落与自然环境、人类活动的关系。教学内容

一、填空题 1、1999年10月12日，世界人口总数已达 亿。

2、人口增长的速度，是由出生率和死亡率决定的。人口自然增长率等 于 减去。

3、人口密度一般是指平均 内居住的人口数。

4、世界人口稠密地区：亚洲的 和、欧洲以及 东部等中纬度近海的

地区。

5、人口数量过多、人口数量增长过快对、和 都产生了巨大的影响。

6、人口的增长应该与、的发展相适应，与、相协调。

7、根据人类 方面的特征，人类可以分为、和 三个主要人种。

8、语言是人类最重要的 工具。人们借助语言 和 人类文明的成果。语言是 的重要特征之一。

9、世界上的三大宗教是指、、。

二、单项选择题

1、世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每增加10亿，所需的时间（）

A、越来越长 B、越来越短 C、基本不变 D、先短后长

2、某地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡8人，该地区的人口自然增长率为（）

A、20‰ B、8‰

C、12‰ D、12%

3、下列关于人口增长速度的叙述中，正确的是()A、非洲人口的自然增长率最高，欧洲次之 B、发展中国家和发达国家的人口增长速度相差不大 C、18世纪以前和以后世界人口增长没有明显变化

D、发达国家人口增长比较缓慢，发展中国家人口增长则比较快

4、人口自然增长率出现负增长的国家是()A、中国 B、德国 C、尼日利亚 D、印度

5、关于世界人口分布的正确叙述是()A、世界上人口稠密地区都是经济发达国家分布的地区 B 热带和亚热带地区人口都比较稠密

C 中、俄、美和巴西是世界上人口密度较大国家

D、世界上约2∕3的居民聚居在亚洲东部、南部和欧洲的大部分地区

6、世界人口稠密的地区是()A、北美洲的西部

B、亚洲的东部和东南部 C、热带雨林地区

D、亚洲的北部

7、下列属于人口稀少的地区是()A、珠江三角洲 B、成都平原 C、鄱阳湖平原 D青藏高原

8、人种的划分主要依据是()A、居住地区 B、体质特征

C、宗教信仰 D、风俗习惯

9、阿拉伯人属于()A、黑色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、白色人种

10、下列地区，以黄种人为主的是()A、欧洲及美洲的大部分 B、大洋洲 C、撒哈拉以南的非洲 D、亚洲东部

11、世界上使用人数最多的语言是()A、英语 B、俄语 C、汉语 D、法语

12、世界上使用范围最广的语言是()A、英语 B、俄语 C、汉语 D、法语

13、世界上信仰人数最多的宗教是（）A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、印度教

14、在中国又称为回教或清真教的是()A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、印度教

15、伊斯兰教徒被称为（）A、神父 B、和尚 C、穆斯林 D、喇嘛

16、中国的藏族、蒙古族多信仰()A、基督教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、喇嘛教

17、世界上第三大宗教是（）A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、印度教

三、连线题

1、人种及主要分布的大洲 黄种人 非洲 白种人 亚洲 黑种人 欧洲

2、主要语言与使用的地区或国家对应连线

汉语

俄罗斯 英语

欧洲

俄语

中国

法语

法国

西班牙语

拉丁美洲 阿拉伯语

西亚

四、读下面世界地图，回答问题：

⑴图中A地居民主要通用的语言是

，主要的人种是

。⑵图中B地居民通用的语言是

，信奉的宗教是

。⑶图中C地居民通用的语言是

，E地居民通用的语言是

。⑷图中D地居民通用的语言是

，信奉的宗教是。

教学反思

第三篇：七年级地理上册第5章居民与聚落章末复习教案

第5章 居民与聚落

一、复习目标

1.了解世界人口的情况。2.学习世界的人种、语言和宗教。3.了解聚落的发展变化。

二、课时安排 2课时

三、复习重难点（1）了解世界的人口

（2）掌握世界的人种、语言和宗教。

四、教学过程

（一）知识梳理 1.人口的概念

2.世界人口分布的特点 3.人口迁移的概念 4.影响人口分布的地理因素 5.世界的人种 6.世界的语言 7.世界的宗教 8.聚落的概念

9.聚落的发展的一般过程 10.乡村与城市 11.聚落的分布

12.影响聚落发展的因素

（二）题型、方法纳

选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。

（三）典例精讲

例

1、截止2011年10月31日，全球人口总数超过了（）

A.60亿 B.70亿 C.80亿 D.90亿

解析 人类有漫长的发展历史。公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后世界人口进入迅速增长的时期。到2011年10月底，世界人口总数突破70亿。目前，世界人口仍以较快的速度在持续增长。故选：B。

例

2、下面属于黄色人种的是（）A.英国人和法国人 B.中国人和美洲的印第安人 C.阿拉伯人 D.南部非洲人

解析 英国人、法国人、阿拉伯人以白色人种为主；南部非洲人属于黑色人种；中国人和印第安人属于黄色人种。故选：B。

例

3、下列属于乡村聚落主要从事的工作的是（）A.纺织工业 B.饮食服务业 C.耕作业 D.邮电业

解析 乡村聚落居住的较分散，人口稀疏，居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动，污染较轻；城市聚落居住集中，人口密集，居民主要从事工业、服务业等工作，污染较重．根据题意。故选：C。

（四）归纳小结

1、人口的概念

人口是一个内容复杂、综合多种社会关系的社会实体，人口就是“某一地区的全体居民”。

2、世界人口分布的特点 ①不平衡性。

②随纬度、海拔和离海远近呈有规律的变化。③时滞性（或惰性）。

3、人口迁移的概念

人口迁移，一般指的是人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地的永久性或长期性的改变。

4、影响人口分布的地理因素

影响人口分布的地理因素：社会经济条件、自然条件和开发时间的长短等。

16-20世纪世界人口大迁移示意图 1、2、3 欧洲人向北美、南美、南非、澳大利亚和新西兰移民 4 非洲人被迫移民美洲 5 印度人向非洲、东南亚和加勒比海地区移民 6 中国人向东南亚和美国西部移民 7美国人向北美中西部移民 8俄罗斯人向亚洲北部移民 9中国人向中国东北部移民

5、世界的人种

世界人种分类--黑色人种，白色人种，黄色人种。

黑人的种族分类主要有苏丹尼格罗人、班图尼格罗人（两者占黑色非洲人口的绝大部份）、科伊桑尼格罗人、库希特尼格罗人（属于黑白混血种族）、澳大利亚原住民等。

白种人主要分布在欧洲，西亚、非洲北部以及北美洲、大洋洲、南美洲各国。黄种人主要分布在东南亚、东北亚中国、蒙古、朝鲜、日本等地。

（世界的人种的分布）

6、世界的语言

全世界大约有2000多种语言，其中大约30%有文字，70%没有文字，主要有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语等。

（六大语言的分布区）

7、世界的宗教

宗教不是从来就有的，是人类社会发展到一定历史阶段、人类思维发展到一定水平而产生的。世界三大宗教是基督教、伊斯兰教和佛教。

（世界三大宗教分布图）

8、聚落的概念

乡村和城市都是人们聚居的地方，我们称之为聚落。

9、聚落的发展的一般过程

从小村庄发展成集镇、小城镇、城市，是聚落发展和演变的一般过程。

（聚落的发展和演变）

10、乡村与城市

乡村是主要从事各种农业活动的居民聚居的地方。它可以有林场、牧场、渔村等 不同的村落类型。

城市是主要从事非农业生产活动的居民聚居的地方，它的人口达到一定的规模。

乡村 城市

11、聚落的分布

① 河流中下游平原区，聚落密集。② 高山、荒漠地区聚落稀疏甚至没有聚落。

12、影响聚落发展的因素

地形、气候、资源、土壤、水源等自然条件生活习俗、宗教信仰、历史文化等社会条件。

五、板书设计

1.人口是一个内容复杂、综合多种社会关系的社会实体，人口就是“某一地区的全体居民”。2.世界人种分类--黑色人种，白色人种，黄色人种。

3.全世界大约有2000多种语言，其中大约30%有文字，70%没有文字，主要有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语等。

4.世界三大宗教是基督教、伊斯兰教和佛教。5.乡村和城市都是人们聚居的地方，我们称之为聚落。

六、作业布置 完成单元检测

七、教学反思

借助多媒体形式，使同学们能直观感受本章重点内容，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。进行多种题型的训练，使同学们能灵活运用本章重点内容。

第四篇：七年级地理上册《居民与聚落》重要知识点总结（模版）

七年级地理上册《居民与聚落》重要知

识点总结

四、居民与聚落

1．人口与人种

①人口增长的速度是由出生率与死亡率决定的。

②自然增长率=出生率—死亡率。

③人口密度表示人口疏密的程度。人口密度一般指平均每平方千米内居住的人口数。

某区域的人口数（人）

人口密度（人/平方千米）=

该区域的面积（平方千米）

④人口稠密地区：中低纬度近海的平原地区。

人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区。

⑤白种人主要分布地区：非洲北部、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲东岸、亚洲西部

黄种人主要分布地区：亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部

黑种人主要分布地区：非洲南部、大洋洲西北部

⑥从16世纪中期开始，欧洲殖民者开始掳夺非洲黑人贩卖到美洲为奴隶，以弥补美洲劳动力的不足。

2．世界的语言和宗教

①汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。

汉语：主要分布地区:中国、东南亚等

英语：欧洲西部、北美洲、亚洲的南部等

俄语：俄罗斯

法语：法国、非洲的中部和南部

西班牙语：西班牙、拉丁美洲的许多国家

阿拉伯语：亚洲西部、非洲北部

○2基督教、佛教、伊斯兰教是世界三大宗教。

主要分布地区:中国、东南亚等

○3基督教是世界上信仰人数最多的宗教。

○4伊斯兰教徒称为穆斯林。伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。

○5基督教——教堂；伊斯兰教——清真寺；佛教——寺庙。

3．人类的居住地——聚落

①聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。

②一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。

③乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落的居民主要从事工业、服务业等工作。

④目前，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

⑤在全年炎热多雨的热带，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼（高脚屋或高架屋）

在热带沙漠地区，当地的房屋具有墙厚、窗小的特点

第五篇：七年级上册地理复习教案

七年级上册地理复习教案 第一章 第一节 地球和地球仪 复习目标：

1、地球的形状和大小及人类认识地球的过程；什么是地球仪。

2、经纬线的特点，经度和纬度的划分

3、南北、东西半球的划分；利用经纬网定位。重、难点：

1、东西经度、南北纬度的判读

2、东西半球的划分

课时设置：一课时

课 型:复习课

复习方法:比较法、记忆法、归类法 复习内容：

1、地球大小：地球表面积：5.1亿平方千米；平均直径：6371千米；最大周长约4万千米。

2、地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

3、纬线：纬线指示东西方向，呈圆形；长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。赤道以北称北纬，“N”表示；赤道以南称南纬，“S”表示。

4、经线：经线指示南北方向；呈半圆状；长度都相等。0°经线（本初子午线）以西称西经，“W”表示；0°经线（本初子午线）以东称东经，“E”表示。

5、地轴：地球自转轴。

6、北极：地轴北段与地球表面的交点。

7、南极：地轴南段与地球表面的交点。

8、南北半球分界：赤道

9、东西半球分界：160°E，20°W

10、东西经的分界线是本初子午线（即0°经线）巩固练习

1、通过精确测量发现，地球是一个（）

A正圆球体 B纺锤形球体 C不规则球体 D规则球体

2、由北回归线至南回归线所跨纬度为（）A．23．5° B．30° C．47° D．60°

3、关于经纬线的说法，正确的是（）A．每条经线都自成一个圆圈 B．纬线长度都相等 C．地球仪上经线有360条 D．纬线指示东西方向

4、东半球的经度范围（）A．0°和180°之间 B．20°W以西到160°E

C．20°E和160°W 之间 D．20°W以东到160°E

5、在有经纬网的地图上，可以找到经度116 °，纬度40 °的地点有（）A．1处 B．2处 C．3处 D．4处

第二章陆地和海洋复习学案 复习目标

1.认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。2.认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点。重难点

运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。复习过程

一、自主复习（要求：独立阅读课文30—44页图文资料，标画并整理知识点。）

1、读图2.2说出地球海陆分布比例。

2、读图2.6思考以下问题：

（1）找出七大洲、四大洋的名称和分布位置；（2）找出赤道穿过的大洲名称；（3）赤道穿过哪些大洲的大陆；

（4）分别找出七大洲周围濒临的大洋；（5）分别找出四大洋被哪些大洲环绕。

3、读图2.7找出亚欧、亚非、南北美洲分界线。

4、读图2.19说明六大板块的名称。

5、思考板块运动产生的现象。

6、说出世界主要火山、地震带的名称。

二、自主复习检测（要求：独立完成）

1、运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

A、海洋占地球表面积的____％，陆地占地球表面积的____％。____分陆地，___分海洋。

2、世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在_____(南、北)半球；海洋主要分布在___(南、北)半球。

3、七大洲和四大洋的地理分布和概况

①七大洲：（面积从大到小）___洲、___洲、北美洲、____洲、南极洲、欧洲、___洲。

②四大洋：（面积从大到小）____洋、_____洋、印度洋、____洋

③洲界：亚洲与非洲：_____运河 北美洲与南美洲：_____运河

亚洲与欧洲：_____山脉、_____河、里海、________山脉、黑海、_____海峡

4、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中 ⑴喜马拉雅山上发现____________化石

⑵我国东部海域的海底发现了________________________等人类活动的遗迹。

⑶荷兰的____________（人类活动改变地表形态）

5、知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。⑴世界两大火山、地震带：

a)____________— ____________火山地震带 b)____________火山地震带

⑵阿尔卑斯山（欧洲）：位于____________板块与____________板块交界处。喜马拉雅山（亚洲）：位于____________板块与____________板块交界处。科迪勒拉山系（美洲）：____________板块与____________板块、____________板块交界处。

地中海将消失：位于____________板块与____________板块的挤压碰撞处 红海将扩大：位于____________板块与____________板块张裂地区。

6、分析汶川地震发生的原因？地震发生后你怎样避险？

三、小组合作交流（主要交流自主复习检测的答案）

四、系统总结

五、课堂达标练习

第三单元 世界的气候

一、背景与意义分析

本节课是前两节气温和降水知识的概括综合，也是前两节知识的延伸与深化，通过这节课的教学，使学生认识到气候与人类活动的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲，培养学生观察比较、归纳总结的能力和探究意识，加强环境教育。

二、学习与导学目标：

1、知识积累与疏导：了解“气候”的概念并能区别“气候”和“天气”，世界上主要气候类型的分布，影响气候的主要因素及气候对生产和生活的影响。认知率达100%。

2、技能掌握与指导：说出影响气候的因素，学会收集有关气候的数据，运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。利用率达100%。

3、智能提高与训导：通过观察图片地图中发现问题，共同探讨，学会与老师合作、学生合作，能举例说明气候对人类生产和生活的影响。互动率达100%。

4、情意修炼与开导：如何提高天气预报的准确性以及对气候灾害预防和减灾。讨论活跃热烈又有序，提出问题、探究意识积极性高。投入率达95%。

5、观念确认与引导：认识气候在自然地理中和地理要素之间的相互关系，加强环境意识的教育。认同率100%。

(教学目标的分立表述，有利于教者全面考虑本课教学的思路，有利于课堂教学评估，但是在设计教学活动时，各教学目标之间是协同和合为一体的。)

三、障碍与生成关注：

对气候影响的因素(纬度位置、海陆位置、地形)等不容易准确分析各类型的气候特征及分布。

四、学程与导程活动：

教师准备：多媒体课件

探究活动一：创设情景，提出问题。

1、录像：看几幅不同气候的景观图片

2、教师：

⑴同学们是否去过或看到过这些地方?你能从画面上感悟到是什么气候? ⑵同学们通过观察，你们对气候是如何理解的?

⑶谁能描述我们南通的气候特点吗?

⑷谁能知道气候与天气有什么不同?

(通过生动形象的画片，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习的兴趣，提出问题，学生相互讨论交流，给学生独立思考的机会，才能形成教学问题场。)

探究活动二：合作学习，分析图表。

1、学生：看世界气候类型分布图。

2、教师：设疑世界上有多少种气候类型，各分布在什么范围，比

较各地的气温和降水有什么特点?

3、学生：分组讨论，分析图表。

4、学生：边归纳总结边填表。

(通过设疑，观察，给学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加，创设学生发问讨化，研究问题，通过归纳总结，给学生表达思维的机会，初步形成个体意境场。)

探究活动三：分析因素，加深认识。

录像：观看资料：⑴气温、降水量图;⑵实例。

教师：提问，比较各地气候有何特点?说明原因。

学生：小组讨论、总结。

教师：最后归纳，气候受地形、纬度、海陆等因素的影响。

(通过师生、生生互动作用，探究发问，然后小组讨论汇报，归纳总结出影响气候的主要因素。)

探究活动四：实例分析，巩固提高。

1、学生：从举例、自身体验出发，气候对不同地方人们的生活、生产的影响。

2、教师：引导学生完成相应的思考活动题。

(学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场，初步达到了教学目标。)

五、笔记与板书提纲：

1、气候的地区差异

2、世界气候的分布

3、影响气候的主要因素

⑴纬度位置 ⑵海陆位置 ⑶地形等

4、气候对人类活动的影响

⑴生产活动 ⑵生活

六、练习与拓展选题：

1、判断表示天气还是气候：

狂风暴雨()晴空万里()

四季如春()春光明媚()

2、填出影响气候的主要因素：

⑴海南终年如夏，南通四季分明。()

⑵青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。()

⑶天津的年降水量比乌鲁木齐多。()

3、探讨：面对全球变暖的趋势，人类应该怎样做?

七、个别与重点辅导：