幼儿跳绳教案

第一篇：幼儿跳绳教案

活动名称：《小猴跳绳－双人跳练习》（运动领域）活动班级：大 班 活动目标：

1、发展幼儿跳跃能力，增强动作协调性。能主动积极的参与跳绳、游戏活动，学习更多的跳绳方法，发挥创造能力。

2、在宽松的学练氛围中学会合作，大胆想象，探索不同的跳绳方法，发展幼儿与人合作能力。感受到学习的乐趣。

3、培养学生主体意识和团结协作的精神。激发幼儿主动帮助他人的情感，培养助人为乐的美德。活动准备：

1、幼儿人手一根跳绳，学会基本跳法。

2、录音机、磁带。

3、小动物图片

活动重点：双人跳绳练习的方法。

活动难点：双人身体的协调配合，合作创新意识的培养。设计思路：

本着“健康第一”的指导思想，根据新课改的要求在本节课中，把一个简单跳绳课，创设为合作式跳绳，满足了幼儿的需要，体现了幼儿自主性和团结协作的精神，发展了他们的协作性和弹跳力，使幼儿得到全面的发展。队列中，要求幼儿精神饱满，像军人一样，有严格的纪律性，有整齐的动作。在跳法上编有儿歌，使幼儿学得愉快，没有压力。在课上积极引导幼儿自我评价，指出自己的优点和需要改进的方面。最后的放松活动，是一个大胆的尝试，让幼儿模仿，从中体会快乐。活动过程：

（一）导入部分

1、师幼问好。

2、队列练习。

3、绳操练习

（二）基本部分

1、复习：分成四组进行练习，让幼儿自由发挥跑跳。

2、讲授新知识：合作式跳绳，同伴的合作、身体协调、注意轻巧落地

3、教师示范：利用儿歌进行双人合作式跳绳

4、游戏：利用游戏“剪刀、石头、布”来激发幼儿的兴趣，让幼儿自由选择在一起，进行合作探究。

5、幼儿合作探究双摇跳

设疑：“双人跳怎样才能跳好”，幼儿自由发言，说一说怎样才能做好双人跳。

6、请合作好的幼儿展示，并讲解心得

7、幼儿再次进行实际练习

教师巡回指导，语言鼓励幼儿，必要时给予帮助，以调动幼儿合作跳绳的积极性。根据幼儿个别差异，对跳的不好的幼儿，配班教师给予辅导。

幼儿：

1、在自己所在的组里积极进行练习

2、通过观摩幼儿的展示，进行自评、互评，并继续练习。

（三）结束部分 A：幼儿总结今天的收获

B：游戏：花样跳绳表演（在自编绳操的背景音乐下进行）。

要求：运用集体智慧，自主创新。

教案名称：

活动领域：

活动班级：

作 者：

运动领域

大 班

韩 雪 梅

《小猴跳绳－双人跳练习》

第二篇：大班幼儿跳绳教案

大班体育活动：跳绳大擂台

（）月（）日 活动目标：

1、初步掌握向前甩绳，双脚并拢向上跳的跳绳方法。

2、培养幼儿不怕失败，不断努力的坚韧精神。活动准备：每位幼儿一根绳。活动过程：

一、开始部分——热身运动

教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

二、基本部分

1、引导幼儿自由结伴探索跳绳的方法。

教师：跳绳有许多玩法，现在我们用手中的跳绳玩一玩，可以怎么玩呢?

2、请幼儿说说可以如何玩，并请幼儿到前面示范。

教师小结：跳绳我们可以两只手拿着跳，也可以两个人甩绳一起玩，也可以两个人拿着一起用来跳高。

3、学习跳绳，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳的方法。

教师：今天我们要进行学习单人跳绳，谁会跳?请你到前面跳一跳，我们一起来看看它是怎么跳的? 教师：请你说说你是怎么跳的?看清楚他是怎样跳的吗?谁来试试? 教师小结并示范：我们跳绳的时候，双手拿着绳柄，双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。

4、带着幼儿练习动作。

教师：现在我们一起来练习跳绳的动作。(幼儿用双脚并拢向上跳的方法练习跳绳。)

5、发放跳绳，组织幼儿练习跳绳的动作，交代组织事项。教师：我们在练习跳绳的时候，要注意旁边的人，要保持距离，以免跳绳的时候会甩到人。

6、教师巡回指导幼儿练习跳绳。

三、组织幼儿进行游戏

游戏后小结游戏中孩子们的表现。

四、活动结束。

整理队伍，进行放松活动。

第三篇：幼儿跳绳比赛教案

每学期，我们会举行幼儿体能比赛。

本学期，我们的比赛项目是跳绳。

周三下午，阳光暖暖地照在大地上。我们带领孩子在操场上进行半分钟单人跳绳比赛。此次活动，我们是有计划地进行的：

计划一：几周前，我们教研组共同商量，根据大班幼儿的年龄特点和运动发展，把跳绳定位我们本学期的体能比赛项目。

计划二：利用幼儿园家园短信平台，向家长朋友们介绍了体能比赛的项目。

计划三：要求家长朋友积极配合，让孩子从家中带一根绳子。

计划四：教师教孩子正确的跳绳方法，与幼儿共同锻炼。

计划五：利用晨间活动或游戏活动时间，让孩子进行跳绳训练。

计划六：制定了单人半分钟跳绳的成绩记录单。

在比赛活动中，孩子们积极参与，每人都展现出了勇敢、坚持的一面。班中几名孩子跳得非常不错，取得了很好的成绩。但是，大多数的孩子（特别是男孩子）跳得还不够熟练，在连续跳中经常出现停顿，我想，在以后的日子里，要加强训练。特别是在家园联系这一块上，要求幼儿家长在寒假中继续让幼儿养成爱锻炼，爱跳绳的习惯。成绩单张贴后，家长们也对孩子们的成绩十分关注，几名成绩不够理想的孩子家长也向我们保证：老师，这个寒假过后，我们一定会让我家的孩子学会跳绳！我想，会的，一定会的。

孩子们，加油！下学期，我们还会举行跳绳比赛，希望到那时，你们会给老师带来一个惊喜！

第四篇：让幼儿爱上跳绳

【关键词】幼儿 跳绳 教学

跳绳是一项能锻炼全身的综合性运动项目,它既能促进幼儿大脑、脑干、小脑的发育,又能增强幼儿的体质。幼儿时期,孩子的手脚协调能力不强。作为幼儿教师,可以通过让幼儿学跳绳来训练手脚的灵活性,从而促进幼儿动作的协调性。

在跳绳教学中,部分老师不能帮助幼儿分层递进地掌握动作。不少教师采用演示教学法,教师自己先示范,然后让幼儿机械地跟着跳。在孩子跳得不好或跳不起来时,老师不是给孩子讲解、纠正,而是一味地让孩子反复练习,一个跳不好就跳十个,甚至更多。整个学习的过程,缺乏游戏的趣味性,幼儿学起来感到枯燥无味,渐渐地也就对跳绳失去了兴趣。

那么,我们该如何优化跳绳活动的教与学,真正让幼儿主动地参与到跳绳活动中,让他们爱上跳绳、学会跳绳呢?

一、借助视频,激发跳绳欲望

幼儿活泼好动,要想让他们安心的学习,首先要调动起他们的学习兴趣。因此,在跳绳教学中,教师要抓住幼儿的年龄特点,巧妙地安排教学内容,激起幼儿的学习兴趣。例如,在开展跳绳活动前,我给孩子们准备了与教学相关的视频,整个跳绳视频中,有简单的单人跳,还有各种花样跳绳。课始,我指着电视机对幼儿说:“小朋友们,今天这节课,我们一起先看个表演,好吗?”幼儿对电视比较感兴趣,一听说要看电视,个个都兴致勃勃,坐得端端正正的。“小朋友们,在看电视时,老师有一个要求,选一个你喜欢的画面,仔细观察,一会老师要提问。”视频结束后,我问幼儿:“视频中的小演员跳得怎么样?”有孩子说跳绳的种类真多,有孩子说跳绳真好玩„„多数的孩子都表示自己也要学习跳绳,其中一些孩子迫不及待地站起来对着我嚷嚷:“老师,你也教我们学跳绳吧,我们现在就去。”孩子们的兴趣已经被充分调动起来了,我立即拿出事先准备好的绳子进行教学。孩子们听得非常的认真,小手、小脚也在不停地模仿老师。

可见,运用多媒体,把所要学习的内容直观、形象地展现在孩子面前,避免了单一的说教,容易激发幼儿学习的兴趣。

二、分层教学,让幼儿体验成功

跳绳需要四肢的配合。由于幼儿的手脚协调能力不强,因此,在实际的教学中,教师不能笼统地组织教学,而要根据幼儿的个体差异进行分层教学。1.教师要注重示范

幼儿有很强的模仿能力,他们爱模仿老师的一言一行。在实际教学中,教师要规范自己的示范动作。有的教师在示范时,总是很随意,这种不正确或不到位的示范会干扰幼儿的学习。因此,教师在示范时,要突出动作要点,同时要注意运用语言加以讲解,帮助幼儿理解。2.分层教学,降低难度

由于幼儿手脚还不是很协调,在跳绳教学中,教师要将教学内容分解,循序渐进。比如,刚开始可以让幼儿听节奏跳,教师数节奏,幼儿听着老师的口令跳。再给幼儿讲清楚跳绳时腿应该怎么跳,然后让幼儿一边拍手,一边跳动,初步锻炼幼儿手、脚的协调能力。在幼儿掌握了节奏之后,让幼儿徒手模仿跳绳,按照节奏甩动双臂。最后,让幼儿拿绳尝试练习。整个过程,幼儿在老师的指导下,学得轻松自如。3.教师要注重指导

幼儿在初学时,不能熟练掌握动作要领,常常在不经意间出现各种错误。因此,教师要对幼儿加强指导,及时帮助幼儿纠正错误。而对于协调能力不好的幼儿,要对他们降低要求,要通过鼓励,增强他们学习的信心。

三、游戏激励,促使幼儿自我练习

幼儿有很强的好胜心,在平时的教学中常常会听到幼儿在别人面前炫耀自己的成绩。比如:“我会„„你会吗?”“我能自己洗脸,你能吗?”„„可见,幼儿特别喜欢跟其他小朋友比赛、竞争。在跳绳教学中,教师就可以抓住幼儿这一心理特点,调动他们跳绳的积极性。例如,我根据大班幼儿喜爱挑战性活动的特点,在跳绳活动中,我设计了冲关游戏。活动前我说:“小朋友们,今天我们进行一次跳绳冲关游戏,好吗?”孩子们听后,特别的兴奋。“第一关,跳绳1个,第二关,跳绳2个„冲过几关就能得几朵小红花。”在我宣布游戏规则以后,孩子们个个摩拳擦掌,有的说:“跳绳难不倒我,我一定能得第一,得5朵小红花。”有的说自己一定比其他小朋友厉害。„„见他们信心十足,我趁机说:“老师给你们10分钟练习,10分钟之后比赛。”我话音还未落地,孩子们已经开始自主练习起来。正是抓住了幼儿的心理需求,利用竞赛游戏把幼儿的积极性调动起来。

当然,幼儿存在着个体差异。在跳绳活动中,教师要做有心人,及时采取适合幼儿年龄特点的教学方法。通过形式多样的教学手段,让幼儿爱上跳绳,让跳绳活动在幼儿园里遍地开花。

第五篇：跳绳教案

《 跳绳》教案

班级：503班

执教人：颜碧凤

教学反思：

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。

《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。

体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。