第一篇:鄂教版品德与社会《健康生活伴我行》教学设计
鄂教版品德与社会《健康生活伴我行》教学设
计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学情分析
当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位,通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注,让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
对高年级的学生而言,一方面,他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯,却意识到不良生活习惯对身体的危害;另一方面,由于他们克服困难的意志品质较弱,做事缺乏持久性和忍耐性,自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏,良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。
针对学情,本课确定的教学重点是:帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,形成对自己的生命负责任的态度。教学难点是:学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,形成主动寻求健康生活方式的意识。
突破重难点的过程中,教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例,感受健康生活方式的重要性,指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式,学习拒绝不良诱惑的方法,形成自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命负责任的态度。
设计思路
品德与社会课是活动型课程,活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计关注学生生活实际,以活动为载体,通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力,形成积极的情绪体验。
教学目标
情感态度价值观:自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。
能力:养成良好的生活习惯;自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯;学会反省自己的生活和行为。
知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害;体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。
教学重点
帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。
教学难点
学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,主动寻求健康生活方式的意识。
教学准备
教师准备:了解教育部近年来对全国青少年体质健康调查情况;搜集有关宣传禁烟、戒酒的公益广告、禁止吸烟标志等。
学生准备:收集健康生活方式的相关资料;开展调查、采访身边人因不健康生活方式给人造成危害的事例。
课时安排 2课时。
第一课时完成教材P1-P4页内容,话题为“健康第一”。第二课时完成教材P5-P7页内容,话题为“拒绝烟和酒”。教学过程 第一课时
活动一 有健康才幸福
1.导语:毛泽东爷爷早在50多年前,针对当时学生体质比较差的状况,提出“健康第一”。为什么说“健康第一”呢?请同学们联系生活实际,举例说明,没有健康的身体,对自己有何影响?
2.我国著名医学家钟南山曾经说“没有身体作保证,一切贡献都谈不上”,读读教科书中钟南山的故事,谈谈你的理解。
3.当前,我国青少年体质健康状况怎样呢?让我们关注教育部近年来对我国青少年体质健康调查情况吧。
小资料:近20年来,青少年体质状况降到20年来的最低水平。超重与肥胖在过去5年内迅速增加,1/4的城市男生成了“胖墩”;大、中、小学学生视力不良率均有所上升,中国
学生的近视率目前在世界排名第二;学生肺活量、速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。
看了这则调查显示,你们有何感受?
小结:健康是人生最大的财富,是成长、学习、生活的重要保障。健康是“1”,其他都是后面的“0”。有了健康,就有未来,失去健康,就失去一切。
【设计意图:通过毛泽东、钟南山对“健康第一”的理解,引导学生进一步认识健康重要性;通过呈现我国青少年体质健康状况引发学生对身体素质的关注和重视。】
活动二 我运动 我坚持
1.健康从哪儿来?要想拥有健康,就必须拥有健康的生活方式。什么样的生活方式利于身体健康呢?
2.俗话说的好:生命在于运动,健康在于锻炼。交流:自己喜欢的运动方式? 3.阅读教科书第三页图片的内容,讨论“拦路虎”对运动的影响,引导学生懂得要“克服困难,坚持锻炼”。
小结:健康生活方式能让人生活得更快乐。大家要学会选择自己适合的运动方式,克服困难、坚持运动,让健康伴随每一天。
【设计意图:通过引导学生感受健康的生活方式对身体健康的重要影响,指导学生反省自己的生活和行为,掌握科学的方法,引导学生学习健康、快乐的生活方式。】
活动三 我探究 我发现
1.要想拥有健康,就必须拥有健康的生活方式,除了坚持锻炼外,还有很多生活方式对健康都有影响。阅读第4页教科书的内容,探究“肥胖与健康”、“睡眠与健康”、“饮食与健康”等问题。
2.课前老师给同学们布置了一个作业,请大家找一个与自己生活联系比较密切的内容,收集有关不健康的生活方式给人造成危害的资料。现在,交流交流吧。
3.学生根据探究发现各种健康生活方式对人的影响,完成“健康生活方式探究卡”。小结:通过探究日常生活行为背后的学问,我们了解了更多健康生活的小常识,这些能指导我们从点滴做起,健康、快乐地生活每一天。
【设计意图:通过搜集、整理资料、交流讨论、筛选资料,得出结论等形式的探究活动,引导学生关注、发现与自己生活密切联系的健康生活方式,对学生日常生活起到较好地指导作用。】
板书设计
健康第一
选择健康生活方式 健康是基础 养成良好生活习惯 第二课时
活动一 吸烟酗酒危害大 1.出示:禁止吸烟标志。
认识这个标志吗?为什么禁止吸烟呢?
2.曾经有人做过这样一个实验。看后,大家谈谈感受。实验:香烟的危害
首先,找三个大小一样的瓶子,里面装着相同的清水,准备一根香烟。实验开始了!第一个瓶子不放烟丝,在第二个瓶子里放上一点儿烟丝,而在第三个瓶子里放很多的烟丝,然后用棍在这三个瓶子里搅拌。不一会而就发现,第一个瓶子里的水还是很清,第二个瓶子里的水变成了淡黄色,第三个瓶子里的水竟成了土黄色!接着,把小鱼分别放进了这三个瓶子里。过了一会儿,出现了可怕的现象:一个瓶子里的小鱼安然无恙;第二个瓶子里的小鱼拼命地挣扎着;而第三个瓶子里的小鱼尾部僵直了,只有嘴还在有气无力的呼吸着。短暂的时间里,两条活泼可爱的小鱼就一动不动了,变成了硬邦邦的小僵尸!只有在没有放烟丝的第一个瓶子里,小鱼还快活地游着。
3.生活中,我们常见到吸烟和喝酒的现象。你知道抽烟、酗酒对人体有什么危害吗? 课前,老师布置了一项调查作业,调查、采访抽烟、酗酒给身边人带来的危害,填写了“调查表”。现在,大家在组内交流交流吧。
小结:吸烟和酗酒对人的身体危害大。
【设计意图:通过了解实验结果,调查、采访抽烟、酗酒给自身及身边人带来危害的真实事例,引导学生进一步感受吸烟、喝酒危害大。】
活动二 拒绝诱惑我能行
1.阅读书上第6页,讨论:有些人在第一支烟、第一杯酒面前,为什么不能拒绝呢? 2.学生交流:有哪些拒绝烟酒的好方法? 3.写承诺书,在全班宣读。
小结:让我们从拒绝第一支烟、第一杯酒开始,请人监督也好、联想后果也好,重要的是要清楚的认识到吸烟喝酒的的危害,主动拒绝烟酒。
【设计意图:学生通过交流拒绝烟酒的好方法、写承诺书等形式不断增强他们关爱身体,主动拒绝烟酒的意识。】
活动三劝告他人齐行动
1.阅读介绍世界无烟日主题资料,谈谈自己的感受。2.课件出示宣传禁烟、戒酒的公益广告。吸烟有害健康; 珍爱生命,远离烟酒; 扫除烟酒害,健康你我他……
3.课堂实践活动:设计一则宣传禁烟、戒酒的公益广告或画漫画,在全班交流。小结:我们要提倡健康生活方式,健康快乐生活每一天。
【设计意图:通过学习、设计一则宣传禁烟、戒酒的公益广告或画漫画,激发学生劝告、警示他人禁烟的责任意识,用实际行动表明自己拒绝烟酒的决心。】
板书设计
拒绝烟酒
吸烟喝酒危害大 关爱身体,自觉抵制
第二篇:鄂教版品德与社会《男生女生》教学设计
鄂教版品德与社会《男生女生》教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第一单元第二课《男生女生》。
学情分析
从学生的社会生活环境看现在的儿童大多数是独生子女,惯常以“自我为中心”思考和处理问题,在人际交往中,有的表现为封闭、退缩,有的表现为放任、攻击,直接影响作为主体的“我”与他人沟通与互动。
从孩子的心理特点和认知程度上分析,到了小学高年级,随着年龄增长,身体和心理上的显著变化,学生一方面对异性同学充满好奇和好感,另一方面又心存戒备,有意疏远与异性同学的关系。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是帮助学生逐步认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分,并学会认识自我和了解异性同学,让学生了解男女同学正常交往的作用,正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊,学会用恰当的方式与异性交往。教学难点是让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往,善于发现、欣赏、学习异性同学的优点,从而做到与异性同学正常交往,共同进步,以建构起和谐、友善的人际氛围。
在突破重难点的过程中,教师应注意:要充分调动学生参与活动的积极性,在活动中加强活动的安全,公平、公正的评价男女生的每一项活动,同时还要注意在开展上实话实说活动中采取合适的方式保护好学生的心里话,让活动开展得有效度。
设计思路
1.男生女生,这是性别上不同的两类学生。到了小学高年级,随着年龄的增长,身体和心理上有了显著的变化,学生对异性同学充满了好奇,进一步的了解自己身边的异性伙伴,是他们现阶段的需要。我们应该引导学生了解和感受男生和女生所表现出的差异,认识男女同学各有优势,让他们相互学习,取长补短,才能实现共同成长。
2.本课根据《品德与社会课程标准》中如下几条内容标准设计的:(1)学会欣赏和尊重别人,对人宽容。(2)感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。(3)体会真诚相待,相互理解,讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间友好交往,相互尊重。
教学目标
情感态度价值观:感受男女同学间的友爱之情,发展与异性同学之间的友谊,要相互尊
重,友好交往,建构起和谐、友善的人际氛围。
能力:懂得男女生之间要建立真正的友谊,男女同学之间友好交往,相互尊重,取长补短,相互学习,共同进步。
知识:知道男女同学各有优势,把握正确的方式、方法,增强与异性同学交往和沟通的能力。
教学重点
认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分,并学会认识自我和了解异性同学,让学生了解男女同学正常交往的作用,正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊,学会用恰当的方式与异性交往。
教学难点
让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往,善于发现、欣赏、学习异性同学的优点,从而做到与异性同学正常交往,共同进步,以建构起和谐、友善的人际氛围。
教学准备 教师准备: 1.制作学生相册。
2.制作学生档案卡、优点卡、实话实说卡。3.准备男女生pk的针线、神秘箱等相关工具。学生准备:
1.收集男女同学交往的事例。2.收集有关友谊的格言。课时安排 2课时
第一课时完成教材P10—P11页内容,话题为“我们都是好样的”。第二课时完成教材P12—P14页内容,话题为“共同奏响成长曲”。教学过程 第一课时
活动一火眼金睛看你我、清楚明白知对方 1.品味温馨回忆
师:同学们,我们的班集体是由男生和女生组成的,在我们小学的生活中,有男生女生共同学习、共同成长的足迹。下面就让我们翻开这一本本相册,来共同回忆、共同分享这些难忘的时刻吧!
师:老师看见同学都看得很认真,肯定有很多感受,谁愿意和大家分享一下? 学生交流。
师小结:是呀!在男生女生的相处中,大家都很融洽,我们感受到了快乐。在这5年中,你们对自己和身边的异性伙伴们一定有所了解。
2.猜猜他是谁
师:大家看,老师这儿有两份个人档案,请你们猜一猜哪一份是男生的档案,哪一份是女生的档案。
师:你真棒!能告诉老师你们是怎么看出来的吗?同意他的观点吗?(生说出男女有不同的一些特征,1生)
师:看样子同学们把男生、女生的特征找的很准,这就是我们班上**和**同学的个人档案。
3.认识我自己
师:老师想你们一定也想拥有自己的个性名片吧!那我们就来写一写。(学生完成个人卡片)
4.火眼金睛找不同
师:全班同学的个性名片都在老师这,老师随机抽出几份,看你们能猜出他是男生还是女生吗?为什么你能判断出他(她)是男生(女生)(师抽4名学生档案)
5.师小结:从刚才的活动中,同学们找到了男女生在外型和兴趣等方面的区别,我们知道了小学阶段女生普遍比男生长的高,喜欢较为淡雅的颜色,男生则多半喜欢看一些武侠小说、侦探破案方面的书籍。
【设计意图:活动首先通过让学生观看自己班级在小学五年中难忘的相册,回味男女生共同学习和成长的片段,感受男生女生是班级中不可缺少的组成部分。接着出示两分个人档案,让学生猜一猜档案主人的性别,从而激发他们了解自己和异性伙伴的兴趣,随后让他们也写一写自己的个性名片,并随机的抽选几份和大家分享,让学生猜猜名片的主人是男是女,在活动中让学生初步感受男女生在外貌和性格上的特点和区别。】
活动二男生女生大PK、我们都是好样的
1.师:现在,我们对自己和异性伙伴有了初步的了解。你们想对男女生有更进一步的了解吗?让我们来个男生女生PK赛吧!
师:老师请2位同学上来给卡片按男生女生分类。
师:刚才你们填写的个性名片就是你们参加这次比赛的通行证。比赛时老师抽到谁的通行证,谁就有资格参赛了!
2.第一个比赛项目:扳手腕三局两胜
男生参赛代表是**,女生参赛代表是**。掌声鼓励他们。(估计男生获胜)3.下面进行第二个比赛项目:小小舞者
老师这回各抽三名队员参赛。(估计女生获胜)
4.师:男生女生都嬴了一局,我们再来第三轮“穿针引线”比赛吧!这次老师请你、你来抽取你们的参赛队员、并且做裁判。
师:你们判定谁获胜了?(估计女生获胜)
5.师:最后这个比赛,叫做“神秘箱大考验”,老师这有个神秘箱,看谁能在最短的时间内用手伸进去摸摸里面的东西,摸到以后悄悄地告诉老师它是什么?(估计男生获胜)
6.师:同学们,你们觉得男生女生在这次PK赛中表现得怎么样?(2生说男女生有不同的优势)
师:你们观察的真仔细,也很会思考,男、女生之间的确存在差异。我们一起来看看书上的小资料,你们会有更多的了解。请大家翻开书11页。
7.师:不管从生理和心理角度来看,男生女生都有着很多不多的特质,也有各自的优势。你们观察过没有,在集体中我们的座位都是男女生搭配在一起座,你们知道老师为什么这样排吗?
8.师:这多有意思啊,男女生互相帮助,让我们能够和谐、快乐的学习进步,更可以说明我们男生女生都是好样的。
【设计意图:在这个活动中,通过进行四个针对男女生双方特点而设计的比赛项目,如力量型比赛“扳手腕”,身体协调性比赛“小小舞者”,耐心和细心的较量“穿针引线”,和最后的胆量测试“神秘大考验”,这些趣味性的比赛项目,让学生在快乐和紧张中真切的体验自身的特点,感受自己与异性之间的差异。而后教师引导学生翻看课本第11页的小资料,通过资料里一系列的调查结果,让学生对男生女生各自的强项和优势,心理和生理上的不同有更为深入的了解。】
活动三我有我优势,合作靠大家
1.师:今天利用这堂课,老师有个提议,我们来完成一个有意义的活动。
师:武汉市正在争创全国文明城市,让我们这群男生女生一起行动起来,为这个活动出一份力吧!
2.师:我们一起来看看,这次活动的内容和要求:(1)内容:设计一节主题班队会 组织一次校园义务清扫活动
布置班级的文化氛围 到社区进行一次宣传活动
(2)要求:将全班分成男女人数相等的若干小组,选择一个活动,根据活动内容,发挥各自优势,合理分工,共同合作。写出一份策划方案。
师:怎么让这次活动顺利、圆满、高质量的完成,就看你们的了!3.各小组派代表汇报活动方案。
师:同学们,你们的想法都很棒!回到学校,可以和老师商量,组织开展一次这样的活动。让我们五*班的男生女生为创建文明城市贡献自己的力量。
4.师小结:今天的课上,咱们男生女生充分的展示了自己的风采,正因为有了男女差异,我们的班集体才显得这么的精彩,我们完全可以自信的说,一起读,我们都是好样的!
【设计意图:在前两个活动中,学生对男女生的特点和优势有了一定的了解。根据这种情况,设计让学生以目前武汉市正在开展的创建全国文明城市活动为契机,策划一次有意义的主题活动。活动内容有4项,要求学生将全班分成男女人数相等的若干小组,选择一个活动,进行人员安排。根据活动内容,发挥各自优势,人人参与,合理分工,相互合作,共同完成。填写一份能高质量、高效率完成任务的人员安排表。策划完毕后,让每组派一名代表汇报本组人员安排。同学们可以在交流中感受到在各类活动中,特定的事项由男女生发挥自身优势能更为出色、更为高效地完成,从而让学生联系实践,更进一步感知自我和异性伙伴在学习和活动中的优势。】
板书设计 我们都是好样的 男生pk女生 第二课时
活动一名言欣赏,珍惜朋友 1.师出示格言:
得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。——培根
世间最好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
二人同心,其利断金;同心之言,其香如兰。——《易·系辞》 2.学生交流收集的格言。
3.师:友谊对我们每个人的人生都是非常重要的。校园中的我们热情奔放,对友谊有着热切的期盼。男女同学的交往和友谊,是我们多彩生活的重要内容。那么,我们应该以怎样的方式与异性同学交往呢?本节课我们就来探讨这一问题。
【设计意图:利用名人名言的的哲理,让学生从中体会真诚相待,相互理解,讲信用的可贵,懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间友好交往,相互尊重。】
活动二学会称赞,相互鼓励
1.阅读与思考:学生自主阅读教材第2页上的两篇文章,思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红,女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读,你受到什么启发和教育?
2.师:男生与女生组成了我们这个集体,每个同学都展示着自己的特长,努力为集体争光,你们平时一定也注意到了异性同学的优点吧,现在我们就来夸夸我们身边的异性伙伴吧!
3.学生写异性同学的优点卡、4.学生交流并送优点卡。
【设计意图:针对高年级学生对异性同学充满好奇和好感,另一方面又心存戒备,有意疏远与异性同学的关系,他(她)们看不到也不会欣赏异性的优点,此活动教会学生学会鼓励,相互学习,取长补短,共同进步。】
活动三学会交往,共同成长 1.写出我的心里话
师:老师知道你们在与异性同学相处中,一定有令你不愉快的事发生,现在请同学们在“实话实说”卡片上把你想说的话写下来吧!(写好后由学生先自行保管好,留到后面活动中再交流。)
2.掌握正确的交往方法
师:同学们都写出了自己的肺腑之言,但你们知道怎样说、怎样做他们才会心悦诚服的接受吗?先请同学们列举一些可以用来描述异性同学间正确交往态度和恰当交往方式的词语。(自然、广泛、热情、自重、大方、尊重、坦诚、适度等。)
3.情境创设,教会技巧(1)情境创设一学会技巧
A男生小王经常在走廊里和班里的女生嬉笑打骂,你推我拉。B男生小明从不敢主动和女生说话,女生一和他说话,他就脸红。你怎样看待这两位同学的行为?
师小结:“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要原则。异性同学交往六“不”
不必过分拘谨,不应过分随便; 不宜过分冷淡,不可过分亲昵; 不要过分严肃,不能违反道德。
师:真正的友谊需要保持一定的距离,有距离才会有尊重,有尊重友谊才会天长地久。(2)情境创设二走进生活
A小燕骑车摔倒在地,一男生见状毫不理会。B小伟常对小红的长相说三道四。
C小辉有不会的问题问小强,小强认为男女有别,怕其他同学说闲话,就假装不会。如何看待上述同学的行为?假如你遇到上述情形,你会怎么做?(3)情境创设三广泛交往
小莉性格开朗,聪明伶俐,是文娱活动的积极分子。在同学中,她既有很多同性朋友,也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动,相处得非常融洽。小莉说,跟这些朋友们在一起,拓展了知识面、开阔了眼界,使自己各方面都有了长足的进步。小莉与同学的交往有什么特点?这样交往有什么好处?
师生总结:与异性同学交往的范围要相对广泛,这样更有利于自己的进步。
4.师:现在请同学们用我们刚才学会的方法交流我们手中的“实话实说”卡吧。(学生互动交流)
5.师总结:男生与女生,本是同窗人。相处莫疏离,但留坦诚心。愿我们男生与女生相互学习,相互鼓励,克服弱点,奏响共同成长的交响曲,共同进步!
【设计意图:高年级学生已有自己的思想,学生特别是异性之间容易产生许多误会与矛盾,通过实话实说的活动给学生提供一个交流的平台,又相对地保护学生的自尊,而且在交流之前还创设一系列的情境教会学生交流的语言与技巧,让学生通过此活动做到男女生相互尊重,相互学习,实现共同成长。】
共同奏响成长曲
交往技巧:自然、广泛、热情、自重、大方、尊重、坦诚、适度 交往六“不”:不必过分拘谨,不应过分随便; 不宜过分冷淡,不可过分亲昵; 不要过分严肃,不能违反道德。
第三篇:鄂教版品德与生活
鄂教版品德与生活《爱心伴我长大》教学设计
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第三单元第二课《爱心伴我长大》。旨在通过让学生回忆生活中、自己成长的历程中父母、家人关爱自己的点点滴滴,让学生感受、体验到家人无微不至的爱与成长的欢乐。这一活动主题由“爸爸妈妈都爱我”和“我在长大”组成。
学情分析:
独生子女的数量正在与日俱增,他们每天都过着众星捧月般优越的生活,渐渐地缺失了爱心和责任,而本课内容对培养刚刚步入学校孩子的爱心和责任心起到了很好的教育作用。纵观本节课的教学设计,我参照课程标准以本课主题目标为依据,将教材和学生实际结合起来制定切实可行的课时教学目标,并采用层层推进的教学设计,帮助学生把对爱的模糊感受上升为理性的认识,使学生能在感受爱的基础上表达爱传递爱,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础,有效地提高了本节课教学实效性。
教学目标:
情感与态度:使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。行为与习惯:指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。知识与技能:培养学生搜集、加工、整合信息的能力,知道父母把自己养大不容易,学会回报父母。
过程与方法:通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,以及诵读儿歌、演唱歌曲、情景体验和孝心行动等活动,让学生感受父母的关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。
教学重点:
指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
教学难点:
懂得要心存感激,学会关心父母。
教学准备:
教师准备:自己小时候和家人在一起的幸福照片,回忆小时候父母关爱自己的事例,以作示范。
学生准备: 1.收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例,以备交流时用。
2.一些和家人在一起的幸福生活照片及小时候穿过的衣物。
课时安排:2课时。
第一课时完成教材P36-P38页内容,话题为“爸爸妈妈都爱我”。第二课时完成教材P39-P40页内容,话题为“我在长大”。教学过程
第一课时
活动一
妈妈的爱在哪里
1.播放短片《小三三的一天》,老师对画面进行描述。一大早,太阳公公就露出了笑脸,小闹钟唱起了歌,可爱的小三三起床了,妈妈赶紧抱起小三三,迅速穿好衣服,替三三刷牙洗脸,涂抹面霜后,把早已准备好的小手帕放进她的兜里,又从厨房里端出冲调好的美味牛奶,和嫩嫩的鸡蛋,为小三三系上小兜,甜甜地看着她吃着营养丰富的早餐„„
2.大家快来找一找:妈妈的爱在哪里? 3.学生发言:(配背景音乐《世上只有妈妈好》)
(1)妈妈的爱藏在香香的衣服里,每天夜里,在小三三甜甜入睡后,妈妈还在洗手间里用心地搓洗着衣服。
(2)妈妈的爱藏在美味的牛奶里,每天早晨,全家人还在梦乡里,妈妈就悄悄地起床,为小三三准备好营养的早餐。
(3)妈妈的爱藏在小牙刷里„„(4)妈妈的爱藏在温暖的臂弯里„„
4.师小结:是啊,在我们成长的道路上,妈妈默默地为我们做好了太多的准备,其实不只是小三三,不只是妈妈,我们每个亲人都在这样爱着我们。
活动二
爱的火车
1.举例示范:教师出示自己与家人一起的照片,讲一讲小时候父母关爱自己的故事。2.教师引导:老师是在家人的关爱中长大的。在你的成长旅途中,除了爱你的妈妈,还有哪些关心你们的家人?让我们都来讲一个“爱的故事”,把我们“爱的火车”开起来。3.教师宣布自己是“火车头”,师生一起诵读儿歌“爱的火车”(见教材38页),火车“呜呜”开动。
4.同学举手要求“火车请开到这里来”,火车开到他身边,当他讲完一个家人关心自己的故事后,就跟在老师后面坐上一节车厢,这样,“爱的火车”越开越长。
活动三
同样的爱
1.教师导入:父母长辈总是无微不至地关爱着我们,但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱,有时候会深藏在背后,需要你慢慢体会。
2.看图思考:当爸爸妈妈批评你时,你还能体会到其中的爱吗? 3.分组讨论:把你的故事将给大家听,让大家分享你的爱。4.欣赏歌曲:《小乌鸦爱妈妈》。
5.想一想,你有没有像小乌鸦一样也为爸爸妈妈做点什么呢? 6.竞赛表演,思孝敬之行
(1)公布比赛规则
(2)必答题
①爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做? ②妈妈过生日,你会怎么做? ③爸爸妈妈工作很忙,没有时间照顾你,你会怎么做? …………
(3)抢答题
①奶奶烧了一桌好菜,我„„
②爸爸答应星期天带我去买滑板车。可工作忙,他没有买。我„„
③早上时间紧张,妈妈忙着做早餐,我„„
…………
(4)公布竞赛结果。
7.教师小结:家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的,因为他们希望我们成为一个独立、自主的人,一个知错就改的人,一个懂得体谅、关心别人的人。
第四篇:鄂教版品德与社会《话说地球》教学设计
鄂教版品德与社会《话说地球》教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》第十一册第7课《话说地球》。学情分析
从学生的社会生活环境看,随着现代科技的发展,人类对地球的认识越来越深入和丰富,但大多数人往往沉醉于自己熟悉的小环境当中,对地球的认识也可谓是“不识地球真面目,只缘身在此球中”。因此就让学生通过学习去全面、整体的了解我们赖以生存的地球,感受地球的神奇、可爱和人类对地球无尽探索过程中的艰辛与执著,同时让学生感受到人类对自然、对社会探索无止境,未来靠我们一代又一代的孩子
从孩子的心理特点和认知程度上分析,六年级的学生对地球的探索有着较为浓厚的兴趣,已经具备一定的查找资料的能力,能从各种媒体上了解到目前我们生存的美丽的地球,对于地球有一定的认知,但他们对地球已有的认知是零散、片面的,对人类探索地球的过程知之甚少。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:了解地球的形状及主要的地形和海陆分布,引导学生收集地球地貌的有关信息,与同学交流,感受地球的美丽。教学难点是:感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
在突破教学重难点的过程中,教师应注意引导学生观察,尤其是在地球的地貌上的全面观察,学生对地球的认知很零散,因此在教学中要注意层层递进和整体的把握,从而让学生真正了解地球的形状及主要的地形和海陆分布,感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
设计思路
根据《课程标准》,我充分利用学生现有的生活经验,依据他们的认知特点,整合教学资源,用观看视频和图片、调查与讨论等方式引导学生初步了解地球是球体,了解主要的地形和海陆分布,让学生感知地球两极的严寒、干燥、风暴、生物等自然情况,为了解人类对两极的探索作好铺垫。并从中感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
教学目标
情感、态度、价值观目标:感受地球的神奇、可爱以及人类对地球的认识与探索的艰辛与执着。
能力目标:能积极参与学习活动,收集整理信息,与同学合作交流。知识目标:知道地球是球体,了解主要的地形和海陆分布。教学重点
了解地球的形状及主要的地形和海陆分布,引导学生收集地球地貌的有关信息,与同学交流,感受地球的神奇、可爱。
教学难点
感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。教学准备
教师准备:教师制作多媒体课件,地球仪。
学生准备:学生课前收集地球地貌的资料或图片。课时安排 3课时。
第一课时完成教材P44-P46页内容,话题为“从‘天圆地方’说起”。第二课时完成教材P47-P49页内容,话题为“看看地球的表面”。第三课时完成教材P50-P51页内容,话题为“到两极去探险”。教学过程 第一课时
活动一谜语导入,感知地球
1.课件出示谜面:形状圆圆像太阳,自己不能发光亮,青山绿水花儿美,它是生命的故乡。大家猜,它是哪个星球?
2.师:对这个与我们息息相关的星球,你有哪些了解?能用一两句话说说嘛?板书:话说地球
【设计意图:通过谜语,激发学生学习的兴趣,同时通过学生的交流,可以更好的了解学生掌握的程度,为后面的学习打下基础。】
活动二认识地球的形状
1.师:大家对地球方方面面的了解真不少,但我发现,大家对地球的形状都有一个共识,那就是——地球是个球体。然而,古代的人是这样认为的吗?出示“天圆地方”,你认为他们当时的认识有道理吗?
2.师:地是平的,像一个大托盘,被巨大的半球形天穹罩着,这些表面的现象让“天圆地方”成为当时人们的共识,但也正如大家所言,随着社会的不断发展,人们接触到的事实越来越多,有些现象引起了人们深入思考,渐渐对“天圆地方”的结论产生了怀疑,对地球的形状提出了新的观点。
3.学生交流:什么样的现象会让古代人对“天圆地方”产生怀疑?他们又是如何用当时现有的条件去证明“地球是球体”这样的猜想呢?
4.供料学习——“月食推想”、“环球航行”(提供的资料应重点呈现探索的艰辛与卓越)5.后来古代的人们是如何去证明地球是球体的?请大家认真读一读相关资料,下面有一个表格,请同学们补充完整。
时间
人物
现象
猜想
付出的努力
结论
6.师:其实地球是球形这一概念最先是公元前五、六世纪的古希腊哲学家毕达哥拉斯提出的。以后,亚里士多德根据月食时月面出现的地影是圆形的,给出了地球是球形的第一个科学证据。1622年葡萄牙航海家麦哲仑领导的环球航行证明了地球确实是球形的。环球航行是一个非常艰辛的过程,要有着超于常人的毅力和执着,让我们一起去看一看航海家麦哲伦首次航行的故事。(多媒体展示)
7.学生交流:在人类探索地球形状的过程中,还有哪些人物或者事例打动了你? 8.师:是啊,“天圆地方”的时代,是人们不识地球真面目,只缘生在地球上的片面认识,而“地球是球体”这一重大发现靠的是人类观察思考后的大胆猜想,挑战共识,靠的是超于常人的毅力和执着,异常艰辛的努力过程。最终随着人类科学技术的发展,人类飞向太空,终于能从太空观察地球了!看,这是人造地球卫星拍摄的地球照片。地球的形状是怎样的呢?第一位遨游太空的宇航员是谁?他看到地球真面目后发出了什么感叹!
9.师:现在我们有能力,有发达的科技让我们从远处去俯瞰我们的蓝色椭圆形地球,这个过程漫长而艰辛,人类为之付出了一代又一代人的努力,现在我们一起去看一看第一次人类飞天看地球的过程,(多媒体)同学们,你们看了有什么想说的?
10.小结:是啊,对地球的探索是艰辛而无止境的,但我们人类更是伟大的,一直以来人类对地球都进行着艰苦卓越的研究,只要我们有着坚强的毅力和执着的精神,我们将会发现地球更多的奥秘。
【设计意图:通过引导学生由古至今的学习人类探索地球的过程,让学生感觉到人类对地球的不断探索,推动自然科学的发展,逐步去揭开地球神秘面纱。】
活动三 课外拓展
1.人类不断探索地球,发现了地球的很多奥秘,但也有很多未解之谜,你们知道有哪些吗?。
2.小结:地球探索的过程由古至今,由外国到中国,人类一直在努力探寻,地球还有很多的未解之谜,如“失踪”的大西洲、北纬30度线上的“死亡区域”、罗布泊之谜、海底金字塔之谜、消失在太平洋中的古大陆、古人是否还活在百幕大海底、日本人谈虎色变的死亡之海、百幕大魔鬼区域水下早外星人的基地,我相信通过同学们以及以后人类的努力,我们都能找到答案。
【设计意图:最后结尾可以收集地球未解之谜,给予学生一种展望与期待让同学们知道人们并没有停下探索的脚步,人类对自然、对社会探索无止境,未来靠我们一代又一代的孩子。】
板书设计 话说地球 天圆地方 球体 第二课时
活动一 合作探究,知道地球地貌
1.师:我们现在都知道地球是一个蓝色的椭圆形大球,出示多媒体(没有经纬线标识的地球)看一看,想一想你发现了什么?海洋与陆地从颜色上你发现了什么?
2.课件出示“海陆面积比较图”。师:地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖,而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。
3.师:除了蓝色还有什么颜色?分别代表什么?
【设计意图:教学中,重视发挥学生的主体作用。在课堂讨论中,让孩子们明白地球海陆分布的特点是:“七分海洋,三分陆地。”】
活动二 了解七大洲、四大洋。
1.师:出示地球仪,除了刚才我们发现的七分海洋,三分陆地,你还发现了什么?(根据学生发现穿插经纬线的定义,作用等)
2.师:地壳的运动导致板块的分裂,根据不同的板块分成了大洲,在研究地球时,为了方便找到论述它们的位置,于是产生了以上的名词,并非地球本身所具有,这也利于人们对地球的不断研究与探索。
3.师:全球分成了七大块,也就是我们所说的七大洲,你能在地球以上找到它们吗?课件出示:东西半球图。师逐个点击七大洲
4.师:让我们一起来读读它们的名字,并说说你们从地图上显示的地形发现了什么?(相机补充:非洲有世界最大的撒哈拉沙漠;大洋州是世界上最小的一个洲,它就是由许多岛屿
组成的;南北美洲就像一对姐妹紧紧相连在一起,人们通常把它们称为美洲;亚洲有世界最高的山脉喜马拉雅山、最高峰是珠穆朗玛峰,海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原,有“世界屋脊”之称;南极洲的视频。)来到亚洲你会想到什么?
5.出示平原地形图,学生通过讨论,小组派出代表图文介绍平原地形时,可以结合我们的家乡说说他感受到的这一地形的特征。(一马平川)
6.师:通过我们的探究发现,亚洲是世界第一大洲,山地、高原和丘陵约占全洲面积的四分之三,欧洲地形以平原为主,非洲地形以高原为主,看来,各个洲都有自己的特点。甚至每一个小的地形区域都有他们各自的特点,地球的表面可真丰富啊!
7.快速识记七大洲。
8.师:你们一下子记住了七大洲,那我们知道地球表面是由七大洲四大洋组成的,下面我们就去地球仪上找四大洋。(出示世界地图,认识四大洋。)
9.我们将上一节课所学知识联系起来,麦哲伦的环球旅行经过了那些大洋?这说明了陆地是被海洋围绕,海洋连接成了一片。
10.了解了七大洲、四大洋的分布,完成填图游戏。了解它们各自的地理位置。出示四大洋面积比较图,比较四大洋大小。哪个洋最大?哪个洋最小?
【设计意图:围绕教学目标,尊重学生的认识基础,给他们提供较大的时间和空间。从看图感知到了解分布,再到填图记忆。这样,通过自主活动获得认识发展,技能巩固,显然优于纸上谈兵式的空洞说教。】
活动三 感受地球的美丽
1.用多媒体将图片展示给学生(我们在日常生活中,常常可以看到千姿百态的地表形态,例如皑皑的雪原、秀丽的群山、深邃的峡谷、广袤的平原、富饶的盆地、苍凉的沙漠、郁郁葱葱的森林高大连绵的山脉……)
2.学生自由说说你看到了那些地貌?
3.布置课后作业:以“地球地貌世界之最”为主题,收集文字和图片资料,办一期小报。【设计意图:这一过程主要是在学生课前调查的基础上开展师生的对话交流,让学生了解地球丰富的地表形态。学生的积极性较高,参与面较广,在七嘴八舌的讨论中,进一步感受地球的可爱和美丽。】
板书设计。看看地球表面 七分海洋三分陆地 七大洲 四大洋
丰富的地表 第三课时 活动导入
1.师:谁能在地球仪上指出南极和北极?一说起南极和北极地区,你会想到什么?教师可以相机板书。那被冰雪终年覆盖的地方,是怎样的一个世界呢?
2.师:同学们说的真好,让我们去那里看一看,感受与众不同的自然条件吧!出示多媒体。
活动一了解两极的特点
1.师:看了这些画面,你有什么感受?学生自由说
2.通过阅读课文,让学生了解两极地区的主要特点:干燥之极、寒冷之极、风暴之极。3.教师出示一组科学数据图,让学生自己发现,引导学生运用已有的生活经验去理解干燥(年降雨量小)、严寒(有零下94、5摄氏度的低温;热水泼出去结成冰)、风暴(把200千克的大石头吹得满地乱滚),体会两极地区恶劣自然条件。
4.师:两极地区尽管自然条件如此恶劣,居然还有动物在此安居乐业,请举出几种动物。5.师:动物在南极和北极地区生活,那里有人居住吗?根据课前收集的资料说说他们是怎样生活的?
6.师:在这样恶劣的环境中,还有这样的生命存在,你有什么想说的吗?
7.小结:是啊,同学们的好奇也正是科学家们的好奇,他们用着坚强的毅力去探寻地球未知的奥秘。
【设计意图:通过学生收集资料的交流和数据的比较,让学生充分了解两极的三个之最,体会两极环境的恶劣。】
活动二人类对两极地区的科学考察。
1.师:如果你是科考队员,你会做哪些心理、物力上准备? 2.师:你认为会遇到哪些困难?
3.多媒体展示科学家们遇到的困难和怎么克服困难。罗尔德·阿蒙森的故事、“1990年国际横穿南极考察队”6名成员历时7个多月,跋涉5984公里,终于到达了前苏联和平站……
4.师:遇到这样多的困难,人类为什么还要不畏艰辛进行这样的探险考察?(板书:目的?)【设计意图:通过学生的讨论和多媒体的展示,让学生了解到两极探险会遇到的困难和科学家们执着的精神】
活动三信息交流。
1.师:北极和南极是探索自然界本来面目,研究地球过去、现在、和将来最理想的天然实验室。尽管充满了艰难和危险甚至牺牲,却阻挡不住人类探索的步伐。
2.师:你还知道哪些探索南极和北极的故事呢?推选优秀代表讲讲他收集到的故事,进一步感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
【设计意图:通过讲故事和讨论的形式,让学生深刻感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著,并激发学生勇于探索的精神。】
板书设计
干燥之极
到两极去探险 风暴之极寒冷之极
艰辛 执著——目的?
第五篇:鄂教版六年级品德与社会上册教学设计
鄂教版六年级品德与社会上册教学设计
8、地球上的人们教学设计 教学目标
1、知道人类三种基本人种,初步了解语言的种类和作用,明确世界上的人都是平等的,学会理解与尊重。
2、知道世界上的国家、我国的邻国,初步了解这些国家的特色,感受世界各国的共性与差异。
3、养成收集、处理信息的习惯,与同学合作交流。学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法,并能运用。教学重点:知道人类三种基本人种,知道世界上的国家、我国的邻国。教学难点:学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法,并能运用。教学准备:
1、学生收集名人资料,教师准备挂图、多媒体课件等。
2、CAI课件
教学时间:二课时 第一课时 教学过程:
1、导入:教师可创设一个世界儿童共同的活动情景,引导学生对人类种族不同的关注,或者从人们按性别、年龄等分类,引出可以按肤色等特征分类,导入新课。
2、了解人种的基本类别和特征。
我们同在蓝天下,拥有一样灿烂的笑容,大家长得却不一样。
教师讲解基本的人种:黄色人种、黑色人种、和白色人种,并板书表格: 类别
人种 皮肤颜色 头发 眼睛
黑种人 黑色或深棕色 黑色卷发 颜色较深 黄种人 黄色或黄褐色 黑色直发 黑色或褐色
白种人 肤色浅淡 金黄色卷发或直发 碧蓝或灰褐色 提问:我们属于什么人种?
有一首歌《龙的传人》里唱道:黑眼睛、黑头发、黄皮肤,永永远远是中国人。这句歌词概括说明了我们的特征。
3、自然环境对人类的影响。
教师可以利用课件或挂图,让学生知道谭本上或学生熟悉的人居住地区和人种,共同完成课本上的表格: 主要生活的人种 适应气候及环境特征
寒冷地区 白种人 皮肤白;鼻子高而窄,体毛多,便于防寒 温暖地区 黄种人 皮肤黄;鼻子高度和宽度适中,体毛不发达 酷热地区 黑种人 皮肤黑;鼻子低而宽,体毛少,便于散热
小组活动:研讨同样是黄种人,靠近热带地区的人们,皮肤的颜色要深一些,你知道是什么原因吗? 全班反馈各小组研讨的意见,教师小结,并引导学生理解不同的人群之间开始融合。
4、人人都有是平等的。
教学中教师可以分两个层次:一是每种只是外表不同,都有杰出的代表人物;二是人们追求人人平等的理想,但还没有真正变为现实,我们要为之努力。
课本上的《手》这篇文章,教师可以适当地介绍历史背景,以便学生理解文章的意思,体会人物的情感认知历程,引起共鸣。组织学生交流读后感,升华情感。
5、创设情景导入。教师可以利用多媒体课件展示联合国召开代表会议的场面,提出问题:世界上有多少种语言?语言有什么机关报作用?
6、初步了解世界上的语言。
不同的语言,既有不同,又有相似的地方。教师要以播放录音,让学生聆听不同语言中“妈妈”一词的发音体会语言的相似之处。
不同的语言,互相交流融合。教师通过介绍学生熟悉的中文和英语互相根据词义翻译或直接音译的词语。提问:中国在英语中被译为CHINA,你知道在英语中是什么意思吗?对“瓷器”的意思和由来作解释。像咖啡、摩托车、沙发„„就是英语的译音,你能举几个这样的例子吗?
7、了解语言的使用。
教师在教学中,可以借助课件,让学生知道手语、盲文等。通过比较中外信封书写上的区别,了解不同的使用习惯。
8、了解语言的具体内容,你有什么想法?教师鼓励学生大胆提出自己的观点,可以引导学生思考:如果有一种语言,世界上的人都能较为容易掌握,是一种世界性的语言那该多好啊!进而拓展学生的课外阅读。
9、教师小结。
第二课时 教学过程
1、导入:世界上究竟有多少个国家和地区?让我们看看这些不同的国度。
2、初步了解世界上的国家与地区以及它们的分布情况。
要求学生观察地图,提问:我国在哪里?世界上哪个国家的面积最大?学生可能有争议,教师可以提供国土面积给学生比较判断。
哪一个洲国家最多?可以数一数,或者直接引用资料佐证。
哪一个洲没有国家?教师可以引导学生回顾前面了解的关于南极地区自然条件的内容,帮助理解记忆。
3、赛一赛。以小组为单位每个小组在纸条上写出分布在不同大洲的六个国家的名称,与其他小组的同学交换,看看哪些小组能在规定的时间内,在地图上找到这些国家的位置,并在纸条上填写这些国家所在的洲和首都,引导学生点评。
4、指导完成“我的收藏夹”。教师要强调重点介绍选取的国家的特色,不要杂乱无章;完成后小组交流。
5、独立完成课本第59页下面的真空,全班交流。
6、导入:教师可以从张骞开通丝绸之路、唐玄戕到印度取经、鉴真东渡日本、郑和下西洋等脍炙人口的故事,引入邻国的概念。
7、知道中国的邻国有哪些。
教师要让学生认真观察地图,知道邻国既有陆地边界相连的,也有隔海相望的这两种。再找出中国的邻国,填写在课本上。
与我国陆地边界相连的国家有;蒙古、俄罗斯、朝鲜、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、越南、老挝、缅甸。
与我国隔海相望的国家有:日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、和印度尼西亚。教师要及时评价学生完成情况,在正确的基础上有序观察并填写的学生。
8、了解一些中国的邻国。
这部分内容以阅读和交流的学习形式为主。
9、教师小结。
板书设计
8、地球上的人们 三大人种 黄色 白色 黑色 人人平等 世界的语言 我国的邻国