新进教师齐亮相 课堂教学展风采 —城关南街小学新进教师课堂教学展示活动

第一篇：新进教师齐亮相 课堂教学展风采 —城关南街小学新进教师课堂教学展示活动

新进教师齐亮相 课堂教学展风采 —城关南街小学新进教师课堂教学展示活动

新学期，新气象。本学期城关南街小学又注入了新的生力军，新生力量朝气蓬勃。为了使新进教师，更快地适应学校的教育教学工作，9月16日，该校每期教研活动的重头戏“新进教师课堂教学展示活动”拉开了帷幕。

本次亮相课共有4节，涉及到的学科有语文、数学、体育。4位老师通过精心准备、磨课，既展示自我风采，又让自己更快融入“幸福南小”这个幸福的教育团队。课堂上，老师们能运用精美课件引导学生快乐学习，课堂气氛轻松、活跃。他们借助课堂，展示了各自的教学优势，将自己融入新集体的满腔热情与先进的教学理念、方法传递给每一位在座的师生。

在一节节亮相课中，显示出新进老师严谨的工作态度，看到了他们对学生的热爱和对教学的孜孜追求。讲课完后，每位教师认真听取了听课老师的意见，对自己的课堂教学情况进行了细致分析，写了教学反思。相信，他们会很快融入到南街小学这个幸福快乐的大集体，与所有南小师生共成长同进步。

此次活动开展，既是新进教师教学风采的展示，又是学校教研活动的具体落实，加快了教师专业发展，提高了课堂教学实效。

2016-9-22

郭小玲

城关南街小学

第二篇：小学语文教师高效课堂教学展示

小学语文教师高效课堂教学展示

葡萄沟一课教学反思

西堡学校

孙梅芳

《葡萄沟》是人教版二年级下册的一篇课文，主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。学习这篇文章，我想不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让学生在学习中产生对各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。二年级仍是孩子识字的重点，根据本课生字的特点，对生字进行教学，抓住重点字词结合理解、体会，从而达到加深对课文的理解，能有感情的朗读。

1、抓字词，促理解

本课字词教学我采用随文识字的方法。不仅结合课文、图片认识了“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”等地名，还还重点识记生字和理解词语。比如在解释课题的时候教学了“沟”字，并且让学生回忆与什么字相像，大家异口同声的说道“钩”，随后结合偏旁联想的方法进行两个字对比区分，加深印象。又如理解“五光十色”这个词的时候，采用选词填空的方式借助“五颜六色”来理解区分“五光十色”，孩子们理解的很到位，体会到“五光十色”不仅颜色多而且有光泽，如同葡萄沟的葡萄那么的晶莹透亮，紧接着又让学生用“五光十色”进行造句，理解并运用。

2、赏美景，重感受

葡萄沟的景色迷人，盛产的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不仅好吃而且好看。孩子们怀着满心期待想去见识葡萄沟。本节课我化身为导游，带着班上的六十几个旅客一起前往葡萄沟。透过文字，希望能帮助孩子们更好地理解，我采用了各种各样的图片，如：山坡上的梯田；葡萄沟每月所盛产的水果；“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；五光十色的葡萄，热情好客的维吾尔族老乡；和阴房以及葡萄干的制作过程等等。让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。

3、品美句，悟真情

通过学生自读课文，找出句子，相互讨论，试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”一句，通过品读句子，品重点词“一大串一大串”“五光十色”，孩子们感受到了葡萄沟的葡萄数量多、颜色多。在感受之中，孩子们能用自己的朗读将葡萄沟的这一幅幅美景图表现在我们眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。

这堂课让我和班上的孩子们一起到美丽的葡萄沟去游览了一番，一堂课下来我们都心情愉悦，下课铃响了，孩子们还不愿离去，围绕在我的身边跟我讲述着葡萄沟那个好地方。当然，这堂课还有一个不可或缺的因素就是老师的反馈语，我精心设计的反馈语对于孩子们来说有着很好的激趣效果，整个课堂是那么和谐，老师和学生是那么融洽。小学语文“捆绑式”教学展示

葡萄沟一课教学反思

西堡学校

孙梅芳

《葡萄沟》是人教版二年级下册的一篇课文，主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。学习这篇文章，我想不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让学生在学习中产生对各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。二年级仍是孩子识字的重点，根据本课生字的特点，对生字进行教学，抓住重点字词结合理解、体会，从而达到加深对课文的理解，能有感情的朗读。

1、抓字词，促理解

本课字词教学我采用随文识字的方法。不仅结合课文、图片认识了“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”等地名，还还重点识记生字和理解词语。比如在解释课题的时候教学了“沟”字，并且让学生回忆与什么字相像，大家异口同声的说道“钩”，随后结合偏旁联想的方法进行两个字对比区分，加深印象。又如理解“五光十色”这个词的时候，采用选词填空的方式借助“五颜六色”来理解区分“五光十色”，孩子们理解的很到位，体会到“五光十色”不仅颜色多而且有光泽，如同葡萄沟的葡萄那么的晶莹透亮，紧接着又让学生用“五光十色”进行造句，理解并运用。

2、赏美景，重感受

葡萄沟的景色迷人，盛产的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不仅好吃而且好看。孩子们怀着满心期待想去见识葡萄沟。本节课我化身为导游，带着班上的六十几个旅客一起前往葡萄沟。透过文字，希望能帮助孩子们更好地理解，我采用了各种各样的图片，如：山坡上的梯田；葡萄沟每月所盛产的水果；“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；五光十色的葡萄，热情好客的维吾尔族老乡；和阴房以及葡萄干的制作过程等等。让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。

3、品美句，悟真情

通过学生自读课文，找出句子，相互讨论，试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”一句，通过品读句子，品重点词“一大串一大串”“五光十色”，孩子们感受到了葡萄沟的葡萄数量多、颜色多。在感受之中，孩子们能用自己的朗读将葡萄沟的这一幅幅美景图表现在我们眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。

这堂课让我和班上的孩子们一起到美丽的葡萄沟去游览了一番，一堂课下来我们都心情愉悦，下课铃响了，孩子们还不愿离去，围绕在我的身边跟我讲述着葡萄沟那个好地方。当然，这堂课还有一个不可或缺的因素就是老师的反馈语，我精心设计的反馈语对于孩子们来说有着很好的激趣效果，整个课堂是那么和谐，老师和学生是那么融洽。小学语文教师高效课堂教学展示

葡萄沟一课教学设计

西堡学校

孙梅芳

教学目标：

1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

2、尝试设计广告语。

教学重、难点：明白为什么说葡萄沟真是一个好地方。教学过程：

一、导学：同学们收集的广告语真有趣。新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果，如果我们能帮他们做广告，那会有更多的人到葡萄沟去观光游览，品尝水果。要做好广告语，必须把课文学好。

二、示标：

1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

2、尝试设计广告语。

三、学标：

（一）出示资料：

1、师：我们先来看看中国地图，找一找新疆、吐鲁番的位置。

2、师：说说你们收集到有关新疆吐鲁番葡萄沟的资料吧。（生说）老师也收集了一些资料，大家一起看一看吧。

3、师：谈一谈你的感受吧。（生说）

4、过渡：同学们讲得真好。下面我们先复习词语，读好课文，那就能更了解葡萄沟这个美好的地方。（课件出示词语，学生练读：葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、不够、碉堡、杏子、秋季、山坡、钉子、茂密、摘下、留着、搭起）

（二））、学习语言，自主研读

1、自由读课文，找一找，课文中哪句话最能说出葡萄沟是个怎样的地方？学生发现课文中心句：葡萄沟真是个好地方。（课件）

2、师：为什么说葡萄沟真是个好地方？（小组内研读课文。）

3、汇报交流。引导学生说出“景色美、瓜果多、老乡好”。

4、我们具体看看课文是什么说的。一起学习第一自然段。

5、让我们一起走进葡萄沟去看看那些可爱的葡萄吧。老师范读第二自然段。（课件）

6、除了水果多，景色美让我们感受到“葡萄沟真是个好地方！”还有什么让我们有这种感觉呢？你们在小组里讨论一下。

7学生反馈：维吾尔族的老乡很热情。）

8、葡萄的多、美，还有热情好客的老乡，这也让老师喜欢上这个地方了，让老师和你们一起美美地读一读这段吧。

四、测标：

葡萄沟真是个好地方从哪些方面看出来？

五、达标： 说说广告语。小学语文“捆绑式”教学展示

葡萄沟一课教学设计

西堡学校

孙梅芳

1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

2、尝试设计广告语。

教学重、难点：明白为什么说葡萄沟真是一个好地方。教学过程：

一、导学：同学们收集的广告语真有趣。新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果，如果我们能帮他们做广告，那会有更多的人到葡萄沟去观光游览，品尝水果。要做好广告语，必须把课文学好。

二、示标：

1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

2、尝试设计广告语。

三、学标：

（一）出示资料：

1、师：我们先来看看中国地图，找一找新疆、吐鲁番的位置。

2、师：说说你们收集到有关新疆吐鲁番葡萄沟的资料吧。（生说）老师也收集了一些资料，大家一起看一看吧。

3、师：谈一谈你的感受吧。（生说）

4、过渡：同学们讲得真好。下面我们先复习词语，读好课文，那就能更了解葡萄沟这个美好的地方。（课件出示词语，学生练读：葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、不够、碉堡、杏子、秋季、山坡、钉子、茂密、摘下、留着、搭起）

（二））、学习语言，自主研读

1、自由读课文，找一找，课文中哪句话最能说出葡萄沟是个怎样的地方？学生发现课文中心句：葡萄沟真是个好地方。（课件）

2、师：为什么说葡萄沟真是个好地方？（小组内研读课文。）

3、汇报交流。引导学生说出“景色美、瓜果多、老乡好”。

4、我们具体看看课文是什么说的。一起学习第一自然段。

5、让我们一起走进葡萄沟去看看那些可爱的葡萄吧。老师范读第二自然段。（课件）

6、除了水果多，景色美让我们感受到“葡萄沟真是个好地方！”还有什么让我们有这种感觉呢？你们在小组里讨论一下。

7学生反馈：维吾尔族的老乡很热情。）

8、葡萄的多、美，还有热情好客的老乡，这也让老师喜欢上这个地方了，让老师和你们一起美美地读一读这段吧。

四、测标：

葡萄沟真是个好地方从哪些方面看出来？

五、达标： 说说广告语。

第三篇：教师有效课堂教学展示活动总结

有效课堂教学展示活动总结

按照中心校关于实施有效教学工作的要求，根据我校实际情况，开展2010——2011学校级课堂教学展示活动，历时二天，于4月20日结束，现将本次展示活动作以总结汇报。

一、基本情况

华员伍仙小学课堂教学展示活动共听9节课，做到中青年教师人人参赛，个个登台。

二、闪光之处

1、这次教师课堂教学展示活动，以“倡导自主合作探究学习，提升教师综合教育能力，提高课堂教学效益”为主题。在课堂教学中，尊重学生的主体作用，积极践行“以学生发展为本”的新课程理念，如王刚老师在课堂教学中，注重学生学习方法的引导，体现了知识、能力、智力的协调发展，课堂以训练为主线，技能在训练中掌握，能力在训练中形成，智力在训练中发展。

2、知识与能力，方法与过程，情感态度与价值观三维目标在教学中明显体现，积极引导学生自主合作学习。在听课中，我们明显地看到了教师善于创设情景，创造一个平等、民主的氛围，教师自觉放下架子，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，把情趣带进课堂，让学生在民主和谐的气氛中，心灵得到自由，行动得到自由。教师的劳动不再是燃烧的蜡烛，照亮别人，毁灭自己，而是分享学生成长的喜悦，是自我价值的体现。如陈娜老师执教的三年级语文，充分引导学生合作学习，自主学习，提出问题，解决问题。

3、充分挖掘教学资源，努力提高课堂教学水平。教学手段的现代化已成为当前实施创新教学、素质教育的一个重要问题。通过本次活动，极大的促进了教师利用优质教学资源的积极性、主动性。如聂自成老师，抓住重点语段，朗读、品读、感悟，加深对课文的理解。王会芳老师执教的六年级语文，备课细致，深入钻研教材，引导得法，找准阅读与写作的突破口和衔接点，语言表达精炼准确，体现了较为扎实的语文素养和语文功底。

4、常规课堂基础知识扎实，学生的基本能力训练较好的体现。教师何利鹏、陈玲、牛随芳自制教具、学具，课前准备充分，课堂教学实在。

5、学科教学特色初步展现，学生整体水平明显提高。语文课学生的有感情朗读，数学课学生算理推导均有明显提高。

三、存在的问题

1、新课程理念与优秀的传统教学方法不能很好的做到有机融合在一起。小组合作学习，无疑是值得提倡的，但是，指导不到位，效果不佳。

2、教学中，须弱化教材、教师的权威性，克服教师中心言说者地位，应追求一种主体间的平等对话，让教师真正成为“平等中的首席”，为学生留下足够的学习空间。重视教师的导的作用。

3、课堂上要关注大多数学生，关心学困生，以使整体提高。

四、改进方法

1、加强学习。充分利用教研活动，校本培训，积极倡导教师学习教育理论，心理学、课标等，使教师树立终身学习的理念，内强素质，提高教师的课堂教学能力，积极引导教师互相听课、评课交流。

2、充分利用远程教育资源，组织教师多看、多听、多学。

华员伍仙小学 2011年4月20日

第四篇：2014上岗教师课堂教学展示活动总结发言

“刘台子小学‘聚焦核心素养 提高教学品质’学科教研暨2014年上岗教师课堂教学展示活动”总结发言

各位领导、各位老师：

大家下午好！

按照学期计划的安排，今天我们刘台子小学齐聚即将消失的中心校教学楼，如期开展了“聚焦核心素养提高教学品质” 学科教研暨2014年上岗教师课堂教学展示活动。教师进修学校师训部的宗主任、老师百忙中抽出时间，参加我们的活动，并不辞辛苦，全程参与，我要代表个人，也代表学校，再一次向他们表示诚挚的感谢！

今天的教研活动安排非常丰满，展示了6节课堂教学，其中5位是2014上岗教师。如春日的雏菊，课堂充满了春的活力。各位领导的点评有的放矢、恰如其分。教研员讲座围绕核心素养，重在课堂如何落实。

通过课堂展示，我们欣喜地看到新教师的长足进步：个人教学基本功、课堂的整体设计、教学的组织能力、教学目标的实现、重难点突破、教法的运用、学法的指导等等方面，你们的进步都是明显的。在此，向你们表示衷心的祝贺！你们的进步与提升，也验证着你们所在学校领导、老师对你们的栽培与帮助，验证着你们的亲人朋友对你们的鼓励与支持，验证着你们自身的积极努力与辛勤付出，在此，一并表示感谢！

课堂是教师专业成长的主阵地，是教师享受教育幸福的起点。我们的青年教师要以此次活动为契机，以此次活动为新的起点，以更好的工作状态投入课堂教学的每一天。

落实核心素养、建设高品质课堂任重道远，希望全体领导、全体教师多学习、多研究、勤实践、善反思，真正改变我们的课堂，提升我们的课堂，尽享阳光活力课堂给我们带来的快乐！

观摩一四新兵激情演绎，领略诸位伙伴别样风采。反思自我教学见贤思齐，打造阳光课堂静待花开。

2017年4月19日

王志昌

第五篇：宣汉育才石岭小学2015年下期新进教师课堂教学技能比赛主持词

宣汉育才石岭小学

2015年下期“新进教师课堂教学技能比赛”主持词

一、开场白

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的孩子们：

大家早上好!金秋十月，硕果飘香，在这收获希望和梦想的季节里，我们宣汉县育才石岭小学，迎来了建校以来的第一次赛课活动，这也是为更好地推进新课标的实施、建立以学生“快乐学习”为核心的新型课堂教学模式，转变教师的教学行为和学生的学习方式，优化教学过程，提高课堂教学效率而开展的一次赛课活动。首先，我提议，让我们以热烈的掌声对各位领导、老师们以及来自我们学校三年级（1）班的孩子们，表示热烈的欢迎和诚挚的问候!

二、介绍评委

现在，请允许我隆重地为大家介绍担任本次大赛的评委，他们是李校长、向校长、张主任、刘主任、冯主任、赵老师、龙老师、李老师！欢迎他们！

在现场的还有负责统分、计时、班级衔接和教学设备等工作的老师，在接下来的时间里，你们将展开辛勤的工作！感谢你们！同时，预祝各位选手赛出风格，赛出水平！

三、温馨提示：

听课期间，请老师们不要大声交谈、不要随意走动，请将您的手机调为震动，谢谢！

四、比赛过程：

好的，老师们，有人说赢在奋斗不息的人生路上是一种积极的人生态度，那每天行走于课堂的老师们，我们追求的就应该是“赢在课堂”！赛课活动是一个竞争的舞台，六位选手将在这里一拼高下；同时赛课也是一个绝好的学习的平台，我们将一睹六位选手在40分钟里如何“赢在课堂”？我非常荣幸的告诉大家6位选手都是充满智慧的美女和帅哥，每一位上场都会给我们展现一道亮丽的风景。

（1号）长长丝线，这头是我温热的手心，那头是你多情的眼睛，放飞的是希望，守望的是幸福。下面有请今天参赛的第一位老师——胡晓赟，他将带着3.1班的孩子们与贾平凹爷爷一起放飞心中的风筝。

（2号）感谢胡老师让我们过了一把放风筝的瘾，也放飞着我们自己心中的梦想。接着，我们去认识人类的老祖中——盘古，他用他的整个身体给我们创造了一个神奇而美丽的世界。今天，我们就走进神话故事的世界，去看一看伟大的盘古创造的美丽世界。有请陈伟华老师，她执教的是人教版小学语文第五册第18课《盘古开天地》，和她配合的班级是3年级8班的孩子们。

（3号）亲爱的老师们，我想请教各位，你心中的幸福是什么、我是这样认为的，守着爱人，陪着孩子就是幸福。但作家毕淑敏是这样感悟幸福的：当我们一无所有的时候，我们也能够说：“我是幸福的，因为我还有健康的身体！”追寻幸福，不一定要走多远的路，花多久的时间，只要我们能用自己的双手做出对别人有用的事，就会感到幸福。接下来，为我们献课的是常小玉老师，她将和她的孩子们一起告诉我们幸福是什么。

（4号）在常老师的循循善诱下，4.4班的孩子们知道了幸福是什么！也让我重新定义了幸福是什么。幸福就是今天我能在这里倾听和观看6位老师在课堂教学技能上的精彩演绎。然而，在我们漫长而短暂的人生当中，我们还会感悟到友情可贵，承诺是金。当然，诚信是美丽的、物价的。有情可贵，承诺如金。诚信是美丽的、无价的。你可曾听过一只鸟和一棵树之间催人泪下的故事？你想不想知道鸟儿与树是怎样信守承诺、珍惜友情的呢？下面就请廖崇能老师和他的孩子们共同为我们诠释！

（5号）亲爱的各位老师，上午的比赛精彩纷呈，下午的比赛即将开始。在祖国辽阔的土地上，有很多美丽而神奇的地方，西沙群岛就是其中一个，这是个令人向往而又充满神秘色彩的人间仙境。接下来，我们一起跟随罗艳老师去领略西沙群岛别样的美吧！

（6号）游览了风景优美、物产丰富的西沙群岛，我们将走进美丽而多情的秋天。而秋的美来自于秋雨无私的赠予。你瞧，那秋雨染红了漫山遍野的枫叶，催熟了香甜可口的果实，还带给小动物们忙碌的喜悦呢！今天最后一位参赛的是陈莉老师，她执教的是人教版第五册第11课《秋天的雨》，有请陈老师。

五、评委点评

老师们，六位老师的课堂教学技能展示已全部结束。现在,评委和统分老师正在紧张地工作,请张主任为这次比赛做点评。掌声有请!如果是6位老师的课堂让我们受益匪浅的话，那张主任的精彩点评更是让我们如沐春风，正所谓“听君一席话，胜读十年书”。相信，在座的各位和我一样，或多或少的知道了以后的语文课应该如何上了！

六、颁奖仪式

接下来，让我们用最热烈的掌声有请李校长为本次比赛活动做总结，并宣布获奖情况。获得本次“教师课堂教学技能比赛”二等奖的是（），有请获奖老师上台领奖。让我们用掌声表示祝贺！

获得本次比赛一等奖的是（），有请获奖老师上台领奖。掌声祝贺！

七、结束语

各位领导、老师们：的确，语文给了我们太多太多的精神营养，只要学生“悟”得其神，“疑”得其精，“超”得其度，他们的精神必将更加富有灿烂，他们的语文素养也必将更加丰润厚重，我们的语文课堂也必将充满智慧与灵光。“路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定„„在路上，用我们心灵的呼声；在路上，是我们生命的远行„„”因为课堂是一个值得我们每一个教师好好经营的地方，是教师人生修炼的道场，赢在课堂，就是赢得有意义的人生。经过今天紧张的角逐，由育才石岭小学举办的“2015年小学新进教师课堂教学技能比赛活动”到此结束！让我们再次向获奖选手表示祝贺！向为这次比赛辛勤工作的评委、工作人员、摄影师等幕后英雄们表示衷心的感谢！向能够持之以恒、坚持到最后的各位同仁表示深深的敬意！

谢谢大家！

2015年10月13日