第一篇：幼儿识字教材
轻轻地
小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不和你们好。
在一起
小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
猜一猜
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会画还会算，天天干活不说话。
彩 虹
雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
“过 桥”
计算题，三四道，一排等号像小桥。算对了，走过桥，算错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
小白兔
小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
有礼貌
大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。太阳公公眯眯笑，奖他一顶大红帽。
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
拼一拼
三个圈圈，三条直线。拼出小鸭，嘴巴扁扁。拼出小兔，尾巴短短。还能拼什么?你来试试看。
登山
一二三，一二三，林文孙燕去登山。林文登到半山腰，风儿给他擦擦汗。孙燕登到山顶上，白云夸她意志坚。
操场上
铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
小小的船
弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
四 季
草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆，他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说： “我就是冬天。”
小小竹排画中游
小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。
古诗二首 一去二三里 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
咏 鹅
唐 骆宾王
鹅 鹅 鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
哪座房子最漂亮
一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。
爷爷和小树
我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
画 鸡
唐 寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
静 夜 思
唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
阳 光
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
影 子
影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
比尾巴
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
东西南北
早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
天上的小白羊
天上一群小白羊，有的站着有的躺。小白羊啊下来吧，不要在天上着了凉。地上河水清，地上草儿肥，地上才是你们的家乡。
比一比
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一棵枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
一字读音真有趣，随着量词来变化，量词一、二和四声，它就读成第四声，量词要是第四声，它就读成第二声。
菜园里
豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
茄子 辣椒 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿
日月明
日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。一火灭，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人从，三人众。
我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
平平搭积木
平平搭积木，搭了四间房子。
平平，平平，这些房子都给谁住？
一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。
平平，平平，还有一间呢？
还有一间啊，给没有房子的人住。
平平还要搭
很多很多的房子，给大家住。
自己去吧
小鸭说：“妈妈你带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游泳吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。
小鹰说：“妈妈，我想去山哪边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
第二篇：幼儿韵语识字教材
（幼儿韵语识字教材）一人大 一人大 二人天 日月明 小大尖 2 木子李 木子李 羊女姜 言午许 弓长张 3 贝才财 贝才财 米良粮 车专转 户方房 4 丁页顶 丁页顶 中心忠 其月期 工力功 5 竹干竿 竹干竿 土里埋 立占站 不正歪 6 广土庄 广土庄 田力男 门口问 王见现 7 鹅鹅鹅 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。8 画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。9 喜鹊 喜鹊尾巴长，黑背白胸膛。张嘴说句话，声音真响亮。10 刷牙 牙刷手中拿，顺齿上下刷。内外全干净，阿姨将我夸。11 孙华数数 孙华手伸直，弯指念数字。一二三四五，六七八九十。12 我要快识字 我要快识字，尽早读报纸。不用老师教，自己学知识。13 讲孝心 从古至如今，世代讲孝心。父母养儿女，敬老别忘恩。14 我的铅笔盒 我的铅笔盒，设计很独特。不但形状美，而且功能多。15 左对右 左对右，俊对丑，临时对永久。迅速对缓慢，崭新对破旧。16 左对右 苦对甜，冷对热，坚硬对松软。节约对浪费，增添对削减。17 红苹果 我是一个红苹果，小朋友们都爱我。请你首先去洗手，如果手脏别摸我。18 手
课堂听讲放好手，发言时候先举手。友谊第一握握手，共同团结手拉手。19 一群鸭 河里一群扁嘴鸭，像些小船水上划。钻进冰凉河水中，忙着捉鱼或者吓。20 懂礼貌 礼貌用语要牢记，您好、谢谢、不客气。错了说声对不起，应该回答没关系。21 猴子捡豆
（一）猴子骑牛下山啦，提网捡豆喂娃娃。见到农田豆丰收，心想赶快装满吧。22 猴子捡豆
（二）低头只图快拾豆，上扔下掉全部漏。最后一看傻了眼，乐坏兔子笑死牛。23 气象卫星 气象卫星不一般，时刻环绕地球转。阴晴雨雪温湿度，及时准确传地面。24 太阳造桥 雨过天晴彩云飘，天空架起一座桥。知道它从哪来吗？ 是金太阳巧制造。阅读课文 1 啄木鸟与树
啄木鸟在一棵树上啄虫。树大叫起来：“别动我！痛死我了！”啄木鸟对树说：“你身上有害虫，我正为你捉虫呢！”树生气地说：“我身上哪有什么虫？你是要故意伤害我，滚开！”啄木鸟只好飞走了。从此以后，再也没有一只啄木鸟愿意来帮助这棵树捉虫了。几年后，树上的虫子多了，这棵树终于变成了肚里空空的废料。25 虎寻野兔 寒冷森林一凶虎，饥饿遍野寻找兔。趴地静思哪边有，抬头见影狠盯住。26追赶野兔 拼命追赶距离短，兔较机智妙转弯。虎跃超前却扑空，兔则钻洞虎傻眼。27 轻对重 轻对重，恶对善，容易对困难。生存对死亡，危险对平安。28 吸对呼 吸对呼，横对竖，开始对结束。批评对表扬，痛苦对幸福。29 颠倒歌 东西马路南北走，厂外忽遇人咬狗。她拿狗去打石头，脚把狗嘴咬块肉。30 小鸟
几只小鸟耳目圆，飞时爪子勾成弯。一年四季住树林，勤抓害虫做贡献。31 小马吃草 周岁小马吃青草，南岭想着北坡好。来回往返不停步，瞎忙一天也未饱。32 小兔卖菜 小兔卖菜楼旁坐，态度亲切喊顾客。需要什么可挑选，价格合适种类多。阅读课文 2 公鸡和鸭子
一只公鸡见一只鸭子在河边散步，便主动走过去。它一张嘴便说：“你怎么这么难看呀，一双大脚片子，走起路来还左摇右晃的。你再瞧我，一身彩色衣服，一迈步多么威风。”鸭子说：“不错，你这一身是比我漂亮。尤其是那翅膀多美啊，飞起来一定很高、很远。”公鸡听了得意忘形，扑扇着翅膀，决心飞到河对岸，让鸭子见识见识。只见它先是伸脖子高叫一声，便飞了起来。谁知才飞到一半，便飞不动了，“扑通”一声掉到河中间。这时，它急得直喊：“救命！”鸭子看到了，划动一双大脚片，飞快游到河中间救出了公鸡。公鸡望着鸭子的大脚满脸通红，不好意思地低下了头。33 幼儿园 幼儿园里伙伴多，班级游戏开火车。互相之间喊加油，大家越玩越快活。34 国庆节
国庆节，真热闹，校园挂灯放礼炮。鲜艳红旗迎风展，各族人民齐欢笑。35 公鸡比穿衣 院里住只瘦公鸡，不学本领比穿衣。总愿上街给人瞧，谁不夸他就生气。36 公鸡睡懒觉 整天室内睡懒觉，粮袋见底空碗勺。鸭弟敲门送玉米，希望他快把饭烧。37 公鸡不劳动 吃饱也不去劳动，围件皮夹胡照镜。缺米肚饿躺床等，仍然依靠别人送。38 公鸡饿昏迷 万般忍耐没情况，饿得昏迷脸变黄。灰狼闻讯偷暗算，假装猪哥送食粮。39 公鸡欲自强 邻居赶来狼吓跑，公鸡倍感脸发烧。再三表示欲自强，操练技术为报晓。40 包伟强 有位儿童包伟强，从小立志有理想。由于读书千百篇，因此写出好文章。阅读课文 3 狐狸分肉
一天，两只狗同时发现路中间有块肉，都说是自己先看见的。两只狗拉肉谁也不放手。一只狐
狸正好路过这里，它问：“你们在争什么？” 两只狗都说：“我先看到的肉，他
却抢我的！”狐狸说：“别吵了，我有个好办法。” 狐狸用树枝做了一杆小秤，说：
“我把肉平均分给你们，谁也不多，谁也不少，怎么样？”两只狗都同意。狐狸称起肉来，一会儿这边重了，它拽下了一块吃了，一会儿，那边重了，又拽下一块吃了。
狐狸左拽一块肉，右拽一块肉，两只狗还不停地嚷“不行！这边重！”“不行！那边重！”
肉越来越少，最后全被狐狸吃光了。两只狗这才明白上了当。41信号灯
（一）城镇奇怪信号灯，定时轮流瞪眼睛。春夏秋冬不休息，专门帮助管交通。42信号灯
（二）轮流指挥停与行，严肃认真不留情。无论事情怎样急，必须服从它命令。43群鸟赛歌
（一）太阳偏西刚要落，群鸟集会赛唱歌。因为电视播广告，所以报名参加多。44群鸟赛歌
（二）喜鹊随便蹦上场，非常得意各处望。反复告诉观众们，这次肯定他获奖。45群鸟赛歌
（三）握支麦克当成宝，闭眼谈已美丽毛。点头哈腰乱转圈，碰倒桌椅被人笑。46群鸟赛歌
（四）紧接乌鸦来演唱，虽然嗓差歌自创。双足跳舞姿势美，未等唱完齐鼓掌。47大象
大象腿粗体肥壮，耳朵似扇鼻子长。清晨帮叔浇瓜苗，深沟烂泥无阻挡。48小猫买鱼 小猫买鱼求创新，拉根细线量尺寸。每条刀鱼一公斤，五元五角零五分。阅读课文 4 黄鼠狼卖药
一只黄鼠狼提着个小篮子，一路高声喊道：“大家快来买药呀！是祖传秘方，包治百病！快来买呀！”青蛙问：“能治嗓子疼吗？”“能！”黄鼠狼答。喜鹊问：“能治腿病吗？”黄鼠狼答：“特别灵！”麻雀问：“治风湿行吗？”黄鼠狼答：“保证好！”
兔子问：“身上有臭气能治吗？”黄鼠狼提高嗓门答道：“治臭气最灵，药到病除！甚至只要闻到药味，臭气就会消除。”
这时小羊走上前问了一句：“黄鼠狼先生，你为什么不用你的药治治自己的臭气呢？”
黄鼠狼一听夹起尾巴走掉了。49 黑猫警官 黑猫警官端支枪，组织战士冲进庄。抢修器具捉老鼠，挖出坏蛋消灭光。50 扎预防针 露出胳膊身放松，让医扎针不怕疼。按时注射预防针，保证健康少生病。51 小胖孩儿
（一）小胖孩儿，爬窗台儿，拿个苹果当球玩。使劲一拍摔两半，啊呀呢吗乱叫唤。52 小胖孩儿
（二）故意跟姥哭又喊，爸妈教育爷奶劝。承认错误改任性，决心养成好习惯。53 一个梦
（一）昨天晚上夜晚我做梦，积极参军当武警。持枪射击训刺杀，登船海洋追逃兵。54 一个梦
（二）庆祝胜利正高兴，突然惊醒原是梦。现在努力做准备，争取将来当英雄。55 雷雨
电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮枝吹断。屋盖被掀砖瓦滚，雨点已经连成片。56 蜜蜂勤奋 蜜蜂姑娘真精神，排着队伍奔农村。研究采制优质蜜，为民致富极勤奋。57 看电视
“动物世界”真有趣，蛙、蛇、鹿、狮、和狐狸。争分夺秒看不够，珍贵龙虾更稀奇。58 唐老鸭办商店
（一）唐老鸭，办商店，姐妹全是营业员。遵纪守法卖烟酒，招引市区百姓满。58 唐老鸭办商店
（二）熟悉品牌作介绍，摇摆讲解带微笑。假若查出有问题，立即退钱并检讨。
第三篇：幼儿识字最理想的教材
幼儿识字最理想的教材
充分体现“玩中学、学中玩”教育理念、符合幼儿“好玩、好动、好奇”天性、倡导在“游戏活动中快乐受教育”，《酷酷识字》是最适合幼儿年龄段孩子进行识字阅读的教材，日前由四川师范大学电子出版社出版。一套有四本教材，配套的二本磁性拼字学习教具是国家的专利产品。
幼儿动手“拼图拼字”的识字教学法在中央电视台少儿频道《成长在线》、《半边天》、《心理访谈》等栏目曾做访谈与报道，受到幼儿教育专家、心理专家的高度评价和广大幼儿园老师、家长的肯定。目前已经在全国20多个省市的3000多家幼儿园和教学培训中心得以推广！几十万适龄幼儿得到知识的启蒙、在科学的学习方法中受益，在“玩中学，学中玩”的教育理念下，寓教于乐，不断增强幼儿的自信力、创造力，培养幼儿的学习主动性和促进科学思维方法的形成！促进孩子们快速的成长和智力的飞跃。
早识字的孩子不一定个个成才，可是成才的孩子个个早识字！为了让孩子们更好的成长！能在快乐的学习氛围里快速成长，尽早阅读汲收知识的营养。
幼儿园引进《酷酷识字》能促进幼儿园提高教学质量，提升教师的成就感，改善幼儿园的品牌影响力，建立幼儿园的特色教学，推动幼儿园的更好发展。
家长自行购买教材、教具，可在亲子活动中寓教于乐，进行潜移默化的教育影响，增进亲子情感，养成良好学习习惯，促进幼儿身心健康成长。
《酷酷识字》教材简介
1、《酷酷识字》一套有教材四本书、二本专利的拼字魔板书。教材共有320首拼字儿歌，总共收录了2300多个常用汉字、600个次常用字和非常用字，共约3000个汉字。
2、第一册的80课是笔画拼摆，让孩子通过汉字笔画的变化来学习相关联的汉字。每十课中还有一篇20个的《数字成语连读》，可穿插着教孩子认读和理解，能够活跃学习气氛，扩大孩子的词汇量，为今后的阅读和写作打下良好基础。在教材最后有《基本笔画歌》、《写字笔顺口诀》和《汉字笔顺规则》。在一二册每篇儿歌下面还有一句名人名言、教育格言或警句。
3、第二、三册的160课是字块拼摆，是以左右结构为主、上下结构为辅，由简入繁地把形近汉字归类进行编写而成。第二册每十课收录了20个《生肖成语连读》，从鼠到猪的12个生肖引出的120个成语，令人百读不厌，手不释卷。第三册在每十课儿歌后收录《三字经》。在第二册后附有《偏旁的含义》、第三册附有《偏旁部首名称表》。
4、第四册的80课是意念拼摆。幼儿经过前面的学习，掌握了学习方法，形成了大量汉字的脑映像，为进一步培养孩子的注意力、开发幼儿智力和潜能，提高识字效率，可以利用幼儿脑中已有的笔画和字块形象，利用拼字儿歌的指导，通过想像、回忆等心理活动在脑中形成新的系列字。在每十课后有《弟子规》，在最后有《汉字的造字原理》、《笔画笔顺的规范》，帮助孩子更好地理解汉字的构架，欣赏汉字的美感，正确地书写汉字。
5、配套的专利教具有两本，一本是“笔画拼字魔板”（结合教材第一册使用），共有66个笔画，有五种颜色、分为六个部分；“偏旁字块魔板”（结合教材二、三册使用），共有80个常用偏旁、151个字块。
教材、教具具备四大特点：开发幼儿潜能、体验学习乐趣、通俗易懂简便、学习效果显著。
《酷酷识字》教学效果
1、《酷酷识字》让幼儿轻松识字，为阅读打基础。
实践表明，遵循幼儿心理发展特点与学习规律的“拼图拼字”教学法能让3～8岁的孩子在轻松、愉快的游戏活动中识字，实现独立阅读，解决了目前小学语文教学中存在的“识字量少、速度慢、效果差”等问题，学习效果是传统识字教学法的8－10倍，轻松学习2500个常用汉字，一般书报拿起来就能读。同时通过动口读、动手拼、动耳听、动眼看、动脑记，能有效地培养幼儿多感官的协调能力，为他们进一步学习其他知识奠定基础。《酷酷识字》的“拼图拼字教学法”是目前最适合幼儿园和小学低年级学生的识字方法。
2、《酷酷识字》重在让幼儿掌握学习方法
教学的目的不是让幼儿在短期内认识大量汉字，更重要的是让幼儿通过活动过程学习汉字的构字规律，掌握了学习方法。在一些文章里，为什么会有错字、别字出现，就是因为对表意性的形近汉字的区别比较模糊，不能掌握相关联的形近汉字的音、形、意，没有形成系统化、体系化。但如果通过类比的方法学习，帮孩子建立起知识框架，形成一个体系，基本掌握了“字形、字音、字意”，就不会发生错字和别字。如，在“日”字上添一笔就可以变出“白、目、旦、旧、田、甲、由、申、电”等九个汉字；如“戊”，通过笔画的变化，把形近的“戍、戌、成、威、戚、咸”组织在一起学习，又在“咸”基础上学习了“减、碱、喊、感、憾”；又如：“每”，可以组成“海、悔、诲、晦、侮、梅、霉、莓、敏”等等，由笔画、字块组成的汉字的多变特点在这里象是在变魔术一般，让幼儿能举一反
三、触类旁通，形成归纳归类的逻辑思维方式。
3、《酷酷识字》教学更注重幼儿在识字以外的收获。
激发了学习兴趣：以游戏活动为主的教学形式，而且还能轻松地识字，使孩子的学习兴趣和学习内在动力得到了明显的提高。
培养了观察力：让孩子通过对汉字笔画、偏旁的颜色、位置、大小的变化等细节，进行细致的观察，逐步培养孩子敏锐的观察力，使孩子的空间想象力得到了充分的发挥。
提高了记忆力：遵循了汉字的识字规律，融字音、字形、字意于一体，通过字与字之间笔画和偏旁的转换与辨识，把感知记忆与机械记忆科学的结合起来，大大提高记忆能力。
注意力得到训练：五颜六色的笔画、千变万化的字形、朗朗上口的儿歌„„孩子的心思全在学习上，积极思考，注意力更集中、更稳定，不知不觉中就提高了注意力。
开发右脑潜能：《酷酷识字》符合幼儿生理发展特点，不需要幼儿动手写字，只需要用手拼字、玩字，有效刺激幼儿大脑的神经发育，形成脑映像，大大开发了幼儿右脑的潜能。神经学家指出，幼儿从出生到6岁，是脑功能和神经系统成长的关键时期，如果缺乏刺激，可能对脑部发展有长期的不良影响。
发展了思维能力：让孩子掌握汉字的构字规律，锻炼逻辑思维能力；还通过拼图活动，有意识地锻炼孩子的想象力和创造力。《酷酷识字》重点为开启幼儿的创新意识，培养幼儿动脑思考的学习意识。
养成了良好习惯：老师有意识地让孩子注意坐姿、检查笔画、指读点读儿歌、互相鼓励等，养成能让孩子受益终生的良好的学习习惯。
促进身心的健康成长：《酷酷识字》让孩子动手拼字，有效地避免了孩子因写字而带来的对眼睛、对脊椎、对手部肌肉骨骼发育的危害。
早期识字必须与培养良好的性格品质结合起来才会成功，如培养孩子快乐活泼、思考专注、上进自信、不怕困难、乐于交往等。早期的识字、阅读是培养与检验孩子性格品质的重要途径之一。实践表明，经过《酷酷识字》学习的孩子，不仅获得了令家长惊讶的识字教学结果，更重要的是他们拥有了强大的学习能力、建立科学的思维方法与良好学习习惯。
第四篇：浅谈幼儿识字教育
浅谈幼儿识字教育
陈洪樱
早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标，在重视儿童听,说等口头语言能力培养的同时，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，”“利用图书，绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍的阅读的兴趣，培养前阅读的能力。”当然,阅读的前提是孩子已有一定的识字量,那么作为教育者,如何在实践工作中让孩子有机地把文字和口语对应起来,去了解文字的功能,开展识字教育呢 ？
一、幼儿识字教育的基本原则：
1、趣味性原则
汉字是世界上最优美的文字之一，其形如美丽的画图，且许多字都有其古老动人的传说，能引人入胜。四声调号，悦耳动听，抑扬顿挫，能深深地吸引着幼儿，萌发学习汉字的兴趣。这一年龄段的幼儿，对识字就像认人、识物、学说话一样热情，只要反复地接触，就会自然而然地把字形、读音深深地铭刻在大脑中。兴趣是学习的最大动力,我们应捕捉教育契机,努力激发幼儿学习的兴趣,让他们积极主动地参与识字学习.2、循序渐进、由浅入深的原则
按幼儿认识发展的特点，识字教学要以幼儿易于理解的字为主，以实词为主。与幼儿的兴趣水平相适应从象形字开始可以选取自然现象的日、月、水、火、山、石、田、土；日常用品的门、刀、壶、衣；人体的人、口、手、舌、目、耳；常见动物的马、牛、羊、鸡、犬、豕（猪）等汉字，再到指事、会意、形声字，由识字到组词再到造句，依照循序渐进、由浅入深的原则。
3、坚持学新固旧，识字与阅读相结合的原则
学习贵在坚持，只有坚持每天都学一点，且学新字不忘复习已学过的旧字，过学识字边学阅读，识字与阅读相结合（识字的最终目的是为了阅读）幼儿才会取得良好的学习效果，才会达到我们开展识字教育的目标。
二、幼儿识字教育的常用方法
1、创设适合幼儿的识字环境
把幼儿当成主人，激励幼儿主动地自觉地参与创设活动，培养幼儿适应于识字的环境。如把字卡、字 条放在相对应的书桌、玩具、门、窗、寝室等的醒目处；把写有幼儿姓名的字卡，分别请幼儿贴在自己的座位 处；在教室的周围墙上，用汉字拼成各种彩色的美丽形状等，布置成一个优美的汉字环境，使幼儿置身于汉字 教育的环境中，随时都能接触汉字，认读汉字。耳濡目染，时时反映在头脑中，久而久之，就会自觉与不自觉 地认识
许多汉字。不过对创设汉字教育环境的设备和材料，必须丰富多彩，应该以满足不同幼儿的不同需要为 准则，以激发幼儿认识汉字的兴趣为目标。
2、选择专业的识字教材进行识字教学
近年我国涌现出不少的专门给幼儿学习识字阅读的教材，如《听读游戏识字》、《识字韵文》、《洪恩识字》等，这些识字教材都是专家编写并配有不同的识字活动程式。我们幼儿园选用了《识字韵文》进行集体教学，内容涉及学会识字、学会认知、学会做事等，三字一句、六字一韵的形式能好地引导幼儿识字兴趣，几年的教学取得较优满意的成效。
3、游戏识字
游戏作为幼儿的基本活动，老师可根据幼 儿“贪玩”、“好奇”和“爱动”的特点，结合幼儿爱游戏的特性，进行识字教育，激发幼儿的识字兴趣，使 幼儿在说、猜、做、比等生动活泼的游戏中，轻松、喜悦、自在、愉快、高效地识字，在活动中我们要根据教学内容，采用丰富多彩的游戏，使不同水平、不同能力的幼儿都能在游戏中获得兴趣和满足。如《叫醒字宝宝》的游戏，把字宝宝用小花被盖上，让小朋友去叫醒它，然后掀开小被看谁没起床。如果是“飞”字，小朋友就不由自主地站起来做飞的动作，有的小朋友学小鸟飞，有的学蝴蝶飞。有一次叫醒的字宝宝是“爷爷”两个字，小朋友学爷爷的样子，有的小朋友弯腰驼背的样子，戴着眼镜，眼睛离书很远，手在上面指指点点。在游戏进行时，幼儿很有兴趣，都想看看是哪个字宝宝在睡觉，增强了游戏的神秘性和趣味性，在培养幼儿记忆力的同时培养了观察力和模仿能力。如中班认识“走、跑、跳、爬、飞”这几个字的游戏时，幼儿分成两组，一组幼儿举起字卡，另一组幼儿认读字卡上的字并做出相应的动作，这个游戏能较好地满足幼儿爱动的特点。
4、在日常生活中随机识字
在各科教学中可把当天的课题以字卡的形式呈现，进餐前认认食品名，外出参观、散步时认读广告牌、指示牌等，只要我们做个有心人，有的放矢地进行随机识字，幼儿的识字量就会日积月累地渐渐增多。
培养幼儿的识字能力，增强他们的阅读水平，是孩子生理和心理健康发展的重要条件；是孩子个性正常发展的一个不可忽视的因素；是孩子今后学习知识的基础。作为老师，我们应积极地创设有益的文字环境，以幼儿为本，寓识字的教育于生活，游戏之中，努力提高幼儿的识字水平，为幼儿的阅读打下良好的基础。
第五篇：幼儿识字教案
幼儿识字教案：动物——我们的朋友
活动目标：
1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。
3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。活动准备：
1.课件、电脑、图片、字卡。
2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。
1.（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？
（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。）
2.师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？
二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。1.师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）
2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。出示所有的动物画面，认读所有汉字。
5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）6.游戏“下雨了”。
请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。
师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！（不用谢）
7.师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗？（喜欢）所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？
三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。
师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游
戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗？（想）那就让我们去尽情地玩吧。幼儿分散游戏。
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