一年书法《卧钩、斜钩》教学设计（范文模版）

第一篇：一年书法《卧钩、斜钩》教学设计（范文模版）

第二课 卧钩、斜钩

教学目标：

知识与技能：

1、指导学生掌握弯钩卧钩、斜钩的书写要领。

2、学写“心”“我”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

过程与方法：利用课件演示、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

情感态度与价值观：培养学生良好的书写习惯和学习习惯，感悟汉字之美。

教学重点：认识卧钩、斜钩的形态，掌握其书写要领。教学难点: 掌握卧钩、斜钩的书写要领。教具准备：ppt课件

学具准备：教材、铅笔、书副本、垫板 所用课时：1课时 教学过程：

一、不一样的文字（欣赏“心”“我”各种书体）

二、新授：

（一）讲解“卧钩、斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩、斜钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解： 图示：

5、指名说一说卧钩、斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写卧钩、斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带卧钩、斜钩的字。

1、出示范字。

卧钩：

斜钩：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、练习其它带有卧钩、斜钩的汉字。“必、思”“成、找”

四、书写拓展

古诗：《春晓》 唐 孟浩然

五、小结

第二篇：斜钩教学设计

“斜钩”教学设计

燕子河中心小学余友忠

教材分析：

本课是一堂毛笔字基本笔画笔法教学课。在三年级上学期时，学生已经学过一些基本笔画的写法，对钩的形态认识和写法并不陌生。但斜钩在书写中仍存在较大的难度，要做到提按适宜、快慢适当，写出笔画圆转、钩尖利索、势态优美的字，这对才刚刚起步的三年级学生的毛笔书写基础来说，还存在着较大的学习困难。

教学目标：

1、掌握斜钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩笔画的汉字。

3、通过观摩、欣赏原贴，体会书法艺术的美，激发学生学习书法的热情。

教学重点、难点：掌握斜钩的写法。教学过程：

一、导入新课，学习斜钩的写法

1、上节课我们学完了卧钩，下面我们来学习斜钩的写法：（板书“斜钩”，完成课题。）

斜钩：藏锋起笔稍顿，有弧度的向右下行笔，收笔处稍停，调锋用用力向上钩出。（注意：斜钩要写得挺而不僵，弯而不弱。）

2、在黑板上用粉笔演示运笔，生书空练习，用刮画纸演示，师书写示范。

3、生练习书写，和上节课学习的卧钩一起两种笔画一起进行投影评价交流。（注意学生坐姿和执笔姿势，强调要“头正、身直、臂开、足安，执笔可重温执笔口诀：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇。并将其贯穿书法课的始终）

二、练练写写,小试牛刀

1、书写含有这个笔画的字，翻看书本第24页，写 “氏”。

氏：藏锋落笔，每笔之间都要衔接紧密，其中“竖提”和“斜钩”要向人的双腿左右舒展，使字牢牢的站在纸上，显得大气磅礴。

2、师巡视指导,看到写的好的及时表扬，有待提高的可以到学生中间示范。

3、大家的“斜钩”已经练习的很好了，下面我们来想想哪些字里面有这个“斜钩”的身影：（生回答，师适时拿出含有“成、式、氏”的练习纸）看这几个字有什么共同点？（都有斜钩），同学们有信心写好它们吗？（发练习纸，请同学们描红带书写）

三、仰视先贤，开拓视野

1、同学们今天临摹的字，就来自于唐代大书法家颜真卿之手。今天老师带来了他的作品，也是《中小学书法指导纲要》上推荐的《颜勤礼碑》。《颜勤礼碑》是颜真卿晚年所书，其书法艺术已进入完全成熟时期，全篇气势磅礴，用笔苍劲有力，是颜书中的代表作，为历代学书者所崇尚，影响极大。这本字帖就是根据原碑初拓本影印出版，最大限度的保存了原碑的风貌。（多媒体展示字帖，请学生欣赏。）

2、欣赏行书，赵孟頫的《宝云寺记》。

四、总结

1、练习书法，除了对着字帖临摹以外，还可以进行一种更有趣的学习，就是双钩，即用铅笔勾出字的外围轮廓，老师黑板上展示的刮画纸就可以进行这样有趣的尝试。你们用铅笔任意勾出一个字，然后用小树枝或指甲刮出来，由于里面的色彩不同，你们都会有不一样的惊喜，这权当我送给同学们的一个小礼物。最后，我想将一副书法作品上的内容作为送给同学们一句知心话：天道酬勤。皇天不负勤劳的人。祝愿每个小朋友都能写出一手好字。这节课我们就上到这里，谢谢大家！

板书设计：

斜钩

第三篇：小学第三课卧钩斜钩教案

教学内容：

毛笔字卧钩和斜钩的写法。

教学目标：

1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：

卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

教学难点：

描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学：

放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第四篇：第四课 卧钩

第四课

卧钩

一、教学内容：P10-11

二、教学目的：

1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。

3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

三、教学重难点： 重点：卧钩的书写方法。难点：卧钩的写法与心字底例字。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习卧钩的写法。

A： 教师讲解写法：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。B：教师示范写法。C：学生练习写卧钩的写法。

2、学习心的写法。

A：读读心字怎么写？注意三点的位置。左点最低，中点最高，右点其次。

B：教师示范写法。C：学生练习写心的写法。

3、教师边师范边讲解“志”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、志字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。

C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“念”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、念字的注意点：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低。

C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“急”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、急字的注意点：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、学生练习写“急”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 急字的心字底要注意什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？

（五）布置作业： 作业本

教后记：

这节课的卧钩基本是在心字底中出现，心字底的三点位置是很重要的所以教师要强调并教给学生正确的书写位置，另外这三个字中急的心字底是不一样的，是偏右的。教师可以这样说因为急字指的是很着急，所以急字下面这个心字还没有写完那个字就跑了，所以心字底就偏了，这样更加形象，便于书写。

第五篇：学习斜钩

学习斜钩、卧钩的写法

教学目标

1、掌握斜钩、卧钩的写法

2、正确、规范的书写含有斜钩、卧钩笔画的的汉字。

教学重点、难点

掌握斜钩、卧钩的写法。

教学过程：

一、复习竖折竖提的的写法，激发学习兴趣。

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜，后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：心、思、战、我2、请学生仔细观察，写这些汉字时要注意什么？

心：字形较扁，重点居中，比左右两点略高。

思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

我：字形上窄下宽，竖钩较短。斜钩要长。

3、学生练习书写。

（1）先看这四个字在田字格里的位置，第一个老师示范分析，其他三个，让学生说。

（2）学生写，老师巡视指导，强调书写姿势。

4、写好，自我评价，圈出自己认为最好的字。

5、四人小组互评，评出最好的，上台展示。

四、总结。

陈水宝03、08