B1.2.2 条件语句 教案1

第一篇：B1.2.2 条件语句 教案1

1.2.2

条件语句

教学要求：正确理解条件语句的概念，并掌握其结构.会应用条件语句编写程序.教学重点：条件语句的步骤、结构及功能.教学难点：会编写程序中的条件语句.教学过程：

一、复习准备：

1.提问：算法的三种逻辑结构？条件结构的框图模式？ 2.提问：输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能？

3.一次招生考试中，测试三门课程，如果三门课程的总成绩在200分及以上，则被录取.请对解决此问题的算法分析，画出程序框图.（变题：…总成绩在200分以下，则不被录取）

二、讲授新课：

1.教学条件语句的格式与功能：

① 分析：复习题③中的两种条件结构的框图模式？

② 给出复习题③的程序，试读懂程序，说说新的语句的结构及含义.③ 条件语句的一般有两种：IF—THEN语句；IF—THEN—ELSE语句.语句格式及框图如下.分析语句执行流程，并说明： ①“条件”是由一个关系表达式或逻辑表达式构成，其一般形式为“<表达式><关系运算符><表达式>”，常用的运算符有“>”（大于）、“<”（小于）、“>=”（大于或等于）、“<=”（小于或等于），“<>”（不等于）.关系表达式的结果可取两个值，以“真”或“假”来表示，“真”表示条件满足，“假”则条件不满足.②“语句”是由程序语言中所有语句构成的程序段，即可以是语句组.③ 条件语句可以嵌套，即条件语句的THEN或ELSE后面还可以跟条件语句，嵌套时注意内外分层，避免逻辑混乱.2.教学典型例题： ① 出示例5：编写程序，输入一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的系数，输出它的实数根.（算法分析 →画程序框图 →编写程序 → 给出系数的一组值，分析框图与程序各步结果）

注意：解方程之前，先由判别式的符号判断方程根的情况.函数SQR()的功能及格式.② 讨论：例5程序中为何要用到条件语句？条件语句一般用在什么情况下？

答：一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套

③ 练习：编写程序，使得任意输入的2个实数从小到大排列.④ 出示例6：编写程序，使得任意输入的3个实数从小到大排列.（讨论：先用什么语句？→ 用具体的数值给a、b、c，分析计算机如何排列这些数？ →写出程序 → 画出框图 → 说说算法 → 变式：如果是4个实数呢？

3.小结：条件语句的格式与功能及对应框图.编程的一般步骤：①算法分析 ：根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法.②画程序框图：依据算法分析，画出程序框图.③写出程序：根据程序框图中的算法步骤，逐步写出相应的程序语句.三、巩固练习： 1.练习：教材P22 1、2题.2.试编写程序进行印刷品邮资的计算.（前100g 0.7元，以后每100g 0.4元）3.作业：P22 3、4题.

第二篇：经典语句 1

经典语句

1、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

2、生活的主要悲剧，就是停止斗争。

3、人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。

4、损人利己的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。

5、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。

6、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

7、我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。可是有一种东西却救了我：我的生活永远是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。

8、只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透了认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。

9、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

10、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。

11、人的巨大的力量就在这里——觉得自己是在友好的集体里面。

12、人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

13、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。

14、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。

15、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。

16、人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务。

17、在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。

18、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。„„劳动，这是一切钝感的最好的医生。

19、幸福是多方面的。我也是很幸福的。创作产生了无比惊人的快乐，而且我感觉出自己的手也在为我们大家共同建造的美丽楼房——砌着砖块，这样，我个人的悲痛便被排除了。20、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。

21、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。我的理想„„总是充满着生活和泥土气息。我从来都不去空想那些不可能实现的事情。

22、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。

23、光明给我们经验，读书给我们知识。

24、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来，只有这样的爱国心才能导向胜利。

25、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。

26、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。

27、人支配习惯，而不是习惯支配人。

28、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。

29、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。30、应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。

读后感想 这是一本理想主义的旗帜与人生的教科书。《钢铁是怎样炼成的》是一本让人读后觉得荡气回肠的书，这是一首英雄的颂歌。钢铁是怎样炼成的所描写的是以俄国十月革命为背景的一个传奇人物——保尔·柯察金。钢铁是怎样炼成的所描述的事件发生于1915年直到30年代初那一段历史时期。保尔·柯察金是作者着力塑造的中心人物，也是书中塑造得最为成功的共产主义战士的形象，他是在老布尔什维克朱赫莱的影响下从自发战斗走向自觉战斗的。在战斗中他懂得了不平等生活的社会根源，懂得了要想推翻旧世界必须成为“勇敢坚强的阶级弟兄”和“坚决斗争的钢铁战士”。在积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中，他认识到，一个人只有和祖国联系在一起时，才会创造出奇迹。他曾说：“我赞成那种认为个人的事情丝毫不能与集体的事业相比的革命者。”

本书作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中[转载自锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”作者在塑造保尔这一形象时，用内心独白、书信、格言警句，揭示了这一形象的内心的全部复杂性和成长过程。保尔的形象是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表。无论从思想内容还是从艺术形式来看，这部小说都可以称为30年代的苏联文学中最优秀的作品之一，而就它对读者影响的力量和深度来说，在世界文学史上也是独一无二的。

“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过。回首往事，不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，临终时能说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是本书中大概可以算最震撼人心，最精彩的一段的。我想保尔·柯察金那段名言将伴随我一生，鞭策我抓紧每秒每分钟的时间，去做一些有利于人类发展、进步的事，同时也使自己的精神生活得到充实。回首往事时，不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。

“钢铁”这个词寓意了世界上所有顽强的意志与力量，而这种意志与力量正是由烈火的温度和尖利的打击而铸造而成。尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》正好充分展现了这一特质。书中的主人公保尔·柯察金出生在一个贫困的家庭，而小小的他并没有因为这点去勤奋努力，反而是个淘气又顽皮的孩子。但是正如钢铁一样，在种种的挫折之下，保尔渐渐地改变了：他由一个淘气顽皮的小子变成了一名坚强不屈的党员，他将自己的一切投入党中，战争就像残酷的死神，使得忠诚的他右眼失明，一条腿近乎残废，身受重伤的他仍然对国家的事业念念不忘。生存的艰辛给他带来一个必须直视的现实：他的双目失明了，双腿也瘫痪了。残疾的重创并没有打倒他，反而使他变得更加坚强勇敢，不能在战场上支持国家，就用别的方式支持国家！就这样，保尔在家人和朋友的支持下，开始了创作小说，并且在妻子，母亲，朋友的帮助下完成了这部小说。保尔·柯察金给我留下的第一印象，便是：钢铁的意志，英雄的心。恰巧，保尔·柯察金的原型就是书的作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基。经过了千锤万凿的痛苦和烈火焚烧的灼热，锻炼出的就是钢铁。挫折使钢铁变的顽强，痛苦使钢铁对伤痛不屑。钢铁是怎样炼成的？比铁能吃苦，比钢更强大的能力和更加坚定不移的意志，和铁匠的帮助，钢铁就是这样炼成的。光说不做怕吃苦的精神，是不可能让你成为一块真正的“钢铁”的！

小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔出生并成长在一个穷苦人家，他从很小的时候，就表现出性格坚忍但不懦弱的特点。在他的成长过程中，有几个重要的人物对他的心灵的影响及共产主义价值观的形成起了关键的作用。保尔的母亲是当时历史时期一个穷苦大众的代表人物，她善良，勤劳，忍辱负重的性格影响了保尔的童年时期，使得保尔在年少时就懂得了要靠自己的双手，自己的劳动来换取生存下去的保障。保尔在少年时期并没有高尚的情操和真正的人生观，他像很多同龄的孩子一样喜欢玩耍，喜欢冒险，甚至喜欢做些与众不同的事情，比如他怀疑和反对基督教里地球是上帝创造的观点，又比如保尔从抢枪和偷枪的过程，说明了保尔性格的叛逆，但同时他又感受到来自内心的召唤，这种召唤既是对当时黑暗社会的反抗，同时又是保尔对于自己要成为一个男子汉的向往。（其实每个男孩的内心深处都有想成为男子汉甚至英雄的理想）

在保尔成长的过程中，他的哥哥阿尔焦姆和那个老布尔什维克朱赫来——也就是他后来的领导，对保尔坚毅勇敢的性格进一步形成和巩固也起了置关重要的作用。保尔在做童工时被坏人无故的欺负了，他的哥哥知道后教训了那个霸道的人，这件事让保尔懂得了不仅要忍耐，遇到不公正不合理的事情也要勇敢的去反抗。后来保尔在钓鱼时碰到富家子弟蛮横和无理的挑衅，勇敢的教训了对方就是一个很生动的说明。而那个共产党的电工朱赫来正是让保尔通过努力使自己变得强大过程中最重要的一个人，他的坚强性格和伟大的理想在潜移默化的影响着保尔，同时在保尔跟他学习英式拳击的过程中，更加的坚强和自信，个人能力得到了极大的提升。（当然这件事也说明做人做事不仅要勇敢，同时也要具备相应的能力和实力）

后来的社会动荡、黑暗，劳动人民生活的水深火热，保尔共产主义价值观的形成，让他彻底变成了一个不折不扣的革命者；同时又是有着远大理想并忠诚于人民、服务于国家的劳动者。引用保尔的名言：人，最宝贵的是生命。生命对于每个人都只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢？当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

他哥哥杀死侵略者的事件，保尔打伤了侵略者解救了老共产党员的经历；在战场上、在工厂里、在修铁路时、在身体倒下时。无论保尔是一个战士，是一个工人，是一个团书记，是一个政委，他都有坚定的信念和坚强的意志，同时他用自己塌实的工作和克服千难万险的勇气努力的帮助别人，奉献国家，自己却不记任何得失，甚至到他因疾病缠身，眼睛失明后倒下的那一刻，心里依然想着还是能为别人，能为国家做一些有价值的事情。（要成为一个杰出的人同时要具备很多优秀的品质，并且要先把身边的事情，具体的事情做好做扎实）在他因为身体残疾后完全躺在病床上的时候，依然努力的创作，完成了一部伟大的文学作品。

一个人从少年到成年，完成从幼稚到成熟的转变，需要整个环境，整个社会的引导，树立理想，树立目标，打好基础，积累能力，培养好的品格，需要立体的全方位的培养和影响。自信来自于能力，乐观来自于心理健康，实现自我价值社会价值来自于品质和能力。能力来自于勤奋的学习，正确的人生观来自于榜样的力量，老师家长的培养以及从少年就开始的细节积累。保尔身体残疾后，依然通过勤奋的写作来贡献社会。世界上没有完美的人，保尔也有很多缺点，每个人都有缺点，但这不影响你我成为一个具有优秀品质和对社会有用的人。在现在的和平时期，在现实的社会生活和学习工作中，并不是每一个人都能成为保尔那样的勇士和英雄，但我们依然可以学习他身上那种坚强，坚毅，勤奋，乐观，自信，乐于助人，奉献社会的高尚品质。

在今年夏天的伦敦奥运会上，田竞选手刀锋战士、羽毛球运动员林丹、游泳运动员孙扬、菲尔普斯甚至淄博籍体操选手张成龙等等这些伟大的运动员，他们身上何尝没有保尔的影子呢。他们在某种程度上甚至就是现实中的保尔。他们都在为理想，为社会，为国家，为人类刻苦的训练，努力的拼搏，顽强的挑战，在实现自己人生价值的同时激励着每一个人并且做着全人类的榜样。

只要你读懂了这本书，体会了保尔的人生苦难，想成为一个他那样了不起的人，就说明你正在健康茁壮的成长。每个人的生命都是有限的，或许我们用一生的努力都不会成为一个英雄，但只要我们勤奋，坚强，乐于助人，我们至少会成为一个对社会，对国家有用的人，同时我也认为这样的人就是一个了不起的人！

第三篇：标准件和常用件教案（范文模版）

第七章 标准件与常用件

一、本章重点：

1．内、外螺纹的规定画法及内外螺纹旋合的画法； 2．螺纹的代号含义及标注；

3．单个圆柱齿轮的画法和两圆柱齿轮啮合的画法 4．键、滚动轴承、弹簧的画法。

二、本章难点：

1．螺栓、双头螺柱、螺钉的连接画法； 2．圆柱齿轮啮合的画法； 3．普通平键的连接画法；

三、本章要求：

通过本章的学习，要掌握各种螺纹连接件的画法、单个圆柱齿轮和两圆柱齿轮啮合的画法、普通平键的连接画法、轴承的画法和弹簧的画法。

四、本章内容：

标准件：用量很大的零件如：螺栓、螺母、螺钉、垫圈、键等，为了便于成批或大量生产，国家有关部门对这类零件的结构和尺寸等都作了规定，成为标准化、系列化的零件。

常用件：如同标准件一样，它们只是结构和尺寸虽没有完全标准化，但它们用量大，结构典型，并有标准参数，如：齿轮、弹簧等。

§7—1 螺纹及螺纹紧固件

一、螺纹

1．螺纹的形成和结构

（1）螺纹的形成：圆柱面上一点绕圆柱的轴线作等速旋转运动的同时又沿一条直线作等速直线运动，这复合运动的轨迹就是螺旋线。

（2）螺纹的结构：螺纹的凸起部分称为牙顶，沟槽部分称为牙底。为了螺纹在安装时，防止端部损坏，在螺纹的起始处加工成锥形的倒角或球形的倒圆。在螺纹的结束处有收尾或退刀槽。

2．螺纹的结构要素

（1）牙型：由三角形。梯形、锯齿形和方形等。

（2）公称直径：是代表螺纹的规格尺寸的直径，一般是指螺纹的大径。用d（外螺纹）或D（内螺纹）表示。

（3）线数：螺纹有单线和多线之分，沿一条螺旋线形成的螺纹，称为单线螺纹；沿两条或两条以上螺旋线所形成的螺纹称为多线螺纹。用n表示。

（4）螺距和导程：螺问相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为螺距，用p表示。同一条螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为导程，用s表示。对于单线螺纹，导程与螺距相等，即s=p。多线螺纹s=n×p.（5）旋向：螺纹的旋向有左旋和右旋之分。顺时针旋转时旋入的螺纹是右旋螺纹；逆时针旋转时旋入的螺纹是左旋螺纹。

内、外螺纹连接时，以上要素须相同，才可旋合在一起。

螺纹的三要素：牙型、直径和螺距是决定螺纹最基本的要素。三要素符合国家标准的称为标准螺纹；牙型符合标准，而直径或螺距不符合标准的，称为特殊螺纹，牙型不符合标准的，如方牙螺纹，称为非标准螺纹。3．螺纹的种类

连接螺纹：三角形牙型的普通螺纹。

传动螺纹：梯形螺纹、锯齿型螺纹和方型螺纹。

4．螺纹的规定画法

（1）外螺纹的画法：大径粗实线，小径细实线，在投影为圆的视图中表示大径的圆用粗实线画，表示小径的圆用细实线画3/4圈，倒角的圆咳省略不画，如下图。

外螺纹的画法

（2）内螺纹的画法：内螺纹一般才用剖视图，画法如下图。

内螺纹的画法

（3）非标准螺纹的画法：对于标准螺纹只需注明代号，不必画出牙型，而非标准螺纹，如方牙螺纹，则需要在零件图上作局部剖视表示牙型，或在图形附近画出螺纹的局部放大图。

（4）内、外螺纹连接画法：如下图。

螺纹连接画法

（5）其它规定画法：对于不穿通的螺纹、钻孔深度与螺纹深度分别画出，钻孔深度一般应比螺纹深度深0.5D（D为螺孔大径）。

5．螺纹的代号及标注

（1）普通螺纹：普通螺纹的牙型代号为“M”，其直径、螺距可查表得知。

普通螺纹的标注格式：

例如：M10×1LH-5g6g-S M——螺纹代号（普通螺纹）10——公称直径10mm 1——螺距1mm（细牙螺蚊标螺距，粗牙螺纹不标）LH——旋向左旋（右旋不标注）5g——中径公差带代号（5g）6g——顶径公差带代号（6 g）S——旋合长度代号（短旋合长度）

螺纹的旋合长度有三种表示法：L—长旋合长度；N—中等旋和长度；S—短旋合长度。一般中等旋合长度不表注。内外螺纹旋合在一起时，标注中的公差带代号用斜线分开。

如：M10×6H/6g 当中径和顶径的公差带代号相同时，只标注一个。

（2）管螺纹：管螺纹只注牙型符号、尺寸代号和旋向。标注格式为：

G1（右旋不标注）G——管螺纹代号 1——尺寸代号1英寸

管螺纹的尺寸代号不是螺纹的大径，而是管子孔径的近似值，管螺纹的大径、小径和螺距咳查表。

（3）梯形螺纹与锯齿形螺纹：梯形螺纹的代号为“Tr”，锯齿形螺纹的代号为“S”。标注格式为：

Tr40×14（p7）LH-8e-L Tr40——梯形螺纹，公称直径40mm 14（p7）——导程14mm螺距mm LH——左旋

8e——中径公差带代号 L——长旋合长度

如果是单线只标注螺距，右旋不标注，中等旋合长度不标注。

二、螺纹紧固件 1．螺纹紧固件的种类及标记

P150 2．螺纹紧固件的画法

P152 3．螺纹紧固件连接的画法

P153

§7—2 键连接与销连接

一、键连接

键连接就是用键将轮子与轴连接在一起转动，起传递扭矩的作用。

1．键的形式及标记

键是标准件，画图时可根据有关标准查得相应的尺寸及结构。

普通平键的型式和尺寸

（1）普通平键的形式有A、B、C三种，标记时A型平键省略“A”，而B型和C型应写出“B”或“C”字。

例如：b=18mm,h=11mm,L=100mm的圆头普通平键，标记为：

键 18×100

GB/T1096—1979（2）半圆键的形式和尺寸

（3）楔键有普通楔键和钩头楔键两种。普通钩头楔键有A型（圆头）B型（方头）C型（单圆头）三种。钩头楔键只有一种。

2．键连接画法（1）普通平键：普通平键的两侧面为工作面，因此连接时，平键的两侧面与轴和轮毂键槽侧面之间相互接触，没有间隙，只画一条线。而键与轮毂的键槽顶面之间是非工作面，不接触，应留有间隙，画两条线。

（2）半圆键：半圆键一般用在载荷不大的传动轴上，它的连接情况与普通平键相似。

（3）楔键：楔键顶面是1：100的斜度装配是沿轴向将键打入键槽内，直至打紧为止，因此，它的上、下面为工作面，两侧面为非工作面，但画图时侧面不留间隙。

二、花键连接

花键是将键直接做在轴上和轮孔内，与它们成为一体。花键的连接是将花键轴装在花键孔内。它可以传递较大的扭矩，且连接可靠。

1．矩形花键的画法

（1）花键轴的画法（外花键）

外花键的画法

（2）花键孔的画法（内花键）

（3）花键连接画法

内花键的画法

花键连接画法

2．矩形花键标注

Z—D×d×b

Z—齿数

D—大径

d—小径

b—键宽

三、销连接

销常用来连接和固定零件，或在装配时起定位作用。

§7—3

齿

轮

齿轮广泛应用于机器或部件中，它可以将一个轴的转动传递给另一个轴，可以实现减速、增速、变向和换向等动作。

（1）圆柱齿轮：用于两平行轴之间的传动；

（2）圆锥齿轮：用于两相交轴之间的传动；

（3）蜗轮蜗杆：用于两交叉轴之间的传动。

一、圆柱齿轮

1．直齿圆柱齿轮各部分的名称和代号（1）齿顶圆：齿轮上最大的圆。其直径用da表示；

（2）齿根圆：通过轮齿根部的圆。其直径用df表示；

（3）节圆和分度圆：节圆是两齿轮啮合接触点所形成的圆。用d’表示。分度圆是加工齿轮时，作为齿轮轮齿分度的圆。用d表示。对于标准齿轮来说，节圆直径和分度圆直径相等。

（4）齿高、齿顶高、齿根高：齿顶圆与齿根圆之间的径向距离称为齿高，用h表示。齿顶圆与分度圆之间的径向距离称为齿顶高，用ha表示。齿根圆与分度圆之间的径向距离称为齿根高，用hf表示。

（5）齿距、齿厚、齿槽宽：齿距p表示，齿厚s表示，齿槽宽e表示，标准齿轮s=e,p=s+e.(6)模数：p/π=m m称为齿轮的模数。模数是设计和制造齿轮的重要参数，模数愈大，轮齿就愈大；模数愈小，轮齿就愈小。

（7）压力角：用α表示标准齿轮的压力角一般为20˚。两齿轮相互啮合，压力角和模数必须相等。

（8）传动比：主动齿轮的转数n1与从动齿轮的转数n2之比,以i表示.。i= n1/ n2，i＞1减速

2．几何尺寸计算 3．圆柱齿轮的规定画法（1）单个圆柱齿轮的画法

圆柱齿轮的规定画法

（2）圆柱齿轮啮合画法

圆柱齿轮啮合的规定画法 4．齿轮齿条啮合的画法

当齿轮的直径无穷大时，其齿轮中的各圆的曲线都成了直线，齿轮就成了齿条。

二、圆锥齿轮

圆锥齿轮是将轮齿加工在圆锥面上，因而轮齿沿圆锥素线方向大小不同，模数和分度圆也随之而变化，为了设计和制造方便，国家标准规定以大端参数为准。

1．直齿圆锥齿轮各部分的名称代号及尺寸计算（1）圆锥齿轮各部分的名称代号

（2）圆锥齿轮各部分的尺寸计算

2．圆锥齿轮的画法（1）单个圆锥齿轮的画法

（2）两圆锥齿轮啮合画法

单个圆锥齿轮的画法

三、蜗杆蜗轮

蜗杆蜗轮传动，主要用在两轴线垂直交叉的场合，蜗杆为主动，用于减速，蜗杆的齿数，就是其杆上螺旋线的头数，常用的为单线或双线，此时，蜗杆转一圈，蜗轮只转一个齿轮或两个齿。因此可得到较大的传动比。

1．蜗杆蜗轮的主要参数及各部分尺寸 2．单个蜗杆、蜗轮的画法

单个蜗杆、蜗轮的画法

3．蜗杆、蜗轮啮合画法

§7—4 滚动轴承

轴承是支承旋转轴并承受轴上载荷的不件。

一、滚动轴承的结构与类型

1．滚动轴承的结构：

滚动轴承一般由外圈、内圈、滚动体及保持架组成。

2．滚动轴承的种类：

（1）按滚动体形状分有球轴承和滚子轴承两大类；

（2）按滚动体的排列形式可分为单列和双列滚动轴承；

（3）按轴承所承受的载荷方向不同可分为向心轴承（主要承受径向载荷），推力轴承（只承受轴向载荷），向心推力轴承（即承受径向载荷，又承受轴向载荷）三种。

二、滚动轴承的代号及标记

滚动轴承的代号组成：由七位数字表示，从右到左第一、二位数表示轴承的内径（当代号<04时，00、01、02、03分别表示轴承内径d=10mm,12mm,15mm,17mm当代号>40~99时，数字乘5，即为轴承内径）；第三位表示轴承外径系列；第四位数表示轴承类型；第五、六位数表示轴承结构特性；第七位表示轴承宽度系列。

轴承代号举例

208 表示轴承内径d=8×5=40mm,直径系列“2”轻窄系列，表示类型“0”深沟球轴承。

三、滚动轴承的画法 滚动轴承是标准件，一般不需要画零件图，在装配图中，可根据国家标准规定的简化画法来绘制。P173。

§7—5

弹

簧

弹簧是一种常用件，应用很广，它可以用来减震、夹紧、储存能量和测力等。它的特点是当外力解除以后能立即恢复原状。

一、圆柱螺旋压缩弹簧各部分的名称及尺寸关系

二、弹簧的规定画法

1．单个弹簧的画法

（1）在平行螺旋弹簧轴线的视图上，各圈的轮廓线画成直线。

（2）有效圈数在四圈以上的弹簧，可只画出两端的1~2圈（不含支承圈），中间用通过弹簧钢丝中心的点画线连起来。

（3）在图样上当弹簧的旋向不作规定时，螺旋弹簧一律画成右旋。左旋弹簧应加注“左”字。

2．装配图中的弹簧的画法

（1）螺旋弹簧被剖切时，允许只画簧丝剖面，当簧丝直径等于或小于2mm时，其剖面可全涂黑，或采用示意画法。

（2）弹簧后面被挡住的零件轮廓，按不可见处理不必画出，可见轮廓线只画到弹簧钢丝的剖面轮廓或中心线上。

3．圆柱螺旋压缩弹簧的画图步骤

三、弹簧的零件工作图

本章小结：

本章介绍了标准件和常用件，这些零件是特殊的零件、部件，对于它们的学习我们要注意每一种零、部件的功能、结构，确定它们的机械要素的基本参数有哪些；国家标准对该零、部件的画法作了怎样的规定，标注作了怎样的规定。在理解的基础上要求能画、会标注、会根据要求查阅有关手册进行选用。

第四篇：简单件线切割加工教案

《电火花加工技术》电子教案

本电子教案是浙江省教育厅职成教教研室组编的《电火花加工技术》教材的配套教学资源，该书由北京高等教育出版社出版。2010年8月第1版。

【课题编号】 — 项目一 【课题名称】

简单件线切割加工 【教学目标与要求】

一、知识目标

1.了解线切割加工基本过程。2.掌握3B代码手工编程方法。

3.了解线切割加工基本工艺及基本操作步骤。4.学习CAXA线切割XP自动编程软件的基本使用方法。

二、能力目标

1.能用3B代码手工编程。

2.能操作线切割机床切割简单工件。3.能使用CAXA线切割XP自动编程软件。

三、素质目标 1.了解线切割机床的功能、特点及应用。2.了解线切割机床的3B代码程序的格式及编制。3.了解线切割机床的基本操作过程。

4.了解CAXA线切割XP自动编程软件的使用方法。

四、教学要求

1.了解线切割机床的功能及应用场合。

2.熟悉线切割机床的3B代码手工编程方法和使用线切割机床的操作步骤。

3.了解CAXA线切割XP自动编程软件的使用方法。【教学重点】

1.线切割机床的功能和应用场合。2.使用线切割机床切割工件的操作步骤。

3.认识3B代码的使用方法，能用3B代码编织加工程序。4.了解CAXA线切割XP自动编程的使用方法。【难点分析】

1.3B代码的编程，圆弧手工编程。2.CAXA线切割XP自动编制过程。【分析学生】

线切割加工是另一种数控加工零件的方法，主要应用在切割尺寸精度要求较高的直线和曲线的加工，是另一种全新的加工方法，学生可能会有新鲜感，程序编写较数控车床、数控铣床容易，但是比较频繁，讲课时应注意提高学生的兴趣和学习的积极性。【教学思路设计】

讲练相结合 【教学安排】

讲授4学时，实践10学时，共14学时。【教学过程】

一、刀夹凹槽线切割加工 1.快走丝线切割加工机床

如图1-6所示为DK77系列线切割加工机床。该加工机床采用钼丝作电极，移动速度较快，为8～12m/s，所以称为快走丝线切割机床。切割时，钼丝与工件之间瞬时接触放出电火花电蚀切割工件，得到所需的轮廓形状。由于钼丝快速移动，产生径向移动加工精度只能达到±0.02mm，表面粗糙度达到1.6～3.2μm。线切割适合切割轮廓形状复杂的工件。

2.3B代码直线段程序手工编制 1)3B代码程序格式

如表1-2所示，其中B为分隔符；X、Y为X、Y方向坐标，单位μm；J为计数长度，以计数方向投影长度为准，单位μm；G为切割轨迹长度计数方向，分GX、GY；Z为切割加工指令，含直线、顺逆圆弧等12种。

2)3B代码直线编程步骤

a)建立坐标系 如图1-8所示，X、Y方向与工作台一致。b)确定X、Y值 如图1-9所示，Y/X=10000/5000=2。c)计数方向G 以终点坐标Xe、Ye的壁纸来取GX或GY，如︱Xe︱＞︱Ye︱，则计数方向取GX；反之取GY。如图1-10所示，终点坐标落到空白处取计数方向为GX；落到阴影处，取GY。

d)计数长度J 以直线切割轨迹在计算方向的投影长度中X、Y较大者。

e)加工指令Z 将Z分成四个象限，如几何坐标系分象限的方法，分别为L1、L2、L3、L4。如图1-12所示。

3)3B代码直线段程序编制举例

如图1-13所示，切割从A点开始直线到B点终止。

建坐标——定X、Y：X=8000,Y=7000——定记数方向G，︱Xe︱＞︱Ye︱，取GX——计算记数长度J=X=8000,——确定加工指令Z为L1——编制程序段：B8000B7000B8000GXL1，简写为B8B7B8000GXL1。

3.DK77系列线切割加工机床及基本操作 1)98型控制器控制面板操作。

如图1-14所示为控制面板，可进行程序输入、编辑、自动定中心、加工退出等操作。

如图1-15所示为控制器的显示面板，左侧各组数字指示灯亮时分别表示：X、Y轴步进电机相位；旋转功能有效；平移指示有效和补偿功能有效。右侧为16位LED数码显示器，显示程序段。

a)手工程序输入

如：100 B B B 1925 GY L2 101 B B B 50000 GY L1 b)程序检查

输入程序段号——按[检查]——自动翻页——按[复位]——按[上档]，显示P；按[旋转]，显示范围、参数——按[上档]，显示P；按[平移]，显示范围、参数——按[待命]，检查执行的程序。

c)程序插入

输入程序段号——按[插入] d)程序删除

输入程序段号——按[删除]——再按[待命] e)程序作废

输入要作废的程序首末段号——按[作废] f)程序恢复

输入程序首末段号——按[恢复] g)任意角度旋转

输入旋转参数——程序段号——旋转次数——旋转角度（度）——旋转角度（分、秒）

h)旋转循环

同g，但旋转次数大于1。i)平移循环

按[上档]显示P——按[8] ——按[……]——程序首段号——按 [88]——按[……]——程序末段号——按平移次数——按[平移]——按[待命] j)快速校零 按[上档]显示P——按数字键[100]——按[校零] k)自动回原点

按[模拟]——按[上档]——按[L3] l)自动定中心、定端面

打开[进给]——[加工]——关[高频]——[定中]——按[上档]显示P状态…

m)程序倒走

按[上档]——按数字键如[3] ——按[……]——程序首段号——按数字键如[200]——按[……]——定义程序末段号——按[执行] n)短路回退

按[上档]——按[执行]键不放——松开[执行]键 o)加工退出

关高频电源开关——关加工开关——按退出三次——按[待命] 2)线切割加工机床面板操作 a)开机：

合主电源——松开急停——合控制柜电源——装电极丝——开走丝——开水泵——开步进电机——开脉冲电机

b)关机

切断脉冲——按急停——关控制柜——关主机 3)线切割机床基本操作 a)上丝 如图1-18所示 b)穿丝 如图1-19所示 c)行程调整 如图1-20所示 4.刀夹凹槽线切割加工 1)图样

如图1-1所示，在刀体上加工出宽度4mm，长度50mm的长槽。宽度公差为0.05mm，并有对称度0.02mm要求。

2)准备

毛坯——刨或铣粗加工，磨削至尺寸或精加工程序准备——计算编程尺寸：中差尺寸为4.025；拟定切割路径；如图1-3所示；编制程序。

3)加工

输入并校验程序——工件装夹——用百分表校正——调整丝架位置——电极定位：采用火花法确定Y向位置；转动X轴手轮，记下位置值，作为切割起点——切割加工——结果检测，如表1-1.二、成形车刀刀片线切割加工 1.加工工艺基准的选择

1)工件外轮廓同时用作校准基准和加工基准。

如图1-27所示，以两个互相垂直且都垂直于底平面的相邻侧面作基准。

2)工件外轮廓用作校正基准，内轮廓用作加工基准。如图1-28所示。

2.线切割加工中的工件装夹与找正 1)装夹特点 工件装夹时将切割区悬空在有效行程内。2)装夹要求

定位面质量良好，有利于找正、夹紧均匀，采用专用夹具，提高效率、表面先做去除氧化皮杂物的处理。

3)常用装夹方式

a)悬臂式支撑，如图1-29所示。b)垂直刃口支撑方式。如图1-30所示。c)桥式支撑方式。如图1-31所示。d)V型块装夹方式。如图1-32所示。e)板式支撑方式。如图1-33所示。f)分度夹具装夹方式。如图1-

34、35所示。g)磁性吸盘吸附方式。如图1-

36、37所示。4)工件找正

a)百分表找正。如图1-38所示。b)电极丝找正。如图1-39所示。c)固定基面法。

d)划针拉线法。如图1-40所示。3.成形车刀刀片线切割加工 1)零件

如图1-21所示。用线切割加工成形车刀的切削刃轮廓。2)准备

毛坯——4×20×60片状高速钢。程序——计算编程尺寸。轮廓尺寸选用中差尺寸；编程尺寸如图1-23所示；切割路径如图1-24所示；程序如教材所示。

3)加工过程 a)输入程序并校验。

b)工件装夹 如图1-25所示，用磁性吸盘吸附刀片。c)电极丝定位 如图1-26所示。

d)切割加工 开机床——开进给——开高频——开加工。e)检测 见表1-3所示。

三、紫铜电极线切割加工 1.3B格式圆弧段手工编程 1)基本步骤

建坐标系。如图1-46所示——确定X、Y值——计数方向G——如︱Xe︱＞︱Ye︱，则计数方向取GY；反之取GX；计数长度J——切割加工指令Z，顺时针圆弧用SR，逆时针圆弧用NR。

2)圆弧编程举例 a)逆时针加工圆弧编程

如图1-50所示圆弧，从1点向2点切割，其程序为： 建坐标系——确定X、Y值，X=30000,Y=40000——确定记数方向G→GY，因为终点坐标︱Xe︱＞︱Ye︱——计算记数长度J=JY1+JY23=10000+80000＝90000——确定加工指令Z→NR1，因为逆时针切割，开始指向第一象限——确定加工程序：B30000 B40000 B90000 GY NR1。b)顺时针加工圆弧编程

如图1-51所示，从2点向1点的圆弧程序段：

建坐标系——确定X、Y值，X=40000,Y=30000——确定记数方向G→GX，因为终点︱Xe︱=30＜︱Ye︱=40——计算记数长度J=90000——确定切割加工指令Z→SR3——确定加工程序：B40000 B30000 B90000 GX SR2。

2.切割机床基本维护 1)润滑 见表1-5。2)使用维护。

a)清洁整机、各部分及工作区，及时更换碳刷、导轮和排丝轮。b)循环水道畅通，不泄漏。c)行程开关可靠。d)电源稳定可靠。3.紫铜电极线切割加工 1)图样

如图1-41所示为片状电极图。2)准备

毛坯 4mm厚的紫铜板20×40，如图1-42。

切割路径 如图1-43所示，按1→2→3→4→5→2顺序。编制程序 如教材所写，N1～N5。3)加工过程 a)输入程序并校验。b)工件装夹 如图1-44所示。c)电极丝定位 如图1-45所示。

d)切割加工 自动位置——开机床——开进给——开高频——开加工（注意及时清理电极丝上的电蚀物）。

e)检测 见表1-4所示。

四、角度样板线切割加工 1.CAXA线切割XP系统介绍

1)主要功能——图形绘制，含点、直线、圆弧、组合曲线；图形编辑；切割轨迹生成；生成3B、4B、和G代码；代码打印；联机通信。

2)CAXA线切割XP系统的特点——绘图、编程功能一体化；完善的数据接口；图纸代码的打印；互交式的图像矢量化功能；齿轮、花键加工功能；完善的通信方式；完善的DXF、IGES接口；兼容性强等。

2.角度样板线切割加工 1)图样

如图1-52所示，需在1mm厚的45钢板上加工出11个大小不同的标准角度样板。

2)准备

a)毛坯 如图1-53所示。尺寸为90×55×1 mm3

b)程序 用CAXA线切割XP软件绘制图1-52所示的角度样板图。c)生成3B加工代码

[线切割]——[生成3B代码]如图1-80所示——输入文件名：角度样板——单击[保存]——系统弹出[生成3B代码]立即菜单——填写菜单——拾取加工轨迹，如图1-79所示——右击结束拾取——自动生成3B代码程序。

3)加工过程 a)输入程序并校验 b)工件装夹 c)电机丝定位 d)自动加工 e)检测结果

五、小结

1.线切割机床的功能特点与操作应用，及3B代码程序的编程。2.加工基准的选择方法与工件找正。3.3B格式圆弧段手工编程方法。4.CAXA线切割XP系统的介绍及应用。

5.用线切割加工刀夹凹槽线、成形车刀刀片、紫铜电极和角度样板的操作过程。

第五篇：评语语句集锦1

总体印象：

***************************学习***************************。

你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。

你是一个乐于助人、活泼可爱的好孩子。

你是个学习认真，工作负责的好孩子。

你思维敏捷，学习勤奋。

你是一个乐于助人，待人有礼的孩子。

你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。

你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。

你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。

你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。

你一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。

你是个严格遵守学校的各项制度和《礼仪》、《常规》的孩子。

你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的小小男子汉。

你是一个懂事的孩子，小小年纪知道怎样管理好自己。

在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。

你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。

你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。

你看的书多，听的故事多，懂的道理也多。

***************************性格***************************。

你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。

文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。

你是个热情大方心地善良、乐于助人的孩子。

你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。

你热爱学习生活,关心集体、热爱劳动。

你是一个能干、乖 巧、听话的小女孩。

你个性沉静、不爱言辞，做事认真的孩子。

你是一个不多言，不多语，文静的孩子。

你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。

你聪明而又有敢作敢为的作风。

你是个思维敏捷、意志较强的孩子。

你不爱言语，还有独来独往的性格。

你不爱言语，但你学习很用功。

你生性好动，聪明活泼。

你很聪明，也很可爱。

你活泼好动，很顽皮，爱说话。

***************************外貌***************************

文静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。

你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。

你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。

你那圆溜溜的眼睛特别有神气。

你的一双大眼睛透着你的聪颖。

你的眼睛写满乐乖巧和懂事。

你生性乖巧、懂事、善解人意。

你是一个乐于助人，关心集体的好孩子。

你文静、乖巧而又带点害羞。

你活泼好动，很顽皮，爱说话。

文静弱小的你，却那么活泼可爱。

胖乎乎的你，健康、可爱。

你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。

***************************缺点***************************

聪明好学，顽皮可爱，贪玩是你的缺点。

你是个顽皮却容易掉眼泪的孩子。

你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。

爱说爱笑是你的优点，爱哭爱闹是你的缺点。

上课方面：

***************************积极发言***************************

课堂上你专心听讲，积极举手发言。

课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声。

课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

课堂上常听到你那响亮而准确的回答。

上课总是积极举手回答问题。

课堂上常常发挥出良好的语言表达能力。

课堂上能积极思考老师提出的问题。

老师最喜欢听到那响亮，有感情的回答。

上课专心听讲，善于思考，上进心强。

课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。

课堂上的响亮发言，引来了同学们的赞叹声。

课堂上能听到你响亮清脆的发言。

课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。

能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。

课堂上，你所领导的小组合作学习得多好啊！课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。

课前能准备好学习用品，上课注意力集中。

课堂上，当你和老师有理有据地展开辩论时，老师是多么喜欢你呀！当同学们回答问题卡壳时，你能抓住要点，准备为大家解难。

从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。

课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。

总是不错过课堂上的每次提问，尤其是心血来潮时，更是个顶呱呱的。

老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。

上课专心听讲，能主动举手发言。

************************不留心 不发言*************************

课堂上，你爱接下茬儿的毛病可得改一改呀！上课时能积极思考老师提出的问题。

上课能专心听讲，注意力集中。

有时上课不够留心，还有些小动作。

课堂上回答问题，声音清脆响亮。

课堂上要多脑筋，多举手发言。

课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗？ 上课时而不专心听讲，作业有时不按时完成。

课堂上不能大胆发言。

上课时有时分散精神，开小差。

课堂上若是改掉随便说话的毛病，那该多好啊！