高中信息技术教师资格面试《IP地址及其管理》教案

第一篇：高中信息技术教师资格面试《IP地址及其管理》教案

《IP地址及其管理》教案

2015下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，国家教师资格考试网特为考生献上高中信息技术教师资格面试《IP地址及其管理》教案，希望对大家有所帮助。

一、教学目标 【知识与技能】

学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。【过程与方法】

学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。【情感态度与价值观】

学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

二、教学重难点 【重点】

能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。【难点】

能进行IP地址类型识别。

教学过程 环节

一、导入新课

1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件(1)学生观看视频(2)学生概括视频主要内容

2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。环节

二、新知探究 任务

一、答一答

(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容

(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。任务书

二、查一查

1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。任务

三、说一说

1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。[page] 任务

四、辨一辨

学生们花5分钟时间自习书上内容，小组IP地址划分的依据和规律，小组代表进行回答，老师作总结补充。

2.设置疑问：根据IP地址分类的特点，分析IP地址每个字节能表示的最大数值，同时总结IP地址对应的第一字节表示的数值的范围。

3.设置疑问：根据黑板上记录的IP地址，判断其IP地址类型，通过学生的回答总结IP地址判断分类的方法，并介绍记忆分类方式的便捷方式。环节

三、巩固提高

根据之前学习的内容，完成巩固训练习题：

1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址组成特点。

2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。环节

四、小结作业

1.简单回顾本节课所学要点。

2.首尾呼应，回顾上课播放的视频，请同学们思考警察到底是如何根据IP地址查获罪犯，根据网络号和主机对应进行分析。3.通过上一个问题引出关于IP地址管理的问题，请同学们课后去查资料，下节上课时请同学们分享。

四、板书设计

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第二篇：高中信息技术教师资格面试《IP地址及其管理》教案

2015山西教师招聘考试

高中信息技术教师资格面试《IP地址及其管理》教案

一、教学目标 【知识与技能】

学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。

【过程与方法】

学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

【情感态度与价值观】

学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

二、教学重难点 【重点】

能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。【难点】

能进行IP地址类型识别。

三、教学过程 环节

一、导入新课

1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件

(1)学生观看视频(2)学生概括视频主要内容

2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。

环节

二、新知探究 任务

一、答一答

(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容

山西教师资格面试考试

山西特岗教师考试

2015山西教师招聘考试

(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。任务书

二、查一查

1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。任务

三、说一说

1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。

2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。

任务

四、辨一辨

1.学生们花5分钟时间自习书上内容，小组IP地址划分的依据和规律，小组代表进行回答，老师作总结补充。

2.设置疑问：根据IP地址分类的特点，分析IP地址每个字节能表示的最大数值，同时总结IP地址对应的第一字节表示的数值的范围。

3.设置疑问：根据黑板上记录的IP地址，判断其IP地址类型，通过学生的回答总结IP地址判断分类的方法，并介绍记忆分类方式的便捷方式。

环节

三、巩固提高

根据之前学习的内容，完成巩固训练习题：

1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址组成特点。

2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。环节

四、小结作业

1.简单回顾本节课所学要点。

2.首尾呼应，回顾上课播放的视频，请同学们思考警察到底是如何根据IP地址查获罪犯，根据网络号和主机对应进行分析。

山西教师资格面试考试

山西特岗教师考试

2015山西教师招聘考试

3.通过上一个问题引出关于IP地址管理的问题，请同学们课后去查资料，下节上课时请同学们分享。

四、板书设计

五、教学反思

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山西教师资格面试考试

山西特岗教师考试

第三篇：高中信息技术《IP地址及其管理》教案

高中信息技术《IP地址及其管理》教案

一、教学目标 【知识与技能】

学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法.【过程与方法】

学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

【情感态度与价值观】

学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

二、教学重难点 【重点】

能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。【难点】

能进行IP地址类型识别。

三、教学过程 环节一：导入新课

1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件

(1)学生观看视频。(2)学生概括视频主要内容。

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。

环节二：新课讲授 任务

一、查一查

1.设置小组竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。任务

二、答一答

(1)学生自学课本上关于IP地址概念的内容。

(2)学生回答问题：“什么是IP地址”“ip地址类型”“各类ip地址可以容纳的计算机台数”，老师做补充总结。

任务

三、说一说

1.学生利用2分钟自学书上内容，讨论IP地址的组成特点。

2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成的特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。

环节三：巩固提高

根据之前学习的内容，完成巩固训练习题：

1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址的组成特点。

2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。环节四：小结作业

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1.首尾呼应：回顾上课播放的视频，请同学们思考警察到底是如何根据IP地址查获罪犯，根据网络号和主机对应进行分析。

2.小结：简单回顾本节课所学要点。

3.作业：因特网IP地址、我国的IP地址分别由谁来分配与管理，请同学们课后去查资料，下节上课时请同学们分享。

四、板书设计

五、教学反思

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第四篇：【高中信息技术教案】1.4 IP地址

【课题】IP地址

【教学目的】掌握IP地址的相关知识，了解子网掩码及默认网关的作用 【重点】IP地址

【难点】区分不同的网段

【教学过程】

一、IP地址

1、什么是IP? IP，Internet Protocol，网际协议（上节课内容）。网络之间互连的协议，也就是计算机网络连接互相通信而设定的协议。

2、IP地址

IP协议是如何让网络上的电脑互相通信的呢？首先就是给网络上的每台电脑分配一个唯一的家庭地址，这个地址就叫IP地址。【考点】例：两个具有相同IP地址的计算机通过交换机连接在一起，可以互相通信。（错）

3、IP地址的版本

IPv4（32位），IPv6(128位)。

【考点】例：IP地址有两个版本，在工作和家庭中我们常用到的是（IPV4）。IPV6地址由（128）位二进制数组成。

4、IPv4地址的写法

二进制写法：由32位二进制数组成，其中每8位一组，中间用圆点分隔。如：01100100.00000100.00000101.11001100 点分十进制写法：192.168.0.1 【考点】例：小明要给他的计算机分配一个IP地址，下列四个选项中，可以分配哪一项？（B）

A、192.168.0.0 B、192.168.10.2 C、192.168.0.255 D、192.168.10.320

5、网络地址与主机地址

在默认子网掩码为255.255.255.0的情况下，IP地址的前3组数为网络地址（即网段），后一组数为主机地址。网络中，在没有其它网络设备的情况下，只有网络地址相同的计算机之间才可以互相通信。

【考点】例1：某公司局域网的网络地址是192.168.10，子网掩码是255.255.255.0，这个公司最多可以给（254）台电脑分配IP地址。

例2：小明家有两台电脑，这两台电脑通过路由器连接在一起实现上网和通信。其中一台电脑的IP地址是192.168.1.2，子网掩码是255.255.255.0，另一太电脑的IP地址最有可能是（D）。

A、192.168.2.2 B、192.168.1.0 C、192.168.1.1 D、192.168.1.5

6、IP地址分类

A类用于政府机构，B类用于大型公司，C类分配给个人使用，D类用于多点广播，E类为将来保留。

可用的C类IP地址范围192.168.0.1~192.168.255.255 【考点】选择题，只会考C类IP地址，记住C类IP地址范围就可以了。

二、子网掩码（Subnet Mask）

指明哪些位标识的是网络地址，哪些标识的是主机地址。只有一个作用，就是将某个IP地址分成网络地址和主机地址。IP地址与子网掩码必须同时使用，缺一不可。只需要记住C类地址的子网掩码255.255.255.0，即考试中凡是提到子网掩码，那么就是255.255.255.0。

三、默认网关（Gate Way）

从一个房间到另一个房间，必须要经过一扇门，从一个网络向另一个网络发送信息，也必须经过一道关口，这个关口就是网关。网关实质上是一个网络通向其它网络的IP地址，这个IP地址通常分配给路由器，并且这个IP地址的主机地址通常为1。

第五篇：IP地址及其管理教案

IP地址及其管理

一、教材分析。

IP地址是计算机的网络身份证，是一台单机能上网的必要条件。而IP地址必须在子网掩码的配合下才能表明一台主机所在的子网与其他子网的关系，使网络正常工作，所以IP地址与子网掩码犹如一对形影不离的兄弟，联系异常紧密。鉴于此在选择授课内容时，我对教材原有结构进行了调整，不仅仅讲2.2IP地址及其管理，还将2.1节涉及到IP地址和域名这部分内容巧妙地溶入了本节，这样原来割裂的两部分内容互相补充，相得益彰，学生觉得的IP地址有关的知识变得完整丰富。

二、学情分析。

(1).知识方面，学生已经学习了信息技术基础，对计算机网络已经有了一定的了解，但个体差异十分明显。

(2).技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力。

(3).情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极地情感态度。

三、教学目标。

1、知识与技能

（1）掌握IP地址的概念、格式、分类。

（2）了解子网掩码域名，掌握IP地址的查看。

（3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。

2、过程与方法

充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并通过交流探索，学会与人合作，提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。

3、情感态度和价值观

（1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。

（2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

四、重点、难点突破。

1、教学重点：IP地址的格式和分类，采用生活中贴切类比的办法，让学生通俗易懂的去学习Ip地址的格式和分类。

2、教学难点：通过生中的电话号码牢记IP地址的格式，然后练习多做。

五、教学过程。

（一）什么是IP地址？

[教师] 分析IP地址的概念，说明由于它是唯一的，才能通过IP地址确定主机实际的物

1理地址，从而抓住疑犯。每一台上网的计算机都有自己的网络身份——IP地址

[学生] 告知学生查看Ip地址的方法，查出自己计算机和同学的IP地址并记录。

一：网上邻居－右键属性－本地连接属性－双击“Internet协议（TCP/IP）”

二：开始菜单—命令提示符—

ipconfige_enter

总结：IP地址和域名都能标识网络中的计算机，但IP地址是唯一的。

（二）IP地址的格式（此部分内容以教师讲授为主）

十进制格式：131.107.3.2

4二进制格式：******00

IP地址数字范围在0~255解释原因

总结：[通用格式]十进制格式（点分十进制）：我们将32个二进制数分成4组（每组8位[1个字节]），并将每组转换成十进制数（0~255），且每组间用圆点来分隔。

（三）IP地址的分类

由例子：生活中的电话号码IP地址

根据设计者IP地址的分类

三类IP地址的范围、可支持的网络数目和每个网络支持的主机数的比较

【设计思想】

（1）生活中的例子通俗易懂

（2）通过例子对Ip地址分类的进一步牢记，更加的巩固一下知识。

（四）IP地址分层的管理图——IP地址资源的有限性，如何解决？

因特网地址分配机构（IANA）负责全球IP地址与域名的管理。全球IP地址的分配是按照一种分级的方式管理的。

讨论后得出： 方法一—IPV6方法二—IP地址的动态分配

【设计思想】

1、让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

2、能自然贴切地引出下一知道点。

（五）作业

1.关于因特网中主机的IP地址，叙述不正确的是（）。

A、IP地址是网络中计算的身份标识

B、IP地址可以随便指定，只要和主机IP地址不同就行

C、IP地址是由32个二进制位组成D、计算机的IP地址必须是全球唯一的 历年真题，巩固检测

2.Internet使用TCP/IP协议实现了全球范围的计算机网络的互连，连接在Internet上的每一台主机都有一个IP地址，下面不能作为互联网上可用的IP地址的是（）。

A、201.109.39.68B、127.0.0.1C、21.18.33.48D、120.34.0.18

3.IP地址172.16.16.16属于（）类IP地址。

A类1.0.0.0~127.255.255.255 第一段为网络号，2~4段为主机号

B类128.0.0.0~191.255.255.2551~2段为网络号，3~4段为主机号

C类192.0.0.0~223.255.255.255 1~3段为网络号，第四段为主机号

D类 组广播地址E类 留用

4.IP地址是计算机在因特网中唯一识别标志，IP地址中的每一段使用十进制描述时其范

围是（）

A、0-128B、0-255C、-127-127D、1-256

（六）总结本节课主讲内容

六、教学反思。

遇到“IP地址及其管理”这节内容大多数老师内心还是非常害怕的，由于大量枯燥的理论又没有针对性强较有趣的学生活动，常常是教师一灌到底，学生听之无趣。但我的这节到结束都能使同学保持高昂的学习情绪，尽量做到不枯燥乏味的现象，归其原因主要体现在以下几个重要设计理念：

一、大量生活资源地应用。对理论地阐述教师用到很多生活中的类比，如IP地址和域名的关系，IP格式和电话号码格式，使讲述更生动。

二、设计一系列针对性强、又切实可行的学生实践活动，使学习主动有交流，使学生自己学习，发现内容，使其不再枯燥乏味。

三、对原有教材内容的重新整合，使 IP地址的教学内容不再被割裂，前后知识一点点联系紧，有因有果，一气呵成，也为下节“如何将计算机接入因特网”分解了一部分知识点。

最后，讲课语言组织不是很好等等问题有待改进。