你家在哪里教案

第一篇：你家在哪里教案

《你家在哪里》教案

教学目标：

1、能够用积极地态度参与、感受、体验河南地方戏。

2、了解河南著名豫剧表演艺术家常香玉的生平及代表作。

3、能用优美的声音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。

4、让学生体会到身为河南人感到骄傲和自豪，从而热爱自己的家乡。教学重点：能用优美的声音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。教学难点：唱出歌曲的感情。

教学方法：情境法、模唱法

教具准备：多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、创设情境、导入新课。

1、播放豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》的视频。

问：这段唱段属于 剧，是 的代表剧目 中的选段。

2、介绍河南豫剧和常香玉大师。

3、引出今天学习的内容。

今天我们就来学习一首具有河南豫剧风格的戏歌，电视剧《常香玉》的主题歌《你家在哪里》。

二、情感体验，学习新课。

1、初听歌曲，初步体会歌曲所表达的情感。

思考：①这首歌曲与以往学过的歌曲有什么不同？你听完后有什么感

受？

师介绍戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。②我们从歌曲中可以听出常香玉是一个什么样的人？

2、复听，轻声跟唱学习歌曲。

1迹、特产等。

2人的自豪感。

、跟琴学习演唱歌曲。、解决难点。歌曲中哪一句最能体现出我们河南豫剧的味道？唱一唱。、完整的有感情的跟着伴奏演唱歌曲。

三、课堂延伸、欣赏歌曲《你猜猜咱河南都有啥》，引导大家说一说河南的名胜古、说一说你知道的音乐杰出人物以及代表作。激发学生作为一个河南

四、课堂小结 教师小结，在《天南地北河南人》的歌声中结束本节课。

同学们，通过本节课的学习相信大家对我们的家乡又有了更多更深的了解，我们也会更加热爱我们的家乡，若干年后，你也许会离开家乡去创业，不论你走到天南地北，都不能忘了我们是河南人！

第二篇：医院小品救助无主病人《你家在哪里》（模版）

你家在哪里

（小品）

编剧：孙小明

人物：

无主病人，男，年约40岁，有精神病

护士，女，22岁

于护士长，女，45岁，孙主任，男，45岁，荣主任，男，40岁

道具：轮椅一辆，病号服一套，护士服两套，医生工作服两套，听诊器一个，月饼两块，纯净水一瓶，一次性水杯，一套旧衣服

（护士推轮椅车，车上坐着无主病人，上）

◆护士：要说啊，这护理工作啊可真不容易，说好听了，是白衣天使，说不好听了，是伺侯病人哩。就说我们骨科吧，现在开展了优质护理服务，要定期给病人洗脚。那天我给一个老大爷洗过脚，你猜老大爷说啥？他说：“你把袜子也给我洗洗吧。”嘿，（苦笑，摇头）拿我们当啥了？真是没办法。不过话又说回来了，咱干哩就是这个职业，再苦再难再委屈，咱也得做！还得做好！

◆病人：咦、咦、咦，你有完没完啊？都是你自己说哩了，都是你哩理，我没一点理。你说吧，你就是说一上午，我也坚决不给你做饭？

◆护士：我也没叫你给我做饭啊。（转身对观众）大家别误会啊。我是护士，他是我的病人。这个病人啊有点特殊，是个无主病人，有点精神障碍，不知道自己姓啥名谁，也不知道家在哪，从6月8号入院，这都三个多月了……

◆病人：护士、护士，我渴了，我要喝水。

◆护士：来了来了，（倒水，送上）给，你喝水。

◆病人：（端起水杯喝一口，咂巴咂巴嘴，仔细品）嗯，这酒不错，给力！（又喝一口，品品）哟，不对，这酒兑假了，你骗我了。

◆护士：兑假了？兑啥假了？

◆病人：兑三聚氰胺了！

◆护士：（笑）这又不是奶粉，这是水，你只管放心喝吧。

◆病人：我不放心！我给你说，我啥都知道，你别想骗我。那大米里边有石蜡，火腿肠里面有敌敌畏，咸鸭蛋里面有苏丹红，火锅里面有地沟油，最近还有人造鸭血，我啥都知道，我就不吃。

◆护士：没叫你吃，我叫你喝水。

◆病人：我不喝，我要喝雷峰送哩水。

◆护士：老天爷，我上哪给你弄雷峰送哩水啊。

◆病人：（大喊）我要喝雷峰送哩水！

（护士长拿一瓶纯净水上）

◆护士长：雷峰送哩水来了。（对病人）谁要喝雷峰送哩水啊？

◆病人：你送哩水我也喝。我给你说啊，这世界上我就相信两个人，一个是雷峰，一个是你。

◆护士长：（纯净水递给病人）给，白说了，喝吧。

◆病人：嗯，（喝水）农夫山泉，有点甜。

◆护士：护士长啊，还是你有办法。

◆护士长：也没啥好办法，病人特殊，要多给他沟通，多理解他，这样他才听你哩。

◆护士：嗯。记着了，护士长。

◆护士长：哎，小孟啊，病人怎么又把裤子尿湿了？

◆护士：（紧步上前看）耶，就是，啥时候尿湿哩啊？

◆病人：这不是尿湿哩啊，这是我倒哩水，不信你看看。（拿水瓶往裤子上倒水，护士忙抢下水瓶）

◆护士长：（严肃地）小孟啊，你咋恁不精心哩。这天越来越凉了，尿湿衣服会着凉的。

◆护士：我……

◆护士长：这个病人特殊，你可一定要精心照顾啊，可不能出一点马虎。那天他给我说，他夜里做梦吃面条哩，那面条可劲道可劲道了，嚼了半天也没嚼碎。结果我就发现，他哩鞋带少了一根。

◆护士：他吃了？

◆护士长：没有。后来在垃圾筐里找着了，都嚼湿了。

◆护士：哦。

◆护士长：好了，别说了，正好我刚从家拿来一身旧衣服，你去拿过来，我给他换上。

◆护士：好。（护士下）

◆护士长：（对观众）其实呀，我真不应该批评小孟，一个女孩家，还没结婚哩，也真够难为她了。这个病人是6月8号被车撞伤的，肇事车也跑了。当时救护车拉到医院时，昏迷不醒，双腿骨折，有一条腿啊，断骨就在外露着。病人有40多岁，可能是走失的精神病人，入院时混身脏哩要命，臭不可闻。大家忙着帮他擦洗身子，换换衣服，又进行了治疗，天天端吃端喝，擦屎擦尿。这都三个多月了，病也好了，可就是不知道他叫啥，家在哪？说他精神失常吧，有时候他还挺清醒，就是一半清醒一半醉，一会迷糊一会晕。头几句话说哩还照槽，说着说着就下路了。谁一问他，他就给你胡周。您要不信，我再问问他试试。（走到病人跟前）水好喝不好喝啊？

◆病人：好喝，真甜、真甜。

◆护士长：你叫啥名字啊？

◆病人：问我哩名字蒙？不告诉你，你猜呀？

◆护士长：那我咋能猜着了啊。

◆病人：猜不着吧。我给你提示一下，哈。我的名字在牛a和牛c之间。你猜猜是啥？

◆护士长：牛a和牛c之间。嗯，那你可牛到家了。（对观众）看见没有？我没说错吧？（问病人）那你知道不知道你是谁啊？

………………

（说明：剧本收费，敬请理解！如有需要，可加qq：331297616作者：孙小明

作者系河南省作家协会会员，发表中短篇小说50万字，多次策划组织单位春节晚会，个人博客：http://blog.sina.com.cn/ming1027）

第三篇：教案《在哪里》

《你在哪里》第二课时教案

教学目标：

知识与技能：

1.学会读，写本课12个词语；

2.学会正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

过程与方法：

1.学生通过看雷锋叔叔图片、联想雷锋叔叔的事迹； 2.从认读生词卡片来复习掌握本课生字、词；

3.在音乐的伴随下，学生按男女生分角色朗读课文，体会本课的中心思想。

情感态度与价值观：

将奉献旨意内化心灵，外化行动。在学完本课后，学生单独或者在家长陪同下，参与一次帮助他人的活动，并写下自己的收获和感受。

教学过程：

一、课堂导入

出示图片（雷锋叔叔），雷锋叔叔已经离开我们许多年了，这节课老师同大家一起去寻找雷锋叔叔 板书：你在哪里

二、复习生字

上节课大家已经学习完了生字，老师手里拿了一些词语卡片，比一比哪一组能有快又好地读出来 曾经 泥泞 需要 脚窝 年迈

寻觅 荆棘 花瓣 晶莹 雷锋

叔叔 冒着

三、自由朗读全文

要求：1.文中的小作者是在是谁的帮助下寻找到了雷锋叔叔的足迹？ 2.雷锋在那里做了什么？

板书：小路 小溪 抱小孩 雷锋 背大娘（写成爱心）

四、朗读，体会中心思想

请男女生分别有感情的朗诵最后一段

提问：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”是什么意思？ 表层意思：雷锋叔叔处处为他人着想，哪里需要他，哪里就有他的身影。

深层意思：希望人人都能像雷锋一样，把爱奉献给最需要的人。

五、名言累积

雷锋出差一千里，好事做了一火车

人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的；我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务当中去。

六、课后作业

1.课后请小朋友们去找找关于雷锋叔叔帮助他人的故事，并说给爸爸妈妈爷爷奶奶听。

2.参与一次帮助他人的活动，并记下自己的收获和感受。

课文

沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小溪说：

昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

小路说：

昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

第四篇：《小动物在哪里》教案

《小动物在哪里》

活动目标：

1、正确感知物体的上下方位，并能按游戏要求进行操作。

2、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。

活动重点：乐于参与认识方位的活动，体验活动的乐趣。

活动难点：正确感知物体的上下方位，并能按游戏要求进行操作。

活动准备：桌子、椅子、动物玩偶四只

活动过程：

一、导入部分：

互相问好，师：小朋友们早上好，幼回答：老师早上好。

教师:“今天，我们班来了许多小动物。小朋友们想不想知道它们在哪里？”幼回答，教师请几名小朋友帮助找一找，看看他们在哪里。激发幼儿参与活动的兴趣。

二、展开部分

1.找一找在哪里

请几名幼儿在班级里面找一找提前藏好的玩偶小动物，并且能够清楚讲述玩偶大概位置。

老师：“今天，熊二也想和我们玩“找一找”的游戏，你们高兴吗？激发幼儿参与活动的兴趣。小朋友们都把眼睛闭上眼睛，我数到“三＇时，大家睁开眼睛，看看‘熊二＇躲在哪里了。”幼儿闭上眼睛，教师将熊二放在桌子上，请幼儿说说熊二的位置，引导幼儿完整讲述“熊二在桌子上面”

教师再次将熊二放在椅子下面，请幼儿寻找并完整讲述“熊二在椅子下面”

（二）捉迷藏

出示PPT，请幼儿观察图片上的小动物在哪里，并且说一说。

三、结束部分

游戏结束后，组织幼儿到幼儿园的院子里看一看、找一找、说一说物体的上下位置。

电大学习生活即将结東，虽然我早已走向工作岗位，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作，学习，实践，再学习，再实践的学习模式，使我收获匪浅，受终生。我也给自己两年的学习历程做了个简单的毕业生个人鉴定，总共有三大方面的内容:

第一、思想上高度重视

在工作中，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识参加电大学习后，我在思想上就高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，不断增强工作办事能力，为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要参加学习期间的事务做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的学习。

第二、认真学习，严守纪律。

由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余我认真阅读教学材料，仔细领会门课程所讲述的内容。这次函授的教师，是些从事教学活动几十年的优秀教师，他们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了我，增加了我学习的信心和决心。

在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法充分利用时间，勤学苦练虚心向同学和教师请教能够严守学院各项纪律和规章制度;做到尊敬教师和同学。

第三、珍惜机会，受益匪浅

经过电大的学习，使我在短期内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。转眼间，电大学习生涯就要结束，回头望，我感觉自己所学到的知识还是有限的，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，オ能不断丰富知识，才能更好地工作为走完今后的人生道路打下了良好基础。

第五篇：教案《秋天在哪里》

秋天在哪里

—、导入;（4m）

师：孩子们，现在石老师要带大家进入一个美丽的世界，当你看到这些美丽的景色，你会想到用哪些词语来形容它们？

师：多媒体展示各种秋天风景的图画

生：大雁南飞、瓜果飘香、层林尽染、天高云淡

师：你们真了不起，这些词语我们都是用来形容哪个季节的啊？

生：秋季。

师：孩子们，你们喜欢秋天吗。石老师也很喜欢秋天，瞧，在秋天里，（多媒体）梨树挂起了——金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，稻海翻起了金色的波浪，高粱举起红红的火把。师：孩子们，你们太棒了，今天就让我们一起寻找秋天，留住美丽的秋天。板书：秋天在哪里

新课教授：

一、找秋天(20m)1,师：课前老师带大家一起去校园里找了秋天，我发现三附小的秋天可真美！你发现了吗？(5m)（板书：找秋天）

全班交流，随机重点引导感悟。

生说桂花时，师：对了，你们看，这是我们学校的桂花树，当秋天来了，远远就可以闻到浓浓的——桂花香，走近一看，绿叶丛中钻出了很多金黄的桂花。有时候我们的三附小还会下起小小的桂花雨，你们看，金黄的桂花落满了一地。你们知道这些桂花有什么用途吗？

对了，桂花可以做桂花酒、桂花糕、桂花茶。

你们还从我们学校的哪里找到了秋天？

你们看，学校的小路上铺上了金色和红色的落叶，树叶有变红的，有变黄的，像一只只小蝴蝶停在枝头，我们学校的操场显得更美了。

2.我们从校园里感觉到了秋天，秋天还藏在很多地方，你们找到了吗？(15)我知道很多小朋友都找到了，一定想说给大家听，谁先来？ 全班交流，随机重点引导感悟。

（1）说花时：你找到了秋天的（）花，秋天里除了（）花，还有什么花呢？ 你们看，（出示图片）秋天里，花儿竞相开放，秋姑娘来到了花园里。（板书：花园）(从桂花、菊花、一串红、牵牛花、鸡冠花中引导发现秋天花之美！)

（2）说落叶或山林时：

从树叶中找到秋天的孩子，把你们的发现拿出来，小组看看，观察下他们的颜色。你们有什么新的发现呢？(树叶黄的不一样，金黄的、黄中带绿、绿中带黄。红叶：中间变红，慢慢颜色变浅，旁边还是绿色的)它们的颜色是慢慢的从绿变黄的或者变红的，秋天也是慢慢的来到我们身边的。真要感谢小树叶，他告诉我们，秋天是慢慢来到我们身边，来到我们生活中的！（板书：树叶）

（3）说水果时：()果成熟了，你知道秋天来了，还有从哪些水果可以找到了秋天？ 橘子、葡萄、板栗、枣子

（说出秋天的不同水果，适时从生活小知识方面去引导。）

秋天给我们带来了很多好吃的水果，多吃水果能让我们的身体更健康。你们真了不起，藏在水果里的秋天也被你们找到了。（板书：水果）?（4）说衣服时：

刚开学时，我们穿的是——，现在——你穿的是——你穿的是——老师穿的是— 同学们能够根据温度的变化来增加自己的衣服，学会保护自己，真是很不错。

你们有没有发现一个秘密，秋天里，每下一场雨，就变得更——，正可谓一场秋雨——一场寒。这时，我们要注意保暖，多穿——衣服。

这不，我们又从哪里可以找到秋天啊？秋天就藏在我们增添的衣服中。（板书：衣着）?（5）说动物时：

（蛐蛐）师：你们听过蛐蛐儿叫吗，谁能模仿一下。师播放蛐蛐的叫声。（蝉）秋天的蝉产了卵后，就慢慢的结束了自己的生命。

秋天里，有很多很忙碌的动物，你们知道是哪些动物，他们在忙什么吗？ 一些要冬眠的动物准备粮食过冬。

夏天，狗趴在地上只喘气，现在不会了，而且身上的毛长长了。（要保护自己，免得着凉，小狗也知道天气凉了）

螃蟹 秋天的螃蟹味道特别鲜美，特别好吃 从小动物身上我们也可以找到秋天。（板书:动物）?（6）说田野时：

在秋天的田野里你看到了什么？（出示图片）我们在丰收的田野里找到了秋天！（板书：田野）?

小结：小朋友们真是太棒了，石老师很高兴，你们通过自己的眼睛看，耳朵听，鼻子闻等许多方面都找到了秋天，同学们从不同的地方都找到了秋天，其实，秋天就藏在我们生活的每一个地方。石老师和你们一样，找了一下秋天，我在网上，找到了各地秋天的图片，你们想看看吗？

二、欣赏秋天(5)

展示福州地区的秋天 北京香山 新疆葡萄 农村的秋天 九寨沟的秋天 看了各地的秋天，你们有什么感受啊。

各地的秋天都不一样 五彩的季节 丰收的季节 ?

三、留住秋天(15)师：这么美的秋天，我真不想让她走！你们想把它留住吗？ 你最想留住秋天的什么？

你们有办法留住它们吗？ 上个星期向大家布置了一个作业：用你的方法留住秋天。你们留住了吗，那快点把你们的方法告诉大家吧。

(生展示树叶印画、树叶贴画、种子贴画、制作项链、制作小乌龟；朗诵诗歌；用动作表演大雁、花开了、落叶 蚂蚁 松树准备粮食过冬等等)（根据时间掌握）

看到大家有这么多方法留住秋天，石老师也想留住秋天，我要用歌声来留住秋天，你们想不想听，这是一首大家熟悉的歌，对了，这首歌是《春天在哪里》，石老师把它改编成《秋天在哪里》，会的孩子跟我一起唱吧。播放《秋天在哪里》

秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里。看见金落叶呀，看见红枫叶，还有那会唱歌的小蛐蛐。滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩

秋天在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小蛐蛐。

（视时间）你们想不想也编编这首歌啊，那小组讨论下，跟小伙伴商量下，编一首怎样的歌曲，来唱一唱秋天在哪里。

生小组演唱。

最好，让我们一起站起来，再随着这美妙的歌声，走进大自然，再次感受这美丽的秋天吧！

秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里。看见金落叶呀，看见红枫叶，还有那会唱歌的小蛐蛐。滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩

秋天在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小蛐蛐。

秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里，看见果子熟呀，看见菊花开，还有那搬食物的小蚂蚁。滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩

秋天在小朋友的眼睛里，还有那搬食物的小蚂蚁。