PS套索工具教案

第一篇：PS套索工具教案

第3个教案

套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具

1.套索工具相当于画笔一样的选择，需要的素材周边画好围成封闭的就可以了（可以选择上面的调整边缘对素材进行进一步的调整）。根据鼠标的移动可以随意选择选框领域,套索工具可以随意勾勒图形。2.多边形套索工具 : 多边形套索工具则利用直线形式选择图片区域。一般有效利用于对多边形图片的选择中。在图像中单击鼠标作为绘制区域的起点，在沿着需要创建选区的图像边缘拖动鼠标产生一条线段，在线段的终端再次单击鼠标左键，然后继续沿着图像边缘拖动鼠标绘制另一条线段直到选取所需图像；最后在重合点上单击鼠标，这时选择区域将自动闭合

3.磁性套索工具似乎有磁力一样，不须按鼠标左键而直接移动鼠标，在工具头处会出现自动跟踪的线，这条线总是走向颜色与颜色边界处，边界越明显磁力越强，将首尾连接后可完成选择，一般用于颜色与颜色差别比较大的图像选择。

注：当沿着轮廓移动，如果想自己控制转折时，到转折点单击，以此下去，直到完全包围住需要抠出的图片，双击

Photoshop中的套索工具在实际工作中是一组非常有用的选取工具。磁性套索工具使用方法：磁性套索工具的使用方法是按住鼠标在图像中不同对比度区域的交界附近拖拉，Photoshop会自动将选取边界吸附到交界上，当鼠标回到起点时，磁性套索工具的小图标右下角就会出现一个小圆圈，这时松开鼠标就会形成一个封闭的选区。使用磁性套索工具，可以轻松地选取具有相同对比度的图像区域。

磁性套索工具的属性栏

使用磁性套索工具时，会发现其属性栏中有几个参数需要进行设置，这几个参数会对工具的选取有一定影响。

意义：

1、宽度：数值框中可输入0-40之间的数值，对于某一给定的数值，磁性套索工具将以当前用户鼠标所处的点为中心，以此数值为宽度范围，在此范围内寻找对比强烈的边界点作为选界点。

2、频率：它对磁性套索工具在定义选区边界时插入的定位锚点多少起着决定性的作用。可以在0-100之间选择任一数值输入，数值越高则插入的定位锚点就越多，反之定位锚点就越少。

3、对比度：它控制了磁性套索工具选取图像时边缘的反差。可以输入0-100%之间的数值，输入的数值越高则磁性套索工具对图像边缘的反差越大，选取的范围也就越准确。

提示当发现套索偏离了轮廓（图像边缘）时，可以按Del键删除最后的一个锚点，并单击一个鼠标左键，手动产生一个锚点固定浮动的套索。

第二篇：套索工具 photoshop教学设计

套索工具 photoshop教学设计

教学目标

知识目标与能力：

1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。

过程与方法：

1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。

2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。

情感态度与价值观：

1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。

教学重点：在Phtoshop里综合运用所学知识处理图象。

教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。

教学流程：

一、创设情景，激趣导入

（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：美丽的天鹅湖）观看动画思考 展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。

二、为天鹅找家。

（出示“天鹅”、“湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？

三、美化天鹅

同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？

（学生小组讨论回答。）教师展示没有背景的天鹅图片。

1．你们想知道老师是怎么做出来的么？

2．这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

3、大家想知道这个工具怎样使用么？

4.观看动画，学习工具的使用。

5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处

么？

6.你打算使用哪个套素工具呢？

7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

四、美丽的天鹅湖

同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？

那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！

（分组学习，共同创作）

同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。

1、天鹅的大小。

2、不同形状的天鹅。

五、作品展评

展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

五、教师总结

今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展示动画：白天鹅的感谢信）

第三篇：PS案例教学：路牌制作(套索工具、文字工具、自由变换、图层)

PS案例教学：路牌制作

1.1.知识点

1.1.1 套索工具L 1.1.1.1 按错的点可以用Delete键删除

1.1.1.2 配合放大工具和抓手工具

1.1.2 文字工具T 1.1.2.1 1.1.2.2 1.1.2.3 1.1.2.4 1.1.2.5 1.1.2.6 文字输入时会自动创建文本图层 输入状态------I型光标 结束输入------Ctrl+Enter 填充颜色------无需做选区，直接填充前景或背景色 改变字的大小-------自由变换Ctrl+T 改变字符间距------在编辑状态下按Ctrl+T，调出“字符”和“段落”

1.1.3 自由变换Ctrl+T 1.1.3.1 基本功能：缩放和旋转 1.1.3.2 控点

1.1.3.2.1.1.1.3.2.2.1.1.3.3.1.1.1.3.3.2.1.1.3.3.3.1.1.3.4.1.角控点------按比例缩放（按Shift键）边控点

随意变形缩放------拖动

精确缩放-----在属性工具栏中输入数值 按原比例缩放------按Shift键

旋转角度控制：随意、精确（手动输入角度数值）1.1.3.3 缩放

1.1.3.4 旋转-----鼠标置于边线外侧，光标变换成旋转状态 1.1.3.5 确定执行自由变换------按Enter键 1.1.3.6 取消-------按ESC键

1.2.效果图

1.3.操作步骤

1.3.1 打开样图，按下快捷键Alt+Ctrl+I，获得原图像大小尺寸，如下图：

1.3.2 Ctrl+N，参数如下图（请注意分辨率用72即可）：

1.3.3 打开素材文件，并稍微放大，利用套索工具抠图，将大厦抠出，按V切换至移动工具，将大厦选区移入至当前文件并置于图层右边（PS会新建图层存储该对象），然后关闭大厦素材文件，结果如下：

1.3.4 按下Ctrl+T，按Shift按比例调整大厦至合适大小，效果如下：

1.3.5 点击“排列文档”按钮，选择上下型“双联”排列样式，结果如下：

1.3.6 按I切换至吸管工具，吸取原稿中的背景色，再按X将该颜色变成当前文件中的背景色；再吸取正圆内部的填充色作为当前文件的前景色；最后按V切换至移动工具，结束吸管吸取状态。结果如下：

1.3.7 选取背景图层，按下Ctrl+Delete填充背景色，效果如下：

1.3.8 按Ctrl+Shift+N，创建新图层，在图层左边画正圆，填充前景色，然后按Ctrl+D取消选区，结果如下：

1.3.9 打开素材文件“箭头.PSD”，直接将箭头所在图层移至当前文件，然后关闭素材文件，结果如下：

1.3.10 按下Ctrl+T，调整“箭头”至合适大小，如下图：

1.3.11 按Ctrl单击“箭头”图层预览图标，载入“箭头”选区，然后切换至“正圆”所在图层，按下Delete键，取消选区，然后隐藏“箭头”图层，结果如下：

1.3.12 按T，切换至文字工具，字体为黑体，输入相应文字，调整好大小并对齐，填充相应的颜色，完成最后效果如下：

第四篇：ps变形工具使用 教案

奇妙的变形

（一）本课教学目标

1、能模仿制作“早发白帝城”诗画条幅。

2、了解中国传统书画知识。

3、学习画面变形调整技术。

（二）教材分析

本课的任务是制作完成一张好玩的“气泡青蛙”的图片。在体会到ps的神奇的同时，考验学生的想象力，对鼠标的控制，整体画面的美感。

本课的设计制作思路是利用两张图片素材，通过简单的移动、变形、美化制作完成最终想要的效果，完成作品。

在制作中，根据任务的需要和素材处理的需要，学习使用了“变形”命令。“变形”命令可以使选择的对象产生想象不到的变化，这中技术效果非常神奇，操作要求也比较高，而对学生的吸引也很大。

（三）教学设计与教学建议（含课前准备）

教学设计建议

1、教学目标 知识技能：

1）学习图案的变形方法。2）3）

2、重、难点

1）图案变形的操作方法。2）

3、教学过程建议

教学建议

进行本课学习时，建议老师在展示作品的同时，适当介绍“条幅”这种形式的中国传统书画作品的特点和要素等，激发学生的兴趣的同时，对学生进行传统艺术的教育。

教师通过对作品的分析，介绍作品的制作过程，目的是使学生在动手前，总体上有一个映象，这样一方面有利于增加教师在示范引导时的简明性，另外有利于培养学生对图形图像信息加工过程的了解。

关于“仿制图章工具”，建议老师在展示使用的效果后，再用较通俗的方法，向学生介绍其工作原理，比如可以说：用“仿制图章工具”取样后，会形成一枝特殊笔触的“画笔”„„。

本课介绍的变形命令，在操作上要注意引导方法，要求在做图像变形时，要有目的和大致的方向，不要无目的的进行试探。教师要注意培养学生操作的目的性和有效性。在添加文字时，建议简要介绍启功先生及其在书法上的成就，介绍启功的书法所呈现的特色，课本中使用的“简启体”字体需要在课前安装，如果没有安装这种字体，也可以用行楷、隶书、楷体等字体，最好不要用印刷字体。

书、画的搭配和谐，需要有一定的艺术修养。

第五篇：PS 裁剪、吸管工具教案范文

裁剪、吸管工具

【教学目标】

1、知识与技能：掌握PS裁剪工具及透视裁剪工、吸管工具、标尺标注工具。

2、过程与方法：学习裁剪工具及吸管工具，能够熟练的掌握裁剪工具、吸管工具的用法，以及能够运用刀实际当中。

3、情感态度与价值观：提高学生的图像构图的意识，培养学生审美能力。

【教学重点】

裁剪工具、透视裁剪工具、吸管工具、颜色取样器工具

【教学难点】

学会用裁剪工具裁剪文档、利用吸管工具记录所吸取的颜色

【教学时间】

2课时（80分钟）

【教具准备】

多媒体教学设备、教科书、教学资料、u盘

【教学过程】

一、导入

以比萨斜塔为例，引发问题，如何在图片中把倾斜的比萨斜塔放正？

师：在生活当中，我们在拍摄照片的时候，经常会因为手持相机不稳，或是不小心而导致拍摄的照片是歪斜的，又或者是打印机扫描图片，因为手动的原因或是其他什么原因导致图片是歪。那这个时候我们想把图片放正，就需要用到我们ps当中的剪裁工具了。

二、学习新知

●裁剪工具（C）

选择裁剪工具以后，在所打开的文档四周会出现剪裁的控制边框，鼠标放在图像上拖动所需裁剪的区域（也可拖动四边或四角进行调节)，调整好位置后，鼠标双击或回车或在属性栏中单击当前裁剪操作’（如不需要裁剪，则选择属性栏作’）即可剪裁得出所需图像。

裁剪工具属性栏：可以选择按比例裁剪或手动输入精确数值裁剪，但一般只选择不受约束。

拉直：可拉直图片的倾斜角度。

视图：可选择裁剪区域内网格的显示形式。设置其他裁剪选项：可选择调节裁剪时的显示效果。

‘提交

‘取消当前裁剪操

裁 剪 前

裁 剪 后

拉 直 后

●透视裁剪工具(Shift+C)步骤：打开文档--选择透视裁剪工具（C）--在视图区域拖动鼠标拉出裁剪区域--调整位置--双击裁剪区域或是单击属性栏‘提交当前裁剪操作’

裁 剪 前 调 整 裁 剪 区 域 裁 剪 后

●切片工具（Shift+C）

用于网页制作，对于已经排完版尚未上传至网上时，为了便于上网者浏览起来更加快捷，而前期进行的操作。

●吸管工具（I）

可以吸取图像中任何一种颜色。选择吸管工具后，在所需吸取颜色的地方单击鼠标，工具栏前景色显示所吸取的颜色

属性栏：取样大小：可以选择取样范围或取样点

样本：可选择在吸取颜色时是在当前图层、当前和下方图层、所有图层等选项，一般默认选择所有图层。

显示取样环：可选择在吸取颜色是是否显示取样环。

吸管工具 吸取时显示取样 吸取颜色在前景色中的显示

拷贝所吸取的颜色十六进制代码：点击吸取颜色，右击‘选择拷贝颜色的十六进制代码’方便记忆颜色。

●颜色取样器（Shift+I)用途：调整图像是同时监测图像几个区域的颜色，如高光区域、暗调区域、灰色区域等，通过监测，避免颜色被过分的调整。

吸管工具只能吸取记录一个颜色，而颜色取样器可以同时记录多个颜色，最多可记录4个颜色。当我们拾取到颜色以后，图像上会自动创建一个记录颜色的编码，面板中也会记录取样颜色的代码，（如图1）当我们不需要时可右击删除（如图二），全部不需要时单击属性栏中的‘清除’

图一 图二 ●标尺工具（Shift+I）

可以测量工作区域中图像两点之间的距离，角度，同时还可以矫正图像的角度。

图层拉直前 图层拉直后 ●注释工具（Shit+I）

对文档进行注释，方便根据注释的说明进行修改或编辑文档。当建立注释工具后，可在面板注输入文字信息（如图三），方便记录。

图三 ●记数工具（Shit+I）

以阿拉伯数字显示记录，用于对图像进行数字记录。

三、操作实践

●练习所讲的裁剪工具和吸管工具，教师巡回指导。