第一篇：二年级上语文一课一练-水乡歌-苏教版【小学学科网】
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水乡歌
一、看拼音，写词语。
shuǐ xiāng chù chù
bái fān qīng bō
piàn piàn zhuāng mǎn chuán zhī piāo zǒu
二、填上合适的词。
一（）船
一（）白云
一（）歌曲
一（）河
一（）白帆
一（）池塘
三、写出下列汉字的部首。
飘（）装（）却（）被（）野（）静（）歌（）脚（）彩（）斜（）
四、照样子，写句子。例：白帆片片像云朵。
1.银杏树的叶子像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.月亮像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.燕子的尾巴像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、根据课文内容填空。
1.千条渠，万条，池塘，绿水荡清波。这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿多。
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2.千条，万只驳，白帆像，湖荡。这是说水乡的＿＿＿＿＿多。
3.千首，万首，装满歌，唱咱水乡新生活。这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿＿多。
六、你能不能仿照课文，也写一首小诗呢？试试看，你一定行。
中国什么多？
______________________
千________，万________，______________________
______________________
答案
一、水乡 处处 白矾 清波 片片 装满 船只 飘走
二、条 朵 首 条 片 个
三、风 衣 卩
衤 里
青 欠
月 彡 斗
四、1.扇子 2.香蕉 剪刀
五、1.渠 一个连一个 处处
船
2.船 片片
云朵 飘满
飘满河
3.歌 曲
大船小船
歌
六、花多。朵花 朵花 红花黄花开满院 香满院子香满园
第二篇：苏教版 二年级语文(上) 一课一练 21、水乡歌
21、水乡歌
一、看拼音，写词语。
shuǐ xiānɡ chù chù bái fān dànɡ qīnɡ bō
piàn piàn zhuānɡ mǎn chuán zhī piāo mǎn hé
二、填上合适的词。
一（）船 一（）白云 一（）歌曲 一（）红宝石 一（）河 一（）白帆 一（）池塘 一（）丹顶鹤
三、写出下列汉字的部首。
飘（）装（）却（）被（）野（）静（）歌（）脚（）彩（）斜（）
四、给句子加上标点。
1、水乡的水多 船多 歌也多
2、你的家乡在哪里
3、我的家乡是多么美啊
五、照样子，写句子。例：白帆片片像云朵。
1、银杏树的叶子像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、月亮像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、燕子的尾巴像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、根据课文内容填空。
1、千条渠，万条，池塘，绿水荡清波。这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿多。
2、千只，万只驳，白帆像，湖面。这是说水乡的＿＿＿＿＿多。
3、千首，万首，一箩又一箩，唱咱水乡新生活。这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿＿多。
七、你能不能仿照课文，也写一首小诗呢？试试看，你一定行。中国什么多？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 千＿＿＿＿＿，万＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三篇：二年级上语文教学实录-21水乡歌-苏教版【小学学科网】
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二年级上语文教学实录-21水乡歌苏教版
一、复习导入，直奔主题
师：今天这节课，我们继续学习第21课，让我们一起美美地读读课题。
（生抢读课题，整齐而响亮）师：读得美些！生：水乡歌。
师:美多了。小朋友们，请你们打开书，轻声朗读课文，边读边回忆水乡的特点是什么。
生轻声读课文。生:水多，船多，歌多。
（屏幕相机出示，并板书：水多 船多 歌多）
师：水乡“水多、船多、歌多”，水乡的生活究竟是怎样的呢？让我们一起走进如诗如画的水乡。
二、细读品味、交流感受 学习第一段
师：请小朋友们打开书看第一自然段，轻轻地读一读，从哪些词语可以读出水很多呢？边读边做上记号。
（生边读边圈画）
【不动笔墨不读书，圈圈画画好方法。这样的设计旨在培养学生边读边思考的习惯。】
生：我从“千条渠、万条河”读出了水乡的水多。
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师：如果让你选一两个字来，你会选择什么？ 生：“千”和“万”。师：你还能从哪儿读出来？
生：我从“处处”，还有“一个连一个”读出来了。（屏幕相机显示）
师：小朋友们找得真准，能用你的读来让我们感受到水乡的水很多吗？
（指名读。）
师：同学们，边读边想像是学习语文的好方法。请你们再次读第一自然段，边读边想，然后说说你的眼前仿佛出现了怎样的景象。
生：我的眼前出现了很美的景象。师：能具体说说是什么很美吗? 生1：我看到一个个池塘。
生2：我还看到了到处是绿水荡清波。（出示图片）
（生情不自禁地说：哇，真美呀！）
师：当风儿吹来，水波就会一圈一圈地荡开去。谁来读读这个带“荡”的句子。
生：处处绿水荡清波。师：你觉得她读得怎么样？
生：读得蛮好的，还可以再荡得远一点。师：你来试试！小朋友可以边读边做上动作。
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（师示范水波荡漾的动作）生：处处绿水荡清波。
师：读得慢些、再柔和些会更好。师：再来读！生：处处绿水荡清波。（掌声响起）师：我们一起来读。（生齐读，做动作。）
师：老师请小朋友们来欣赏一组画面。（播放水乡美景的录像）（生欣赏河渠交错、绿水荡清波的图片。师背诵第一自然段）师：你能用一个字来赞赞水乡的水吗？ 生1：多。生2：美。（板书：美）
师：让我们来美美地读一读吧。（配乐）
【为了让学生感悟到水乡的美，理解“荡”，读出“荡”的感觉是关键。在指导朗读时，出示水波荡漾的画面，学生情不自禁地赞叹：哇，真美呀！接着让小朋友边想边做动作，同时朗读“处处绿水荡清波。”在指名朗读的过程中，请学生来评价清波荡得远不远。学生在图片的展示、字的分析、动作的表演、朗读的感悟中体会到水乡的美。】
师：假如现在小朋友们就站在水乡的渠边、河边、池塘边，你们最想去做的是什么呢？
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生：我想作一首诗来赞美河水。师：你是个小诗人。生：我想看看水中有几条鱼。师：是啊，河水清澈见底。生：我想画一幅画。师：呵，又来一个小画家。
生：我想带着爸爸妈妈到河边来拍照片。师：（会背诵的学生站起来背）学习第二段
师：水多了，船也多了。刚才我们学习第一自然段时，先找出了描写水多和船多的词，然后边读边想象，感受到了水乡的那又多又美的水。
【这里总结学习的方法的主要目的是以法导学,以法启学。让学生不仅“学会”，而且“会学”，为自主学习铺路搭桥。】
出示学习步骤： 1.找出描写船多的词。2.边读边想像书中描绘的景象。3.把第二自然段美读几遍。生自由读学习步骤。（给充分的时间学生自学）检查自学情况。
师：小朋友的朗读就能告诉我你学得怎么样了。谁来读第二自然
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段？
生读。（平常很少举手的一位学生）
师：勇气可嘉，表扬一下。从他的朗读中，你听出了什么？ 生：船很多。
(出示画面，句子：白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。)师：为什么这么说呢？ 生1：白帆很多，像白云。
生2：白帆雪白雪白的，帆船的帆也是雪白雪白的。生3：蓝蓝的海像蓝蓝的天，白白的帆就像白白的云。师：小朋友们真会读书。让我们来说说这幅美丽的图画吧。出示：
说一说：船儿（）在湖面上，远远望去，就像白云（）在蓝天上，可真美呀！
生：船儿（飘）在湖面上，远远望去，就像白云（飘）在蓝天上，可真美呀！
生齐说：船儿（飘）在湖面上，远远望去，就像白云（飘）在蓝天上，可真美呀！
师：水乡不但有渔船，驳船，还有货船和游船，想一想，水乡人乘着这些船干什么去了？
出示图片和填空：
水乡人民有的开着游船（），有的开着货船（），还有的开着渔船（）。水乡人民真（）！
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师：水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们！
（板书：忙）
【水乡的船多，这暗示了水乡的“人忙”。为了让学生领悟到这一点，对文本进行了适度的拓展，在这样的语言实践活动中，可以帮助学生更深地领悟水乡人民的忙碌。】
师：小朋友们，水乡人民那么忙碌，你们能把它读出来吗？ 指名读。
师：嗯，不错，我听出了船儿真多，水乡人民非常忙。还有谁来读？
指名读。男生齐读。学习第三段
师：请同学们用刚才的方法学习第三自然段，如果还有不懂的问题提出来，大家来讨论讨论。
（给充分的时间让学生按步骤自学）师：有什么问题吗？ 生1：“箩”是什么意思？（出示图片）
生2：什么叫“新生活”？ 师：有谁能帮他解决这个问题吗？ 生：“新生活”就是幸福的生活。
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师：哦，有道理。小朋友们可以联系我们第二自然段的内容想一想。
生：水乡人民都非常的忙碌。
师：是啊，水乡人民的勤劳一定会有不少的收获，会让他们的生活越来越——
生1：快乐。生2：幸福。生3: 富裕。
师：对，这就是“新生活”。
生：老师，我不理解歌怎么能“装满一箩又一箩”。（出示一张丰收的图片）师：歌可以装吗？（生都摇头。）师：那装的是什么？ 生：是鱼虾。
师：是啊，装的是他们的收获，人们的日子一天过得比一天好，他们的心情非常愉快，一阵阵喜悦的歌声也传遍了风景如画的水乡想得真好！水乡的水多么让人心驰神往呀！想把这段话背下来吗？（板书：乐）
【第三自然段是诗歌教学的难点所在。其中的“新生活”、歌“装满一箩又一箩”是学生理解的难点。让学生质疑问难，调动了学生的学习积极性，发挥他们的主动性，同时也为联系上文，理解“人乐”
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营造了良好的氛围。】
师：让我们唱起这又多又甜美的幸福之歌。齐读最后一段。
三、熟读成诵，自主迁移
师：水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡，夸夸水乡人民的新生活。老师为你们配上音乐和图片。
想看书的就看书读，不想看书的我们就背一背《水乡歌》。师：水乡值得歌颂和赞美的还有很多很多,看!(放图片)你看到了什么? 生1：我看到了粉红的荷花还有碧绿的荷叶。
生2：我看到渔民的箩筐里装满了虾，渔民正在咧嘴笑。师：现在老师就请同学们当当小诗人,选择一种喜欢的景物自由的说一说
出示： 水乡什么多？ __________多，千_______，万_______，______________________。生同桌讨论，自由练说。（举手人数少）
师：没关系，我们可以一起来创作。
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生：水乡什么多？ 桥多。东一座，西一座 ……
师：东南西北千万座，出门就要把桥过。三个臭皮匠，顶个诸葛亮嘛。没关系，还有谁来说？
生：水乡什么多？ 笑脸多。
千张笑脸，万张笑脸，人们的笑声到处飘，水乡的生活真快乐！（掌声响起）
【这里的说话练习带领学生走出课本，联系学生的生活经验和想象，迁移拓展，实现文本解读的再创造，把课内所学知识内化为能力运用，为学生终生学习、运用语文打下坚实基础。】
四、布置作业，拓展延伸
师：小朋友们想说的一定还很多，回去跟爸爸妈妈一起创作，还可以夸夸我们的家乡。我们下周举行一个小小的诗歌朗诵会。
出示作业：
（1）搜集写水乡的诗歌读一读。
（2）当个小诗人，夸夸水乡或者自己的家乡。生自由读。
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师：水乡之旅结束了，相信美丽的水乡会永远留在你们的记忆深处。有机会跟爸爸妈妈去水乡尽情游玩吧！（画面配乐）下课。
第四篇：二年级语文上册水乡歌一日一练
涟水圣特外国语学校二年级语文（上）一日一练
内容：
21、水乡歌
拟订人：
审核人：
一、看拼音，写词语。
shuǐ xiānɡ chù chù bái fān dànɡ qīnɡ bō
piàn piàn zhuānɡ mǎn chuán zhī piāo mǎn hé
二、填上合适的词。
一（）船 一（）白云 一（）歌曲 一（）红宝石 一（）河 一（）白帆 一（）池塘 一（）丹顶鹤
三、写出下列汉字的部首。
飘（）装（）却（）被（）野（）静（）歌（）脚（）彩（）斜（）
四、给句子加上标点。
1、水乡的水多 船多 歌也多
2、你的家乡在哪里
3、我的家乡是多么美啊
五、照样子，写句子。例：白帆片片像云朵。
1、银杏树的叶子像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、月亮像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、燕子的尾巴像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、根据课文内容填空。
1、千条渠，万条，池塘，绿水荡清波。这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿多。
2、千只，万只驳，白帆像，湖面。这是说水乡的＿＿＿＿＿多。
3、千首，万首，一箩又一箩，唱咱水乡新生活。这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿＿多。
七、你能不能仿照课文，也写一首小诗呢？试试看，你一定行。中国什么多？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 千＿＿＿＿＿，万＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第五篇：二年级语文《水乡歌》复习资料
二年级语文《水乡歌》复习资料
【原文】
水乡什么多?
水多。
千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡青波。
水乡什么多?
船多。
千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
水乡什么多?
歌多。
千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
【字词学习】
字：渠、河、荡、船、驳、飘、歌、箩、咱
词：水乡、池塘、云朵、生活
【重点句子】
千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡青波。
千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
【主要内容】
《水乡歌》主要写了水乡的水，水乡的船、水乡的歌。赞美水乡一个连一个的池塘，飘满湖面飘满河的船和装满一箩又一箩歌。表达了作者热爱水乡、热爱大自然、热爱生活的思想感情。
【练习题】
一、拼音写汉字
shuǐxiānɡ
hùhù
báifān
dànɡqīnɡbō
（）
（）
（）
（）
piànpiàn
zhuānɡǎn
huánzhī
piāǎnhé
（）
（）
（）
（）
二、填上合适的词。
一船一白云一歌曲一红宝石
一河一白帆一池塘一丹顶
【参考答案】
一、拼音写汉字
shuǐxiānɡ
hùhù
báifān
dànɡqīnɡbō
（水乡）
（处处）
（白矾）
（荡清波）
piànpiàn
zhuānɡǎn
huánzhī
piāǎnhé
（片片）
（装满）
（船只）
（飘满河）
二、填上合适的词。
一船一白云一歌曲一红宝石
一河一白帆一池塘一丹顶
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