电子工业版五年级信息技术5册教案第3课 班级照片添光彩[大全5篇]

第一篇：电子工业版五年级信息技术5册教案第3课 班级照片添光彩

电子工业版五年级信息技术5册教案第3课 班级照片添光彩

一、教材分析

本课是介绍安徽省小学信息技术第5册第3课《班级照片添光彩》的内容，主要是介绍在Word文档中如何插入图片，设置文字环绕方式、调整图片大小和位置，以及给图片添加边框。

从整个单元结构来看，这课内容是对Word常用操作方法的介绍，也是为后续图文混排的内容做知识铺垫。

二、学情分析

五年级的学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的参与意识。经过两年信息技术的学习，学生已初步具备了一定的信息技术操作技能，并能够运用到生活当中，而且在学习本课之前，学生已经在第2课掌握了“艺术字”插入和设置环绕方式的方法，而插入和设置图片的方法与插入和设置艺术字的方法有许多相似之处，因此本课教学可以利用知识迁移的方式，大胆放手让学生自学。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）学会在Word中插入图片的方法。

（2）了解文字环绕方式。

（3）能正确调整图片的大小和位置。

（4）设置图片边框

2、过程与方法

掌握调整图片大小和设置图片环绕方式的方法，在插入图片、美化文档的过程中，熟悉设置图片属性的操作。从而提高对电子小报的制作能力。

3、情感态度与价值观

通过插入图片美化小报，初步形成图文混排的审美能力。

四、教学重、难点

1、教学重点

（1）学会掌握插入图片的方法。

（2）能正确调整图片的大小和位置。

2、教学难点

（1）设置图片文字环绕方式。

（2）调整图片的大小和位置。

五、教法与学法

1、教法

创设情境，引入新课，激发学生主动参与到课堂学习中，给学生创造自主探究的环境，以任务驱动的形式完成内容的教学。

2、学法

引导学生通过小组合作解决问题。在解决问题的过程中巩固所学知识，培养学生的创新意识，并通过交流与互评，总结经验，形成技能。

六、教学准备

1、教师准备

班级集体活动照片

2、学生准备

预习第3课内容。

3、教学环境

局域网环境的网络机房，安装电子教室软件，安装有WordXX软件。

七、课时：一课时。

第二篇：班级照片添光彩 教学设计

第3课 班级照片添光彩 教学设计

教学目标： 【知识与技能】

1、学会在Word中插入图片的方法。

2、了解文字环绕方式。

3、能正确调整图片的大小和位置。

4、设置图片边框。【过程与方法】

1、掌握调整图片大小和设置图片环绕方式的方法。

2、在插入图片、美化文档的过程中，熟悉设置图片属性的操作，并能独立运行这些方法进行图文编排，美化电子报刊。【情感态度价值观】

1、通过插入图片美化小报，使学生初步形成图文混排的审美能力。教学重点：

1、掌握插入图片的方法。

2、能正确调整图片的大小和位置。教学难点：

1、设置图片的文字环绕方式。

2、调整图片的大小和位置。课时：1课时 教学过程：

一、创设情境

1、全屏广播学生的竞选班级小报（无图片）。

2、全屏广播全国电脑制作获奖作品——电子报刊（图文混排）。

3、教师引导，对比：如果在班级小报中添加一些集体活动的图片，将会使作品更加精彩。

4、揭题，并板书课题：班级照片添光彩。

二、复习旧知

1、教师提问：上学期我们学过在PowerPoint中插入图片，同学们还记得插入方法吗？

2、学生回答：操作方法，并让一名同学上中演示。

3、教师讲解：Word与PowerPoint操作方法很相似，今天让同学们自己探究在Word中插入图片的方法。

三、探索新知

【一】插入图级照片，丰富版面

教师讲解：打开你的小报，尝试将班级照片插入到小报中（板书：插入图片）。学生操作：自主探究插入图片的方法（运用知识迁移，学生很容易将图片插入到小报中）。

教师指导：学生在操作过程中，教师巡视，给予个别辅导。

教师讲解：同学们插入图片的方法不完全一样，请几位同学分别展示你的操作方法。

学生展示：分别展示几种插入图片的方法，引导学生边操作，边讲解。教师提问：你用了哪种方法，你认为哪种方法更方便？

学生思考：学生再对比观察过程，思考各种操作方法的优越性，从而选择自己喜欢的方法。

学生练习：让学生用自己喜欢的方法插入图片。【二】调整图片大小，适合版面

教师提问：现在同学们的小报中都插入图片了，但我发现插入的图片有点大，怎么办呢？回忆在PowerPoint中是怎么调整图片大小的（板书：调整图片大小）。

学生回答：通过尺寸控制点调整图片大小。

学生示范：让一名同学示范操作，演示调整图片大小的方法。

教师讲解：同学们能够将以前学到的知识用到新知识中，值得表扬，如果想精确调整照片大小，应如何设置？

小组讨论：精确调整图片大小的方法。教师指导：参与到小组中给予个别指导。

小组展示：请最先找到精确主调整图片大小方法的小组，展示小组探究成果。教师评价：对小组给予表扬，鼓励其他小组发挥团队精神。【三】修改文字环绕，符合版面

教师提问：有些同学的图片，插入的位置不合适，尝试调整图片的位置。并思考移动图片位置与在PowerPoint中一样吗？

学生思考：分别在Word与PowerPoint中尝试移动图片位置，观察两者区别。学生回答：在PowerPoint中，插入的图片可以随意移动位置，而在Word中却不同。

教师讲解：通过修改文字环绕方式来达到想要的效果（板书：修改文字环绕）。教师示范：示范演示修改文字环绕方式的方法，提示在Word中有多种文字环绕方式，让学生在练习时，尝试每种文字环绕方式，观察它们的区别。

学生练习：修改文字环绕方式，将插入的图下位置调整好。【四】设置图片边框，美化版面

教师讲解：从提交的学生作品选出一件进行展示，图片大小、位置恰到好处，果然对竞选先进班级小报增色不少。不过还不够完美，老师这里有一个法宝，可以令插图更加亮丽。你们想知道吗？那就仔细看好了。

教师示范：示范演示设置图片边框线型、颜色。

学生练习：依照教师操作，根据喜好美化自己的插图（教师巡视指导）。

四、拓展练习

教师讲解：同学们已经熟练掌握在Word中插入图片的方法，并且可以进行美化，下面请大家在你的班级竞选小报中插入中国少先队的队徽。

学生练习：插入中国少先队的队徽，调整队徽大小、位置。

教师指导：巡视，鼓励学生尝试设置队徽图片边框，如设置为透明色。教师演示：通过设置透明色工具对图片的修饰，去除部分背景，美化图片。

五、评价交流

教师：同组之间展示你的作品，并相互评价。学生：相互展示，评价交流。

教师：挑选两幅作品进行展示，组织学生评价。

六、课堂小结

教师：通过本课的学习，你有哪些收获？让我们对自己本节课的学习做一个简单的评价

第三篇：电子工业版五年级信息技术5册教案第6课 让网页“动”起来

电子工业版五年级信息技术5册教案第6课 让网页“动”起来

第6课 让网页“动”起来

教学目标：

[认知目标]

了解网页布局的重要性。

[能力目标]

1.在Frontpage中插入flash动画。

2.学会在表格中插入表格。

[情感目标]

培养学生制作网页时的条理性。

教学重点：

在网页中插入flash 动画并进行设置。

教学难点：

1.预览编辑时的flash 动画。

2.对网页的整体布局。

教学准备：

电脑教室、制作本课所需的素材。

教学方法：

任务驱动法、讲授法。

课 时：1课时

第四篇：冀教版五年级第5册第3课测试

第3课测试

一填空

straight（对应词）_________ 什么颜色_____________ long（对应词）________ 看一看___________ 比……高____________ 多少人__________________ 灰色_________ 白色_________ 黑色_________ 眼镜_________ 棕色________ 红色_______ 蓝色_________

二连词组句at look hair my______________________.2her what colour are eyes_______________________?years old he is eighty-one ____________________________.wears he glasses______________________.5my grandmother my grandfather older is than__________________________________.6Jing I taller than I am___________________________.7many how in people family my wear glasses__________________________________.

第五篇：电子工业版五年级信息技术5册教案1、小报版面先设计

电子工业版五年级信息技术5册教案

1、小报版面先设计

1、小报版面先设计

第1课时

教材分析 通过本课的学习，让学生了解电子板报的制作过程，培养学生分析、规划电子板报的能力，激发学生对制作电子板报的学习兴趣，为后面其他课程的学习打下良好基础。

学情分析

1、操作技能水平：四年级学生已经在三年级时已经学过了上网查资料的操作，为搜集素材环节奠定了基础。在页面设置环节，学生因为没有学习书签的制作，所以教师要进行演示操作。

2、心理认知水平：四年级学生仍存在注意力以无意识为主和持续时间不长的不足，而好动则更是他们的天性，因此，本节课仍应在教学过程中抓住关键，采用多种方式方法抓住学生的注意力，动静结合、松静适度以适应学生的耐久力，提高学习效率。

教学

目标

知识性目标：了解电子板报的版面结构和收集素材的多种方法。

技能性目标：根据自己的兴趣能确定电子板报的主题，并规划板报的版面设计，巩固上网收集素材这一常用方法，根据板报情况设置页面大小。

情感、态度与价值观：让学生了解电子板报规划的过程，能对电子板报进行版面规划，培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子板报的兴趣。

教学重点（1）了解电子板报的规划过程；

（2）规划设计版报的版面。

教学难点（1）规划电子板报的版面；

（2）根据需要设置电子板报的页面纸张大小及页边距。

教学方法 媒体演示讲解法 实践仿效教学法 发现探究教学法 需求驱动教学法

教学准备 将本课的素材发送到学生机上，确保学生机能正常运行。

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）