幼儿中班剪纸教案—美丽的小花园[推荐5篇]

时间:2019-05-12 17:42:14下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿中班剪纸教案—美丽的小花园》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿中班剪纸教案—美丽的小花园》。

第一篇:幼儿中班剪纸教案—美丽的小花园

幼儿中班剪纸教案:美丽的小花园

活动目标:

·在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。

·愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。

活动准备:剪刀、彩纸若干

活动过程:

一、花朵

1、你见过的花朵

“你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

教师小结幼儿的回答

2、出示作品 “你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

二、制作

1、看看、说说

“这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?”

“我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察,泛讲)

“这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

过程:

1、一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

2、在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

“你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

重点难点:

1、怎么让花瓣多一点?

在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

2、怎么让花朵大一点?

在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。

“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)

“我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。“

2、试试、做做 “我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。”

教师带幼儿一起剪花瓣 “我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。”

幼儿操作,教师指导

三、延伸

“你们都剪了很多花朵出来了,今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里,因为下节课的时候,我们要把这些花朵黏贴的画纸上,然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

第二篇:中班剪纸:美丽的小花园

中班剪纸:美丽的小花园

上海市音乐幼儿园 荣老师

活动目标:

·在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。·愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。

活动准备:剪刀、彩纸若干

活动过程:

一、花朵

1、你见过的花朵

“你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)教师小结幼儿的回答

2、出示作品

“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

二、制作

1、看看、说说

“这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?”

“我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察,泛讲)“这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。” 过程:

1、一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

2、在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

“你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

重点难点:

1、怎么让花瓣多一点?

在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是文档仅供参考

要将一条闭合的短短的边折向斜边。

2、怎么让花朵大一点?

在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)

“我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。“

2、试试、做做

“我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。” 教师带幼儿一起剪花瓣

“我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。” 幼儿操作,教师指导

三、延伸

“你们都剪了很多花朵出来了,今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里,因为下节课的时候,我们要把这些花朵黏贴的画纸上,然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

主题: 在动物园里

内容与要求:

1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备:

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)

2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程:

一、师生互相问好。

师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?

二、欣赏歌曲:老虎是tiger

1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;

2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

3、游戏:

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。

四、活动延伸:怎样运动才健康?

第三篇:中班剪纸活教案我的小花园

中班剪纸活动:我的小花园

活动目标:

1.能利用两次对角折创造出不同花瓣的花朵。

2.体验表现与创造的乐趣,喜欢剪纸。活动准备:

一副春天的大背景图(图中只有几多花)笔 彩纸(每位幼儿几张)剪刀 活动过程:

一、歌唱导入:我的小花园

1.教师和幼儿一起唱《我的小花园》,引出春天的大背景图 师幼一起唱到“我的小花园......那里有红花”

师:哎呀,小花园里就只剩下这么几朵花了,我们一起来帮忙种一些吧!

二、师幼一起探索制作不同花瓣的的方法

1.教师出示一张有颜色的正方形的纸 师:

(1)老师带来了一张怎么样的纸?(一张正方形红色的纸)

(2)我们把这张正方形的纸对角折成一个三角形,然后再对折一下,还是一个三角形

(3)接着,我们的魔法笔开始爬小山坡咯!它爬啊爬啊,爬到了山坡顶上,好累啊,休息一下,它看到了终点离它不远了,于是又开始往山坡脚下出发了,小山坡终于爬完了,它看起来像一道弯弯的彩虹。

(4)小剪刀也来爬山坡了,它迈开小腿就出发咯!(教师沿着弧线直接剪完)(5)魔法已经变完了,你觉得它会不会变成一朵花?我们来看看,小花变出来了吗?你们有看到花蕊吗?那该怎么办呀?

幼儿回答出来后,教师可以根据幼儿的回答验证:你们真能干,都知道把花蕊怎么变出来

幼儿回到不出来时:请你们看看老师怎么把花蕊变出来,我仍旧把小花折回去,在下面尖尖角的地方剪一个小洞,现在我们打开来看一看,花蕊变出来了吗?

(6)老师现在又遇到难题了,可以让花瓣更漂亮吗? 教师根据幼儿的回答进行操作、引导幼儿

(7)我们可以在山坡上钻一个小洞,我在左边剪一刀,在右边也剪一刀,还有我们别忘了,花蕊,打开来看看,漂亮吗?

(8)刚才我们爬了几个坡啊?那我们可以爬两个坡吗?

教师把画有两个坡的花朵剪完成(引导幼儿可以在花瓣上剪花纹)(9)还可以让花瓣变得更不一样吗?现在就请你们动动小手变出来了。

三、幼儿动手操作,教师指导观察

1.教师简要提出剪纸的要求,引导幼儿可以把剩余的碎纸用来剪小花。2.鼓励幼儿大胆创造出不同花瓣的花朵,能力强的幼儿在花瓣中剪出不一样的花纹。

3.帮助辅导能力弱的幼儿。

四、作品讲评

幼儿将自己完成的作品(小花)粘贴在花园里 师:你们的小手真能干,变出了这么美的花。师:你最喜欢哪一朵小花?为什么? 教师与幼儿一起去外面寻找不同花瓣的花。

活动反思:

以《我的小花园》导入课题,自然而又贴切,整个活动幼儿的兴趣也很高。在活动中,我运用的语言比较童趣,能吸引幼儿的兴趣,活动也始终围绕一条线出发,能积极回应幼儿,也能根据幼儿的回答进行验证,让幼儿得到满足。比较欠缺的是,在示范的时候,要说明开口与闭口;在剪刀示范剪得时候,教师可以整个身体转向右侧,这样方便每一个小朋友都能看到;在一些剪纸规范语上面还有待加强。整个活动下来,幼儿想象力丰富,能自由创设出不同的花朵,个别能力强的幼儿还能剪出花纹,也有的幼儿能利用废纸剪出花朵,整个环节比较清晰,基本完成活动目标。

第四篇:中班幼儿剪纸活动初探

中班幼儿剪纸活动初探

中班幼儿剪纸活动初探

摘要:

剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸,一把剪刀,就可以表现千变万化的自然形态,孩子们用剪刀把自己所见的、所想的剪出来。在剪纸活动中,幼儿通过眼、手、脑的协调动作,可获得极大的兴趣和满足。眼、手、脑得到锻炼的同时,对促进幼儿的智力发展,培养幼儿的审美情感和审美观念,丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。因此,我在中班尝试进行剪纸活动的研究。

关键词:民间艺术 剪纸活动

一、创设环境,激发兴趣。

兴趣是最直接的学习动力,孩子对活动内容有兴趣,他才会去参与、探索、操作。

1、收集剪纸及相关作品激起幼儿欣赏美的愿望。

为了使欣赏内容适合幼儿的欣赏水平,我们每一位教师在平时的生活中处处留意,常常发动家长、幼儿收集相关的照片、实物、图片、等各类剪纸作品,带领幼儿参观书院门,欣赏剪纸、刺绣、面塑、泥塑作品、感受民间艺术,剪纸艺术。布置在相应的活动区,在活动中供幼儿欣赏、使用、操作。使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇,体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征,培养幼儿对自己生活中美的捕捉能力。

2、创设幼儿感兴趣的环境。在活动室的墙壁上,贴上民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品让幼儿欣赏,感受浓郁的民族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力。这些作品深深吸引了孩子们。孩子们围在四周,嘴里发出赞叹的声音:“哇,真漂亮!”于是我就把自己剪的作品向幼儿展示,并让幼儿拿在手中观察,通过对实物的接触,更加激发了幼儿的好奇心,使幼儿对剪纸的兴趣油然而生。

3、为了进一步提高幼儿的学习兴趣。我们开设了剪纸区角游戏,在剪纸区里投放有关剪纸的图书,让幼儿随时翻阅。并投放了一些彩纸、剪刀,让幼儿试着玩一玩、剪一剪,这样孩子们对剪纸的兴趣更加高涨了。

4、注重为幼儿创设带有艺术意味的剪纸环境。为培养幼儿对剪纸活动的兴趣,我们十分重视幼儿的参与,将幼儿和教师的剪纸作品布置装饰活动室,鼓励幼儿用各种形象组合粘贴成剪纸画,贴在活动室内,让幼儿充分欣赏剪纸的形式、造型,感知剪纸作品的语言。激发幼儿的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望。

二、从观察入手,学习剪纸。

剪纸是一种民间艺术,它的题材来源于生活、来源于大自然。因此,当幼儿在创作剪纸时,他首先就需要有丰富的生活经验,这就要求幼儿在平时学做有心人,要学会观察、善于观察。让幼儿通过亲身体验,观察、感知事物的本质,掌握其主要特征,使幼儿对事物有一个较完整、生动、形象的认识。学会观察才能顺应变化的世界,才可以进一步用剪纸去表现。

1、以观察为基础,让幼儿自由的表现。如在进行剪纸活动“苹果”时,我们先找来实物苹果,让幼儿仔细观察。先观察苹果的外轮廓,再观察苹果的细节部分,幼儿通过观察,了解掌握了苹果的外形特征,因此,在实际操作时能很快的剪出来。

2、生活中养成随机观察的习惯,培养幼儿的观察能力。除了在活动中要学会观察,还应更多的在生活中学会随机观察。如外出活动时,观察花草、树木、行人、小鸟、动物、小朋友游戏场面等等,为幼儿进行剪纸积累素材。同时,我们要及时引导观察,让幼儿知道有观察,才会有收获,逐步养成观察的好习惯。

三、剪纸教学的步骤。

怎样教幼儿剪纸,教师要根据幼儿的身心发展水平,由浅入深、由易到难,有目的、有系统、循序渐进的不断提出新的要求,使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。

1、幼儿开始学习剪纸,比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状,目测剪没什么要求,幼儿可随意剪出自己喜欢的物体,其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀。

2、当幼儿对剪纸产生兴趣,学会熟练使用剪刀后,便教幼儿学习沿线剪。既按照纸上画好的图形轮廓剪,沿线剪主要练技能,要求手眼协调,剪刀沿着物体轮廓剪,对幼儿有一定的难度。如在剪一些物体形状时,先剪一些大面积的,线条较简单,如房子、大树等,然后逐渐加深难度,剪些线条复杂的、有细节的图形,如花草、小动物等。

3、最后学习折叠剪。就是将纸折叠一次或几次后,剪出相连的纹样。在学习折叠剪时,应注意折叠的层次不能太多,纸张不能太厚,否则幼儿的手腕力量不够,剪不开;其次,注意图案的连接点不能剪断。

四、剪纸教学的方法。

1、根据教学内容,设计幼儿感兴趣的活动,把各种图形与生活中的具体事物结合起来,使幼儿感到有趣并易于理解接受。如:练习目测剪直线,便可设计为“学做小厨师”,要求幼儿把方形纸剪成细长的面条,比比哪位小厨师的面条做的好;沿线剪圆形便可设计为“削苹果”比比谁的苹果皮削得长等。

2、剪纸与绘画、粘贴相接合,丰富作品。由于技能的限制,幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体。如:元旦活动中,组织幼儿制作拉花,将剪纸与粘贴运用在一起。有些面积大的物体,如:房子,可指导幼儿剪装饰图形或图案贴上,使作品更丰富、美观。

3、幼儿剪出一个图形时,教师鼓励幼儿随心所欲地在形象上添剪点什么。幼儿剪的图形比较逼真、形象,再在这些图形上添上几剪刀,显得更加惟妙惟肖。

4、剪纸作品可用来进行游戏或美化环境。如:剪的面条、服装,可以玩开点心店、商店的游戏;剪的拉花、窗花可以做节日装饰;剪的雪花可以布置成主题墙饰。幼儿看到自己的作品丰富了游戏,美化了环境,更能激发对剪纸的兴趣,也激发了幼儿对美的事物和对美的环境产生美的情感体验,培养对美的感受力。

五、发展幼儿的想象力和创造力。

幼儿大多天性喜欢玩弄剪刀喜欢剪纸,在剪纸活动中,他们通过眼、手、脑的协调动作,可获得极大的兴趣与满足。眼、手、脑得到锻炼的同时,又对促进幼儿的智力发展,丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。

幼儿在剪贴、折剪活动中经常接触各种颜色的彩纸、剪刀,通过对这些材料的性能、功用的了解、熟悉,不但扩大了幼儿的知识面,而且在剪纸活动中给幼儿一个发展思维想象力,进行创造性活动的机会。例如在剪《雪花》的活动中,幼儿用一张正方形的纸,先进行六角折,然后用剪刀剪,只动一剪,就剪出六个花瓣一模一样均匀对称的花,而且剪动的线条稍加改变,花瓣的形状也随之改变,在我的提示下,幼儿使花瓣中空,又变为更丰富变化的图案。这些奇妙的变化使幼儿兴趣更为浓厚,并爱不释手地剪了又剪,在区角游戏、自由活动的时间也经常练习,这种练习使幼儿不断进步,进一步使幼儿稳固了兴趣,兴趣使幼儿求异,求异使幼儿创造。

实践证明,剪纸活动对幼儿的发展起着不可忽视的作用,所以,在幼儿园开展剪纸活动是很有必要。

参考文献:《幼儿心理学》

《幼儿教育学》

《在剪纸活动中培养幼儿的创造力》

第五篇:美丽的花园(小教案)

美丽的花园

活动目标:

1.参与活动,体验合作的愉快。

2.能够用简明的语言准确表述应用题中事物的数量关系。3.学习解答口报应用题,初步体验应用题的基本结构。活动准备:

1.师幼共同绘制美丽的花园背景图;每人准备数量为5的同种玩具。2.2辆汽车、5只蝴蝶、4条小鱼。活动过程:

一、教学导入 :

师:小朋友们上午好。上次何老师给你们上了1次课,今天何老师又给你们上1次课,何老师一共给你们上了几次课呀? 生:2次。

师:对。是2 次。这一次呀,何老师想带你们一起去逛一逛美丽的花园。

二、教学过程:

1.学习看实物描述加法应用题,初步感知应用题的组成部分。(1)师出示“美丽的花园”背景图,师边演示,边提问。

师:花园门口开来了1辆红色的小汽车,又开来了1辆黑色的小汽车,花园门口一共有几辆小汽车?(我喜欢举手的小朋友。)生:„„

师:你是怎么知道的呢? 生:„„

师:哦。老师说了首先开来了1辆,又开来了1辆。都告诉我们了,我们只要把题目中提到的数字加起来对不对?

师:谢谢你,请坐。那老师想问一问你们,老师的整个问题一共有几句话呀?(可重复说一遍)生:„„

师:前面两句有什么特点吗? 生:„„

师:提示一下,看看有没有数字。生:„„

师:对,前面两句话都有数字。那第3句有数字吗? 生:„„

师:对,最后一句没有数字。

师小结:老师刚才的问题一共有3句话,前面两句都有一个数字,最后一句没有数字,而是提出问题。

师:那有谁愿意一边表演,一边把老师刚刚的问题完整的说一遍呢?(2)请幼儿表演并表述,巩固应用题的组成部分。2.学习看图描述加法应用题,理解应用题的整体结构。

师:到了花园门口,现在让我们进去看一看吧。哇。花园里开了好多花儿呀。真漂亮,让我们来看看,花园里迎来了我们小朋友,还迎来了谁吧。

师:这一次,我不说话,只表演,请小朋友们看我表演,然后,我想请一个小朋友来把我表演的事,向大家讲清楚。要求是:用3句话把我表演的事说清楚,第1句和第2句分别都要有一个数字,最后一句提问题,其它小朋友来回答。师演示:花园里飞来了2只蝴蝶,又飞来了3只蝴蝶。生叙述。

师:谢谢你。请坐,讲得很好。

师:老师想问一问你们,第一句话告诉我们花园里飞来了2只蝴蝶,第二句话告诉我们又飞来了3只蝴蝶,蝴蝶的数量有没有变化? 生:„„

师:有什么变化,变多了还是变少了? 生:„„

师:是的。变多了。我们大二班的小朋友真聪明。

师:好了,我想再请一位小朋友来完整说一遍这个问题。我想请一个没有举手的小朋友,我也喜欢那些敢于挑战自己、勇敢的小朋友。生:„„

师:很棒,我们给他掌声。

师:好了,花园里除了蝴蝶,还有什么呢?我们再一起去看看吧。咦,这里有个小鱼池。我们来看看小鱼池里有什么事情发生吧。3.看实物,描述减法应用题。师边演示,边叙述,边问。

师:鱼池里有4条小鱼,(问:有几条小鱼呀?)游走了2只,(问,游走了几条呀?)还剩几条小鱼呢?)

师:老师说完第1句话鱼池里有4条小鱼,再说第2句话时,鱼池的小鱼数量有变化没有? 生: „„

师:有什么变化?变多了还是变少了? 生:„„

师:我们班的小朋友真是太棒了。第2 句话后,金鱼的数量变少了。而提的问题就是变化后的数量。

师:好,让我们一起来把这件事说清楚好不好? 师边演示,边带着小朋友一起把这个应用题说一遍。

师:好了,我们逛了这么久的花园,大家都有点累了,那我们回去吧。又到了花园门口了。咦,花园门口有什么事发生没?我想请小朋友们自己来编一个问题。要求同样是用3句话把问题讲清楚。第1、2句话有数字,第2句话后,数量要有变少,最后一句话问变少后的数量。请你们想一想,花园门口可能会发生什么事情呢?想好了,举手来说一说,其它小朋友来回答。师:太棒了。他编了一个这样的问题。

4.幼儿合作进行问答游戏,巩固应用题的基本结构和数量变化。

师:现在,我每两个人发一框雪花片,请小朋友们用你们框中的雪花片,两两互换进行问答游戏。(两两互换就是,首先由一个人来编问题,另外一个人回答。然后再换过来,另一个人编问题,第一个人来回答。)要求是,用3句话把事情完整的讲述一件事,第1、2句话要有数字,第2句话后数量要有变化,变多变少都可以,最后一句话提问。

5、师总结,结束活动。

师:好了,小朋友们,把手中的雪花片放回框子里。

师:小手背背后。我们今天学的这种由3句话组成,第1、2句话有数字,并且第2句话后,数量有变化,最后一句提问题的这种句式叫做应用题。叫什么呀?小朋友们你们学会了吗?那回家考考你们的爸爸妈妈好不好?记得要说完整哦。

下载幼儿中班剪纸教案—美丽的小花园[推荐5篇]word格式文档
下载幼儿中班剪纸教案—美丽的小花园[推荐5篇].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    幼儿园中班 剪纸:春天的花园

    剪纸:春天的花园 活动目标: 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。 2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。 3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。活动准备: 1、剪......

    剪纸教案中班[本站推荐]

    《剪纸教案中班10篇》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!剪纸教案中班第1篇作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具......

    中班美术:剪纸活动:春天的花园

    活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。 2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。 3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备 1、剪好形状的2开白纸6......

    幼儿园中班剪纸教案

    幼儿园中班剪纸教案:节日的灯笼 活动目标:1、学会看步骤图,尝试运用对边折法折剪灯笼,大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。 2、通过制作灯笼,萌发爱国情感。 3、在创作活动中,体验......

    美丽的花园教案

    美丽的花园 (小学二年级美术教案) 教学目的:引导儿童学会观察事物了解花的基本特征;感受花的造型美、色彩美和形式美;设计美丽的花园,发挥想象能力和创造能力,锻炼学生的画面组织......

    小花园教案

    《小花园》教案 教学目标: 1. 熟记生字,休、息、美、丽,并会读,会写。 2. 会读课文,会用“有……有……还有……”说话。 3. 培养同学们良好的学习习惯和兴趣。 教学重点:记词语“......

    幼儿园中班游戏教案《美丽的花园》含反思(合集)

    中班游戏教案《美丽的花园》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能,让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的......

    幼儿园中班美术优秀教案《美丽的小花园》及教学反思大全

    《中班美术优秀教案《美丽的小花园》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1、在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边......