小花园教案

第一篇：小花园教案

《小花园》教案

教学目标：

1.熟记生字，休、息、美、丽，并会读，会写。2.会读课文，会用“有……有……还有……”说话。3.培养同学们良好的学习习惯和兴趣。

教学重点：记词语“休息、美丽”。

教学难点:用“有（）有（）还有（）”说话。教学过程：

一、复习

听写生字，休、息、美、丽和山。（教师指名板演）

二、新授

1，教师领读课文。

2，读完课文，回答问题。（指名回答）

小花园的中间是（）。周围环绕着（）

3、看课文重点句，学习用

“有……有……还有……”说话。（1）

课件出示动物园、水果超市、公园图片同学们练习说话。

（2）教师指导同学造句。

三、练习（1）找身边的东西练习用，有……有……还有……”说话。(2)教师指导完成。

四、小结。

我们今天学习了四个生字，还会用“有……有……还有……”说话。同学们的表现非常好。

五、作业。

用“有……有……还有……”说话。

第二篇：小班小花园教案

小花园教案

美术学习活动：美丽的小花 活动目标：

1、学习用橡皮泥做平面花。

2、体验动手操作的快乐。活动准备：各色橡皮泥、塑料垫板 活动过程：

一、说一说

师：春天来了，花儿都开了。你们知道春天有哪些美丽的花儿吗？ 师：今天我们自己也来做一做美丽的花儿。

二、教师示范

1、用彩色橡皮泥揉成一个个小圆球，将小圆球放在垫板上，压平，做成美丽的花瓣，然后拼摆成花朵。

2、再用彩色橡皮泥揉成一个小长条，放在垫板上压平，做绿色的花茎和叶子，拼摆成美丽的花。

三、制作“美丽的花”

幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、自由练习

鼓励幼儿用橡皮泥制作更多不一样的花朵。

语言学习活动：春娃娃★（大胆表达爱的情感）活动目标：

1、通过欣赏故事，感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。

2、尝试大胆地表达对春娃娃的喜爱。

活动准备：故事大图书、角色图片、角色挂饰、背景音乐

活动流程：

一、情景导入，说说春娃娃

导语：今天来了一个小客人，你觉得它会是个怎样的娃娃？春娃娃可爱吗？漂亮吗？

小结：美丽的春娃娃是一个大家都喜欢的娃娃，让我们一起来认识它吧。

二、欣赏故事，了解春娃娃

1、导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫“串门”？

小结：你们真聪明，‘串门’就是去客人家坐坐，聊聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事。

2，完整倾听故事

提问：春娃娃去谁那里串门了？

幼儿边回答，老师出示角色图片

过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们边看边听故事。

3，完整欣赏故事（看大图书）

提问：春娃娃的朋友们发生哪些变化？追问：她们说了些什么？

幼儿边说，老师边用故事中的话小结。小鸟唱起了歌。布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。

小结：你们听得真仔细，原来春娃娃到哪里，哪里就会有变化。

三、情感体验

过渡：这么好听的故事，你们想不想一起来表演呢？

幼儿戴上胸饰分角色用肢体、语言等表演故事。

导语：春娃娃也来到了我们幼儿园，你们发现哪里有变化了？

春娃娃让我们的周围变美了，你们喜欢她吗？你们想对她说些什么？

（引导幼儿大胆表达对春天的喜爱）

幼儿：春娃娃欢迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜欢你。小结：春娃娃来了，带来了暖暖的阳光，带来了嫩嫩的新芽，还带来了美美的花朵。春娃娃我们喜欢你，谢谢你把世界变得更美丽！

数学习活动：种花 活动目标：

1、学习按AB模式进行排序种花。

2、乐意帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。活动准备：

1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各类模式卡、小花盆人手一份、不同颜色、大小、种类的花若干。活动过程：

一、看看说说

1、师：我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）

2、师：蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？

3、师：那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？（幼儿自由说）

4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。

二、摆摆讲讲

1、师：蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。

2、讨论：你们知道这盆花是怎么种的呀？（出示一张模式卡）

3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。

4、幼儿操作。

5、讨论：你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？（幼儿一一介绍）

6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！

三、唱唱跳跳

1、师：我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？

2、师：我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！（歌舞表演）

3、师：和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！

美术学习活动：漂亮的颜色★ 活动目标：

1、欣赏故事《漂亮的颜色》，了解常见色彩的名称。

2、体会大家一起努力就能做得更好。

活动准备：花的照片，花篮，蜡笔、白纸剪成的花形。活动过程：

一、说一说

1、教师出示花的照片，让幼儿说说花的颜色，感受花的色彩斑斓。

2、除了花是五颜六色的，整个世界也是五颜六色的，我们一起去看看多彩的世界吧！

二、欣赏故事

1、完整欣赏

2、小黑鼠、小乌鸦、小黑熊认为什么颜色最漂亮？ 为什么？

后来蜡笔们带他们去了哪里？

最后他们认为什么颜色最漂亮？为什么？

3、再次完整欣赏故事

三、画画玩玩

1、请幼儿自由选择颜色，用一种颜色为小花涂色。

2、观察幼儿用的最多的颜色，把这些花放在一起，把其他花另组成一组。这个花篮里装了什么颜色的花？（红色的）

另一个花篮里有些什么颜色的花（蓝色的、黄色的、棕色的„„）有许多许多颜色，我们可以用哪个词来形容？（五颜六色的）那你们觉得哪个花篮更好看？（五颜六色的花篮更好看）

小结：噢，一种颜色的花篮很漂亮，五颜六色的花篮更好看，因为这是我们大家一起拼出来的。

3、请所有的小朋友都把自己的花贴在一个花篮里，感受大家一起做的花篮最好看。

4、小结：其实每种颜色都很漂亮，但是光是一种颜色，就很单调，许多颜色在一起就会很丰富。我们大家一起努力，做出的花篮最漂亮！

语言学习活动：绿头发 内容与要求：

1．知道春天到了草地上会长出绿绿的小草，能有感情地朗诵儿歌。并根据儿歌做简单的动作。练习“头发”、“梳梳”、“咯咯”等发音。2．感受到春天的美。

活动准备：磁带、录音机、图片、梳子 活动过程：

（一）问题导入：

1、出示图片，小朋友，你们在这张图片上看到了什么？（绿绿的草地）

2、你们说这片绿绿的草地像什么呀？（幼儿大胆想象）

3、老师呀觉得它像头发，都是细细的长长的。（引导幼儿准确读出“头发”发音）

（二）学习儿歌

1、今天呀我们小一班来了一位客人和我们一起学本领，他呀把绿绿的草地编成了一首很好听的儿歌。我们一起来听听好吗？（播放磁带，儿歌：绿头发）

2、你们在儿歌里听到了什么呀？不断纠正幼儿对“头发”、“梳梳”、“咯咯”的发音。

3、这首儿歌好听吗？你们想不想学呀？那我们让这位小客人教教我们好吗？（师放磁带，幼儿学习儿歌。）

4、小朋友们朗诵的可真好听，你们想不想听听自己朗诵的呀？（拿出录音机，录下幼儿朗诵的儿歌）

5、播放录音

（三）情感体验

1、小朋友，我们去把这首好听的儿歌朗诵给小草听好吗？

2、带幼儿到户外，坐在草地上，鞋子、袜子脱掉，感受小草的柔软，朗诵儿歌。美术学习活动：越开越大的花（教参 P141）活动目标：

1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

2、感受春天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现春天的美。

活动准备：各种不同圆弧形状（圆形、半圆形、椭圆形、双圆形等）的花心、刷着绿色水粉

背景的画纸（贴好一颗花心）、蜡笔、水彩笔、折好的绿叶 活动指导：

一、故事导入。（集中注意力，激发活动兴趣。）

师：春天来到了，小草儿从泥土里钻出来，长成了一片绿绿的草地。有一天，从草地里钻出了一朵小花，这是一朵蓝蓝的小山形的小花，可是它好小，小花很想快快长大、快快长高。（老师在黑板上贴一朵双半圆的花心）

二、情景化演示。（用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）

1、师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（老师在花籽外画一圈）。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大！”

2、师：呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈），小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。”

3、师：还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（请一幼儿画）小花太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。”

4、师：春风吹、太阳照、春雨淋，花儿啊一层一层越长越大，越开越多（再加大），长出了花茎、开出了绿叶（在花下粘贴折纸的叶片）。瞧！多美的花呀！小花太高兴了，它说：“谢谢春风、谢谢阳光、谢谢春雨，是你们的帮助让我越长越大！越开越美！谢谢你们。”

春雨哥哥、春风姐姐和太阳公公微笑着说：“不用谢，不用谢，这是我们应该做的。我们还要帮助更多的花儿长大呢。”

小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地上的花儿都开放了！（出示范例）春天的小花可真美。

三、幼儿操作。（激发孩子们的创作热情。）

师：你们喜欢这些美丽的花儿吗？小花长大要靠许多好朋友的帮助，那么在你们的草地上，已经种下了一颗小花籽，你们愿意帮助他们长大吗？

师：轻轻地搬起小椅子，选个位置坐下，边看看你选的小花籽是什么形状的？请你慢慢地一圈一圈让它变大。活动指导：

1）鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，并添上绿叶。

2）鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。

3）为花儿添上绿叶（折纸或自己画）。

4）可以给花儿涂上漂亮的颜色或自由添画背景。5）及时展示漂亮的作品。

四、同伴欣赏。（展示自己的作品，分享成功的快乐）

1、将幼儿作品摆放在桌上，让孩子们互相欣赏交流。幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的？看看花儿是不是越开越大的？

2、师：原来花儿有着各种各样不同的形状和五彩斑斓的颜色，春天的花儿可真好看！小朋友，请你们想一想，春天到了，花儿长大了，那么还有谁也在慢慢长大呢？

数学习活动：花儿朵朵开（教参 P141）内容与要求

1、尝试看花心上的数字，为花朵选择相应的花瓣，积累“5”以内按数取物的经验。

2、感知春天是百花开放的季节。活动准备:固体胶、纸制花瓣、各色花瓣、花园背景 活动过程：

一、引出主题 现在是什么季节？

二、介绍为小花贴花瓣的要求

1、春天到了，各种美丽的花朵都要张开她们美丽的笑脸，瞧，又一朵花要开放了。

2、画上花心。

3、教师为小花贴好了4片花瓣的花和2片花瓣的花。这朵两朵花一样吗？它们有几片花瓣？请幼儿数一数。

4、原来花心里面还有数字秘密。

5、请幼儿帮忙把另外两朵花的花瓣贴好。

三、幼儿操作

请你帮小花长出美丽的花瓣，看清楚这是一朵几瓣花？

四、验证

把小花种到花园里，幼儿一起数一数有几片花瓣？

数学习活动：把花儿送回家（主题式课程 P72）活动目标：

1、学习不受形状和大小的干扰，按颜色进行分类。

2、形成初步的归类能力。

活动准备：

1、幼儿操作纸《连一连》

2、演示用的黄色、红色、紫色和蓝色花儿各一朵。

3、黄色、红色、紫色和蓝色的瓶各一个。

活动重点：幼儿能不受形状和大小的干扰，按颜色进行分类。

活动难点：运用多种途径帮助幼儿按颜色进行正确分类。

活动过程：

一、辨认颜色

1、教师出示演示用的各色花儿，请幼儿说出每一种花的颜色。

*让幼儿数一数有几朵花？有哪些颜色的花？你来找一找哪朵是XX颜色的花？哪个宝宝身上的衣服颜色与花的颜色是一样的？„„

2、找一找少了什么颜色的花：教师出示4朵或3朵演示用的花儿，让幼儿观察一会儿，然后请幼儿闭上眼睛，教师藏起其中的一朵，让幼儿睁开眼睛，要求幼儿很快地说出少了什么颜色的花儿。

二、把花儿送回家

1、教师出示箩筐中的花，引导幼儿观察

*这些花与刚才的一样吗？（引导幼儿发现颜色一样，大小、形状不一样）

*老师把箩筐中的许多花分给小朋友每人一朵。（理解“1”和“许多”）

*请幼儿介绍自己花的颜色。以师生、生生的形式告诉大家：“我有一朵XX颜色的花。”

2、幼儿分组，把花儿放到相应颜色的瓶里，并相互检查。

* 出示四个花瓶，引导幼儿发现花瓶颜色不同。

* 幼儿思考：手里的花宝宝应该放在哪个花瓶中？

* 对于放置错误的花引导幼儿自己发现，自己纠正。

* 数一数不同颜色的花各有几多？

三、连一连

幼儿操作练习纸《连一连》，把相同颜色的花儿用线连起来。

四、延伸活动

教师带领幼儿道花园里走一走，看看花园里开了什么花，是什么颜色，并说一说哪些花的颜色是一样的？

综合学习活动：花儿好看我不摘（园本教参）内容与要求

1.知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。

2.能做到不采摘花朵、树叶。

二、活动准备 课件《花儿好看我不摘》

三、活动过程

1． 感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？ 这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？

这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。2． 出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。这是什么地方？ 小朋友在干什么？、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？ 3． 欣赏儿歌。教师有表情地朗读。

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

活动建议：上课前，有足够的前期经验，最好带幼儿走出幼儿园去看看外面的世界。

音乐学习活动：小树苗 活动目标：

1、让幼儿知道春天来了，告诉幼儿歌曲的名称“小树苗”

2、感受歌曲的三拍子节奏，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，学习用动作和排序画来表现。环境创设：带幼儿去观察春天的一些特征，了解小树苗。重难点：了解春天的特征，用不同形式表现春天的小树苗。活动流程：听歌曲——感受三拍子节奏——学唱歌曲——表现歌曲 活动过程：

一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿注意

春天来了，我一起唱起歌好吗？看看谁来表演了？复习表演歌：“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。

二、听歌曲学歌曲

春天的小动物带来了谁？出示小树苗图片。小树苗带来了好听的歌曲：

1、老师弹唱歌曲，幼儿知道名称。

2、提问歌曲里唱了些什么？

3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。

4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？让幼儿感受曲子的优美。

5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。

6、幼儿听老师唱，打三拍子。

7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？

8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗？（动作来表现小树苗长大）

9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。

三、画画成长的小树苗

1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了，出示图，看看对吗？请你们帮我拍拍照好吗？（从小到大排序画）

2、请你们也把小树苗的照片画下来好吗？

3、幼儿画画小树苗的成长图。

美术学习活动：给柳树姐姐梳梳头（教参 P143）活动目标：

1、通过活动，让幼儿用线条点画柳条和嫩叶，尝试运用不同的方法进行表达表现。

2、培养幼儿关心、帮助他人的情感。重点与难点：用线条点画柳条和嫩叶。材料与环境的创设：

1、绿色颜料、棉签、纸剪柳树

2、幼儿先观察过柳树 活动过程：

一、（听哭声）启发引导

1、是谁在哭呀？你是谁呀？

2、你为什么哭？我们来猜猜看？（让幼儿发散思维）

3、小朋友，你们说该怎么办？ 二：大家来柳树姐姐梳头。

1、讨论：怎么梳？

2、教师示范

t:现在不知柳树姐姐满意吗？我们来问一问

三、给柳树姐姐打扮，点画嫩芽。

t：我们给柳树姐姐打扮打扮好吗？怎么打扮呢？ 讨论：用棉签点画嫩芽

l：现在我好高兴，看我多美丽，谢谢小一班的小朋友，我还有许多姐妹都需要你们帮忙，你们能帮帮忙吗？

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、欣赏与展现美丽的柳树姐姐。

第三篇：小花园

小花园

小花园真美呀！当你走进这美丽的小花园时，仿佛走进了树木的海洋。小花园里有个凉亭，凉亭的顶子像个到开的牵牛花，靠四根白色的柱子支撑着，亭子的顶端镶嵌着一个金光闪闪的圆球，非常引人注目。四角形的亭子两旁镶着凳子。我漫步在弯弯曲曲的小路上，一股迷人的芳香扑鼻而来。怎么回事？原来是一朵朵喇叭花借着人间美好的秋色在展现英姿。再往里走，假山的周围都是竹子，好像给假山披上了一件葱绿的外衣。

啊！美丽的小花园，你给校园增添了光彩，更为我们带来了欢乐！

第四篇：小花园

小花园

我家面前有一个花园，花园里有假山，假山上有喷泉，有小河。有亭子，有树木。她一年四季给我们带来了欢乐。

春天，花坛里的花接了花骨朵，小河里的冰雪融化了，小鱼出来玩耍了，春天是一个可爱的季节。

夏天，花坛里的花绽开了笑脸，假山上流着清清的水，鱼儿们快活地游着，凉亭下有好多老年人在乘凉。他们每个人脸上都挂满了笑容。

秋天,花、草、树木都枯黄了，凉亭里的老年人渐渐少了，小鱼开始睡觉了，假山上的水也不流了。

冬天来了，小河结冰了，我们这些小朋友在冰上滑冰，花园里不断传出欢乐的笑声。

小花园，你给我们带来了欢乐，我爱你。

第五篇：美丽的花园(小教案)

美丽的花园

活动目标：

1.参与活动，体验合作的愉快。

2.能够用简明的语言准确表述应用题中事物的数量关系。3.学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。活动准备：

1.师幼共同绘制美丽的花园背景图；每人准备数量为5的同种玩具。2.2辆汽车、5只蝴蝶、4条小鱼。活动过程：

一、教学导入 ：

师:小朋友们上午好。上次何老师给你们上了1次课，今天何老师又给你们上1次课，何老师一共给你们上了几次课呀？ 生：2次。

师：对。是2 次。这一次呀，何老师想带你们一起去逛一逛美丽的花园。

二、教学过程：

1.学习看实物描述加法应用题，初步感知应用题的组成部分。（1）师出示“美丽的花园”背景图，师边演示，边提问。

师：花园门口开来了1辆红色的小汽车，又开来了1辆黑色的小汽车，花园门口一共有几辆小汽车？（我喜欢举手的小朋友。）生：„„

师：你是怎么知道的呢？ 生：„„

师：哦。老师说了首先开来了1辆，又开来了1辆。都告诉我们了，我们只要把题目中提到的数字加起来对不对？

师：谢谢你，请坐。那老师想问一问你们，老师的整个问题一共有几句话呀？（可重复说一遍）生：„„

师：前面两句有什么特点吗？ 生：„„

师：提示一下，看看有没有数字。生：„„

师：对，前面两句话都有数字。那第3句有数字吗？ 生：„„

师：对，最后一句没有数字。

师小结：老师刚才的问题一共有3句话，前面两句都有一个数字，最后一句没有数字，而是提出问题。

师：那有谁愿意一边表演，一边把老师刚刚的问题完整的说一遍呢？（2）请幼儿表演并表述，巩固应用题的组成部分。2.学习看图描述加法应用题，理解应用题的整体结构。

师：到了花园门口，现在让我们进去看一看吧。哇。花园里开了好多花儿呀。真漂亮，让我们来看看，花园里迎来了我们小朋友，还迎来了谁吧。

师：这一次，我不说话，只表演，请小朋友们看我表演，然后，我想请一个小朋友来把我表演的事，向大家讲清楚。要求是：用3句话把我表演的事说清楚，第1句和第2句分别都要有一个数字，最后一句提问题，其它小朋友来回答。师演示：花园里飞来了2只蝴蝶，又飞来了3只蝴蝶。生叙述。

师：谢谢你。请坐，讲得很好。

师：老师想问一问你们，第一句话告诉我们花园里飞来了2只蝴蝶，第二句话告诉我们又飞来了3只蝴蝶，蝴蝶的数量有没有变化？ 生：„„

师：有什么变化，变多了还是变少了? 生：„„

师：是的。变多了。我们大二班的小朋友真聪明。

师：好了，我想再请一位小朋友来完整说一遍这个问题。我想请一个没有举手的小朋友，我也喜欢那些敢于挑战自己、勇敢的小朋友。生：„„

师：很棒，我们给他掌声。

师：好了，花园里除了蝴蝶，还有什么呢？我们再一起去看看吧。咦，这里有个小鱼池。我们来看看小鱼池里有什么事情发生吧。3.看实物，描述减法应用题。师边演示，边叙述，边问。

师：鱼池里有4条小鱼，（问：有几条小鱼呀？）游走了2只，（问，游走了几条呀？）还剩几条小鱼呢？）

师：老师说完第1句话鱼池里有4条小鱼，再说第2句话时，鱼池的小鱼数量有变化没有？ 生: „„

师：有什么变化？变多了还是变少了？ 生：„„

师：我们班的小朋友真是太棒了。第2 句话后，金鱼的数量变少了。而提的问题就是变化后的数量。

师：好，让我们一起来把这件事说清楚好不好？ 师边演示，边带着小朋友一起把这个应用题说一遍。

师：好了，我们逛了这么久的花园，大家都有点累了，那我们回去吧。又到了花园门口了。咦，花园门口有什么事发生没？我想请小朋友们自己来编一个问题。要求同样是用3句话把问题讲清楚。第1、2句话有数字，第2句话后，数量要有变少，最后一句话问变少后的数量。请你们想一想，花园门口可能会发生什么事情呢？想好了，举手来说一说，其它小朋友来回答。师：太棒了。他编了一个这样的问题。

4.幼儿合作进行问答游戏，巩固应用题的基本结构和数量变化。

师：现在，我每两个人发一框雪花片，请小朋友们用你们框中的雪花片，两两互换进行问答游戏。（两两互换就是，首先由一个人来编问题，另外一个人回答。然后再换过来，另一个人编问题，第一个人来回答。）要求是，用3句话把事情完整的讲述一件事，第1、2句话要有数字，第2句话后数量要有变化，变多变少都可以，最后一句话提问。

5、师总结，结束活动。

师：好了，小朋友们，把手中的雪花片放回框子里。

师：小手背背后。我们今天学的这种由3句话组成，第1、2句话有数字，并且第2句话后，数量有变化，最后一句提问题的这种句式叫做应用题。叫什么呀？小朋友们你们学会了吗？那回家考考你们的爸爸妈妈好不好?记得要说完整哦。