中班美术:剪纸活动:春天的花园

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第一篇:中班美术:剪纸活动:春天的花园

活动目标

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动准备

1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。

2、将白纸分贴在教室周围。

活动过程

1、引入部分

欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)

2、学习剪纸

1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。

2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西? 3)示范花的剪法。

师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴

幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)

4、评价展示:将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

第二篇:幼儿园中班 剪纸:春天的花园

剪纸:春天的花园

活动目标:

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动准备:

1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。

2、将白纸分贴在教室周围。

活动过程 :

1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)

2、学习剪纸(1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。

(2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?

(3)示范花的剪法。师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。

3、分组剪贴 幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)

4、评价展示:将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评

泥工:春天的花

活动目标:

1、能运用两种颜色的橡皮泥大胆塑造出花朵。

2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能,用牙签连接花、叶

3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作.活动准备;

范例、橡皮泥、泥工板、剪刀、牙签

活动过程:

1、引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的花。

“小朋友,这朵花漂亮吗?你们知道是怎么做的吗?”

2、教师和幼儿共同探索塑造花的步骤和方法。

步骤:(1)做花(2)做叶子(3)各部分连接

“这朵漂亮的花是怎么做的?”

教师讲解每一步骤,让幼儿了解基本方法和步骤。重点示范讲解:如何将两种颜色连接;如何用剪刀剪花瓣和叶子。

3、幼儿尝试用自己喜欢的颜色计制作花朵。

4、教师在幼儿探索活动中,观察了解幼儿的制作情况,鼓励幼儿积极动脑,大胆操作,勇敢克服困难,帮助能力弱的幼儿把两种颜色的橡皮泥连接起来,并用剪刀剪出花瓣。

5、幼儿作品展览,表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品,为幼 儿的作品拍照。

粘贴:春天真美丽

活动目标:

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备:

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。活动过程:

1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。

5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。效果分析: 孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子

的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩 子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。延伸活动:

(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。

线描画:给树穿上花衣裳

活动目标:

1.观察树的不同形态,树皮的各种天然纹样,感受大自然的丰富多样性。

2.通过观察感悟线、形千变万化的排列组合方式,体验线、形合理组合所产生的图案美。

3.能画出一组形态不同的树,并尝试用不同线、团的组合创造性地装饰树干、树冠

难点:用有规律的线条图案创造性的装饰树干,掌握一定得构图技巧 活动准备:

图片三组:1.不同形态的树(高、矮、粗、细、直、弯、树冠如伞、树冠如层云)2.树皮表面花纹3.勾线笔、白纸、黑板。活动过程:

一、出示图片,引发幼儿的兴趣 1.观察与表现树的形态:

(1)引导观察:运用多媒体播放第一组图片 师:这张图片上有两棵树,它们有什么不同?

树有各种各样的:有的高有的矮,有的粗有的细,有的直有的歪,有的树冠像一把伞,有的像一朵一朵云。(2)引导表现:

师:如果请你画一棵,你会先画什么,再画什么? 师:先画树干,再画由许多许多树叶组成的树冠。

师:你看,我画了一棵高高的树。我还可以画一棵怎样的树?(师示范画出矮矮的树,高矮对比鲜明。)2.观察与表现花纹

(1)引导观察:画好了树干、树冠,还可以画一些什么使树变得更漂亮?你们注意过树皮上的美丽图案吗?(教师边说边用多媒体播放第二组图片)

图片一(松树)师:这棵树的树枝上有哪些线条、形状?

这棵树的树皮上有一圈一圈的螺旋线组成的图案,还有不规则的线。(2)引导构思:

师:如果请你给树穿上花衣裳,你想用哪些线条和形状呢? 这些线、形怎样排列呢?

(二)幼儿作画,教师指导。

(1)不要求画真实的树,要求表现富有装饰意味、抽象化形态的树。(2)避免概念化,启发幼儿用各种变化的形和线生动有趣地进行表现。

(3)添加与树生长环境相关的内容,如草、云、太阳等,以使画面构图完整。

(三)欣赏作品,体验成功 展示幼儿全部作品,相互欣赏交流:

水彩画:春天的花田

一、活动目标:

1.在幼儿学会对颜色的认识基础上,学习简单布局,简单情节,颜色的调配,画出各种色彩的花朵。2.培养幼儿对用水彩画画的兴趣。

3.能使用类似色或对比色画,逐步涂色均匀。

二、活动准备:

绿、红、黑、白、蓝、橙等的水彩颜料,画纸每人一张,水桶,画笔。

三、活动重点: 学会用颜色表现。

四、操作难点:颜色的调配

五、活动过程:

1.提出课题:启发引导:春天来了,回忆一下,你们在回家的路上或公园都看到什么?请小朋友举手回答。2.讲解演示:

①教幼儿深浅颜色的调配 ②启发幼儿类似色的调配 3.作业要求:

老师给每个幼儿发一张画纸,让幼儿自己动手用水彩画出草地,各种颜色的花朵。

4.巡回指导:作业时,注意幼儿不会画的,个别指导,画完之后,保持手脸和作业清洁。

5.讲解小结:把幼儿画好的画全部摆放在墙上,让幼儿欣赏。

美术粘贴教案:春天的花草

活动目标:

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)活动准备:

每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸、美工用具:剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩、范例两张,春天的景色、音乐<郊游>钢琴曲 活动过程:

1.放音乐开车,激发幼儿兴趣。

师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。问:你看到什么?

2.出示范画,激发幼儿的制作欲望。

师:春天天气真好,花儿都开了,看,它也悄悄来到了我们教室。(教师出示范画)漂亮吗?

小结:春天,花园里,许多花开了,五彩缤纷。花有很多种,形状也各不相同。

3.引导幼儿观察花的形状及制作方法。

⑴提问:你喜欢哪朵花?你知道它是怎么做的吗?那你喜欢这些小草吗?你知道它又是怎么做的吗?(幼儿回答并简单说出花草的制作方法)⑵教师示范部分花的折法与剪法。

小结:原来图形宝宝折一折、剪一剪,就可以变出许多漂亮的花。

⑶花儿很美,可我总觉得它还少了点什么?(引导幼儿给花添上花茎、叶子)⑷出示完整的范画,比较两幅画的不同。

师:这两幅画,你更喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师:春天的花草这么美,谁会来呢? 问:春天的花草真漂亮!你们想不想也来做一做呢? 4.幼儿自主选择进行制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸⑵明确制作要求。

幼:想。不过我有个小小的要求,请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花,注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗?

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。⑶放钢琴曲幼儿绘画,教师指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。5.展示作品,整理美工用品、材料。

拓印画教案:春天的树林

活动目标:

1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》,感受绿色树林的美丽,激发幼儿热爱大自然的情感。

2、初步学习用布拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。活动准备:

1、布拓印画《春天的树林》、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。活动过程:

一、感受作品的美,激发幼儿创作欲望。

1、展示作品《春天的树林》,引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢? ②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多? ③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样? ④看到这幅画你会想到什么?

⑤ 小结:这是一幅春天树林的画,看上去很宁静、很美.........⑥配乐散文欣赏《春天的树林》:小朋友,刚才我们认真地欣赏了这幅画,现在请闭上眼睛,让自己走进画里,边听边用心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。师生共同创作,体验不同工具材料绘画的乐趣。

小朋友,刚才我们让自己走进了画里,欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢?用什么方法画最好又最有趣呢?让我们试试用布拓印的方法,也许能画出更加迷人的树林。

1、示范布拓印的绘画方法:

①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝,要用力一点,尽量画浓一点。②用布团蘸水粉颜料拓印,轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄,再用草绿色,最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸色继续印,直到画纸印满。

2、幼儿练习,教师巡回指导,提醒幼儿注意。①先用油画棒画树干、树枝,要尽量用力画浓些。②蘸色时先浅后深(柠檬黄——草绿——翠绿)。

二、展示幼儿作品,体验成功的喜悦:

展出幼儿作品,组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说春天树林的美丽和迷人,体验成功的喜悦。

手指点画教案:春天的小蝌蚪

(一)活动目标

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

(二)活动准备

投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

(三)活动过程

1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

(1)

教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

(2)

教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

42(1)

教师示范:用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

(2)

讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)

b.教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

4、交代要求,幼儿作业,教师指导。

(1)

出示青蛙图案:教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

(2)

幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。

5、评价和欣赏作品

(1)

教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)

引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

6、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈

教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?

第三篇:春天的花园-幼儿园中班美术教案

春天的花园

活动目标

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动准备

1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。

2、将白纸分贴在教室周围。

活动过程

1、引入部分

欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)

2、学习剪纸

1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西? 3)示范花的剪法。师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴

幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)

4、评价展示

将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第四篇:中班剪纸:美丽的小花园

中班剪纸:美丽的小花园

上海市音乐幼儿园 荣老师

活动目标:

·在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。·愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。

活动准备:剪刀、彩纸若干

活动过程:

一、花朵

1、你见过的花朵

“你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)教师小结幼儿的回答

2、出示作品

“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

二、制作

1、看看、说说

“这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?”

“我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察,泛讲)“这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。” 过程:

1、一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

2、在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

“你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

重点难点:

1、怎么让花瓣多一点?

在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是文档仅供参考

要将一条闭合的短短的边折向斜边。

2、怎么让花朵大一点?

在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)

“我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。“

2、试试、做做

“我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。” 教师带幼儿一起剪花瓣

“我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。” 幼儿操作,教师指导

三、延伸

“你们都剪了很多花朵出来了,今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里,因为下节课的时候,我们要把这些花朵黏贴的画纸上,然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

主题: 在动物园里

内容与要求:

1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备:

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)

2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程:

一、师生互相问好。

师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?

二、欣赏歌曲:老虎是tiger

1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;

2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

3、游戏:

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。

四、活动延伸:怎样运动才健康?

第五篇:中班幼儿剪纸活动初探

中班幼儿剪纸活动初探

中班幼儿剪纸活动初探

摘要:

剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸,一把剪刀,就可以表现千变万化的自然形态,孩子们用剪刀把自己所见的、所想的剪出来。在剪纸活动中,幼儿通过眼、手、脑的协调动作,可获得极大的兴趣和满足。眼、手、脑得到锻炼的同时,对促进幼儿的智力发展,培养幼儿的审美情感和审美观念,丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。因此,我在中班尝试进行剪纸活动的研究。

关键词:民间艺术 剪纸活动

一、创设环境,激发兴趣。

兴趣是最直接的学习动力,孩子对活动内容有兴趣,他才会去参与、探索、操作。

1、收集剪纸及相关作品激起幼儿欣赏美的愿望。

为了使欣赏内容适合幼儿的欣赏水平,我们每一位教师在平时的生活中处处留意,常常发动家长、幼儿收集相关的照片、实物、图片、等各类剪纸作品,带领幼儿参观书院门,欣赏剪纸、刺绣、面塑、泥塑作品、感受民间艺术,剪纸艺术。布置在相应的活动区,在活动中供幼儿欣赏、使用、操作。使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇,体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征,培养幼儿对自己生活中美的捕捉能力。

2、创设幼儿感兴趣的环境。在活动室的墙壁上,贴上民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品让幼儿欣赏,感受浓郁的民族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力。这些作品深深吸引了孩子们。孩子们围在四周,嘴里发出赞叹的声音:“哇,真漂亮!”于是我就把自己剪的作品向幼儿展示,并让幼儿拿在手中观察,通过对实物的接触,更加激发了幼儿的好奇心,使幼儿对剪纸的兴趣油然而生。

3、为了进一步提高幼儿的学习兴趣。我们开设了剪纸区角游戏,在剪纸区里投放有关剪纸的图书,让幼儿随时翻阅。并投放了一些彩纸、剪刀,让幼儿试着玩一玩、剪一剪,这样孩子们对剪纸的兴趣更加高涨了。

4、注重为幼儿创设带有艺术意味的剪纸环境。为培养幼儿对剪纸活动的兴趣,我们十分重视幼儿的参与,将幼儿和教师的剪纸作品布置装饰活动室,鼓励幼儿用各种形象组合粘贴成剪纸画,贴在活动室内,让幼儿充分欣赏剪纸的形式、造型,感知剪纸作品的语言。激发幼儿的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望。

二、从观察入手,学习剪纸。

剪纸是一种民间艺术,它的题材来源于生活、来源于大自然。因此,当幼儿在创作剪纸时,他首先就需要有丰富的生活经验,这就要求幼儿在平时学做有心人,要学会观察、善于观察。让幼儿通过亲身体验,观察、感知事物的本质,掌握其主要特征,使幼儿对事物有一个较完整、生动、形象的认识。学会观察才能顺应变化的世界,才可以进一步用剪纸去表现。

1、以观察为基础,让幼儿自由的表现。如在进行剪纸活动“苹果”时,我们先找来实物苹果,让幼儿仔细观察。先观察苹果的外轮廓,再观察苹果的细节部分,幼儿通过观察,了解掌握了苹果的外形特征,因此,在实际操作时能很快的剪出来。

2、生活中养成随机观察的习惯,培养幼儿的观察能力。除了在活动中要学会观察,还应更多的在生活中学会随机观察。如外出活动时,观察花草、树木、行人、小鸟、动物、小朋友游戏场面等等,为幼儿进行剪纸积累素材。同时,我们要及时引导观察,让幼儿知道有观察,才会有收获,逐步养成观察的好习惯。

三、剪纸教学的步骤。

怎样教幼儿剪纸,教师要根据幼儿的身心发展水平,由浅入深、由易到难,有目的、有系统、循序渐进的不断提出新的要求,使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。

1、幼儿开始学习剪纸,比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状,目测剪没什么要求,幼儿可随意剪出自己喜欢的物体,其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀。

2、当幼儿对剪纸产生兴趣,学会熟练使用剪刀后,便教幼儿学习沿线剪。既按照纸上画好的图形轮廓剪,沿线剪主要练技能,要求手眼协调,剪刀沿着物体轮廓剪,对幼儿有一定的难度。如在剪一些物体形状时,先剪一些大面积的,线条较简单,如房子、大树等,然后逐渐加深难度,剪些线条复杂的、有细节的图形,如花草、小动物等。

3、最后学习折叠剪。就是将纸折叠一次或几次后,剪出相连的纹样。在学习折叠剪时,应注意折叠的层次不能太多,纸张不能太厚,否则幼儿的手腕力量不够,剪不开;其次,注意图案的连接点不能剪断。

四、剪纸教学的方法。

1、根据教学内容,设计幼儿感兴趣的活动,把各种图形与生活中的具体事物结合起来,使幼儿感到有趣并易于理解接受。如:练习目测剪直线,便可设计为“学做小厨师”,要求幼儿把方形纸剪成细长的面条,比比哪位小厨师的面条做的好;沿线剪圆形便可设计为“削苹果”比比谁的苹果皮削得长等。

2、剪纸与绘画、粘贴相接合,丰富作品。由于技能的限制,幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体。如:元旦活动中,组织幼儿制作拉花,将剪纸与粘贴运用在一起。有些面积大的物体,如:房子,可指导幼儿剪装饰图形或图案贴上,使作品更丰富、美观。

3、幼儿剪出一个图形时,教师鼓励幼儿随心所欲地在形象上添剪点什么。幼儿剪的图形比较逼真、形象,再在这些图形上添上几剪刀,显得更加惟妙惟肖。

4、剪纸作品可用来进行游戏或美化环境。如:剪的面条、服装,可以玩开点心店、商店的游戏;剪的拉花、窗花可以做节日装饰;剪的雪花可以布置成主题墙饰。幼儿看到自己的作品丰富了游戏,美化了环境,更能激发对剪纸的兴趣,也激发了幼儿对美的事物和对美的环境产生美的情感体验,培养对美的感受力。

五、发展幼儿的想象力和创造力。

幼儿大多天性喜欢玩弄剪刀喜欢剪纸,在剪纸活动中,他们通过眼、手、脑的协调动作,可获得极大的兴趣与满足。眼、手、脑得到锻炼的同时,又对促进幼儿的智力发展,丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。

幼儿在剪贴、折剪活动中经常接触各种颜色的彩纸、剪刀,通过对这些材料的性能、功用的了解、熟悉,不但扩大了幼儿的知识面,而且在剪纸活动中给幼儿一个发展思维想象力,进行创造性活动的机会。例如在剪《雪花》的活动中,幼儿用一张正方形的纸,先进行六角折,然后用剪刀剪,只动一剪,就剪出六个花瓣一模一样均匀对称的花,而且剪动的线条稍加改变,花瓣的形状也随之改变,在我的提示下,幼儿使花瓣中空,又变为更丰富变化的图案。这些奇妙的变化使幼儿兴趣更为浓厚,并爱不释手地剪了又剪,在区角游戏、自由活动的时间也经常练习,这种练习使幼儿不断进步,进一步使幼儿稳固了兴趣,兴趣使幼儿求异,求异使幼儿创造。

实践证明,剪纸活动对幼儿的发展起着不可忽视的作用,所以,在幼儿园开展剪纸活动是很有必要。

参考文献:《幼儿心理学》

《幼儿教育学》

《在剪纸活动中培养幼儿的创造力》

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