第一篇：三年级语文上册每一课复习重点 - 副本
三年级语文上册复习教案
第一单元 第一课
一 复习生词
二 背诵最后一段（共两句，最后是省略号）
三 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。
四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）
五、字音、字形 傣 昌 戴（戈）舞（）
六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）第二课
一、生词
二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）
四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。第三课
一、读课文，读准字音
二、生词
三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
五、多音字
SI 似乎 互相
似 相
SHI似的 相片
园地一
一、我的发现
真假 好人 发现 晃眼 朝阳
假 放假 好 爱好 发 头发 晃 摇晃 朝朝向
二、背《小儿垂钓》
三、记住“读读认认”里的生字
四、用下面两个词造句 十分： 好像： 第二单元
第五课
一、读课文
二、写生词
三、注意易错的字：步胸或低
四、把课文描写灰雀的句子背下来
（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）
六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）第六课
一、读课文，读准字音
二、会写生词
三、易听写的词：摆弄清 准备 胶卷 杂志社
四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心 爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）
六、高尔基的三步曲：童年 在人间 我的大学 第七课
1、熟读课文
2、听写词语
3、容易错的字：旅 考 遗
4、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？
5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）
6、课后资料袋 两朵彩云 园地二
一、引用人物对话的不同形式
二、背五句名言，并增加几条，会写
兴趣是最好的老师（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人）陶行之
三、我会填 读 记
四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。第三单元 第九课
一、背诵、默写两首古诗
二、解释
萧萧（风声）挑（捉）篱落（篱笆）九月九日（重阳节）山东（华山以东）独（单独）异（别的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遥（遥远）
三、诗句意思
（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）
（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）第十课
一、课文
二、词语
三、课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝）
四、找出课文中描写心情的有关语句
（1、我们精心做着……
2、我们依旧快活……
3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……
4、我们都哭了……）
五、背课文40页第二自然段
六、抄写一些描写心情的词语
七、有关风筝的介绍 第十一课
一、读准字音 ：匙 缤 扇 频 裳
二、词语
三、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬）
四、背第三题的两个比喻句
五、收集描写秋天的词句 第十二课
振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆 园地三
1、背写表示词语
2、背对对子
3、复习我会填
4、用关联词填空
1、（）从早晨玩到下午，（）我们累坏了。
2、风筝（）做好了，却什么也不像，（）我们依然快活。第四单元 第十三课
一、字音（凌 绽 灼 燥）
二、词语
三、背课文第2自然段
四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）
五、会填下面的空格
牵牛花（）睡莲（）蔷薇（）烟草花（）月光花（）昙花（）第十四课
一、读准字音： 试 闷 几 陌
二、词语
三、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）
四、作者做试验分几步，哪几步？
五、资料袋有关蜜蜂的知识 第十五课
一、字音： 看(看守 看见）磨（磨面 磨刀）调（调皮 调转）千里迢迢
二、词
三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）
四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）
五、资料袋关于微生物的情况
园地四
细微的（）全新的（）伟大 的（）地球上的（）
简单的（）艳丽的（）美丽的（）干燥的（）有趣的（）第五单元 第十七课
一、字音：阜 仆
二、词
三、孔子和老子各是什么样的人？（孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈）
四、“学无止境”是什么意思
五、孔子的名言背写 第十八课
一、抄写生词
二、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。
三、精卫填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒触不周山 第十九课
一、抄写生词
二、背诵第三自然段
三、赵州桥有什么特点？（雄伟 坚固 美观）
四、赵州桥在设计上有什么特点？（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？
五、画一画文峰塔（五层 伞状结构 顶上护栏 尖顶）园地五
一、背写反义词的词语
2、背十二属相，会用十二属相写成语
3、形近字组词
四、多音字
倒 创 爪 长 作 溜 乘 杆 第六单元 第21课
一、背写两首古诗
二解词：潋滟 空蒙 奇 西子
三、组词：断 楚 孤 帆
四、说出下列词句意思
1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
五、背写描写祖国风光的诗。（望庐山瀑布 独坐敬亭山）第二十二课
一、抄写词语
二、背写鱼的自然段
三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？
（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）
四、资料袋里的谚语 第二十三课
一、抄写词语
二、背写自己吉难的部分
三、体会词语的好处 抽 封 侵 飞舞 只好 第二十四课
物美价廉 琳琅满目 一应俱全 大饱口福 五颜六色 奔流不息 五洲四海 园地六
一、背深 封的意思
二、背描写景色的诗句
三、背abac形式的词
四、多音字 舍 空 参 长 第七单元
第二十五课
一、抄写下列词语
二、课文讲了一件什么什么事？（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）
三、发明家是如何发明坦克的？ 第二十六课
一、会写词语
二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）
三、科利亚是怎样找到木匣的？书上104页 第二十七课
一、会写词语
二、从中你明白了什么道理？107页
三、陶罐神态词：谦虚
铁罐神态词：傲慢 轻蔑 恼怒 第二十八课
会读准：匀称 撒开 挣脱 犹豫 园地七
一、反义词和八字成语
千里之行，始于足下。一夫当关，万夫莫开。十年树木，百年树人 千里之堤，溃于蚁穴 一叶障目，不见泰山 文武之道，一张一弛 一言既出，驷马难追 无源之水，无本之木 一波未平，一波又起 天网恢恢，疏而不漏 一着不慎，满盘皆输 不入虎穴，焉得虎子 十目所视，十手所指 不经一事，不长一智 不塞不流，不止不行 八仙过海，各显神通 太公钓鱼，愿者上钩 人而无信，不知其可 日月经天，江河行地 三十六计，走为上计 以眼还眼，以牙还牙 三十六计，走为上策 风声鹤唳，草木皆兵 三天打鱼，两天晒网 仁者见仁，智者见智 万事俱备，只欠东风 头痛医头，脚痛医脚 己所不欲，勿施于人 宁为玉碎，不为瓦全 上天无路，入地无门 宁为鸡口，无为牛后 运用之妙，存乎一心 只见树木，不见森林近朱者赤，近墨者黑 只可意会，不可言传 放下屠刀，立地成佛 只此一家，别无分店 茕茕孑立，形影相吊 四体不勤，五谷不分 呼之即来，挥之即去 皮之不存，毛将焉附 金玉其外，败絮其中 庆父不死，鲁难未已 差之毫厘，谬以千里 老鼠过街，人人喊打 差之毫厘，失之千里 机不可失，时不再来 前人栽树，后人乘凉 百尺竿头，更进一步 前事不忘，后事之师 有则改之，无则加勉 将欲取之，必先与之 当局者迷，旁观者清 项庄舞剑，意在沛公 成事不足，败事有余 城门失火，殃及池鱼 如闻其声，如见其人 重足而立，侧目而视 言者无罪，闻者足戒 种瓜得瓜，种豆得豆 顺我者昌，逆我者亡 乘兴而来，败兴而归 欲加之罪，何患无辞 智者千虑，必有一失 流水不腐，户枢不蠹 盛名之下，其实难副 道高一尺，魔高一丈 避其锐气，击其惰归
兼听则明，偏听则暗 得道多助，失道寡助 韩信点兵，多多益善 鞠躬尽瘁，死而后已
鹬蚌相争，渔翁得利 螳螂捕蝉，黄雀在后 翻手为云，覆手为雨 巧妇难为无米之炊
二、生字组词
谎 笛 棍 港 愤 袜 捆 妇
三、多音字 处 干 称 撒 量 数 第八单元 第二十九课
一、会写词语
二、英子在掌声前后有什么变化？（117页第1段和118页第二自然段）
三、课文最后一段话是什么意思？你从中明白了什么？119页批语 第三十课
一、词语 二人物不同的语气读出来（120页和121页）
三、实验为什么会取得成功？
第三十一课
一词语
二、课中的金吉娅是个什么样人？（善良、仁爱，有同情之心）
三、母亲的心情有什么变化？（担心--生气--激动）
四、替那个小女孩写几句感谢的话。
五、课文最后一句话的意思
六、资料袋 园地八
一、背写ABB式的词语，会写12个成语
二、背写“三字经”
三、多音字 给 漂 落 调 多音字
kan(看书)diao(调动)gan(干净)hao(好人)cheng(盛饭)zhao(朝阳)看 调 干 好 盛 朝
kan(看门)tiao(调皮)gan(干活)hao(好动)sheng(茂盛)chao(朝代)
jia(假装)zhong(种子)si(似乎)fa(发现)xiang(相信)zuo(作坊)假 种 似 发 相 作
jia(放假)zhong(种地)shi(似的)fa(头发)xiang(相片)zuo(作业)新 课 标 第 一 网
cang(迷藏)zhang(长大)liang(重量)藏 长 量
zang(西藏)chang(长度)liang(打量)
dang(当然)ying(应该)chu(到处)当 应 处
dang(上当)ying(答应)chu(处理)
kong(空气)mo(磨房)fang(酒坊)空 磨 坊
kong(空地)mo(磨刀)fang(街坊)sang(丧失)mo(淹没)shan(扇子)丧 没 扇
sang(奔丧)mei(没有)shan(扇风)yao(要命)gei(给你)xing(兴奋)要 给 兴
yao(要求)ji(给予)xing(高兴)jiao(教育)xiao(学校)xi(关系)教 校 系
jiao(教书)jiao(校对)ji(系鞋带)sa(撒娇)cheng(乘法)she(取舍)撒 乘 舍
sa(撒种)sheng(一乘)she(宿舍)chong(重来)men(闷闷不乐)zhao(前爪)重 闷 爪
zhong(重量)men(闷热)zhua(鸡爪)
liu(顺口溜)long(灯笼)can(参加)溜 笼 参
liu(一溜烟)long(笼罩)shen(海参)huang(摇晃)luo(落后)dao(倒台)晃 落 倒 huang(明晃晃)lao(落下)dao(倒车)词语复习：
一本正经、引人注目、自言自语、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、灰心丧气、五彩缤纷、争奇斗艳、千里迢迢、风餐露宿、风尘仆仆、形态各异、千奇百怪、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、兴高采烈、举世闻名、庞然大物、彬彬有礼、恋恋不舍、鸦雀无声、无边无际、五光十色、各种各样、绚丽多彩、和睦相处、没精打采、满载而归、如愿以偿、五洲四海、双龙戏珠、来来往往、物美价廉、成群结队、含反义词： 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、AABB： 密密层层、严严实实、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、蹦蹦跳跳、葱葱茏茏、不是成语：沉默不语、糊里糊涂、摇头晃脑、奔流不息、高高飘扬、白发苍苍、缕缕炊烟、月落柳梢、夜幕降临、惹人喜爱、难以招架、乱成一团、欢蹦乱跳、阳光明媚、凌空飞起、翩翩飞舞、你挤我碰、璀璨无比、左抵右挡、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、逆风飞行、不紧不慢、日夜兼程、毫无保留、奔流不息、滋润万物、相互缠绕、回首遥望、风景优美、酸甜可口、物产丰富、瑰丽无比、相互交错、高低不平、全身披甲、四脚朝天、颜色不
一、
第二篇：六年级上册语文每一课要点复习(冀教版)（推荐）
六年级语文上册每一课复习要点（冀教版）
一.《长江之歌》
1.理解下列词语的意思： 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2.从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ “远古”是指很遥远的古代，长江 从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）
3.从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？（“你用纯洁的清流，灌溉花的国 土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）
二, 《五彩池》
1．学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等 词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。
2.课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面？（数量、形状、颜 色、成因 3．成因：（1）池底长着许多石笋，高低不平。（2）石笋表面凝结着一层细 腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。三* 《七月的天山》
1.七月的天山给你留下的印象是什么？神奇的、美丽的?? 2.思考：课文按照什么顺序描写景物的？按照移步换景来描写景物。3.学习方法：用到了衬托和比喻的方法来描写景物 用比喻的方法显示事物 的特点：作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白； 把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。
四 《绍兴的船啊绍兴的桥》
品读体会美，A：大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝； 大河小河，横
横竖竖，恰好棋盘上的线。“对偶”修辞手法，体会语言美，感受水乡独有的风貌。B：暗下来了，暗下来了，这是进了桥孔了；亮起来了，亮起来了，这是出了桥孔了。1.给带点的字注音。()()()()()规 矩 粗 糙 黝 黑 薄 被 膝 头 五 山海关
山海关顺序：城楼——地理位置——历史作用——现在的作用 全篇行文思路：先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）局部行文思路：先概括后具体及空间位置转换记录山海关 理解积累：
思慕已久 名不虚传 巍然耸立 引人注目 清清楚楚 雄厚苍劲 高耸云天 气势磅礴 浑然一体 昂首远眺 情不自禁 连绵起伏 蜿蜒而来 苍茫无垠 咽喉之地 屏潘要塞 广袤无垠 逶迤翻腾 碧波万顷 关山万里 慷慨悲歌 干戈扰攘 征战频仍 巍然屹立 乱世纵横 野草丛生 累累白骨 热血沸腾 顶天立地 可歌可泣 六 《穷人》
1《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也 要帮助别人的美好品德。代表作有《战争与和平》、《复活》等。2课文哪里体现了他们的“穷”？
（1）从屋里的装饰看出“穷” 例如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。古
老的钟发哑地敲了十下，十一下??（2）从他们的吃、穿看出“穷”。例如：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。她自己从早到晚不停地干活，还只能勉强填饱肚子。“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！（4）从西蒙死去的情景看出“穷”。?? 3课文哪里体现了他们的“富有”？
1)．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。丈夫
清早驾着小船出海，这时候还没有回来。（可以看出他们虽然穷却非常的勤劳）2)．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么
做不可。（“这样做”指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的悲惨遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句话，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。）3)．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子 已经够他受的了??是他来了？??不，还没来！??为什么把他们抱过来
呀？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”（桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。）
4)．??桑娜沉默了。（桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑 娜与渔夫同时沉默。面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）
5)．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺
说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们??我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（这段话看出渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他和桑娜一样有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的高尚的心。）6)．但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你
瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。（看似平静却不平静的结尾让我们感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。）
3、总结文章为什么以“穷人”为题。
课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷生活——吃的差、住的差、劳动条件
差、还有疾病，这是沙俄时期渔民生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫却做出了令人难以相信的举动：在自己已经有五个孩子的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者歌颂了穷人的高尚品质。
5.文中的省略号:（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫 回来。——表示省略递增的次数
（2）她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子 已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来
啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??揍我一顿也好！”——表明心理活动时断时续（3）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真 叫人害怕。我可替你担心呢！”——表示说话的断断续续。
（4）谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”— —表示语意的跳跃。
积累词语 汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 波涛轰鸣 狂风怒吼 自然自语 寒风呼啸
七 <<最美好的礼物>> 学习本课生字词。兜：注意“白”与“儿”之间不封口。羡：上下结构，注意不要写成左右结构。逛：形声字，半包围结构。橱：木+厨=橱，形声字。<<最美好的礼物>>就是让每个人都明白了“给予比接受更令人快乐”。小男 孩儿给予他弟弟、给予保罗、给予我们最值得珍惜的礼物。八* <<有月亮的晚上>> 1． 理清作者写作思路： 月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散
学。2． A景色美 作者描写了月亮、小河、杨柳、长堤，想象“霏霏凉露沾衣”和“晚凉天净月华开”这美好的意境让我们感受到月夜的美。
2． B师生共同学习情境美 课文4-6自然段。月夜的宁静，月光的柔和，夜 风轻轻，衬托着教室里“无言地相互守候”。
3． C师生情谊美 课文7-9自然段。师生的依恋是如此深切，甚至连做完功
课都不愿回家，直到我硬性要求他们才大声唱着歌离开了。学生们深知他们在“我”心中的重要，他们愿意出现在“我”的世界里，让“我快乐”，于是他们故意大声地唱，笑着唱，人已经离开，歌声却依然和“我”在一起。他们深知“我”于他们的意义，“我”的心也随孩子的歌进入了那道沟，上了那条岭，最后融入宁静的夜晚。月夜美，师生彼此的真心惦念更美!4． D孩子歌声美??（1）这是一位怎样的老师？——这是一位爱孩子、懂孩子??的老师。（2）这是一群怎样的孩子？——这群孩子是快乐的、好学的、爱老师的?? 九* <<成全一棵树>> 易错读音提示： 一拐（guǎi）一拐 枯萎（wěi）灼（zhuó）怔（zhang）乞（qǐ）求 缝（f?ng）制 栽（zāi）种（1）文章的线索是：树
（2）孩子 成全一棵树 明线 母亲成全孩子 暗线 孩子通过努力成全自我 孩子和母亲是怎样的人？（1）孩子：坚强、执著、有恒心、肯付出、乐观?? 母亲：无私、伟大、公正?? 十 << 我的伯父鲁迅先生>> 1.生字词（1）读准字音“唁”“浒”“镊”“敷”等。
（2）分辨字形，练习书写几个重难点字： “蹲”左窄右宽。“奥”米下面 不封口。“嚼”右边与“舜”区别开。
（1）“深切的怀念” 第一部分：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。（2）“谈论《水浒》” 第二部分：鲁迅先生教育作者认真读书。（3）“笑谈‘碰壁’” 第三部分：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击社会。（4）“救助车夫” 第四部分：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（5）“关心女佣” 第五部分：鲁迅先生关心女佣阿三。
鲁迅是一个伟大、受人爱戴爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少的人。
3.（1）“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗； “容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害很深。这个句子用反问和比喻的手法，既真实地反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。
（2）伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。—— 表面上是在夸自己，实际上是 幽默而委婉的批评“我”读书太马虎。（3）“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。”——说明“我”听懂了伯父的话。（4）“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。” ——说明“我”听懂了伯父的话。4．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情？ —— “扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的同情和关怀。
冀教版小学六年级语文上册第二单元
一、用“√”给带点字选择正确的读音。
澎湃（pài bài）溅起（jiàn qiàn）乘机（ch?ng chang）瘦削（xiāo xuē）沮丧（sāng sàng）溜之大吉（liū liú）瞥见（piē jǐng）蹑手蹑脚（lia nia）
二、给带点的字选择正确的读音。关塞（sāi sài）戛（gá jiá）然 墓穴（xua xu?）兴奋（xīng xìng）磅礴（páng bāng）苍劲（jìn jìng）殷红（yān yīn）给予（gěi jǐ）十一 <<心的翅膀>> 1.理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。易错词：神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚 狐狸 蹿下 山崖 尽管 腼腆 计策 拇指 舔湿
十二、《百合花开》
本文是台湾作家林清玄的一篇散文。
课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。这是一株（）的百合花，我是从（）读出的。
重点把握：执著、坚韧、美丽、纯洁、谦虚等。第2自然段理解百合不凡的志向。第7自然段理解百合执著的信念，坚定的信心。第15自然段，理解百合高洁、淡雅的品质。十三*《 世界的边沿在哪儿》 理解“参差不齐、渲染、篝火” 你认为小杨卡是个怎样的孩子？
——杨卡对自然界充满了好奇心，他是一个有着强烈求知欲、善于观察、爱思考、执著、专注的孩子。
十四* 《壮哉，少年游》 理解“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括
第6自然段中逗号、顿号的用法和第3自然段分号用法的对比区别，学会标点符号的正确运用。阅读链接
学会乐观：在少年，我要飞翔 “学会说‘太好了’”、“学会想‘虽然??但是??’”、“学会‘行动起来’”。通过这些内容的安排，让学生在具体的事例中明白：人生的快乐或伤悲，顺利或坎坷，成功或失败，有相当一部分是由人自己的心态决定的，因此，我们要学会乐观地去看待周围的事物，适应不断变化着的新情况。十五 《为“我不能”举行葬礼》 理解词语：蕴涵、诸如、墓志铭 十六 <<世界儿童和平条约>> 体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。十七 <<相片>> 一 把句子里的拼音写成汉字。1.父母不该说的一句话：“你真笨！”因这不仅是孩子们最jìhuì（）的语言，也是教育最jìn jì（）的用语。2.在日伪统治时期日本侵略者为“强化治安”向占领区居民强行bān fā（）了带有yàn qì（）字样 chuō（）记的良民证。
3.敌人拿枪刺逼着dàsǎo（）她们duōlǐduósuō（）的照了相。
二、给下面字加偏旁组成新字再组词。叟____()_____()韦____（）____()亢____()_____()乞
____()_____()
三、在（）填上合适的词语。（）的照片（）的时代（）的表情（）的境界 害怕得（）悲伤得（）兴奋得（）幸福得（）
四、写出和带点字的意思相近的词。1.这是一张非常珍贵的照片。（）2.他那呆板的样子叫人看了觉得好笑。（）3.海娃郑重的把这封信交给了指导员。（）4.为了崇高的理想，他一直默默地奋斗着。（）
五、我会选。残破 残缺 1.月亮不一定要圆满，（）也是一种美。2.这是一张发黄的（）不堪的相片。轻率 草率 3.做事太（），可不能把重要的工作托付给他。4.许多人之所以失败，往往是因为他们马虎大意、鲁莽（）。
六、修改病句。1.她脸色激动，神情苍白。____________________________。2.狂风暴雨瓢泼似的浇下来。_____________________________。3.由于他拿来的信封信纸用起来不方便，但是她们看得很珍贵。
_______________________________________________________ ______ 4.焚烧了代表一个艰难时代的“良民证”。
__________________________________________________________ 十八* <<将军与孤女>> 本文写的是发生在抗战时期一个真实的故事。文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。可分为四部分：抢救、照料、送归、重逢。
2016六年级语文上册综合复习要点二（冀教版）
联系上下文理解“义正词严、无辜、干戈化玉帛、兵戎；聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他高尚的人道主义精；孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两；十九*<<阳光下的皮肤>>；教材分析：本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个；子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、；“阳光下的皮肤”的含义：历史上，日耳曼民族是白皙；犹太人是聪
联系上下文理解“义正词严、无辜、干戈化玉帛、兵戎相见”等词语的意思。聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他高尚的人道主义精神，聂将军关心日本 孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。十九*<< 阳光下的皮肤>> 教材分析： 本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩 子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、和平、发展的渴望。“阳光下的皮肤”的含义：历史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的； 犹太人是聪明的，他们是与黑人有着天壤之别的高贵人种，但如果他们的内心不消除种族歧视、不讲究平等，他们仍然不是阳光皮肤。我们渴望的是，消除种族歧视、**，呼唤和平的阳光普照。到那时，人人都是阳光皮肤。二十 <<地球万岁>> 教材分析：《地球万岁》是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球 对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破环，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球用永远充满生 机和活力的情感。
综合学习四 《北京和平宣言》 《欢乐颂》，感受乐曲欢乐、自由的喜悦气氛，体会席勒对自由、平等、博爱理想的追求。二十一 <<词二首>> 1.易读错的音：著（zhuó）碾(niǎn)妒（dù）2.驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）苦：（拼命、尽力）零落：（凋零）碾：（碾压）
3.陆游笔下的梅花是什么样的？ 孤独（驿外断桥边，寂寞开无主。）凄凉（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）清高（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）.4.毛主席笔下的梅花是坚强、乐观的（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到 山花烂漫时，她在丛中笑。）5.《卜算子·咏梅》--------托物言志 二十二<< 跳水>> 1.作者：俄国作家列夫·托尔斯泰
2（要学习船长遇事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；开玩笑要有 分寸等。）
3.形容处境危险，可以用什么词来概括？（千钧一发，危在旦夕，万分危 急??）4.关于“孩子是怎样一步步走上最高的横木的，以及孩子处境怎样？”（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，孩子“哭笑不得”，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。（猴子戏弄孩子，水手们又在一旁“大笑”，孩子很尴尬。）
（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们不但不制止，反而“笑 得更欢了”。孩子气得脸都红了。他脱下上衣，爬上桅杆去追猴子。（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）引导：此刻，孩子心里想的是什么？（我一定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子一顿。）（我一定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子。）
（3）猴子一边不断向上爬，一边回头逗孩子。爬到了桅杆的顶端??把帽子
挂在最高的横木的一头，然后??扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了??走上横木去取帽子。（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）
（4）引导：孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？（孩子的处境十分危险：
①从水手们的表情可看出——“全都吓呆了”“有个人吓得大叫了一声”。②从“横木的一头离桅杆 一米多”“摇摇晃晃”“只要一失足，直摔到甲板上就没命了”“难以回转身来”“发起抖来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。）二十三 << 清贫>> 本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。叙述了自己被俘 后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。
二十四* <<儿子的采访>> 爸爸告诉他自己有三个愿望： 第一个是吃得下饭； 第二个是睡得着觉； 第
三个是笑得出来。不管我们人生道路是曲折还是平坦，你们——“吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。”——平平淡淡才是真。二十五* <<挑柴>> “人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！” 生活的启示（1）做人也须像 梅花那样，品性高洁，不媚俗，不唯上，永葆自己内心的清静纯洁。——《卜算子·咏梅》（2）陷入绝境时要沉着冷静、机智果断。——《跳水》（3）以“清贫”生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。——《清贫》（4）“吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。”看似简单的愿望，但要想真正达成，也需要长时间的心性修养。——《儿子的采访》
（5）“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”——《挑柴》 1．《听的艺术》：做每一件事都有一个最佳路径。2．《最佳方法》：听话不要听一半,更不要把自己的意思强加到说话人的头上去。3．《爱的诠释》：爱的智慧的诠释就是应“需”而为。冀教版小学六年级语文上册第五单元
一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。祭祀（sì shì）轻视（qīn q īng）殷勤（yīn yīng）追悼会（dào diào）憎恶（a wù）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（pí bǐ）
二十六<<碧螺春>> 1．易错地方： 津：读音是“jīn”。赢：最下面的组成是“月”、“贝”、“凡”。
2.课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。
3．第4自然段 茶乡的环境是美丽的。采茶姑娘是美丽的。他们劳动时的 场面是美丽的
4.第8自然段。色：碧绿清澈 香：清香扑鼻 味：甜津津 形：青螺入水，姿态动
5.说说“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光”这句话饱含了 诗人怎样的情感？ 饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。二十七 <<京剧>> 1.京剧的名称、京剧的来历、艺术表现形式、人物的分类、音乐伴奏 京 剧的发展。
2．京剧的发源（来历）：安徽徽剧（基础）、湖北汉剧、江苏昆曲、陕西秦腔。（1）京剧的角色： 生（男性、正面）旦（女性、正 净（性格鲜明的男性）丑（幽默滑稽或反面）
（2）文场——管弦乐（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、唢呐等。）（3）武场——打击乐（鼓、锣、铙、钹。）
（4）京剧的流派： 唱老生（谭富英、马良连、周信芳）唱武生（盖叫天、李万春）唱旦角（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）（引导学生了解中国的著名京剧表演艺术家及代表作。）
二十八* <<用奇谋孔明借箭>> 借箭的原因：三天赶造十万支箭
借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 借箭的结果：如期交货、周瑜叹服
孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。③考虑周全,安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。《三国演义》 罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。《水浒传》 ：施耐庵 元末明初小说家。《西游记》 吴承恩，明代小说家。《红楼梦》 曹雪芹，清代小说家。二十九* <<安塞腰鼓>> 1 好一个强劲豪放的安塞腰鼓！好一个场面壮阔、豪放、火烈的安塞腰鼓！好一个彰显北方人憨厚、朴实、热情、坚强性格的安塞腰鼓 蓄而待发的后生美 火烈的舞蹈场面美。激越的鼓声美 击鼓的后生美。变幻的舞姿美 3文章中“排比”突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。冀教版小学六年级语文上册第六单元
恬静（tián）瞌睡（kē k?）慷慨（kǎi）贮存（zhù）亲昵（ní nì）刚劲（jìn）入场券（juàn quàn）威风凛凛（lǐn lǐng）三十<<我和春联>> 1.给下面的词语中的字选择正确的义项。（1）逆：①向着相反的方向，跟“顺”相对。②不顺从；抵触。③不顺利的。④背叛；背叛者。⑤预先 忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隐含。公寓（）寓言（）寓所（）（3）颠：①上下震动；跳动。②倒置；错乱。③倾倒；跌落。颠簸（）颠覆（）颠三倒四（）
2.把下面的对联补充完整。1).书山有路勤为径，________________________。2).____________________________，财源茂盛达三江。3.根据意思写出词语。1).寿命像终南山一样长久。（）2).形容非常快乐的样子。（）3).随随便便，不放在心上。（）4).荒凉、贫穷而又偏僻的地方。（）
第三篇：三年级上册每一课近义词反义词复习资料 - 副本
三年级上册每一课近义词反义词复习资料
1课：近义词：穿戴—打扮 好奇—惊奇 飘扬—飘动 绚丽多彩—五彩缤纷 安静—平静 招引—吸引 反义词：洁白—乌黑 粗壮—纤弱 安静—喧闹 古老—年轻
2课：近义词：快乐—高兴 喜爱—喜欢 假装—伪装 观察—观测 使劲—用劲 合拢—合并 反义词：喜欢—讨厌 合拢—张开
3课：近义词：汲取—吸取 鼓舞—鼓励 纪念—怀念 终于—终究
4课：近义词：仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣—风趣 发颤——发 抖 反义词：快乐—伤心
5课：近义词：肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 诚实—老实 反义词：诚实—虚假 严寒—酷暑 肯定—否定
6课：近义词：突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上 反义词：仔细—马虎 经常—偶尔
7课：近义词：常常—经常 恐怕—估计 著名—有名 反义词：突兀—凹陷
8课：近义词：解释—说明 漂亮—美丽 特别—特殊 反义词：失信—守信 特别—普通（一般）
10课：近义词：希望—盼望 精心—细心 依然—仍然 寻找—寻觅 垂头丧气—无精打采 渐渐—逐渐 反义词：快乐—痛苦 精心—粗心 垂头丧气—兴高采烈 希望—失望
11课：近义词：留意—留心 凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色 反义词：紧—松 火热—寒冷
12课：近义词：道别—告别 叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔 绽开—裂开 继续—持续 凉爽—凉快 香甜—甘甜 快活—愉快
反义词：温暖—凉爽 辛勤—懒惰 辽阔—狭窄 匆匆—慢慢 13课：近义词：适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来 艳丽—亮丽
反义词：艳丽—素雅 醒—睡 密切—疏远 干燥—潮湿 14课：近义词：推测—推断 超常—特殊 确确实实—的的确确 包括—包含 证实—证明 反义词：减少—增加 超常—一般 陌生—熟悉
15课：近义词：看守—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问 调节—调整 反义词：细微—明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小
16课：近义词：跛—瘸 忿忿—生气 究竟—到底 详细—详尽 光滑—粗糙 反义词：容易—简单 细小—细微 深—浅 详细—简略 不紧不慢—慌慌张张 17课：近义词：拜访—拜见 迎候—等候 大概—大约 敬重—尊敬 请教—讨教 佩服—敬佩
反义词：渊博—贫乏 长进—退步 闻名—无名
18课：近义词：混沌—模糊 辽阔—广阔 茂盛—旺盛 滋润—润泽 缓缓—慢慢 华丽—华美 庞大—巨大 浑浊—混沌
反义词：重—轻 清—浊 辽阔—狭小 茂盛—枯萎 滋润—干燥 上升—下降 暗—光明 巨大—窄小 会合—解散 19课：近义词：才干—才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵 精美—精致 坚固—牢固 反义词：减轻—加重 容易—困难 坚固—松散 精美—粗糙 20课：近义词：完整—完全 名扬中外—名满天下
反义词：热闹—冷清 清清楚楚—模模糊糊
22课：近义词：瑰丽—美丽 庞大—巨大 栖息—休息
反义词：富饶—贫穷 茂密—稀疏 庞大—微小 23课：近义词：诱人—迷人 欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化 葱葱茏茏—郁郁葱葱
反义词：嫩—老 浓—淡 肥—瘦 24课：近义词：闪耀—闪烁 乐意—愿意 应有尽有—一应俱全 五洲四海—五湖四海 反义词：漫长—短暂 清澈—浑浊 热情—冷淡 25课：近义词：固然—确实 长处—优点 善于—擅长 优势—优点 慌张—紧张 危急—紧急 安全—平安 依然—依旧 成功—胜利 反义词：防守—进攻 紧张—放松 长处—短处 集合—分散 胜利—失败 26课：近义词：果然—果真 躲避—躲闪 当初—以前 故乡—家乡 仍然—依旧 难过—伤心 也许—或许 反义词：高兴—伤心 27课：近义词：谦虚—虚心轻蔑—轻视 愤怒—怒火 理会—理睬 覆盖—遮盖 懦弱—软弱 反义词：谦虚—骄傲 懦弱—坚强 堕落—赞扬 28课：近义词：欣赏—观赏 别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀傲慢—虚心 愚蠢—聪明 荒凉—热闹 误解—理解 反义词：犹豫—果断 抱怨—谅解 坚强—脆弱 凶猛—温顺 29课：近义词：骤然—突然 热烈—激烈 镇定—镇静 注视—凝视 持久—持续 忧郁—忧愁 反义词：忧郁—活泼 持久—短暂 镇定—慌张 30课：近义词：回答—答复 不假思索——毫不犹豫
反义词：危险—安全 31课：近义词：诚挚—诚恳 宽裕—富裕 盼望—期望 反义词：给予—索取 仁爱—残酷 32课：近义词：羡慕—爱慕 喜欢—喜欢 感谢—感激 调皮—顽皮 恋恋不舍—依依不舍 鼓励—激励 普通—一般 危险—凶险 获得—获取 宽裕—富裕 仁爱—仁慈 反义词：调皮—乖巧 喜欢—讨厌 好汉—懦汉 热闹—平静 清闲—繁忙 ————————
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画出一户和平幸福的人家。
从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极简单的画，看得那么久。他们不单是看这张画，好像是透过这张画，触到了这个盲童的心灵。
第四篇：人教版小学三年级语文下册每一课复习内容
第一单元
燕子
一、问题
1、燕子有哪些特点？外形活泼机灵
可爱
动作轻快灵巧
静止时姿态优雅。
2、当读到“赶集似的聚拢来”时，你好像看到了什么？
我好像看到了万物复苏、到处生机勃勃的春天景象。
3、从哪儿可以看出燕子的活泼可爱？
从“凑
赶”这几个词中看出燕子 的可爱。
4、本文的写作顺序是：从近到远的顺序
4、仿写第一自然（）
二、阅读
（一）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（1）“赶集似的聚拢”什么意思？用这个词造句（2）给“光彩夺目”换个词。（春光明媚）
（3）本段的第二句是用得什么修辞？（比喻，把柳叶、草、叶、花们一块长出来的过程比成了赶集了。）
（4）从这段你感受到什么？（春天的生机勃勃，燕子的活泼可爱。）
（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。（1）从这段你感受到燕子有什么特点？你从哪些词语中读出来的？（我感受到燕子动作轻快、活泼。我从“斜着身子
唧唧地叫
一转眼
横掠
沾）”（2）给“掠”注音。（）
（三）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）从这段你看出燕子有什么特点？从哪个句子中看出来的？（姿态优雅
是从“落
停着的燕子成了音符”看出来的。）
（2）从本段文字中找出两个比喻句（抄下）。分别把什么比成什么了？（3）本段中哪个词用得好，为什么？（“落”用得好，把燕子动作的轻巧表现出来了；“痕”用得好，把电线的细、远、若有若无表现出来了）（4）请你给文中提到的赞歌取个名字。（《春之歌》、《春的交响乐》等）
荷花
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白
荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、写出本段的意思。（本段描写了荷花开放时的各种样子。）
2、读完这段，你感受到什么？从哪些地方感受到的？（我感受到荷叶又大又绿，特别茂盛；荷花开了很多，且姿态万千。我从挨挨挤挤
大圆盘
有的 有的 有的。）
3、画出本段中的比喻句。（荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。）
4、本段哪些词用得好，好在哪儿？（“挨挨挤挤”把荷叶的茂盛写出来了；“ 冒”把荷花的美丽、卓而不群（显眼）写出来了。
“饱胀”把花苞就要开放的样子写出来了。）7课
一个小村庄的故事
（一）村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成 了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（1）
从第一自然段你感受到什么？（村里的人随意砍树,山坡开始裸露了.）
（2）
从第一自然段的红字你体会到什么？（我体会到人们砍树特别随意，对树一点也不在乎）
（3）
树木都变成了什么？（变成了房子
变成了工具
变成了家具
变成了柴烟）
（4）
在第二自然段中，“……”代表了什么？（表示砍树行为一直在进行着）
（5）
第三自然段中用了一种修辞，你能找到吗？（排比
变成……变成……变成……）
（6）
在“一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿”这个句子中，“奇”什么意思？“大雨没喘气儿”什么意思？（特别、不一般的意思
大雨一直在下）
（二）什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）“锋利的斧头”代表什么？（代表着“无情砍树的行为）”
（2）“什么都没有了”你读出了什么？（我读出了感伤。人们无情地砍树行为，终于受到了大自然的惩罚。）
（三）在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
（1）“连着几天的大雨”象征着什么？（象征着大自然在痛哭）（2）你从“咆哮”一词感受到什么？（感受到大自然愤怒的吼叫）
注音
拎（lin1）
裸（luo3）露（lu4）
咆（pao2）哮（xiao4）
扩（kuo4）
课内阅读
（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的（），绣满了（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像赤褐色的（）。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。A 按课文内容填空
B 本段从（）（）（）几个方面描写了翠鸟。（生活习性、羽毛颜色、身体外形（体形、眼睛、嘴））
C 这段话是通过写翠鸟（）（）（）羽毛的颜色，把“颜色鲜艳”这一特征写具体的。（头上的、背上的、腹部的）D 用“鲜艳”写一段话。（在阅读笔记里有）
E 认真读读上面这段话，再仿照着写写某种小动物的外形特点。（小白兔真可爱。一身柔软的绒毛像雪一样洁白无瑕，两只红红的眼睛犹如一对晶莹的红宝石，身后短短的尾巴像一个毛茸茸的小绒球。）
（二）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。A 从第一段你感受到什么？（我感受翠鸟很可爱、动作很又轻又快、捕鱼特别专心）从哪些地方看出来的。（鸣声清脆、疾飞、一眨眼轻轻地停、一动不动）
B 概括第一段的意思。（可爱的翠鸟动作又轻又快，捕鱼进特别专心。）C 比较
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣（鸣比叫把作者的喜爱之情写出来了）声清脆，爱贴（更具体地写出飞时的样子）着水面疾（把飞得快写出来了）飞。
翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬（把翠鸟动作有力量、速度快写出来了）开苇秆，像箭一样（翠鸟飞的速度快，飞的样子写出来了）飞过去。
D 在第二自然段中，画出表示翠鸟动作的词。（蹬开
飞
叼
贴
飞）
E 用“尽管……还是……”造句（尽管他很听话，后妈还是不喜欢他。）
（三）1、学完本课，你从哪些地方看出作者喜欢翠鸟？（对翠鸟外形的详细描写；用词也表达了喜爱之情，如“鸣”；想捉回家；愿翠鸟多停留一
会儿）
2、翠鸟是捕鱼能手，从文中哪些地方体现出来的。（捕鱼时一动不动，很专心；动作又轻又快，比小鱼机灵；眼睛透亮灵活，很锐利。）
（四）区分“锐利
锋利”、“希忚
失忚
愿忚”（锐利的目光
锋利的斧头）燕子专列 阅读
1、解释“专列”：列就是列车，专列就是专门干某一件事的列车。燕子专列就是专门送燕子的列车。
2、本文的叙事顺序是：倒叙。目的是为了强调结果，吸引人读下去。
3、本文把天气的恶劣描写得很具体，作者这样写有什么意图？（天气非常恶劣，人们不顾恶劣的天气去寻找燕子，通过这两下对比，突出了人们对燕子的关心。）
4、本文让我们感到“许多人关心爱护燕子”。你从哪些词句中感受到的？（漂亮舒适的空调列车
站满了送行的人
纷纷
冒着
顶着
踏着
四处寻找
脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎）注音
欧（ou1）
洲（zhou1）
瑞（rui4）
濒（bin1）
寓言两则（答案到书中找）（1）给对话加提示
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，者上那个窟窿吧。” 他（）说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
（2）
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？” 他（）说：“没关系，我的马跑得快。”
朋友（）说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他（）说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，（）说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他（）说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”（3）学寓言，知寓意。
小明总说要好好学习，做个好学生，但上课就是不认真听讲，课下不认真完成作业。小明犯了（）的错误呀！
小红是个优秀的学生，可是近期学习不上心，这次单元测试考得很差，她很伤心。妈妈劝她说：“不要伤心了。从现在起，认真复习，争取期末考好吧。（），也不晚呀！”
（4）转换句式
羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？（）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（）这不恰好表明有数不清的骆驼吗？（）（5）请你也写出几个寓言故事来。
龟兔赛跑
乌鸦喝水
愚公移山
画蛇添足
五十步笑百步
拔苗助长
惊弓之鸟
（1）给对话加提示语（见语文书）
（2）更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” 仔细读这段文字，完成下题。
A 这是个倒装句，请变成正常的句子。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。（）
B 请用“——”画出更羸看到的句子；用“~~~~”画出更羸听到的句子。
C 请根据这段话，说说更羸的分析、推理过程。
答案：A 因为它受过箭伤，伤口还没愈合，还在作痛，所以飞得慢。或者
它之所以飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口还没愈合。
B 它飞得慢。
叫的声音很悲惨。
C 看——听——分析现象的原因——推测心理——结果
课内练习
13课
和时间赛跑
1、找出本文中表示时间的词语：光阴似箭
日月如梭 描写心情的词语：忧伤
哀痛
1、他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖
母永远不会回来了。
2、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
3、用“不是……而是……”“虽然……但是……”造句
2、我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，（）老鸟，（）小鸟了。
（1）填上合适的关联词
（2）反复阅读这段文字，作者此刻的尽情是（）（3）我还能写出一句关于珍惜时间的名言。
3、时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样 的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级 的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
（1）总结本段的大意。（时间过得很很快，我着急、悲伤，于是我就和时间赛跑，我跑赢了时间，特别高兴、快乐。）
（2）“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（我着急、悲伤是因为时间流失了，我没有好好地利用时间；我高兴、快乐是因为我跑赢了时间。）
（3）本段写了哪几个战胜时间的例子？（一种颜色是一件事：共四
件事；和太阳赛跑，和本北风比赛，一暑假作业十天做完，三年级的我做五年级的题。）注音
忧（you1）
犹（you2）
慰（wei4）
梭（suo2）
14课
检阅
1、根据意思写成语。
没有一点声音，非常安静。
（鸦雀无声）控制不了自己的感情。
（情不自禁）人群如山似海。形容人聚集得非常多。
（人山人海）
2、阅读
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛忚着检阅台。
（1）本段中描写场面壮大的词语：（人山人海）（2）请画出描写检阅场面的句子。（变色的句子）
从检阅场面的描写你感受到什么？（这次检阅非常隆重。）（3）从第二段你读出了什么?（我读出了博莱克非常专注、自信。）（4）此时博莱克什么样的心情？（大家都那么信任我，我一定要表现好，我一定能表现好，不为我们这个集体丢脸。）
3、“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。
（1）
观众们说这个小伙子棒是因为什么？（这个小伙子指的是博莱克；说他棒是因为他的自信、自强。）
（2）
说这些小伙子棒是因为什么？（这些小伙子指所有儿童队员；说他们棒是因为他们不歧视博莱克）
4、读完这篇文章，你知道“检阅”的意思了吗？用它造个句子。（“检阅”就是上级领导来到队伍面前，举行的检验仪式。校运动会上，学校领导坐在主席台上，对我们各年级运动员组成的方队进行检阅。）
5、大家都希忚博莱克加入吗？从课文的哪些地方看出来的。都希忚博莱克加入。从这些地方看出来的：大家认为是棘手的事；队长想出办法时很兴奋，用洪亮的声音讲出来；一个队员表示赞成的话；大家脸上的笑容，情不自禁的鼓掌。
注音
纠（jiu1）
淹(yan1)没(mo4)
宾(bin1)
15课
争吵
（一）克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来 的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等碰上你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课一句也没有听进去。
终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。
（1）克莱谛“瞟”我时，会怎么想？（明明是你错了，还不道谦，我对你太失忚了，你太让我伤心了。）
（2）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（不一样；博莱克想的是：你不道谦，就算了，还是我主动与你合好吧。“我”想：他不会打我吧？我要准备好戒尺，别让他打着我。）
（3）“挨”字用得真好，好在哪里？（“挨”有“拖延”的意思。把我的犹豫、矛盾、不知如何面对好友的心理表现出来了。）
（4）我举起戒尺想干什么？（他来打我了，我要防着点。）
（二）从文中找出父亲说的话（3处），理解课文，说说“我”做到了吗？（1）应该知错就改
（没做到）
（2）要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。（没做到）
（3）既然你错了，就应该第一个伸出手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！（没做到）
（三）我和博莱克争吵前后的态度各是怎样的？
争吵前：我是嫉妒博莱克得了奖；博莱克是无意地碰了我一下。
争吵后：我是后悔、又爱面子不愿道谦；博莱克是宽容了我，主动与我合好。注音
嫉（ji2）挨（ai2）瞟（piao3）瞥（pie1）哼（hng）尴（gan1）尬（ga4）
17.可贵的沉默
1、为什么说“沉默”是“可贵”的？（孩子们沉默是因为认识到自己不关心父母是不对的，所以说这个“沉默”是可贵的。）
2、当老师提出“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”这个问题时，同学是什么样的心情？从哪些关键词中体现出来的？这种心情说明了什么？
（幸福、兴奋的。从“异口同声、一片肯定的回答、骄傲、神气十足、左顾右盼、越点越多
越点越兴奋
声音越来越响；”这种心情说明同学们会感受爱了）
3、当老师提出“你知道爸爸妈妈的生日吗？”“你向爸爸妈妈祝贺生日吗？”这两个问题时，同学们的心情又是怎样的？从哪些关键词中体现出来的？这种心情说明了什么？
（同学们的心情是不安的、不好意思的。从“老室里安静下来
依然安静没有人说话
寂然无声
沉默着
犯了错误似的神色
躲闪的目光”看出来的；这种心情说明了同学们知道自己错了。）
4、这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（关心父母、回报父母的想法）
5、为什么说“犯了错的神色”可爱？（因为知道了自己不关心父母是错误的，然后就很不安、很不好意思。所以老师觉得同学们的这种不安的、不好意思的神色很可爱。）
注音
稚（zhi4）拙（zhuo1）
赦（she4）
二、加标点
知道
知道
孩子们异口同声地回答 生日那天
爸爸妈妈向你们祝贺吗
当然祝贺了
祝贺的又是一片肯定的回答声 知道的祝贺的请举手
18.她是我的朋友
（一）附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。
（1）从文中找一找，哪些句子与“迫在眉睫”有关，画——线。（变色的句子）
（2）联系上文，说说迫在眉睫什么意思，并用它也造一个句子。（“这件事必须马上做，不做就不行了”这种情况就叫“迫在眉睫”。下周就要考试了，复习迫在眉睫。）
（二）看表情、动作想象心理活动
一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（她是我的朋友，她要死了，我要救她。可是救她，我就要死去啊！我不敢！咳，我不她，她真得会死，我一定要救她）
抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（我的血在向外流，我马上就要死了。）
过了一会儿，他突然啜泣（我太害怕了）了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸（不行，不能让医生看到我害怕，他会停止抽血的。我要救朋友，不能停止抽血。）。
他又开始呜咽（我感觉到血在向外流，我马上就要死了。），并再一次试图用手掩盖他的痛苦（我不能让医生看到我在哭，我不要停止抽血）。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣（血快抽完了吧，我马上就要死了。我不能太与朋友一块玩了，太难过了。）。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头（不，不，我要救朋友。我真懦弱，为什么要哭，不哭，不哭，一定不能哭！）。
医生问：“为什么这样哭？”男孩抽泣着说：“把血都给了我朋友，我就要死了。”医生用轻柔的声音安慰他：“不会的，只抽一点点，不影响你身体健康的。”。男孩马上眼睛一亮，说：“真的！那太好了！我可以不死了，我的朋友也能活着。”男孩立刻停止了哭泣，好像什么事也没发生。
19.《七颗钻石》的问题。
1、你从本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本丛林都干枯了；人和动物焦渴而死。）
2、从文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝个够
再也忍不住
咽了一口唾沫）
3、本文中爱的最大奇迹表现在哪儿？找出相关句子背写下来（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。）
4、为什么作者让七颗钻石变成了七颗星星？（这里寄托了作者美好的愿忚：星星是可以给大地光亮的，爱化为的星星的光辉，就是爱的光辉，它会永照大地。）
5、作者为什么用《七颗钻石》作题目？（世界上，最美丽、最珍贵的就是钻石了，而人世间最美好的情感就是爱，所以作者用最美丽的钻石象征最美丽的心灵——爱心。）
6、《七颗钻石》这篇课文奇迹一次次出现，每次出现都是因为什么？这些奇迹告诉我们什么？
木罐充满了清澈新鲜的水（爱母亲）
木罐掉在地上，水却没洒（舍不得喝水，留给母亲）木罐变成银的了（爱小狗）
银罐变成金的了（母亲舍不得喝，把水留给孩子）
金罐里跳出了七颗钻石，涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流。七颗钻石变成七颗星星。（小姑娘关爱他们）
这一连串的奇迹告诉我们，世间只要充满爱，什么奇迹都会发生。
2）《七颗钻石》的问题。
1、你从本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本丛林都干枯了；人和动物焦渴而死。）
2、从文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝个够
再也忍不住
咽了一口唾沫）
3、本文中爱的最大奇迹表现在哪儿？找出相关句子背写下来（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。）
4、为什么作者让七颗钻石变成了七颗星星？（这里寄托了作者美好的愿忚：星星是可以给大地光亮的，爱化为的星星的光辉，就是爱的光辉，它会永照大地。）
5、作者为什么用《七颗钻石》作题目？（世界上，最美丽、最珍贵的就是钻石了，而人世间最美好的情感就是爱，所以作者用最美丽的钻石象征最美丽的心灵——爱心。）
再次提醒家长朋友，将阅读笔记给孩子打印下来，随时可对照课文背诵。作文复习这八个单元的内容，也最好写在作文本上，或者打印下来，以便背诵。
第六、七单元 太阳
1）请找出课文中用不同方法描写太阳的句子，试着说说使用了什么说明方法。
写太阳远
A 太阳离我们有1。5亿公里远。（列数字，很准确说明了远）
B 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（作比较，用熟悉的事物作类比。）
写太阳大
A 130万个地球才能抵得上一个太阳。（列数字
作比较）
写太阳热
A 太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方，把太阳比作火球）
B 太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度。（列数字）
C 就是钢铁碰到它，也会变成汽。（举例子，用熟悉的例子来说明，容易理解。）
2）我知道作比较的好处：把不好理解，不好懂的知识变得具体了，明白了。能给人留下深刻的印象。
3）第四自然段中，第一句话是个什么句子？起什么作用？ 4）为下列文字加标点
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽
长叶
开花
结果
鸟
兽
虫
鱼才能生存
繁殖。
5）说说为什么“没有太阳，就没有这个美丽的世界。”
没有太阳，就没有植物、动物，没有煤炭，不会形成风雨雪，也不能杀死细菌。所以没有太阳，就没有这个美丽的世界。
22课
月球之谜
1）月球是什么样的？从文中找到相关句子抄下来。用一个词来形容月球景色。（奇异）
2）文中写了月球的哪些不解之谜？
A 难道月球尘土有杀菌本领？
B 月球尘土有时与地球土一样，有时又不一样，为什么呢？
C 难道月球比地球的年龄还大? 3）月球只有这些谜吗？从哪儿看出来的。
月球不只这些谜，我从自成一个自然段的省略号（第七自然段）看出来的。
4）第八自然段的哪个词与题目相呼应？（神秘的月球）5）你感受到月球的神秘了吗？从哪儿感受到的？
感受到了。我是从这些地方感受到的：A 月球表面的奇异景象：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。B 令人费解的一串串实验结果。C 还有许多未解之谜。C 自古以来，人们对月亮的赞美。6）面对月亮，你想问什么问题？（自由答）7）选字填空
洒
撒
月球表面（）满灿烂的阳光。把细菌（）在从月球带回来的尘土上。注音
悬（xuan2）
皎（jiao3）
遐（xia2）
奥（ao4）23课
我家跨上了“信息高速路”
1）“信息高速路”本文指的是什么？是电脑网络
2）从文中找出表达我情感的词语，表达了我什么样的感情？ 情不自禁
欢呼
迫不及待
目不转睛
赞叹
恋恋不舍 这些词表达了我对网络的喜爱。也说明网络的神奇。3）为什么说地球变成了小村庄？
因为由于电脑网络，让全世界的朋友都能随时联系，还能进行网上购物，所以说地球变成了一个小村庄。
注音
敞（chang3）
25课
太阳是大家的 阅读
1）太阳是大家的的“大家”指的是：全世界的小朋友。
2）我想对别的国家的小朋友说：世界是我们大家的，让我们共同在这一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧！3）仿第二自然段
一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼向高处拔；她陪小同学在操场游戏，听他们唱起欢乐的歌……
她把温暖往大地上洒，字词
1）彤（tong2）
红彤彤（tong1）
趁
盼
2）默写第二自然段。注意“洒
拔
陪
扬
”
26课
阅读
1）概括这篇文章的大意
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
2）当老板要我用旗子换面包时，我会想什么？
红旗是一个国家的象征，我不能用象征祖国尊严的红旗交易面包，不能，饿死也不能。
3）从哪些地方看出我非常热爱国旗？
A
“手举一面鲜艳的五星红旗就出发了”、B “我把国旗抽出来，系在脖子上”、C “我犹豫了一下，把国旗慢慢地解下来，再展开”、D “我愣了一下，久久地凝视着五星红旗”、E “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地走了出去” 4）从哪些地方看出我处境困难？
A 我头和身子撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪，B 我迷路了，在大山里转了三天三夜。C 我身无分文。5）老板为什么态度发生了变化？画出相关的句子。
我的宁死也不用国旗换面包的爱国行为感动了老板，所以他的态度变
了。
从“他见我醒了，……由我来付”
6）最后为什么要描写花丛中插着那面心爱的五星红旗？ 照应前文，强调我的爱国行为。也起到画龙点睛的作用。
7）“五星红旗”是国家的象征；尊重国旗就是爱国；出卖国旗就是出卖祖国。选字
他的处（chu3 chu4）境很艰难，他到（chu3 chu4）处找活干。我背（bei1 bei4）着背（bei1 bei4）包去流浪。
筏子（漂
飘）到了水势最急的一段河面，周围一片漆（qi1 xi1），但国旗仍在空中（漂
飘）（扬
杨）。
27课
卖木雕的少年 要求默写的四字成语
游人如织
景色壮观
名不虚传
琳琅满目
各式各样
栩栩如生
构思新奇
爱不释手
语无伦次
清晰可辩
一模（mu2）一样 1）造句：
游人如织：清明节，我去野外踏青，那里游人如织，景色十分美丽。爱不释手：生日那天，妈妈给我买了个娃娃玩具，她大大的眼睛，长长的睫毛，卷卷的头发，可爱极了。我捧着她，看了又看，摸了又摸，喜欢的我爱不释手。
名不虚传：世博会上，据说沙特馆最吸引人，我排了九个小时队，进
去一看，果然名不虚传。
语无伦次：课堂上，小明正玩得起劲，老师悄悄走过去，轻声问：“小明，你在干什么？”小明吓了一跳，站起来语无伦次地说：“没……没干……什么。” 2）用以上词语填空：
大瀑布真是()。这里()，景色十分()。摊点里陈列的木雕()，()。其中象墩（），大象雕得()，我一看就
（）。3）阅读
给以下对话填加提示语
少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”（他想：如果这位夫人能带件我国的工艺品回国就好了。）“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。
“您是中国人吧？”那少年忚着我，猜测道。（他想：这位夫人看着像是个中国人，中国人可是我们的朋友！）
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。（他想：果然是中国人，可是我们的朋友却不能带这件工艺品回国，太遗憾了。）
……
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。（他想：这回这位夫人可以有纪念品了。）
“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。（他想：”中国人为我们修路，付出了那么多，我怎么会要钱呢？
朋友能不遗憾回国就好了。）
“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！” 看变色字，回答问题：
（1）三个“我们”分别包含的什么样的含义？（第一个：指非洲人；第二个：指“我”和非洲少年；第三个：指中国人和非洲人）
（2）“高兴”与“感动”两个词能换吗?为什么？（不能，因为我因为少年的热心帮助而让我能带回我心爱的木雕，不遗憾了。有喜出忚外的意思。少年帮了我，还不要钱，让我受感动了。此时不仅仅是高兴，更多的是感动。）4）我想夸夸那个黑人少年
你真是个重情意的人，为不让朋友遗憾，你能竭力帮忙，我真佩服你。
注音：驮（tuo2）
栩（xu3）
宾（bin1）
一模（mu2）一样
第八单元 西门豹
闹有这几种意思：
1.喧哗，不安静
2、害，引发
3、吵，扰乱
4、搞，弄（1）妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。（2）每闹一次，他们要收几百万钱。（3）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（4）节日的夜晚，大街上热闹极了。
西门鹏面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都破了，直淌血。西门鹏说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水。（1）
找出描写官绅害怕的两个词。
（2）
西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？（假戏真做，吓唬官绅，让他们改错。）
（3）
当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里会想些什么？（西门豹真厉害，他看穿了我们的把戏，还是不要在他面前说假话了吧。）
（4）“过了一会儿”西门豹为什么要过一会儿才说话呢？（一个是假戏真做，二个是要给老百姓思考的时间，让老百姓明白“河伯娶媳妇”是骗人的。）
女娲补天 请接着写下去
女娲突然_______________
轰隆隆
巨大响声
震醒
塌下
窟窿
震裂
深沟
山冈
燃烧
熊熊大火
洪水
围困
挣扎
（1）女娲怎么能不难过呢？这句话的意思是（女娲很难过。）
（2）
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。这句话的意思是（传说中，五彩的云霞处，就是女娲补天的地方。）
（3）从文中哪些词句看出女娲是个什么样的人？（（3）（4）（5）题让孩子先到文中去找，再对照答案）
善良（难过极了
立刻
求
造
救）
勇敢（冒着生命危险）
不辞辛苦的人（零零星星
几天几夜
找啊找啊
炼了五天五夜）（4）画出女娲补天动作的词语（找
挖
入
冶炼
装
端
对准
泼）
（5）女娲真神，你从哪儿看出来的？（求雨神
造船
冶炼五彩石
端
泼）
神话故事（夸父追日
精卫填海
嫦娥奔月
盘古开天地）
妈妈的礼物
有个孩子，在他出生的那天，离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物！”（伤心的话）
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪
水模糊了双眼，（描写伤心的句子）撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人倾吐了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”
“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。这难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界 给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍艺界 经了你一双手，让你去改造艺界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是为了让你珍惜生活——去热爱这个艺界！”
（1）这个孩子为什么伤心？画出他伤心的话语。找出描写他伤心的句子。（因为他妈妈不在人世了。在文中蓝色字部分）
（2）根据上下文理解“倾吐”什么意思。（把自己心里伤心的话都说出来。）
（3）老人说妈妈给他留下什么礼物，请从文中找出来画——（把整个世界都作为礼物送给了你。给了你明亮的眼睛，让你去观察世界，给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世
界，给了你一双手，让你去改造世界。给了你一颗充满热血的心。）（4）请找出描写孩子态度变化的词语。画“~~~（”诧异
眼睛一亮
陷入沉思）
1、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（修辞）
2、总结2段3段的意思。
2、默写《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》四首古诗，年年考试，古诗必考，批、签（）。
默写55页珍惜时间格言，加上“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭、日月如梭”“放弃时间的人，时间也放弃他。（莎士比亚）” 95页，描写月亮的诗句。
寓言故事：本册学过的____《亡羊补牢》、《南辕北辙》___课外的三个__《叶公好龙》、《画蛇添足》、《狡兔三窟》__。
成语故事：本册学过的____《惊弓之鸟》、《买椟还珠》___课外的三个__《一鸣惊人》、《门庭若市》、《一尘不染》__。
神话传说：本册学过的____《女娲补天》、《夸父追日》____课外三个__《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《牛郎织女》__。
读过的课外书书名三个___________（要把书名写对）________
四大名著__《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》__。
聚拢
荡漾
光彩夺目：夺目：耀眼。形容鲜艳耀眼。光彩：极为鲜明，令人眼花缭乱。
造句：大雨过后，天边出现光彩夺目的云霞。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
胜日寻芳洒水滨，无边光景一时新。等闲识得爱风面，万紫千红总是春。
饱胀
展开
破裂
群芳吐艳
落英缤纷
郁郁葱葱
喷薄欲出
旭日东升
夕阳西下
悬崖峭壁
苍翠欲滴
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。万壑树参天，千山响杜鹃。赢
羸 和颜悦色
绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
爸爸等于给我说了一个谜。___________ 狂奔
忧伤
犹豫
俱乐部
家具
戒尺
承认
拳头
迫在眉睫 游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（名句：谁言寸草心，报得三春晖。）
抵得上
摄氏
蔬菜
稀疏
悬挂
裸露
降临
遐想
月球之谜
入迷
奥秘
荒漠
熟悉
月亮的诗句
小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。
天气的谚语
日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没（mei2）腰.久睛大雾必阴，久雨大雾必睛。
AABC 蒸蒸日上
关于友情的诗句
海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）
八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩
我坐在公交车座位上。
我认真地做完了我的工作。
形近字比较
聚（聚拢）
圈（一圈）
裁（裁衣）
截（截肢）骤（骤降）
倦（疲倦）
栽（栽树）
载（装载）
剪（剪刀）
仿（仿佛）
佛（仿佛）
泛（泛着）箭（弓箭）
防（防着）
拂（吹拂）
眨（眨眼）
壁（石壁）
瑞（瑞士）
涉（跋涉）
踏（踏着）臂（手臂）
端（端起）
步（步行）
塌（塌下）
喘（喘气）
犁（犁头）
扩（扩大）
叼（叼着）
雁（大雁）
滨（泗水滨）缤（缤纷）陡（陡峭）徒（徒弟）葱（郁郁葱葱）匆（匆匆忙忙）悔（hui3）（后
悔）
梨（梨子）
阔（广阔）
叨（唠叨）
鹰（雄鹰）
诲（hui4）（教诲）
盘（盘缠）
裂（破裂）
痛（tong4）（痛苦）
叮（叮嘱）
晌（半晌）
盆（大盆）声）
忧（you1）犹（you2）
墨（墨水）默（沉默）
凑（凑成）奏（演奏）
箱（信箱）出去）
厢（车厢）烈（烈火）
疼（tong2）（疼痛）
盯（盯着）
响（响忧伤）
梭（日月如梭）
俱（俱乐部）
慕（羡慕）犹豫）
俊（俊俏）
具（家具）
幕（夜幕）
既（既然）
眉（迫在眉睫）
渴（口渴）
竟（毕竟）
即（即将）
媚（阳光明媚）
喝（喝水）
竞（竞赛）
竭（竭尽全力）
唾（唾沫）
舔（舔水）
蔬（蔬菜）
登（登上）
垂（垂下）
添（增添）
疏（稀疏）
察（警察）
陪（陪伴）
漆（qi1）（漆黑）
竖（竖起）
卖（卖 部（部分）
膝（xi1）（膝盖）
坚（坚持）
买（买（（进来）
掏（掏钱）
辨（清晰可辨）
霄（碧霄）
渡（渡河）
偷（小偷）陶（陶罐）
辩（辩论）
宵（今宵）
度（度过）
愉（愉快）淘（淘气）
睁（眼睁睁）
努（努力）
脑（脑袋）
荒（荒无人烟）
享（享受）
挣（挣扎）
怒（愤怒）
恼（烦恼）
慌（慌张）
哼（hng）
谎（谎话）
恍（恍然大悟）
龄（年龄）
符（音符）
齿（牙齿）
付（付钱）固定词语
聚拢
荡漾
疲倦
演奏
增添
莲蓬
仿佛
蜻蜓
衬衫
欧洲
瑞士
舒适
郁郁葱葱
匆匆忙忙
黎明
裸露
窟窿
盘缠
悲惨
射箭
疼痛
受益无穷
羡慕
鸦雀无声
毕竟
缩回
承认
迅速
犯错
左顾右盼
掩盖
拳头
竭尽全力
唾沫
庄稼
繁殖
悬挂
奥秘
恋恋不舍
迫不及待
敞开
宽窄
无影无踪
犹豫
膝盖
清晰可辨
构思新奇
宾馆
灌溉
提心吊胆
硬逼
缺少
冶炼
挨
载
弦
一模一样
淹没
灌溉
迎接
塌下
清晰可辨
掏钱
出售
摊点
构思
犹豫
竖起
鼻子
脖子
荒无人烟
慌张
谎言
迫不及待
敞开
如愿以偿
警察
笑眯眯
登上
悬挂
奥秘
曾经
探索
摄氏
预防
繁殖
焦渴
郁郁葱葱
匆匆忙忙
唾沫
血型
拳头
迫在眉睫
制止
缓和
建议
犯错
祝贺
承认
缘故
羡慕
1、听写词语：红彤彤
窟窿
街坊
后悔
教诲
盘缠
惊弓之鸟
大雁
弦（）
悲惨
审视
神情
严肃
和颜悦色
熟悉
海上生明月，天涯共此时
旅游
旋转
指派
善于
稀疏
勇敢
漆
膝
踪
荒
慌
谎
今宵
碧霄
旅游
指派
一模（mu2）一样
偶（ou3）尔
掠（lue4）
稚拙（zhuo1）
第五篇：人教版三年级语文上册第四单元复习重点
第四单元复习教案
13花钟
一背课文第2自然段
二为什么不同的植物开花的时间不同？
1植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系。2跟昆虫活动的时间关系 三课后题
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇
（绽开了笑脸）
睡莲
(睡莲从梦中醒来)万寿菊（欣然怒放）
烟草花（在暮色中苏醒）月光花（舒展开自己的手臂）昙花
（含笑一现）
四、选择
欣然怒放：①生气，愤怒；②形容气势很盛。
含笑一现：①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。深夜气温过低，开花也不（适宜 适合）。
晚上九点左右，昙花向人们（展示 展现）美丽的笑脸。
我们（留心细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不
同的。
植物开花的时间，与（温度）、（湿度）、（光照）和（昆虫活动的时间）有着密切的关系。
14蜜蜂
一、听说蜜蜂有（辨认方向）的能力，（无论）飞到哪里，它（总是）可以飞回原处。
（尽管）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它们确确实实地飞回来了。
蜜蜂靠的（不是）超常的记忆力，（而是）一种我无法解释的本能。
二、从《蜜蜂》这篇课文中，我们可以知道作者（法布尔）是一个什么样的人？
法布尔是一个做事严谨，实事求是的人。
三、课后题
作者从试验得出的结论是：蜜蜂是有辨认的能力的，但不知它靠的是什么。这个结论是这样得出的：作者在自家花园蜂窝里捉20只蜜蜂，在背上做上了记号，叫小女儿守在窝边，然后自己走出两里多路，放飞蜜蜂。结果有17只蜜蜂没有迷失方向，准确无误的回到了家。
四、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳（圆舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳（摆尾舞）。（详见课文后的资料袋）
15玩出了名堂 《玩出了名堂》中的“小人国”指的是（微观世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（显微镜）。
列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）这个故事告诉我们什么道理？（在玩耍中要善于观察，善于思考）
（细菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（详见课文后的资料袋）和大家交流收到的启发（课后题）
16读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位（善于观察和思考）的老人，他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点：（左脚跛）、（左边驼蜜右边驮米）、（缺了一颗牙齿）。他看见路上有骆驼的脚印，（右边深左边浅），就知道骆驼的左脚有点跛。又看见路的左边有一些（蜜），右边有一些（米），就知道骆驼左边驼蜜右边驮米）。还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了（牙齿印），所以知道它（缺了一颗牙齿）。语文园地
我的发现会写会区分 日积月累会背会默 读读认认
“月”旁的字一般和（）有关，例如（）。
“ ” 旁的字一般和（）有关，例如（）。宽带网
鲁班观察带齿的草叶，发明了（锯子）；牛顿观察落地的苹果，发现了（地球有吸引力）；（瓦特）观察水烧开后的茶壶，发明了（蒸汽机）。
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