《计算机的发展与应用》教学设计

第一篇：《计算机的发展与应用》教学设计

《计算机的发展与应用》教学设计

教学内容

本课的主要内容是了解计算机的发展过程和计算机在信息技术中的地位与作用等。

教学目标 知识与技能：

1．了解电子计算机的发展及其应用。2．能说出现实生活中计算机应用的实例。过程与方法：

通过讨论、观看多媒体素材了解计算机的发展和在信息技术中的地位和作用。

情感态度与价值观：

培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。

课时安排

1课时。

教学重点与难点

重点了解计算机在信息技术中的地位和作用。

学生分析

计算机的发展这部分内容在三年级的教材中已经涉及过，七年级的学生来学习它只是一个回顾的过程。对于计算机在信息技术中的地位与作用这个部分，我们可以通过大量的图片、动画来让学生形成感性认识，从而达到了解该内容的目的。

设计思想 本节课采用讲授法、任务驱动法、学生间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣。

教学过程

一、导入

计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。我们可以利用计算机来进行计算，我们可以利用计算机来画画，我们可以利用计算机来看电影，我们也可以利用来进行聊天„„总之计算机在我们的生活中扮演着一个重要的角色，我们的生活越来越离不开它。

二、新授

（一）计算机及其发展 1．电子计算机的产生

古代，人类用数手指、摆石头、打草结的方法计数。唐朝末年，中国人发明了算盘。近代，人类开始使用手摇式计算机、机械式计算机等计算工具。随着社会的发展和进步，信息量在不断增加，需要计算和统计的数据越来越多，人们希望有一种能从事复杂计算和控制的工具。

1946年2月14日，美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台电子数字计算机“埃尼阿克”（ENIAC，Electronic Numerical Integrator and Calculator 电子数字积分计算机）,它采用穿孔卡输入输出数据，每分钟可以输入125张卡片，输出100张卡片。当时仅仅用于军事和科研工作，解决数学计算问题。

在短短的半个世纪里，计算机技术迅猛发展，计算机不仅可以进行科学计算，还可以处理文字、图像和声音等多种信息。

2．电子计算机的发展

自ENIAC问世以来，计算机发展的4个阶段：（1）第1代电子管计算机（1946 ——1957年）

第1代电子计算机采用电子管作为主要元件，运算速度仅为几千次/秒。第1代电子计算机体积庞大，造价十分昂贵，主要用于军事领域的科学计算。

（2）第2代晶体管计算机（1958 ——1964年）第2代电子计算机的主要零部件采用晶体管，运算速度几十万次/秒。与第1代电子计算机相比，晶体管计算机体积庞小、省电、寿命长、可靠性大幅度提高。

（3）第3代中小规模集成电路计算机（1965—1970年）

第3代电子计算机的主要零部件采用集成电路，存储容量 1-4兆字节，运算速度几十万次-几百万次/秒。计算机体积进一步减小、可靠性大大提高。这一时期计算机开始应用于各个领域。

（4）第4代大规模、超大规模集成电路计算机（1971年—现在）第4代电子计算机的主要元件采用大规模、超大规模集成电路，计算机的体积更小，计算速度为几百万次至几十万亿次/秒。计算机的发展进入了以计算机网络为特征的时代。

未来的计算机正朝着多媒体化、网络化、智能化、巨型化、微型化的方向发展。

（二）计算机在信息技术中的地位与作用

有的同学认为计算机只可以进行高速的运算，仅此而已。其实除处理高速运算之外，计算机还可以充当生产能手、设计大师、信息管理员、电脑教师„„计算机已成为一个名副其实的多面手了。

1．讨论计算机的地位和作用

现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。（分组讨论）

2．汇报归纳计算机的地位和作用

各小组汇报本组所列出的计算机的地位和作用。教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。并归纳成几个方面：（板书）

（1）获取广泛的信息

（2）使信息的表现形式更加丰富多彩（3）使信息的存储更方便（4）使信息的加工更高效、快捷（5）使信息的传输更快捷 3．计算机地位和作用的讲解 电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的。

（1）获取广泛的信息

人们从报纸、杂志、广播等媒介中获取信息，还可利用计算机从因特网及电子读物中获取信息。利用计算机可以将文字、图形、声音、图像等信息处理，可拓宽信息获取的渠道。

（2）使信息的表现形式更加丰富多彩

利用计算机可以把文字、图像、动画、声音等媒体变得更生动、准确。可展示一些图片、动画等。

（3）使信息的存储更方便

计算机的应用，使得信息的存储具有容量大、准确率高、保存时间长。给学生展示一些U盘、光盘和硬盘等图片。

（4）使信息的加工更高效、快捷

计算机具有运算速度快、运算精度高等特点。人们没有计算机的年代要花费长时间来完成计算任务，而现在只要很短的时间就可完成。利用多媒体向学生展示计算机处理数据的能力。

（5）使信息的传输更快捷

计算机网络是现代计算机技术与通信技术密切结合的产物。作为信息高速路雏形的因特网，是世界上规模最大的计算机网络，网络是一个取之不尽的信息资源库。我们通过因特网搜索浏览信息。学习更多新的东西，我们还可以在网上与同学和老师交流，老师同学不再有空间的距离，学习变得更方便快捷。我们甚至可以坐在家里上大学完成大学的课程。

（演示网上大学的网站）

三、师生互动

计算机在现代社会的应用非常广泛，请举出你身边的几个例子。

四、小结

通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要。

第二篇：计算机应用与设计学习心得

非常高兴能在张老师的带领下学习计算机应用系统的设计这门课，在张老师的带领下，我们不仅学到了知识，更学到了研究的方法和态度。所以在这里我首先要感谢张老师的教诲之恩。

计算机系统的知识很多人以前都学过，但是掌握的很好的还是不多，这个问题在上课的时候就可以反映出来。如果按照传统的教学方法，我觉得可能不会有什么效果，因为很多人都会觉得这些以前都学过，没什么难的，听课或许就没那么认真。但是，张老师的教学方法正好改变了这个弊端。他把学习的主动权交给学生，他做的是给学生指引学习的方向，同时检查纠正学生在自主学习过程中的不足。当然即便这样，有些同学还是会应付，对待学习的态度不认真。不过，老师在学生上课讲述的过程中通过提问可以促使学生在自主学习的过程中能够认真思考，认真对待。所以我觉得老师的教学方法真的很好，尤其作为研究生更锻炼了我们自主研究的能力。

正如张老师所说，计算机的知识真的是日新月异，其进步之快，不是我们从书上简单的学习可以了解和掌握。这需要我们要不断的关注日新月异科技发展，不断地去学习掌握先进的科技知识，以跟上时代和社会的发展脚步，不至于被社会所淘汰。

在今后的学习中，我会牢记张老师的教诲：学思结合、知行统一、因材施教，不仅要发挥学习的主动性，更要注重学习中思考的过程，把知识真正的掌握好。同时要用学到的知识，做好进一步的研究，不管在理论上还是实践上争取有所成就。

再一次对张老师表示感谢，教给我知识，也教给我做学问的方法和态度。

第三篇：《人工智能的发展历史与应用》教学设计

课题

人工智能的发展历史与应用

建议课时

1课时

课型

新知学习课（√）原理探究课（）综合应用课（）其它_____（）

教学背景分析

随着诸多关键技术的突飞猛进，诞生半个多世纪的人工智能终于从研发走到如今的巅峰期。那么人工智能如何诞生，又是在漫长的历史中怎么发展起来的？学生虽然能够说出生活中的人工智能的应用，但却对人工智能的发展历史较为陌生。在本节课中，学生将通过自主阅读材料，归纳总结人工智能的发展的三次浪潮及两次低谷，并对人工智能的实际应用有进一步的认识。

学习目标

1.知道达特茅斯会议标志着人工智能的诞生。

2.知道人工智能经历了3次浪潮。

3.知道人工智能在制造、家居、教育、交通、安防、医疗、物流、军事等领域有广泛的应用。

4.通过阅读教材，学习人工智能的发展历史，提升分析信息和处理信息的能力。

5.通过了解人工智能发展的历程，辩证地看待科技发展的一般规律。

6.产生对人工智能领域的学习兴趣和探究热情。

学习重难点

1.学习重点

（1）知道达特茅斯会议标志着人工智能的诞生。

（2）知道人工智能经历了3次浪潮。

2.学习难点

（1）知道人工智能在制造、家居、教育、交通、安防、医疗、物流、军事等领域有广泛的应用。

课前准备

教材，教学课件，学习单。

教学过程设计

教师活动

学生活动

环节一：新课引入

教师活动：

1.教师带领学生一起回顾前两节课的内容，回忆人工智能的含义以及人工智能在生活中的实际应用等。

2.教师从生活实际出发，列举人工智能带给生活的变化，并让学生思考人工智能的发展起源。

学生活动：

1.学生回忆人工智能的含义与人工智能的应用。

2.学生对人工智能的发展历史产生好奇。

设计意图：通过旧知回顾引入课程主题——人工智能的发展史。

环节二：新知学习（一）人工智能的发展历史

教师活动：

1.在教师讲授前，要求学生阅读教材P10-15，自主学习人工智能的发展历程，并填写学习单问题1。

2.教师引导学生就近四人一组，让学生互相之间交流自己的想法，并确定一个最终版本，分小组进行汇报。

3.教师进行点评并总结归纳人工智能的发展历史。

学生活动：

1.学生阅读材料，完成学习单问题1。

2.学生小组讨论，并上台汇报。

3.跟随教师的思路学习人工智能的发展历史。

设计意图：学生自主阅读相关材料，通过填写学习单，了解人工智能发展史。

环节三：新知学习（二）人工智能在各行各业中的应用

教师活动：

1.教师创设问题情况，引导学生进行自主学习。具体问题和任务如下：

提问：在不同的应用领域，你都知道哪些人工智能的应用呢？

任务：阅读教材P16-19，完成学习单问题2。

2.提问学生“人工智能在不同领域的实际应用案例具体有哪些？”，学生回答问题后进行归纳总结。

学生活动：

1.学生阅读教材P16-19，完成学习单问题2，归纳总结人工智能的应用案例。

2.学生自由举手回答填写的学习单内容。

设计意图：通过学生自主探究为主，教师讲授为辅进行知识的传授，培养自主学习意识，提高学生的语言表达能力和信息归纳能力。

环节四：总结归纳

教师活动：

1.教师与同学们一起回顾本节课的知识点，提问学生以下问题。

（1）“人工智能之父”是谁？

（2）人工智能最早是什么时间产生的？

（3）人工智能的发展经历了几起几落，低谷的原因是什么？

（4）你认为未来，哪些工作将被人工智能取代？

学生活动：

1.学生回答问题。

设计意图：总结和反思，帮助学生内化所学，以及延展课下的继续学习和思考。

学习评价

评价任务：

1956年-2016年，人工智能技术在发展历程中经历了三次高潮，两次低谷，阅读教材，在方框中填入关键性的事件名称。（10分）

评价标准：

总共有6空，每空最高得分为10分，根据回答精简度和聚焦程度进行打分，最后取6题的平均分作为本任务的最后得分，总分10分。

评价分数的应用：

本学期结课后，教师根据学生每课的评价分数计算出平均分，并根据平均分确定相应的评价等级。例如：平均分为9-10分定为优秀；平均分为7-8分定为良好；平均分为4-6分定为一般；平均分为1-3分为较差。

第四篇：2013计算机应用实验报告--发展与趋势

计算机应用实验报告

姓名：XXXX

学号：10XX

专业：电子商务

老师：XXX

计算机网络的发展与趋势

摘要：计算机网络技术是目前计算机科学中发展得最为迅速的一门技术，把握该技术发展的方向是非常必要的。对计算机网络的形成、发展要熟知，且看internet在中国的发展史，进一步看清这个时代发展的趋势，适应社会环境，更好的创造社会价值，走在时代潮流的前端。

关键词：网络、发展、趋势

随着现代社会的发展，网络的应用也进入新的时代。网络的变化，可以说是日新月异，很多从事于这方面的专家和技术人员在计算机网络方面的贡献给社会和人民带来太多太多的好处，未来我们将看到计算机网络的跟多新变化。计算机网络发展的基本方向是开放、集成、高速、移动、智能以及分布式多媒体应用。开放和集成是相辅相成的。开放指网络体系结构的开放和操作系统调用界面与用户操作界面的开放。集成则是在开放的基础上，各种异构系统和产品能够溶于一个像Internet这样的全球性网络中，并能够根据用户的需要提供各种满足用户服务质量QoS需求的分布式多媒体应用。集成包括两个方面，即各种产品的集成和各种应用与服务的集成。例如电信网的话音传输服务、广播电视的电视与广播的各种节目服务、计算机网络的数据传输服务等正在被集成在一个网络上来提供给用户。

计算机网络的发展史

第一代计算机网络（早期的计算机网络）早期的计算机系统是高度集中的，所有的设备安装在单独的机房中，后来出现了批处理和分时系统，分时系统所连接的多个终端连接着主计算机。20世纪50年代中后期，许多系统都将地理上分散的多个终端通过通信线路连接到一台中心计算机上，出现了第一代计算机网络。它是以单个计算机为中心的远程联机系统。

随着远程终端的增多，为了提高通信线路的利用率并减轻主机负担，已经使用了多点通信线路、终端集中器、前端处理机FEP(Front-End Processor)，这些技术对以后计算机网络发展有着深刻影响，以多年线路连接的终端和主机间的通信建立过程，可以用主机对各终端论询或者由各终端连接成雏菊链的形式实现。

第二代计算机网络（现代计算机网络的发展，远程大规模互联）60年代出现了大型主机，因而也提出了对大型主机资源远程共享的要求，以程控交换为特征的电信技术的发展为这种远程通信需求提供了实现手段。第二代网络以多个主机通过通信线路互联，为用户提供服务，兴起与20世纪60年代后期。这种网络中主机之间不是直接用线路相连，而是由接口报文处理机（IMP）转接后互联。IMP和它们之际互联的通信线路一起负责主机间的通信任务，构成通信子网。通信子网互联的主机负责运行程序，提供资源共享，组成了资源子网。两个主机间通信是对传送信息内容的理解、信息的表示形式，以及各种情况下的应答信号必须遵守一个共同的约定，这就是“协议”。在ARPA网中，将协议按功能分成了若干层次。如何分层，以及各层中具体采用的协议总和，成为网络体系结构。

现代意义上的计算机网络是1969年美国国防部高级研究计划局（DARPA）建成的ARPAnet实验网开始的，该网络当时只有4个结点，以电话新路为主干网络，两年后，建成15个节点，进入工作阶段，此后规模不断扩大，20世纪70年代后期，网络结点超过60个，主机100多台，地理范围跨越美洲大陆，连通了美国东部和西部的许多大学和研究机构，而且通过通信卫星与夏威夷和欧洲地区的计算机网络相互连通。其特点主要是：1。资源共享，2。分散控制，3。分组交换，4，采用专门的通信控制处理机，5，分层的网络协议，这些特 点被认为是现代计算机网络的一般特征。

20世纪70年代后期是关于通信网大发展的时期，各发达国家政府部门、研究机构和电报电话公司都在发展分组交换网络。这些网络都以实现计算机之间的远程数据传输和信息共享为主要目的，通信线路大多采用租用电话线路，少数铺设专用线路，这一时期网络成为第二代网络，以远程大规模互联为主要特点。

第三代计算机网络(计算机网络标准化阶段）随着计算机网络技术的成熟，网络应用越来越广泛，网络规模增大，通信变得复杂。各大计算机公司纷纷制定了自己的网络技术标准。IBM于1974年推出了系统网络结构（system Network Architecture)，为用户提供能够互联的成套通信产品；1975年DEC公司宣布了自己的数字网络体系结构DNA（digitaoNetwork Architecture)； 1976年UNIVAC宣布了该公司的分布式通信体系结构(Distributed Communication Architecture)，这些网络技术标准只是在一个公司范围内有效，遵从某种标准的、能够互联的网络通信产品，只是同一公司生产的同构型设备。网络通信市场这种各自为政的状况使得用户在投资方向上无所适从，也不利于多厂商之间的公仆竞争。1977年ISO组织的TC97信息处理系统技术委员会SC16分技术委员会开始着手制定开放系统互联参考模型。

OSI/RM标志着第三代计算机网络的诞生。此时的计算机网络在共同遵循OSI标准的基础上，形成了一个具有统一网络体系结构，并遵循国际标准的开放式和标准化的网络。OSI/RM参考模型把网络划分为七个层次，并规定，计算机之间只能在对应层之间进行通信，大大简化了网络通信原理，是公认的新一代计算机网络体系结构的基础，为普及局域网奠定了基础。

第四代计算机网络（微机局域网的发展时期，互联网出现）20世纪80年代末，局域网技术发展成熟，出现了光纤及高速网络技术，整个网络就像一个对用户透明的、大的计算机系统，发展以Internet为代表的因特网，这就是直到现在的第四代计算机网络时期。

1972年，Xerox公司发明了以太网，1980年2月IEEE组织了802委员会，开始制定局域网标准。1985年美国国家科学基金会（National Science Foundation)利用ARPAnet协议建立了用于科学研究和教育的骨干网络NSFnet,1990年NSFnet取代ARPAnet成为国家骨干网，并且走出了大学和研究机构进入社会，从此网上的电子邮件、文件下载和信息传输受到人们的欢迎和广泛使用。

中国的网络发展史

我国的INTERNET的发展以1987年通过中国学术网CANET向世界发出第一封E-mail为标志。经过几十年的发展，形成了四大主流网络体系，即：中科院的科学技术网CSTNET；国家教育部的教育和科研网CERNET；原邮电部的CHINANET和原电子部的金桥网CHINAGBN。

Internet在中国的发展历程可以大略地划分为三个阶段：

第一阶段为1987—1993年，也是研究试验阶段。在此期间中国一些科研部门和高等院校开始研究InternetInternet技术，并开展了科研课题和科技合作工作，但这个阶段的网络应用仅限于小范围内的电子邮件服务。

第二阶段为1994年至1996年，同样是起步阶段。1994年4月，中关村地区教育与科研示范网络工程进入Internet，从此中国被国际上正式承认为有Internet的国家。之后，Chinanet、CERnet、CSTnet、Chinagbnet等多个Internet络项目在全国范围相继启动，Internet开始进入公众生活，并在中国得到了迅速的发展。至1996年底，中国Internet用户数已达20万，利用Internet开展的业务与应用逐步增多。

第三阶段从1997年至今，是Internet在我国快速最为快速的阶段。国内Internet用户数97年以后基本保持每半年翻一番的增长速度。增长到今天，上网用户已超过1000万。据中

国Internet络信息中心（CNNIC）公布的统计报告显示，截至2003年6月30日，我国上网用户总人数为 6800万人。这一数字比年初增长了890万人，与2002年同期相比则增加了2220万人。

中国目前有五家具有独立国际出入口线路的商用性Internet骨干单位，还有面向教育、科技、经贸等领域的非营利性Internet骨干单位。现在有600多家网络接入服务提供商（ISP），其中跨省经营的有140家。

随着网络基础的改善、用户接入方面新技术的采用、接八方式的多样化和运营商服务能力的提高，接入网速率慢形成的瓶颈问题将会得到进一步改善，上网速度将会更快，从而促进更多的应用在网上实现。

计算机网络发展趋势分析

Internet发展进入十字路口：因特网对信息化的普及和发展起到了巨大的推动作用，是非常成功的。但是，由于因特网没有一个正常盈利的商业模型，网络缺乏有效的管理和运营手段，面临着诸如安全、QoS等方面的问题，特别是无法有效支持实时业务成为限制其发展的最大障碍。企业网建设进入十字路口：在企业网业务已经全面IP化之后，由于传统IP网的安全与服务质量难以得到保证，使目前的企业网建设中IP数据网、视频网、语音网分别建设，大大增加了建网与管理成本。建设一个能承载综合业务、具有高服务质量保证并兼具可管理可控制可信任特点的IP网络成为迫切的需求，关键技术问题目前运营商和用户迫切需要一个高安全、高可靠、可管理、可运营的IP网，而依靠目前的路由器技术实现起来是比较困难的。诸如QoS、安全性和可信任性、IP网的可运营性等关键技术成为未来网络发展重点。

IP网的服务质量问题：随着网络设备技术上的快速发展、路由器性能的极大提高、以及DWDM的大量商用，传输成本大为降低。而Internet上的业务发展相对较慢，从而使得网络处于相对轻载状态，可以在Internet上开展丰富的数据、语音、视频等综合业务，开展电话通信等等。然而目前面临如何调配这些丰富网络资源以满足不同业务对网络资源的需求，进而满足不同业务的不同服务质量要求的难题。服务质量是从业务层面来衡量的。要真正解决服务质量问题，不是只在网络层采取技术措施可以解决的，而是从应用层到网络层多层联合起来考虑才有望解决。IP网是一个不面向连接的网，因而任何面向连接的技术措施，都是违背IP网的设计初衷的。要解决IP网业务的服务质量问题，最理想的方法是仍采用不面向连接的“分类服务”技术来解决，将IP网中的业务分为几类，对每一类业务分配合适的网络资源，以保证该类业务必需的服务质量。

第一.互联网的用户数量将进一步增加：目前全球互联网用户总量已经达到17亿左右，相比之下，全球的总人口数则为67亿。很显然，2020年以前会有更多的人投身到互联网中。据国家科学基金会预测，2020年前全球互联网用户将增加到50亿。这样，互联网规模的进一步扩大便将成为人们构建下一代互联网架构的主要考量因素之一。

第二.互联网将出现更多基于云技术的服务项目互联网专家们均认为未来的计算服务将等多地通过云计算的形式提供。据最近Telecom Trends International的研究报告表明，2015年前云计算服务带来的营收将达到455亿美元。国家科学基金会也在鼓励科学家们研制出更多有利于实现云计算服务的互联网技术，他们同时还在鼓励科学家们开发出如何缩短云计算服务的延迟，并提高云计算服务的计算性能的技术。

第三.电子计算机将不再是互联网的中心设备：未来的互联网将摆脱目前以电脑为中心的形象，越来越多的城市基础设施等设备将被连接到互联网上。据CIA公布的2009年版世界统计年鉴显示, 目前连接在互联网上的计算机主机大概有5.75亿台.但据国家科学基金会预计,未来会有数十亿个安装在楼宇建筑,桥梁等设施内部的传感器将会被连接到互联网上,人们将使用这些传感器来监控电力运行和安保状况等.到2020年以前,预计被连接到互联网

上的这些传感器的数量将远远超过用户的数量.第四.互联网的用户数量将进一步增加：目前全球互联网用户总量已经达到17亿左右，相比之下，全球的总人口数则为67亿。很显然，2020年以前会有更多的人投身到互联网中。据国家科学基金会预测，2020年前全球互联网用户将增加到50亿。这样，互联网规模的进一步扩大便将成为人们构建下一代互联网架构的主要考量因素之一。

第五.互联网未来的发展趋势——本地化门户随着互联网的快速发展以及互联网应用的日益丰富，人们的生活已变得越来越依赖互联网，从网上来获取各种关于本地生活资讯信息也已经成为了人们的习惯。作为人们获取本地生活资讯信息的主要渠道，本地化门户网站在近几年的时间里得到了快速的发展。本地化门户是指整合本土信息的网络资源，更好的为当地网民服务的互联网门户网站。由于本地门户网站涉及的内容都是与人们生活息息相关的信息，这为其快速发展提供了巨大的用户市场和良好的发展环境，使得本地化门户行业保持着较快的速度发展。

第六.互联网在全球的分布状况将日趋分散：

在接下来的10年里，互联网发展最快的地区将会是发展中国家。据互联网世界的统计数据：目前互联网普及率最低的是非洲地区，仅6.8%;其次是亚洲(19.4%)和中东地区(28.3%);相比之下，北美地区的普及率则达到了74.2%。这表明未来互联网将在地球上的更多地区发展壮大，而且所支持的语种也将更为丰富。同时表明，中国未来互联网的发展机遇和市场是非常庞大的。

随着现代社会的日异发展，网络的新技术也进入一个飞速发展的时期。网格的变化，可谓日新月异，相应的网格的标准、框架、实施和相应应用也飞速向前发展。在国家信息基础设施的建设中，大容量、高速率的通信网是主干，国家信息基础设施的目标在很大程度上依靠通信网实现，因此通信网的发展备受瞩目。通信网技术的发展，制约着计算机网络的发展，制约着政治、经济、军事、文化等各行各业的发展，及时了解和掌握现代通信网新技术及发展趋势，并将之应用于军事装备的设计和规划中，对于提高军事发展水平有重要意义。

计算机网络是目前发展最为迅速的技术，了解它的过去才能进一步掌握它即将发展的趋势，更能顺应它的发展，在计算机网站发展的过程中走着前列。在不久的未来计算机网络将会产生跟多的新成果，在社会生活的各个方面都会有新的应用，为这个世界带来新的色彩和惊喜。

第五篇：与计算机交朋友教学设计

《与计算机交朋友》教学设计

一、教材分析

《与计算机交朋友》选自海天出版社的信息技术三年级上册，是第一单元第二课。本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、鼠标的基本操作、计算机的启动和关闭，这些都是计算机知识的基础部分，是后面章节的基础。对于这节课，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基本操作。这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。计算机是一种重要的信息处理工具，学会操作和使用计算机是信息社会对每个人的基本要求，只有熟练操作计算机，才能更高效地处理信息。

二、学情分析

这节课面对的是三年级的学生。三年级是从低年级到高年级的过渡，三年级的学生对于一、二年级的学生来说，学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。他们缺乏学习的持久性，学习兴趣很容易流失，注意力集中时间不长，自控能力不强。由于学生来自于不同文化背景的家庭，不同的生活环境，他们大多数家里都没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。有少数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。本学期学生第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好奇心特别强，求知欲望高。通过本节的学习，使学生初步了解计算机，学会开机和关机，认识鼠标，初步掌握鼠标的基本操作，激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。

三、教学目标 知识与技能

⑴ 了解计算机的一般硬件组成，能够识别各组成部分并说出名称。

⑵ 初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针”等专业词汇，学会规范开机、关机操作。

⑶ 掌握鼠标的五种基本操作，能根据实际情况自主选择需要的鼠标操作。过程与方法

⑴ 通过对比、分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来理解、掌握知识点。

⑵ 通过观看演示、上机操作以及学生小组的交流来掌握正确开关机的操作和鼠标器的五种操作。情感态度余价值观

⑴激发学生学习信息技术的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。⑵培养学生爱护计算机，养成良好习惯。行为与创新

⑴引导学生养成爱护计算机的习惯，培养他们规范操作计算机的能力。⑵培养学生积极思考、敢于动手，自主实践、自主探究的能力。

四、教学重点和难点

重点：学生能够从外观上说出计算机各组成部分；认识常用的输入、输出设备；初识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

难点：掌握正确开关机的方法和鼠标的基本操作，能够根据实际需要自主选择鼠标操作，引导学生了解如何规范地使用计算机并养成良好的行为习惯。

五、教学策略

由于本节课的知识点比较多，操作性很强，本课的重点是计算机的组成、计算机的开关机操作和鼠标器的基本操作。为了突破重点，教师可以在课堂中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并配合多媒体课件向同学们计算机的各部分组成。在这个环节可以设置一个小游戏，我将出示一些图片，同学们要准确说出它的名称和它属于那一部分。对于鼠标器的基本操作，我将先让学生通过了解基本操作，接着结合书本讲解，并通过多媒体课件直观的演示给学生看，然后让学生通过纸牌游戏进行鼠标练习。最后我对单击和双击、单击和右击、单击和拖动进行对比，让学生了解到操作之间的不同之处，巩固所学知识。对于开关机，我将通过直观演示并讲解，接着通过让学生实际动手操作来了解正确开关机的方法。

六、教学过程 课前准备：多媒体课件、相关图片

（一）谜语导入，激发兴趣

师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）

师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第２课 与计算机交朋友。（出示课题）

（设计意图：通过中低年级学生非常喜爱的谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。）

（二）共同讨论，讲授新知

1、外形各异的计算机

师：同学们，你们知道计算机吗？

生：知道。

师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？

生：学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

师：大家除了在学校机房里见到过计算机以为，你们还在其他什么地方见到过计算机的呢？它的外形是什么样的呢？

生：在家里，像电视机一样„„

师：刚才同学们说得都不错。老师这里有一道填空题，题目是目前，我们常见的计算机有哪几种？老师想请同学们帮忙填充完整。（课件展示这道题目，生回答，老师评价）

师：其实答案呢，书上早就告诉我们了，下面我们一起来填充一下。（课件演示，老师结合课件中的图片讲解。）

2、台式计算机的组成

师：人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？

师：（课件出示显示器、主机、键盘、鼠标器、音响）大家认识吗？

生：认识。游戏

师：老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始！

（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。）

3、开机操作

师：现在我们的新朋友在休息睡觉。让我们叫醒他，跟他问声好吧。考考你：起床第一件事是什么？（张开眼睛）找一找：打开显示器的开关（注意旁边的指示灯）先睁开眼睛（生操作打开显示器）。

师：接着该是穿衣做准备了。（示范打开主机电源，请大家注意观察投影仪中启动的过程。此时不要去打扰他。）

让我们叫新朋友做准备吧！（学生打开主机电源）师：这是计算机想认识你的第一步。

（教师引导学生总结开机步骤）

4、鼠标滑动和单击操作

师（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？

（学生答）

师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？（学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式）

游戏：

将鼠标指针移到“开始按钮”上——程序——游戏——纸牌 利用纸牌游戏练习鼠标

6、关机操作

师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！

师（边讲解边操作）：

第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单； 第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；

第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮 第四步计算机自动切断主机电源；

第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。

（强调：不要直接关闭主机电源，这样新朋友会生气，可能以后不理你了。）

学生练习关机操作，教师巡视指导

（设计意图：通过讨论、游戏，一方面帮助学生复习了前面一课的知识，另一方面在愉快的气氛中又掌握了新的知识点。）

教师引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。（设计意图：通过回忆培养学生爱护计算机，养成良好习惯。）