二年级数学 游乐场教案（5篇）

第一篇：二年级数学 游乐场教案

二年级数学《游乐场》教案设计

英华创才：

教学内容 ：教材第８６－８７页。教学目标：

１、让学生学习运用６－９的乘法口诀进行乘除法的综合运算，能够进一步运用乘法口诀求商。

２、让学生认真观察，培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学学习兴趣。教学重点 ：

体会乘法与除法之间关系，巩固乘除法和倍数的知识。教学难点 ：从不同角度和不同方面理解乘除法的现实意义。教学过程

一、创设情景，引入新课。

星期天，有一群小朋友高高兴兴地去游乐场玩。你们知道他们是怎么玩的吗？他们花掉了多少钱吗？大家也去过餐店，快餐店既省时间又方便，但快餐店是怎么用钱买饭的呢？

二、游乐场。

１、出示“游乐场”的教学挂图，引导学生仔细观察，提问：上面画有什么？（板书课题：游乐场）

２、小朋友们准备玩小火车和碰碰车了。请问同学们：碰碰车每人５元，买５张碰碰车的票，需要多少钱？（列出算式）

３、接着提问：大家想一想：每节小火车坐４个人，那么２４人能坐满几节火车车厢？

４、在黑板上列出除法算式：２４÷４＝６（节）。同时介绍除法书写，引导学生认识各数分别表示的意义。

三、快餐店。

１、在课堂上挂出“快餐店”图片，引导学生观察“快餐店”，提问：图上画有什么盒饭是多少钱一盒？

２、引导学生思考：同学们，小兔和黄牛都买了快餐，请问：小兔买２盒用了多少钱？

３、继续引导提问：黄牛用了２０元钱能买几盒？

４、出示教材第８７页第３题。先要求学生讲清题意，独立完成，然后在小组内交流。

（这道题实际上是求倍数，教师纠正学生有错误的答案并讲解答案：６÷３＝２在括号里填上２。）

四、总结：

今天我们进一步学习运用了６－９的乘法口诀计算乘 除法的综合运算，巩固乘除法和倍数的知识。通过今天的学习，我们进一步体会到，根据不同实际问题，灵活合理运用乘除法。

第二篇：小班数学游乐场教案

活动名称：乐乐家

活动目标：

1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力和目测能力。

2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动准备：

大头儿子、小头爸爸的图像（各一），、大小篮子、大小皮球、大小衣服、大小鞋子、大小裤子、大小杯子、大小鞋子、大小手套，大小字卡 《数学》上p.1 活动重点：运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力和目测能力。活动难点：通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动过程：

一、开始部分：

利用动画片＜大头儿子、小头爸爸＞的人物形象，引起幼儿学习兴趣哼唱主题歌，引导幼儿回忆动画片中人物：大头儿子、小头爸爸，小朋友，你们知道这首歌是什么动画片的歌曲？

二、基本部分：

1、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小

出示人物图片，从人物身上的简单特征初步感知大小

⑴赵老师请大头儿子和小头爸爸来做客

⑵大头儿子、小头爸爸他们长得一样吗？

⑶你是从哪里看出他们长得不一样？出示字卡大小。

2、出示茶杯比较大小：儿子和爸爸来幼儿园做客，老师很好客，请他们喝茶，谁愿意来送茶？并说出为什么？（教师小结）

3、观察比较教师准备的礼物，让幼儿说出名称。（大衣服、小衣服、大裤子、小裤子、大鞋子、小鞋子、大手套、小手套）想一想，这些礼物应该送给谁？为什么？

4、出示皮球比较大小，根据物体的大小给儿子和爸爸送皮球。（小结）

5、让幼儿想一想，在生活中和室内寻找物体的大小。

6、玩游戏：

小朋友，你们看，这个大字我们可以用什么样的身体动作来表示?(集体用身体动态表示大字，双脚分开双手打开一个一字)谁能用身体把小字表示出来呢？（双脚并拢双手下垂）集体听大头儿子和小头爸爸的音乐做两次。

三、观察画册《乐乐家》

说一说图上有什么，乐乐家里哪些物品是大的，哪些物品是小的。教师可以引导幼儿从乐乐家的床、枕头哦、床头柜、台灯、书包、帽子、拖鞋、抽屉上的把手、床单上的图案等物品来区分它们的大小，并用语言正确表达：“xx大，xx小”。

四、课后延伸活动：

1、引导幼儿观察图片说出大小球，并涂上相应的颜色。

2、幼儿操作涂色，教师巡回指导。

活动反思：孩子们在活动中表现的很积极，很喜欢数学活动，通过本次活动的学习，孩子们学会了区别两个和多个物品的大小，并能够用语言准确的表述出来。在观察画册的过程中，幼儿都能区分相同物品的大小，基本达到了教学目标。

活动名称：彩色鸟

活动目标：

1、乐意参与数学活动。

2、能发现物体的特征并进行分类。

3、学会根据物体特征做标记。

活动准备：教具：彩色鱼6条（3种颜色，大小各3条），鱼缸图片，3种颜色、大小标记各一份，学具：同教具相同，人手一份扮的彩色鱼，3种颜色的蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、教师：“小朋友，今天赵老师要和你们做一个游戏，你们来当鱼宝宝，赵老师来当鱼妈妈”相互打招呼“鱼宝宝好”“妈妈好”

2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝？”（幼儿自由说说）教师巡回指导。检查交流的结果（请1――2位幼儿上前）。

3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较，有什么不同？教师指导，请别幼儿说说。

二、以游戏形式发现物体的特征并进行分类

1、教师“鱼宝宝，你们真是一群淘气的小鱼，那么喜欢游戏，今天啊还有很多的标记和我们做游戏”

2、（出示大标记）这是什么？（大标记）大标记表示大的东西。现在，请一位是大标记的好朋友游到我这里来，用自己的身体摆个大标记的造型。（拍手表扬）还有谁也和大标记是好朋友的，请你也摆个造型。

（出示小标记）这是什么？（小标记）小标记表示小的东西。请两位是

小标记的好朋友游到我这里来，也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。

是大标记的好朋友请你游到这里，是小标记的好朋友请你游到那边。来，我们相互检查检查对不对？（自己拍手表扬表扬自己）。

3、除了大小标记，还会有哪些标记呢？出示红标记，我是什么标记？

哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记，是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记，愿意和我做好朋友的也请游到我这里。

相互检查对与不对。

三、学习制作标记

1、教师“鱼宝宝们，今天啊，我们和标记做了好朋友，你们高兴不高兴？

可是妈妈这里的鱼宝宝却不高兴。

2、出示鱼缸，这是什么？（鱼缸），这些鱼缸是鱼宝宝的家，它们一样吗？

（个别幼儿回答）

3、“你们真聪明，发现鱼缸一样的，那哪个是这些鱼宝宝的家？（请幼儿回答后老师点出做个标记）

4教师示范

第一个鱼缸，你们和妈妈一起来帮彩色鱼找家，拿一条大红鱼宝宝，“大红鱼我送你回家”，这个家还会有谁呢？请幼儿回答（小红鱼），对不对呢？好，给这个家做个什么标记？（红标记）。

（拿掉小红鱼，放另一边）这个家还会是谁的家呢？（大黄鱼，大绿鱼）给这个家做个？（大标记）

教师小结：原来一个鱼缸可以做两个标记。

第二个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。

5、幼儿操作，教师巡回指导

教师“好，现在啊，你们后面也有许多彩色鱼要想找家，你们愿意帮忙吗？”

不过，妈妈有个要求：你可以先用一种方法，帮忙找家，有兴趣的也可以用另外一种不同的方法帮忙找家。

活动反思：通过本次活动，幼儿们学习了按物体的一种特征进行分类，并且初步感知了分类标记的作用，体验了分类活动的乐趣。但是部分幼儿对分类不能很好地把握。会加以强化这方面的培养。

活动名称：降落伞

活动目标：

1、从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行分归类。

2、促进幼儿比较、综合能力的发展。

3、提高幼儿的观察、思维和动手操作的能力，培养幼儿会听指令的习惯。活动准备：

红、黄、蓝三种颜色的房子各一座，小白兔、熊猫、小鸡三种动物的图片各一张，彩色小帽子若干顶，各种颜色的积木若干，竹子、红萝卜、小米若干。《数学》上p4 活动重点：从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行分归类。活动难点：提高幼儿的观察、思维和动手操作的能力，培养幼儿会听指令的习惯。活动过程：

1、“今天我们班来了三个小客人，它们就藏在老师做的小房子里。你们知道它们是谁吗？咱们一起猜猜！”教师引导幼儿猜一猜，先让幼儿说一说这三座房子是什么颜色的，再介绍这三个小动物爱吃什么，喜欢什么颜色。猜出来就请它们出来和小朋友见面。

2、“这三个客人也喜欢小朋友玩的积木，请小朋友从这些积木中找出它们喜欢的积木送给它们。”（小白兔喜欢红色的积木，熊猫喜欢蓝色的积木，小鸡喜欢黄色的积木。）

3、“三个客人饿了，请小朋友给它们找点喜欢吃的食物。”（让幼儿去找）

4、小朋友插一朵它们喜欢的花。（出示雪花积木，让幼儿插雪花积木。小白兔喜欢红花，熊猫喜欢蓝花，小鸡喜欢黄花。）

5、“你们真聪明现在就把礼物送给你们吧！”（把小帽子送给小朋友）

6、“你们听大公鸡叫了，老师问一问有什么事，它说你们戴的帽子漂亮，出来比一比看我身上穿的花衣漂亮吗？有什么颜色？”

7、观察画册《降落伞》 看一看，画册上有什么。

说一说，降落伞的颜色一样吗？它们分别是什么颜色的？ 请幼儿找出两个颜色相同的降落伞。

活动反思：在这次活动过程中，幼儿认识了红色、黄色、蓝色，幼儿玩的很投入，记住了三个小动物喜欢的颜色，并能按照他们喜欢的颜色给他们找相应颜色的物品，通过这次活动，幼儿学会了在身边找颜色，能用语言表达出来。

活动名称：摘苹果（区分一和许多）活动一

活动目标：

1、能区分“１”和“许多”

2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的“１”，很多的“１”合起来就是“许多”

活动准备：

1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

2、教师帮幼儿戴上头饰 活动重点：能区分“１”和“许多”

活动难点：幼儿感知＂许多＂可以分为许多的“１”，很多的“１”合起来就是“许多”

活动过程：

1、导入活动

师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．

出示苹果树

师：这是什么树啊？

幼：苹果树

师：树上有多少苹果啊？

幼：一个，两个，三个．．．数也数不清

师：数不清就是许多，树上有许多苹果？

幼：树上有许多苹果

师：树上有多少苹果？

幼：树上有许多苹果

2、参与活动

师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：“我摘了一个苹果”

幼：每人摘一个苹果说：“我摘了一个苹果”

老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了?”

幼：“我摘了一个，他摘了一个．．．”

教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．

师：“现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里”，一边放一边说：“我放了一个苹果”

幼儿活动并说：“我放了一个苹果”

师：“小刺猬们的苹果去哪里了？”

幼：我放了一个在筐里

师：筐里有多少苹果？

幼：有许多的苹果

师：许多的苹果哪里来的？

幼：我放了一个，他放了一个．．．

教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果

活动反思：通过这次活动，幼儿知道了并能区分“1”和“许多”，知道许多可以分成一个一个的，一个一个的物品合起来就变成了许多，幼儿很喜欢这次活动，玩得非常开心。

活动名称：小兔采蘑菇 活动二

活动目标：学习运用1和许多 活动准备：教学挂图

活动重点难点：学习运用1和许多 活动过程：

1、观察画册《小兔采蘑菇》 教师启发幼儿看图并说出画面的内容。教师鼓励幼儿根据画册的内容讲一讲《小兔采蘑菇》的故事，引导幼儿正确运用1和许多等词汇。

2、寻找1和许多

教师引导幼儿在活动室内和室外去寻找数量是1和许多物品有哪些。在幼儿说出1和许多物品时，会涉及到许多量词，教师应潜移默化的教给幼儿正确使用量词。

活动反思：在本次活动中，幼儿能认真观察画册内容，并能说出第一幅图上有一个大蘑菇，下过雨后地上长出了许多蘑菇最后每只小兔得到一个蘑菇，能说出一个一个合起来就变成许多，许多又可以分成一个一个的。

活动名称：去欢欢家

活动目标： 学习用重叠、病房，一一对应的方法比较多、少、一样多。2 体验解决问题后的快乐。活动准备： 实物凭证和相同数量红、绿、蓝颜色的瓶盖若干个。2 幼儿画册《数学》P9 活动过程： 一 拉拉手 师：请一个男孩去找一个女孩手拉手做朋友，去欢欢家做客。看一看，是剩下男孩没找到朋友，还是剩下女孩没有找到朋友？

（根据幼儿男女实际人数，引导幼儿回答），入：剩下男孩了，引导幼儿说出：剩下男孩了师男孩多。小结：像这样手拉手，1个人去找另1个人做好朋友，是一种比较多少的好方法，剩下男孩就是男孩多，剩下女孩就是女孩多。2 请小朋友看一看去欢欢家怎样走，有几条路？

师：乐乐说“欢欢让她沿着华多德路就能到他家”，我们在图上试一试、指一指、走一走。

师指导幼儿用手在图上支出花朵的路线。二 喝饮料（比较多少、一样多）

师：到欢欢家了，欢欢请大家喝饮料，怎样才能知道红瓶盖的饮料多，还是绿瓶盖的饮乐多？我们能不能让俩种颜色的瓶盖的饮料瓶子也排排队比一比。引导幼儿把俩种瓶子一一对齐，用一一对应的方法比较俩种颜色的瓶子的多少。师：你们看，欢欢家后面的桌子上，还有许多的饮料瓶还没有瓶盖，你们能帮他们都改好瓶盖吗？

请第一组为瓶子盖红瓶盖{瓶盖比瓶子少一个} 请第二组为瓶子盖绿瓶盖{{瓶盖比瓶子多一个} 请第二组为瓶子盖蓝瓶盖（瓶盖和瓶子一样多）师：请第一组的幼儿说一说瓶子都有盖子吗？ 想一想：1个瓶子没有瓶盖，师瓶盖多还是瓶子多？ 引导幼儿发现瓶子比瓶盖多。

请第二组的幼儿说一说瓶子都有盖子吗？ 想一想：还剩下1个瓶盖，是瓶盖多还是瓶子多？ 引导幼儿发现瓶子比瓶盖少。

请第三组的幼儿说一说：瓶子和瓶盖比谁多谁少？ 引导幼儿发现瓶子和瓶盖一样多。三 变成一样多

师：瓶子非常感谢小朋友为他们盖上了瓶盖，可还是第一组还有1个瓶子没有瓶盖，怎么办？

引导幼儿解决“少一个瓶盖”的问题，可以想办法在天1个瓶盖，真阳就一样多了。

以同样的方法引导幼儿解决第二组的“多出来1个瓶盖”的问题。

活动反思：幼儿们学习了用重叠，病房，一一对应的方法，比较物体的多、少，一样多。由于采取了让男孩去啦女孩的受做好朋友，去欢欢家做客。幼儿们都兴趣盎然，本次活动收到了较好的效果。

活动名称：好朋友

活动目标： 发现连个物体之间的连接关系，尝试将相关联的物体进行匹配。2 提高多物体相关性的认识，初步获得对应的经验。活动准备： 各种不同但项链的物品 图片若干组，入：帽子、衣服、碗、筷子、盘子等。2 羽毛球、球拍、牌子、碗、唐、果盘、书、本等食物或图片若干。3 幼儿画册《数学》上P10 活动过程： 一 送礼物

——师：今天鼠标娃娃过生日，我们都是鼠标娃娃的好朋友，每人选一件礼物送给鼠标娃娃吧。二 找朋友 ——师：我选的礼物是羽毛球拍，它告诉我“它的好朋友是羽毛球”，想一想，你的礼物有没有好朋友？

引导幼儿给礼物找朋友，能根据自己的礼物，去找能和它一起使用的物品。——请幼儿把师好朋友的俩件礼物一起送给鼠标娃娃，并告诉它 什么和什么是好朋友，合起来能让鼠标娃娃做什么事。如：羽毛球和羽毛球拍是好朋友，他们在一起就能打羽毛球了。

教师引导幼儿将其他物品与自己的礼物进行匹配，如给鼠标娃娃送了1个小碗，再送1双筷子等，在操作中，让幼儿初步获得物品相对应的经验。——师：想一想，1见物品能找多个好朋友吗？

幼儿思考后，请尝试找一找。如碗和筷子、盘子、小勺，体验1见物品和基建物品之间的对应关系。观察画册《好朋友》

——师：说一说鼠标娃娃家里都有哪些物品，它们分别和谁是好朋友，放在一起有什么用？

找到后，请幼儿用线练一练，完成画册中的对应练习。

活动反思：本次活动以给鼠标娃娃送礼物导入，幼儿们都想急切的参加到活动中来，对于俩个物体之间的连接关系有了初步的感知，并且能正确的给予匹配。

活动名称：快乐的小动物

活动目标：

1、知道数字1和2所代表的实际意义。

2、初步了解点数的方法，会正确点数数量是1和2的物体。

3、培养幼儿的观察力和概括能力。活动准备：

1、动物玩具1~2个。

2、数量为1~2个的操作材料若干。

3、《数学》上p.13.活动重点：知道数字1和2所代表的实际意义。活动难点：能按数取物，并能用语言表达出来。活动过程：

1、数玩具

教师出示2块积木，提问：有几块积木？幼儿回答后，教师用讲解演示法教幼儿学习点数物体的数量。

2、观察画册《快乐的小动物》 说一说，图上有哪些小动物？

数一数，什么动物是1只？什么动物是2只？ 想一想，还有哪些物品也可以用数字2表示？

让幼儿知道：平时我们所说的“两个”就是2个，两个物体就用2来表示。

3、游戏“按数取物”

教师出示一个玩具，当幼儿说出数量时，教师用一个手指表示；然后启发幼儿说出：两个物品可以用两个手指表示。

按数取物。

4、寻找相应数量的物品

说一说活动室里哪些物品的数量是1或2，并用手指表示其数量。教师分别出示表示1、2的手指，引导幼儿从身上找出相应数量的物品，如1张嘴、2只眼睛等。数一数自己穿着几件上衣、几条裤子、几只袜子、几只鞋子等。活动反思：通过我的演示，幼儿知道了数字1和2所代表的实际意义，学会了点数的方法，知道了两个就是2个，并能用数字表示出来，孩子们学会了按数取物，并能在自己的身体上找出1和2。在活动中，幼儿表现积极，思维活跃，活动效果不错，基本能达到教育目标。

活动名称：投球比赛

（一）活动目标：

1、用重叠法、并放法比较两组物体的多少。

2、体验操作活动的乐趣。活动准备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、瓶娃娃4个，水杯 3个，老鼠、猫头饰若干。活动重点：用重叠法、并放法比较两组物体的多少 活动难点：体验操作活动的乐趣 活动过程：

l、出示瓶娃娃和水杯，说：瓶娃娃要喝水，每个瓶娃娃都要一个水杯，小朋友看看，是瓶娃娃多，还是水杯多？

提问：“你是怎么知道的？”教师示范：将瓶娃娃逐个放在桌子上，让幼儿注意老师是怎样摆放的，(手的动作从左至右)然后将杯子逐个放在瓶娃娃面前，每放—个，说一声：“给你一个杯子。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，瓶娃娃和水杯哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

3，游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。活动反思：通过这次活动，幼儿学会了怎样比较两种物体的多少，可以用并放法，也可以用重叠法。如：比较瓶娃娃和水杯那个多，就可以用并放法来比较，每个娃娃面前都摆一个杯子，多余的那个就是多的；在比较大小圆片的多少时用了重叠法进行比较，没有朋友的就是多的。幼儿在操作过程中，都做得很好，很快就找出了多的圆片，他们很开心，尤其在做游戏时，孩子们能按游戏规则玩游戏，很快就比较出是猫多，还是老鼠多。

活动名称：投球比赛

（二）活动目标：

1、会用并放法和连线法比较两组物品的多少，知道多、少、一样多。

2、培养幼儿的观察能力。活动准备：

猫妈妈和小猫图片和小鱼卡片若干，红色和绿色球若干，小筐2个。活动重点难点：会用并放法和连线法比较两组物品的多少，知道多、少、一样多 活动过程：

1、激趣引入 1）出示猫妈妈和小猫

2）猫妈妈和小猫一起去钓鱼了，我们来比一比谁钓的鱼多？ 3）想一想：怎样才能知道谁钓的多谁钓的少、还是一样多？

4）引导幼儿用并放法比较猫妈妈和小猫钓的鱼哪个多、哪个少还是一样多？

2、玩游戏“投球比赛”。

1）教师将幼儿分成红队和绿队两组，红队拿红色球，绿队拿绿色球。2）请红队和绿队分别把球投进同一个筐子里。

3）想一想，哪种颜色的球投进去的多。（或哪一队能赢？）

3、观察画册《投球比赛》

1）引导幼儿说出奇奇和乐乐在做什么？

2）帮助幼儿用连线法比较地上的红球和绿球哪个多、哪个少还是一样多。

3）想一想：怎样让两个筐的球变成一样多？ 活动延伸：

幼儿在家中比较物品的多少。

请家长有意识的引导孩子观察物品的数量是多是少还是一样多。

活动反思：通过上节课的学习，幼儿学会了怎样比较两种物体的多少，在这节活动中，通过猫妈妈和小猫钓的鱼的多少来进行比较，进一步巩固了上次活动的知识，比较出了那个多，那个少还是一样多。在游戏活动中，幼儿都很投入，都想让自己的队头球多玩得很开心，在画册练习中，幼儿学会了用连线的方法来比较地上的红球和绿球哪个多、哪个少还是一样多。

活动名称：游乐场

活动目标：

1、认识数字3，能点数3的数量

2、培养幼儿的观察力

3、培养幼儿乐于助人的品质。活动准备：

母鸡图1个，小鸡，青蛙，蝴蝶，小狗，小猫图各3个。会活动的鸡蛋。数字3，积木若干，小筐每人一个。活动重点：认识数字3，能点数3的数量 活动难点：培养幼儿的观察力 教学过程：

1、故事导入，引出数字3，并初步感知3的数量。

1）、鸡妈妈可高兴啦！她的鸡宝宝要出生了，请小朋友数一数，她有几个蛋宝宝？（出示挂图）鸡妈妈每天很辛苦的孵蛋，今天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来，请小朋友数一数，一共有几只小鸡？（操作蛋壳，取出小鸡）母鸡妈妈可高兴啦！

2）鸡妈妈有了3只鸡宝宝，它要让所有的小动物们都知道自己有了3只鸡宝宝，于是，它请来了一位数字宝宝来帮忙。（出示数字3请幼儿说出是几），3只鸡宝宝可以用数字3来表示，把它高高的挂在树枝上，这样，所有的小动物都可以看到数字3，都知道了鸡妈妈有3只鸡宝宝。

2、创设情境学习点数3的数量。1）、鸡妈妈带小鸡来到花园，看到蝴蝶，数一数，有几只蝴蝶？（2只）找出另一只，再数有几只。知道2添上1是3，知道3只蝴蝶也可以用数字3表示。

2）、小鸡飞到池塘边，看到青蛙，数数有几只青蛙？知道3只小青蛙也可以用数字3表示。

请幼儿学一学青蛙叫，青蛙跳。

3）、小鸡们飞到草地上，看到许多的小动物，请幼儿点数小动物的数量，进一步巩固点数3的数量.。

4）、草地上有什么小动物？它们在玩什么？

小猫有几只?（3只)学小猫叫3声。小狗有几只？（3只）学小狗叫3声。小猪有几头？（2头）又跑来一头小猪,现在有几只？给小猪加油，喊3声。

3、玩游戏“听声音摆积木”

方法：教师敲击铃鼓，幼儿从小筐取出积木。教师敲几下，幼儿摆几个积木。

4、观察画册《游乐场》完成练习1）、说一说，图上有谁？他们在干什么？

2）、数一数，几只小熊在玩碰碰车？几个人在玩跷跷板？几只小兔子在玩转椅？

3）、请幼儿在画册上找出数量也是3的物品。活动延伸

请幼儿数一数教室内外什么物品有3个。幼儿回到家中找一找家中数量是3的物品。

活动反思：幼儿认识了数字3，能点数出3只小猫，3只小狗，3只小青蛙，知道2填上1是3，3件物品可以用数字3来表示，孩子们并能按数取物。在活动过程中，幼儿兴趣非常高，开动小脑筋，积极回答老师提出的问题，而且都很正确，教学效果较好，在观察画册完成练习过程中，幼儿能正确的说出3只小熊玩碰碰车，3个人在玩跷跷板，3只小兔子在玩转椅。

活动名称：园园的世界

活动目标：

1、能从其他图形中区分出圆形，掌握圆形的基本特征。

2、寻找、观察生活中圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察能力。活动准备：

1.准备各种各样带有圆形面的物体、圆形物体的图片 活动重点：能从其他图形中区分出圆形，掌握圆形的基本特征 活动难点：寻找、观察生活中圆形物体，感知圆形在生活中的应用 活动过程：

1、激趣导入。

1）我们先来听首歌放松一下好吗？请小朋友跟老师边听边唱边跳。

教师谈话：这首歌好听吗？那么你们喜欢拍皮球吗？老师现在有两个问题要考考大家，比比谁回答的又快又准。

2）提问：皮球是什么形状的？（圆形的）在我们的生活中还有哪些物体是圆形的呢？（泡泡、纽扣、太阳„„）

3.教师导入：小朋友们真棒，说了那么多圆形的物体。现在请小朋友找找我们的教室里有没有圆的东西。

看来圆形的物体在我们生活中无处不在。今天就和老师一起走进圆圆的世界去看看好吗？

2、展示图片欣赏。

1）教师出示图片并谈话：圆圆的世界多么美丽啊！你们喜欢这些圆形的物体吗？为什么呢？这些物体为什么要做成圆形的呢？为什么不能做成其他形状呢？比如车轮为什么要设计成圆形的？为什么不能是方形或三角形的呢？

（圆形可以滚动和转动，如果车轮变成了三角形那要怎么骑啊？圆形还给人优美、柔和、活泼的感觉。）

3、画一画。

看了这么多圆形的物体你们会画圆了吗？现在我们来比一比谁画的圆又快又圆，请小朋友在纸上画一画圆。小朋友按自己的喜爱画一画圆形物品。

4、观察画册《杂技表演》

1）说一说，画面上有谁？他们在干什么? 2）想一想，为什么方圈不能翻跟头? 3）看一看，哪些东西是圆形的？

4）转一转，请幼儿拿起书沿同一方向转动，观察乐乐脚下的轮子是不是转起来了。

3）请幼儿为轮子图上喜欢的颜色。活动延伸

寻找圆形物品。幼儿在室内外寻找圆形的物品。

请家长带孩子出去玩的时候和孩子一起观察生活中各种物品的形状。活动反思：这次活动边听音乐边跳舞的形式导入引起幼儿的兴趣，和大家讨论生活中有哪些物品是圆形的，幼儿能说出许多圆形物品，有饼干、盘子、太阳、车轮等等，知道了圆形可以滚动和转动，如果车轮变成了三角形那要怎么骑啊？圆形还给人优美、柔和、活泼的感觉，圆形的物体在我们生活中无处不在。在画册练习中，幼儿很快找出了圆形的东西。

活动名称：客人来了

活动目标：

1．能感知正方形，知道正方形的名称和特征。2．了解正方形在生活中的应用。活动准备：

1．正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2．大小不同的彩色几何图形片。

活动重点：能感知正方形，知道正方形的名称和特征 活动难点：了解正方形在生活中的应用 活动过程：

1、认识正方形。

1）出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

2）请幼儿说说你见过什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2、观察画册《客人来了》

1）请幼儿说一说，图上有谁？他们在做什么？

2）引导幼儿观察钟表、门上玻璃等物品，启发幼儿说出他们是正方形的。

3）找一找，图上还有哪些物品是正方形的？ 3．寻找正方形。

1）引导幼儿在多种图形中找出正方形，数一数有几个正方形。2）鼓励幼儿用语言进行表述。

3）启发幼儿在自己衣服上，教室内外找出正方形

活动延伸

活动区提供材料，和孩子一起玩拼图的游戏，巩固对正方形的认识。请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的。

活动反思：在本次活动中，幼儿认识了正方形，知道了正方形有四条边、四个角，并且四条边一样长。幼儿说出了正方形有饼干、窗户、相框、镜子等等，幼儿说得很好，在画册练习中，幼儿能说出墙上挂着的表、门上的玻璃、桌子、桌子上的饼干、面包、欢欢拿来的礼物等等都是正方形。但在教室寻找正方形时，幼儿把正方形和长方形有些混淆应多加练习记住正方形的特征。

活动名称：三角形王国

活动目标：

1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征；

2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性；

3、初步培养幼儿的创新意识和实践能力。活动准备：

1、长短不同的小棒若干，总数是幼儿人数的6倍；

2、三角形卡片若干；

3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干；

4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。

活动重点：引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征

活动难点：培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性 活动过程：

1、探索操作：

(1)、在正方形拼图的基础上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。幼儿探索活动，教师指导。

(2)、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；

(3)、师生共同拼图，并点数图形的边、角；

小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。丰富词汇：三角形。

2、探索感知：

(1)、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？

(2)、出示各种不同的三角形，引导幼儿观察其不同点，相同点。不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大„„相同点：都有3个角、3条边。

(3)、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3个角的图形都是三角形。

3、观察画册《涂一涂》

(1)、找一找，鼓励幼儿在图中找到三角形。

(2)、数一数，指导幼儿逐一说出每种物体上有多少个三角形。(3)、涂一涂，请幼儿把三角形涂上自己喜欢的颜色。活动延伸

鼓励幼儿找一找幼儿园之外的三角形，如家里，商场，超市 活动区投放不同的三角形，引导幼儿进行拼图游戏

活动反思：活动中通过上节课认识正方形，请幼儿拿三根小棒摆出三角形，幼儿能摆出来，并说出三角形有三条边、三个角。在出示不同大小，不同角度的三角形时，幼儿也能说出他们都是三角形，只要有三条边三个角的图形都是三角形。在画册练习中，幼儿很快就找出了图中的三角形并给它们涂上了漂亮的颜色

活动名称：三角形王国

活动目标：

1、使幼儿初步了解三角形的基本特征。

2、激发幼儿对图形的兴趣，学会对圆形、正方形、三角形的分类。活动准备：

1、黑板

2、用彩色纸剪成的三角形、圆形、正方形数个。

3、幼儿知识准备：(小班上学期已认识圆形、正方形和三角形)，课前让新入园的幼儿认识这三种图形。

活动过程： 开始部分：

１、做《小手拍拍》的游戏集中幼儿注意力。２、做《手指头变魔术》引出小点点变魔术。基本部分：

（一）、认识三角形 １、知道3个点连成三角形

A、在黑板上点上三个点。把不在一条直线上的３个点用三种颜色的彩笔连在一起，会变成什么图形。提问：三个点连起来变成了一个什么图形？（三角形）

B、再画上两个不同形状的三角形

C、在同一条直线上点一3个点.请幼儿想一想在同一条直线上的3个点会不会连一个三角形？ 小结：把不在一条直线上的3个点连成的图形是三角形。

2、认识三角形的特征（知道三角形有3条边，3个角）

师告诉幼儿：三个点连起来的直线是三角形的边，小朋友们数一数三角形有几条边？

告诉幼儿尖尖的部分是三角形的角，（边说边用笔标出来）引导幼儿说出三角形有三个角

小结：三角形有3条边，3个角（反问幼儿：三角形是什么样子的？什么样的图形是三角形？）

（二）、空画三角形（操作）

1、将准备好的三角形拿出来，请幼儿用手沿着三角形的边画线，用手指头亲亲3个我。以体会三角形的外形。

2、请幼儿比一比你和小朋友的三角形一样大吗？

告诉幼儿无论尺寸大小，无论是什么颜色的，凡是３个角的图形都是三角形。

（三）、归类游戏：送图形回家。

1、出示正方形娃娃和圆形娃娃

A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友们一起玩。

B、出示圆形娃娃：我圆圆的，我是圆形

师：小朋友们欢迎圆形、正方形娃娃和我们一起玩好不好？

2、看谁举的对（教师和幼儿一起玩图形）

3、让幼儿自由玩排图形的游戏

4、送图形娃娃回家

A、图形娃娃累了，想回家了。小朋友们送图形娃娃回家好不好？ 我给小图形准备了三个家，看看是谁的家？（正方形、三角形、圆形）

B、教师先把娃娃送回家

C、现在我请小朋友们将图形送回家。（注意提醒幼儿有秩序）（幼儿送完图形，教师和幼儿一起检查。）

结束部分：谈话：

小朋友们，刚才我们认识什么图形？（三角形）什么样的图形是三角形？

小朋友回家后，请爸爸、妈妈帮你找一找什么东西是三角形的，再上课的时候，老师用三角形和小朋友们一起画画。

活动反思：通过本次活动，幼儿们知道了三角形有三个角三条边，而且无论什么颜色也不管大小，只要具备着三个特征就是三角形。在送图形娃娃回家这个环节上，幼儿们表现出了极大的热情，这个环节是幼儿们加深了对正方形和圆形的辨认。

活动名称：淘气的小猫

活动目标：

1、在游戏、观察、操作中感知上下、里外，能用简单的语言描述方位。

2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。

活动准备：教学挂图、玩具、小床、盒子、娃娃、布老鼠、画册 活动重点：在游戏、观察、操作中感知上下、里外 活动难点：能用简单的语言描述方位 活动过程：

1、认识上下、里外

1）出示小床和娃娃，用讲故事的形式，引导幼儿认识上下。

2）出示小盒子和小老鼠，用变魔术的方式，引导幼儿认识里外，如：小老鼠在盒子里面。

2、玩游戏：小手捉迷藏

幼儿人手一个小玩具，听教师口令，幼儿把玩具放到小手的相应位置。如：我在小手上面，我在小手里边。巩固幼儿上下里外的认识。

3、观察挂图《淘气的小猫》

1）、教师出示教学挂图：瞧，小猫看见我们玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？

2）、幼儿讨论描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。3）、请个别幼儿描述，其他幼儿学说。

4、找一找

教师带幼儿在室内外找一找物体的上下和里外。活动延伸：

幼儿继续玩上下里外的游戏。

请家长带幼儿找一找家中物品的上下和里外。

活动反思：用变魔术的形式进行数学教学，效果很好。幼儿在观看表演的过程中，学会了知识。以自身为中心认识上、下方位，幼儿容易分辨，用词也正确；以近处物体为中心认识方位，内容较多、广，能引发幼儿很多想象，准备在课间活动中再进一步开展活动，巩固学到的知识。用游戏来检验幼儿学习的情况，一目了然。

但还要积极请家长参与教学活动，让孩子们在生活当中从多方面巩固、认识所学的知识，使教学获得更好的效果。

活动名称：买围巾

活动目标：

1、能比较两个物体的长和短，并学会用语言表达。

2、初步学习把三个物体按长短排序的方法。

3、乐意参加操作活动。活动准备：

1、长短不同的围巾，长短不同的操作材料每人一份。

2、各种小动物的图片。

3、画册《买围巾》

活动重点：能比较两个物体的长和短，并学会用语言表达 活动难点：初步学习把三个物体按长短排序的方法 活动过程：

1、初步感知长短。

（1）、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。

（2）、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。

（3）、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔

（4）、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。

2、玩游戏，比一比

（1）、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”（2）、出示其他图片，请幼儿找一找“谁的鼻子长，谁的鼻子短”、“谁的耳朵长，谁的耳朵短”“谁的尾巴长，谁的尾巴短”“谁的脖子长，谁的脖子短”

3、观察画册《买围巾》

（1）、教师自编故事《买围巾》，引起幼儿兴趣。

（2）、看一看，柜台上的两条围巾哪条长？哪条短？说一说，你是怎么知道的？

（3）、想一想，小羊和小马谁说的对？怎样才能知道哪条围巾长（短）？（4）、引导幼儿分别给长颈鹿和白鹅选择合适的围巾。

4、排一排

（1）、说一说，这些物品哪个长哪个短？怎样排队？

（2）、摆一摆，请幼儿将三个物品进行正、逆排序，并说一说自己是怎样摆的。活动延伸：

1、教师在操作区提供更多的材料，如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等，让幼儿进一步操作验证长短比较、排序的方法。

2、玩游戏：撕纸条 比一比谁撕得纸条长，谁撕的短？

活动反思：长、短，高、矮，这些概念在孩子们日常生活中早已有所感知，但如何在课堂中把这些概念系统化，能用较科学的方法准确的比较出物体的长短，对于小班的孩子而言还是有一定的难度。课堂开始，我就拿出两根长短很明显的绳，请孩子们仔细观察，你发现了什么。孩子们立马就察觉出了长短的不同。接下来，我便拿出两根粉笔互相比一比，并说一说你是如何比较长短的。经过孩子们的回答，我们将其总结出在比较长短时应将一端对齐。本节课中着重让孩子会正确进行“长、短”的比较，在孩子们很熟练的能比较长短时，我便开始使出三个物品比较长短，理解物体长或短的相对关系；初步尝试将物体从长到短或从短到长的有序排列。本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。

第三篇：《游乐场》教案

《游乐场》教案

教学目标：

1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

教学重点、难点：

能否大胆想象并画出有自己特色的作品

教学过程：

1.创设情境

同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。

2.寻找游乐信息

游乐场到了，从中你能找到哪些信息？

（1）引导学生观察情境图。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。（3）全班交流。3.提出问题

（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？

他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）

（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）

（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。4.你问我答

老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。（2）全班交流。（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。）5.创作

（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，……你能画下来吗？

（2）学生独立思考

（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小结

今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。

第四篇：去游乐场教案

《去游乐场》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：探索并掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。2.过程与方法：经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移、类比和推理。

3.情感与态度：培养学生提出问题、解决问题及估算的意识和能力。教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。教学难点：算理的理解及问题意识和问题能力的培养 教学过程：

一、创设情境，导入新课：

小朋友们，你们去过游乐场吗？你到游乐场都玩过些什么项目？看来，游乐场可真有意思。这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。（出示课题）

二、合作学习，引导探究：

1、（1）课件出示主题图：淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处，你发现了哪些数学信息？（生个别提取信息：太空船4元；蹦蹦床3元；电动车2元；淘气他们16个同学想坐太空船。）

（2）根据这些信息，你想提什么数学问题？（若干学生提，请多个学生重复。课件展示有代表性的三个）你们喜欢解决哪个问题

（3）师：那咱们先来解决第一个问题：16人坐太空船，需要多少钱？（生独立列式）16×4= 大家同意这样列式吗？请大家估计一下，16人坐太空船大

约要花多少钱？（叫两三个生估计，并说出估算的过程，师板书生估计的数字）那16乘4究竟等于多少呢？先请大家静静的思考一分钟，想想自己可以用什么方法来解决。

（4）师：想好的同学可以和你周围的同学交流你的想法，也可以动笔写出来和同伴交流一下。（生小组合作探究，师巡视）小组派代表反馈： 1）口算 16=10+6 10×4=40 6×4=24 40+24=64

2）竖式计算 让板演的学生介绍竖式计算方法：“竖式是怎样书写的？计算过程是怎样的？”然后让不清楚的同学向板演的学生提问。（多两位同学说说）（教师结合课件讲解：刚才几位小朋友都说的非常棒，我们在用竖式计算16乘4时，先写上16和4，注意相同数位要对齐，然后从个位乘起，用个位的6先与4相乘，等于二十四个一，二十是两个十要向十位进二，所以把进位的2写在十位的下面，但要写小一些，把表示4个一的4写在个位。接着用十位的1与4相乘，得4个十，再加上刚才进上来的2个十，所以得到6个十。）

（5）验证估算结果：看这些估算的结果谁最接近，那刚才是谁估计的。恭喜你们，你们的结果是最接近的。（提示孩子们要回答问题）小朋友们都完成的非常棒。现在请大家翻开书本30页，看看书中小朋友们的办法是不是和我们一样，并请大家把书本上的空格补充完整。

（6）评选出自己喜欢的办法：小朋友们看这几种计算的办法，你最喜欢哪种呢？

2、现在请小朋友们用自己喜欢的办法去解决第二、三个问题中的一个，在兴趣的同学也可以两个都解决，看谁完成的越快越好。（个别板演，让完成的同学互相交流：你是怎样算的）（反馈：让完成第一个竖式的学生说说竖式计算的过程，另一个核对答案）激励：做对的同学对老师开心地笑笑。

3、完成试一试：刚才有的小朋友说喜欢用口算的办法，有的小朋友喜欢用 竖式的办法，那觉得自己两种办法都掌握的请举手！那黄老师就要考考你了。请快速完成试一试第一题。（个别板演，反馈：师第一题提问横线上的4表示什么？后三题对答案。然后提问：你发现后两题与前两题有什么不一样？强调前面如果没有数学，进位的数字可以不写，更简洁）

（2）集体订正：让完成后两题的同学说说是怎么想的。（3）三人讨论：在用乘法竖式计算时，我们应该注意什么？

（4）反馈并总结：（电脑展示）

1、相同数位要对齐

2、从个位乘起；

3、哪一位乘积满几十，就向前一位进几

（5）验证讨论的结果：

4、看来咱们班的小朋友如果都学会了。假如我们全班同学都去了游乐场，你最想玩什么项目？（请几个人分别说出这三项）那如果我们全班同学都玩你喜欢的这个项目，一共需要花多少钱呢？你能用最快的速度计算出来吗？集体订正时口答，让学生分别介绍自己解决的是哪个问题。

三、拓展应用，提高能力

1、师：淘气和笑笑他们坐完太空船，高高兴兴地来到了海洋馆，海洋馆里展出的海洋生物可真是又多又美。小朋友们，你们想看吗？那就让我们一起来欣赏一下美丽的海底生物吧！（课件播放）

怎么样？海洋是不是非常神奇美丽？其实海洋还有许多丰富的物产和知识等待着我们去发现，所以小朋友们从现在起应该努力学习，长大就有可能成为海洋专家，为人类做贡献呢！好不好。当淘气他们恋恋不舍地从海洋馆出来，一出门就看见许多人围在一起，到底发生了什么事呢？让我们一起去看看。（课件出示第四题）原来是光明小学的两位老师带着31位同学来参观海洋馆，他们正在争论300元钱买门票够吗？咱们也来帮助他们算算好吗？（强调单位和回

答问题）

2、学生计算并反馈

四、引导自结，拓展延伸

通过今天的学习，同学们学到了哪些知识？有什么收获？评价一下自己今天的学习状况。

第五篇：游乐场安全教案

游乐场安全教案

教学目标：

1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识

2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为

3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法

教学设计：

一、谈话引入

师：游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？

1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳

2、教师提出制定方案的要求

3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案

4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价

二、安全卫士我来当

1、教师创设情境，宣布竞赛规则

2、学生以小组为单位参与竞赛活动

（1）游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复

（2）案例分析。师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受

（3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法

3、评出优胜者

三、制作安全提示卡

1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语

2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由

3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置

四、小结