《月亮的心愿》教案[全文5篇]

第一篇：《月亮的心愿》教案

《月亮的心愿》教学设计

教学目标

1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想 教学重点

识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。教学时间

2课时。教学准备

多媒体课件。

第一课时

教学过程

一、揭示课题

1、课件出示“心愿”两个字：

老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？

学生说自己的心愿。

2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看她来了！

课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》

齐读，强调“亮”的读音。

3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！

二、感知性阅读，自主学习生字

1、教师范读课文。

2、学生自由朗读课文：

要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。

3、课件出示带拼音的生字，学生自主识字：

自己认读。

和学习小伙伴一起认读。你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。

4、检查生字词掌握情况：

⑴课件出示生字，检查生字的认读情况：

帘 背 装 顾 病 累 悄 离 气 另 医 女 太 户 ⑵哪些字你有好办法记住它？

⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？

指名认读词语：

窗帘 背包 照顾 生病 另一家 女孩

医生 悄悄地 离开 窗户 装着 太累 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？

请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。

三、指导朗读，理解感悟课文内容

1、指名回答：

相机出示有关句子：

“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”

你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。指导学生把这两句话读正确。

2、用自己的话说出月亮的心愿：

板书：好天气下雨 读了这两句话你有什么问题吗？

预设：为什么月亮的心愿发生了变化？为什么月亮先想让明天有好天气，后 来又希望下雨？月亮的心愿到底是什么？

3、归纳问题：

▲为什么月亮想让明天有好天气？

▲为什么月亮又改变主意，希望明天下雨？ ▲月亮的心愿到底是什么？

让我们带着这些问题再读读课文，想一想，然后和你的学习小伙伴讨论一 下。

4、解决第一个问题，出示第一幅插图：

理解句子意思。

指导朗读。

进行口语训练。

月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明 天有个好天气。” 指名有感情地读这句话。

月亮要去跟太阳公公商量让明天有好天气，会怎么商量呢？如果你是月亮，你打算怎么和太阳公公商量？自己练习一下。老师扮演太阳公公，学生扮演月亮进行口语训练。

引导学生说出月亮希望明天有个好天气是因为孩子们已经做好了去郊游的准备，为了满足孩子们，使他们快乐地游玩。另外，让学生体会到“商量”的意思。

5、解决第二个问题，出示插图： ⑴月亮为什么希望明天下雨呢？

（月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈才希望明天下雨，因为下雨了郊游活动就 会推迟。等妈妈的病好了，天气好了珍珍就可以和同学们一起去郊游。）让我们来认识珍珍： 珍珍是怎样照顾生病的妈妈？

看插图──端水给妈妈洗脸、喂药„„ ⑵拓展：

你照顾过别人吗？联系自己的生活举例谈谈。

这些同学和珍珍一样很会照顾别人，你觉得他们是什么样的孩子？

（关心家人、爱妈妈、孝顺的孩子„„）

我们不仅能从插图中看出珍珍关心妈妈，还能从她和妈妈的对话中知道珍 珍很爱妈妈。让我们来读对话吧！出示珍珍和妈妈的对话：

练习读→指名分角色读→学生评价。

通过对朗读的评价让学生体会到珍珍对妈妈的关心，妈妈对珍珍的爱。⑶教师小结：

珍珍不能去郊游，多遗憾呀！月亮看到这一切，深受感动，决定明天下雨，推迟郊游的时间，让珍珍照顾妈妈，等妈妈的病好了，再和同学们一起去郊游。

四、总结本课

月亮的心愿到底是什么呢？

让所有的孩子都能快乐地去郊游。她的心愿实现了吗？

齐读最后一段话。

五、指导写字

1、观察：

“女”字，借助板书中“好”的女字旁进行指导，让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。

2、师范写。

3、学生书写：

教师巡视，个别指导。

第二课时

教学目标

写好“亮”字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学过程

一、教学生字“亮”

1、小朋友们，今天这节课我们继续学习月亮的心愿。

板书：liang

2、请小朋友们注意这个“亮”字，他是一个调皮的孩子，在平时呀，他是读第四声的，可是在这里啊，他要读轻声。请小朋友跟老师读“月亮”（生齐读）。我们在写这个字的时候也要注意，“亮”字中间的“口”要写得扁扁的，上下结构要写得紧凑些，这样写出来的“亮”字才漂亮。请小朋友们伸出小手，跟教师一起写。

3、老师在田字格里范写，学生书空。

4、指名小朋友读题（注意“亮”字轻声），再齐读课题。

二、检查字词

1、在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？

2、瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？（多媒体出示）

月亮 太阳 好天气 商量 照顾 早点儿 窗帘 背包 去郊游（指名读。注意多音字“背”）——学生领读

3、小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读。

（齐读）

看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。

三、创设情境，朗读感悟

引入：夜深了，月亮姐姐打算到处走走，她来到了一个小女孩的窗前，（出 示多媒体）透过窗帘，你瞧见了________________________。

（让学生观察图后说一说）

（如：小女孩睡得很香甜。我看到了一个大背包。

1、是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你还看到了____________。

2、小朋友们猜一猜，小女孩的大背包里都准备了什么呀？

3、指导朗读

小女孩准备了这么多好吃的，她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读？

（出示第一自然段，指名读）

生读。（评价：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你读的时候轻轻的，你可真懂事。谁也想读一读的？教师听出来了，你也是个有礼貌的孩子。刚才两位小朋友都读得很棒，让我们一起学着他们的样子读一读好吗？

4、月亮姐姐在外面静静看着，她自己对着自己说„„

出示卡片：自言自语（生齐读两遍）

5、师：谁愿意学着月亮姐姐自言自语说一说？

（出示第二段，指名生读。）

6、分角色朗读

师：小朋友们看，（老师戴太阳公公头饰）现在我是太阳公公，哪个月亮姐 姐愿意跟我商量商量？先想一想，要商量什么？自己练一练，想好了再跟我商量。（生相互商量。——指名读。——齐读）

7、月亮姐姐离开了小女孩的窗前，她边走边想像着明天小朋友们欢快的笑 脸，心里开心极了。她走啊走，又来到了另一家的窗前，这时，她又看到了„„（出示第三段）请小朋友们自己读一读这段文字。指名说

（月亮姐姐看到了小女孩在照顾生病的妈妈。）

8、指导朗读

月亮姐姐还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，你们想听吗？（出示图）

师：现在小朋友们当珍珍，老师当妈妈，我们试着读好这几句话好吗？

9、听了她们的悄悄话呀，月亮姐姐什么话也没说，悄悄地走了。她的心里 在想什么呢？小朋友们在课文中找一找吧。

指名回答

（月亮姐姐心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。）

10、设疑：月亮姐姐刚才还跟太阳公公商量让明天有个好天气了，现在又跟 雷公公说让明天下雨，这是怎么回事呢？ 指名说

（因为珍珍的妈妈病了，珍珍不能去郊游了。因为月亮姐姐想让珍珍也去郊 游。如果明天下雨，就可以等妈妈的病好了再去郊游了。）

11、是啊，妈妈生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顾妈妈，小朋友们觉得 珍珍是个怎样的孩子啊？

师小结：珍珍是个很有孝心的孩子，月亮姐姐被她感动了，我们也被她感动 了，我们同桌小朋友一个当妈妈，一个当珍珍，练一练，说好这段对话。同桌练说。——指名上台表演 ——齐读

四、情感迁移

1、是啊，在生活中，我们小朋友一定也能像珍珍一样关心家人，照顾家人。

2、月亮姐姐很希望这么有孝心的珍珍也能去郊游，她最后做出了怎样的决 定呢？同桌小朋友可以小声的商量商量。指名说。

出示最后一段。学生读后回答

3、是啊，一个也不少，这就是月亮姐姐的心愿。

（师指课题，生齐读：月亮的心愿。）

第二篇：《月亮的心愿》的教案

《月亮的心愿》的教案模板1

第一课时

一、谈话激趣，导入课题

1．板书心愿，理解心愿，说说你有什么心愿？

2．你想知道月亮有什么心愿吗？

（出示图一、二）说说图上分别画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)

3．观察发现：两幅图月亮的表情有什么不同?看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想?今天我们学习第8课。(齐读课题)

二、感知性阅读，学习生字词

1．自由读文，用──画出生字词。

2．用自己喜欢的方式认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜)

3．检查生字词掌握情况。

(1)开火车读──读字、组词。(师指导)(2)去拼音，学生当老师读。

(3)哪些字以前认识?怎么认识的?你有什么好办法记住哪个字?

4．师说字谜，生猜。(帘──洞穴下面挂毛巾；背──月亮上面是北京)

5．生说字谜大家猜。

三、观察字形，指导书写

1．出示生字，书写时应注意什么？(强调女字、太字的竖撇、气字的最后一笔的写法及亮与高做比较，上中下三部分要紧凑些)

2．师范写──生描红──练写。

3．比一比，评一评。(生生评价)

四、读文思考，布置作业

1．读自己喜欢的'自然段。(读通顺，流利)

2．读了课文，你读懂了什么?3．读给家人听。板书设计8

月亮的心愿图1

图2(书写的生字)

第二课时

一、积累字词，引入新课

1．利用课件复习生字词。

2．导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么?(师板书，出示图一、二)

二、读中想象，探究感悟

(一)图一

1．生结合图找相关自然段读一读。(自由读)

2．指名读，其他学生画出喜欢的词语。

3．你就是月亮，现在的心愿是什么?为什么?(学生自由畅想)

4．同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。

5．用商量说话。

(二)图二

1．读相关自然段(指名读)。

2．引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。

3．同桌分角色读，体会小女孩的心愿。(教师板书：照顾妈妈)

4．月亮会怎么想?(畅所欲言)

5．齐读第8自然段。

三、扩展练习，体会深意师：

月亮开始是什么心愿?──好天气后来?──下雨

1．为什么改变心愿呢?出示最后一段。

2．理解艳阳天：今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?

3．月亮的心愿到底是什么?(自由发言)

4．你喜欢文中的谁？说一说。(引导学生能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想)

5．讲故事《乌鸦反哺》。

四、布置作业

1．把喜欢的词语抄写在本上。

板书设计

8月亮的心愿

图一→好天气

图二→下雨吧

(照顾妈妈)}

去郊游

《月亮的心愿》的教案模板2

【教学目标】

1、认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望和举动。

【教学重点】

认记生字。

【教学难点】

1、理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵。

2、练习朗读。

【课前准备】

挂图、生字卡片。

【课时】

3课时。

第一课时

〖课时目标

1、初步感知课文帘、女等14个生字。

2、正确朗读课文，了解课文内容。

〖教学过程

一、激趣导入，引出课题

师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！

（夏夜图课件）。

师：谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？

揭题《月亮的心愿》，读课题。

师：大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗？

二、初读课文，了解课文内容

1、请同学们和老师一起走进童话故事中：

读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。

2、用 画出你觉得最有爱心的句子。

3、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？

三、初步感知，学习生字

1、同桌互读，互查。

2、教师检查读生字：

⑴ 按序抽读生字：

lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù

帘 女 背 装 气 另 顾

bìng tài lèi yī qiāo lí hù

病 太 累 医 悄 离 户

⑵ 多种形式读：

领读。

齐读。

分组读。

开火车读。

⑶ 按序将生字贴在黑板上，要求：

自读三遍，一遍比一遍快。

读后开展计时读字比赛。

⑷ 打乱生字后指名读。

3、教师检查记生字：

⑴ 你觉得哪些生字容易记？

让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的？

⑵ 其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。

⑶ 教师小结识字方法：

加一加。

减一减。

换一换。

四、巩固生字

教师课前准备好课件：

将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

五、临结束前讨论

月亮姐姐的'心愿是什么呢？

第二课时

〖教学过程

师：同学们，上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗？老师也想读读课文大家认真听，看老师读得好吗？

一、朗读感悟

1、教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。

2、学生读课文：

⑴ 个人自由读课文，自己评价。

⑵ 同位互相读课文，并互相评价。

⑶ 指名分段读，其他同学听后评价。

⑷ 教师总结。

二、细读讨论

1、同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？

2、小组合作学习：

读读议议：

月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？

3、读1、2自然段：

读后你知道了什么？

4、出示图一：

从图中能看出这些吗？左边的同学对右边的同学说一说月亮笑什么呢？

5、出示图二：

看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？右边的同学把你知道的告诉左边的同学。

6、下面找小伙伴分角色读一读课文的3～7自然段。指名读。读后你知道了什么？

小组讨论：

珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？

三、朗读课文

朗读全文：

说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

全班有感情齐读课文。

四、书写生字

1、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。

2、学习:

早 去 亮

注意字在田字格中的位置。

提醒学生写字姿势。

3、评一评。

师：珍珍懂事，孝心让这夏夜更美！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好事，让月亮笑起来，让星星高兴在眨着眼睛，这样夜色会更美更美。

第三课时

〖课时目标

1、巩固本课生字。

2、能正确书写女、太、气三个生字。

3、在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。

〖教学过程

一、巩固读生字

1、按序读卡片。

2、打乱顺序读卡片。

3、学生读自制卡片。

4、游戏：

教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。

二、书写生字

1、教师范写生字，师生共同突破重点、难点：

⑴ 女字和女字旁在书写上的区别。

⑵ 太字是竖撇，写好竖撇，最主要的是要先竖后撇，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

⑶ 气字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

2、学生书空。

3、学生在书上练写，教师评价。

三、疑读课文

读课文， 你喜欢课文中的谁？为什么？在父母生病或有困难时你是怎么做的？

四、听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受

1、乌鸦反哺：

《本草纲目·禽部》载：慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的反哺情结至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

2、听故事，念童谣：

故事：

乌鸦爱妈妈

经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。

大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。

孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。乌鸦妈妈说。不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。

火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。

忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。

又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：你真是我的好孩子！

童谣：

大乌鸦

大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。

我要学习大乌鸦，

爱爸爸，爱妈妈，

做个孝顺的好娃娃。

《月亮的心愿》的教案模板3

教学目标:

1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学准备：

两幅挂图、小黑板

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入课题

1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿吗？

出示图一，说说图上画了什么？

出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）

二、感知性阅读，学习生字词

1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2.用自己喜欢的'方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

3.检查生字词掌握情况

（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。

（2）擦拼音，请学生当小老师领读。

（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？

4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”

三、读后悟，读后思

1.指名读自己喜欢的自然段。

2.读了课文，你有什么想问的？

四、再现生字，复习巩固

第二课时

一、复习导入

请一名学生带读。（或指名读）

小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）

二、再读课文，理解内容

1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.（1）用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）

（1）用“悄悄地”说话。

（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指导朗读对话。

4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”

5.说说月亮的心愿是什么？

三、再现生字，书写指导

四、拓展练习

两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

第三篇：月亮的心愿教案

《月亮的心愿》教案

一、质疑导入。

1、小朋友们，你们有什么心愿？

2、月亮姐姐也和大家一样有着美好的心愿。板书“月亮的心愿”

3、请大家齐读课题。

二、读文理解课文1、2自然段。

1、月亮姐姐究竟有什么心愿呢？现在我们来了解月亮的第一个心愿。请看屏幕。（出示课件：展示第一幅图）

2、学生看图。

（1）看到这幅图，你想说些什么？

（2）课文中哪些内容描述了这幅图？指名读。

（3）谁愿意评价他的朗读？

（4）小朋友们读得有滋有味，是一群会读书的孩子，会读书的孩子是否会认字呢？

（5）这两段文字中出现了许多生字宝宝，它们穿上了漂亮的红衣服，谁来认一认？

（6）想一想，此时，月亮的心愿是什么？（板书：郊游）

（7）“郊游”是什么意思？

（8）小朋友们闭上眼睛想象一下郊游的情景：我们一起走出城市，穿过田野，来到森林，看看红红的花，摸摸绿绿的草，捧起清凉的河水，再深深地吸一口气，哇！空气多么新鲜！现在睁开眼睛，此刻大家心情怎样？

（9）带者愉快的心情，我们一起读读月亮的第一个心愿？

三、合作学习3——8自然段。

（一）如果老师提议现在就去郊游，小朋友们愿意去吗？

1、很奇怪，有个叫珍珍的小朋友不想去了。这是为什么呢？现在我们来学习第二幅图的相关内容。（出示课件）展示第二幅图

2、学习第二幅图之前，我们先回忆一下第一幅图我们所用的学习方法。谁能说说？

（板书：看——读——认——想）

3、咱们用同样的方法来学习第二幅图。请小组合作学习

（学生合作学习。）

（二）汇报学习情况。

1、谁愿意挑战“看”这个环节？

2、还有三次机会，谁来汇报“读一读”。

（1）指名读。

（2）谁愿意评价他的朗读。

3、大家读得真好听，我们来看看关于“珍珍和妈妈的对话”的这段文字。（出示课件）

（1）哪些话是妈妈说的？

（2）哪些话是珍珍说的？

（3）谁愿意分角色朗读。指名读。

（4）老师也想读读。现在小朋友们就是珍珍，老师当你们的妈妈，咱们分角色读读，你们愿意吗？（师生分角色读。）

（5）你觉得珍珍是个怎样的孩子？

4、谁来把握“认”的机会？

5、多么聪明的小朋友啊！多么懂事的珍珍啊！月亮姐姐感动了！（师范读第八自然段。）

6、现在，月亮的心愿是什么？

（1）指名说。（板书：照顾妈妈）

（2）你有过照顾家人的体验吗？

四、学习第9自然段。

1、到底结果怎样，小朋友们去没去郊游了呢？（出示课件）

（1）谁来读读？指名读第9自然段。

（2）珍珍去了吗？从课文中哪里看出来的？

（3）什么样的天气叫“艳阳天”？

2、学了这篇课文，你觉得月亮的心愿究竟是什么？

3、现在月亮如愿了，她看见小朋友们排队去郊游，心情怎样？带着这样的感觉，齐读第9自然段。

五、拓展结课：

学完这一课，你有什么收获？

大家表现都很出色！老师希望小朋友们不断发扬风格，把自己的优点充分展现，给父母多一点孝心、给学校多一点爱心、给伙伴多一点关心，这样我们就能沐浴爱的阳光里，幸福生活，茁壮成长。

第四篇：月亮的心愿的教案

《月亮的心愿》的教案

城关二小 毛正芬

教学目标：

１、认识“帘、女”等１４个生字。

２、有感情地朗读课文。

３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：

１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。

2、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新新，解题激趣、引导质疑。

板书：心愿

指名读，说说你有什么心愿？

（课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。）

你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿）

看了课题，你想知道什么？

二、初读课文，检查正音：

你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。

学生自由读课文，同桌合作检查字音。

指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。

教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。

三、朗读感悟，引导质疑

生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！

学生小组合作再读课文，共同探究

指名回答，教师根据学生回答板书文字：（课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。）

四、深入朗读，感悟亲情 １、创设情境，朗读感悟： ⑴一天，月亮姐姐在空中散步，她来到一个小女孩家的窗户前，看到了什么呢？（出示课件）

让学生用完整的话说说。意在锻炼孩子们的语言能力。⑵此时，月亮的心愿是什么呢？

（让学生在课文中找出月亮说的话：指名读。读完后说说，你读懂了什么。）

理解词语“自言自语”。

⑶思考：月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？ 让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感，发展语言，并且能够产生真切的情感体验。

２、角色表演，理解体验：

⑴可是，当月亮来到另一家窗前时，又改变了主意，想让明天下雨，为什么呢？（课件出示，学生自由回答）。

⑵引导看图：月亮看到了什么？妈妈和珍珍在说什么呢？ ⑶小组合作读珍珍和妈妈的对话。⑷学生表演读。

⑸如果你是珍珍，会怎么样决定？

⑹你觉得珍珍是一个怎样的孩子，用一句话夸夸她。⑺月亮看到这一切，听到这一切，她是怎么想的呢？ 学生自由说说以上问题后齐读月亮的想法。⑻月亮为什么又希望明天下雨呢？ ３、合作讨论，联系实践：

你现在知道月亮的心愿是什么了吗？珍珍的心愿是什么？

唉！那后来月亮的心愿达成了吗？到底是天晴了，还是下雨了？ 你们从哪知道的，找到书上的话读读。

齐读最后一个自然段。月亮让孩子们一个都不少的踏上了郊游的路，她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了，你们高兴吗？

４、理解“艳阳天”。

５、配乐朗读，升华认识： 学完了这一课，你有感受吗？

６、为爸爸妈妈做一首小诗：“如果爸爸妈妈是……我就是……”

五、实践活动

收集有关孝敬父母的小故事，并说给同学听。

第五篇：《月亮的心愿》教案

霸州市第四小学

樊自红

《月亮的心愿》教案设计

学习目标：

一、知识目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识“帘、女”等14个生字。

二、情感目标：培养学生关心父母、体贴长辈的美好品质，在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重难点：

１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。２、识字

３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

教法学法：

指导朗读教学、情景式教学、启发式教学、师生互动：

1、教师利用课件演示，激发学生学习兴趣

2、学生小组讨论，结合教师引导.课前准备：

1、两张教学挂图。

2、《月亮的心愿》教学课件

教学过程：

一、故事导入。

1、教师给学生讲《乌鸦反哺》的故事。

2、导入：不仅乌鸦知道爱自己的爸爸、妈妈，今天我们要认识一个女孩，她叫珍珍，她也很爱自己的妈妈，让我们来看看她是怎么做的吧！

3、板书：心愿 师：“心愿”是什么意思？（学生自由发言）将课题完整：月亮的心愿

师：读了课题，你想知道什么？（学生自由发言）

二、初读课文，感知内容。

1、出示课件，学生看书，听朗读。

2、自读课文，读准字音，遇到不认识的字读读拼音或问问伙伴。

3、借助挂图理解内容。（1）（出示图1）月亮笑什么？它的心愿是什么？（小女孩要去郊游，月亮也替她高兴，所以笑了。它的心愿和小女孩的心愿一样）

（2）（出示图2）看看月亮的表情与第一幅图有什么不一样？月亮愁什么呢？（月亮不高兴了，月亮发愁是因为：珍珍为了照顾生病的妈妈不能参加郊游）

讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？ 请学生用一句话夸夸珍珍。

三、识记生字。（看课件识记生字）

（1）在课文中用自己喜欢的图案圈出生字，再读读。（2）说一说：你是怎样记住这些生字的？

（3）让一名学生做课件中的连一连。并识记：帘、装、顾、病、累、户。

（4）再次利用课件教学：背、医、悄、离、另

（5）拓展：说一说，你已经认识了哪几个字？是怎么认识的？

（可以用加一加，减一减或编顺口溜等方法。）

四、再读课文，熟悉课文。

通过课件，让学生看一组有关郊游的图片，欣赏祖国的山川秀美风光。

1、指名学生看课件，演示分段朗读（去掉拼音）

2、分清以下是谁说的话。妈妈说：“珍珍，早点睡吧，不要太累了，明天你还去郊游呢。”（妈妈说的）

“妈妈，我不想去了。”（珍珍说的）“明天还是和大家一起去玩玩吧！”（妈妈说的）“可是，医生说您的病还没好呢！”（珍珍说的）

3、小组自由读课文。

4、选两组分角色朗读课文。

五、拓展练习，情感渗透。

1、说话练习：学了本课，回家后，你打算为父母做些什么？

2、生从多方面汇报自己的心愿。

3、出示课件，播放《母亲》的歌曲。

教师小结：为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望已久的郊游都放弃了，晚辈的孝顺，让人欣慰，你们也要学着爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人，记得从自己力所能及的小事做起，学习关心体贴家里的每一个人，老师希望你们都是爸爸、妈妈的好宝贝。

作业设计。

1、回家后为父母做一件小事。

2、记录这件事情，写成一小篇观察日记，不会写的字用拼音代替。

板书设计

8、月亮的心愿

珍珍 希望母亲康复 郊游 月亮 希望每个孩子都能实现愿望

关心父母

体贴长辈