六年级上册心理健康教学设计5篇

第一篇：六年级上册心理健康教学设计

1、我的课余生活

学习目标： 现代生活是丰富多彩的，就像阳光有七种色彩一样，我们应好好利用丰富而充实的课余生活安排，让学生做做小调查。

学习重点：通赤学习本文，让学生懂得如何安排课余时间。学习难点：让学生体验丰富而充实的课余生活。学习内容要求及过程：

一、了解一下我们的课余生活是怎过的？

二、相互交流

影响我课余生活安排的有（）（）（）.我对现在的课余生活感动（）。假如让我自己安排课余生活，我最喜欢做（）。我选择的理由的是（）。

三、找一、二句关于时间巧安排的名言，写下来。

四、学习小结：让学生齐来动脑，做时间的主人，让我们安排我们的课余时间，我们是如何编排的？依据是什么？

2、他为什么能“飞翔”

学习目标：

我们要成为一个成功的人，就要从小立志坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良心的心理素质。

学习重点：在活动中，我们要明确获得成功要具备什么素质。学习难点：学了这课后，你得到什么启示？ 学习内容要求及过程：

一、导入：谈谈刘翔。

二、让我们齐来了解。

1、刘翔获得奥运金牌，最重的是他具有什么心理素质。

2、我采访（），他学习取得成功，是因为他在学习中（）、（）、（）。

3、从这次活动中，我明白了要获得成功就要具备什么素质。

三、学习小结：我们学习某种本领遇到的困难要勇于面对、克服困难。成长记录

学习目标：

通过成长记录，让学生在成长历程变化，以及让同学们分享在学习上的进步和所有点滴值得的事。

学习重点：记录自己的成长目标，让同学分享自己的骄傲。学习难点：了解青蛙的成长记录。

学习内容要求及过程：

一、让同学们了解青蛙的成长记录。

二、解决想一想，填一填（第11页）

三、请把你在学习上的进步和所有的点滴值得骄傲的事，与同学们交流分享。

四、想一想：今天的你比昨天的你有了很大进步。明天的你又有什么打算。

五、记录下你的成长目标或激励你前进的话语。

六、学习小结：通过学习让学生体会在成长中所获得喜怒哀乐。少男少女

学习目标：通过学文让学生正确认识男生、女生的交往是如何处理的，以及在男女生交往应该注意的问题，在学习中要做一个受同学欢迎的孩子。

学习重点：正确认识男女生的交往。

学习难点：为什么说“男女搭配，干活不累”。学习内容要求及过程：

一、讨论：为什么说：“男女搭配，干活不累”。

二、议一议：女生欢迎什么性格的男生，男生欢迎什么性格女生？ 三男女生之间的交往应该注意什么？

四、学了这一课，你有什么体会呢？

五、学习小结：通过学习，我们知道男女交往是平常的事，只要我们把握好，是有促进的。

5、批评要讲究方式

学习目标：在生活中有表扬也有批评，受到表扬当然高兴，但对别人的批评，很多时候都难接受，那么我们要注意批评的方式。

学习重点：让学生懂得合理的批评方式，会收到意想不到的效果。学习难点：通过学习使学生懂得批评要讲究方式。学习内容要点及过程：

一、通过情景表演让同学们评一评谁对谁错？

二、演示舞台

假如你是卫生员小月，你会怎样处理这件事呢？为什么？在小组里讨论，然后作个表演。

三、体验场.亲爱的同不这，在日常生活中，你遇到过类似的事吗？批评别人时，你是怎样让别人接受意见的？别人批评你时，你最心服口服的是哪一次？为什么？

四、学习小结：在日常生活中每个同学都有犯错的时候，对犯错的同学进行批评时，我们要讲究方式，让受批评者心服口服。、我是谁

学习目标：

通过故事，让同学们认识你、我、他的关系，每个是不同的个体，有不同的特点（身高、性别、兴趣、优点、缺点）让我们齐来认识自己。

学习重点：在学文中，让我们齐来认识：我、你、他的关系，让我们懂得自己的个性特点。

学习难点：生命是可贵的，我们要珍惜生命。学习内容要点及过程：

一、同学们，今天我给大家讲个《小马过河》的故事。

二、小马开始为什么不敢过河，后来又勇敢地淌过河呢？

三、引导学生完成快乐大本营。

四、我的生活感受。

五、学习小结：少年儿童正处于长身体的重要时期，应该怎样做才是珍惜生命的表现。

7、健康上网，快乐成长

学习目标：通过学习本文，让学生认识“电子海洛因”对同学们的危害。

学习重点：让学生了解“无边的网”的好与坏。

学习难点：学习中让学生从情景透视中，进一点认识上网成瘾会产生什么不良的后果。

学习内容要点及过程：

一、在“情景”表演中让学生认识沉迷“网络游戏”，也是一种危害。

二、在学习中让学生说说网络给我们带来了那些便利，上网要提防什么？上网成瘾会产生什么不良后果？

三、学了这一课，你有什么感受和体会？（交流）

四、学习小结：在学习中要知道网络给我们带来的便利与许多不良的后果，因此，我们要有个度。当不幸的事情发生时

学习目标：在“小实验”中让同学们感受一个喜怒哀乐。让学生认识近来一个新生事物“危机干预”的概念。

学习重点：在“故事”中小娟遇到危难，别人的帮助很重要，你觉得小娟寻求帮助的途径有哪些？

学习难点：通过学文让同学说说自己的体会。学习内容要点及过程：

一、师述小娟的故事，让学生听后说说小娟的故事让你产生的感受是什么？

二、通过事例来解释下，“危机干预”的意义。

三、讨论：当不幸降临时，有些人一蹶不振，有些人坚强面对，如果采取了这两种不同的态度，会导致怎样不同的结果。

四、学习小结：在生活中不能完全避开不幸的事情，我们要勇敢面对，积极做人、生活。第9课

快乐的脚步 课型：新授 课时：1 学习目 标

1.了解快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。

2.发现、体验生活中的快乐，培养学生积极、乐观的心理品质。

重点：了解找到快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。难点：如培养乐观的心理品质 教具PPT 学具彩笔

课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设

一、活动导入 1.热身活动唱反调

师：现在大家听我的口令，我说举起右手，你就举起左手；我说男生站起来，男生不动，女生站起来 让学生做与教师口令相反的动作。

游戏开始。（活动略）2.对学生进行测试。

师：如果前面三道题回答倾向于是，后面四道题倾向于否，那么你就是个快乐的少年，请你们继续保持下去！

二、活动展开 1.分享乐事，发现快乐

（1）我首先分享自己的乐事。(课件出示)在今年的秋天，我们全家到长白山旅游，我们欣赏着长白山美丽的自然景色，心情格外地兴奋。

（2）学生分享自己生活中快乐的事情。

目的：使学生学会用心感受生活中的快乐，以积极的心态面对人生，快乐生活。

师：每个人的生活中总有许多快乐的令你难忘的事情，谁愿意和大家分享？大家从中受到什么启发？

（学生交流）2.分享经验，学会快乐

过渡：每个人都向往快乐，可是生活中我们难免会遇到不顺心的事，你是采取什么方法调节情绪的呢？

学生根据老师的话，做出相反的动作，看看谁的反应快。反应快的同学，大家要经验鼓励和掌声。

P1小试题，看看下面的几道题，每道题请用“是”或“否”来回答。学生分享自己生活中快乐的事情。学生交流。分享经验。课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设

10（1）说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。（学生交流）

（2）在学生汇报、交流的过程中，教师注意倾听学生的心声，尊重并真诚地鼓励，使他们获得快乐和成功的体验。

师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。（板书）合理宣泄（大喊、倾诉、哭）；自我安慰；换个角度思考；注意力转移法（听音乐、看书、看电视、运动、吃零食），等等。

3.关注他人，共享快乐

目的：通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。

（1）（课件出示）一个老婆婆有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子晒盐。两个儿子的生意都很好，可是，这位老婆婆却每天都愁眉苦脸。邻居问她为什么发愁，„„

（2）（课件出示）这里有3名同学遇到了烦恼，请你选择其中的一个问题，帮助他出出主意，解决烦恼。

●每天写不完的作业，休息比上学还要忙，三四个课外补习班在等着我！哎！

总结。

说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。（学生交流）师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。

通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。

通过讨论，采取角色扮演的方式给老婆婆出个主意。谈一谈这节课你有什么收获。

第10课

今天我当家 课型新授 课时1 学习目 标

1、愿意有计划、有目的的安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会这样做的好处。

2、学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能做到礼貌待客。

3、从生活中照顾老人、礼貌待客等方面看到自己的本领在不断增长，培养学生爱爸爸妈妈的感情。

重点愿意有计划、有目的的安排自己的生活，体会家长操持家务的辛苦。

难点培养学生爱爸爸妈妈的感情。教具PPT 学具彩笔

课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 热身活动：

上课前我们先来做个游戏：

抢打四，先看老师示范，一手比出八[大指和食指同时出]一手比出四[4个指头],两手轮换要快速的.接下来同学们自己来做。

一、导言：

今天是你的爸爸、妈妈结婚八周年的日子，妈妈说：“你的爷爷奶奶也操劳了一靠子。孩子，今天你当家：桌儿上有40元钱，家里今天的事情就由你来负责了。希望你过得愉快！”

当你听到妈妈说到这里的时候，你想问妈妈什么问题呢？现在由我和同学们替你的妈妈回答你的问题。

出示课题：今天我当家

二、准备：

过渡：现在是早上五点半，我们还有时间来计划一下今天你当家的有关事情。

我们一起来归纳一下，同学们刚刚说到的当家想到的： 一）学生理解的“当家”

1、当家要准备一天三顿饭。

2、在做饭前先去市场买菜或上超市买吃的.3、我们还要像妈妈当家一样打扫房间、洗衣服。

学生们模仿老师的动作尝试做热身活动。独立完成。

听了老师的话，你有什么感受，说一说。

一个学生说说怎么做。其他学生和老师扮演妈妈，回答该生提出的问题。

说一说自己心中理解的当家是一个什么含义。

其他学生可以补充。课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 二）学生不能胜任的

过渡：同学们，谁愿意告诉大家，今天你当家，你遇到困难最大的事情是什么？

小结：多数同学都认为，做饭对你们来说，太难了。没关系，我们这三顿饭就做容易做的吧。

1、确定一日三餐的食谱： 早餐：面包 牛奶 果汁

午餐：小煮鱼

大米饭

黄瓜蘸酱 晚饭：面条儿 肉馅豆角卤 三）拓展理解的“当家”

过渡：除了同学们想到妈妈平时在家做的这些事以外，家里也可能发生一些没有想到的事儿：

1、奶奶病了躺在床上

2、给妈妈脚脏了

3、客人来我家

三、落实计划

1、请同学们在你的彩色卡纸上写出你当家的计划安排。

2、小组内交流补充

3、请几位同学读自己的计划。

四、实施：

孩子们，我们已经做好了当家的准备，现在就让我们进入小当家的角色，齐声说：“今天我当家”！

想象一下自己当家时，会遇到什么困难，我们应该怎么样克服呢？ 试总结这一部分的学习。

小组合作讨论，确定一日三餐的食谱。

2、商讨：小煮鱼和肉馅豆角卤的做法

想一想，这时候，我们怎么做呢？现在前后桌为一小组，每组选择一个问题，演一演。

汇报

五、课后延伸：

写出你当家时一件你感觉有意思、难处理、高兴或者感受很深的事件，并谈一谈你心里的想法。第11课

开个化妆舞会

课型新授 课时1 学习目 标

1、鼓励学生与他人交往，战胜怕羞心理。

2、指导学生与人交往中应当注意哪些礼节。

3、通过活动，使学生乐意与人交往。重点

指导学生与人交往中应当注意哪些礼节。难点鼓励学生与他人交往。教具PPT 学具彩笔

课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设

一、导言引入新课。

你喜欢与人交往吗？交往时有害羞的心理吗？让学生自由作答。

交待本节课的学习目标，板书课题。

二、心理测试。

大屏出示6道选择题，让学生真实地选出答案，对自己的心理作以正确评价。

1、同不太熟悉的人在一起时我感到紧张。

2、向别人打听事情我觉得为难。

3、处于一群人之中时，我很难找到合适的交谈话题。

4、与陌生人在一起时，我很难表现得自然。

5、我在与异性交往时更加羞怯。

6、在与老师谈话时，我感到紧张。

那么怎样让自己战胜怕羞心理，成为一个让大家喜欢的人呢？ 说一说自己是否喜欢与人交往。交往时是否有害羞的心理出现。自由作答。齐读本节课的学习目标。可以和学生一起讨论。

自己的题答完以后，可以看一看同组学生答题的情况，尝试总结出一些自己在人际交往方面的情况。

说一说怎样战胜害怕的心理，成为一个让大家喜欢的人呢？ 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设

三、指导学生与人交往中应注意哪些问题

先让学生自由谈谈与人交往中应当注意些什么

指名说说在行为举止、处理问题等方面怎样做既能让大家喜欢，自己也不生气。

小结：28页小博士的话读给大家听一听。

四、活动，增强自信心。

提出活动的要求：

指导学生做一张友情宣言卡。

让学生把卡片上内容读给自己的好朋友听一听。

五、总结：

30页小博士的话，让学生读一读，说一说自己还有什么样更好的秘决呢？与大家分享吧。

说一说在与人交往时，应该注意哪些问题。

说说在行为举止、处理问题等方面怎样做既能让大家喜欢，自己也不生气

齐读小博士说的话。

制作一张友情宣言卡，把自己想说的话写在上面，读给好朋友听一听。

课题第12课

自信的力量

课型：新授 课时1 学习目 标

1、让学生体验对自己正面评价产生的积极体验；

2、能够以积极务实的态度处理所面对的困境，进一步提高自信。重点：在活动体验地基础上能够把体悟转化为关于自信地理性认识和自觉行动。

难点：调控气氛，有效引导 教具 PPT 学具 彩笔

课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 引入：（拍手游戏）活动一： 教师：我们来做个游戏。请每位同学准备好自己的本子，每人写下10条优点，10条缺点。有的同学会说：老师我没有那么多的缺点或优点。你可以在你觉着实在没有什么可写的时候停笔。给大家5分钟。好开始。

教师：刚才在下边走的时候，感觉有的同学写优点写得挺困难；而写缺点写得挺顺溜。我想问问大家：你们自己感觉写自己的优点容易，还是写缺点容易？

学生：┅┅

教师：大家彼此很不一样，那么感觉写自己缺点很容易的请举手。学生：┅┅

教师：感觉写自己优点的请举手。学生：┅┅

教师：看来不少同学写自己的缺点很容易。在这件事情上，大家有什么感想？

学生1、2、3┅┅

教师：大家说的都很好，其实大家并不缺乏能力和天赋，只是我们对自己缺乏认识，不自信。我希望同学们在以后的学习和生活中，要勇于肯定自我，善于发现自己的优点。

我想请几位同学分享一下自己的优点？哪位同学来。学生1、2┅┅（老师回应）随着节奏做游戏。

学生开始写，老师巡视。看看进程，控制好时间。说一说自己写的优点和缺点哪个比较多，为什么写优点会有些困难呢？

通过这个活动，你发现了什么，有什么感受？什么样的学生写优点会比较容易一些呢？

几位学生说一说自己的优点，其他学生可以补充。课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 活动二：

我们再做一个小游戏。说游戏规则。

然后互换角色、位置做一遍。

要求：一定要严肃，这样你才能体会到的奇妙东西；压手的同学，不要很猛的去压，力量要适度。

我给大家示范一下。（示范）

大家还有什么疑问吗？

好给大家十分钟的时间，大家开始做吧。学生：┅┅（十分钟后）

教师：有谁谈谈刚才感觉到了什么？ 学生：┅┅ 活动三：

教师给大家讲一个故事《永远都要坐在最前排》。总结。

听清老师说的游戏规则。互换角色，再做一遍。

说一说游戏的感受。

生：不可能人人都坐在前排，要想成功，你就必需要求自己力争“永远坐前排”，并且努力把这种愿望化作行动，那你得人生就是另一番景象了。

仔细听老师说故事，并说说自己的感受。回答老师提出来的问题。

谈一谈今天自己的收获得什么，今后努力的方向是什么？

第12课

今天我当家 课型新授 课时1 学习目 标

1、愿意有计划、有目的的安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会这样做的好处。

2、学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能做到礼貌待客。

3、从生活中照顾老人、礼貌待客等方面看到自己的本领在不断增长，培养学生爱爸爸妈妈的感情。

重点

愿意有计划、有目的的安排自己的生活，体会家长操持家务的辛苦。难点

培养学生爱爸爸妈妈的感情。课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 热身活动：

上课前我们先来做个游戏：

抢打四，先看老师示范，一手比出八[大指和食指同时出]一手比出四[4个指头],两手轮换要快速的.接下来同学们自己来做。

一、导言：

今天是你的爸爸、妈妈结婚八周年的日子，妈妈说：“你的爷爷奶奶也操劳了一靠子。孩子，今天你当家：桌儿上有40元钱，家里今天的事情就由你来负责了。希望你过得愉快！”

当你听到妈妈说到这里的时候，你想问妈妈什么问题呢？现在由我和同学们替你的妈妈回答你的问题。

出示课题：今天我当家

二、准备：

过渡：现在是早上五点半，我们还有时间来计划一下今天你当家的有关事情。

我们一起来归纳一下，同学们刚刚说到的当家想到的： 一）学生理解的“当家”

1、当家要准备一天三顿饭。

2、在做饭前先去市场买菜或上超市买吃的.3、我们还要像妈妈当家一样打扫房间、洗衣服。

学生们模仿老师的动作尝试做热身活动。独立完成。

听了老师的话，你有什么感受，说一说。

一个学生说说怎么做。其他学生和老师扮演妈妈，回答该生提出的问题。

说一说自己心中理解的当家是一个什么含义。

其他学生可以补充。课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 二）学生不能胜任的

过渡：同学们，谁愿意告诉大家，今天你当家，你遇到困难最大的事情是什么？

小结：多数同学都认为，做饭对你们来说，太难了。没关系，我们这三顿饭就做容易做的吧。

1、确定一日三餐的食谱： 早餐：面包 牛奶 果汁

午餐：小煮鱼

大米饭

黄瓜蘸酱 晚饭：面条儿 肉馅豆角卤 三）拓展理解的“当家”

过渡：除了同学们想到妈妈平时在家做的这些事以外，家里也可能发生一些没有想到的事儿：

1、奶奶病了躺在床上

2、给妈妈脚脏了

3、客人来我家

三、落实计划

1、请同学们在你的彩色卡纸上写出你当家的计划安排。

2、小组内交流补充

3、请几位同学读自己的计划。

四、实施：

孩子们，我们已经做好了当家的准备，现在就让我们进入小当家的角色，齐声说：“今天我当家”！

想象一下自己当家时，会遇到什么困难，我们应该怎么样克服呢？

尝试总结这一部分的学习。

小组合作讨论，确定一日三餐的食谱。

2、商讨：小煮鱼和肉馅豆角卤的做法

想一想，这时候，我们怎么做呢？现在前后桌为一小组，每组选择一个问题，演一演。

汇报

五、课后延伸：

写出你当家时一件你感觉有意思、难处理、高兴或者感受很深的事件，并谈一谈你心里的想法。

第二篇：六年级心理健康教育教学设计

六年级心理健康教育教学设计

我们俩的“烦心事”

教育目标：

教师：帮助学习成绩差的学生寻找原因，并且针对性的分析解决问题的办法。帮助学生树立信心，让学生明白千万不能放弃。

学生：了解自我存在的问题，并且针对性的想一想如何提高学习成绩。掌握解决长期困扰心头的“烦心事”。

一、导入

我们每个人都有烦心事，那么，同学们，你们的烦心事是什么呢？ 下面我们来看看李健和王力伟同学的烦心事。

二、讲授新课

李健和王力伟同时得了一种“怪病”。

1、上数学课注意力不集中，打瞌睡，全身没劲。这可怎么办呢？

2、平时，两人生龙活虎的。

3、李健、王力伟都自己找原因。

4、原来两人成绩不好，是因为他俩都害怕上课。同学们，让我们来帮助他俩找找原因吧！① 上个学期的学习内容没掌握好。② 新学期要学的内容增多了。③ 新学期课程难度加大了。

④ 因为基础差，上课听不懂，就不想学了。⑤ 家长的责怪，让他们更灰心了。如此“恶性大循环”，就导致了他俩的“烦心事”。

三、解决问题

针对王力伟和李健形成的巨大的怪圈，老师和同学们共同想办法，帮助他们俩提高学习成绩。

1、老师帮助王力伟和李健分析学习成绩不好的原因。

2、老师上课时经常提问王力伟和李健。

3、老师和同学们一起帮助王力伟和李健补习功课。

4、王力伟和李健上课认真听讲，踊跃发言。

5、王力伟和李健又露出了笑容。

同学们，你们都存在些什么问题？需要帮助吗？ 学生自我反馈并记录，集体讨论、交流。

四、评价总结

王力伟和李健同学得到了老师和同学的帮助，树立了往日的信心，学习成绩提高了。所以说，我们每个同学一定要上课认真听讲，课后作业认真完成，有问题及时请教老师或同学，请求得到他们的帮助。

盖楼需要一层一层地盖，学习需要一步一步地学，只有前面的基础打牢了，后面的学习才会轻松自如。

五、活动延伸

你是如何帮助需要帮助的同学的？

一年级心理健康教育教学设计

兴趣是求知的动力

一、教学目的

帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备

字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带

三、教学过程

1．导入

教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

2．学文明理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/

（学回答后教师小结）

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）

3．活动明理

（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4．总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。五年级心理健康教育教学设计

镜子里的我

一、教学目的：

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

二、教学准备

写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程

1．导入

同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

2．学文明理

（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动明理

（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后

A．请小马说说开始时为什么不敢过河？

B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？

（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的 4总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

第三篇：六年级心理健康教学设计《我就是我》

六年级心理健康教学设计《我就是我》

--——欣赏自己

金丝峡镇中心小学汪慧莉

【选题意图】

六年级孩子进入青春早期，在不断的学习中掌握知识越来越多，对自己的审视也渐渐深入。调查发现，部分六年级的孩子能够对自己有准确的认识，愿意展示自己的才干，对于批评有平静的心态。但一部分孩子常常以成绩的好坏来评价自己，认识比较片面；另外一些孩子显得比较敏感，很在意别人的看法，对自己的肯定和欣赏不够。因此。帮助六年级孩子悦纳自我，欣赏自我，是心理健康教育的重要主题之一。

【活动目标】

1、让孩子明白每个人都有优缺点，自己是独一无二的；

2、通过活动，让孩子感受到欣赏带来的快乐情绪和积极影响；

3、通过活动，让孩子肯定自己，欣赏自己。

【活动重难点】

让孩子明白缺点也有好处，肯定自己，欣赏自己。

【教学准备】

1、学案：我就是我2、教师准备：学生每人一张A4纸；轻音乐4首。

【适用年级及课时】

小学六年级一课时（40分钟）

【教学过程】

活动一：暖身活动：大风吹，小风吹，台风吹（4分钟）

老师给出口令：“大风吹。”同学们问：“吹什么？”老师会说出一种特征，如：“运动裤。”那么所有穿运动裤同学就必须离开位子，在规定时间内寻找其他空位坐下。没有离开座位或者没找到新位子的同学就向大家介绍自己的一个兴趣爱好。

假如老师说：“小风吹。”就反着进行，没有这类特征的同学换座位。假如老师说：“台风吹。”则所有同学要立即回到自己的座位上。选择特征：红领巾、乐观的、自信的、勇敢的师：刚刚你回应了哪些特征呢？

师：正因为这些特征的不同组合，才有了现在的你。今天我们要学习的内容是：我就是我。

活动二：狗尾巴草的故事（7分钟）

公园里，有一株小小的狗尾巴草，生长在绿绿的草地上。从小，它就觉得自己和别人不一样，别人的头是青青的，自己却是灰灰的，别人的身体很细腻，自己却是毛茸茸的。从草地旁走过的人们，都被绿油油的小草所吸引，却从没有人注意过它。狗尾巴草觉得自己是世界上最渺小的草，没人喜欢它。

有一天，一只小狗跑了过来，看着它，不停的摇尾巴。狗尾巴草突然发现，自己和小狗的尾巴长的那么像，它欣喜若狂，努力的晃动着身体，向小狗表示友好。小狗的主人似乎也发现了这一点，轻轻的抚摸着狗尾巴草。狗尾巴草觉得幸福极了。

从那以后，小主人每天都带着小狗来看望狗尾巴草，时不时摸摸它的头。狗尾巴草觉得，虽然自己灰灰的，可是很特别；虽然自己毛茸茸的，可是很可爱。它渐渐的爱上了灰灰的、毛茸茸的自己！师：狗尾巴草原来的心情怎样，后来怎么样？（它觉得自己是世界上最渺小的草）

师：它是怎样转变的？（它爱上了灰灰的、毛茸茸的自己）

师：它对自己看法的转变让你有什么启示？

小结：一株小小的狗尾巴草都能如此欣赏自己，更何况是人呢？勇敢的欣赏自己吧，相信你也能做到！欣赏自己，我也行！

活动三：积极看待优缺点（13分钟）

下面，让我们一同开始欣赏的旅程吧。第一站：寻宝山庄。请大家在4分钟里，找到三个宝藏。请大家把A4纸横着对折，将这张纸分成两个部分。

（1）优点：请在一分钟的时间内，以词语的形式在左边写下你的优点；（相互看看优点有哪些）

（2）缺点：请在一分钟的时间内，以词语的形式在右边写下你的缺点。（相互看看缺点有什么）

师：你的优点有多少？缺点有多少？你写优点和写缺点时的感受有什么不同呢？

小结：（宝藏1）优点总比缺点多/品味优点更快乐

（3）第三个1分钟：请你在一分钟的时间里，为你的每个缺点找到它的好处，用不同颜色的笔在旁边标注，可以请小组成员帮忙。

师：对比缺点和你为它找的好处，你有什么体会？

小结：（宝藏2）缺点总会有好处

（4）我是特别的，我是最好的所以，我们可以对自己说：与众不同，没关系；大个子、小个子，没关系；戴了眼镜，没关系；成绩倒数第一，没关系；有不同的朋友，挺好；偶尔发泄一下，挺好；脆弱时需要安慰，挺好；偶尔疯狂一把，挺好；有时做做白日梦，挺好；为自己骄傲，挺好……

师：此时此刻，你还想对自己说些什么呢？请你在第四个1分钟，把对自己想说的话用简短的语言写在纸下面的空白处。（分享交流）小结：正因为这些闪闪发光的优点，还有大有好处的缺点，才使你是这世上独一无二的。所以，（宝藏3）我是特别的，我是最好的！

活动四：自我欣赏（15分钟）

找齐三个宝藏，我们就来到了第二站，欣赏城堡。优点也好，缺点也罢，都我们的一部分。

（1）欣赏自己的特点

那么你最欣赏你哪一点？为什么？请你举一个让你印象深刻的例子，跟你的小组成员说一说。（全班分享）

师：在欣赏自己的过程中，你有什么感受？

师：欣赏自己，我也很棒！

（2）发挥自己的特点

最后，我们来到了终点站：时空穿梭门。我们将要跨过这扇门，通向未来。如果将最欣赏的这个特点保持下去，让它成为一种习惯，一直持续到未来，它会带来哪些影响呢？在推开门之前，让我们先看看以前的旅行者都留下了什么。

我最欣赏自己幽默的特点，如果我持续下去：

在学习上，我就能不懂的问题有很多同学可以问；

在家庭中，我可以和老婆一起分享笑话，十分快乐；

在班级里，我能够多交朋友，和同学搞好关系；

在社会中，我还能多交朋友，对事业有帮助。

我最欣赏自己头大的特点，如果我持续下去：

在学习上，我就能变得聪明；

在家庭中，我可以成为家人关注的焦点；

在班级里，我能够因为头大而闻名；

在社会中，我还能让别人认为我是大腕儿。

请你将纸翻到另一面，留下我的时空印记。

我最欣赏自己________，如果我坚持下去：

在学习上，我就能

在家庭中，我可以

在班级里，我能够

在社会中，我还能

师：时空印记让你有什么启示？

小结：小特点有大收获！

活动五：总结（1分钟）

旅程即将结束，最后，我想送给大家一个纪念品：泰戈尔说：“刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。”享受你的阳光，你就会有快乐。享受你的阳光，你就会有快乐。

所以，欣赏自己，我就是我！

【板书设计】

优点总比缺点多/品味优点更快乐欣赏自己

缺点都会有好处欣赏带来愉快体验！我是特别的，我是最好的！小特点有大收获！

【教学反思】

本堂课氛围轻松积极，学生通过活动三，发现自己的缺点也有好处，大大增加了自信；在活动四中，大多数学生将自己的优点发扬光大，甚至很多孩子联想到了未来，看来这样的积极引导对孩子来说很必要！

活动二或者也可通过“最好的花生”这样的活动来取代，学生寻找自己认为最好的花生，放到小组活动中比较，然后全班分享，引导孩子明白，每颗花生都有它出众的地方，其实我们自己也一样！

第四篇：六年级上册教学设计

六年级上册《圆的面积》教学设计

【教学内容】：（人教版）数学六年级上册第67-68页，圆的面积。【教学目标】：

知识与技能：让学生经历操作、观察、验证、讨论和归纳等数学活动过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能运用公式解决相关的简单实际问题。

过程与方法：（1）让学生进一步体会“转化”的数学思想方法，培养运用已有知识解决新问题的能力，增强空间观念，渗透极限数学思想，发展数学思维。（2）、通过小组合作交流，培养学生合作探究精神和创新意识，提高学生动手实践和数学交流能力，体验数学探究的乐趣。情感与态度：培养学生能积极主动地参与各种探索和操作活动，进一步体会“转化”方法的价值；培养运用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。

【教学重点】：推导圆的面积计算公式并能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算。

【教学难点】：引导学生进一步体会“转化”的数学思想,利用已有知识并结合渗透“极限”的思想推导圆的面积计算公式。【教具准备】：多媒体课件，圆片等。【教学方法】：自主探究法 【教学过程】：

一．以旧引新、导入新课

1、以前我们学过哪些平面图形的面积？

2、长方形的面积怎样计算？

3、回忆一下三角形的面积公式是怎样推导的？

4、小结：我们总是把新的图形经过剪、拼“转化”成已经学过的图形来推导面积公式的。（板书：转化）

5、圆能不能转化成以前学过的平面图形呢？它的面积计算公式该怎样推导呢？这是我们这节课要学习的内容——（板书课题：圆的面积）

二、动手实践、探索新知

1、补充感知、理解意义

（1）（出示圆片）：那位同学来指一指圆的面积是哪一部分？（2）同学们再用手指一指自己带来的圆的面积。

（3）谁来说说什么叫做圆的面积？（板出：圆所占平面的大小叫圆的面积。）学生齐读。

2、比较猜测、探明方向

（1）提问：猜猜圆面积的大小与什么有关？

（2）下面我们来动手验证一下是否与半径有关：①你们想通过什么方法来推导圆的面积计算公式？②想把圆转化成什么图形？（先独立思考，再把你的想法与同桌互相说说。）

（3）活动要求：折一折手中的圆片能折出什么图形?（4）把16等份圆和32等份圆分别剪开（在黑板上贴出这两个圆），拼成两个长方形，拼好后一起思考黑板上的两个问题：

①圆和（近似的）长方形有什么关系？（形状变，面积相等）

②课件演示:圆16等份和32等份后，拼成什么图形？（分的份数越多就越像长方形）

（教师配合课件演示作适当说明）我把一个圆平均分成16份，并剪成2个半圆，重新拼组成一个近似的长方形。

把一个圆平均分成32份，剪成2个半圆重新拼组成一个更接近长方形。小结：它们的面积没有改变，圆的面积=拼成的近似长方形的面积。

3、圆的面积计算公式的推导。小组合作讨论以下问题: a、拼成的近似长方形的面积和圆的面积有什么关系? b、长方形的长与圆的周长有什么关系？

c、长方形的宽与圆的半径有什么关系？ d、你能找出圆的面积计算方法吗? 长方形的面积=长×宽，所以圆的面积=（）×（）=（）学生在小组内积极讨论，探究、分析，并将结果汇报。长方形的长是圆周长的一半，长方形的宽是半径（r）因为长方形的面积=长×宽 所以圆的面积= ∏r×r= r2 齐读公式

S= ∏r2

强调r2= r × r(表示2个r相乘)同学们太捧了，学会了把圆转化成长方形，并推导出圆的面积计算公式.三、巩固运用、形成技能

1、我们用了多种方法推导、验证了圆的面积公式，并知道了圆的面积大小与半径有关，你们能用刚才学到的知识解决生活中的实际问题吗？

2、求圆的面积需要什么条件？是不是只有知道半径才能求圆的面积？（1）课件出示例1（2）学生独立审题

（3）教师板演解答过程.3、求下面圆的面积

r=3m

d=5cm ①学生独立完成

②集体核对时，强调要先算平方再算乘法。

4、判断题(课件出示)

5、拓展练习：机动题

小力量得一棵树干的周长是125.6厘米。这棵树干的横截面积约是多少？？

四、课堂总结、深化认知: 这节课，你有哪些收获？

五、作业:练习十六2.4题.附：板书

圆的面积 长方形面积＝长

×

宽

↓

↓

↓ 圆的面积＝圆周长的一半 ×半径

＝∏r×r

＝∏r2 例1：r： 20÷2=10(m)S ：3.14×102=314(m2)

答：它的面积是314 m2。教学反思： 课型：实践活动课 确定起跑线 教学内容：教材80—81页 教学目标：

1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。

2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。

3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。

教学难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、创设情景，提出问题：

1、播放2009年世界田径锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9秒58创新世界纪录。

师：为什么那么多人为这9秒58而欢呼不停？（与学生聊一聊比赛中公平的话题。）

2、播放2009年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？

学生交流：①100米跑运动员站在同一条起跑线上，而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上？

②400米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面跑道的运动员站在最前，这样公平吗？

3、今天，我们就带着这些问题走进运动场。（板书课题）

二、观察跑道、探究问题：

（一）观察思考，找出问题关键。

师：观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里？比赛的时候，是怎样解决这个问题的？怎样才能做到公平？

（二）分析比较，确定解决问题思路。

1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？ 学生充分交流得出结论：

①跑道一圈长度＝2条直道长度＋一个圆的周长 ②内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。

2、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？

①分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和，再相减，就是相邻两条跑道的差距。

②因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。

（三）计算验证，解决问题： 师：计算圆的周长要知道什么？ 生：直径 师：第一道的直径为72.6米，第二道是多少？第三道呢？（让学生选择自己喜欢的方法进行计算）方法一：计算完成下表。

方法二：

75.1×3.14－72.6×3.14＝7.85（m）

77.6×3.14－75.1×3.14＝7.85（m）…… 师：刚才大家通过计算已经知道了400米跑相邻两个跑道长度大约相差7.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。哪一种方法更快更简便呢？ 生：第二种方法更简便。

师：如果我们计算圆的周长时直接用π表示，你有什么发现？（72.6＋1.25×2）π－72.6π ＝72.6π－72.6π＋1.25×2×π ＝1.25×2×π

（75.1＋1.25×2）π－75.1π ＝75.1π－75.1π＋1.25×2×π ＝1.25×2×π ……

（相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”）

师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？ 生：与跑道的宽度关系最为密切。

小结：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！其实只要知道了跑道的宽度，就能确定起跑线的位置。

三、巩固应用，形成技能：

小学生运动会的跑道宽比成人比赛的跑道宽要窄些，要开小学生运动会，你能帮裁判计算出相邻两条跑道的起跑线又该相差多少米吗？400米的跑步比赛，跑道宽为1米，起跑线该依次提前多少米？如果跑道宽是1.２米呢？

四、回顾小结，体验收获： 谈一谈，这节课你有什么收获？ 板书设计：确定起跑线

75.1×3.14－72.6×3.14＝7.85（m）

77.6×3.14－75.1×3.14＝7.85（m）……（72.6＋1.25×2）π－72.6π ＝72.6π－72.6π＋1.25×2×π ＝1.25×2×π

（75.1＋1.25×2）π－75.1π ＝75.1π－75.1π＋1.25×2×π ＝1.25×2×π ……

（相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”）教学反思：

第五篇：六年级上册心理健康教案

心理健康教育六年级下册教案

杨山路小学 谢文忠

教学计划

一、学生心理特点分析

我校六年级有三个班级，男女生比例尚可，部分学生来自外地，差异较大。高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点：

1、自主意识发展迅速。

逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。

2、情感情绪日益丰富。

小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的反应。

3、自制力下降。

六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。

二、辅导目标

针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。

1、自我意识：培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。学习明星的积极面，克服盲目追星的思想。

2、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。

3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。

4、青春期辅导：进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能。

5、生活辅导：矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识和习惯。

三、辅导重难点

1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。

3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。

四、辅导措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

五、辅导安排

第一课：爱美与健康

教学目标：

1、让学生了解正确的爱美观。

2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。

教学重、难点：知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理 好这个阶段的种种问题。

教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，爱美之心，人皆有之。知道什么 才是美吗？

2、揭题：“爱美与健康”

二、讲解分析

1、师：提问 怎样才是美？说说你是怎样理解的。生：相互讨论、交流

2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。

三、师生总结

四、课外拓展

1、什么是真正的美？ 板书设计：

爱美与健康

美：形体美

风度美

仪表美

心灵美

第二课：竞争与健康

教学目标：

1、认识什么叫做竞争。

2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。

教学重点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学难点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、同学们你们知道什么是竞争吗？

2、怎样与别人进行竞争呢？

3、板书课题：竞争与健康

二、学习新课

1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。生：交流自己对以上问题的看法和认识。

2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？ 生：发表自己的看法。师生总结什么叫竞争。

3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。

三、总结谈话

四、课外拓展

1、什么叫竞争？这样与别人竞争？

2、活动：模拟一次竞选活动。板书设计：

竞争与健康 敢于竞争，不必胆怯 善于竞争，吸取经验

第三课：青春期的心理健康

教学目标：

1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。

2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？ 教学重点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学难点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学准备：

1、教师准备：人体挂图

2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。

2、板书课题：青春期的心理健康

二、讲解新课

1、出示挂图：

我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目。

2、生：讨论交流 师：指名回答，青春初期体育锻炼主要哪些方面。生：讨论回答。

3、师：重点讲解三个方面的锻炼都有哪些项目？ 生：总结。

4、女生的锻炼的注意点。

四、课外拓展

要使自己心理健康，我们应该怎样做？ 板书设计：

青春前期的心理健康

耐心听取指导 遇事要冷静 参加集体活动

第四课：生活方式与健康

教学目标：

1、使学生知道健康的生活方式对个人成长相当重要。

2、让学生懂得健康的生活方式应该做到哪些？ 教学重点： 让学生知到有哪些健康的生活方式。教学难点： 让学生知到有哪些健康的生活方式。教学准备：

课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？ 生：回答。

2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。

3、揭题（板书课题）

二、讲解分析

1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢？ 生：回答。

（1）戒烟戒酒

（2）合理饮食（3）适量活动

（4）心理平衡 生：回答。

三、师生总结 四：课外拓展

哪些是健康的社会方式？ 板书设计：

生活方式与健康

戒烟戒酒 合理饮食 适量运动 心理平衡

第五课：青春前期的生理变化与保健

教学目标：

1、教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。

2、让学生了解基本的保健知识。

3、知道学生掌握一定的保健方法。

教学重点：正确认识青春前期的生理正常变化。教学难点：正确认识青春前期的生理正常变化。教学准备：挂图 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？

师：你知道此刻你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。

二、讲解分析

1、讲解并提出问题。

师： 生理上的变化是各种各样的。生； 讨论交流。

2、生：思考：

第一性征：（指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。）第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）生：回答。

3、师：我们应该怎样保健呢？

三、师生总结：

四、课外拓展

想一想自己的身体发生了哪些变化？ 板书设计：

青春前期的生理变化与保健

第一性征 第二性征 内脏功能 性机能成熟

第六课：吸烟的危害

教学目标：

1、通过学习，使学生认识到吸烟对人体有那些危害。

2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。教学重点：怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学难点：怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学准备：

教师：出示一组吸烟带来的危害图片。学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课：

1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期，身体的各部分，都比较娇嫩，尤其不能吸烟。

2、板书课题：吸烟的危害

二、讲解分析

1、师：出示挂图： 我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。

2、师：指名回答，吸烟的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪费金钱，牙黄口臭： 生：讨论回答。

3、再读课文第四段，重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。生：总结。

4、学生自主讨论内化。5月31日“世界无烟日” 商店不出售香烟 不做香烟广告

三、师生总结。

四、课外拓展。

1、吸烟对人体造成那些危害？

2、你准备怎样劝他人戒烟？ 板书设计：

第六课：吸烟的危害

患肺癌 浪费金钱 牙黄口臭 引起火灾

第七课 饮酒与健康

教学目标：

1、通过学习，使学生认识到饮酒对人体的危害。

2、引导学生不饮酒，并主动劝说身边的人 饮酒 要做到适度、适量不酗酒。教学重点：了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。

教学难点：了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。教学准备：

教师准备：出示一组吸烟带来的危害挂图。

（打架斗殴）（带来疾病）（酿成车祸）（影响仪表）学生准备：收集在日常生活中饮酒所带来的危害。教学过程：

一、导入新课

1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。

2、板书课题：饮酒与健康

二、讲解分析

1、出示挂图：

师：过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。

2、师生分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。（1）“醉酒”现象（2）急慢性疾病（3）让人讨厌

3、认识青少年千万不要学喝酒。生：总结。

三、总结课文：

四、课外拓展：

1、酗酒会造成那些危害？

2、你对醉酒的人有什么样的印象？ 板书设计：

第七课 饮酒与健康

打架斗殴 带来疾病 酿成车祸 影响仪表

第八课 食品的选购

教学目标：

1、通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。

2、引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。教学重点：指导学生 正确而科学的选购食品。教学难点：指导学生 正确而科学的选购食品。教学过程

一、导入新课

1、随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和 半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。

2、板书课题：食品的选购

二、讲解分析

1、讲解食品分类： 主食和副食 主食：粮食类

副食：荤菜

素菜

水果

点心

2、师：如何正确选购食品

（1）生产日期：（2）保质期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：（5）是否有正规厂家，有无注册商标。生：讨论回答

三、师生总结

四、课外拓展

谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗？ 板书设计：

第八课 食品的选购 生产日期 保质期 保存期

第九课：家庭食物的储存

教学目标：

1、让学生明白食物的储存对健康的重要性。

2、掌握家庭食物的储存的方法。

教学重难点：使学生学会家庭食物的储存方法。教学准备：

几幅有关照片或者挂图 教学时间：一教时 教学过程：

一、导人新课 出示课题：

师：请同学们读课题

你们知道家庭长用的食物的储存方法吗？（学生讨论回答）

二、讲解课文

1、简单讲一下课前了解的情况-----------

2、同学自读课文

（1）思考：家庭各种食物在储存时，要注意什么？（2）学生自学课文并讨论以上问题。

（3）师生共同讨论：（学生根据课文1、2、3、4段回答）肉、奶、蛋类 鱼、虾等水产品 蔬菜、水果类

三、总结课文

四、布置作业

说说你家的食品是如何储存的？ 板书设计：

家庭食物的储存

肉、奶、蛋类 鱼、虾等水产品 蔬菜、水果类

第十课：社区卫生 教学目标：

1、明白社区卫生的重要性。

2、学习掌握搞好社区卫生应该注意的问题。教学重难点：掌握搞好社区卫生应该注意的问题。教学准备：挂图等 教学时间：一教时 教学过程：

一、导入新课

同学们。社区是大家学习生活中一个重要场所，我们都很关注社区的卫生状况。我们如何能更好地搞好社区的卫生呢？

板书课题：社区卫生

二、讲授新课

三、今天我们要学习与大家生活密切相关的内容。（社区卫生）

1、齐读课文第一段，提出问题

师：同学们，你们这样看待社区卫生这个问题呢？ 生：学生举手回答。

2、指名读课文第二段，讲解并提出问题。师：我们怎样做好社区卫生呢？ 生：交流发言

3、引导学生讨论（1）不乱仍垃圾

（2）搞好绿化、美化工作。

（3）加强食品卫生管理。防止消化道疾病的发生。

三、总结课文

四、作业练习

调查你所在的小区的环境卫生工作情况？ 板书设计：

社区卫生（1）不乱仍垃圾

（2）搞好绿化、美化工作。

（3）加强食品卫生管理。防止消化道疾病的发生。

第十一课 克 服 懒 惰

教育目标

教师:通过著名乒乓球运动员邓亚挥发奋练习乒乓球,积极进取,勇争冠军的典型事例的介绍及分析,让学生懂得只有勤奋和自己积极上进、刻苦努力,在生活、学习中不服输,不退缩才能获得成功。引导学生自己分析“懒惰要不得”,在此基础上学习掌握摆脱懒惰,培养积极做事心态的方法。

学生:从榜样身上找力量,为自己找突破点,调动自身力量,克服懒惰的毛病,以勤奋踏实、进取的态度,追求做人做事的最佳效果。

一、导入

教师:同学们，你们知道邓亚萍吗?她是从事什么体育项目的呢?老师特别佩服邓亚萍, 你们想知道为什么吗?

二、讲授新课

老师讲述邓亚萍的故事并结合[咨询台]分析。

教师:很多人都有懒惰的毛病,老师也有。比如说有一次应该当天判完的作业,我因为一天工作得太累了,回到家就想休息,所以没判完,第二天再判。结果拖延了把作业本发下去的时间从那以后,我就告诉自己“懒惰要不得”我想,你也有与我类似的经历, 不过我们先看看一个农夫“守株待兔”的故事。

三、课堂活动 1.想一想

教师打“守株待兔”投影片,然后讲故事。

教师:你认为这个农夫是个什么样的人呢?他是聪明的、懒惰的、机灵的还是愚蠢的,或者你还有其他的评价，写在横线上并写出你的理由。农夫不再干活,他希望靠捡拾撞死的兔子养活自己,他的愿望能实现吗?为什么呢?听了你们的回答,我认为你可以依据你的理由给这个故事加个结尾。

教师请三四名学生念念自己写的结尾。2.成功者的秘密 教师:农夫捡到一只撞死的兔子就懒得再干活了,他的生活怎么能维持下去呢? 有些人和这个农夫正相反,不怕苦和累,勤奋做事,不光自己成了名人,还为人类做出极大贡。这样的成功者很多,我先给大家讲讲李时珍和牛顿的故事。

教师讲故事,并引导学生在小组内讨论第一个问题,然后请三四名学生阐述讨论成果,落实到“成功要靠勤奋获得”上,打出投影片。小组再讨论第二个问题,鼓励每名学生都参与。

3.看看我自己

教师:很多同学都知道了不少名人的故事,很钦佩他们。现在，再看看我们自己吧!读完第三个活动前面的话后，请你在你的想法后画“√”。

学生做自测题。

教师:其实,很多同学并不是对什么都无所谓的,你一定对自己说过“我要学会洗衣服”、“我一定要掌握这个公式”类似的话,回忆一下,写在横线上。

四、实践指导

教师:很多有懒惰毛病的同学着急地想学习克服懒惰的方法,那我就告诉你三个方法,请你试一试。

教师依次介绍三个方法的名称及含义,打投影片。其中,要先主动地讲述榜样的故事,然后带领学生完成自己的任务。注意实践指导所做的提示。

五、课堂小结并布置课后作业

老师和你们一起学习了许多成功者顽强进取、力争上游、勤奋追求的故事,还掌握了几个克服懒惰的好方法。我想,我和你们大家都能够让自己不再懒惰了,你们有信心吗 ? 不过，只说不做还不成。别忘了你给自己定的目标、你每天要坚持做的事和你要培养的兴趣爱好。学期末,我们要让大家总结哟！

第十二课

保持良好的情绪

教学内容：保持良好的情绪

教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具（课前准备）

学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学过程

一、谈话

师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

二、教学小结：我们应该记住： 远大理想要树立，良好情绪是前提。失败面前找差距，成绩面前莫得意。正确待己和待人，学习、健康都有利。

第十三课 自己解决问题 教育目标

1.教师:给学生提供一个生活在当今的真实事例,让他们在比较中找到自身在自立意识的培养和自立能力的锻炼上的差 距 , 或发现自己在独自处理问题上优于同龄人的地方,最终认识 到要做一个自强自立的人,不依赖别人。2.学生:总结自己的自立状况和能力水平,激发出做事不依赖别人的自主性心理,并开始有意识地学习解决问题的方法,为自立做好准备 , 同时也是为对自己负责打好基础。

一、导入

教师：同学们，今天早晨 ,我看见外班有个同学在学校门口冲妈妈发脾气，原来是妈妈昨晚帮他收拾书包时，忘记把今天要用的练习册装进去了，这位同学正在责怪妈妈。你们说，他这样做对吗?为什么呢?(可请四五个学生回答。)我听到了，大家认为这位同学责怪妈妈是没有道理的，因为他应该昨天晚上自己准备好今天要用的学习用品，不应该依赖别人。

二、讲授新课

教师讲述“来来的故事”开结合[咨询台]的内容给学生们分析，教师在分析时打“君子以自强不息”的投影片。

教师:不依赖别人，你自己能行，我相信每一名同学。下面，我们一齐参加一个“我自己能行”的活动。

三、课堂活动 1.想一想

教师：我相信你能行，但有些问题确实还需要努力，因为他们在学习、生活中，目前表现出来的自理能力还不是很强 ,很多事情还要大人替他做。看看书中列出的这些项目，在符合你的情况的项目后方格中画 “√”。

老师知道你们一定会实事求是地回答的。2.故事角

教师：以6人为一组，请最擅长讲故事的同学讲讲“小马过河”的故事。看看书上的两幅图 ,小马在故事中变了，它为什么会变呢? 故事中的道理是什么 ? 昕完故事后 , 你把其中的道理写下来。3.情景假设

老师和学生→起看书上两个小学生的图和介绍文字 , 然后教师提示学生认真思考后再答。

教师：不会剥鸡蛋皮的这名参生太需要锻炼自己了，你给她提点儿建议吧!教师“只身乘火车会友”的这名女生从小就受了很多训练 ,咱们班的同学还需要学习她的独立精神，为自立做好充分准备。

刚才我告诉大家了，要想摆脱依赖 ,自强自立 ,你得先学习、练习,做好准备，这样 ,大人看到你是一个有勇气、有主见、有能力的孩子，才会放心你。做些什么准备呢 ?

四、实践指导

教师打出投影片 ,引导学生完成填充任务并讲解 ,随后 ,教师与学生一齐大声朗诵《自立歌》。

五、课堂小结并布置课后作业 教师：告诉老师 ,今天我们讲的这一课的题目叫什么?老师特别愿意看到咱们班每名同学都成为不依赖别人，有很强的自理能力的人。回家后 ,把《自立歌》大声朗诵给爸爸妈妈听。

第十四课 止血与包扎

知识目标：学会科学的止血方法和正确的包扎方法。能力目标；提高应对紧急创伤事件的能力。

情感态度与价值观：给价值观一个方向，做科学的使者。教学重点难点

重点：学会科学的止血方法和正确的包扎方法 难点：现场包扎的组织与管理。教学过程

（一）导言：在日常生活中，你经历过或看到过流血事件吗？你是怎样处理的？

学生：学生说出他们所经历过或看到的流血事件，并说出他们当时的处理方法。

（二）请第一“红十字”小组汇报科学的止血方法。

1、毛细血管出血：（学生汇报）

2、动脉血管出血：（学生汇报）

教师引导学生讨论：在我们身体的表面哪些部位能摸到动脉的博动？ 学生可能提出的问题：什么是近心端？

什么是止血带止血法？ 教师提出的问题：什么是指压止血法？

3、静脉血管出血：（学生汇报）

教师小结：无论是动脉出血还是静脉出血，经过止血处理后，都要尽快地送往医院进行治疗。

（三）止血后就要进行包扎。包扎伤口是各种外伤中最常用、最重要、最基本的急救技术之一。包扎得法有压迫止血、保护伤口、防止感染、固定骨折和减少疼痛等效果。

现在请第二“红十字”小组汇报几种基本的包扎方法。

1、现在请看录象，首先学习最基本的包扎方法——环行包扎法。接着本小组示范环行包扎法。

2、请大家继续看录象，学习其它几种基本的包扎方法。这些包扎方法都是在环行包扎法的基础上演变而来的。请大家仔细观看，观看后我们要进行现场包扎练习。

3、第二“红十字”小组组织学生现场包扎练习，每组派一名学生进行现场指导。

第一组：利用环行包扎法对手腕部进行包扎； 第二组：利用8字形包扎法对上臂肘部进行包扎 第三组：利用反响螺旋包扎法对小腿部进行包扎； 第四组：利用层叠螺旋包扎法对前臂进行包扎。大家要边操作边思考：包扎时应注意哪些问题？

4、教师引导学生讨论：在包扎过程中，我们应该注意哪些问题？

主要内容有：

1、包扎整齐，松紧适度。过紧会引起疼痛和肿胀，过送会脱落；

2、用力均匀，固定牢固；用别针、胶布固定，打结时要避开伤口；动作要轻巧、迅速；

3、注意缠绕方向，躯干由下向上缠绕，肢体由远心端到近心端。

（四）为了巩固我们的练习成果，我们现在每个组请出两名同学进行头部现场包扎比赛。在他们操作的过程中，大家仔细观察，他们操作结束，我们要进行科学公证的评价。

1、公布比赛规则：（满分60分）绷带反折；（10分）绷带没有掉到地上；（10分）包扎整齐，用力均匀；（10分）缠绕方向正确；（10分）

固定牢固，固定点避开伤口；（10分）态度认真，动作迅速；（10分）

2、各组有两名选手进行头部包扎比赛。

3、学生和教师一起评价。

（五）讨论：在紧急情况下，我们手上没有消毒药、无菌纱布和绷带怎么办？ 主要内容：用比较干净的衣服、包布白布等快速止血与包扎，用碘酒、酒精消毒伤口的周围。用生理盐水将伤口中的污物洗干净。再用经过高压灭菌的纱布包扎就更理想了。

另外，生活中还有一些习俗，如香灰止血。不但脏还容易感染，没有科学根据。之所以摸了香灰以后不见血在流，因为香灰很干，流出来的血都被它吸走了。因此，我们要给价值观一个方向，做科学的使者。

（六）请每名同学用一句话为本节课做总结。

第十五课 我是什么样的人

教育目标：

教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

一、导入。

教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

二、讲授新课。

教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

教师：世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。

三、堂上活动。议一议。

教师在黑板上写了三个问题：

1、兰兰怎样了解自己的长相？

2、明明有什么优点和缺点？

3、你打算怎样认识自己？

教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。谈一谈。教师在黑板上写出四个问题：

1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗？

2、同学面前炫耀过自己的能力吗？

3、你是否不自己长得不漂亮而自卑？

4、你喜欢自己的性格吗？

教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。

说一说。

教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。请你选择。

教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1.立刻行动起来，改正自己的缺点。2.反正是老毛病，不改也过得去。3.我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（）里。

当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1.把不满的话憋在心里。2.想方设法为自己的缺点辨解。3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。

教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。

目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。

采花游戏

教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人。

四、实践指导。

1、比赛

教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

2、师教你认识自己

教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

1、照镜子

2、反省自己

3、参加课外活动

4、别人的评价

5、同他人竞争

6、理咨询和书本中认识自己

教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。

五、教师总结。

教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。

六、课外活动。请学生给自己画一幅像。

第十六课 考试期间的卫生

教学目标：

1、教学生认识考试前做好卫生的重要性。

2、掌握做好考试期间卫生的方法。

教学重难点：使学生学会做好考试期间的卫生的方法。教学准备： 几幅有关照片或者挂图。教学时间： 一教时 教学过程：

一、导入新课

1、出示课题 师： 请同学们读课题。

2、你们知道考试期间有哪些卫生？

二、讲解新课

师：（简单讲一讲课前了解的情况--------）请同学们自读课文（学生自读课文）

师；注意考期卫生，不仅有益于身心健康，还会收到良好的学习效果。（学生根据课文1、2、3段内容回答）

师：它有什么重要特点吗？（学生根据课文回答）我们应该如何做好考前卫生？（分别讲解7点）

三、总结课文

四、巩固练习

你考试时心情紧张吗？谈谈你印象最深的一次考试。作业：怎样做好考试卫生？ 板书设计：

考试期间的卫生

消除恐惧心理 安静和光线充足 容消化、合口味