《爱星满天》教案1

第一篇：《爱星满天》教案1

《爱星满天》教案

教学目标：

1.通过欣赏，了解本课所表达的主题，从而激发爱心。2.正确地为歌曲划分段落，并通过歌声表达出来。

教学重点、难点：

1.通过听唱、模唱的方法，记忆歌曲的旋律。

2.为歌曲划分段落，并通过歌声表达出来。

教材分析：

这首歌曲不是一般说理性或叙事性的歌曲，而是一首优美抒情的歌曲。它用童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。全曲比较热情、柔和、舒展，歌曲的节奏比较丰富。

教学过程：

一、导入

1.学生边观看鸽子、橄榄枝的图片画面，边欣赏歌曲《爱星满天》。

2.学生谈听后的感受。

师：同学们都想到了什么？

学生回答：想到了和平鸽与橄榄枝是和平的象征，而且经常出现在大型集会、运动场和宣传画上。

师：同学们回答得非常好。和平鸽与橄榄枝是和平的象征，它表现了人们对和平的向往之情。如果我们每个人都能献出一点儿爱，那世界一定会变成美好的人间。今天，我们就来学习一首歌颂爱心的歌曲《爱星满天》。

二、欣赏歌曲

1.聆听歌曲《爱星满天》范唱。

提问：歌曲的情绪？

学生回答：优美、抒情、柔和等。

师：这首歌曲优美、抒情，抒发了“爱星满天”的美好情感。2.复听歌曲《爱星满天》范唱。

（1）从歌词上分析。

师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱心像满天的星星”。（2）从音调上分析。

提问：歌曲分为几个乐段？与《爱的奉献》在情绪和结构上有什么异同？

学生回答：这首歌曲分为两个乐段。《爱星满天》与《爱的奉献》都是两个乐段，《爱星满天》在情绪上对比不是很强烈，《爱的奉献》则对比很强烈。

师：同学们回答得非常好。《爱星满天》前后两个乐段在情绪上的对比不是很强烈，主要是调性上的对比。

提问：请同学们找出段落内相同或相似的乐句。作答：学生标出段落内相同或相似的乐句。3.再次聆听歌曲《爱星满天》范唱。

给每个乐段选择相适应的色彩并进行标注；或画旋律线、或分角色演唱各乐段。

4.教师出示《爱星满天》歌曲谱例。

要求学生轻声地跟着录音哼唱。5.欣赏《爱星满天》动画。

6.欣赏有关歌颂爱的歌曲。

歌曲《让世界充满和平》 《让爱住我家》 《让世界充满爱》。

三、课堂小结

这首歌曲用童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。通过欣赏这首歌曲，同学们了解了本课所表达的主题，同时，也激发了我们的爱心。我相信同学们今后会更加关爱他人，更加关爱我们和谐社会的建设。

第二篇：《爱星满天》教案

《爱心满天》

教学内容：

1.学唱歌曲《爱心满天》。2.为歌曲创编手语动作。

教学目标：

1.能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》。2.能较准确视唱《爱心满天》中的一段。

教学重、难点：

重点：用连贯柔美,和谐的声音齐唱歌曲。难点：较准确地视唱一段乐谱。教学过程：

（一）情境导入: 听四首歌曲片段，说出歌名。

《让世界充满爱》、《爱的奉献》、《懂你》、《爱心满天》。

(设计意图:此环节从创设情境入手,让学生在音乐中 ,感受到“爱”无所不在，为后面的教学作好铺垫。)

（二）歌曲教学:（1）听赏歌曲《爱心满天》。

请你们仔细听完后,说出这首歌曲的旋律是怎样的？(初听歌曲：抒情优美)。（2）配乐朗诵歌词。

师:请大家用柔和的声音,深情地朗诵歌词。

生:齐声朗诵歌词(配乐用《爱心满天》的伴奏音乐)。（3）学唱歌曲《爱心满天》。

A.全体同学哼唱一遍旋律，老师钢琴伴奏。B.听辨音程、节奏、乐句。

C.尝试视唱最后两个乐句,体会不完全重复手法。D.填词轻唱歌曲。

E.用连贯，柔美的声音和中速演唱全曲。

(点评:此环节从听赏入手,让学生朗诵歌词，体会歌曲的情感;听辨乐句,突破歌曲的难点，循序渐进地达到歌唱教学目标。)

（三）创编活动：(1)欣赏“小虎队”表演的《爱》，欣赏时请注意歌词中“天空”、“白云”、“星星”、“爱心”、“甜梦”的手语动作。(2)模仿学习几个手语动作。

(3)创编手语动作:风筝、月儿、世界、彩虹、笑容。(4)全班边朗诵歌词边学习手语组合动作。(5)全班边唱歌边表演手语动作。

（四）总结：

学完本课，大家来说说这节课的收获吧！

第三篇：爱星满天教案

《爱星满天》教学设计

教学目标

1.通过欣赏，了解本课所表达的主题，从而激发爱心。2.正确地为歌曲划分段落，并通过歌声表达出来。教学重点、难点

1.通过听唱、模唱的方法，记忆歌曲的旋律。2.为歌曲划分段落，并通过歌声表达出来。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入

1.学生边观看鸽子、橄榄枝的图片画面，边欣赏歌曲《爱星满天》。2.学生谈听后的感受。师：同学们都想到了什么？

学生回答：想到了和平鸽与橄榄枝是和平的象征，而且经常出现在大型集会、运动场和宣传画上。师：同学们回答得非常好。和平鸽与橄榄枝是和平的象征，它表现了人们对和平的向往之情。如果我们每个人都能献出一点儿爱，那世界一定会变成美好的人间。今天，我们就来学习一首歌颂爱心的歌曲《爱星满天》。

二、欣赏歌曲

1.聆听歌曲《爱星满天》范唱。

提问：歌曲的情绪？学生回答：优美、抒情、柔和等。

师：这首歌曲优美、抒情，抒发了“爱星满天”的美好情感。2.复听歌曲《爱星满天》范唱。

（1）从歌词上分析。师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱心像满天的星星”。

（2）从音调上分析。提问：歌曲分为几个乐段?与《爱的奉献》在情绪和结构上有什么异同？学生回答：这首歌曲分为两个乐段。《爱星满天》与《爱的奉献》都是两个乐段，《爱星满天》在情绪上对比不是很强烈，《爱的奉献》则对比很强烈。

师：同学们回答得非常好。《爱星满天》前后两个乐段在情绪上的对比不是很强烈，主要是调性上的对比。

提问：请同学们找出段落内相同或相似的乐句。学生标出段落内相同或相似的乐句。3.再次聆听歌曲《爱星满天》范唱。

给每个乐段选择相适应的色彩并进行标注；或画旋律线、或分角色演唱各乐段。4.教师出示《爱星满天》歌曲谱例。

要求学生轻声地跟着录音哼唱。5.欣赏《爱星满天》动画。6.欣赏有关歌颂爱的歌曲。

歌曲《让世界充满和平》《让爱住我家》《让世界充满爱》。

三、课堂小结

这首歌曲用童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。通过欣赏这首歌曲，同学们了解了本课所表达的主题，同时，也激发了我们的爱心。我相信同学们今后会更加关爱他人，更加关爱我们和谐社会的建设

第四篇：爱星满天教案

《爱星满天》教案

安丘市兴安街道城关小学 李国臻

教材分析：

本课选自人教版《音乐》六年级下第一单元，是一节欣赏课。

歌曲《爱星满天》采用大调式，单三部曲式结构曲调优美动听，洋溢着青春气息。第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘出迷人的星空；第二乐段较为激动，尤其变化音的运用，改变了调性，音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显对比；第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。教学目标：

1、能通过聆听，体会歌曲表达的情绪和思想感情。

2、能给歌曲划分乐段。教学重点：

能通过聆听，体会歌曲表达的情绪和思想感情。教学难点：

能给歌曲划分乐段。教学过程：

一、情境导入：

爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为它是人间最美好的情感。爱，给世界带来和平；给人们带来欢乐和希望；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。你知道哪些与“爱”有关的歌曲呢? 比如《让世界充满爱》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华》等

二、歌曲欣赏

下面我们来欣赏一首与爱有关的歌曲《爱星满天》，请你仔细听聆听并思考：这首歌的情绪是怎样的？表达了怎样的思想感情？（在播放歌曲前出示问题，让学生带着问题去聆听，有目的性，歌曲播放结合图片播放，图片包含星空、助残、捐款、祈福、微笑等内容，以让体会世间的大爱）

播放完毕出示问题

1、通过聆听，你能感受这首歌的情绪是怎样的？现在请大声朗读歌词，你能体会到这首歌，表达了怎样的思想感情？

①这首歌旋律是抒情的，优美的，柔和的，深情的。② 这首歌歌唱的是人间高尚而纯洁的爱。

2、歌可以怎样划分乐段？（让学生尝试划乐段后教师解说）

这首歌分三个乐段

第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。第二乐段稍显激动，特别是变化音b7改变了调性，使音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱，就如迷人的星空，闪烁着奇异的色彩。第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。

结束语：天空因为有了星星才美丽，世界因为充满了爱而温暖，就让我们手挽手，心连心，唱出对爱的赞美，让爱星--满天。

第五篇：《我爱那颗funny星》

《我爱那颗funny星》

大家一定都看过星星，星星嵌在空中，繁多的星星犹如万家灯火，我却对我心中的那颗星有着与众不同的想法。

那颗星就是我爸爸，他既幽默又和蔼，并且十分爱看小说。炯炯有神的眼睛下有一个红润的嘴巴。他爱笑，笑起来就像一个淘气的小孩！

有一次，我和爸爸玩一个游戏，就是由我来考爸爸的智商和口才，我开门见山地就考起爸爸：“你是个怎么样的人，请用英语回答！”爸爸诡计一笑，很享受的回答：“Myisveryfunnyandkind！”我气的吐血，就拿出“必杀

技”——“考你个IQ问题，什么人最卑鄙？”见爸爸皱着眉头思考，我得意的笑了笑。最后爸爸猜不出，只好“投降”。我我把答案告诉了爸爸：“嘻嘻，当然是婴儿喽，因为他英文就叫Baby嘛！爸爸苦笑着。就这样，我们快乐的玩了一个晚上，事实证明，我爸爸真的很幽默哦！~

我爸爸还有一个特点——就是爱看小说。一遇见小说，就疯狂的阅读。随着科技的发展，电脑和手机也可以看小说，记得有一次，爸爸一手捧着小说书，一手拿着手机，坐在电脑旁，一会儿望望这个，一会儿看看那个。上厕所时，他拿着手机和小说书进了厕所，几乎上了一个小时。我在外面使劲敲门喊“爸爸”，叫了好久，里面才传来：“叫什么叫，还让不让人看小说了？”我在外面愣了半天，脸上都是哭笑不得的表情。

这就是我的funny老爸，我非常爱他！

五年级:baby悠悠1234