一年级数学上期《小鸡吃食》教案

第一篇：一年级数学上期《小鸡吃食》教案

小鸡吃食

教学目标：

1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。

3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。

教学重点：通过摆一摆、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。教学难点：认识相应的加减法算式之间的联系。教学准备：课件、学具、表格

教学流程：

一、情境导入，揭示课题

1、师：同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了。瞧，蓝蓝的天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃饭。同学们，走，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。

2、板书课题——小鸡吃食

（设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。创设故事情境，通过画面、语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。）

二、动手操作，探究新知

1、出示情境图

师：请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？你能试着提出一个数学问题吗？根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡？”这样的问题，教师相继板书。

师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答写出算式)9+1=10 1+9=10

师：真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。

2、说一说，摆一摆。

师：鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖，有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子边去吃，看看你又有什么问题？我们该怎样列式解答呢？请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆得快，说得棒？（学生动手操作，并和同桌交流）师：谁愿意把你的想法说给大家听？ 根据学生的回答写出算式，并整理板书如下： 8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2 师：小朋友们真能干，想出了这么多种算式。

3、师：看这组算式（第①组）有哪些数字？(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10)2和8合起来凑成10。

4、拨一拨，填一填。

学生先利用计数器自主拨珠，之后在小组内交流，最后完成表格。

（设计意图：新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会。设计 “摆一摆”、“拨一拨”等实践活动，为学生提供自主探索、自由表达见解的宽松氛围，孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、填一填等活动，亲历10的加、减法算理。使学生在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦。）

三、儿歌激趣，升华情感

1、学儿歌

师：合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢？老师这里有一首《凑十歌》，我们一起来看一看，课件出示：

《凑十歌》 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四**六一起走，五五伸出一双手。

2、手指游戏

师：小朋友们真棒，这么多的问题都难不倒大家。现在我们来玩手指游戏。师：我出9 生：我出1 师：9+1=10 生：1+9=10 师：10-9=1 生：10-1=9(同桌之间练习)

四、愉快活动，巩固新知

1、小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练1，学生看图列式，说清算理。

2、机灵狗爬楼梯

师：小鸡们的嬉笑声，吸引了机灵狗，我们瞧瞧机灵狗在做什么，原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢，总共有10级台阶，它爬到了第1级上，还有几级呢？你会算吗？生说：10-1=9(一组喊加油，一组说算式)。

师：机灵狗爬上第2、3、4……级呢？引导学生相继说出算式。

3、播放歌曲《小猫钓鱼》

师：机灵狗吃完午餐后加入到了小鸡们的行列，这不小猫咪咪也来凑热闹了，课件播放歌曲《小猫钓鱼》，听完歌曲，你有什么感想？我们做事一定要专心，这样才能把事情做好，老师相信你们一定能做到。

出示习题：请你来算算小猫钓了几条鱼。（学生试着说一说，并独立列式解答。）找学生说计算方法和结果，教师课件演示。

4、猜猜淘气家的电话号码

师：玩累了，小动物们想去淘气家做客，但却不知道淘气是否在家，还是打个电话问问吧，可是他们谁也猜不出淘气家的电话号码，我们快帮帮它们吧。课件出示七道计算题，得数连起来就是淘气家的电话号码。

第二篇：一年级上小鸡吃食

《小鸡吃食》说课稿

一、说教材：

《小鸡吃食》是义务教育教科书数学，北师大版一年级上册第三单元加减法

（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，而10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。《小鸡吃食》一课是有关10的加减法，这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助

“小鸡吃食”这一情境让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关10的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展，又使学生学会了有条理地思考问题。教学目标

1、结合具体的拨一拨、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。

3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。教学重点

通过拨一拨、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。教学难点

二、说教法：

根据本节课的内容和学生的思维特点，我选择了以直观演示法为主、自主学习和尝试法 为辅、讲练结合的优化组合。练习中注重算法多样化和知识情趣化的有机融合，让学生在民主、愉悦的教学氛围中学习知识和技能！

三、说教学过程设计：

教学过程分为四大环节：

第一环节：复习旧知，做好铺垫。

先出示几组图片，要求学生看图说出两个加法算式和两个减法算式。再复习8、9的组成，对已有知识8和9的组成进行复习和巩固。

【设计意图】：为学习10以内数的加减法作出铺垫。

第二环节：创设情景，探索新知。

学生先是根据小鸡吃食课件进行分法列式训练，从列式中体会到本节课的学习内容。

【设计意图】：创设情境，导入新知，激发学生学习兴趣。

课件出示教材43页拨一拨，填一填珠子图，让学生自主探究10的组成，再填好43 页的表。

【设计意图】：鼓励学生自主探究10组成，写出相应的加法算式和减法算式，提倡创新思维，教给学生方法，让学生运用方法，自己去学习，培养学生举一反三的能力。学生游戏活动，同桌共同完成教材44页第5题说一说做一做的练习。巩固10的组成。

【设计意图】：复习巩固了新知识，也锻炼孩子们的手口协调能力。

第三环节：分层练习，拓展运用

为了帮助学生加深对新知的认识，巩固解决问题的方法，练习时我采取了内容丰富、灵活多样的练习形式。

1、让学生寻找所有和10有关的加减法素材。（1）、出示44页第一题图片，要求学生说出算式。

（2）、出示44页第二题《爬台阶》图片要求学生边动作边说出有关算式。（3）、学生完成44页第3、4两题，进行有关10的加减法计算。

2、深入拓展、延伸练习

学生在经历了上面的练习之后，已经对练习有了更多的兴趣和更丰盈的自信，所以我会适时、适量的进行扩展和延伸。如：把 1、2、3、4、5、6、7、8这8 个数分别填入□中

□﹢□﹦□﹢□﹦□﹢□﹦□﹢□ 【设计意图】：

（设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。将练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，不仅实现巩固10的加减法，激发学生的学习热情。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。）

第四环节：归纳总结、内化知识

今天我们和小动物们玩得都很开心，快快请你与大家分享你的快乐和收获吧。

【设计意图】：对所学知识有一个梳理的过程，为孩子们的自主学习提供了良好的空间。

板书设计

小鸡吃食（10的加减法）

0 10 10

0

第三篇：北师大版小学数学一年级《小鸡吃食》教案

小鸡吃食

教学目标：

1、在具体的摆一摆，画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决简单实际问题的能力。

3、初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的快乐。教学重难点：

重点：通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。教学过程：

一、情境导入

1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。

(图片出示：教材第43页情景图)师：说一说你看到了什么?想到了什么问题? 师：说得非常好，谁能列式解答?

二、探究新课 1、10的加减法。

师：现在这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现了什么？

师：说说你想知道的问题是什么? 1.一共有多少只小鸡吃食？

2.一共10只小鸡，左边/右边的盘子里有几只小鸡吃食？ 师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的? 可以摆圆片，用手指、画三角等

2、学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。

同学们都很棒，做了这么多的题，想必大家有点累了，我们来做做手指操吧！（手指操“白龙马”）

3、巩固练习（课本44页的“练一练”）第1题：看图列式。

第2题：机灵狗也来到这节课上了，同学们，看一看它给我们带来了什么数学问题？

（一共10节台阶，它上里节，还有几节？）

教师可扩展如果爬了3节呢„„ 第3题：计算10以内的加减法。

第4题：练习10以内的减法，再交流发现的规律。第5题：数学游戏。同桌互说。第6题： 1.拓展题。2.连一连，合成10 ② ⑦ ⑤ ① ⑨ ⑥ ④ ⑤ ⑧ ③

三、课堂总结。

1.请同学们说说这节课你学到了什么？

2.本节课我们主要学习了10的加减法，通过我们的学习，我们知道组成10的数有哪些，同学们还有疑问吗？这节课作业是对应练习册，好这节课我们就上到这里，下课！

第四篇：北师大一年级上册小鸡吃食教案

小鸡吃食

教学目的：

1．在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，探索并掌握有关10的加减法的计算方法。

2．能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算。

3．学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。

教学重难点：

通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。

教学准备：

多媒体、10只水彩笔

教学过程

一、情境导入

1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。

(课件出示：教材第43页情景图)师：说一说你看到了什么? 想到了什么问题? 师：说得非常好，谁能列式解答?

二、探究新课 1．10的加减法。

A、这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么加法问题?(课件出示：教材第43页第二幅图)（一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有2只，一共有几只？）

B、列式

你是怎么计算出来的？

你还能列一个加法吗？

C、你还能提出什么减法问题？（一共有10只小鸡，一个盘子边上有8只，另一个盘子边有几只？）

D、列式

你是怎么计算出来的？ E、鼓励学生再列出下一个减法。（通过总结板书：10的加减法）F、及时训练： 练一练1、2题

2、分一分，填一填

A、拿出10只水彩笔，分一分看看10只水彩笔可以怎么分，边分边填。B、读一读

C、带领学生用手记。D、及时训练

练一练5题

第五篇：小鸡吃食教案

《小鸡吃食》教学设计

饭庄部小学 宫丽

教学内容：

北师大版数学一年级上册43至44页 教学目标：

1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。

3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。教学重点：能自主掌握10的加减法的计算方法。教学难点：运用所学知识解决实际问题。教学准备：课件、学具、表格

教学流程：

一、情境导入，揭示课题

1、师：同学们，在这秋高气爽的时节，为了身体健康我们多到户外晒晒太阳，瞧！小鸡们也跑出来以边玩耍一边晒太阳了！可是玩了一会就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃饭。我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧！

2、板书课题——小鸡吃食（设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。创设故事情境，通过画面、语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。）

二、动手操作，探究新知

1、出示情境图

师：请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？你能试着提出一个数学问题吗？根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡？”这样的问题，教师相继板书。师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答写出算式)9+1=10

1+9=10

师：真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。

2、说一说，摆一摆。

师：鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖，有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子边去吃，看看你又有什么问题？我们该怎样列式解答呢？请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆得快，说得棒？（学生动手操作，并和同桌交流）师：谁愿意把你的想法说给大家听？ 根据学生的回答写出算式，并整理板书如下： 8+2=10

2+8=10

10-2=8

10-8=2 师：小朋友们真能干，想出了这么多种算式。

3、师：看每组算式都有哪些数字？(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10)2和8合起来凑成10。

4、拨一拨，填一填。

学生先利用计数器自主拨珠，之后在小组内交流，最后完成表格。

三、儿歌激趣，升华情感

1、学儿歌

师：合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢？老师这里有一首《凑十歌》，我们一起来看一看，课件出示：

《凑十歌》 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四**六一起走，五五伸出一双手。

2、手指游戏

师：小朋友们真棒，这么多的问题都难不倒大家。现在我们来玩手指游戏。师：我出9 生：我出1 师：9+1=10 生：1+9=10 师：10-9=1 生：10-1=9(同桌之间练习)

四、愉快活动，巩固新知

1、小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练1，学生看图列式，说清算理。

2、机灵狗爬楼梯

师：小鸡们的嬉笑声，吸引了机灵狗，我们瞧瞧机灵狗在做什么，原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢，总共有10级台阶，它爬到了第1级上，还有几级呢？你会算吗？生说：10-1=9(一组喊加油，一组说算式)。

师：机灵狗爬上第2、3、4……级呢？引导学生相继说出算式。

五、课堂小结

师：今天我们和小动物们玩得都很开心，请与大家分享你的快乐和收获吧。

六、板书设计

小鸡吃食

8+2=10

2+8=10

10-2=8

10-8=2