华师版小学信息技术第四册教案5篇

第一篇：华师版小学信息技术第四册教案

华师版小学信息技术第四册教案

第一课、我们怎样处理信息

教学目的与要求：

1、学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节；

2、以生活实例体会信息处理的每个基本步骤，了解信息处理的三大基本环节；

3、能正确判断人体主要信息器官的基本职能。

教学重难点：学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节。

教学评价：学生是否能清楚时间的信息处理过程，能否尝试进行信息收集、处理和信息报告。

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、新课导入

在数学学习中，我们曾做过很多应用题，但你想过没有，做应用题时，人的工作过程是怎样的呢？今天，我们来分析一下。

二、主动探究、分层指导。

1、读题，获取“应用题”信息→与过去已有的信息进行对比、分析、综合、理解题意→按理解的题意动手试做，反复多次（脑进行思维并指挥手输出“工作过程”）→检验做的结果是否正确→正式做完，结束工作，大脑放松。这个过程就是人处理信息的基本过程，是在人的大脑“指挥”下进行的，细想起来非常复杂。

2、“喝鸡汤”

1）想一想，如果我们要和“鸡汤”会有哪些步骤？（学生思考、回答）

2）我们老仿照前面的方法，分析一下，对于“喝鸡汤”这件事，人的工作（行为）过程是怎样的，并把分析结果写在书上第3页的方框内。

3、小实践

在上面两个例子中，如果把那些“复杂的工作过程”归类成输入（接受）信息、传递（传送）信息、判断（处理）信息、输出信息（处理结果）四种，那么，人的眼、耳、鼻、口、手、大脑及神经和笔、纸、图书分别于哪种工作相关联呢？请用直线连起来，见书第4页。

4、“好人好事”小报告

1）在暑假期间，同学们做了哪些好人好事呢？我们可以调查一下。为了广泛收集同学们好人好事的相关信息，准备采用哪些方法？讨论完成P5 2）无论用那些方法，都应该设计一张信息总表。

3）信息收集方法有哪些？请同学们说一说。（学生回答）

4）师小结：

①一个一个地询问，并记录下来。

②与别人合作，分组询问并记录下来，然后汇总。

③请每个同学按口头要求写一张“字条”给自己，然后汇总。

④自己先设计一张“调查卡”，然后请同学们填写。

⑤其他方法。

5、信息三大环节

为了回答前面的问题，我们做了大量的工作，包括广泛收集信息、加工处理信息、加工处理信息、最后得到了答案（即输出信息）。从中我们可以体会到信息处理的基本过程。

不同的信息虽有不同的处理方法，但一般可归纳为下面的三个环节：

收集（输入信息）——加工处理信息——输出结果

三、总结。

1、课堂小结。

2、课后实践。

教学内容：第二课、用数码工具获取图片和影像信息

教学目的与要求：

1、认识了解数码工具；

2、学习数码相机的使用方法；

3、学习数码相片、数码影像输出方法。

教学重难点：学习数码相机的使用方法。

教学评价：学生是否能正确地使用数码工具。

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、新课导入

电脑中丰富的图片和影像资源，一般取材于自然情景，怎样才能使它变成数据信息进入光盘，进入网络呢？

过去人们获取图片和影像信息，一般是先采集，后进行技术转换。现在人们可利用数码工具，直接采集，直接完成。

二、主动探究、分层指导。

1、出示数码相机，你认识它吗？它有什么作用？

大家可以利用业余时间到数码产品商店逛一逛，收集一些资料，并做好记录。

2、通过图片或老师的示范，学生小结数码相机的使用步骤

打开盒盖——安好已充电电池——插入记忆棒——开电源并选择照相功能——取景——调焦距——按快门

3、数码相机区别于普通胶片相机最方便的优点是什么？

可以当场看效果

那么怎么做可以当场看到我们所拍摄的照片呢？

选取看效果功能——按翻页键观看——还可一次浏览多幅图片

4、数码相片可以直接输入计算机，还可以用相关软件对照片进行编辑处理。

教学内容：第三课、病毒防护小卫士

教学目的与要求：

1、树立正确的安全防范意识；

2、了解病毒破坏计算机系统的，计算机病毒具备哪四个特性；

3、能采取有效措施防范病毒的破坏；

教学重难点：

了解计算机病毒的特性；能采取有效措施防范病毒的破坏

教学评价：对计算机病毒是否有正确的认识，能否采取有效措施防范

课时：1课时

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、以实例入手，激发学生说一说

分组交流事先准备的一些病毒程序危害社会的资料

全班交流

电脑只是人的一个工具,人赋给它“好”的能耐，它就为人服务；赋给它“坏”的能耐，它就祸害人。

导出课题：病毒防护小卫士

二、学一学

1、看并讨论P27的图的内容和涵义

（1）计算机“病毒”是一个程序，可象生物“病毒”那样自我复制和传播

（2）病毒程序的防范要从它的传播途径入手

根据说一说与对图的理解，填写P27的方框。计算机“病毒”主要通过哪些途径进行传播。

（3）根据你对病毒的了解和自学，了解病毒有哪四个特性？

寄生性、传染性、激发性、破坏性

2、介绍第一个“病毒”程序的产生，了解为什么把这种程序称为“病毒”程序，以及病毒程序给计算机网络和社会造成的巨大危害。

3、讨论思考如何防“病毒“的侵害并完成P27的方框。归纳小结，另还可参考书上的防“病毒”的方法

三、巩固深化认识

想一想：电脑病毒与入侵人们身体的病毒有什么不同点和相似点

布置课后实践：了解计算机“病毒防火墙”。

5、数码相机与普通相机的区别。

三、总结。课堂延伸

如何用数码相机获取影像。

教学内容：第三课、病毒防护小卫士

教学目的与要求：

1、树立正确的安全防范意识；

2、了解病毒破坏计算机系统的，计算机病毒具备哪四个特性；

3、能采取有效措施防范病毒的破坏；

教学重难点：

了解计算机病毒的特性；能采取有效措施防范病毒的破坏

教学评价：对计算机病毒是否有正确的认识，能否采取有效措施防范

课时：1课时

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、以实例入手，激发学生说一说

分组交流事先准备的一些病毒程序危害社会的资料

全班交流

电脑只是人的一个工具,人赋给它“好”的能耐，它就为人服务；赋给它“坏”的能耐，它就祸害人。

导出课题：病毒防护小卫士

二、学一学

1、看并讨论P27的图的内容和涵义

（1）计算机“病毒”是一个程序，可象生物“病毒”那样自我复制和传播

（2）病毒程序的防范要从它的传播途径入手

根据说一说与对图的理解，填写P27的方框。计算机“病毒”主要通过哪些途径进行传播。

（3）根据你对病毒的了解和自学，了解病毒有哪四个特性？

寄生性、传染性、激发性、破坏性

2、介绍第一个“病毒”程序的产生，了解为什么把这种程序称为“病毒”程序，以及病毒程序给计算机网络和社会造成的巨大危害。

3、讨论思考如何防“病毒“的侵害并完成P27的方框。归纳小结，另还可参考书上的防“病毒”的方法

三、巩固深化认识

想一想：电脑病毒与入侵人们身体的病毒有什么不同点和相似点

布置课后实践：了解计算机“病毒防火墙”。

教学内容：第四课、自我维护显身手

教学目的与要求：

1、了解计算机的“系统工具”；

2、会使用“系统工具”对计算机进行维护；

3、能制定一个定期的系统维护计划；

教学重难点：

会使用“系统工具”对计算机进行维护

教学评价：能否对计算机的实际情况，使用“系统工具”对计算机进行维护

课时：1课时

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、以实例入手，激发学生说一说

我们平时要经常收拾和整理自己的家，那么你知道计算机也需要我们经常来维护整理吗？

导出课题：自我维护显身手

二、学一学

1、计算机的维护需要什么工具？

磁盘清理程序

磁盘扫描程序

磁盘碎片整理程序

维护向导

2、具体了解实践各个程序的具体步骤

例：磁盘清理程序：点磁盘清理程序选项卡——选择要删除的文件类型

三、巩固深化认识

1、学生实践并比较，维护前后电脑的反应有何区别。

（经过维护，计算机的运行速度快多了，连启动的时间都缩短了。看来我们的计算机要经常维护）

2、布置课后实践：制定一个定期的维护计划。并把学习过程记录下来。具体做法可参考维护向导。

教学内容：第五课、制作我的统计表

教学目标：

知识与技能：

能根据原始数据制作自己的电子统计表；

知道调整表格列宽、行高的方法；

会在统计表中绘制有斜线的表头。

过程与方法：任务驱动，让学生在探索，实践、处理信息的过程中掌握。

情感态度价值观：培养学生细心的学习态度。

教学重点：能根据原始数据制作自己的电子统计表

教学评价：能否根据原始数据制作自己的电子统计表

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、提出任务。

同学们的调查工作已经告一段落，有了初步的结果，我们来看各小组的调查结果。

我们再来看看另一个小组同样主题的调查结果。(对比展示)比较—下，哪个小组的结果更直观，更清晰?

那怎杆才能把统计表放到我们的调查报告里作为有力补充呢? 今天，我们就一起来让调查报告“数字化”。

二、自主探究。

1．仔细观察，动手试试，根据Word的自动提示功能或者借助“小博士”的帮助，能不能找到插入表格的方法，然后在需要的地方插入你的表格。哪个小组来演示并详细解说操作过程?（在哪里入，怎么插入，插入什么？)教师或其他同学补漏。(强调插入点)

2．好了!表格已经生成，现在俐门就可以向每个单元格输入内容了。

可以直接把调查报告里的数据复制到表格里。

3．有遇到问题的吗，遇到了什么问题?

原来有些小组的表格列太窄，文字和数字都挤到一块去了，显的很不雅观。还有的小组没有做出表头的斜线。想想，怎么给可怜的文字扩大一点空间，如何调整列宽、行高？

4、怎样才能做出一个表头呢?记住，有小博土在你身边需要就找她帮忙。

如何绘制有斜线的表头，尝试后交流有哪些方法？

三、拓展提高，完成任务。

1、小组之内比一比，谁还能找出其他插入表格的方法。

2．逛逛“小博士”信息港，看看她还有什么秘籍你是你不知道的，并动手实践。

3、小竞赛

把今天学的招数统统用上，看看能不能在时间里在制作出—个电子表格。

四、小结

教学内容：第六课、美化我的统计表

教学目标：

知识与能力：

1、能在电子表格中插入行和列。

2、指导利用表格自动套用格式的方法美化表格。

3、能对表格的底纹进行设置。

方法与过程：

学生收集、整理、应用信息，培养其敢于探索，敢于实践的学习态度。与他人一起共同完成一项任务，分工明确

情感态度价值观：培养学生的审美情趣和创造能力。

教学重难点：

能在电子表格中插入行和烈，知道利用“表格自动套用格式”来美化表格。

教学评价：能否利用格式与底纹对表格进行美化

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、提出任务

谁愿意把自己制作的统计表给大家秀一下？

老师这里也有一份统计表，比较一下，有什么不一样，你更喜欢哪一份？

加入“总计”和“接送率”有什么好处？（学生发言）

喜欢就去做，让你的统计表变得更完善！

二、自主探究

1、在“小博士”的提示和教材的帮助下，试试自己能不能在表格右边加入“总计”一列，在下面插入“接送率”一行？

（学生讨论、实践）

哪个小组来演示并详细解说操作过程？（在哪里插入，怎么插入）

（小组代表演示解说操作过程）

教师或其他同学补遗（强调插入点）

2、接下来就是想办法让我们的统计表变得绚丽多姿，风格各异。

除了用表格自动套用格式，试试右键菜单，也许有意外的发现哦，会让你的统计表变得更加与众不同。（学生自学、操作实践、学生发言）

3、在操作过程中遇到什么困难了吗？让我们一起看看有什么解决办法。

（学生操作并发言）

三、拓展提高，完成任务

1、你还知道有什么方法可以在表格中插入行或者列？

2、如果插入错误，你能把多余的行或列删除掉吗？

逛逛“小博士信息港”，是否能得到启示。

四、交流评价

愿意和大家分享你的创作成果吗？

（评价和自我评价）

五、课堂小结。德育渗透，美育渗透。

教学内容：第七课、风筝史话

教学目标：

知识与技能：

1、使学生了解计算机修饰文字的功能和作用。

2、使学生初步掌握文字修饰的几种常用的技术。

3、通过对文字进行修饰，培养学生文字信息处理的能力。

过程与方法：任务驱动、主动探究

情感态度价值观：

培养学生运用已有经验大胆尝试、探索的意识和创新精神。

重难点：使学生初步掌握几种常用的文字修饰技术。

教学评价：是否初步掌握文字修饰的几种常用的技术（字体、字号、格式、颜色、效果）

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、情景设疑，形成动机

1、自我班编辑部成立以来，很多同学来投稿，今天小博士寄来了2篇文章，都是《风筝的故事》，你们比较一下，选哪篇刊登，为什么？引导学生从第二篇文章的文字效果展开讨论。

二、引导探索，主动建构

1、下面同学们当回“小编辑”，根据教科书的提示动手试试！“全班学生自学，自主探索。

师生交流学习结果

2、出示：”礼花绽放“动态效果的文章标题” 激发学生进一步求知的兴趣。

你看，这个效果又是怎样做出来的呢？

谁能上台来演示。

然后组织学生上机设置自己感兴趣的效果。

3、小结：“小编辑”们通过常识都学到了哪些技术？

三、情景应用，完善结构

1、下面你们能不能用刚学过的技术，选择合适的修饰效果，使你要刊登的文章既漂亮又突出文章主题，比一比哪件作品最适合刊登？

学生参与实践活动

2、展示学生作品，以“富有创造性，体现个性和文章表现力，满足应用需求”为评价标准，教师点评、生生互评。完成P54评价表，并找出需要改进的地方。

教学内容：第八课、风筝的故事

教学目标：

知识与技能：

1、使学生了解计算机段落排版的功能和作用。

2、使学生初步掌握段落排版的几种常用技术。

3、通过对段落进行排版，培养学生初步的信息处理信息能力。

过程与方法：任务驱动，主动探究。情感态度价值观：培养自主创新的意识；感受到自主尝试--创新的成功与快乐。

教学重难点：

重点：使学生初步掌握几种常用的段落排版技术。

难点：能编排出一篇赏心悦目的文章。

教学评价：能否灵活合理地运用段落排版技术，编排出一篇赏心悦目的文章。

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、情景设疑，形成动机

1、《风筝的故事》这篇文章修饰的不错，但小博士还不太满意，我班的小编辑们练习作文的格式要求，说说哪里有问题？

2、“那么，每一自然段开头如何空两格？”在学生尝试基础上让他们思考，有没有一种效率高的方法？

二、引导探索，主动建构

1、上届可你们修饰的文章，都存在这个问题，那么想想上学期在写字板里利用标尺怎么排版的，你能在Word里完成吗？动手试试。

师生交流尝试学习结果

学生自主选择探索学习方式，教师是他的助手，重在帮助体验尝试学习方法。

2、你看，这两篇文章有什么不同？为什么会这样？

然后教师进一步引导他们联系字体对话框打开段落对话框试一试。

3、小结：

“小编辑”们通过常识都学到了哪些技术？

三、情景应用，完善结构

1、下面你们能不能用刚学到的技术，把段落重新排版，使你要刊登的文章所占空间刚好放入各组的电子报刊里？

（教师分小组分配任务）

学生参与实践活动

2、展示学生作品，以“富有创造性，版面合适美观”为评价标准，教师点评、生生互评。

教学内容：第九课、文明在我身边

教学目标：

知识与技能：

1、会创建艺术字。

2、会编辑艺术字。

3、能利用“艺术字”制作文明提示牌。

过程与方法：任务驱动，主动探究。

情感态度价值观：培养自主创新的意识；感受到自主尝试--创新的成功与快乐。

教学重难点：

重点：会创建艺术字并进行编辑。

难点：编辑出合适又美观的艺术字。

教学评价：能否编辑出合适的艺术字，制作文明提示牌。

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、情景设疑，形成动机

1、我们的家乡是多么的美啊！但生活中，总有一些不文明的行为发生在我们的身边，应该怎么办呢？

2、怎样制止这些不文明行为呢？请把你的想法写在P65的方框里。

导出任务：做几个文明提示牌

二、引导探索，主动建构

1、出示艺术字文明提示牌，这么漂亮的艺术字是怎样制作出来的呢？

引导学生探究WORD窗口内有哪些关于艺术字的选项。

2、学生探究发现，将操作步骤填写在P66-67小框内

3、小结：

插入——艺术字——选式样——输入文字内容——确定

4、想要把“艺术字”修饰得更美观，还可以对艺术字进行编辑。

引导学生继续探究艺术字编辑相关方法

设置艺术字格式中，可对艺术字的颜色、大小、阴影、排列方式进行编辑

5、直接使用“艺术字”工具面板，你会发现修改艺术字会更方便。

学生自主探究、发现方法。

三、情景应用，完善结构

1、提示牌除了有字，还要有牌（底板），赶快动手做一个吧。

自学P70-71“设置自选图形格式”（颜色、三维效果）

2、展示学生作品，以“文明提示明显，版面合适美观”为评价标准，教师点评、生生互评。

教学内容：第十课、“小海龟”军训

教学目标：

知识与技能：

1、了解LOGO中的方向感。

2、了解FD、BK、RT、LT等命令的格式。

3、能使用以上命令指挥“小海龟“运动。

过程与方法：任务驱动，主动探究。

情感态度价值观：培养独立思考的习惯；提高逻辑思维能力。

教学重难点：

重点：了解FD、BK、RT、LT等命令的格式。

难点：能正确使用命令，方向感正确。

教学评价：能否清晰明确地用命令画出所需要的图形。

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、情景设疑，形成动机

1、简介LOGO语言的特征及优点，学习LOGO的意义。

2、导出课题：小海龟军训

二、新授

1、了解LOGO中的方向感。

出示一图形，让学生依序说出线路方向。

标出小海龟的方向及位置，让学生把自己当做小海龟，将走出这个图形的步骤说出来，从而理解LOGO的方向感。

2、教授命令格式，让学生学会用命令代替中文

前进 FD 步数 后退 BK 步数

左转 LT 角度 右转 RT 角度

3、举例：出示长方形，标出数字

先让学生用中文说出步骤

再用命令代替，注意数字和方向

4、举例：等边三角形

理解转弯角度的意思：第一个方向与第二个方向间的夹角。

写出步骤

三、拓展延伸

1、运用所学，你还能指挥小海龟走出什么样的轨迹？

2、小结，完成P78收获与疑问。

教学内容：第十一课、海龟画图形

教学目标：

知识与技能：

1、了解海龟画图形可用不同方法完成。

2、进一步熟悉FD、BK、RT、LT等命令的运用。

3、能使用以上命令画出较为复杂的图形。

过程与方法：任务驱动，主动探究。

情感态度价值观：培养独立思考的习惯；提高逻辑思维能力。

教学重难点：

重点：进一步熟悉FD、BK、RT、LT等命令的格式。

难点：能使用命令画出较为复杂图形，方向感正确。

教学评价：能否清晰明确地用命令画出所需要的复杂图形。

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、复习导入

1、出示等边的四边形、三角形、五边形，让学生写出命令。

2、导出课题：海龟画图形

二、练习

1、出示习题，黑体字I、山等，让学生写出命令

了解每条线都要用两个命令，一个长度，一个方向

熟悉后，可每行写出两个命令

两个例子均有12条线，因此各用24条命令完成。

2、学生独立完成，完成后同位间互相检查，发现问题，提出修改意见。

3、共同探讨，写出答案

可从两种方向，或两种命令写出，共四种方法。

三、拓展延伸

1、运用所学，你还能指挥小海龟走出什么样的轨迹？

2、设置疑问，出示感叹号、正字等图形，这些图形光用已学的四个命令能否画出？哪些地方存在问题？

教学内容：第十二课、海龟的抬落

教学目标：

知识与技能：

1、了解有关抬笔、落笔命令。

2、进一步熟悉FD、BK、RT、LT等命令的运用，并能结合抬笔、落笔命令画出图形。

3、能使用以上命令画出中间有断笔的图形。

过程与方法：任务驱动，主动探究。

情感态度价值观：培养独立思考的习惯；提高逻辑思维能力。

教学重难点：

重点：了解抬笔、落笔命令。

难点：能结合抬笔、落笔命令画出中间有断笔的图形。

教学评价：能否准确地用命令画出所需要的有断笔的图形。

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、问题导入，任务驱动

1、出示上节课结尾的几个有断笔的图形，让学生说说发现有什么地方不能解决？

2、这些图形中有的地方需要断开

导出课题：海龟的抬落

二、新授

1、抬笔、落笔命令

抬笔 PU 落笔 PD

2、使用抬笔，海龟不会在屏幕上留下任何痕迹，直到使用落笔命令

提醒：抬笔后，若要再出现线条，一定要使用落笔命令

3、研究探讨，前面给出的图形应该怎样完成

P85 LOGO图形，“正”字图形等，学生做题，同位检查

4、共同订正，发现问题。注意抬笔、落笔

三、拓展延伸

1、让学生自己出题，含有断笔的图形，尝试写出命令。

2、课堂小结。

教学内容：第十三课、重复命令

教学目标：

知识与技能：

1、了解海龟画正多边形时的一般规律。

2、了解重复命令的格式。

3、能使用重复命令作图，初步认识使用重复命令的一般条件。

过程与方法：任务驱动，主动探究。

情感态度价值观：培养独立思考的习惯；提高逻辑思维能力。

教学重难点：

重点：了解重复命令的格式。

难点：能正确地使用重复命令作图，提高效率。

教学评价：能否正确地用重复命令画出正多边形或有重复现象的对称图。

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、问题导入，任务驱动

3、出示正多边形，写出命令。觉得是不是很麻烦？

4、引导学生观察命令，发现规律。

有部分内容完全相同，全部命令是一部分命令的重复

导出课题：重复命令

二、新授

3、为了提高作图的效率，对于需要重复出现的命令，我们可以用“重复”命令，那么需要重复的命令只需要写一遍就可以了。

重复命令的格式：

REPEAT 重复次数[命令组]

2、可将命令组里的命令看做一个整体，画出其中的第一部分，就能为后面重复的多个部分做好准备。

3、研究探讨，前面给出的正多边形用重复命令应该怎样完成

正三角形、正方形、正五边形、正十二边形、正三十六边形等，学生做题，同位检查

4、共同订正，发现问题。注意重复命令的格式及次数，命令组一定要完整。

三、拓展延伸

对于类似象黑体字“I”，能否用重复命令快速写出？

教学内容：第十四课、重复嵌套

教学目标：

知识与技能：

1、了解海龟画较复杂的对称图形的一般规律。

2、进一步熟悉重复命令的格式，了解重复嵌套的含义。

3、能使用重复嵌套命令作图。

过程与方法：任务驱动，主动探究。

情感态度价值观：培养独立思考的习惯；提高逻辑思维能力。

教学重难点：

重点：了解重复嵌套命令的作用、格式。

难点：能正确地使用重复嵌套命令作图，提高效率，条理清晰。

教学评价：能否正确地用重复嵌套命令画出有重复现象的对称图。

师生双边教学

活动预设 预设修改生成记录

一、问题导入，任务驱动

5、出示由八个正方形依次旋转45度的图形，尝试写出命令。能否用重复命令？

6、引导学生观察命令，发现规律。

导出课题：重复嵌套

二、新授

4、重复嵌套就是复杂一点的重复命令的使用，但只要掌握好“画出其中一部分，为第二部分作准备”这两步，其实也不复杂。

重复嵌套就是重复里再套重复

5、引导学生分析例题

这个图形是由八个正方形组成，画一个正方形要用重复命令，将线条重复四次，然后再将整个正方形依序旋转，重复8次即可。

6、研究探讨，定义过程

初步了解过程的定义方法。

TO 过程名——过程头

<画图命令>——过程体

ENG————过程尾

4、尝试写出P95调用积木块的命令。过程体中含重复命令。

三、课堂小结

第二篇：电子工业出版社小学信息技术第四册教案

《小学信息技术》（第四册）教学计划

学生知识现状分析 ：

通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

本学期教学的主要任务和要求 ：

本册教学分三个单元，共14课。第一单元为轻轻松松做屏保，第二单元为小小书签我来做，第三单元为制作《少儿报》。主要的任务和要求是：

1、了解掌握ACDSee软件的基本操作；

2、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作书签的一些操作；

3、培养学生对电子板报进行规划与设计的能力，并进行排版与制作。

教材的重点和难点 ：

1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作；

2、能熟练地制作书签和《少儿报》。

本学期提高教学质量的措施 ：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；

2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；

3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。

4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神； 教学进度表：

周节次

教学内容

11、图片获取有方法

22、我给图片化化妆 3

3、制作精美的屏保 4

4、书签大小规划好 5

5、自选图形做边框 6

6、艺术标题会更妙 7

7、书签内容巧安排 8

8、图片插入更精彩 9

9、谁的书签最精彩 10

10、板报整体规划 11

11、报头组合设计 12

12、板报正文排版

13、完善电子板报

14、评价电子板报

复习考试 2 1314、15、1、图片获取有方法

一、教学目标

知识性目标

掌握设置屏幕保护程序的方法 技能性目标

通过学习，使学生了解ACDSee软件的窗口组成，能熟练地从FLASH动画中截取自己需要的图片，并用适当的格式保存该图片。

情感性目标

通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术的兴趣，培养他们获取信息的基本能力和归纳分析问题的能力。

二、教学重点

1、认识ACDSEE软件。

2、截取FLASH动画中的图片。

3、在图片上添加文字说明。

4、以适当的格式保存截取的图片。

三、教学难点

获取图片信息的不同方法

教学过程

一、了解屏幕保护

1、在桌面的“显示属性”对话框中，可以设置屏幕的保护程序。

2、屏幕保护程序是用来保护显示器的。

3、用图片来进行电脑屏幕保护程序的设计只是其中一个途径。

4、因而获取图片是本课进行屏幕保护设置的第一步。

二、认识ACDSee 软件，运用其捕捉图片

声音配音教学设计

1、双击桌面上ACDSee图标，运行ACDSee软件，认识它的界面组成。

2、打开美丽的安徽图片。

3、选择工具-屏幕捕捉菜单命令，弹出屏幕捕捉对话框，准备屏幕捕捉。

4、捕捉的图片进行保存，选择图片的格式。

5、学生练习操作。

三、获取图片的其他方法

1、网页上另存为。

2、数码相机照相。

3、扫描仪进行扫描。

4、或利用屏幕印制按键：Print Screen，截取屏幕图像。

5、利用其他屏幕截图软件，如Snagit等。

四、试一试

1、学生练习用教师下发的图片进行屏幕保护程序的设置。

2、练习用截屏工具来截取屏幕进行保存。教学反思

在教学过程中，先教学生学习设置屏幕保护程序的方法，激发学生的学习兴趣。提出任务，让学生思考屏幕保护程序中的图片可以通过什么方法获取，学生讨论后回答，培养了学生的分析问题的能力。打开“美丽的安徽”动画文件，激发学生获取图片的欲望，紧接着介绍ACDSee软件，并利用它截取Flash动画中的图片，教师演示讲解，然后学生动手体会。在讲解到保存时，注意将知识窗中的知识灌输在其中。

本课在传授知识的同时要加强引导学生思考，培养学生处理信息的能力，以及让学生掌握信息处理的步骤和方法，为以后更好学习信息技术学科作好准备！

2、我给图片化化妆

一、教学目标

1、知识性目标

掌握对图片进行修改的一般方法。

2、技能性目标

通过本课学习，使学生会在ACDSee软件中打开文件、调整的对比度、为图片添加文字说明，以及对图片进行翻转操作和裁剪操作的方法。（或用PPT软件代替）。

3、情感性目标

培养学生分析问题的能力和审美观。

二、教学重点

1、图片对比度的调整。

2、图片翻转。

三、教学难点

认识对图片进行各种调整的原因。

教学过程

一、导入新课

1、将上节课截取的图片展示给学生看，让学生从中挑选出一些不好的图片。

2、分组讨论：这些图片那些地方不够好，该如何改进？（带动学生参与思考，使学生的主体地位得到保证，从而提高课堂教学效率。

二、新知教学

1、师演示。选择其中一张图片，仔细讲解修饰方法——对比度调整。

2、学生练习，巩固所学操作要点。教师巡视。小助手下位帮助。

3、教师出示一张带文字说明的例子，提出问题：如何在图片上添加说明性文字呢？（任务驱动的方法：以此吸引学生注意力，激发学生参与意识，并让学生思考。）

4、教师讲解演示过程。

5、学生练习，巩固所学操作要点。教师巡视。小助手下位帮助。

6、用相同的教学思路完成“图片的裁剪和翻转”等内容的教授。

7、让学生明确裁剪图片和缩小图片的区别。

三、学生进行练习。

四、教学小结。反思：本课内容包括图片对比度的调整、为图片添加说明文字，图片的翻转，以及图片的裁剪四个部分。这四个部分的知识是并列的。教学的关键要激发学生的兴趣，让学生感知图片修饰的重要性并掌握修饰的方法，培养学生的审美观和动手能力。

3、作精美的屏保

一、教学目标

1、知识性目标

学会制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序。

2、技能性目标

教师分析和演示屏幕保护程序的制作方法，并指导学生自己练习，让学生在练习的过程中熟练掌握添加屏幕保护程序说明文字、背景音乐的方法，并在此基础上掌握设置屏幕保护程序和桌面的方法。

3、情感性目标

通过对屏幕保护程序制作的讲解，培养学生处理信息的能力。

二、教学重点

1、添加文字说明

2、添加背景音乐

三、教学难点

屏幕保护程序的制作

四、资料准备

1、准备好前两节课获取的素材和相关的音乐材料，以便讲解时使用；

2、准备“试一试”中的有关材料（可以在关盘中查找），以便上课时发给学生使用。教学过程

一、导入新课

先将上课前准备好的屏幕保护程序设置给学生观看，然后对该屏幕保护程序进行分析，指出它包括那些部分，激发学生的学习情趣和欲望。

二、教授新知

1、知识前后对比：图片处理过程中添加文字说明和在制作屏幕保护程序过程中添加文字的区别（图片的文字说明只是在图片出现时才出现，而屏幕保护程序上的文字是在屏幕保护程序出现时就一直出现，可以出现在不同图片中）。

2、添加背景音乐。路径。补充介绍获取方法：关盘拷贝；网上下载。

3、屏幕保护程序的安装保存。

4、屏保程序密码的设置

5、用“任务驱动”的教学方式教授设置桌面的环节。

三、教师小结 信息处理的过程

搜集素材---加工素材---利用素材制作作品---保存、发布作品 单元：第二单元 小小书签我来做书签大小规划好

一、教学目标

1、知识性目标

掌握纸张大小的设置及页边距的含义与设置。

2、技能性目标 通过学习，使学生了解制作书签的基本流程，并能熟练地设置纸张大小和进行页边距的调整。

3、情感性目标 通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术课的兴趣，并让他们养成规划的习惯。

二、教学重点

1、书签制作的简单流程。

2、设置纸张大小。

3、页边距的定义与调整方法。

三、教学难点

书签制作的简单流程。

四、材料准备

1、搜集一些不同大小的实物书签，以便给学生展示，让学生对书签有真实的印象；

2、准备一些用“Word文字”软件制作的电子书签，用来分析书签的制作步骤。教学过程

一、导入新课

1、给学生展示一些精美的实物书签，让他们在欣赏的同时了解书签的基本作用并对书签的一般大小有一个初步的印象；

2、展示用“Word文字”软件制作的电子书签，并告诉学生实物书签一般都是通过电脑制作后印刷出来的。

二、讲授新课

1、对其中的一个电子书签进行认真分析，阐述书签制作的一般流程，让学生对书签的流程有一个大致了解。

2、设置纸张大小及页边距

（1）设问：我们以前学过制作课余计划，那是纸张比较大，一般是“Word文字”软件的默认大小，现在我们制作书签能不能用默认的纸张大小呢？

（2）让学生用尺子简单地测量一下实物书签的长和宽。（此手段激发了学生的兴趣，而且能让学生参与思考，并从活动中亲自感受设置纸张大小的的必要性。）

（3）教师演示书签大小的设置方法，然后让学生跟着练习。（4）质疑，让学生尝试设置横向纸张的方法。

（5）详细介绍页边距的定义，通过实物书签或课本进行讲解。

（6）让学生动手测量信息课本的页边距，亲身体验与感受页边距的概念。（7）教师演示页边距的调整方法。

三、教学小结 教后：本节课的基本概念比较多而且不好掌握，如果教师只是一味地对照课本讲解，学生不但不容易听懂而且会对此内容失去兴趣，因此在教学过程中教师要善于组织学生进行活动，通过他们的简单活动活跃课堂气氛，并使学生掌握知识，提高学习兴趣。自选图形做边框

一、教学目标

1、知识性目标

掌握自选图形的插入与修饰方法。

2、技能性目标

通过本课学习，使学生学会在“Word文字”软件中插入自选图形，并掌握自选图形的大小调整、移动、填充、线条修饰等方法。

3、情感性目标

培养学生的应变能力和审美观。

二、教学重点

1、自选图形的插入方法。

2、自选图形的大小调整与移动操作。

3、自选图形填充效果的设置。

4、自选图形线条的修饰。

三、教学难点

用自选图形制作边框的思路设计。

四、材料准备

将本课将出现的做平准备好，以便上课时向学生展示、分析制作方法，这样可使本课的任务更加明确。教学过程

一、导入新课

1、介绍本单元第一个作品的构成过程。指向书签的内边框和外边框，提问：（1）这些是如何制作的？

（2）是用画直线的方法构成的还是直接绘制矩形构成的？（3）线条的颜色效果是如何实现的？

（4）边框中的图片或颜色效果是如何显示的，是直接插入图片调整而成的吗？

2、让学生思考回答，吸引学生的注意力。

二、教师讲解演示

1、介绍自选图形绘制过程，并演示。

绘制自选图形--调整大小--调整位置--设置填充效果--设置线条颜色

2、对照画图程序进行讲解。（让知识得以前后呼应，起到举一反三的作用，有利于学生思维的发散与灵活应变能力的培养）

3、自选图形绘制好后，让学生观察自选图形的特点并思考：为什么上面有圆圈呢？它表示什么意思？引导学生观察。

4、讲解“大小控制点”和“旋转控制点”，学生动手操作。

5、介绍演示填充效果。双击自选图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中进行设置，在“线条与颜色”选项卡中找到相应的选项进行修改。

三、学生独立操作，教师巡视指导艺术标题会更妙

一、教学目标

1、知识性目标

掌握艺术子的插入方法和修饰方法

2、技能性目标

教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习的过程熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。

3、情感性目标

通过对艺术标题的讲解，提高学生的知识迁移能力和色彩搭配能力。

二、教学重点

1、艺术字的插入方法。

2、艺术字的修饰方法。

三、教学难点

根据主题需要修饰艺术字。

四、材料准备

1、准备一些带艺术字的墙报或者书签；

2、准备“试一试”中有关材料，以便上课是发给学生使用。教学过程

一、导入新课

1、给学生展示带有各种艺术字的电子报刊或电子作品，让学生对艺术字的作用与样式有一个整体的印象。

2、学生观察体会。

3、迁移旧知。对本单元第一个书签进行全面分析，特别要给学生讲清楚艺术字的颜色与整个书签的颜色的搭配问题、艺术字的位置与大小问题。

4、明确本课任务：插入与主题相关的艺术字，并对艺术字进行大小与位置调整，对艺术字进行色彩、阴影等方面的修饰。

二、新课教学

1、教师针对插入的艺术字进行演示，详细讲解“艺术字库”对话框。

2、学生动手插入一个艺术字。教师巡视指导。

3、发现问题，质疑：如果发现插入的艺术字被遮住了，那么如何才能使艺术字位于书签边框的上面呢？

4、教师用实物比喻展示对象的层次关系，并介绍“艺术字”工具栏，通过“艺术字”工具栏上的“文字环绕”按钮设置艺术字环绕方式为“浮动于文字上方”。

5、学生分组对杠杆插入的艺术字发表意见，然后提出修改方案。

6、教师对这些方案进行归纳总结，然后演示调整的方案，学生跟着练习。

7、设置艺术字的颜色（即艺术字的填充效果和阴影效果），教师对比上节课自选图形的修饰方法，学生动手体验。

8、小组代表演示、评价。（激发学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂教学的主题体，提高教学质量。）

9、回顾插入艺术字的流程

选择艺术字样式--输入内容--编辑艺术字--调整艺术字的大小

三、小结本课，失师生评价。

反思：本课和上节课的制作过程有点相似，都是先插入对象后对对象进行大小调整、未知移动、颜色修饰与填充等操作，因此对于相似的内容可以对比讲解，让前后知识形成对比，增强学生的知识迁移能力和应变能力，提高学生的信息素养。书签内容巧安排

一、教学目标

1、知识性目标

掌握文本框的插入方法和修饰方法。

2、技能性目标

教师分析和演示文本框的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习过程中熟练掌握与文本框相关的概念，以及在此基础上掌握文本框的移动和修饰技巧，了解文本框输入书签

内容的流程。

3、情感性目标

通过文本框的讲解，提高学生的知识迁移能力和色彩搭配能力。

二、教学重点

1、文本框的插入方法

2、文本框的修饰方法

三、教学难点

如何根据主题输入书签内容

四、材料准备

1、准备好一些带文本框安排版面的墙报或者书签；

2、准备“试一试”中的有关材料（可以在光盘中查找），以便上课时发给学生使用。

教学过程

一、导入新课

1、带领学生看教材上的作品，明确本节课的任务：通过文本框选择并插入与主题相关的文字，并对文本框进行大小与位置的调整，对文本框进行边框颜色色彩、填充效果等方面的

修饰。

2、引导学生看带有各种文本框的电子报刊或其它电子作品，让学生对文本框的作用与样式有一个整体的印象，提高学生学习兴趣和欣赏能力。

二、初识书签

1、文本框的颜色与整个书签颜色的搭配问题

2、文本框的位置与大小问题

三、教师演示，学生操作

1、就教材上案例进行讲解演示。流程：考虑表达的思想--插入文本框--修饰文字--调整文本框的大小--调整文本框的位置

2、详细讲解横排文本框和竖排文本框。

3、学生动手插入一个文本框并输入文字。

4、在解决操作的基础上，如何选择与主题相关的文字内容，以及如何设置文本框效果让整个书签更协调，提醒学生注意。

5、文本框颜色设置：填充效果和边线线条效果。

（1）教师对比以上两课中自选图形和艺术字的修饰方法。（2）学生自己动手体验，然后进行小组代表的演示、评价。

（此举旨在激发学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂教学的主体，并且进行探索性合作学习，提高教学质量。）图片插入更精彩

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解图片环绕方式的几种基本类型。（2）了解Word的概念。

2、过程与方法

（1）掌握Word中插入图片的方法。

（2）学会调整图片的叠放次序、图片大小与位置。

3、情感态度与价值观 通过本节课的学习，培养学生的审美情操，在书签中插入一个小小的图片能起到美化点缀的作用。

二、内容分析

1、本课的作用和地位

在前面几课中，学生已经学习了Word的一些基本操作。本课主要向学生介绍如何向Word中插入图片，并对插入的图片进行调整。通过在书签中插入图片，能让作品更加精彩，也更能

提高学生学习信息技术的兴趣。

2、教学重点

（1）在Word中插入图片。（2）调整图片的环绕方式。（3）调整图片的大小和位置。（4）调整图片的叠放次序。

3、教学难点

调整图片（环绕方式、大小、位置、叠放次序）。

三、学生分析

本课是小学四年级下册的第8课，通过前面的学习，学生已经掌握了计算机的一些基本操作，而且已经熟悉了Word软件的文本处理。

四、教学过程

（一）课前准备

1、将第7课光盘上的书签“名人名言-书签.Word”和图片素材“飞机.gif”通过多媒体网络教室软件发放到学生的电脑中。

2、收集一些书签作品，让学生欣赏。

（二）情景导入

1、展示事先准备好的书签。

2、学生之间相互交换着欣赏收集到的书签。

（三）自主探索 教师指导

1、刚才学生已经欣赏了一些美丽的书签，并将这些书签与第7课所制作的书签作了比较，将会发现，前面制作的书签都没有图片，如果在书签中添加一些图片，将会使作品更加精

彩。

2、插入图片

（1）指导。指导学生操作，加强个别指导。

（2）提示。在插入图片时，选择好合适的插入位置非常重要。（3）小结演示 a、运行Word软件，打开文件“书签-Sports.Word”。b、选择图片的插入位置。

c、通过“插入”菜单插入“飞机”图片。

3、调整图片

（1）指导。指导学生操作，加强个别指导。（2）小结演示

a、将图片拖到文本框外。

b、设置图片的环绕方式为“浮于文字上方”。c、适当调整图片的大小。

d、将图片的叠放次序下移一层，让其显示在文字的下方。（3）指导。帮助学生解决操作过程中遇到的难题。

（四）小结与延伸

1、引导学生对本课知识进行小结。

2、介绍在Word中插入“剪贴画”的方法。

四、作业讲评

展示优秀作业。就作业中共同问题再进行提示讲解。

谁的书签更精彩

一、教学目标

1、知识性目标

了解制作书签的整个流程，能够合理评价作品。

2、技能性目标

综合运用Word的各种操作，包括文字处理与图片操作等。

3、情感性目标

通过本节课的学习，提高学生对作品的欣赏能力。

二、教学重点

1、掌握制作书签的基本流程

2、复习Word的相关操作

三、教学难点

1、各种对象的修饰方法。

2、规划意识的培养。

四、课时安排：2课时

五、教学过程

1、导入新课

（1）展示一些书签成品学生欣赏（2）引导学生分析书签，如何规划

2、学生在纸上规划书签

（1）纸上画草稿，拟出需要的素材

（2）网络上收集素材。图片，文字资料等。

3、学生动手制作，教师巡视指导 制作书签流程，相应规划的内容举例

书签页面--文本框（名人名言）--文本框（走自己的路，让别人去说吧！）--艺术字（但丁）--图片（雪景）--自选图形（直线）

4、评讲作品，收集优秀作品，网络展示。

10、整体规划

教学目标

1、知识性目标了解电子板报的版面结构和收集素材的多种方法

2、技能性目标根据自己的兴趣能确定电子板报的主题，并规划板报的版面设计，巩固上网收集素材这一常用方法，根据板报情况设置页面大小

3、情感性目标让学生了解电子板报规划的过程，能对电子板报进行版面规划，培养学生的规划、设计能力，激发学生学习制作电子板报的兴趣

教学重点：

1、了解电子板报的规划过程

2、规划设计电子板报的版面 教学难点：

1、规划设计电子板报的版面

2、根据需要设置电子板报的页面纸张大小、页面、页脚及边距等。

第11课 报头组合设计 教学目标

1、知识性目标了解电子板报报头的组成部分、组合对象的目的

2、技能性目标巩固复习在文档中插入与设置图片、艺术字、自选图形和文本框的方法和技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象

3、情感性目标通过对报头设计方法和技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法

教学重点

1、插入图片、艺术字、自选图形和文本框，并设置它们的格式

2、选中各对象，并组合各对象 教学难点

1、根据实际情况，设置各对象的格式

2、组合各对象 第12课 板报正文排版 教学目标

1、知识性目标了解“首字下沉”和“分栏排版”在电子板报排版时的重要性

2、技能性目标学会设置“首字下沉”和“分栏排版”，并能根据文字、图片内容在版面中做到图文混排。通过大量的操作，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力

3、情感性目标通过对排版效果的认识和比较，让学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣；培养学生团结、积极向上的品质；树立学习的意识。

教学重点

1、对文档设置首字下沉

2、对文档进行分栏排版

3、图文混排 教学难点

1、根据版面的内容的需要，对文档设置首字下沉或进行分栏排版

2、根据版面的内容的需要，将图片和文字进行图文混排

第13课 完善电子板报 教学目标

1、知识性目标认识页眉和页脚的作用，了解电子板报上版面名称的功能 16

2、技能性目标通过教师讲解、演示和学生上机的实践操作，使学生掌握页眉、页脚的设置，以及添加版面名称的操作过程

3、情感性目标让学生更多地了解完善电子板报的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学的知识进行分析总结、归纳演绎的能力

教学重点

1、设置页眉页脚

2、添加版面名称 教学难点

1、设置页眉，恰当突出页眉的地位

2、设置页脚，恰当突出页脚的地位

第14课 评价电子板报 教学目标

1、知识性目标了解近两年全国电脑制作活动中电子板报的评价标准

2、技能性目标学会评价自己和他人，学会欣赏别人的作品；通过对作品的展示、讨论和评价等方法，让学生观察和分析问题的能力；培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，培养学生的创新精神和实践能力

3、情感性目标培养学生学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，并能负责任地使用信息技术

教学重点：

1、拟订评价标准

2、能够欣赏他人作品，进行评价并适当地表达学生自己的观点教学难点对作品进行评价、分析，分析别人提出的意见，并对自己的作品进行修改、完善。17

第三篇：第四册年级信息技术教案

第1课 认识word 教学目标 ：

1能启动和退出word程序。

2、熟悉word 操作界面、教学重点：能启动和退出word程序。教学难点：熟悉word 操作界面、教学准备：安装一些漂亮的图标。教学过程：

这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。

创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行

2、查找到Word，双击执行

3、一步一步找到Word并执行

4、双击桌面的Word 快捷图标„„）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。

快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。

更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。

第2课 word视图与格式菜单

教学目标 ：

1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排：

教学重点：启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备：

教学过程：

1．介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3．Word 的启动。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；

6．动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

第3课输入文章，插入符号

教学目标 ：

1.学会在Word中输入文章，插入符号

2.掌握图片的移动、缩放等设置。

教学重点： 剪贴画的插入、移动和缩放。教学过程：

1、Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。

2．Word2000的对话框的Word2000略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这

5．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。6．页面边框：让学生了解就可以了。

第4课 插入艺术字

教学目标 ：

1.学会在Word中插入艺术字。

2.了解分栏。

教学重点：艺术字的设置。教学过程：：

1．插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。

2．艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。

3．艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。

4．艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。

5．阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单 击阴影按钮，选择“阴影设置”，将出现如下工具栏。

第5课 编辑艺术字

教学目标 ：

1、了解编辑艺术字的工具。

2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。

教学重点：

学会插入自选图形。教学难点 ：

能使用艺术字编辑工具美化艺术字。教学过程：

1．打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。2．进一步认识绘图工具栏。

3．画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

4．画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。5．这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。

无填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6课插入剪贴画

教学目标 ：

1、学会插入剪贴画的方法。

2、掌握正确地处理剪贴画的要领。教学重点：学会插入剪贴画的方法。

教学难点 掌握正确地处理剪贴画的要领。：

教学过程：

1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。

2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先选定一列，这个问题在Word 2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。

3．利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。4．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。

第7课 文章的修改

教学目标 ：

1、了解文章修改包含的内容。

2、能对文章进行简单的修改。教学重点：能对文章进行简单的修改。

1．制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。

2．Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。

3．图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。

4．统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一部分。

5．Word 中有多种图表类型，可以启发学生思考，哪一种最适合这里。6．制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。

第8课文章的删除和移动

教学目标 ：

1、能使用鼠标选择文章内容。

2、学会将选定的内容进行复制、粘贴和移动

教学重点： 学会将选定的内容进行复制、粘贴和移动

1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。

2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。

1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。

2．本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。3．制作小报要求主题突出，美观大方。

第9课 文章的对齐

教学目标 ：

1、认识段落格式。

2、学会使用段落格式对话框设置段落格式 教学重点：认识段落格式 教学过程：

这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。分在四个部分。

第一部分：打开PowerPoint。

第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。

第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。

“内容提示向导”操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍PowerPoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中可以象在Word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把“事件名称”改成海报的名称——“篮球比赛”；把“日期”改为“2000年9月15日15：30”；把“地点”改为“校体育馆”；将“其他重要信息-携带内容-方向”改为“四（3）班‘猛兽队’——四（4）班‘飞豹队’”；把“RSVP：电话”一行删除，海报的内容就完成了。

第10课文字的美化

教学目标 ：

1、了解文字的不同格式。

2、能用调整文字字体格式的方式美化文章 教学重点：了解文字的不同格

教学难点 ：能用调整文字字体格式的方式美化文章 教学过程：

1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。

2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。

第11课插入来自文件的图片和文章

教学目标 ：

1、学习插入来自文件的其他文件的文章。

2、能插入来自文件的图片并编辑。

教学重点：、学习插入来自文件的其他文件的文章 教学难点 ：能插入来自文件的图片并编辑。在设置动画效果之前要先选中对象。教学过程：

1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。

2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。

3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。

第12课插入文本框

教学目标 ：

1、了解文本框。

2、能根据需要调整文本框的位置。教学重点：了解文本框。

教学过程：

1、这节课的基本任务是制作一组介绍动物的文本框，让学生在完成任务的同时掌握以上说到的知识点。这是一个学生比较感兴趣的任务，教师的范例要选择几种学生特别喜爱的动物，画面要尽可能的活泼、儿童化，以激发学生的学习兴趣。

2、插入文本框有两种方法：第一种方法，选择“插入”菜单中的“文本框”命令；第二种方法，单击常用工作栏上的“文本框”按钮。

3、一张新文本框没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。

4、文本框里可以为标题添加“项目符号”，项目符号还可以修改，方法是先选中该项目符号所在的文本，再选择“格式”中的“项目符号”，通过改变字体来选择自己喜欢的项目符号。

5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变文本框的位置。

第13课 用word制作课表等

教学目标 ：

1、学会在word中插入表格。

2、能利用插入表格的方法制作课程。

教学难点 ：学会在word中插入表格

教学过程：

1、教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新表格时，先切换到表格浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击表格。

3、插入表格时，先要确定表格所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍一下影片文件，影片文件的特点，一方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是，也叫做视频文件。可以通过Windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样Windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到表格，4、插入表格对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择一种单色，也可以为它选择一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试一试。

第14课 日历的制作

教学目标 ：

1、认识日历制作向导。

2、能够使用日历制作向导制作日历

教学重点：认识日历制作向导

教学难点 ：能够使用日历制作向导制作日历

教学过程：

1、这节课的基本任务是制作一张日历，想看什么只要在“菜单”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比喻比较容易让学生接受。在这一日历片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗？我们一起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。

2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的日历，在上面列出了被链接的日历名称。日历的名称可以以文本的方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间建立一一对应的超级链接了。在演示文稿中，一个对象可以链接到同一演示文稿中的其他幻灯片，也可以链接到其他文件，还可以链接到一个网站，这节课是要在一个对象和同一演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。

首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“日历”中的“动作设置”，或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”，选择“超级链接到”。

3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进一步学习的兴趣。

第16课作品展示与评价

教学目标 ：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接 教学难点 ： 整理文件 教学过程：

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Word文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。

第四篇：四年级信息技术教案(第四册)汇总

第一课 认识Word

教学目标：

1、能启动和退出Word程序

2、熟悉Word的操作界面。

教学过程：

一、认识Word 2000 Word的中文意思就是文字，也就是说，Word软件一个用来处理文字的软件。

1、启动Word 2000

2、Word 2000程序窗口部分的名称

3、认识office助手

二、文章的输入

1、调整输入法状态

2、输入文字

在中文输入法状态下，可以在Word 2000中输入中文。

三、文章的保存

四、退出Word 2000 操作部分 想一想

1、在Word中的帮助小助手有什么作用？

2、Word的中文意思是什么？ 练一练

1、启动Word，在里面输入文字“学习计算机”。

2、退出Word，将文章保存到老师指定的位置。

第二课 Word的视图与格式菜单

教学目标：

1、熟悉Word 2000的菜单。

2、能根据自己的需要调整Word 2000的视图方式。教学过程：

一、视图菜单

1、选择合适的视图方式

2、显示工作栏

3、查看隐藏的快捷工具图标

4、查看没有完全显示的菜单命令

二、格式菜单

1、设置字体

2、将文字分栏显示 操作步骤

步骤1：由于只是将诗的内容分栏显示，所以只选择文字“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”；

步骤2：单击菜单栏中的“格式”——）“分栏”；

步骤3：在分栏对话框中，设置分栏状态为“两栏”，单击“确定”按钮后文字即被分栏显示。操作部分：

想一想

在Word中可以对文章的字数作一个统计，这个功能需要使用菜 单样上的哪一项来实现？ 练一练

1、调整菜单栏中的“视图”，在窗口中显示“绘图”工具栏。

2、输入下面的古诗，按下面的格式编辑文字。

四、保存文件 操作部分： 想一想

使用工具栏上的符号工具栏可以输入所有的符号吗？ 练一练

1、输入下面的特殊符号。1+2-3×4+5= ???□■→←↑↓??

2、按照下面的内容输入。

第四课 插入艺术字

教学目标：

1、了解什么叫艺术字。

2、掌握编辑和插入艺术字的方法 教学过程：

下面我们就来一起学习，使用word 2000中的艺术字工具，编辑制作美丽的艺术字。

一、打开艺术字库

二、选择样式

1、艺术字库中包含的样式

2、艺术字的样式选择原则

三、输入文字

四、艺术字的调整

1、艺术字的大小调整

2、艺术字的形态和角度调整 操作部分：

制作好的艺术字，我们为什么不能直接在里面添加文字。练一练

1、制作下面的艺术字。

2、制作下面的艺术字，并将它缩小。

第五课 编辑艺术字

教学目标：

1、了解编辑艺术字的工具。

2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。

教学过程：

全国土地日：6月25日 国际湿地日：2月02日 世界 水日：3月22日 世界气象日：3月23日 地 球 日：4月22日 世界无烟日：5月31日 世界环境日：6月05日

一、艺术字工具栏

1、从视图中启动艺术字编辑工具栏

2、从正在编辑的艺术字启动艺术字工具栏

二、设置艺术字格式

三、艺术字的形状

四、字间距 操作部分：

从视图中启动艺术字工具栏和使用右键菜单启动艺术字工具有

第六课 插入剪贴画

教学目标：

1、学会插入剪贴画的方法。

2、掌握正确地处理剪贴画的要领。教学过程： 衣物集中洗，袜子用手洗。洗衣水拖地，不必用清洗手动作快，水龙头关紧。洗澡用淋浴，节水靠大家。

一、插入剪贴画的方法

1、将剪辑库中的剪贴画插入到文档中 操作步骤 步骤1：移动鼠标指针到需要插入的位置。

步骤2：单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”； 步骤3：弹出插入剪贴画对话框，直接进入“图片”选项，这里有许多的类别，使用鼠标左键拖动滚动条，显示并单击“比喻”类别；

步骤4：在比喻类别中，找到第四个图片，使用鼠标左键单击，水。

弹出关于该图片的命令按钮“插入剪辑”。

2、调整和编辑插入的图片

步骤1：单击该图片，作用鼠标左键拖拽图片周围的8个调整柄（黑色的小方块），将图片调整到合适的大小；

步骤2：大小合适后，选择该图片，单击鼠标右键，弹出右键菜单，选择“设置图片格式”；

步骤3：在图片格式对话框中，选择“版式”，设置版式为“浮于文字上方”，最后调整图片到合适的位置。

二、剪贴库资料的添加

步骤1：单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”；

步骤2：在插入剪贴画对话框中，单击图片里面的“新类别”；

步骤3：在新类别输入框中输入“windows”，单击“确定”；

步骤4：这时“图片”选项中就多了一个类别“windows”，单击进入该类别； 步骤5：单击上方的“输入剪辑”，弹出将剪辑添加到剪辑库对话框，确定查找范围在C：/windows，找到添加的图片文件后单击“插入”按钮；

步骤6：出现剪辑属性对话框，在输入框中可以加入图片的说明，例如“我的风景”。然后单击“确定”按钮。

操作部分：

想一想

“将剪辑添加到剪辑库”对话框下的3个选项有什么不同？ 练一练

1、插入剪贴画到文章中，并调整位置和大小。

2、向剪辑库中增加图片。

第七课 文章的修改

教学目标：

1、了解文章修改包含的内容。

2、能对文章进行简单的修改。

教学过程：

一、打开已经保存的文件 首先需要打开第6课制作的文章

二、修改文字

1、移动光标到指定的位置 在对文章进行编辑时，首先需要指定当前编辑的位置，在中，闪烁的光标所在的位置即为当前编辑的位置。

2、使用退格键删除不需要的文字

3、使用删除键删除不需要的文字

三、添加文字并保存文件

1、保存为原文件名称的文件

2、将文件用另一文件名称保存

3、设置自动保存

四、查找和替换

1、查找指定的文字

2、根据需要将文字进行替换 操作部分：

想一想

第八课 文章的删除和移动

教学目标：

1、能使用鼠标选择文章内容。

2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。教学过程：

一、内容的选取与撤消

1、将一段文章中的文字内容选中 操作步骤：

步骤1：在需要选择的文字前面单击鼠标左键； 步骤2：移动鼠标指针到选择的文字结束的地方；

步骤3：按住键盘上Shift键的同时按下鼠标左键。

2、取消选择的内容

二、删除已经选取的内容

三、移动已经选取的内容

1、使用鼠标拖拉的方式

2、使用快捷工具栏上的快捷按钮

3、使用键盘上的组合按键方式

使用键盘上的组合键也可以移动选取的内容

剪切：按下键盘上的Ctrl键的同时按字母X键。复制：按下键盘上的Ctrl键的同时按字母C键。粘贴：按下键盘上的Ctrl键的同时按字母V键。

四、复制与剪切的区别 操作部分： 想一想

如果要选取的内容在好几个页面中，应该怎样选取比较方便？ 练一练

1、输入文字“勤劳的苗族人民”，然后改成“苗族人民很勤劳”。

2、使用复制和剪切命令，然后进行粘贴，比较不同点。

第九课 文字的对齐

教学目标：

1、认识段落格式。

2、学会使用段落格式对话框设置段落格式。教学过程：

首先，打开“小学生日常行为规范（修订）”的文章。小学生日常行为规范（修订）

1、尊敬国旗、国徽、会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

一、段落的对齐方式

1、使用对话框中的命令

2、使用快捷工具栏上的快捷按钮 操作步骤

步骤1：选取需要调整段落格式的段落； 步骤2：单击工具栏中的3种对齐方式的图标

二、段落缩进应用

1、使用段落对话框的“首行缩进”功能 操作步骤：

步骤1：选择需要调整段落格式的文字，使用鼠标左键单击菜单栏中的“格式”——“段落”；

步骤2：在段落对话框中，选择“缩进和间距”下面的“特殊格 式”，单击下拉菜单，选择“首行缩进”。

2、工具栏上的快捷工具图标 操作部分： 想一想

段落的对齐方式和缩进方式的调整，除使用段落格式命令外，你还会使用其他方法达到同样效果吗？

练一练

1、输入多段文字，并采取不同的对齐方式。

2、将《小学生日常行为规范（修订）》中各段落调整为悬挂缩进。

3、使用快捷工具栏改变文字的颜色

4、增加新的颜色到调色板中 操作部分： 想一想

在添加颜色的时候，如果在六角形的颜色选择面板中没有喜欢的颜色，你该怎么办？

练一练

1、启动Word，输入学校的名称并把文字的字体改成黑体，字号调整为三号。

2、为编辑中的学校名称设置颜色、底纹和边框。

第十一课 插入来自文件的图片和文章

教学目标：

1、学习插入来自其他文件的文章。

2、能插入来自文件的图片并编辑。教学过程：

一、插入文章 操作步骤

步骤1：启动Word程序，出现一个空白的文档； 步骤2：单击菜单栏中的“插入”——“文件”；

步骤3：从打开的插入文件对话框中，选择需要插入的文件，这里选择了“我的文档”中文件名为“贵州服饰”的Word文件，单击“确定”按钮。

二、插入图片

三、调整图片的大小和位置

1、图片的大小

2、图片在文件中的位置

四、编辑插入的图片

1、复制和粘贴

2、删除图片

3、使用图片工具栏 操作部分 想一想

在Word程序中，设计图片工具栏和图片设置对话框中的不同意义在哪里？ 练一练

1、利用菜单栏中插入命令，插入一篇Word文件。

2、在Word中插入一张外部图片（可以在Windows文件夹中去找），然后复制和粘贴一张，并利用图片工具栏将其中一张图片的亮度降低，对比度增加。

第十二课 插入文本框

教学目标：

1、了解文本框。

2、能根据需要调整文本的位置。教学过程：

一、插入文本框

1、利用菜单栏插入文本框 适当地调整图片和文字的位置后，就可以插入文本框

2、利用绘图工具栏插入文本框

单击选择插入文本框的方式，横排或者竖排，随后的操作步骤就和前面利用菜单栏插入的方法一样了。

二、设置文本框的线条、颜色、图案

默认的文本框是一个黑边底的长方形边框，我们可以通过设置对它进行修饰。

1、设置文本框的边框

2、利用快捷工具图标设置文本框的底色

利用格式设置对话框设置文本框，需要的步骤比较繁琐，下面使用工具栏按钮设置。

操作步骤

步骤1：选中文本框后，单击绘图工具栏上填充按钮； 步骤2：在弹出的“填充颜色”选择面板中单击“枯黄”。注意：在拖动文本框的同时按住键盘上的“Alt”键，可以使文

第十三课 制作表格（课表等）

教学目标：

1、学会在Word中插入表格。

2、能利用插入表格的方法制作课程表。

教学过程：

在Word中我们还可以制作表格，利用表格使Word中的文字能够分门别类，整齐清楚。如下图 第一节 第一节 第三节 第四节 星期一

语文 数学 微机 思品 星期二

数学 语文 音乐 美术 星期三

数学 语文 体育 英语 星期四

作文 作文 数学 思品 星期五

数学 写字 语文 英语 第五节 健康 劳技 自然 微机

1、使用菜单栏中的“表格”插入

2、使用快捷工具栏中的表格

二、删除表格

1、删除整个表格

2、合并表格行或列

三、填写表格

1、在表格中输入文字

2、设置表格中文字的显示方式

四、表格内容的编辑 操作部分 想一想

利用表格来输入文字，你认为有哪些好处？

练一练

1、输入一个6×3的表格

2、模仿下面的通讯录，制作自己的通讯录。

第五篇：小学信息技术第四册教学计划（定稿）

小学信息技术第四册教学计划

一、指导思想

人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对每个公民的基本要求。原教育部长在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”

二、学情分析

学生接触信息技术时间不长，充满好奇和渴望。我打算先让他们具体感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。

三、教学目标 〖知识与技能〗

1.了解什么是多媒体作品。

2.会用多种方法启动PowerPoint，了解启动对话框的含义。会打开指定位置的演示文稿。

3.能够通过对比认识ppt窗口，了解ppt5种视图的特点及作用。

4.能够利用模板制作贺卡。

5.能够将word中的知识迁移到Powerpoint中，掌握文件的保存方法，会关闭作品，退出程序。

〖过程与方法〗

1.使学生能有意识、合理地进行观察思考以及知识迁移；

2.能够根据范例进行修改创作。

〖情感态度与价值观〗

1.进一步提高学生的信息素养，激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

2.培养学生小组合作精神。

3.培养学生的创造能力，提高学生的审美能力与评价能力。

4.让学生体验成就感。

四、教学课时

第1课 认识多媒体报告 1课时

第2课 走进powerpoint 1课时

第3课 制作简单的多媒体报告 2课时

第4课 修饰多媒体报告 3课时

第5课 制作有声有色的多媒体报告 4课时

第6课 播放多媒体报告的技巧 4课时

第7课 综合运用 1课时