小学语文：第七单元 《语文百花园七》教学设计(语文S版二年级下)

第一篇：小学语文：第七单元 《语文百花园七》教学设计(语文S版二年级下)

语文百花园七

【教材简析】

“语文百花园七”共安排了五项语文学习活动。有语海畅游(绕口令、加偏旁复习形近字、用字组词写句子)、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道(夸夸自己)。通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学习语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力。

【设计理念】

语文百花园以语文基础知识为主，注重让学生联系自己已有的生活经验和语文学习经验，发挥学生学习的主动性，提高学生的语文素养。因此，教学语文百花园，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习的开放性。

【教学目标】

1读绕口令，练习语音，锻炼学生口齿，提高学习普通话的兴趣。

2复习巩固熟字加偏旁的识字方法，区别形近字，领悟汉字造字规律。

3渗透字、词、句之间的联系，训练学生组词造句的基本功。

4进行阅读基本训练，学习诺贝尔爱动脑筋的品质。

5学习写留言条，了解留言条的格式。

6教学口语交际“夸夸自己”，培养口语交际能力，提高学生的自信心。

【重点难点】

教学重点：正确区别形近字；学写留言条。

教学难点：口语交际。

【教具准备】

节气图片、中国古代发明资料(课件、图片、幻灯片均可)。

【教学时间】

三课时。

【教学流程】

第一课时

教学内容：语海畅游、读一读。

一激发兴趣，引入新课

师：同学们，我们又来到了语文百花园了，百花园的变化真大啊!我们一起去游览吧。

二语海畅游，感受乐趣

(一)读绕口令，看谁读得好。

1自由练习读，看看能否读准确。

2指导学生读，可提醒学生：

①“放、瓶、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意读准确。

②连着读的时候，要注意前后鼻音的转换，读准后逐渐回忆速度。

3互相检查读。四人小组互相读，读后互相纠正读音。

4比赛读，看谁读得又快又好。

(二)填一填，读一读。

1照例子，看谁能独立填写出来。

2小组交流，互相检查订正。

3合作讨论：你是用什么方法完成的?每组字有什么相同点和不同点?

4你还能用这种方法区别其他形近字吗?试举几个例子。

5小结：汉字中有好多字都可以作为声旁组成新的字，加的偏旁不同，字的读音、意思就不同。这就是我们汉字的一大特点。

(三)用字组词写句子。

1读读题目，说说题目要求是什么。

2读句子，把剩下的三个字进行组词，写句子。

3同桌交流，互改。

4欣赏优秀的句子，告诉学生造句要完整、具体，力求生动。

三朗读故事，了解人物

1自读短文，不会读的字查查字典，或问问同学。

2指名朗读，注意把短文读正确、读流利。

3边读边想：读了短文你知道了什么？有什么地方不明白的？

4讨论：小诺贝尔什么地方值得我们学习？

四总结收获，布置作业

第二课时

教学内容：学写留言条

一引入话题

1谈话：一天，学校集合去看电影《小兵张嘎》，老师让小明去通知小丽。当小明到小丽家时，小丽已经出去玩了，怎么办呢?于是小明灵机一动，写了一张纸条。(展示小明写的留言条。)2今天，我们也来学习小明的方法，学写留言条。

二了解内容

1自读留言条，看看留言条的格式是怎样的。

2同桌互说写留言条要注意些什么。

3教师归纳写留言条的方法和注意问题。

三学写留言条

1根据教材要求，独立写留言条。2展示留言条，互相评议，看看是否符合格式和说清楚了一件事。

四拓展练习

自拟内容，写一张留言条给你的同学。

第三课时

教学内容：口语交际——夸夸自己

一课堂导入

上节课老师布置了预习作业，请同学们想想一个学期来有哪些进步，并且先和父母交换一下意见，听听他们的看法。谁能把你和家人交谈的情景表现一下呢?

二学生进行情景再现

1指名1～2名同学进行情景再现。

2要求：其他同学认真听，记住他本人认为的进步和父母对他的评价。

3其他同学复述发言，并谈一下你对他的评价。

4小结过渡：刚才同学们的发言很好。我们这节课进行口语交际：夸夸自己(板题)。

三启发谈话

二年级下学期快要过去了，认真想一想我们在“学会学习、学会生活、学会劳动、学会锻炼„„”等方面都学会了什么?有了哪些可喜的进步和提高?今后还有什么打算?向同学们说说，并听听同学们的看法，俗话说得好，“当局者迷，旁观者清”嘛。

四四人小组合作学习

1轮流谈谈自己的进步，其他同学作补充发言。注意认真倾听别人的发言，及时向同学说出自己的看法。

2小组评议：谁的进步最大?谁的发言最清楚?谁听得最认真?谁发言的态度最大方?

3教师巡视，指导。

五创设情境，全班口语交际

1评选优胜者：分别评选出本学期里学习、体育、劳动进步比较大的同学各三名，全班为他们鼓掌。

2优胜者自述。

3小记者采访，优胜者答记者问。

引导学生从多方面进行提问，如：你自己感觉从哪儿最能看出你进步了?你怎么会有这些进步呢?当选为优胜者你有什么感想?

4开展“为每一个同学加油”活动：请你为需要鼓励的同学说一句话。

5教师总结：同学们都有不同程度的进步，老师真为你们高兴，希望你们记住：谦虚使人进步，骄傲使人落后，记住：学如逆水行舟，不进则退。祝愿你们今后取得更大进步!

6写话练习。

用几句话把自己取得的进步写下来。

第二篇：小学语文：《语文百花园七》教案(语文S版四年级下)

教案示例 语文百花园七

【内容简析】

本次百花园围绕“了解我们人类的朋友——动物”这一专题，紧密联系课文，安排了四个栏目，旨在帮助学生进一步了解动物的特点，受到爱护动物、保护自然的教育。“语海畅游”有三道题目，一是“汉字真有趣”，编排了一首辨字歌；二是读一读与动物有关的成语，查词典了解这些成语的意思，再说几个带动物名称的成语；三是阅读一段写蝙蝠的文章并找出中心句。“积少成多”安排有“读读背背”“我的采集本”两项学习内容，“读读背背”要求背诵的是欧阳修的七绝《画眉鸟》，“我的采集本”搜集的是与动物有关的八个字组成的成语。“阅读平台”提供的是一则寓言故事，要求学生在理解寓言内容的基础上，读懂寓言蕴涵的道理。本单元安排了“语文大课堂”，围绕“动物寓言故事”编排了读、讲、演、画、编等多种学习活动，以沟通课内外联系，加强综合性学习，培养学生的语文综合能力。

【设计理念】

发挥专题编排的优势，抓住主题，激发学生的学习兴趣；通过学科间的整合，拓宽学生的学习渠道；通过多种形式的读、说、写、做，调动学生学习的积极性，培养学生的实践能力和创新精神。

【教学目标】

1.学会从字义和用法两个方面区分音同形似的汉字。

2.进一步了解动物的特点，学会用生动形象的语言概括动物的特点。

3.在读懂自然段的基础上，学会捕捉自然段中的中心句。

4.读背古诗《画眉鸟》，积累语言。

5.阅读短文，理解内容，探求寓意。

6.开展讲、演、画、编等语文综合活动，沟通课内外联系，培养学生的语文综合能力。

【重点难点】

学会制作读书卡片；讲、演、编、写动物寓言故事，培养学生的语文综合能力。

【教具准备】

自制动物模型或头饰；读书卡片。

【教学时间】

四课时（不含课外活动时间）。

【教学流程】

第一课时

一、激趣导入

同学们，今天我们将一起走进语文百花园游玩。这次的语文百花园又有什么精彩的项目等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！

二、汉字真有趣

1.出示辨字歌，让学生自读理解。

2.同桌互读；指名读。

3.交流：怎样区分“度”和“渡”？

4.指导学生分别用“度”和“渡”组词，并说明原因，在这一过程中加深对音同形近字区别方法的理解。

5.课堂练习，强化认识。

比一比，再组词：

练（）暇（）骏（）择（）殖（）

炼（）瑕（）俊（）泽（）植（）

三、读成语，查词典了解词义

1.读题中九个与动物名称有关的成语。你知道这些成语的意思吗？

2.哪些成语的意思你还不太清楚，查成语词典解决。

3.除了这些成语，你还知道哪些与动物名称相关的成语，跟同学交流交流。

四、读一读，说说这段话是围绕哪一句写的，并说明理由。

1.自读思考：这一段写什么？

2.再读这段话，看看哪一句写的是这个意思，把它画下来。（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）

3.说说这一句与后面几句话的关系。（后面几句话讲的是蝙蝠能在夜里飞行的原因，也就是科学家所揭开的秘密。）

4.让学生在课文中找出这样的段落，如《舞动的北京》最后一段；《鲸》的第4自然段。

五、读读背背——《画眉鸟》

1.自读诗歌，注意读准字音，读通句子。

2.指名读，集体评议。

3.再读古诗，试着用自己的话说说古诗的大意，提出不懂的地方。

4.教师根据学生的提问，帮助学生理解个别字的意思，引导学生把古诗的意思说清楚。

5.体会诗歌所表达的思想感情，指导学生有感情地朗读。

6.指导背诵。

第二课时

一、我的采集本

1.出示课文中的成语，指名读，全班读。

2.分别让学生讲讲这几个成语故事，说说它们所包含的寓意。

3.再读这些成语，最好能背诵，并把它们抄在采集本上。

4.交流自己搜集到的有关动物的成语，并试着把故事讲一讲，说说故事所包含的道理，为“语文大课堂”的活动作准备。

二、阅读寓言故事《狮子和鹿》

1.默读思考：

（1）短文主要写了一件什么事？

（2）文中的那头鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？为什么会有这样的不同？

（3）从这个故事中你读懂了什么，明白了什么道理？

2.交流、体会，质疑释难。

3.教师小结，揭示寓意：任何事物都有它的长处，也有它的短处，我们既要看到事物的短处，也要看到事物的长处，而不能只从外表去看待事物。

三、布置作业

1.搜集有关动物的寓言故事。

2.制作读书卡片（空白）。

第三、四课时

语文大课堂——动物寓言故事（课内外结合：课外活动，课内交流。）

一、搜集动物寓言故事，填写读书卡片

1.交流自己课前搜集的有关动物的寓言故事。

2.教师以学生的一个寓言故事为例，指导学生填写好读书卡片。

3.学生按要求填写自己制作的读书卡片，重点把寓言所包含的道理写清楚。

二、以小组为单位讲寓言故事，评一评读书卡片

1.把自己搜集的寓言故事在小组里讲一讲，大家互相评议，并说说从故事里明白了什么道理，共同把寓言的寓意讲清楚、正确。

2.互相交换看一看、评一评读书卡片，进一步学会读书卡片的制作方法。

三、讲、演动物寓言故事，或把故事内容画成连环画

1.在小组讲故事的基础上，选择一个寓言故事进行小组合作表演。

2.小组成员分配角色，进行课堂演练。

3.课堂表演，大家评议。

4.课后以小组为单位进行连环画创作，在“创作园地”进行展示。

四、编写动物寓言故事

1.了解什么是寓言故事，寓言故事有什么共同特点。

2.想想、说说自己准备编一个怎样的动物寓言故事：故事里有什么动物？它们做了什么事，说了什么话？结果怎样？故事里蕴涵着一个什么道理？

3.编故事时要做到：

（1）故事要有趣味，吸引人；（2）故事中要包含一定的道理，让人听了有所收获；（3）故事内容要完整，有一定的条理，让人听了清楚、明白。

4.学生口头编故事。

5.试着把自己编的故事写下来。

第三篇：二年级上册《语文百花园七》教案语文S版

二年级上册《语文百花园七》教案语文

S版

所属学科：语文

适于年级：二年级上册

教材版本：义务教育程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

建议学时数：1学时

教学设计：

一、教学目标

1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。

2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。

3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。

4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。

．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。

二、内容分析

本次百花园共有七项内容，主要是引导学生通过读一读，想一想，义。通过熟记成语、填补句子、背诵儿歌、阅读短文和通过我的采集本，扩大学生语言积累，激发学生学习语言的兴趣。本次还安排了语文实践活贺年卡，目的是培养学生的动手能力，增强主动交流、沟通情感的意识。重点：学会怎样收集、积累材料。难点：培养口语表达能力

三、学生分析

低段学生对喜欢背诵一些讲究韵律儿歌，读一些自己能理解的有童趣的。本单元的练习就是根据孩子们的这些特点来设计的，有利于提高孩子们的学习兴趣。同时，由于他们很需要学习方法，在这里安排了我的采集本等，可以让他们知道学习是日积月累的，只有平时积累，到用的时候才能信手拈来。

四、设计思路

语文新程重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生知识面，全面提高语文素养。

五、教学准备

词语卡片、十二生肖图片、“龙”的或挂图。

教学过程：

一、谈话，导入新

1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧!

2、出示：百花园。

3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧，牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻到花香了，我真想去牡丹园看看，你们呢?

二、出示《百花园》中的花仙子，激发兴趣

同学们好，欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天，由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园，可不是那么容易的。你们先要完成我的问题，才能进入花园，百花才能盛开!你们想参观什么园!

1、指名询问，进人“牡丹园”。

（1）出示本园要求：读一读、说一说。

森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长!

老师祝愿我，————

——祝愿我，————

（2）练习说话。

师：谁读得好，说得好，牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹，上便开出一朵牡丹花。

老师祝愿我，像花朵一样美丽绽放。

蓝天祝愿我，像小鸟一样快乐。

草原祝愿我，像骏马一样勇往直前。

（3）教师小结：瞧!牡丹园里的牡丹可真多呀!有红的、紫的、白的……千姿百态，漂亮极了!

2、自主选择，进人“玫瑰园”。

师：花仙子玫瑰园里的花，都由生肖动物负责，只要你与它们做朋友，它们就会把一株株的鲜花献给你。

（1）出示生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼

（2）花仙子：你们知道生肖动物有几个吗?你知道自己的属相吗?你爸、妈是什么属相?按生肖顺序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

（3）花仙子：我国古代劳动人民非常聪明，他们用几种动物记人的出生年，加上12个表示次序的符号，又可以用来表示年的次序，这就是我们常听到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯……”这12个字就是古代表示次序的符号。

（4）教读十二生肖歌。

（）看图背诵。

（6）谁会背十二生肖歌，生肖动物就谁送一株玫瑰。

（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。

（8）教学小结:《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。

3、教师：牡丹花、玫瑰花已经竞相开放了，百花园中还有迎春园、樱花园、桃花园、梨花园。你们还想去哪里看看呢?

（1）学生自主选择，教师随机出示各园具体要求：

迎春园：读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。

樱花园：阅读短文《龙》，了解有关龙的知识。四人小组交流在其它渠道了解的关龙的资料，如神话故事，成语等。

桃花园：读一读，想一想，区分字义。

梨花园：熟记成语，学会积累词汇。

（2）以组为单位，自主选择内容，并根据提示，合作、讨论完成。教师巡回指导、参与其中。

（3）师生共同交流、探讨学习结果。

A迎春园。

a小组派代表朗读。试说个人理解情况。b教师简要说明：每年从冬至开始，每过九天为一个“九”，过了九个“九”，就到春暖花开的季节。一九、二九，手冷得不敢伸出来；三九、四九，河水结了厚厚的冰，人们可以在冰上走路；到了五九、六九，已经立春，天气渐渐暖和了，柳树也开始发芽了；七九河里冰开始融化；八九大雁从南方飞回来了；九九一过，农民就要开始播种了。

小结:迎春园向我们露出了灿烂的笑脸。你们还想看到哪个园中的花呢?

B樱花园。

a指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?根据学生的说话，相机出示一朵樱花。

b在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界，欣赏一下龙的风采!出示龙的，学生欣赏。

指导认读词语，并让学生说明这两组词语的意思。

d教师小结:不同的字在不同的词里有不同的意思。中国的汉字有一词多义的现象，在学习时要多注意区分和理解。

e用词练习说句子。学生说一句，上出示一朵桃花。

梨花园。

a小组汇报交流，你们记住了几个成语?学生汇报，出示桃花。

b引导发现规律:每个成语都带有动物的名称。指名说说带有动物的词语。

小结:雪白的梨花在微风的吹拂下，频频向我们点头致意。真是一个让人向往的好地方!

三、总结收获

同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特征讲给别的小朋友听，把《九九歌》背给爸爸妈妈听。

第四篇：《语文百花园七》的教学设计

一、教学要求：

1.认识部首，初步建立部首的概念。

2.掌握部首的基本方法。

二、教学重点：

1.帮助学生初步建立部首的概念。

2.学习部首的基本方法。

三、教学时间：1课时

四、教学准备：

1.每位学生准备一本《新华字典》，一本自己喜欢的课外读物。

2.多媒体课件。

五、教学过程：

(一)激趣导入。

今天，老师带你们到语文百花园中的语海去畅游。

1.课件出示大海、海浪。

蓝蓝的大海，白色的海浪多美啊!

2.课件出示带有以下汉字的浪花：

草红陈纷笑苍队笼附纱茫笔

你们看，浪花中有什么?(浪花中有汉字)

(采用情景导入，能激发学生学习情趣。)

(二)认识部首。

1.读浪花中的汉字。

请你们读一读浪花中的汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么?`

(有些字的偏旁相同。有纟的字，有艹的字，有?的字，还有阝的字。)

2.把汉字按偏旁归类。

浪花里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。

(1)课件出示：纟：艹：?：阝

(2)让学生将浪花中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：

纟：红 纷 纱

艹：草 苍 茫

?：笑 笼 笔

阝：阵 队 附

(3)按偏旁归类的顺序读一读。

3.结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。

汉字中有很多偏旁相同的字。字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。

如：红、纷、纱三个字都有纟，都归到纟部。纟就是部首。

4.照样子说出下面每组字的部首。

课件出示：

例：村朵棉(木)

吐吸员()汽流沙()

仪似休()诉诗认()

﹝学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。认识部首是学习部首查字法的基础。因此在教学习前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。﹞

(三)学习。

在读课外书时，当你遇到不认识的字，用部首查字法就能查出它的读音。

1.课件出示P14中的小男孩和他说的话。

指名读小男孩说的话。

小明学会了部首查字法，他要教我们这种的方法。

2.自由读方法的提示。

缓这个字的读音他是怎么查出来的，请你们打开P13小声读读他告诉我们的方法。

3.四人小组边读方法提示，边讨论部首查字的方法。说说自己知道了什么。提出不懂的问题，共同探讨。

4.学生交流汇报，教师相机指导。

请一组学生代表说查缓字的方法。其他学生边听边动手，教师边总结出方法。

第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。

第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。

第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。

5.课件出示P13中小女孩和她说的话。

现在我们学会了部首查字法。小梅也学会了，听听她说些什么?

指名读小梅的话。

6.课件出示铺、笼、绕、羞、隆五个生字。

(1)让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。

字部首在检字表的哪一页除去部首还有几画在字典哪一页读音

铺笼绕羞隆

(2)集体反馈。

﹝让学生在独立查这五个生字的过程中，逐渐掌握这种的方法。﹞

7.拓展。

(1)让学生用部首查字法查找自己的姓。找到后让同桌小伙伴看。

(2)请学生拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。

﹝学生初步掌握了部首查字法后，教师创设查自己的姓和课外书中不认识的字的实践活动，这样既巩固了部首查字的方法，又激发了学生的兴趣，同时使学生进一步认识到部首查字法的用处。

四、总结谈话。

今天我们在语海畅游中，认识了部首，学会了用部首查字法查生字的读音。今后我们在读课外书时，准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。

第五篇：小学语文：第八单元 《语文百花园八》教学设计(语文S版一年级下)

教学设计

【内容简析】

本次语言百花园里安排有“语海畅游”“背一背”“读一读”和“语文大课堂”四项内容，其中“语海畅游”中又安排了“汉字真有趣”“连一连，读一读”和“读句子”三道题。

【设计理念】

此次练习重视学生读和说的能力培养。所以通过朗读训练，培养学生语感，通过课外阅读，培养学生读书的兴趣和提高阅读能力。

【教学要求】

1引导学生发现汉字中部首和字义的关系，提高识记汉字的能力。

2能理解不同的语气词表达的不同的意思，并能读出不同的语气。

3培养课外阅读的兴趣和口头表达能力。

【重点难点】

培养学生阅读的兴趣和介绍好书的口头表达能力。

【教学时间】

两课时。

【设计流程】

第一课时

一、谈话激趣

同学们，“语文百花园”是个知识的大宝库，里面有很多很多的知识等待着我们去发现，去学习。现在，老师就带大家去这个大宝库里逛一逛，看看谁的收获最大。

二、指导训练

1会发现(学习“语海畅游”第一题)。

(1)出示题目中的第一行汉字，读一读，然后认真看一看，想一想，看你能发现什么。可作提示，字形有什么特点?每个字的意思有什么特点?

(2)再出示第二行汉字，要求学生用同样的方法观摩思考，看看有什么发现。

(3)引导学生总结出规律，偏旁有意义。

(4)举例说明还有哪些偏旁有意义。

(如：才、女、口等)

(5)读第一题儿歌。

2会朗读。

学习“语海畅游”第二题：

(1)读题目，明白要求(先连成句子，再读一读)。

(2)读例句，弄懂方法，然后练习连线，并读一读。

(3)检查学生的答案。

(4)把句子读一读，看谁读得最好。

学习“语海畅游”第三题：

(1)出示“吗”字，读一读，想一想这个词表示怎样的语气。

(2)出示第一句话，想想这个句子该读出怎样的语气，并练习读一读。

(3)检查学生是否读出疑问的语气，并告诉学生；表示疑问语气时一般都用“?”。用同样的方法体会“吧、呢、呀”这些词的语气特点和标点符号的使用。

3会背诵(学习“背一背”)。

(1)把句子读准确、流利。

(2)告诉学生这些歌是赞美我们中华民族历史悠久，土地广阔，物产丰富。

(3)看谁能又快又好地背诵出来。

4会理解(学习“读一读”)。

(1)把成语故事读准确、读流利。

(2)说说故事的主要内容。

(3)说说成语“画龙点睛”的意思。

三、畅谈收获

刚才，我们在知识大宝库里逛了一圈，你们有什么收获?

第二课时

(语文大课堂)

一、创设情景

1出示一些说明书的作用大的格言名句，让学生朗读。如：书是人类进步的阶梯。

2让学生说说读书的好处。

3引入：读书的好处真是说也说不尽，道也道不完。现在我们来开个小小读书会，把好书向同伴推荐一下，好吗?

二、能说会道

1浏览一遍自己最喜欢看的书，想想该怎样向同伴介绍。可以从下面几个方面思考：

(1)你喜欢看的那本书叫什么名字?(2)这本书好在哪里(或者有哪些地方很有趣)？

(3)你读过这本书后有什么收获?

2分小组介绍好书，并推选一个说得最好的小组向全班同学介绍。

三、读书博览

同学之间把带来的好书交换阅读，共同分享读好书的乐趣。

四、布置作业

把自己介绍好书时说的话写下来。