网络文明与安全的教学设计（五篇）

第一篇：网络文明与安全的教学设计

《网络文明与安全》教学设计

【教学目标】

（1）了解网络世界的虚伪性和法律法规（2）树立网络安全意识（3）养成良好的信息活动习惯

（4）掌握网络安全的基本自我保护方法 【教学重点】

重点：（1）树立网络安全意识

（2）掌握网络安全的基本自我保护方法

难点：如何创设情境，引导学生自主学习【教学方法】

情境导入法、任务驱动法、竞赛激励法 【教学建议】

1、课前准备：

（1）收集案例

1、案例2的视频或由学生将案例

1、案例2排演成短剧（2）真假中国银行网页图片

（3）剪辑电影《非常24小时》片段，表现黑客的危害及其违法性

（4）收集知识扩展部分的相关材料

▲ 网络陷阱大全

▲ 利用工具软件修复IE的方法 ▲ 恶意网页、病毒的预防措施 ▲ 恶意网页、病毒症状及修复方法 ▲ 常见的下载杀毒软件的网址 ▲ 最近流行病毒症状及防治

2、主题活动：

利用“超级学生”竞赛活动，调动学生的学习积极性、主动性，还学生课堂主体地位。【教学设计过程】

一、网络欺骗

【导入】展示真假中国银行网页图片，让学生判断这2个网页是否一样？（时间30秒）

【播放案例2】

有的同学认为一样，有的同学认为不一样，老师先不给出正确答案，请同学们欣赏由中国银行网页引发的真实故事。【播放案例1】

请同学们再观看一段录相，并思考这2个短片说明了什么？ 【介绍“超级学生”活动方式】

比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的同学为本节课的“超级学生”

【超级“学生”—— 第一关：“自助自救”】

【任务】当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？

1、当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？

2、当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？

3、当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？很遗憾，你还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你可以想到有哪些自救办法？

二、网络黑客、恶意网页与网络病毒

【规则】2分钟后各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分，依次递减。【总结】防患于未燃固然重要，学会亡羊补牢会使你免受更深伤害。

【超级“学生”—— 第二关：“火眼金睛”】

【问题1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害的案例

【规则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例，每说一个案例加1分。【总结】网络信息有真有伪，我们应时刻提高警惕

【导入】各小组讨论网络中除了有虚假信息以外，还有哪些安全隐患？ 【总结】根据学生回答的内容，将网络安全隐患归纳为三类：黑客、恶意网页、病毒。

【超级“学生”—— 第二关：“火眼金睛”】 【问题2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题，收集、整理相关案例，5分钟后各小组展示成果。

【规则】各小组轮流展示网络安全隐患案例，每说一个案例加1分。【提示】可以参考教材P36页案例和P37页案例 【导入】请你为这部电脑把把脉，诊断病因

【病症】

1、IE只能浏览一个网页，而无法浏览其它网页

2、打开IE时自动打开多个窗口，导致死机

3、无法进入自已的QQ，系统提示密码错误

【超级“学生”—— 第三关：“药到病除”】

【任务】完成如下操作：

1、如何提高IE安全级别

2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口

3、如何清除上网后系统保留的个人信息

【规则】最先完成任务的小组加10分，依次递减。强

调小组每个成员都要完成任务。

【提示】参考P38至P39页

三、网络文明与安全措施

【超级“学生”—— 第四关：“终级PK”】

【任务】请学生演示如下操作

1、如何提高IE安全级别

2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口

3、如何清除上网后系统保留的个人信息

【规则】各小组抢答并演示上面的操作，演示正确加1分。

【任务】根据你的真实情况，回答下列问题，看看你的网络安全意识是几星？ 【规则】每答对一题增加1星

【问题】

1、一个陌生的网友，发来一个网址，声称是送给你的生日礼物，你会怎么做（）

A、进入该网页看一看

B、不进入该网页

2、设置密码时，安全级别最高的是下列哪种方法（）

A、生日

B、电话号码 C、英语单词 D、字母、符号、数字混用，多用特殊字符

3、你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户在某商场大额消费，请你登录它提供的银行网站，输入账号和密码，查看你的账户，你会怎么做（）

A、登录该网站，查询

B、不登录该网站

4、你不会访问下列哪一类网站（）

A、教育网 B、游戏网 C、购物网

D、黄色、反动等不健康网站

5、在网吧等公共场所上网后，你会怎么做（）

A、上完网后转身就走

B、关机后再走

C、关闭所有浏览的窗口再走

D、消除系统中保留的个人信息再走

四、拓展 【评文明网民】

请同学们在暑假上网期间，真实记录自己的网络文明或不文明行为，下学期我们将评选出“文明网民”标兵。

【宣布本节课的“超级学生”】 浏览教学网站上的资料或在网上搜索 ▲ 网络陷阱大全

▲ 利用工具软件修复IE的方法 ▲ 恶意网页、病毒的预防措施 ▲ 恶意网页、病毒症状及修复方法 ▲ 对付病毒秘集 ▲ 病毒杀不死的对策

▲ 常见的下载杀毒软件的网址 最近流行病毒症状及防治 附：【超级“学生”活动设计】

1、比赛规则：以小组为单位闯4关，积分最高小组的同学为本节课的“超级学生”

2、求助方式：(1)求助教材P39-40页(2)求助教学网站(3)求助同学 【超级“学生”—— 第一关：“自助自救”】

【任务】当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？

1、当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？

2、当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？

3、当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？

4、很遗憾，你还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你可以想到有哪些自救办法？

【规则】各小组轮流介绍上述情况自救方案，方案最优得10分，依次递减。【超级“学生”—— 第二关：“火眼金睛”】

【问题1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害的案例

【规 则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例，每说一个案例加1分。【问题2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题，收集、整理相关案例，5分钟后各小组展示成果。

【规 则】各小组轮流展示网络信息安全案例，每说一个案例加1分。【超级“学生”—— 第三关：“药到病除”】 【任务】完成如下操作：

1、如何提高IE安全级别

2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口

3、如何清除上网后系统保留的个人信息

【规则】最先完成任务的小组加10分，依次递减。强调小组每个成员都要完成任务。

【超级“学生”—— 第四关：“终级PK”】 【任务】请学生演示如下操作

1、如何提高IE安全级别

2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口

3、如何清除上网后系统保留的个人信息

【规则】各小组抢答并演示上面的操作，演示正确加1分。

第二篇：网络文明与安全教案

全国青少年网络文明公约主题队会教案

教学目标：

知识目标：1.学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质；

2.了解知识产权及其保护的意义。

技能目标：1.通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；

2.通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用； 情感目标：1.通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂得什么是侵犯知识产权行为。

2.树立网络中的自我保护意识；

3.让学生明白自己所担负的使命和责任。

重难点分析：

教学重点：1.学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中；

2.了解知识产权及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点：1.通过对案例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；

2、把网络文明安全、知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立保护知识产权意识。教学准备：资料 教学过程：

一、引入

师：大家有没有见过网友？（没有）我们这个班的同学真懂事，可有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频）

师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网络上流传一句名言“在Internet上，谁也不知道你是一条狗”！

二、过关錾将

师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？ 现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。“超级学生”第一关——自助自救

问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会如何自救呢？

当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？

当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？

当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一起到外地游玩时，你该怎么做？

你最终还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？

规则：各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分，依次递减；表现积极小组再加2分鼓励分。小组讨论、闯关。

师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。

恩，想法很独特，值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的……

我们听听下一小组……（想法周到完全，值得借鉴）……

好，大家都说的非常好，现在我们看看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。

目前得分情况为……现在我们进入第二关，大家准备好了吗？

“超级学生”第二关——火眼金睛

请大家仔细阅读资料，回答下列问题，答对一题该小组加1分。

问题一：什么是黑客？ 问题二：什么是病毒？

问题三：你知道有哪些病毒？

问题四：说说常见的几种杀毒软件。师：你们知道一套正版杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！

师：哇，得分很紧张哦，大家加油！现在我们进入第三关。

“超级学生”第三关——出谋划策

案例：今年春节期间，新疆的一名重点中学的高中生寒假里因连续在网吧中度过20天，将家长给的600多元学费花得精光。北京市的一名初三学生，在去年至今的一年多时间里竟然四次离家出走，家人每次都是在网吧里将其找回，为他操碎了心。据孩子的父亲说，儿子出走的原因很简单，他一进网吧自己就控制不了自己，就是想玩游戏，最初不知不觉玩的时间长了，就在家门口的外边的蜷缩一夜，后来，由于害怕回家受责备，干脆连家也不回了，多给老板些钱，吃住都在网吧。

规则：各小组根据这则材料，集思广益，看哪个小组提出的建议最多，一条建议加1分。

师：玩是你们的天性，爱玩并没有错，可是玩到这种程度实在是让家长和学校担忧。长期玩这些内容的游戏对于心理健康是非常不利的，极易使他们的性格感染上凶狠与残酷的色彩。所以大家千万别沉迷于游戏之中。刚才有很多同学都说的非常好，通过家长教育、监督，严格控制玩游戏时间，再装“游戏拦截专家”、“网络爸爸”等软件，可以防止沉迷游戏之中。

师：大家表现积极，很好，现在还剩下最后一道关啦，落后的小组得加把劲哦。

“超级学生”第四关——终极PK 根据你的真实情况，抢答下列问题，每答对一题增加1分。

三、评选“超级学生”

师：好，到现在为止，所有关口已经闯完，让我们看看谁是本节课的“超级学生”。现在评选出五个最佳的“超级学生”，并奖励qq号。其实qq聊天是大家相互交流学习的一个很好的平台，学习上、生活上有什么难题，你们都可以通过qq向老师、同学请教，而不是让你们跟陌生人聊天，然后去见网友哦。让我们以热烈的掌声祝贺这几位“超级学生”。

四、拓展延伸

师：通过今天的学习，我相信大家心里都有了一个文明上网的标准。那么下课后就请大家拟定 “文明网民”评定标准。

同学们，我真诚的希望大家不要自投罗“网”，而一“网”情深，为避免“网”事不堪回首，我们应该“明明白白、健健康康上网，快快乐乐、开开心心下网，清清爽爽共渡网络好时光！”

第三篇：网络文明小公民 教学设计

利用百度搜索，学习网络公约

背景：

二十一世纪是互联网的时代，掌握互联网已成为了现代人必备的技能。而通过互联网获取信息，可以说是现在的一种基础技能。这种基础技能的运用，主要是通过搜索引擎来实现。而邓小平同志说过：计算机要从娃娃抓起，所以在教学课堂中，基本上每时每刻都用到搜索引擎。而适合中国网民使用的搜索引擎，则是百度公司的搜索引擎，它也是我们教学时选择的教学内容。

在教学中，我们教师往往是一味的教技能，从不进行思想上教育，致使有熊猫烧香、网吧死亡等等的事件。针对这些生活中的例子，教学内容中安排《网络文明小公民》这一课。通过本课学习，让学生清楚文明上网的重要性。

教学课题：

《网络文明小公民》

教材分析：

本课是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》上册第21课的内容。本课教学内容主要包括计算机网络安全知识和健康上网两部分内容。

计算机网络安全内容中，教材只提到计算机病毒与杀毒软件。但是对于当今的互联网时代，购物都在互联网上进行，导致计算机木马等恶意性、盗号性程序泛滥，相关知识也是需要学生掌握的。所以，在这部分内容讲解时，应该适当的扩展知识。如何扩展知识内容？学生既然已经掌握了百度搜索引擎技术，为什么不让他们自己搜索相关的知识，让学生主动学习呢？

健康上网内容中，主要是学习《全国青少年网络文明公约》。但是就公约来看，几行字、几句话，非常简单，学习起来也比较枯燥。既然学生会使用百度来搜索信息，为什么不让学生搜索一些相关的新闻呢？如某学生在网吧中死亡等新闻。通过这些生活中的例子，让学生深刻理解文明公约的内容。

教学方法：

演示法、任务驱动法。

教学过程：

一、引 入

【教学引入，从学生身边入手。通过学生利用百度搜索引擎，搜索一则“某少年连续玩网游23小时，暴毙网吧”的新闻，主动了解、分析发生的原因，进而引入本课课题。】

师：最近听到一则新闻：某少年连续玩网游23小时，暴毙网吧。我们可以通过什么方法，来看看这则新闻到底是怎么一回事呢？

生：百度搜索一下。

师：百度的网址是什么？ 生：www.xiexiebang.com。

师：我们除了知道网址之外，还需要知道什么信息？ 生：搜索内容的关键字。师：那我们这个内容的关键字可以是什么？ 生：网吧+23小时+死亡。

师：下面请同学们百度一下，分析为什么会有这样的悲剧发生。学生上机操作。

师：为什么会发生这样的事情呢？ 学生回答。

师：如果这样的事情，发生在你的身上，你作为父母会怎样？会痛恨网吧吗？

学生回答。

师：其实，发生这种事情，是当事人不是一个合格的网络文明公民。师：如何才能算是一个网络文明公民呢？今天我们就来学习第21课《网络文明小公民》。

二、新 授

师：怎样做才是一个网络文明小公民呢？其实在2001年，国家就发布了一个《全国青少年网络文明公约》。

师：大家可以通过百度，在百度文库中有相关内容，大家可以去搜索看看，并自己可以轻声的读一下。

学生通过互联网搜索《全国青少年网络文明公约》，主动学习其内容。师：刚才我们大家自己去看了，并且也读了读《全国青少年网络文明公约》。你觉得刚才新闻中的主人公，是不是违反了《全国青少年网络文明公约》？

生：违反了《全国青少年网络文明公约》。师：他违反了哪些公约呢？

生：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

师：的确。他已沉溺于网络世界，无法自拔。师：还违反了其它公约吗？

生：要善于网上学习，不浏览不良信息。

师：是啊！他一直专在网游游戏中。这个网游游戏就是不良信息。师：那你现在知道做个网络文明小公民，需要遵守我们的《全国青少年网络文明公约》。能遵守上面的公约吗？

生：能。

师：让我们记住这个血的教训，遵守《全国青少年网络文明公约》，合法上网，做个合格的网络文明小公民。

师：除了知道《全国青少年网络文明公约》外，合格的网络公民，还需要了解计算机网络安全知识，像计算机病毒与杀毒软件。

师：请大家百度一下，什么是计算机病毒，什么是杀毒软件。学生搜索。

师：计算机病毒是一段什么？

生：计算机病毒是一组计算机指令或程序代码。师：计算机病毒有什么特点？

生：寄生性、传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性。师：你能举出一些病毒的例子吗？ 生：熊猫烧香等等。

师：计算机病毒既然这么厉害，我们应该使用什么程序，把病毒清除掉呢？

师：大家可以百度一下，看看这么厉害的计算机病毒，应该如何来制服或者说清除它？

学生搜索。

师：你们百度到可以使用什么来清除计算机病毒呢？ 生：杀毒软件。

师：什么是杀毒软件呢？通过阅读搜索到的信息，自己概括的来回答一下。

学生回答杀毒软件。

师：杀毒软件，也称反病毒软件或防毒软件，是用于消除电脑病毒、特洛伊木马和恶意软件的一类软件。你知道有哪些杀毒软件吗？

生：金山毒霸、江民、瑞星等等。

师：你们知道淘宝吧，随着互联网的兴起，我们现在日常买东西，都可以通过互联网来购买。随之一些计算机木马程序也跟着兴起起来。那什么是计算机木马呢？我们可以怎样了解它？

生：百度一下。

师：下面请同学百度一下计算机木马。学生百度计算机木马。

师：通过百度，我们了解到计算机木马与计算机病毒不同。计算机木马主要是为了盗取我们计算机内的信息，才出现的。

师：但是我们这些我们都可以用什么来防护？

生：杀毒软件。

师：只要我们的计算机安装上杀毒软件，并且对杀毒软件及时更新，我们就可以减少这些危害。

师：当然，不是说计算机安装上这个杀毒软件，我们就能高枕无忧了。下面给大家看一看三做到，来避免这些危害。

出示内容：

1、在使用外来存贮设备（U盘）前，应先查杀病毒。

2、及时备份计算机硬盘中的重要数据。

3、下载网上的软件、收到电子邮件的附件后，应先杀毒再使用。师：只要大家围绕三做到，你们的计算机就能够安全上网。

三、总 结

师：今天你百度到我们身边的新闻了吗？

师：百度到《全国青少年网络文明公约》了吗？并理解里面的内容了吗？ 师：通过百度，了解到什么是计算机病毒、木马，以及这些程序的克星杀毒软件了吗？

师：你知道平时我们应该如何做了吗？

师：希望大家能够合理上网，不要上网就是玩游戏。应该好好利用网络，搜索自己需要获取的有意义的信息。

师：希望大家都能够做个合法的网络文明小公民。

教学反思：

本课就内容来看，简短、枯燥。但是在教学时，运用发生在学生身边的，学生感兴趣的一个新闻，把学生的思绪一下子带入了课堂。教学过程中，教学内容不采用直接呈现的方式，而是让学生通过百度这个搜索引擎，搜索互联网，获得学习内容，同时也让学生主动去了解、阅读搜索到的的内容。通过这种学习方式，不仅使学生的搜索技能得到一定的锻炼，而且也加强了学生的主动学习能力。原本枯燥的、简短的文字内容，学生只能被动的接受。现在学生通过互联网搜索，自主获得学习的内容，并主动学习内容中包含的知识。

第四篇：03-23《网络文明小公民》教学设计

第23课 网络文明小公民

【教材分析】

在《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2017年修订）》中明确了小学阶段本课程的教学目标，要求学生能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养；形成健康地使用信息技术工具，合理地应用信息技术的行为习惯。因此，学生必须了解有关计算机和互联网使用的法律和法规，建立计算机的安全意识，自觉抵制网络不良信息，从小养成安全使用计算机的良好道德规范，学会预防计算机病毒，这是每个学生应该做到的。本课穿插于网络单元中间位置，意在让学生在对互联网有所了解的基础上，去探究如何正确文明健康的使用网络的规则，既是承上的技能教学，又是启下的健康使用网络心理教育的铺垫。

【学情分析】

本课之前，学生已经掌握了浏览网上信息的方法，也能收藏自己喜欢的网站，但是因为年龄小，他们对网络安全和网络文明还没有什么概念，因此本课的学习非常重要。通过本课的学习，不仅要让学生了解一些概念，更要培养他们良好的网络习惯。

【教学目标与要求】

1.了解计算机病毒的概念、特点、传播途径等。

2.知道如何预防计算机病毒，学会杀毒软件、安全防护软件等计算机安全软件的使用方法。

3.通过计算机安全相关的活动，培养网络安全意识和网络文明习惯。【教学重点与难点】

重点：了解计算机病毒的概念及特点和防治措施。难点：防范计算机病毒的方法，“绿色上网”的行动措施。【教学方法与手段】

讲解演示法、小组讨论法、案例分析法等。【课时安排】 安排1课时。【教学准备】

教学课件，相关资料等。【教学过程】

一、创设情境，了解网络安全

谈话：今天老师给大家带来了一幅计算机桌面的截图，我们一起看一看，在这幅图中，你看到了什么？（生：„„）是的，这个计算机的操作系统被破坏了，也就是我们常说的中毒了。那么什么是病毒，它有什么特点，常见的病毒有哪些，又应该怎么去防范呢？请大家打开桌面上的“计算机网络安全”文件夹从中查找答案。

计算机网络安全学习任务单： 1.什么是计算机病毒？ 2.计算机病毒有什么特点？ 3.写出10个计算机病毒的名称。4.写出5种防范计算机病毒的方法。

自学：学生自学专题学习网站，并完成学习任务单。汇报：学生汇报学习任务单。

【设计意图】计算机病毒以及相关知识是非常枯燥的，在教学中，通过让学生带着问题去自学专题网站，能提高他们的学习兴趣。

二、实践操作，感悟网络安全

谈话：通过刚才的学习，我们知道杀毒软件能有效地查杀计算机病毒，找一找，你们的计算机中安装了什么杀毒软件。你能用它对桌面上的“网络安全”文件夹进行查杀病毒吗？如果有困难，可以借助于“计算机网络安全”文件夹中的微视频。

探究：学生尝试使用计算机中的杀毒软件对“计算机网络安全”文件夹进行查杀病毒。

小结：刚才同学们使用了杀毒软件对“计算机网络安全”文件夹进行查杀，我们平时要养成收到新文件即时查杀病毒的好习惯。

【设计意图】对于大多数学生而言，他们对计算机病毒并没有直观的感受，所以在上课前，老师将带有木马病毒（对计算机文件没有破坏性）的文件夹下发到学生的计算机中，通过学生自主探究，使用查杀病毒，让他们切实感受网络安全的重要性。

三、观看视频，了解网络文明

谈话：我们在浏览网上信息的时候，要注意网络安全，同时也要注意网络文明。那么什么是网络文明呢？我们又在注意哪些网络文明呢？我们一起通过一段视频了解一下。

视频：学生观看网络文明宣传短视频。

汇报：学生汇报什么是网络文明，要注意哪些网络文明。

【设计意图】卡通视频能把网络文明从简单的说教变成有意思的小故事，通过观看这样的视频可以提高学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。

四、交流讨论，深化网络文明

讨论：小问号写作业时，遇到不会的题目直接上网查找答案，有些会做的题目也要上网核对一下。你认为小问号的做法是否恰当？

汇报：学生汇报小组内讨论的结果。

小结：网络给我们的生活带了便捷，但是只有上网时，遵循网络文明公约，正确认识并应用网络，有效利用网络资源，才让网络更好地为我们服务。

【设计意图】对于网络文明的认识，学生还停留在概念的层面，这个环节中，通过对实际问题的交流讨论，让学生有切实的感受。也通过实例让学生明白网络文明到底是怎么一回事。

五、总结归纳，养成良好习惯

网络对我们的生活的影响越来越重要，但是如果没有安全作为保障，我们将无法使用网络，通过这节课的学习，你觉得我们应该怎样保障网络的安全，在使用网络的过程，我们又应该如何做到文明健康上网呢？谁来和大家分享一下（生：„„）。课后，希望同学们将网络安全和网络文明时刻牢记心中，做一个网络文明小公民。

第五篇：《我与网络》教学设计

《我与网络》教学设计

活动理念：

网络是信息时代的产物，为了使学生适应现代社会，跟上时代的步伐，引导学生健康合理上网的教育的重要任务。网络可以促进中小学生的心理健康，可以促进学生自我意识的发展，可以健全中小学生人格等。但其弊端在于网上鱼目混杂，青少年又缺乏自我控制和辨别是非的能力，极易受到不良内容的污染。网络世界的虚拟性容易对人际交往和沟通能力造成阻碍，同时长时间坐在电脑前面，也有害身心健康。网络给中学生心理健康带来巨大的威胁，网络引发的心理问题已成为日益严重的社会问题，本活动课目的就是引导学生正确认识网络的利与弊，学会健康、合理到利用网络。

活动目标：

1、通过活动，使学生认清网络的利与弊。

2、学会健康、合理的利用网络，处理好上网与学习和生活的相互关系。活动准备： 相关课件 活动过程：

一、导入

师问：请学生回答以下几个小问题：（１）当今最快的信息传输方式是什么？（２）当今最时髦的话题是什么？（３）当今最快的交友方式是什么？ 学生：网络

引出课题《我与网络》、二、活动

1、关于网络利弊的小组讨论（1）网络的作用（2）网络的弊端 学生小组讨论，代表发言

教师小结：网络给我们的学习、生活带来了很多的好处与方便，所以我们

青少年都应该学会如何去操作网络，学会利用网络资源更好的为自己服务。但是网络也给我们带来很多的负面的东西，所以我们要学会合理上网。

2、关于网络游戏的小组讨论（1）网络游戏能满足人什么心理？（2）什么样的同学易沉迷于网络游戏？（3）沉迷于网络游戏会带来哪些危害？（4）该如何处理玩网络游戏与学习的关系？

3、关于网上交友的小组讨论

（1）网上交友给我们带来哪些好处？又有什么隐患？ 小故事：

小文在网上认识了个男网友，两个人谈起了时髦的网恋。一次网友约小文见面，结果该网友绑架了小文，向有钱的小文父母勒索100万人民币，在收到了赎金后因为害怕暴露将小文杀害。

思考：看了这个故事你有什么体会？你觉得网上交友该注意些什么？（2）如何正确对待网上交友？

4、关于网上不健康信息的讨论 小故事：《秘密》 思考：如何健康上网？

5、网络时代的心理健康

（1）什么是“网络心理障碍”？都有哪些表现？（2）你认为“网络成瘾”的原因是什么？（3）如何预防“网络心理障碍”？

三、总结

希望同学们成为网络的主人，让它成为你学习、生活的好助手，以一种健康的方式上网，以一种健康的心态去享受网络带给你的乐趣！但是互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，使我们健康地成长，那我们才能远离网络带给我们的侵害。