排排队向前走 安全与文明教学设计

第一篇：排排队向前走 安全与文明教学设计

“排排队向前走 安全与文明”主题班会教学设计

班会主题：排排队向前走 安全与文明

班会设计背景：学生在课间缺少排队、礼让的意识，课间秩序性有待提高，为提高学生的排队礼让意识，特设计此班会。

班会目的：使学生认识到排队、礼让的重要性，树立文明礼仪的行为观念。班会过程：

一、导入

教师：中国素有“礼仪之邦”的美称，文明礼让是中华民族的传统美德。我们应该弘扬民族的优秀传统。在日常生活中要做到讲文明、懂礼貌。在校园里我们要树立排队、礼让的意识，自己维护校园秩序。

二、教学内容

1.ppt展示校园不文明行为图片，让学生小组讨论发表观点看法。2.对学生进行“校园文明行为知多少”问题抢答，提高学生的文明意识。

（1）星期一早上，同学们正在操场上举行升旗仪式。小明来晚了，走到操场门口时，正在升国旗、奏国歌。他该怎么办？

A、立刻跑到班级的队伍中。B、站在原处，敬礼。C、躲一躲再说。（2）课间上厕所，我们应该怎么做？

A、直接冲下去 B、等齐人一起排队下去 C、跟同学边玩边走（3）排队下去做操时，应该怎么做？

A、不排队，直接下操场 B、随便找一个空位置插进去 C、按顺序排好队（4）、走楼梯时

A、靠右行 B、靠左行 C、随便走（5）排队的时候，你应该

A、一边说话一边转来转去 B、靠在墙上 C、安静，站直，对齐（6）、早操或放学排队时，如果你是带队的同学，你应该

A、一边和别人说话一边等其他同学排好队 B、自己站好就好了 C、协助老师维持纪律直到排好。

3.举行“排排队向前走 安全与文明”签名活动，让每个学生都参与签名，增强文明礼仪的观念。

三、班会总结：

通过这节主题班会的学习，使我们认识到排队的重要性。在日常生活中，我们要自己树立排队意识，从自己做起，自觉排队、讲究秩序！上下楼梯靠右行，轻声慢步讲礼仪，楼内行走要排队，操场活动不追跑打闹。同时我们还要把这种“排排队向前走 安全与文明”的意识传播给他人。让我们行动起来，争做文明人！

第二篇：排排队教学设计

《排排队》教学设计

一、教学目标：

1、知识与能力目标：观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。

2、3、过程与方法目标：能画出人物细节特征。

情感态度与价值观目标：培养学生做生活中的有心人，做一个讲文明、懂礼貌、有道德、守秩序的小学生。

二、教学重点难点：

注重人物细节的深入刻画。

三、课前准备：

多媒体课件、水彩笔、画纸、剪刀

四、教学过程：

1、导入

师：你有排过路队吗？在什么时候需要排路队？

生：到餐厅吃饭、做课间操、上体育课、上下校车都需要排队。在校园里要踩着黄线走，两人以上都要排着路队走。师：谁来表演自己排路队时的样子？（三人表演排队走）

2、新课讲授（1）观察

师：观察这两组路队中的小朋友有哪些不同？

生：第一组都是男孩，形象完全一样。第二组衣服款式都一样，头发、衣服、鞋子的颜色各不相同。师：第三组路队又与前两组有哪些地方不同？ 生：学生的身高、性别、服饰、发型都不一样。（2）观察分析

师：下图队列中的人们都有哪些不同？请仔细观察。师：下图队列中有几个小孩？这三个小孩分别在做什么？ 师：看看图中彩色的部分，你发现了什么？ 师：你最喜欢队列中哪些人？ 生：我最喜欢尊老爱幼的人。

我们还在这里排过队

① 打预防针时（紧张、害怕的样子）② 买车票时（着急、急切的心情）③ 买零食时（嘴馋、迫不及待）

师：你还在哪排过队？有没有发生令你印象深刻的事？和同桌说一说。

（3）欣赏课件中学生的作品，播放排队歌。

（4）针对学生绘画中常见的一些问题，在黑板上现场示范。

观察不仔细的学生会把人物画成“蜘蛛型”或“面包型”，教师在此基础上进行添画，把人物形象画完整。

4、巡回辅导

（1）各小组设定一个排队的场景。

（2）观察回忆你或他人排队时的情景并深入刻画一个人物，剪下来贴在自己小组设定的场景中。

5、评析学生作品并总结

师：同学们说一说哪个小组完成的最快、最好。

请每个小组派一名代表上台描述自己小组的排队情景。这个小组画的打预防针的情景排的最整齐，人物刻画的最细致，我们把掌声送给他们。

这个小组画的买零食的场景很生动，人物表情刻画的非常逼真。排队是有道德、懂礼貌、讲文明、守秩序的表现，是我们一生都要坚持的好习惯，我们作为当代小学生，更应该遵守这种行为，从自己做起，从现在做起。

第三篇：《排排队》教学设计

《排排队》教学设计

一、教学内容 :

1.通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。

2.学习色彩的分布，提高认识与动手能力。

3.初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。

二、教学目标：

认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。

技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

三、教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。

四、教学难点 ：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图案。

五、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。

六、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。

七、教学过程：

1、课堂导入： 欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？

2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）

3、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。

4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）

5、学习二方连续的制作方法： 小游戏：

1、我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）

6、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。

7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。

8、这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。

小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？

9、作业要求：

今天，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？

启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法

第四篇：大班安全课《排排队》

大班安全活动----《排排队》

设计意图：

随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标：

1.知道在集体生活中，要排队才有良好的秩序，避免发生危险。2.通过讨论、观察等活动，初步尝试探讨解决问题的方法。3.通过实际操作演练活动，建立初步的自我保护意识。活动准备：各种图片、课件、器械拱门 活动过程：

一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

1、分别准备三个山洞：组织幼儿进入教室自由的钻山洞。

师：“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。” 师：“刚才在钻山洞的时候都发生了什么事？你们都看见了什么事情？”

师小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

二、讨论：怎样又快又安全的钻过山洞？ 师：我们应该怎样又快又安全的钻山洞呢？ 幼：排好队伍

师小结：对，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

三、播放图片，迁移拓展幼儿的经验。

1、师：大家想一想，在我们生活中，还有什么地方应注意排好队？ 幼：自由发言

2、师：这是什么地方？（图片）幼：车站、盥洗间 师：大家是怎么做的？ 幼：排队

师：为什么要这样做？ 幼：为了安全

师：想想，还有哪些地方需要大家排好队？ 幼：游乐场、商场付款的时候等

教师小结：在商场付款、车站坐车、都要排好队。教师引导幼儿说出推挤，容易将小朋友推倒、磕伤。

3、师：在幼儿园时，我们什么地方需要排好队呢？ 幼：滑滑梯、上下楼梯、进出卫生间

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

四、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

第五篇：排排队 教学设计

排排队 教学设计

一、导入

师：一二一，一二一，一个接一个，一二一。一起来。一二一，一二一，一个接一个，一二一。你们来一遍： 一二一，一二一，一个接一个，一二一。（非常棒，整齐划一，节奏强。）这一听到一二一呀，同学们，你们想到了什么呢？ 生：排队

师：你们跟老师也想到一块去了，今天咱们就来学习《排排队》（板书课题）我们生活当中有很多排队的场景，你们还记得哪些呢？

生：（各种场景）

二、新授（排队场景的感受）

师：同学们说得真多，看来平时咱们都很注意生活的细节，善于观察而且很仔细。看！（播放幻灯片）

生：（津津有味的看着，并且发现就是我们学校里的各种排队场景）

师：同学们一个接一个，排队习惯好。不争也不挤，办事效率高。好了，现在咱们来看看书中的3组队列有哪些不同？请你仔细观察来说一说。生：各种回答

师：看到大图，这是人们在排队上公交车，他们有的（根据图片来说）我们平时看到的大多数排队就像这一幅图一样，不过如果我们去做操就可以跟这三幅图的小朋友比一比，看哪个队伍站的最棒！

师：咱们讲了那么多的排队场景，你是否也注意到了每个人的特点呢？

上次老师去买包子就有这样一个队伍：（展示教具）体现人物高矮胖瘦，形态各异的一面。（一家三口，爸爸抱着女儿，旁边是妈妈，他们很高兴因为吃完包子他们就打算去逛街。一个有点矮而且胖胖的叔叔走在前面，正询问着老板有什么包子，后面有个穿着紫色衣服的阿姨拿着钱包正在等着，后面还有一个拄着拐杖的奶奶正问着她要上学的孙女，问他吃什么包子？）

三、学生作画

师：排队的场景在我们生活中随处可见，时间关系你们就不一一讲出来，就用你们的画笔，用独特的美术语言告诉老师！（发纸）