大班综合活动《十二生肖排排队》教学设计[共5篇]

第一篇：大班综合活动《十二生肖排排队》教学设计

一、活动目标：

1、帮助幼儿掌握十二生肖所包含的十二种动物。

2、幼儿通过对课件的操作了解十二生肖的顺序。

3、发展幼儿的观察力，提高幼儿的动手能力。

二、活动准备：

1、教具：《十二生肖》歌曲音乐自制生肖钟、十二生肖动物图片

2、学具：卡纸制作的钟面、十二生肖的图片、胶水等、十二生肖动物头饰。

3、课件：十二生肖。

三、活动过程：

（一）倾听讲述。

1、幼儿随着音乐的响起，仔细听儿歌内容且模仿，愉快有序的进入活动室。

2、提出问题，启发幼儿说出观察结果。

①你们听到了儿歌里面都有哪些动物？

②有多少种动物？出示动物图片。让幼儿点击儿歌里没有出现的动物（如猫、熊、狮子、袋鼠），动物消失。

③最后数一数还有十二只动物，为什么只有这十二种动物？

3、小结：他们可不是普通的小动物，它们 是十二生肖。

（二）讲解故事。

1、你们知道十二生肖的动物们是怎样排队的吗？（鼓励幼儿大胆讲述）

2、介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事。

3、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

（三）游戏活动。

1、游戏一：十二生肖排排队

（一）。

① 请幼儿说出生肖排队顺序，教师将动物图片一一贴于黑板。

②提问：十二生肖是排着顺序来的，、谁排第一？第五是谁？老虎排在第几？牛呢？那羊呢？等等。

③小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

2、游戏二：十二生肖排排队

（二）。

出黑板上的一群未排队的十二生肖，十二生肖原来都挨着顺序，排好了队，但是有人把它们的顺序打乱了，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）

3、游三二：谁不见了。

规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”。

儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛。七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

①请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张（鼠和猪）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

②请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（虎）（空挡保留）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（马）（不保留空挡）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

4、制作生肖钟。

①出示课件：生肖钟，激发幼儿兴趣。

今天高老师让大家看一样东西，一起来看看是什么？是钟表，老师会变魔术，变变变，把十二生肖变到我们常见的钟表里了。告诉幼儿这是“生肖钟”，请幼儿观察，集体讨论讲述。排在第1的是谁？让幼儿用手指点一下，看看这个排第1的生肖图片会动吗？会动说明正确。依次都是谁？小朋友们说说你属什么？排在第几？

②提供制作材料，幼儿动手操作，提高幼儿对活动的兴趣。

（四）总结。

1、教师小结：原来十二生肖的故事、儿歌，以及小朋友们自己动手做的生肖钟，都能帮助我们正确的排列十二生肖的顺序。

2、表演歌曲“十二生肖”。

请幼儿根据自己制作的生肖钟的背面所画的生肖排排队，表演《十二生肖歌》，模仿动物离开活动室。

四、活动延伸：

将十二生肖卡片和生肖钟放在语言区，丰富幼儿的生活经验。请幼儿回家给家长表演十二生肖歌。

第二篇：《排排队》教学设计

《排排队》教学设计

一、教学内容 :

1.通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。

2.学习色彩的分布，提高认识与动手能力。

3.初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。

二、教学目标：

认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。

技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

三、教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。

四、教学难点 ：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图案。

五、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。

六、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。

七、教学过程：

1、课堂导入： 欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？

2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）

3、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。

4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）

5、学习二方连续的制作方法： 小游戏：

1、我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）

6、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。

7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。

8、这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。

小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？

9、作业要求：

今天，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？

启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法

第三篇：大班安全课《排排队》

大班安全活动----《排排队》

设计意图：

随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标：

1.知道在集体生活中，要排队才有良好的秩序，避免发生危险。2.通过讨论、观察等活动，初步尝试探讨解决问题的方法。3.通过实际操作演练活动，建立初步的自我保护意识。活动准备：各种图片、课件、器械拱门 活动过程：

一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

1、分别准备三个山洞：组织幼儿进入教室自由的钻山洞。

师：“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。” 师：“刚才在钻山洞的时候都发生了什么事？你们都看见了什么事情？”

师小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

二、讨论：怎样又快又安全的钻过山洞？ 师：我们应该怎样又快又安全的钻山洞呢？ 幼：排好队伍

师小结：对，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

三、播放图片，迁移拓展幼儿的经验。

1、师：大家想一想，在我们生活中，还有什么地方应注意排好队？ 幼：自由发言

2、师：这是什么地方？（图片）幼：车站、盥洗间 师：大家是怎么做的？ 幼：排队

师：为什么要这样做？ 幼：为了安全

师：想想，还有哪些地方需要大家排好队？ 幼：游乐场、商场付款的时候等

教师小结：在商场付款、车站坐车、都要排好队。教师引导幼儿说出推挤，容易将小朋友推倒、磕伤。

3、师：在幼儿园时，我们什么地方需要排好队呢？ 幼：滑滑梯、上下楼梯、进出卫生间

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

四、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

第四篇：排排队 教学设计

排排队 教学设计

一、导入

师：一二一，一二一，一个接一个，一二一。一起来。一二一，一二一，一个接一个，一二一。你们来一遍： 一二一，一二一，一个接一个，一二一。（非常棒，整齐划一，节奏强。）这一听到一二一呀，同学们，你们想到了什么呢？ 生：排队

师：你们跟老师也想到一块去了，今天咱们就来学习《排排队》（板书课题）我们生活当中有很多排队的场景，你们还记得哪些呢？

生：（各种场景）

二、新授（排队场景的感受）

师：同学们说得真多，看来平时咱们都很注意生活的细节，善于观察而且很仔细。看！（播放幻灯片）

生：（津津有味的看着，并且发现就是我们学校里的各种排队场景）

师：同学们一个接一个，排队习惯好。不争也不挤，办事效率高。好了，现在咱们来看看书中的3组队列有哪些不同？请你仔细观察来说一说。生：各种回答

师：看到大图，这是人们在排队上公交车，他们有的（根据图片来说）我们平时看到的大多数排队就像这一幅图一样，不过如果我们去做操就可以跟这三幅图的小朋友比一比，看哪个队伍站的最棒！

师：咱们讲了那么多的排队场景，你是否也注意到了每个人的特点呢？

上次老师去买包子就有这样一个队伍：（展示教具）体现人物高矮胖瘦，形态各异的一面。（一家三口，爸爸抱着女儿，旁边是妈妈，他们很高兴因为吃完包子他们就打算去逛街。一个有点矮而且胖胖的叔叔走在前面，正询问着老板有什么包子，后面有个穿着紫色衣服的阿姨拿着钱包正在等着，后面还有一个拄着拐杖的奶奶正问着她要上学的孙女，问他吃什么包子？）

三、学生作画

师：排队的场景在我们生活中随处可见，时间关系你们就不一一讲出来，就用你们的画笔，用独特的美术语言告诉老师！（发纸）

第五篇：大班数学教案(我给他们排排队)

大班数学教案：我给他们排排队

活动目标：

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

活动过程：

一、感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链

提问：

1、这条项链漂亮吗？为什么？

2、在项链上你还发现了什么？

3、它是按照什么规律串起来的？

4、如果你来串，你会怎样做？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

2、他们是按照什么规律排起来的呢？

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思考两个问题：

1）你为什么要这样排队？

2）你是按照什么规律进行排队的？

3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、相互交流

1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。