教案：快乐的舞步-上海版本新教材二年级第二学期教案

第一篇：教案：快乐的舞步-上海版本新教材二年级第二学期教案

教案：快乐的舞步-上海版本新教材二年

级第二学期教案

www.xiexiebang.com第一课玩——快乐的舞步本文由洪啸音乐教育网友毛毛推荐教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第一学期第一单元第一课，主要教学内容是玩——快乐的舞步。学生可以通过学习不同的舞步感受音乐的魅力。有活泼欢快的；有优美抒情的等。学生尝试用舞蹈来了解音乐的风格、情绪的变化等。同时也是积极参与实践的一面，在实践中也增强了同学间的友谊。但舞蹈对有些孩子来说是弱项，于是我设计了“化装舞会”，比比哪一组的合作最自信、最默契!结合主教材的内容，学生在学会基本动作的基础上，根据自己的能力编配组合，让学生在舞蹈的活动中愉快、自信地学习。因为自信才能学得更好！同时可以将一些学过的舞蹈进行交流。【教学内容】1．跳：美丽的金孔雀2．玩：快乐的舞步3．游：傣家情【教学目标】1．通过表演《美丽的孔雀》，使学生感受舞蹈给歌曲带来的魅力，从而激发学生了解傣族的风俗文化的兴趣，有表情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。2．让学生在邀请舞伴的“化装舞会”中学习和巩固舞蹈动作，在游戏中感受乐曲的情绪，展现自己的自信。3．能在音乐的伴奏下根据自身实际创编组合，伙伴合作要默契。【教学重难点】1．跟着音乐，动作准确、到位2．能学以致用，形象生动地表演3．学生间合作默契【教学过程】

一、导入

（一）复习歌曲《娃哈哈》，歌表演

（二）邀请新舞伴说明：通过复习歌曲《哇哈哈》中的x疆舞，让学生再次感受舞蹈给歌曲带来的快乐、热烈的场面。同时自信的邀请激发了学生学习的积极性，从而对学生学习新的歌曲舞蹈产生强烈的学习欲望！

二、复习歌曲《金孔雀轻轻跳》

（一）歌曲复习：要求演唱声音和谐、优美、轻快

（二）学习孔雀舞的基本动作：基本动作：双手虎口插腰。一脚正步，一脚虚点地，成三道弯。动作一：孔雀鹤立双手呈孔雀头冠形，右手上举略弯曲，双脚正步站立，左脚虚点地。动作二：点地步翻腕脚的动作同上。左手心向下按于左胯旁，右手心向上抬至头右前上方。动作三：孔雀开屏脚的动作同上。双手由身体两侧向上慢慢提至头上方，手背相靠，然后由上向下慢慢打开落下。动作四：孔雀饮水双脚原地小碎步，双手开屏后，身体前倾作饮水状，双手向后上方举，“摇头”好似孔雀饮水后在抖落水珠。说明：以上动作可以听着音乐跳，也可以自由组合成《美丽的孔雀》律动舞蹈。学生可以根据自己的实际编配不同组合。因材施教，给不同层次的孩子留出空间，大大提高学生的学习效率。

三、化装舞会

（一）傣家情1．邀请舞伴，跳〈美丽的孔雀〉2．演演、说说：傣族的节日，傣族的服饰，做做傣家的竹楼

（二）舞伴表演1．找舞伴：合作表演你喜欢的舞蹈歌曲2．说明：在这个环节里，学生充当了多种角色——学习者、表演者、合作者。这里充分体现了学生是学习的主人，学得自主，学得潇洒，更学得自信。同时也大大地发挥了学生的想象力和组织能力。老师只是个引导者与合作者。

换伙伴：复习学过的舞蹈歌表演

【教学随笔】这课的内容充分体现了二期课改的精神，让我们的学生成为学习的真正主人。如：舞蹈学习对某些小朋友来说，很枯燥。但老师设计的化装舞会很吸引孩子。大大提高他们学习的积极性。同时在邀请舞伴时，自己必须已经记住舞蹈的动作了，同时还要具备一定的自信心。这对我们的学生来说非常重要！自信是一种心态，是对自己能力的信任、非能力的信任和潜能的信任。只有自信你才能攀登上象牙塔。自信是一种天赋，是一种与生俱来的自然力量，是人性最大的潜能，只要在人生的成长过程中，只有不断的训练，才可以重放光芒！在这节课里老师就给了学生合适的学习空间，更给了他们自信的的展示，成为学习真正的主人！

值得注意的是：自信是建立在内涵的基础之上。学生首先要认真努力的学习！在掌握知识的基础上，才能更好的发挥彼此的自信！因此，在教学活动中，老师的指导很重要。要适当地调空好学生的行为，培养学生拥有健康、积极的学习理念，争做一个新时代的阳光少年！

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第二篇：四年级第二学期新教材音乐教案

四年级第二学期新教材音乐教案

第一单元

甜美的梦幻

教学内容：（单元）

一、欣赏：《梦幻曲》

二、歌曲：《愉快的梦》

三、欣赏：《乘着歌声的翅膀》

四、歌曲：《叶儿船》

五、活动与创造1、2、6、7

教时安排：

4教时

第一教时

教学内容：

一、欣赏：《梦幻曲》

二、活动与创造6

教学目标：

一、欣赏大提琴独奏《梦幻曲》，感受乐曲抒情和芬芳的幻想色彩。学生在音乐声中，展开想象的翅膀，通过朗诵、即兴表演等形式，让学生随音乐憧憬美好的未来。

二、完成活动与创造6，培养学生的音乐综合能力。

三、让学生了解音乐家舒曼，介绍乐曲的创作背景和作者生平以及代表作。

教学重点：

熟悉旋律，小组合作用自己喜欢方法表现音乐情绪意境。

教学过程：

一、组织教学：

二、欣赏：《梦幻曲》

1、直接让学生欣赏《梦幻曲》片段，让学生感受大提琴的音色特点。

2、教师出示大提琴，也可让学生上来试拉一下。（或出示大提琴图片让学生观看）让会拉小提琴的学生演奏小提琴乐曲，比较大提琴和小提琴的音色特点。（大提琴音色：低沉 小提琴音色：高亢、明亮）

3、完整欣赏大提琴独奏《梦幻曲》，感受乐曲的情绪。

4、请学生简单讲述听后感受。

5、介绍舒曼：罗伯特·舒曼（Robert Schumann,1810－1856），德国著名的音乐家，自幼显露出音乐、诗歌、戏剧等多方面的才华。先学法律，但仍孜孜不倦地学音乐，由于急于求成，把手指练坏，转而从事音乐创作和评论。《梦幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。十三首乐曲都有标题，分别是：“异国和异国的人民”、“奇异的故事”、“捉迷藏”、“孩子的请求”、“无比的幸福”、“重大事件”、“梦幻曲”、“炉边”、“竹马游戏”、“过分认真”、“惊吓”、“孩子入睡”、“诗人的话”。《童年情景》是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。

6、学生集体跟老师视唱《梦幻曲》主旋律。

7、学生第三次欣赏《梦幻曲》，随音乐看乐谱哼唱旋律，了解乐曲的主旋律：

8、.结合活动与创造6，让学生根据刚才听过的音乐，每小组讨论设计一种适合这段音乐的情景，在自己设计的情景中随音乐用简单的动作表达自己一组对乐曲的情绪感受。

9、请学生在音乐的背景声中，展开想象的翅膀，进行交流。（选一组）

10、每组同学进行“音乐现场再现”的活动，抒发对美好未来的憧憬和向往。

三、结束小结下课

第二教时

教学内容：

一、学唱歌曲《愉快的梦》

二、完成活动与创造1

教学目标：

一、指导学生用不同的形式来感受歌曲的情绪，体验歌曲优美、浪漫的色彩。视唱简谱提高学生音准、记忆歌曲旋律、加强视唱能力。用抒情、优美的声音演唱歌曲《愉快的梦》，培养学生热爱生活的情感。

二、结合活动与创造1小组选择合适、喜欢的方法表现歌曲的情绪与意境。

教学重点：

感受6/8拍音乐特点的基础上学习演唱歌曲《愉快的梦》

教学难点：

学会准确运用书本标有的换气记号准确、优美地演唱，表达歌曲的情感。

教学过程：

一、组织教学

学生随《小白船》歌曲音乐跳简单的华尔兹舞步。

二、学习歌曲《愉快的梦》

1、刚才我们全班随着几几拍音乐在跳舞？（3/4）

2、现在老师再放第二段音乐，你们自己配上合适的动作或舞步。（《愉快的梦》伴奏音乐）

3、学生交流刚才的实践情况。

4、老师总结：同学说得对。刚才的华尔兹舞步似乎也符合这段音乐。只是感觉这段音乐的速度比《小白船》快。这段音乐节拍听上去与3/4拍相似，每小节像是两个3/4拍和在一起。每小节唱6拍。但后3拍的第一拍节奏好像略微轻弱点。这样的强弱弱，次强弱弱节奏。每小节6拍感觉与3/4拍相似节奏成为6/8拍。

5、全体同学用学过的3/4划拍图示为歌曲《愉快的梦》打拍子，感受6/8拍节奏特点。

6、打开书，了解拍号（6/8拍）：速度比3/4拍快一点；每小节好象有两个3/4拍；第 二个3/4拍的第一拍的强比第一个3/4拍的第一拍强要弱一点；每小节共有6拍。

7、集体完整感受歌曲《愉快的梦》，再次体会6/8拍的节奏特点。学生用学过的华尔兹舞步再次体会6/8拍的节奏特点。

8、集体视唱简谱，熟悉歌曲旋律。（由于老师课堂上不讲6/8拍含义，所以视唱时教师需要领唱一部分，帮助学生固定节奏）

9、一半学生视唱简谱，一半学生配唱歌词（两遍）（第一段）

10、完整学唱整首歌曲。

11、请学生讲讲学习过程中自己对这首歌曲演唱感受。请学生自己示范一句如何演唱。（学习正确运用换气记号）

12、学会按歌曲中的换气记号合理换气，优美地演唱6/8拍歌曲。准确表达歌曲的情绪。

三、完成活动与创造1

1、分小组按各自的特长爱好讨论、选择、创造完成活动与创造1。

2、小组自愿报名参加展示交流活动。

四、结束小结下课

课后作业：分小组休整完善活动与创造1

第三教时

教学内容：

一、欣赏：《乘着歌声的翅膀》

二、完成活动与创作7

教学目标：

一、欣赏合唱曲《乘着歌声的翅膀》，了解音乐作品，想象音乐所描绘的一幅温馨而富有浪漫主义色彩图景。哼唱歌曲的前四小节合唱谱帮助学生感受合唱歌曲的和谐效果，同时记忆音乐。

二、完成活动与创作7。培养学生小组合作学习方法。

教学重点：

感受合唱歌曲所带来的优美的和声共鸣。教学难点：

学唱歌曲的前四小节合唱乐谱，帮助学生感受合唱声音魅力同时记忆音乐。

教学过程：

一、组织教学

二、欣赏：

1、导入：声情并茂的用配乐诗朗诵的形式朗诵海涅的诗。（用歌曲的伴奏音乐做背景音乐）交代诗作者国籍。

2、欣赏歌曲一遍感受歌曲幽静、美丽的意境。（让学生了解歌词就是海涅所作。）

3、交代歌曲的名称词、曲作者。

4、再听歌曲，学生离开座位可跟着音乐的节奏随意舞动。

5、老师通过学生的律动帮助他们了解感受6/8拍节拍特点并与《愉快的梦》节拍进行比较。

6、学生再伴随歌曲的旋律用学过的华尔兹的舞步，感受6/8拍节奏带来的欢快情绪。

7、第四遍欣赏歌曲让学生能通过哼唱体会合唱歌曲声部旋律变化所带来优美、和谐特点。

8、介绍门德尔松及其《乘着歌声的翅膀》，歌曲创作于1834年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第36号的六首歌曲，其中第二首《乘着歌声的翅膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗。全曲以清畅的旋律和柔美的伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景--乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中憧憬幸福的梦„„

9、看着书本上的乐谱，集体学唱歌曲前四小节乐曲。（学习认识合唱谱，感受自己参与合唱所带来的声音和谐之美。体会合唱的乐趣。）

（说明：由于6/8拍节奏含义只有初步的了解，因此这部分学生的视唱可在教师的范唱后学唱，让学生在唱清楚每个声部后进行声部合作。方法可以由老师单独一声部学生集体一声部。渐渐过度到部分学生与老师合作声部，再扩大到学生对半合唱。让学生有渐进过度学习，不至于今后害怕学习合唱歌曲。）

10、分组学习，每组分包一声部配上歌词练习歌曲。

11、同学按自己所选声部合作练唱前四小节前完成合唱练习。

三、小结下课

第四教时

教学内容

一、学唱歌曲：《叶儿船》

二、活动与创造2

教学目标

一、通过演唱歌曲《叶儿船》，感受歌曲幽静甜美的情绪，抒发对美好生活的向往之情。用多种演唱方法演唱歌曲《叶儿船》。

二、通过师生一起合作完成活动与创造2，帮助学生学习歌曲中的难点。

教学重点：

唱出歌曲甜美意境。

教学难点：

乐曲3、4行要注意圆滑线、连音线、一字多音多种唱法。

教学过程：

一、组织教学

二、歌曲：《叶儿船》

1、导入：学生复习歌曲《小小的船》，然后听教师范唱《叶儿船》，比较两首歌曲的情绪，让学生对歌曲有一个初步的了解。

2、结合活动与创造2，请学生将五线谱改成简谱形式。

3、集体视唱同时解决其中第一小节节奏难点。（用老师带唱方法帮助学生学习）

4、集体视唱第3、4行。（注意：让学生辨别两行中3、4小节旋律不同。）

（第3行乐谱）

（第4行乐谱）

4、集体完整欣赏歌曲《叶儿船》。

5、老师弹奏歌曲乐谱，学生哼唱。第3、4行集体跟唱简谱。（学习旋律两遍）

6、请学生自己跟音乐配唱歌词进行自学

7、教师根据学习情况朗读“ 叶儿船，叶儿船”两句歌词（第一个“船”音念得长点，第二个“船”音念得短点）集体纠正第3、4行歌词唱法（教唱歌曲时特别要注意圆滑线、连音线和一字多音的唱法。）准确唱好连音线、圆滑线唱出这两行歌曲的甜美情感。（解决难点）

8、完整有感情朗读歌词读出甜美意境。

9、完整演唱歌曲。（两遍）（同时纠正歌曲中难点）

10、请学生小组讨论用多种演唱形式演唱歌曲。

三、小结下课

2008-2-25

新普陀小学

李红

第三篇：第二套快乐舞步健身操

第二套快乐舞步健身操

第一节上肢运动第二节肩运动 1小节直臂绕环1小节平曲耸肩 2小节伸展直摆2小节前平耸肩 3小节侧伸下摆3小节侧平耸肩 4小节前侧下摆4

5小节侧屈伸展5

第三节扩胸运动

1小节平曲扩胸1

2小节前屈扩胸2

3小节叠臂扩胸3

4小节直臂扩胸4

小节前平扩胸5

第五节体转运动

1小节平屈体转1

2小节前屈体转2

3小节托举体转3

4小节侧屈体转4

5小节叉腰体转5

第七节下肢运动

1小节侧曲前踢腿1

2小节叉腰侧踢腿2

3小节平曲侧伸腿3

小节侧平下蹬腿小节侧屈耸肩 小节垂臂耸肩 第四节体侧运动 小节前平侧摆 小节上举侧摆 小节平曲侧摆 小节直臂侧摆 小节夹脊侧摆 第六节腰腹运动 小节前屈后摆 小节平屈侧摆 小节正步摆动 小节平击下摆 小节直臂摆动 第八节整理运动 小节叉腰摆髋 小节屈臂摆髋 小节垂臂摆髋 54

第四篇：创——《美丽的小孔雀》上海版本新教材二年级第二学期教案（共）

创——《美丽的小孔雀》上海版本新教材二年级第二学期教案

第一单元民族花朵第一创——《美丽的小孔雀》教案出处：上海教育资源库集体备

【设计思路】本是上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一的内容。主要内容是学跳孔雀舞和律动创编《美丽的小孔雀》。由于孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，而且孔雀舞的舞蹈动作也较为复杂和难学。因此，在本中由欣赏到入，将模仿象脚鼓的鼓点的节奏作为切入点帮助学生掌握旋律的节拍、感受傣族民间音乐的特点，为后面的学习奠定基础。音乐教育具有凝聚群体和张扬个性的作用。在本的设计中通过学跳孔雀舞和律动创编《美丽的小孔雀》，使学生在反复的实践中掌握孔雀舞的基本动作，然后通过互相的模仿和教师的指导中，提高小组和班级的凝聚力、体验舞蹈带来的快乐；并在创作律动组合中张扬自己的个性、得到创作的愉悦。【教学内容】1．游戏：《孔雀开屏》2．律动创编：《美丽的小孔雀》【教学目标】1．通过律动创编《美丽的小孔雀》，进一步感受傣族民间音乐的特点及傣族人民对幸福生活的热爱之情。2．学习孔雀舞的几个基本动作，感知孔雀舞动作的基本特点，学生能随着音乐自由组合孔雀舞基本动作进行表演。3．通过游戏《孔雀开屏》的活动，培养学生灵敏的听觉，能听辨和唱准唱名。【教学重难点】1．进一步感受傣族民间音乐的特点及傣族人民对幸福生活的热爱之情。2．了解孔雀舞动作的基本特点，学生能随着音乐自由组合孔雀舞基本动作进行表演。【教学过程】

一、游戏《孔雀开屏》1．教师在上一人发一张小纸片（彩色），让学生按制作扇子的方法将小纸片折好制作成他们自己的“小孔雀”，然后教师在钢琴上弹奏sfrl,学生将听到的音依次写在“小孔雀”的尾巴上，然后按照顺序唱一唱。2．然后让学生将sfrl自由排列写在小纸片上，互相交流一下，听听效果如何。说明：在这一单元的学习中教师可以每一次听音结束后安排一组学生上来交流自己小纸片上创作的旋律，如果有好听的旋律一定要记录下来，为她（他）写在成长纪录手册中。经过一段时间的训练，学生就可以过渡进入旋律创编。用完的小纸片可别丢掉，可以改装成小孔雀的头饰，会有意象不到的效果哦！

二、欣赏导入1．聆听《孔雀舞》引子，介绍傣族的特色乐器——象脚鼓2．聆听乐曲第一段，边听边哼唱或跟着伴奏的鼓点拍手、拍腿3．复听乐曲第一段，教师示范表演优美的孔雀舞的，请学生敲击凳子模仿象脚鼓伴奏说明：通过欣赏乐曲《孔雀舞》的引子及第一段，使学生进一步感受乐曲特点及乐曲的情绪。并通过教师的示范表演激发学生学习孔雀舞的兴趣。

三、律动创编《美丽的小孔雀》

（一）教师示范并讲解孔雀舞的动作特点

（二）学生看图模仿，讨论不同动作的含义，感受舞蹈的乐趣

（三）分组编舞竞赛：为乐曲《孔雀舞》第一段创编简单的孔雀舞组合1．学生分组讨论、编排2．各组反馈、交流3．师生互评、教师指导动作的要领4．自由组合完成舞蹈服装的制作（教师可以请学生自带报纸、彩色笔等）说明：通过师生对“孔雀舞”基本动作的示范，使学生初步掌握孔雀舞的基本要领。在此基础上，通过看图模仿、分组创编的活动帮助学生更好的理解孔雀舞的特点，感受到舞蹈带来的乐趣。同时，也培养学生仔细观察的习惯及互相学习的意识。

四、表演展示：美丽的小孔雀伴随《孔雀舞》的音乐，学生生装扮成小孔雀将创编的动作组合轮流展示。说明：让学生在此过程中巩固孔雀舞的基本要领，进一步感受傣族民间音乐的特点以及体验到创作的愉悦和成功的快乐。如果班中的男生不愿意学跳孔雀舞可以让男生模仿敲击象脚鼓的动作为《美丽的小孔雀》伴奏。

【教学随笔】创作于生活，创作于模仿，对于低年级学生来说模仿是创作的第一步。因此在本中，学生对教师的示范动作以及对图示的模仿是非常必要的，可以为后面律动创作奠定好的基础。与此同时，教师的指导也同样的重要，千万不要因为时间的关系而苛扣这一部分的时间；创作于实践，对于低年级学生来说，创作的灵感可能就在一遍遍的实践中产生，教师应不失时机地激发学生的联想和想象，鼓励学生将自己的想法在实践中体现。创作于积累，这节有一个很大的局限性，那就是学生对民族知识的积累和教师对于民族文化的积淀，如何使多元文化融入音乐教学，让学生更好的传承我国优秀的民族文化和民族精神是笔者应努力研究的方向。

第五篇：新教材教案

[新教材教案]跨越百年的美丽

Post By：2003-7-23 13:29:00

（一）导入新课

1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。（提示大家：A 妇女受到歧视B死于白血病）

2、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来探讨这些问题。由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。

（二）讲读

1、有同学问：居里夫人的美主要体现在哪些方面？

有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些：沉鱼落雁、闭月羞花……

现在大家找一找描写居里夫人美丽的词句。（第5、第7页）

2、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？对此你作何评价？

A为后面她投身于科学事业，没有被自己的美丽所干扰，突出了她的内在美埋下了伏笔。

B有的同学认为，可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美，不一定写很多她的外在美。

C从作者的角度思考，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。

3、在文章第7页谈到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。”有同学问：大志、大求是什么意思，这与她内在美很有关系，同学们现在分组讨论，文章中哪些地方表现了她的“大志、大求”。（在文章的第6页、第8页A爱国B对人类作出贡献C战胜自我，勇于创造）

4、这些“大志、大求”正是体现了居里夫人美丽的世界观和人生观，除了以上三点，在具体的科研活动中，哪些地方表现了居里夫人的优秀品质？体现了她的内在美？同学们现在开始讨论，想到了就站起来谈谈你的观点。

（1）淡薄名利（第8页），（2）追求真理，治学严谨（5——6页），（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。< 如何理解“好像”文章的四段>（4）持之以恒：（6页）（5）忘我，执着，不怕失败的精神：（6页，居里夫妇搞到了一吨可能含镭的工业废渣）（6）有自制力，“故意把头发剪短”（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来（7页）（8）科学献身精神：笔记本发射线（8页）

结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有“大志、大求”的人。

5、为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？

（1）百年是虚词：永恒：她的贡献和优秀的品质将永存。

（2）作者对她充满了礼赞：A最接抒发：第8页

B间接类比：第9页

6、居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？