第一篇：可爱又可恨的风教案
可爱又可恨的风
教学内容
《科学》三年级下册第二单元—3可爱又可恨的风
教学目标
1、了解风的利弊。
2、风是好处多还是坏处多？让学生通过辩论，争取用事实说服对方
3、理解如何防止大自然对我们的报复。
教学重点
风是好处多还是坏处多？
教学难点
让学生通过辩论，争取用事实说服对方。教学过程
一 导入 在美丽的大自然中，有许多神奇的自然现象，你都知道哪些？ 那老师来说个谜语，你们能猜出是哪一种自然现象吗？
禾苗见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云朵见它让路。
（来无影，去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。）今天我们就来学习风（板书）
二 学习新知 1.孩子们，你们有谁见过风吗?(指名见过风的同学说说风是怎样的。)2 孩子们，你们说了这么多，那你们喜欢风娃娃吗？喜欢的请说一说自己的理由。不喜欢的也要说一说自己的理由。
既然大家说得都有理，那么，我们可以这样评价，风娃娃温顺的时候，它可爱。风娃娃发脾气的时候，它可恨。（补充板书：可爱的风，可恨的风）
辩论会
有的说到了风的可爱之处，有的说到了风的可恨之处，到底是可爱多一点呢还是可恨多一点，接下来我们就来个小小的辩论赛，让老师看看到底谁的语言更精彩，更有说服力。
认为风可爱多一点的同学请举手，认为风可恨多一点的同学请举手。
请把你的观点写到课堂作业本上，如果你认为风可爱多一点，那你就写出你的理由。如果你认为风可恨多一点的话，也要写出你的理由。老师给大家几分钟的整理时间，等一会儿我们马上开始辩论。4 语言叙述精彩的同学给予奖励小风车（风娃娃的礼物）
三 老师补充有关风的资料
大家辩论的太精彩了，老师也分不出胜负来了，通过大家的精彩辩论呀，我觉得风娃娃呀既可爱又可恨。风之所以有时会可爱，有时又会可恨，那是和他的等级有很大的关系。我也收集了一个有关风的等级图，我们一起来看看吧！1 出示风的等级图 2 风的利用
当风娃娃的等级不是太高的时候，我们会觉的他是可爱的，因为他带给了我们快乐，而且人类还能很好的利用他呢。3 风的灾害（龙卷风）
当风娃娃发脾气的时候，他就不那么可爱了，他的等级变大，带给人们的更多的是痛苦。特别是龙卷风，他带给我们的更多的是灾难。看过之后，你想不想说些什么呢？
龙卷风的出现是很少的，特别在我们中国，出现的更少，但7——10级的风却时有发生，他们同样能给我们的生活带来痛苦和不便，那么我们怎样才能减少风给我们带来的灾难呢？
四 与风和睦相处
以小组讨论：人类怎样做才能与风和睦相处？
（多种树，进行绿化，不要人为破坏森林植被，不然会带来灾害。。。）
五 老师小结
大自然是神奇的，变幻无穷的，就像风，他虽然有时会给我们的生活带来麻烦，但只要我们努力去维护大自然的生态平衡，那么我们就能减少大自然对我们的伤害，我们还能很好的利用大自然，让可恨大自然越来越可爱。
六 活动延伸
让我们拿着风娃娃送的礼物——风车出去，去寻找可爱的风吧！
第二篇：可爱又可恨的风教学设计
1教学目标
对风好的方面和坏的方面有一个全面的认识。会在辩论会上陈述自己的理由。
2学情分析
三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。本节课，通过辩论会让学生主动探索学习风的相关知识，并且能在辩论会上正确表达自己的观点。
3重点难点
风是好处多还是坏处多，学生进行辩论。引导学生用事实说服对方。
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动
活动1【导入】情景导入
同学们，在开始本节课内容之前，我想先请大家看一组图片和一小段视频（出示幻灯片）。通过这组图片和视频，大家有什么感悟？学生回答。生1：风可以吹动帆船行驶、可以吹动风车旋转。生2：风可以把房屋刮倒。
师：那风可以吹动帆船和风车，是风好的一面还是不好的一面呢？（好的一面）风把房屋刮倒呢？（不好的一面）
那到底风是好的还是不好的呢？今天我们一起来讨论讨论。（板书题目）
活动2【活动】辩论会
风好不好，老师现在也不能确定，这节课呢，我们全班的同学就一起来讨论一下。我们一起来做一个简单的辩论会。
首先，我们来看一下辩论规则（幻灯片出示）。给大家1分钟的时间自己看一下。下面请正方和反方（课前提前分好正方和反方）的同学分别按小组进行讨论，把你们课下搜集的自己共同探讨一下。
学生讨论完之后，正方和反方的同学轮流举手回答（每个小组推选一位代表举手）。刚才大家说了很多好的方面和不好的方面，尤其，大风来到的时候，甚至会造成大面积的伤亡，既然这样，我们为什么还要利用风呢？看我们课本20页，看你能否找到答案。学生回答，出示课件，学生齐读：“风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源”。提到环保，你能想到什么？（生：树木），我看到咱们的课本21页最上边3副图里边也有树木，下面请大家仔细看这3副图，看看谁能根据这3副图给大家讲一个动听的小故事。（学生看完之后，举手为大家讲故事）。学生讲完之后教师总结，我们多植树造林、保护环境可以让我们的风变得可爱，而我们破坏环境，就更加容易使我们的分变得可恨。给大家5分钟的时间，把21页到23页的拓展活动，自己学习一下。在这一节课当中，你学到了什么？（学生回答）
第三篇：《可爱又可恨的风》课堂教学反思（推荐）
俗话说玩就玩的痛快，学就要学的踏实。从很小的时候妈妈就教育我干什么事都的专心，不能三心二意。但现在作为老师的我来说，在科学课上实践的时候玩就等于学。
这时候你可能会疑惑了，为什么在玩中可以学到知识，可以发现问题？在科学课堂上，我们的宗旨就是培养孩子的科学素养，引导正确的科学世界观。在你课堂教授的时间内，那学生是不可以玩的，必须认真听讲，只有你的观念正确了，才能提出有效的问题，而不是在那满嘴胡说。学生已经掌握好理论知识了，光说不练也不行，实践出真知，只有动手行动了才会有提出自己的问题，提出自己的想法，证实自己的猜想。
玩中提出问题。我在讲授三年级上册《寻访蚂蚁》这一课的时候，课堂上要求制作蚂蚁。学生在制作的时候，就会问：“老师，蚂蚁有几条腿？”“老师，蚂蚁有眼睛吗？”学生在自己动手操作的时候就会想要知道蚂蚁具体身体部位是什么样子的。学生虽然在玩，在制作蚂蚁，但是提出了问题，提出疑惑，也是学习的一种。
玩中思考问题。在课堂中，我们在学习三年级下册《可爱又可恨的风》时，书中有动手操作部分——制作纸风车。学生兴趣很高涨，我就宣布开始制作。但不一会儿，学生的疑问就都来了。“老师，问什么我的风车不转？”“老师，问什么我的和他的做出来不一样？”这时，我引导孩子说，你准备充分了么？你准备工作没有做好当然就做不好，你在制作的过程中对于困难你思考了么？对于这样的提示，孩子们再一次尝试着制作纸风车，这一次大家得心应手，而且由于学会思考，想问题，不仅制作了书中的纸风车，还把风车进行了改进。书中纸风车要用大头针（太小而且易伤人，我就没有让学生带），改成用双面胶代替，然后用铅笔组合，一个好玩的纸风车就制作成了，下课孩子们跑到操场上去分享属于自己的快乐！
玩中实践答案。实践出真知，这句话我们耳熟能详，当然在我们科学课中依然也同样适用。在三年级下册中《猜猜猜》一课中，纸杯能烧开水吗？对三年级的学生来说，三年级开始学习科学课程，而上学期的内容中实验很少，所以对于下学期第一单元就是实验课，他们是兴趣浓厚，并且期待。对于纸杯到底能不能烧开水，大家讨论的是热火朝天，到底能不能烧开，只有亲手实践了才知道。认真准备，认真思考，认真实验，最后大家得出答案，纸水杯能烧开水。得到答案那一刻，大家开心极了！这个过程，大家玩了，也学了，也得到答案了，玩中实践答案。
学就是玩，玩就是学。在科学课堂上做到课很好的诠释，学生的身心都得到了放松，也学习到了知识。作为老师，在每次上课之前，都要有充分的准备，在需要的时候给学生一盏明灯，引领着他们奔向正确的方向。
第四篇：可爱又可恨的猪八戒.——读《西游记》有感
可爱又可恨的猪八戒
——读《西游记》有感
陈瑜彤
《西游记》主要描写了孙悟空，猪八戒，沙和尚一起保护唐僧取经的故事。书中不管是七十二变的孙悟空，懒惰贪吃的猪八戒，憨厚老实的沙和尚，还是各显神通的神仙妖魔，在我眼里都是如此亲切，如此可信，如此活灵活现啊!这本书中我最喜欢的就是猪八戒，它十分可爱，尤其是他的面貌，不信？你瞧，他的嘴巴大大的，鼻子扁扁的，眼睛小小的，耳朵像一把扇子，我猜那风力肯定很大，看到第一眼我就深深爱上他了。猪八戒在书中常常惹我发笑，那次孙悟空把他那懒惰的二师弟叫去巡山，因为八戒比较懒所以在山脚睡着了，还好悟空有先见之明，变成一只苍蝇去吵醒八戒，并且“监护”他巡山，八戒还是改不了懒惰的性情，被吵醒后就开始瞎编了，“他们如问妖怪，就说有妖怪；如问什么山，就说是石头山；如问什么洞，就说是石头洞；如问什么门，就说是钉钉地铁叶门——门上钉子有多少，只说俺老猪心急记不清。”这个胡乱编的巡山记被苍蝇悟空听到了，闹出了一个大笑话。我想啊我如果是八戒，我也会跟他一样的偷懒的，大概因为臭味相投的原因，我特别喜欢猪八戒。
猪八戒可爱之处还很仗义，师父和师弟师兄被抓的时候他会挺身而出，不顾安危去拯救他们，而且他比起孙悟空来比较老实。
猪八戒不仅可爱而且很可恨。猪八戒它很懒惰，还好吃，吃上一口就停不下来，就像我们这个社会的吃货，他去化缘，回来以后化缘的东西不见了，嘿嘿嘿，你也应该猜到了被他吃掉了，还有师徒四人的西瓜，他一个人都干光了。
我和猪八戒有很多相同之处，对于我这个吃货而言，我吃的东西的量跟八戒差不多，我特别能吃，见到好吃的就 停不下来了，记得有一次，一份年糕是我们一家四口的量，爸爸盛走一份后，还剩下三分之二我一个人就盛走满满一大碗，而且吃的一干二净。对于零食更不用说了，一个上午就可以吃掉十几包，这跟八戒很像吧！还有我有时候还喜欢偷懒，喜欢窝在床上睡懒觉，对于干家务，爸爸妈妈要求爷爷拜奶奶的，我才肯干活，瞧之，我跟八戒有很多惊人的相似。我喜欢八戒的理由也明知可见了。
沙和尚与八戒是天壤之别，沙和尚比八戒憨厚老实，在西天取经路上，沙和尚肩挑旦扛的身影给人留下了深刻的印象，一路上，他无微不至地照顾师傅，陪师傅打坐念经，任劳任怨。
不过呢，我还是最喜欢跟我特别像的八戒了。
第五篇：可爱又可悲的三毛
可爱又可悲的三毛
——《三毛流浪记》有感 《三毛流浪记》我已经读了好几遍了，每次读时我的心里都是酸酸的。三毛是一个没有父母，没有家的流浪儿。他看见小羊、小鸡、小狗都有父母的疼爱，泪水不禁哗哗地直往下掉，他多么想有一个家呀。但是他却不能办到，他只能把温暖的太阳当作爸爸，把柔和的月光当作妈妈，以此来抚平自己幼小而脆弱的心灵。
他听说上海有吃有喝有玩，是一个人间天堂，于是，他便来到上海，但是，他却看到上海一片混乱，哪里像是个人间天堂？哪里有饭吃？可怜的三毛啊，在寒冷的冬天只能穿着单薄、破旧的衣裳，冷得瑟瑟发抖，却无人帮助他。富人家里大摆宴席，山珍海味，酒足饭饱，而离那“仙境”只有一墙之隔的三毛，却只能默默躲在墙角，饥寒交迫，无家可归。我不禁想起小时候，每到冬天，我总是被棉衣裹得厚厚的，一点也不冷，可是三毛却„„ 有一次，三毛和小男孩外出捡破烂，路遇一个大伯，送来一堆罐头、礼盒，并叫三毛他们拿着这些食品拍照，照完相，大伯突然露出凶相，一把夺过三毛和小男孩手中的食品，赶他们走。三毛和小男孩的照片被贴到救济社的门口，原来是救济社的社长要为自己歌功颂德，把三毛他们找来作假证，三毛和小男孩气愤极了，拿出笔，把照片上的三毛和小男孩都改成社长的样子，还画了一只手，写上‘都是他’三个字，指向社长的照片。”
可怜的三毛，我原以为他终于遇到好心人了，没想到竟是个“烂好人”！但是，我又想了想，在那样的社会中，三毛能遇到什么好人吗？ 三毛虽然身处如此险恶的社会，但值得庆幸的是——生活并没有抹杀掉他的善良、坚强、乐观。虽然没几个人疼爱他，但是有人需要帮助时，他还是会伸出援助之手。有一次，小明摘桥旁的小花，一不小心掉到河里，一旁的三毛见了毫不犹豫地跳下河去，把小明救了上来。一位年轻人把一位长着白胡子的老爷爷推倒了，三毛见了连忙把老人扶起，坐到马路边，把他好不容易得来的烧饼分给了老人一半。三毛才吃了一口，发现老人已经全部吃掉了，三毛想了想，把他仅有的一半烧饼也给了老人，之后三毛却饿着肚皮走了。三毛真是个舍己救人的好孩子。
故事的结局让我又爱又恨。我爱：三毛终于过上了正常的生活；我恨：为什么三毛要历尽诸多磨难？结局中让我印象最深的一个片段是这样的：三毛从贼窝逃出来后，没有了住的地方，又成了流浪儿。这天，他来到一个乱哄哄的十字街头，睁大一双眼睛，东张西望，他看呆了。他看到的是一个多么混乱的世界啊！这边是大资本家、大商人在大摆酒席，大吃大喝。他们喝足了吃饱了，就去跳舞、赌钱、叉麻将。而那边却躺着几具死尸，没人管没人理，不知是冻死饿死的穷人，还是被警察打死的好人。马路上大汽车、小汽车一辆挨着一辆，汽车顶上装着好些大大小小的木箱、皮箱、大提包、小提包。他们都是当官的，要乘飞机逃跑了。因为上海要解放了，天要亮了。这些三毛当然还不知道。但是，三毛想起了监狱里张叔叔说的话，他想：“什么时候，我们才能看到光明世界呢？”
读完这本书以后，我体会到幸福生活的来之不易，也觉得应该珍惜现在的幸福时光，不要等到灾难降临时，才后悔莫及。我们也应该像三毛一样，在灾难降临时无所畏惧，就像一个故事所说的那样：杯子里面有半杯水，乐观的人会说，还有半杯水；悲观的人会说，只有半杯水。
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