《唐老伯有个小农场》教案

第一篇：《唐老伯有个小农场》教案

花城出版社小学一年级 第六课

学唱中外童谣

《唐老伯有个小农场》教案

教材对象分析

一年级学生生活范围有限，经历单纯，所以根据学生喜欢小动物的心理特点，设计围绕音乐与大自然的主题，引发学生学习兴趣。教材利用听、唱、奏、视、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。

教学内容

《唐老伯有个小农场》是一首美国儿歌，这首歌曲朗朗上口，唱起来非常有趣，它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物，全曲分为四个乐句，歌曲节奏来源于美国乡土节奏，歌词采用模仿动物的叫声，富有趣味性。

教学目标

通过学习，有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。

教学重点

能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词。教学难点 用欢快的声音演唱《唐老伯有个小农场》,并进行即兴表演.教学准备

ppt课件、打击乐器、动物头饰、图片等 教学思路

1、创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到唐老伯的小农场，让学生感受各种动物的叫声。

2、通过模仿，能唱出各种动物的音色和神态。

3、在学生会唱之后，引导学生自己创编动物新歌词。

4、学会用打击乐器表现音乐 教学方法

1、音乐是听觉的艺术，因此设计这节课时，本人更多地让学生多听多感受，从听入手，并在听的基础上学会唱、视、动、创等，让学生亲自去感受、体验、发现音乐的美，去创作音乐的美。

2、为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，学生参与的越多，就会越开心，寓教于乐，诱发情感，从而培养了良好的素质。

教学过程: 一：导入:

1、组织教学：复习歌曲《小小的船》。

2、导语：今天，我们将认识一位新朋友，这位朋友叫唐老伯，他有一个农场，今天我们将一起去唐老伯的农场去参观一下。

二、学习新课：

1、看看

播放课件《唐老伯有个小农场》,带学生参观唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它们是怎样叫的。

2、找找

请学生看课本插图。看看唐老伯的农场里还有什么动物，它们是怎么叫的？

3、模仿

请同学们模仿各种小动物的叫声。听音乐小声跟唱，当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，唱出各种动物的神态。

4、玩玩

熟唱歌曲后，请学生设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情地玩。

5、敲敲

请学生自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲击的动作应有重有轻，形成强弱对比，与歌唱的声音协调起来。

三、拓展部分，汇报演出

全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。鼓励学生即兴编词边唱边表演。教师可让学生在反复多次的音乐表演中学会聆听音乐，表现音乐。

第二篇：木桶有个洞(教案)

音乐幽默小品《木桶有个洞》教学设计 授课者：城中街道沙尾小学 孔毅桢

教学对象：三年级 教学目标：

一、通过学唱《木桶有个洞》，感受词曲带来的幽默感，并能够运用不同的音色、表情、动作表现出歌曲中不同的角色。

二、学生在表演中能相互配合，体会歌曲的角色感。教学重难点：

一、在模仿的基础上鼓励学生创作，培养孩子的幽默感与角色感。

二、学生表演时的相互配合。教学过程：

一、师生问好歌。

二、听故事导入

老师播放背景音乐讲故事，让学生猜一猜结局，导入课题《木桶有个洞》。

三、学习歌曲

1、听一听、看一看

这个故事发生在美国的一个小农场里，除了老两口，农场里还住着很多的小动物，请学生听一听、看一看，小动物也七嘴八舌的议论着呢！观看视频《木桶有个洞》。

2、听一听、辨一辨、唱一唱

这首歌曲虽然很长，但是每一段的旋律却是一样的！请同学们听老师是怎样唱的？ 生：老师用了不同的声音来区分乔治、丽莎和小动物的声音。师：请学生像老师一样，用不同的声音来模仿不同的角色。生：先读一读，再跟着音乐唱一唱。

师：请学生分辨两个人物唱完后，农场里的小动物们是怎样呼应的？ 生：乔治唱完后接唱“哎呀呀！”，丽莎唱完后接唱“对呀！”。

师：区分两者语气的不同：“哎呀呀！”是着急的询问，“对呀！”是肯定的回答。师：请学生用表情和动作来表现这两种不同的语气？请小组互相讨论。生：自己创作动作来表现不同语气。

3、唱一唱、演一演

分角色演唱：分为三大组（大叔组、大婶组、小动物组）

4、创一创、演一演

提供各种角色头饰，选出个别学生分别扮演各种角色，其他同学伴唱。

四、德育延伸：

鼓励学生试着用自己的话说一说：为什么感到这首歌曲好笑？

五、畅谈收获

六、听音乐跳舞出教室。

第三篇：我班有个小雷锋

我们班有个小雷锋

说到雷锋，大家都知道他：淋雨指挥倒车、帮助老乡挑水、不拿群众一针一线……社会上像雷锋这样的人也很多：清洁工，消防队员，医生护士„„在我们学校里也有这样的活雷锋，他就是我们的班长。

还记得在三年级的时候，班长很喜欢做好事。学校地上有垃圾，他总是第一时间捡起来，扔进垃圾桶。有一件事到现在我还记忆犹新。

那时候，学校管理很严格，连红领巾没戴都要受到老师的批评。有一天，我因为走得急忘记戴红领巾。在教室里我急得像热锅上的蚂蚁，左问右借，但同学们都只带了一条红领巾。眼看着就要上课了，老师就要来了，我就要被老师点名批评了，怎么办？怎么办„„我的心简直比死还要难受。没办法，我脚上像绑了铅块儿似的，垂头丧气的回到座位上。就在这一刻，班长径直地走了过来，毫不犹豫的把他的红领巾给了我，我像抓住一根救命稻草似的，赶快把红领巾戴起来，我的心又活过来了！

“铃铃铃„„”上课了，老师来了。“上课！”“起立！”老师凌厉的目光盯着班长，“刘小刚，你为什么不戴红领巾？”教室里雅雀无声，连一根针掉地上都听得见。我甚至听到有人说悄悄话：“班长不是有一条红领巾吗？怎么现在没有了？”“班长不是有两条红领巾吗？难道他把他仅有的一条红领巾给了我？”我什么都明白了，真想举手告诉老师真相，可是班长回过头来看了我一眼，那眼神似乎在对我说：“没事儿，这点批评我能受！”“作为班长你竟然带头不戴红领巾……”老师的话一下子把我拉回现实。班长为了我宁愿自己受处罚，我的心里充满了感激。

多年以后，每当我回忆起这件小事，心里总是暖暖的。谁说雷锋已经离开我们？“雷锋”一直在我们身边！

开发区潭东镇高坑小学

作者：五年级吕聪聪

指导老师：钟芳

第四篇：有个县委书记

有个县委书记，在宣传部长、组织部长、公安局长等的陪同下，一起就餐，在上菜前等待的时间里，为了活跃气氛，书记提议：大家都是文化人，不防大家都造造句子，句子中必须含有“尖尖”“圆圆”“千千万”“万万千”这几个词：

首先宣传部长：逗号尖尖，句号圆圆，写过的文章千千万，报导的事情万万千，要问其中有没有一句是真话，回答是-----没有。

其次是组织部长：钢笔尖尖，公章圆圆，提拔的干部千千万，考察过的干部万万千，要问其中有没有好人，回答是-----没有。

再次公安局长：子弹尖尖，手拷圆圆，逛过的窑子千千万，玩过的三陪女万万千，要问其间有没有付过钱，回答是-----没有。

最后书记总结：乳头尖尖，乳房圆圆，抱过的女下属千千万，玩过的女干部万万千，要问其中有没有处女，回答是-----真没有。

第五篇：肚子里有个火车站 教案

活动名称：科学活动：<肚子里有个火车站> 活动目标：

1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。

2、加深幼儿对消化器官的了解。活动准备：

1．课件 2．各个器官图形 活动过程：

一、.观看课件《肚子里有个火车站》和幼儿一起阅读故事内容。提问：

1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？”

2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？”

3、“食物都经过了哪些地方？”

二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。

1、观看课件。引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。口腔：食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸帮助消化。

小肠：食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门排除体外。

2、一张大的拼图讲解和孩子一起回忆食物的消化过程。

(1)教师：食物都经过了哪些地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。

(2)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。

三、幼儿拼图，请每位幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。