数学活动确定藏宝地教案

第一篇：数学活动确定藏宝地教案

初中数学数学活动：确定藏宝地教案

这是一个充满趣味的探索活动，是一个逆向思维与操作的数学活动，学生应先根据已知点的直角坐标找出(建立)平面直角坐标系，然后再根据确定的坐标在这个直角坐标系中确定点的位置．可设计下列问题指导学生展开活动：

(1)学生仔细阅读资料，明确所面临的问题；

(2)你能根据宝藏藏匿地的坐标找到宝藏吗?如果给出了直角坐标系呢?

(3)你能根据巨石A的坐标画出失落的平面直角坐标系吗?根据巨石B的坐标呢?

(4)你能将这个隐藏着的直角坐标系显示出来吗?

(5)如果你还没有找到办法，可以请教小组里的其他同学，或与他们共同探索；

(6)宝藏找到了吗?

(7)如果让你去岛上实地挖掘，你准备怎样做?

(8)你对你在本次活动中的表现满意吗?请谈谈你的收获与体会；

(9)填写《数学活动评价表》．

以下提供一种确定藏宝地的方法供参考：

(1)在地图上连接A、B两点；

(2)在一张透明纸上任意画一个平面直角坐标系x'Oy'，并在该直角坐标系中描出点A'(2，1)与点 B'(8，2)；

(3)将上述透明纸覆盖在地图上，使点A'与点 A重合，并使线段A'B'落在线段AB上；

(4)计算线段AB的长是线段A'B'长的多少倍，并使坐标单位长度也增大同样的倍数，画出新的直角坐标系xOy；

(5)在新的直角坐标系x0y中描出点C(6，6)的位置．

则此点即为宝藏藏匿之地．示意图如下：

上岛实地操作时，应先测量巨石A、B间的距离，并以同样的长度单位，在与巨石A相距13．24(长度单位)、与巨石B相距7．24(长度单位)的交汇处挖掘，才有可能得到宝藏．

教案

2、若点Ｐ（x，y）在（1）第一象限，则x____0，y____0；（2）第二象限，则x____0，y____0（3）第三象限，则

x____0，y____0；（4）第四象限，则x____0，y____0（5）x轴上，则x______，y______；（6）y轴上，则x________，y________（7）原点上，则x________，y_________

3、长方形ABCD中，A、B、C三点的坐标分别是A（6，4），B（0，4），C（0，0）则D点的坐标是.4、如图，A的位置为(2，6)，小明从A出发，经(2，5)→(3，5)→(4，5)→(4，4)→(5，4)→(6，4)，小刚也从A出发，经(3，6)→(4，6)→(4，7)→(5，7)→(6，7)，则此时两人相距几个格?

5、如图，对于△ABC、△ADC均为边长为6的等边三角形，建立适当的直角坐标系，写出各顶点的坐标。探索新知

小时候，我们都看过一些有关冒险、探宝之类的小说、电影，也都梦想着有一天能亲身经历一次探险去探宝。今天，我们就去探宝。在出发前，我们先进行一些训练。

1、活动一：已知：如图，点A的坐标为（0，0），点B的坐标为（5，0），点C的坐标为（-1，4），你能在图中确定点C的位置吗？

2、活动二：已知：如图，点A的坐标为（0，2），点B的坐标为（0，5），点C的坐标为（-1，4），你能在图中确定点C的位置吗？

3、活动三：已知：如图，点A的坐标为（3，2），点B的坐标为（3，-2），点C的坐标为（-1，4），你能在图中确定点C的位置吗？ 知识应用

小组合作学习：下图是寻宝者得到的一幅藏宝地图，荒凉的海岛上没有藏匿宝藏的任何标志，只有Ａ、Ｂ两块天然巨石。寻宝者其他文件资料上查到，岛上Ａ、Ｂ两块巨石的直角坐标分别是Ａ（２，１）和Ｂ（８，２），藏宝地的坐标是（６，６），你能在上面的地图中画出藏宝地吗？ 课堂反馈

1、课间操时,小明、小丽、小亮的位置如图所示，小明对小亮说：如果我的位置用（0，0）表示，小丽的位置用（2，1）表示，那么你的位置可以表示

第二篇：《干旱的宝地──塔里木盆地》教案

《干旱的宝地──塔里木盆地》优质课教案

思源实验学校 余春笋

一、教学目标

（一）知识与技能

1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。

2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。3．会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。

（二）过程与方法

1．运用相关资料分析塔里木盆地典型的自然环境。

2．运用相关资料分析塔里木盆地河流、绿洲、城市、交通线的分布特点，并能说出主要的影响因素。

3．运用相关图文资料，学会描述资源的开发利用对区域经济发展带来的影响。

（三）情感、态度与价值观

1．通过对塔里木盆地各地理要素之间的联系的学习，初步让学生体会到人与自然需要和谐共处，从而树立可持续发展观。

2．通过对塔里木盆地油气资源开发、利用的学习，增强学生的环保意识，树立经济发展的大局观。

二、教学重难点

1．分析塔里木盆地各地理要素之间的内在联系。2．理解塔里木盆地资源开发中环境保护的重要性。

三、教学策略

本节课采用“三疑三探”课堂教学模式，旨在充分调动学生的积极主动性，体验自主学习和探究的乐趣，力求课堂的过程性与实效性并重。整堂课都是在设疑探疑中进行，且问题的设置是一环扣一环、层层递进地展开的，这样不仅可以使学生清晰地感受到获得新知识成功感，同时也让他们获得了突破下一个问题的内在动力。

四、教学准备

镇平县思源实验学校

教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。

学生准备：提前查阅塔里木盆地的相关资料，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。

五、教学过程

（一）新课导入

同学们从课题上能猜出今天要学习的重要内容是什么吗?有疑惑吗，为什么干旱的塔里木会是一块宝地呢？塔里木盆地是一个神奇的地方：

神奇的塔里木：树倒千年不腐（引出干旱）； 干旱盼望晴天（水源）； 死亡之海修路（油气）； 楼兰古国的消失（环保）；通过本节课的探究学习我们就会明白其中的道理。

（二）新课探究

1.设疑自探：造成塔里木盆地极端干旱的原因是什么？ 第一个神奇现象：

师：在塔里木盆地，有这样一种树，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，这是真的。它“生而一千年不死”，是由于它有顽强的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有发达的根系；而它“倒而一千年不腐”是因为……（引而不发）

生：找出树木多年不腐烂的原因。（因为本节是在刚完成西北地区的学习之后进行的，学生可以很容易找出答案是因为干旱。）（课堂预设）

师：造成塔里木盆地极端干旱的原因是什么？（分组探究）

学生借助资料分析探究塔里木盆地气候干旱的原因，小组展示点评，教师归纳（根据实际情况决定是否需要解疑），并引导学生阅读塔克拉玛干沙漠资料。

引导学生质疑：这样的环境下人们怎么样生活？进行下一环节探究。【设计意图】由其他地方少见的胡杨树来引入，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。用胡杨树的三个“一千年”原因的探究，引出塔里木盆地干旱的气候 进而探究其干旱的原因，最后介绍塔克拉玛干沙漠。

2.质疑再探：塔里木盆地的主要水源是什么？

展示塔里木盆地水果，引导学生质疑：气候如此干旱，要种出这么多可口的水果，水从哪儿来？

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生：思考并讨论。

师：指出第二个神奇现象：塔里木盆地的人们越干旱越渴望天热，进行提示。学生得结论：塔里木盆地的主要水源来自于冰雪融水。

师：展示山脉和盆地绿洲、河流、城市的关系图，引导学生进一步认识塔里木盆地的水源主要来自于高山上的冰雪融水。

【设计意图】在讲完塔里木盆地气候干旱，并介绍完塔克拉玛干沙漠之后，紧跟着就展示好像和“干旱”完全不沾边的塔里木盆地的水果，可以产生巨大的反差，从而促使他们去探究其中的原因。

接下来又以一个近似荒诞的说法来引入本知识点的学习，可以让学生产生浓厚的学习兴趣，从而对塔里木盆地水资源的主要来源有更深入的了解。

3.设疑自探：为什么要在“死亡之海”塔克拉玛干沙漠中修建公路？ 绿洲分布→城市分布→交通线分布→再探：为什么要建两条纵贯沙漠的公路？

再探：在沙漠中修公路，相当艰难，为了一些石油资源，有必要吗？ 课件展示：塔里木盆地的油气资源简介、西气东输线路图。讨论：西气东输的意义。4.质疑再探：

借助楼兰古国的消失引导学生思考：西气东输过程中应当注意什么问题？

（三）拓展运用 投影展示

（四）课堂小结 学生总结： 教师总结：

1、只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生，面对困难，开拓进取，必将 迎来精彩的人生！

2、合作才能共赢，要学会合作，共同进步！

3、要和谐发展，环境破坏了，再美好的东西终将消失！

播放自制的《塔里木盆地》电子相册（备注：时间允许的情况下）

六、教学反思

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附：课堂运用拓展习题

1.我国最大的盆地是（）

A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴达木盆地 D．吐鲁番盆地 2.关于塔里木盆地的叙述，正确的是（）

①暖温带 ②半干旱地区 ③干旱地区 ④草原广阔 ⑤地表植被以荒漠为主 A、①③⑤ B、①②④ C、①③④ D、①②⑤

3.“大漠孤烟直，长河落日圆”描述以下区域最合适的事（）A．长江中下游平原 B．山东丘陵 C．雅鲁藏布江谷地 D．塔里木河下游地区 4.塔里木盆地中的人口和城市主要分布在（）

A、绿洲地区 B、沙漠地区 C、盐沼泽地区 D、戈壁地区 5.影响塔里木盆地人口和城市分布的主导因素是（）A、森林资源 B、水资源 C、矿产资源 D、野生动物

6.与我国其他地区相比，绿洲地区优质农业发展的优势气候条件是（）A、日照充足，昼夜温差大 B、水热丰富，热量条件好 C、光热充足，无霜期较长 D、雨热同期，复种指数高

7、新疆维吾尔自治区作为我国最大的省级行政区，随着西部大开发的实施，将有望成为中国重要的石油及天然气工业基地。其为东部地区输送能源的工程是：（）

A、西电东送 B、西气东输 C、南水北调 D、北煤南运

8、目前，我国荒漠化面积在逐年增加，我国受荒漠化影响较大的省级行政区有：（）

A、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区 B、湖北省、湖南省 C、广东省、海南省 D、浙江省、江西省

9、西气东输一线工程的起点位于的地形区是：（）A、准噶尔盆地 B、塔里木盆地 C、四川盆地 D、柴达木盆地 10．以下对我国的西气东输工程说法错误的是：()A．起于塔里木盆地，终于东部沿海地区

B．在建设过程中对环境造成了较大破坏 C．促进了塔里木盆地的油气开发

D．为缓解东部沿海地区油气资源紧张做出了贡献

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11、在塔里木盆地，交通线通常是沿着盆地边缘伸展的，其主要原因是：（）A、人口主要分布在水源条件较好的盆地边缘地区 B、塔里木盆地边缘地形平坦，修路条件较好 C、塔里木盆地边缘气候条件好，是新疆主要的农耕区 D、交通线修在塔里木盆地边缘可以节省运输距离

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第三篇：《哪里藏》教案

《哪里藏》教案

教学目标：

1、巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。

2、通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践创作的能力。

3、体验采用多种创作方式作美术作品的乐趣。

教学重点：“趣味图书”的设计与制作。教学准备：纸、彩笔、胶棒。教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、指导探究

1、故事导入：（出示自制教具）从前有座山，山里有座庙，庙里有一个老和尚和一个小和尚，想知道他们在干什么吗？老和尚给小和尚讲故事，讲的是什么故事吗？从前有座山，山里有座庙……

导入新课《哪里藏》板出课题

2、发给小组教师自制的教具，让他们亲自去分析去观察。

3、想一想，自己知道的哪个故事最适合做成这样的书页？最能给读到它的人带来惊奇？

4、制作方法：①挖洞法②加纸“遮盖法”

三、学生制作、教师巡视指导：

1、故事的内容可以书写于书页适当位置或书页背后。

2、能用书上的方法成功地做出书页已经很好了，如果有学生能发明出新的方法来制作趣味图书，教师给予大力表扬。

四、展示与评价：互相介绍并传阅有趣的书页。

第四篇：《藏猫猫》参考教案

《藏猫猫》参考教案

单元教学总目标：

1．通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养小朋友对音乐的兴趣。2．通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养小朋友的创新精神。3．通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。具体要求：

1．学会歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》 2．为歌曲《数蛤蟆》续编歌词。3．感受歌曲《蝴蝶花》的情绪。4．随《玩具进行曲》的音乐走步。

5．感受《玩具进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美，为童话故事选配合适的音乐。

本单元教学重难点：

重点：有表情地演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。难点：

1． 听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。2． 听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。3． 为童话故事选配合适的音乐。教具准备：录音机、磁带、卡片等

第一课时

教学内容： 唱：《藏猫猫》 教学目标：

1．有表情地演唱《藏猫猫》。2．背唱歌曲。

教具准备：卡片、录音机、磁带

一、组织教学

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小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动

师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）

四、复习歌曲《幸福拍手歌》

1．播放伴奏，让小朋友分段表演唱，动作为摸摸耳、抬抬腿、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、拍拍肩。

2．部分孩子歌表演展示：

五、新课教学： 1．导入新课：

请几位学生做一个藏猫猫的游戏。2．教师范唱，请学生评价。3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带（2）按节奏朗读歌词

4．启发小朋友有感情地演唱歌曲。（1）第1-4小节用有弹性的声音演唱。（2）第5-8小节用连贯的声音演唱。（3）唱好第12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5）结束句要唱准一拍，不要拖。5．启发学生创编动作并演唱歌曲。

六、拓展教学：

1．创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物大声领唱。2．课堂教学内容延伸：复习歌曲，画一个你喜欢的动物的头像。

七、课堂小结

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

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音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友能够感受乐曲的欢快情绪，认真学习歌曲《藏猫猫》，通过反复的有节奏地朗读歌词，使小朋友学习比较轻松，很快的掌握预期的效果。每个班的掌握程度不同，还待下节课巩固。

第二课时

教学内容： 唱：《数蛤蟆》 教学目标：

1．学会唱《数蛤蟆》 2．为歌曲创编歌词。

3．找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教具准备：卡片、录音机、磁带

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）

二、唱师生问好歌

三、律动：歌表演《幸福拍手歌》

四、复习歌曲《藏猫猫》 1．集体有节奏朗读歌词。2．跟录音范唱回忆唱一唱。3．跟琴唱一唱。

五、新课教学： 1．导入新课：

请几位学生做一个藏猫猫的游戏。

2．听录音范唱《数蛤蟆》，小朋友说听到的感受： 3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带《数蛤蟆》。（2）按节奏朗读歌词《数蛤蟆》。

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4．有感情地演唱歌曲。

5．引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。6．涂上相应的颜色。

7．启发学生创编动作并演唱歌曲。

六、拓展教学： 1．创编歌词

2．课堂教学内容延伸：

复习歌曲，把创编的歌词演唱一遍。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友通过复习《藏猫猫》来达到温故而知新。对新歌曲《数蛤蟆》能够很快的掌握歌唱，并能根据一只蛤蟆的唱法，创编两只、三只、四只等。教学效果很好！

第三课时

教学内容： 唱：《蝴蝶花》 教学目标：

1．学会唱《蝴蝶花》

2．会演唱活泼和舒展的乐句。教具准备：卡片、录音机、磁带

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）

二、唱师生问好歌

三、律动：歌表演《幸福拍手歌》

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四、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》

五、新课教学：

1．导入新课《蝴蝶花》：

出示蝴蝶花的实物或图片，观察它象什么？ 2．教师范唱《蝴蝶花》，请学生评价。3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带（2）按节奏朗读歌词 4．小朋友跟老师模唱歌曲。5．有感情地演唱歌曲。

（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1-8小节。（2）用连贯地声音演唱第9-16小节。（3）呦字用高位置说。

（4）引导学生找出歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同颜色。（5）请学生自己创编动作进行歌表演。

六、拓展教学： 1．创编歌词

2．课堂教学内容延伸：

复习歌曲，把创编的歌词演唱一遍。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友通过复习歌表演《藏猫猫》《数蛤蟆》，学习的情绪非常的饱满，学习新歌曲的孩子的好奇心很浓，听了范唱，大部分小朋友都能知道这是一首幼儿园学会的歌曲《蝴蝶花》，因此，小朋友能够很快的掌握唱，还能跟着音乐动起来

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第四课时

教学内容：

欣赏：《糖果仙子舞曲》 教学目标：

1．感受乐曲雄壮而又有力的情绪。2．能随音乐走步。

教具准备：卡片、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱师生问好歌

三、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》

四、复习欣赏《玩具兵进行曲》

五、新课教学：

1．复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的情绪。2．在第三部分时可随音乐旋律表演。3．介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

4．再次欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色。5．介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。

六、拓展教学：

1．提问：老师再给你们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。请同学想象，用哪首乐曲配乐更合适呢？

2．还能用其他的音乐配吗？

3．老师朗诵《爱丽丝漫游仙境》，生表演。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

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音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友通过师故事介绍，对这首管弦乐合奏产生兴趣，了解了大概内容，才能去欣赏。好多孩子不能冷静的去欣赏。能感受乐曲的演奏形式和演奏的情绪。

第五课时

教学内容：

欣赏：《玩具兵进行曲》 教具准备：卡片、录音机、磁带 教学目标：

1．感受乐曲优美的情绪。2．为童话故事选配合适的音乐。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱师生问好歌

三、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》

四、新课教学： 1．导入新课：

故事导入（《耶塞尔的梦》）

2．完整欣赏乐曲，感受雄壮的音乐情绪。3．欣赏乐曲的第一部分：

（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。

（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。4．欣赏乐曲的第二部分：（1）感受乐曲活泼的情绪。

（2）加入了短笛、木琴等乐器，使乐曲更加活泼。

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5．欣赏乐曲的第二部分：

（1）引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？（2）注意结尾时下滑音的音乐。6．安静地完整欣赏全曲。

（1）引导学生仔细听辩第一部分的旋律。（2）听到时可举手表示，或用动作表示。7．欣赏乐曲的第三部分：

（1）学生随音乐走步，听到下滑音的音乐时，迅速跑回自己位置。（2）音乐结束时，如还没跑回就做定格状。

五、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

六、宣布下课 唱师生再见歌

（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：乐曲为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂。在欣赏音乐时，孩子比较喜欢这首乐曲，所以会情不自禁的表演走路的动作，达到预期的效果。引导小朋友分辨这部分音乐与第一部分是否相同？教师可以引导学生仔细听乐曲的节奏感，更加深入地感受音乐。

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第五篇：小学二年级数学确定位置教案

【教学目标】1．在具体情境中学会用第几排第几个、第几组第几个、第几层第几号、第几层第几本等方式描述物体在平面中的相对位置，能初步根据相应的 描述确定物体所在的位置。2．在对物体位置关系探索活动中，经历有序地观察和有条理地表达物体所在位置的过程，培养初步的空间观念。3．在活动中，体验与同伴合作的乐趣，体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。【教学重点】确定位置的方法，描述物体的位置。【教学难点】描述物体的位置。【教学准备】多媒体课件，方格纸，装有小猪图片的信封,写有座位号的卡片，固体胶。【教学过程】

一、联系生活，引入新课1.谈话：小朋友，今年夏天咱们中国成功举办了第29届北京奥运会，你们看了吗？现在让我们一起重温那激动人心的时刻。课件播放开幕式及田径比赛的相关图片。2．引入：开幕式上演员站在指定的位置进行表演，观众坐在确定的位置观看演出；赛场上，田径运动员在各自的跑道上奋力拼搏，一切都显得井然有序。可见，在奥运会上确定位置非常重要。在日常生活中确定位置也很重要，我们每个班的教室都有指定的位置，每个小朋友的座位也有指定位置。这节课，我们就来学习确定位置的有关知识。（板书课题）

二、体会感悟，建构方法

（一）做操图认识第几排第几个1．巧妙设疑，激发认知矛盾谈话：我们人类刚刚成功地举办了奥运会，动物王国里的小动物也非常喜欢体育活动。这不，它们正在举办森林运动会呢！课件出示做操图，福娃：现在运动员正在进行体操表演呢！设疑：在这么多的小动物里有一个是老师最喜欢的，你能一下就猜出它是谁吗？如果老师告诉你，它在第2个，你能一下猜中吗?老师告诉大家，它在第4排第2个。现在你们知道它是谁吗？质疑：我已经告诉大家这个小动物的位置了，你们的意见怎么还不一致呢？小结：大家都有自己找位置的方法，但是要确定这些小动物的位置，还得采用一个统一的标准。小动物们是怎样确定位置的呢？想听听吗？2．细读信息，学会确定位置（1）确定第几排课件播放：小猴说：我在第1排第1个。小熊说：我在第2排第3个。谈话：你能根据两个小动物说的话，看出怎样确定第几排吗？引导学生明确：习惯上从前往后数确定第几排。（2）确定第几个提问：那又是怎样确定第几个的？明确：从左往右数确定第几个。提问：现在你能确定第4排第2个小动物是什么吗？（学生回答）3．初步应用新知（1）谈话：你最喜欢哪个小动物？请你用第几排第几个来说出它的位置。（2）同桌来玩猜一猜的小游戏，一位小朋友说出自己喜欢的小动物的位置，另外一位猜猜是谁？4．总结方法：刚才我们是用什么方法确定小动物的位置的？

（二）座位认识第几组第几个1．谈话：平时我们在教室里上课，每个小朋友也有自己的座位，你能向大家介绍自己的位置吗？让学生介绍自己的座位，感受到方法的多样，体会到要有统一的编组、编号的方法。2．师生约定编组、编号的方法。3．通过活动进一步体会方法。（1）让学生按照约定的方法介绍自己的座位。（2）用第几组第几个说说自己好朋友的位置，让大家猜猜他是谁。（3）换座位比赛学生根据老师发的座位卡片找座位。帮助没有找到座位的学生找到新座位。反思：在换座位的游戏中，为什么三位小朋友会找不到座位？要准确的找到位置，必须知道什么？小结：确定座位时，需要同时知道第几组和第几个。

三、实践应用，拓展提高1．楼房图课件出示情境图，播放小猴的话。提问：根据小猴的话，你知道它是怎样确定第几层，又是怎样确定第几号房间的？学生回答，明确方法。同桌交流：你想去拜访哪位小动物？它住在第几层第几号？拓展：福娃捡到了一把动物房间的钥匙。该还给哪只小动物呢？（课件出示：301的钥匙）让学生用这种方法给小动物的房间编号，并说说自家的门牌号码。2．书架图课件出示书架图，让学生说说怎样确定每本书的位置。说出自己想借的书的位置，并引导学生思考怎样很快的描述出每本书的位置。3．电影院谈话：生活中需要确定位置的情况有很多，你还知道哪些？根据学生的回答引出到电影院看电影要找座位。先出示晶晶影院的场景图，提问：你能帮它们很快找到座位吗？让学生说说怎样找，课件点击验证。明确：我们在找位置的时候，要先确定是第几排，再找第几号。送票：出示三排6号、三排7号、三排8号三张电影票，送给你和你的好朋友。思考：如果两人想坐到一块儿，会选哪两张呢？为什么？指名学生回答，再找一找验证是否坐在一起。课件再出示贝贝影院的场景图，让学生说说怎样找座位。思考：如果还是这3张票，你会选哪两张？观察比较：两个电影院的座位排法有什么不同？找位置的方法一样吗？师生交流。4．观看电影（1）砸金蛋游戏游戏规则：砸金蛋的同学需要准确说出金蛋的位置才有机会砸。指名让一生说位置，另一生找到位置，点击鼠标砸。（2）拼图小组活动：拿出方格纸和信封里的图片，按照背后的指定位置先摆好，然后再贴在方格纸上。展示学生贴好的作品，课件演示、验证。

四、联系实际，总结延伸。（略）